我教弟弟学写字

弟弟要上小学了，昨天，刚发了新书，还没有上课呢，今天就遇上了双休日。

早上起来，爷爷教弟弟写自己的名字。看弟弟那一本正经的样儿，还真像个勤奋好学的小学生呢！我眼珠一转，想到：如果教弟弟写汉字，还能过一把'老师'瘾呢！

我正想着呢！爷爷突然出去了。我心中暗喜，真是天赐良机！我赶忙走到专心写字的弟弟身旁，郑重其事地对他说："哥哥教你写字好吗？""好的。"弟弟爽快地回答道。

只见我拿起圆珠笔，敲了两下桌子，说："小同学准备好，开始上课了！"便听见弟弟叽叽咕咕地笑了起来，我瞟了他一眼，"笑什么笑，小心我给你一教棍！"弟弟这才安静下来。我看到弟弟正在练习写自己的名字，于是我便说："今天咱们学写名字！"看了看弟弟的战果实在糟糕，我便对他说："小弟弟，不是我夸你，你的字真'漂亮'，像相声演员似的，一胖一瘦，左高右低的！"弟弟不好意思地低下了头。"其实写字最重要的就是笔画的顺序要写对，其二便是占格，要是写字占格不好，就算字的笔画写对了，字也会很难看的！"我说，"瞧你写的这个'张'字，你就把它写成了'相声演员'了，'弓'字写得又瘦又长，仿佛它三天没吃饭了。而那个'长'字，就像《快乐星球》里的胖哥，又胖又矮！"弟弟情不自禁地笑了起来，说道："小小一个字，还真有趣呢！"我便趁热打铁，"看你写的'张'字多难受，赶快把它改正吧！"弟弟不但不偷懒，还把'张'字多练了几遍，比以前长进多了。

接下来的"正育"两个字也学得十分轻松，不一会儿，漂漂亮亮的"张正育"便从弟弟的笔下轻松出炉了。我看了看，觉得不错。就连爷爷奶奶看了，都交口称赞。看到弟弟快乐的笑容，我也开心地笑了！

苏教版二年级下册生字扩词(完整版)

二年级下册生字扩词《识字一》：饺：饺子水饺虾饺饺皮拜：拜年拜见参拜拜师拜访扫：打扫扫地扫兴扫描踏：踏青踏步踏板脚踏实地龙：龙舟龙眼龙灯龙王龙虾龙门龙珠饼：月饼铁饼饼干柿饼米饼《识字二》：碧：碧水碧波碧绿碧空碧玉峰：山峰秀峰顶峰高峰主峰壮：壮乡壮大壮丽壮观壮举象：象鼻大象气象形象万象更新骆：骆驼驼：骆驼驼峰驼背驼铃架：笔架书架衣架支架《识字三》：柏：松柏柏油翠柏柏树杨：白杨杨树杨柳胡杨百步穿杨柳：柳树柳叶柳枝柳暗花明花红柳绿椅：椅子桌椅长椅龙椅轮椅庄：庄稼村庄庄重庄严庄园篮：篮子竹篮篮球花篮茶：绿茶白茶红茶喝茶茶叶奶茶泡茶兰：兰花兰草玉兰吊兰

《识字四》：温：温暖气温温度温和常温体温暖：暖和暖气暖风暖流保暖春暖花开晒：晾晒晒太阳晒台风吹日晒日晒雨淋准：瞄准准备准许准时准确冻：冷冻冻结果冻冰冻地冻天寒结：冻结结果结束结冰结伴第一课《古诗两首》乃：乃兄乃父乃至夜：夜晚黑夜夜市夜空夜景润：润色圆润红润滋润物：食物事物实物动物物品玉：碧玉美玉玉石玉米玉带玉兔刀：开刀刀口军刀剪刀菜刀刀刃刀锋第二课《蚕姑娘》娘：新娘大娘师娘姑娘洋：暖洋洋海洋洋气洋人南洋钻：钻探钻研桑：桑树桑叶桑田桑果此：从此因此此时此地此刻盖：锅盖盖章窗：开窗窗户门窗窗花窗台

第三课《月亮湾》湾：海湾河湾港湾村：村庄农村村长村民前：前面目前当前以前眼前前世一往无前映：映照反映放映上映相映成趣许：许多也许许可允许灿：灿烂金灿灿烂：烂泥灿烂破烂绚烂天真烂漫油：绿油油加油麻油菜油豆油汽油石油油田奶油第四课《我学写字》凡：平凡凡间下凡凡人不同凡响切：一切亲切急切热切确切拿：捉拿拿手推拿本：书本本来本色根本本能底：水底到底海底底部底气谜底网：渔网上网网球网开一面爸：爸爸奶爸干爸老爸顶：顶呱呱山顶头顶顶峰顶替顶点第五课《谁的本领大》吵：争吵吵闹吵架巧：巧手灵巧巧合巧妙心灵手巧巧夺天工能工巧匠容：容易从容容许包容笑容美容内容形容易：容易简易交易轻易平易近人极：极点南极北极正极负极

