编创课《山谷回音》课堂实录

编创课《山谷回音》课堂实录

【教学目标】：

用轻快、优美、富有童趣的声音演唱《山谷回音》。让同学们熟悉对这首歌的编创。

【教学重点】：

指导学生用欢快流畅的歌声唱好《山谷回音》。

【教学难点】：

同学们的相互配合合作。

【教学过程】：

1、教师范唱。

同学们先听老师把《山谷回音》唱一遍。

2、学习歌词。

①教学范读。②学生有感情地朗读。

3、教师轻唱，学生用心唱（1-3次）。

（设计意图：教师轻唱，学生用心唱，完整地感受歌曲情感。）

4、教师弹琴轻唱，学生轻唱。

评析：教师范唱歌曲，学生做配合，当成回音。在这种师生互动中，初听歌曲。教师轻唱，学生用心唱，完整地感受歌曲情感。

在该环节中，教师注意问题，发现问题，解决问题，这是教学重点部分，帮助学生在琴声的搀扶下，按节奏旋律正确地演唱，在演唱中提高学生的审美情感。特别是，歌曲处理中，关于演唱声音的强弱变化，以及气息的支持，把歌曲所要表达的意境充分展示出来，提高学生的审美能力。

5、通过音乐游戏、歌表演，培养学生的创新能力。

师：同学们，我们除了在山洞里能听到回音，还能在哪里听到回音呢？

生1：在天坛的回音壁也能听到回音。

生2：在山洞里有回音。

生3：话筒里也有回音。

师：你们说得真好！那你们能不能把这首歌曲重新编段歌词，唱一唱？

（学生分组讨论，教师走到学生中间参与讨论。）

第一组：小小话筒真稀奇，真稀奇，唱歌讲话有回音，有回音。喂喂喂喂喂，喂喂喂喂喂，话筒回音真好听，真好听。

第二组：北京天坛回音壁，真稀奇，唱歌说话有回音，有回音。啦啦啦啦啦，啦啦啦啦啦，回音壁回音真好听，真好听。

学生分组把创编的歌词唱给学生听。教师总结学生创编的歌词非常有新意。最后，把三段歌词连起来演唱一遍。

评析：以学生为主体，让学生在歌曲音乐中自由地创造动作，表达情感、表现音乐，这种表演可以充分培养学生的创造能力和表现能力，符合小学二年级学生表达情感的特点，学生在学习和表演中，充分享受音乐的旋律美感。）

五、课堂小结。