关于弟弟的句子

关于弟弟的句子导读：本文是关于关于弟弟的句子，如果觉得很不错，欢迎点评和分享！ 1、我的弟弟今年四岁半了，他长着一对水汪汪的小眼睛，高兴的时候他就会对我眨吧一下，那双会放电的眼睛好像在问我：“姐姐，我可爱么？”常常把我逗的哈哈大笑。 2、只是事情已隔了这么多年，我的一切已经都全部改变。你的声音已然听得见，你是心中破碎的收音机。这悼亡弟弟的曲，在我第一次听到的时候，正合了当时的景。 3、我的弟弟很喜欢吃烤鸭，今天他想吃烤鸭但是他不直说。他说：哥哥，不吃烤鸭等天冷了会冻死哦！“为什么？”我很震惊。“不吃烤鸭就不会杀鸭子，不杀鸭子就不会拔鸭毛，没有鸭毛就做不了羽绒服，没有羽绒服等到了冬天我们就会冻死。” 4、如果是**的话，你可以在荧光灯下读出来。我说，有人用小弟弟的排泄物来咒语？而梦娜说：“只有法力最强大的咒语。” 5、**毛的手和脚胖乎乎的，十分灵活。每天放学回家，就看到他把我的房间搞得乱七八糟，像个杂货铺，玩具扔的满地都是。 6、胜利呀，我们两个关系这么尴尬，想想都是哥自己吧，应该是我先主动接近你才对，但是没有做到真是对不起了，以后我会努力成为主动接近弟弟的哥哥的 7、没错，我真的是一个不知廉耻的人，我竟然同时喜欢一对兄

弟。哥哥在我面前是如此耀眼，而弟弟又给我了那么多快乐。感谢主，我还是坚强活下来了，并且遇到了这么多好事，纵使人性的恶还在困扰着我，使我得忧愁，我却确实感受到，遇见这两个人真好。 8、那座山里栖息著令人胆颤心惊的鬼，每年都会袭击村庄。爱哭的弟弟和勇敢的姊姊碰上了鬼，他们能逃出它的魔掌吗？ 9、小弟弟一会儿哭，一会儿笑。有时候也做出让人啼笑皆非的事情，就像今天下午，他躺在床上，趁妈妈不注意，滚来滚去，最终把一泡大尿撒在了自己的枕头上，妈妈也拿他没办法！ 10、一天正在切猪肉，一不小心手切破了，血滴在猪肉上，弟弟看见了，幽幽的说，你是在滴血认亲吗，弟弟过来，我保证打不死你。 11、我没有哥哥姐姐弟弟妹妹，所以从小我就知道，如果被欺负了，别人有帮手，我没有。 12、我的弟弟死了，大海寂静，但却与往常的寂静有所不同。风儿没有吹拂，树叶一动不动，大地没有摇晃，河流没有暴涨，天空永远是那种永远骗人的湛蓝——纯真无邪的样子。 13、他可是个小帅哥，皮肤白里透红，是一标准的的帅哥，那长的都漂亮。就是牙不太好，都是因为吃糖吃多了。但是他有一个缺点，就是有**倾向，他特别爱打人。不管大人小孩，只要是招惹了他他就会去打人家。吓得家里的小孩都不敢和他一起玩。 14、我有一个表弟，他长得十分可爱：乌黑发亮的头发，月牙似的眉毛，眉毛下面一对炯炯有神的眼睛，一个俊俏的鼻子“浮”嘴

如何指导孩子写好字

如何指导孩子写好字从0岁到12岁，也即小学毕业之前的这一阶段，是培养孩子良好习的的最佳时期。一旦错过了这个时间，再培养就很难了。孩子书写工整，看上去美观大方、干净整洁。写字工整，不潦草，就是一个很好的学习习惯。中国有句俗语：“写一手好字是一个人终身的财富。”是的，当你用整洁流畅的文字写出一篇文章时，当你用苍劲的笔体写成一份报告时，甚至当你用清丽娟秀的字体写就一封书信时，这笔财富的价值就会充分显露出来。小学一年级的小朋友理解力不强，但模仿能力很强；他们还领会不了很深的道理，还不懂得把字写成什么样才算美。这时给他们大讲什么间架结构、对称等美学概念，他们怎么能接受得了呢？其结果必然是欲速则不达。那么，怎样才能帮助孩子把字写正确、写漂亮呢？首先，帮助孩子选好笔。一年级小朋友使用的铅笔最好是HB型，既不太硬，又不太软。要注意观察每个小朋友写字的力度，对于下笔重的小朋友，建议使用H型或2H型的铅笔；下笔轻的小朋友，可使用B型铅笔。选择好合适的写字工具，能够让孩子得心应手，为孩子写出一手漂亮字做准备。其次，要求孩子要有正确的写字姿势，并将其编成儿歌，便于孩子记忆并根据儿歌提示调整姿势：“学写字，要记牢，头正腰直腿放好，五指执笔笔杆正，一拳一尺一寸高。”在日常学习中要从严要求，养成习惯。第三，要注意培养孩子写字的兴趣。可以给孩子讲讲古代人勤练书法的故事（例如：本册书上的《怀素写字》就是很好的范例），欣赏一些书法作品，引起孩子对书法的兴趣。帮助他们选好字贴，建议选用苏教版配套的《硬笔习字册》，效果较为理想。第四，练习写字时要循序渐进，由简到繁，稳步提高。先在田字格练，再往方格里练，然后过渡到横线格。先要求正确、清楚，再要求迅速、好看，纠正孩子写字贪快、字迹随意的毛病。另外，在引导孩子写字时，还要靠耐心和方法得当。我个人觉得在学写生字前，让孩子仔细观察每一笔画的位置很重要，并要让他们养成学会找关键笔画的习惯。比如哪一笔在横中线上、竖中线上（当然这是一个字中有很明显的在横、竖中线上的笔画），那么他找准了这一两笔画，把这一两笔画定死位置了，整个字就不会跑得太偏。如果这个字里没有明显在横竖中线上笔画的，就可以多用用把每部分结构当成一小朋友的办法让孩子想怎么摆位置比较好，比如“你”：一个小朋友是：单人旁，一个小朋友是：尔，让孩子想这样两个小朋友在一个田字格里待着，该怎么摆比较好。孩子会发扬谦让的美德，尔笔画比较多些，长得胖些，多占点儿位置。单人旁就靠左点站着。整体结构把握好了，然后再指导观察横勾（在横中线上面的）和两个撇的起笔位置差不多（上面起笔同笔画的话一般都是左稍低有稍高）竖和竖勾的收笔（收笔同笔画的也一般是左高右低），这样写一个字的话，孩子写出来的字一般都比较结构均匀。刚开始指导肯定很费时间，但时间一长，孩子潜移默化就学会观察了，同时，从写字也可以看出孩子的学习态度，是否认真，是否端正。有的父母总是认为，

【精品】二年级下册生字表汇总

识字1 饺:（jiǎo）饺子水饺蒸饺煎饺拜（bài）（拜年）（拜托）（礼拜）扫（sǎｏ）（扫墓）（扫除）（打扫）踏（tà）（踏青）（踩踏）（踏步）午（wǔ）（中午）（上午）（端午节）龙（lóng）（舞龙）（龙飞凤舞）饼（bǐng）（画饼）（饼干）（大饼）墓（mù）（扫墓）（墓地）（墓碑）粽（zòng）（粽子）（粽叶）识字2 碧（bì）（碧波）（碧水）（碧玉）峰: (fēng) 秀峰顶峰山峰高峰峰峦壮（zhuàng）（壮大）（粗壮）（壮士）象（xiàng）（大象）（小象）象鼻骆（luò）（骆驼）驼（tuó）（骆驼）（鸵鸟）架（jià）（书架）（木架）（花架）榕（róng）（榕树）鼻（bí）（鼻子）（鼻头）（象鼻）筏（fá）（竹筏）（皮筏）廊（láng）（长廊）（走廊）（画廊）识字3 柏（bǎｉ）（松柏）（柏树）杨（yáng）杨树（白杨）（杨柳）柳（liǔ）（柳树）（垂柳）（杨柳）椅（yǐ）（椅子）（桌椅）庄（zhuāng）（庄稼）（庄园）（田庄）篮（lán）（篮球）（篮筐）（投篮）茶（chá）（茶叶）（茶花）（泡茶）兰（lán）（兰花）（兰草）秧（yāng）（秧苗）（插秧）稼（jiā）（庄稼）筷（kuài）（筷子）（竹筷）菠（bō）（菠萝）菠菜萝（luó）（菠萝）（萝卜）识字4 温（wēｎ）（温暖）（温柔）（温和）暖（nuǎｎ）（温暖）（暖和）晒（shài）（晾晒）（晒干）准（zhǔｎ）（准备）（准入）（准确）冻（dòng）（冷冻）（冻伤）（冰冻）结（jié）（结果）（结婚）（完结）晾（liàn g）（晾晒）（晾干）眺（tiào）（眺望）（远眺）第一课古诗二首乃（nǎｉ）（乃至）乃是夜（yè）（夜晚）（夜间）（午夜）润（rùn）（湿润）（滋润）物（wù）（物体）（食物）（物品）玉（yù）（碧玉）（玉石）（美玉）刀（dāｏ）（小刀）（剪刀）潜（qián）（潜入）（潜水）（浮潜）妆（zhuāng）（化妆）（彩妆）裁（cái）（裁剪）（剪裁）剪（jiǎn）（剪刀）（裁剪）第二课蚕姑娘娘（niáng）（姑娘）（娘家）洋（yáng）（海洋）（大洋）钻（zuāｎ）（刁钻）钻进桑（sāng）（桑树）（桑葚）此（cǐ）（因此）（此地）盖（gài）（盖章）盖房窗（chuang）（窗户）（窗台）（窗帘）蚕（cán）（桑蚕）（蚕茧）（蚕蛹）脱（tuō）（脱衣）（脱掉）摆脱裳（shāng）（衣裳）瘦（shòu）（瘦小）（消瘦）换（huàn）（替换）（更换）（换下）茧（jiǎｎ）（蚕茧）（老茧）蛾（é）（飞蛾）第三课月亮湾湾（wāｎ）（港湾）（水湾）村（cūｎ）（乡村）（农村）（村庄）前（qián）前面面前从前映（yìng）（映衬）（倒映）许（xǔ）（许多）（些许）（少许）灿（càn）（灿烂）金灿灿烂（làn）（灿烂）（破烂）油（yóu）（油光）（油画）绿油没缓（huǎｎ）（缓慢）（缓缓）岸（àn）（岸边）（上岸）（海岸）

关于兄弟的句子60句

关于兄弟的句子60 句第 1 段： 1. 爸爸不但对工作负责，而且与同事相处的也很融洽。有一次，爸爸看到食堂送饭的升降梯坏了，立即找来工人修理，连食堂的工作人员都很尊敬我的爸爸。爸爸是一个公私分明的人，在单位工作上，他对同事们要求严格，职责分明，可是在私下里，爸爸和同事们就如亲兄弟一般，对他们的家庭和生活十分关心照顾，一点也没有领导架子。爸爸在处人待事方面也是我学习的榜样。 2. 同志兄弟我敬你，同事姊妹我喜爱，一年辛苦乐今宵，今值春节起干杯。祝大家：家和万事兴，越活越年轻，宝宝快乐跑，老人幸福享，身体都健康。 3.11 月11 光棍节来了，单身的我感慨多。我像贫民捧空碗，你处对象鲍鱼多。既然你有美人抱，兄弟孤单你别忘。又是一年光棍节，要帮哥们来“脱光” 。 4. 兄弟我先抛块砖，有玉的尽管砸过来。 5. 评分记录中秋来到月儿圆，抬头望月许心愿，希望朋友人人好姻缘，盼望兄弟日日佳人约，渴望姐妹事事合心愿，期望亲人幸福到永远。祝愿亲人，朋友们，中秋月下许心愿，生活快乐幸福一万年。 6. 小暑大暑处暑，合称“三暑” 。为争名次，三兄弟发生争执。小暑说：我来得早，排前；大暑说：我名气大，老大；处暑说：你们退后，我是终结者！ 7. 三人齐力把活干，途中遇到大艰难，互帮互助渡难关。亲情爱情兄弟情，困难面前现真情。你帮我帮互相帮，团结一起才最强。 8. 活着是为了追求挫折。挫折能够给予人们丰富的经验，让我们在人生路上走的更加平坦。失败是成功的孪生兄弟。经历了失败，才能体会到成功的不易。人在挫折的锻炼中成长，人生也因挫折而更加美好。 9. 山连绵，水翩跹，一世朋友一世缘；隔不断，离不散，天涯海角永思念；兄弟情，比铁坚，肝胆相照永不变；祝福你，好朋友，快乐幸福永无限！ 10. 有困难找兄弟，你我本来是一体。身体虽不连一块，你我情深心相连！只要你我心连心，不惧风雨不畏难！你我一起去努力，再多困难全踩下！ 11. 都说男人挺辛苦，出门在外要装酷，进门回家不说苦，一天到晚得忙碌，赋闲在家太庸碌。兄弟注意身子骨，趁着节日装回俗，发条短信送祝福。 12. 兄弟就是自己受了委屈从不跟你说，但你受了委屈他第一个不答应。 13. 同志兄弟我敬你，同事姊妹我喜爱，一年辛苦乐今宵，今值春节起干杯。祝大家：家和万事兴，越活越年轻，宝宝快乐跑，老人幸福享，身体都健康。 14. 风雨同舟是朋友，酸甜苦辣不分家是兄弟，千斤重担一挑是哥们，请珍惜朋友，爱护兄弟，相信哥们，便能越过一切困难险阻！

第一课一年级孩子学写字

第一课学写“点、横、竖” 1．写写偏旁。通过练习，初步掌握点、横、竖的书写要领。点：左尖由圆，形似露珠雨点，用笔轻快。横：细而长，略向右上斜，不要写成绝对水平。竖：竖有垂露和悬针，起笔相同，收笔不同。一似骨头，一似针尖。 2．描描写写。先让学生说说哪个笔画比较难写，然后进行范写 3．自己练练。 4．例字指导杰：下面四点呈梯形，间隔距离相等，注意用笔。三：三横之间的距离相等，上面两横偏短，下面一横较长，能拖住上面。中：中间一竖垂直，且为悬针。

第二课学写“撇、捺” 1．写写偏旁。通过练习，初步掌握撇、捺的书写要领。撇：形似兰叶，起笔同竖一致，中间呈弧形，收笔要尖。捺：形似大刀，中间渐渐向下按，捺脚要长。 2．描描写写。先让学生说说哪个笔画比较难写，然后进行范写 3．自己练练。 4．例字指导人：注意撇与捺的交叉点位置八：注意撇与捺的舒展度。木：注意撇捺跟竖的位置关系。本：注意撇与捺不要掉到竖的下面。

第三课学写“折、提、钩” 1．写写偏旁。通过练习，初步掌握折、提、钩的书写要领。折：先横后顿再回然后向下，注意用笔不要太明显。提：先写点回至中间再向右上角提出。钩：先竖然后作围再回至中间向左上角挑出，钩尖不宜长。2．描描写写。先让学生说说哪个笔画比较难写，然后进行范写 3．自己练练。 4．例字指导刀：撇画与折画尽量平行，且在同一水平线上。刁：注意提画的起笔与收笔位置，另外提要直。小：注意撇点与竖钩的位置关系。

第四课学写点横头和人字头 1．写写偏旁。通过练习，初步掌握点横头和人字头这两个偏旁的书写要领。点横头：点位于横画中点的上方，起笔稍轻，由轻到重向右下方顿笔回锋；横画稍长。人字头：撇和捺要尽量写得舒展一些。书写撇时要注意角度，线条要挺拔，不要写成“香蕉”撇。捺的起笔位置比撇稍低，起笔时稍轻，向右下行笔，边行笔边顿，最后至捺脚向右出锋收笔。 2．描描写写。先让学生说说哪个字比较难写，然后进行范写。交，点要写在横画中点的上方。金，上部人字头要写得舒展，下部的横画要注意长短变化。3．自己练练。 4．例字指导

语文A版一年级下册我学写字

《我学写字》教学设计一、教学目标 1.认识本课12个生字，会写6个字。 2.能够正确、流利、有感情地朗读课文。 3.学习课文，懂得学习写字要与生活紧密相连，培养学生的想象力。二、教学重点 1.认识本课12个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。三、教学难点 1.会写6个字。 2.懂得学习写字要和生活紧密结合的道理，培养学生的想象力。四、教学准备五、教学时数 2课时。六、教学过程第一课时（一）谈话导入，激趣引欲。 1.同学们，你们已经会写许多汉字了，在你写字的时候，你想到过什么吗？ 2.有一个比利时的小朋友，在学习写字的时候，会有许多联想，你们想知道他都想到了什么吗？那就让我们一起学习课文《我学写字》。（二）自主读文，认读生字。 1.请同学们小声读文，借助拼音朋友，把课文读正确，把生字圈画出来，多读几遍。 2.同桌伙伴合作：指读生字，读准字音。 3.反馈生字的读音。（①同伴共同汇报②小老师带读③找朋友读）当——当（“当”可以组什么词？）花间——间树叶呀，房子啊——房、呀蜜蜂——蜜蜂

一样——样最高——最（最高是多高？怎样读才是“最高”？你还会用“最”组个词吗？）拿笔——笔做事——事练习本——本干得——干 4.游戏中巩固识字。（1）分小组识记：一人说字音，一人找朋友（汉字），反之再做。（2）集体摘果子游戏，以小组为单位比赛，比比哪组是冠军。（三）自主记忆生字。 1.认读生字、词语卡片，读准字音、读准“词语库”中词语的读音。 2.同桌互读、互助，全读对的同学奖励一个小贴士。 3.说说你是怎么记住它们的。 4.把这些生字词语送回课文中你还认识它们吗？再次读文，读通句子。（四）学习课文，读中感悟。 1.指导第1小节。（1）小声读第一小节，想想小作者学习“小绵羊”的时候，想到了什么？（2）谁能用“读”来告诉大家？谁再读一遍？（3）哪位同学用自己的话回答：假如你就是小作者，你为什么会想到这些？带着这个问题再读课文第一节。（4）当你写小绵羊时，想到这么多和小绵羊有关系的事物，你该怎样读好这一节呢？自己练，然后指名读。（5）读了这一小节，你想到什么？你写字时会怎样做，怎样想？ 2.指导学习2、3、4小节。（1）自己读2、3、4小节，这一回小作者又学写了几个词语？（2）选一小节自由读，想想小作者又想到了哪些事？假如是你，会想到什么？（3）同伴交流：①用读的方式汇报第1个问题；②用“互相说、

关于描写兄弟情的诗句100句带图片

关于描写兄弟情的诗句100句带图片 1、四十年来兄弟情，渠渠天理境中行。形如鹤瘦困书癖，志不蝇营守笔耕。 2、傧尔笾豆，饮酒之饫，兄弟既具，和乐且孺。 3、小来落托复迍邅，一辱君知二十年，舍去形骸容傲慢，引随兄弟共团圆。描写兄弟情的诗句。 4、兄弟阋于墙，外御其务，每有良朋，烝也无戎。 5、衰门少兄弟，兄弟唯两人。饥寒各流浪，感念伤我神。 6、妻子好合，如鼓琴瑟兄弟既翕，和乐且湛。 7、孟氏好兄弟，养亲唯小园。承颜胝手足，坐客强盘飧。 8、景文兄弟情，亩异禾同颖。描写兄弟情的诗句。日边多便驿，频书来越岭。 9、门闾冰似清，谯女复苏甥。幸有室家乐，宁无兄弟情。 10、此生一何苦，前事安可忘。兄弟先我没，孤幼盈我傍。 11、四海皆兄弟，谁为行路人。 12、齿我子侄行，情如兄弟亲。不嫌同幕辩，要作一州春。 13、打虎亲兄弟，上阵父子兵。 14、墨以传万古文章之印，歌以写一家兄弟之情。 15、三叠阳关声堕泪，写平时兄弟情长久。离别事，古来有。十年骨肉情何厚。

16、骨肉能几人，年大自疏隔。性情谁免此，与我不相易。 17、清秋淮上多诗句，白首篱边近酒樽。()杜舅高情笃兄弟，先君至性厚闺门。 18、丧乱既平，既安且宁，虽有兄弟，不如友生。 19、怡怡兄弟情，亹亹仆驭力。岂为诧游观，肝肠孝思激。 20、塞上风雨思，城中兄弟情。北随鹓立位，南送雁来声。 21、大圭白璧男儿事，小酌青灯兄弟情。倚阁烟云生另浦，高林风月满疏棂。 22、兄弟可存半，空为亡者惜。冥冥无再期，哀哀望松柏。 23、别怀亦云恶，况此兄弟情。春风酿寒雨，十日未肯晴。 24、寂寂花舞多，嘤嘤鸟言频。心悲兄弟远，愿见相似人。 25、十年离乱后，长大一邂逅。 26、遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 15、十旬休暇，胜友如云；千里逢迎，高朋满座。 16、兄弟就像片片拼图，结合后构成一幅美丽的图画，如果不见了一片，就永远都不会完整，你-就是我不想遗失的那重要一片。 17、兄弟是身边那份充实；是忍不住时刻想拨的号码；是深夜长坐的那杯清茶。 18、阮咸别曲四座愁，赖是东风不是秋。漫漫江行访兄弟，猿声几夜宿芦洲。 19、海内有缘竞聚齐，事君彼此如兄弟。有时候兄弟感情就是这么一回事，不需要时间的洗礼，不需要山盟海誓的誓言。只需要有共

家长如何指导孩子正确书写

家长如何指导孩子正确书写随着现代社会的高速发展，我们已经进入了一个信息时代，似乎写字越来越不受大家的重视。但汉字作为中国的传统文字，地位还是不容忽视的。这几年，规范写字已经越来越受到了教育部门的重视，我校紧跟当前教育改革趋势，本周学校进行了全校性写字检测，学校对全校3000多名学生进行写字情况抽样调查，纵观本校学生书写现状，情况并不乐观。学生的握笔姿势正确率偏低，平均正确率在 70％左右；三分之一的学生坐姿不正确或正确坐姿的持久性差，存在身体不端正、头和本子间的距离太近的问题，而且形成了习惯；生字笔画、笔顺也存在一定问题。在书写方面存在的主要问题是：结构不合理，不工整；部分学生抄错字；有加字、减字的现象；卷面不够整洁，涂改的频率较高。孩子能否写好字，离不开老师的正确指导，同时也离不开家长的监督。作为家长，我们应该从哪些角度来抓呢？下面给各位提一些建议。 1）写字姿势一定要正确。孩子正确的写字姿势是：上身坐正，两肩齐平；头正，稍向前倾；背直，胸挺起，胸口离桌沿一拳左右；两脚平放在地上与肩同宽；左右两臂平放在桌面上，左手按纸，右手执笔。眼睛与纸面的距离应保持在一尺左右。即我们所说的“三个一”：眼离书本一尺，胸离桌沿一拳，手离笔尖一寸。

2）握笔姿势要正确。观察孩子，常见的执笔方法错误有： a执笔太低。 b执笔太紧。 c笔杆没有斜靠在虎口。我们教给孩子的握笔歌诀是：拇指食指捏笔杆，下面中指托上来，无名小指垫在下，笔杆斜靠虎口边。 3)规范写字 a加强基本笔画的书写指导概括的说就是要求横平、竖直、点顿、撇有尖、捺出脚、折有角、弯要圆、钩要尖。 b指导学生正确规范的书写汉字每遇新字、难字，老师先在田字格里范写，包括从哪里起笔，每一笔在什么位置，哪一笔在横中线上，以及部首与部首间，笔画与笔画间如何穿插、搭配才能把它写得端正、美观等，让学生仔细观察并在头脑中形成影像，然后动手描红、仿写，并提醒学生示范与范字对照，寻找差距，不断修改，这样才能完成一个字的书写指导。孩子在做家庭作业时，家长尽量做到三看：一看孩子写字的速度是否过快，过快时提醒要慢；二看孩子所写的字是否工整整齐，笔画笔顺是否正确，没有做到工整整齐或笔画笔顺不正确要求重写；三看孩子是否完成老师布置的全部任务，没有完成要求静心完成。以上全

描写弟弟的好词好句好段

好词：率真可爱活灵活现吊尔郎当落落大方秀外慧中聪明伶俐识得大体乳臭未干黄口小儿弄鬼掉猴踢天弄井憨状可掬童言无忌憨态可掬牙牙学语金童玉女天真无邪人小鬼大古灵精怪活泼开朗垂髫稚子天真活泼可爱无邪冰雪聪明粉雕玉琢齿白唇红聪明伶俐彬彬有礼虎头虎脑聪明伶俐生龙活虎人小鬼大娇小玲珑口齿伶俐活泼可爱少不更事孺子可教鹤发童颜虎头虎脑黄发垂髫尘饭涂羹让枣推梨步履矫健步履轻盈大步流星飞檐走壁大摇大摆定睛一看好句好段： 1、我有一个弟弟。他今年七岁，念一年级。他长得跟竹竿一样瘦，所以妈妈总是叫他瘦皮猴，而不叫他的名字。 2、我有一个好弟弟，他叫王智鼎，我俩只相差十个月，我上五年级，他上三年级，他的脸简直像天气预报难以预测，他还长有一对的不大不小十分美观的小耳朵和一双水灵灵的大眼睛。课外知识 3、小三毛的手和脚胖乎乎的，十分灵活。每天放学回家，就看到他把我的房间搞得乱七八糟，像个杂货铺，玩具扔的满地都是。 4、一双浓眉小眼，鼻子上有着一个小黑点，那是他在玩耍的时候留下的。鼻下那一张会变的嘴。我这个弟弟很是调皮，你去看他的腿，至少有四五处淤青，一般玩好后都会有一个小黑点留下，要洗个5分钟左右。衣服穿一天就会脏兮兮的，都是灰。 5、我这弟弟的性格，谁也捉摸不透。每次一到陌生人面前，就变得斯文条理，一句话也不说，一动不动，好像是怕别人把他吃掉，又犹如一个小绅士;而在熟人面前，他就仿佛变了个人似的，生龙活虎，闹个不停，说个不停，说实话，那形象俨如小疯子一般。 6、我最小的弟弟是果仁，他只有一岁半。是我小姨的宝宝。他的皮肤很白，眼睛虽然不是很大，但是炯炯有神。嘴巴小小的。看上去人见人爱。由于最近没有剪头，头发很长。变成了现在很流行的火箭头。他刚学会走路，走路的样子摇摇摆摆，像是喝醉了一样。 7、小弟弟的名字叫乐乐，已经三岁了，他最引人注目的是那张又圆又红的小脸蛋。他又双又大又亮的眼睛，像两颗水晶葡萄，在那双大眼睛下面有一只小鼻子，鼻子下面有一张小巧玲珑的嘴巴。 8、小弟弟一会儿哭，一会儿笑。有时候也做出让人啼笑皆非的事情，就像今天下午，他

孩子如何写好硬笔书法

孩子如何写好硬笔书法？（摘编）随着电脑的日益普及，很多人可能认为书写不再是很重要，其实不然，“书法”是汉文字书写的技巧方法，是交流信息不可缺少的基本技能，在日常工作和学习中，人们经常还会以一个人写字水平的高低来评价其文化和艺术修养，写一手好字仍然是一个优秀人才必备的基本素质之一。一、写字的环境 1．孩子平时最好有专门的学习空间，在初学写字时是需要注意力高度集中，尽量不要让电视、CD或者大声说话等声音影响孩子写字。 2．要注意选择写字的桌子和椅子，桌子和椅子要能摆得稳，不要摇晃，要注意桌子和椅子的高度合适孩子的身体高度。 3．写字前要注意整理好书桌，尽量把与写字无关的东西清理掉，特别是玩具不要放在书桌上或者出现在学习场所的视线内，这样既有舒适的写字空间又可以避免分散孩子的注意力。 4．为了保护孩子的视力，要注意写字学习场所的采光，如果条件允许白天尽量采用自然光线，如果需要光源照明，尽量用普通白炽灯泡采光，普通白炽灯泡无频闪，是现有最绿色护眼的照明光源。市场在销售所谓的“护眼灯”实际上根本起不到保护眼睛的作用。光源最好安装在孩子写字座位的左边，光线不要太强或太弱。一次写字时间不要太长，中途最好到室外看看远方或者做做眼保健操。二、准备工作 1．铅笔的准备。写字前要先削好铅笔，铅笔削的不要太细，不要太粗，不要太长，不要太短。选择的铅笔不要太硬（太硬，虽然耐用，但太淡，写不出笔锋）也不要太软（太软的，虽然较浓，但不耐写，笔画粗），一般建议选择HB的，本人建议如果手势偏重的选择HB的铅笔，如果手势偏轻的可以考虑选择B 的铅笔。另外，尽量不要让孩子用活动铅笔。 2．写字本的准备。小学低年级写字本主要有三种，要根据情况选用：（1）写字同时要抄写拼音，就选用带拼音格子的田字格本。（2）专门练习写字时，就选用田字格本。（3）写字有了一定基础，做语文练习时，就选用方格本。特别提示：不要让孩子在白纸上面练习写字。选择写字本时要注意格子大小要合适，刚开始练习写字，田字格要大些，一般以14平方毫米为好，而后可以缩小到13平方毫米。方格一般是12平方毫米。 3．为了保证书写的整洁，比较顽皮的或者卫生习惯不是很好的孩子建议写字前洗手。三、写字的姿势（摘自硬笔书法练习） 1．头要正，头要放正，不要歪斜。 2．肩放平，肩不放松，两肘同时弯曲，平放于桌面之上。 3．脚平，双脚稍分，膝盖弯曲，脚掌平行落地。 4．胸挺，前胸挺起，身子略向前倾，身子与桌子的距离为一拳。 5．视线一尺，眼睛与笔尖的距离保持一尺左右的距离。 6．左手按纸，右手写字，是指书写用纸放平，左手轻轻按住，不使纸张左右移动，已便用右手书写。 7．力求自然，心静气平，姿势自然，大方，不拘谨。 8、写字姿势歌（摘自写字教科书）头摆正，肩放平；腰挺直，脚踏地；手握笔，一寸间；胸离桌，一拳头；眼看纸，一尺远；一尺一寸一拳头；

《我学写字》教学设计

《我学写字》教学设计教学目标： 1、知识与技能：认识9个生字，会写8个字。 2、过程与方法：通过仿写儿童诗，体验儿童诗愉悦的创作过程。 3、情感态度与价值观：学习课文，懂得学习写字要与生活紧密相连，培养学生的想象力。教学重、难点： 1、让学生了解儿童诗的特点，并创设情境让学生尝试创作诗。 2、引导学生大胆想象，让童言自然地流淌，童心尽情地表达。教学准备：识字卡片、词语卡片。教学时间： 2课时。教学过程：第一课时一、谈话导入 1、同学们，你们已经会写许多汉字了。在你写字的时候，你想到过什么吗？ 2、有一个比利时的小朋友，在学习写字的时候，会有许多联想，你们想知道他都想到了什么吗？那就让我们一起学习课文《我学写字》。二、自主读文，认读生字 1、请同学们小声读文，借助拼音朋友，把课文读正确，把生字圈画出来，多读几遍。 2、同桌伙伴合作：指读生字，读准字音。 3、反馈生字的读音。（①同伴共同汇报②小老师带读③找朋友读） 4、游戏中巩固识字。（1）分小组识记：一人说字音，一人找朋友（汉字），反之再做。（2）集体摘果子游戏，以小组为单位比赛，比比哪组是冠军。三、自主记忆生字 1、认读生字、词语卡片，读准字音、读准“词语库”中词语的读音。 2、同桌互读、互助，全读对的同学奖励一个小贴士。 3、说说你是怎么记住它们的。

4、把这些生字词语送回课文中，你还认识它们吗？再次读文，读通句子。四、学习课文，读中感悟 1、指导第1小节。（1）小声读第一小节，小作者学习“小绵羊”的时候，想到了什么？（2）谁能用“读”来告诉大家？谁再读一遍？（3）哪位同学用自己的话回答：假如你就是小作者，你为什么会想到这些？带着这个问题再读课文第一节。（4）当你写小绵羊时，想到这么多和小绵羊有关系的事物，你该怎样读好这一节呢？自己练，然后指名读。（5）读了这一小节，你想到什么？你写字时会怎样做，怎样想？ 2、指导学习2、 3、4小节。（1）自己读2、3、4小节，这一回小作者又学写了几个词语？（2）选一小节自由读，想想小作者又想到了哪些，假如是你，会想到什么？（3）同伴交流：①用读的方式汇报第1个问题；②用“互相说、补充”的方式交流第2个问题；③同伴合作选一小节最喜欢的内容练习有感情地朗读。（4）小组全班汇报，教师顺学而导： ①哪组喜欢第2小节？水花多美呀，水底升起一座宫殿，该怎样读？ ②哪组喜欢第3小节？“草地”使“我”看见美丽的彩蝶，忙碌的蜜蜂，还使你想到什么？该怎样读？ ③你们的爸爸是家中顶梁柱，你爱爸爸吗？齐读最后1小节。（5）拓展练习。要是我写“花园”，我会看见____________。要是我写上“我的妈妈”时，我立刻就想_____________。要是我写上时，我___________________。五、回顾全文，总结收获 1、自由读全文，说说自己有什么收获。 2、你再写字时，会怎样想，怎样做？六、作业：朗读课文。第二课时一、复习课文 1、教师用引读的办法，引导学生回顾课文。 2、分小节指读课文。 3、评读诗歌。二、巩固生字词语

描写兄弟姐妹的优美段落句子

描写兄弟姐妹的优美段落句子下面为大家搜集整理有关兄弟姐妹的优美段落，仅供参考!描写兄弟姐妹的好段落1、假如我是姐，那你必定是妹，这世上又多了对绝佳姐妹。 2、回忆过去，多么庆幸那时有你，幸福的，浪漫的，与你分享。心痛的，难过的，你抱着我，所以尽避经历了那么多，我们也不曾沮丧害怕。 3、不必用华丽的语言，不必用浮华的点缀，谁让我们是姐妹，是血脉相通的一家人，因为有你的陪伴，我的人生才如此美丽。祝姐姐能够找到知心的爱人，愿姐姐的明天更美好!4、命中注定的是你我的姐妹情缘，难以割舍的是你我的心心相连，剪不断的牵挂，随着时空的变迁，渐渐升华，想你，我亲爱的姐姐，愿你在远方平安幸福。 5、第一次见面看你不太顺眼，谁知道后来关系那么密切。 6、我只想跟你。一直走下去。姐妹。 7、有一种关心不请自来，兄弟姐妹永远相互关怀;有一种默契无可取代，兄弟姐妹心有灵犀一点通;有一种思念因你存在，兄弟姐妹血浓于水情常在。祝兄弟永远心相连、情相牵，开心快乐、平安吉祥。

8、白云有了蓝天的呵护，才显得更高远;海鸥有了大海的宽容，才显得更动人;鲜花有了绿草的帮衬，才显得更迷人;我有了你的照顾，才显得更幸福。哥，祝你天天开心!9、友情是欢喜时聚起来的笑，友情是艰苦时伸出来的手，友情是时同分享的乐，友情是流泪时靠过来的肩。 10、不分享，无姐妹，不姐妹，不快乐。 11、爱给不出最好的形容词，你是我生命中永远的牵挂，我把幸福记下，写在一张A4纸上，我的心愿就是我爱的人和爱我的人，每天都能快快乐乐，享受生命最美好的阳光。致我最亲爱的红红姐姐!12、千年之前我是你弹断的那根弦，穿梭时空我带着你手指的余温转世与你相遇，不豪华片断只求平常暖和，在流逝的年华中我晓得咱们的友谊比永远多一天!13、联系虽少，但亲情不会断，相聚虽少，但感情不会减，距离虽远，但血液浓于水，短信虽短，但关爱最深：弟弟，在外好好照顾自己，愿你一切顺利，开心常驻。 14、春风洋溢你;家人关心你;爱情滋润你;财神系着你朋友忠于你;我这儿祝福你;幸运之星永远照着你，新年快乐!15、送匹骏马给哥哥，愿哥事业唱凯歌;送朵鲜花给哥哥，愿哥家庭响情歌;送柄宝剑给哥哥，愿哥友谊奏欢歌。哥，祝你快乐、幸福!16、十年修得同船渡，百年修得共枕眠。于茫茫人海中找到他/她，分明是千年前的一段缘;无数个偶然堆积

如何提高孩子的写字速度

如何提高孩子写字的速度在小学，我们经常可以看到一些学生写字很慢，同样的试卷或作业量，这些学生往往要比一些动作快的学生要慢三分之一甚至一倍以上。尤其是中低年级的孩子身上，这样的现象还是很普遍的。一、书写速度慢的危害书写速度慢，看似一个小问题，其实不可小视。尤其是小学生书写速度慢会带来一系列的问题： 1、由于书写速度慢，原本30分钟可以完成的作业，书写慢的孩子却要用1-2个小时，有的甚至要3个小时才能完成，这样导致孩子课业负担重，休息少，影响身心发展； 2、由于书写速度慢，孩子往往没有多余的玩耍时间，也没有多余的时间跟同学交流沟通，个性发展会受到抑制，这会严重影响孩子的社会化人格形成； 3、由于书写速度慢，孩子也没有多余的时间看课外书，知识面的扩展受到限制，视野和思维会受到抑制，这将影响到孩子的学习兴趣发展，容易导致厌学现象的产生；总之，书写速度慢，是孩子学习跟不上，成为后进生的一个重要因素之一。因此，提高小学生书写速度，是摆在家长和老师面前的一个刻不容缓的问题。二、书写速度慢的原因原因一：注意力不集中，易受外界影响注意力不集中已经是中小学生学习的“第一大杀手”。望家长和

老师们务必在指导孩子学习时，不要忽略对注意力的训练。原因二：家长经常指责，影响孩子情绪很多家长看到孩子对学习缺乏兴趣，在孩子做作业时经常不停地批评、唠叨、训斥，就会使孩子情绪低落，心情烦躁，注意力更难集中，思维的运作也受影响，学习效率低，耗时长，造成对学习的厌烦。原因三：视动能力发展不足孩子书写离不开视觉和手部的动作配合，写字慢的孩子经常是看一个字写一个字，有的甚至看一个部首写一下，这样自然无法提高书写速度。这样的现象就是孩子视动能力发展不足造成的。所谓视动能力就是指视觉记忆和肢体活动的配合能力。如果孩子的视觉记忆能力发展滞后，手部的精细动作完成能力又很弱的话，自然在书写方面就如蜗牛爬一样慢。原因四：记忆力和观察力发展不足记忆力是指大脑对经历过的事物进行储存和再现的能力，而观察力是指人在感知活动过程中通过眼、耳、鼻、舌、身等感觉器官准确、全面、深入地感知客观事物特征的能力。由于孩子记忆力和观察能力发展不足，在书写时，很难准确通过细节观察把字偏旁部首瞬间记忆在脑中，结果就是在书写时，必须看一笔写一笔，这样就大大降低了书写的速度。原因五：家长包办，没有时间观念我经常看到很多父母，特别是爷爷奶奶带的孩子，除了孩子学习，其

部编版本二年级语文下册期末复习【生字扩词】精练卷

部编版本二年级语文下册期末复习【生字扩词】精练卷《识字一》《识字二》《识字三》柏：松柏；柳：柳树；庄：庄稼茶：喝茶: 柏油翠柏柏树柳叶柳枝柳暗花明花红柳绿杨：白杨椅：椅子篮：篮子 Mil, ? Mil, -J 兰：兰花杨树杨柳胡杨百步穿杨桌椅摇椅长椅竹篮篮球花篮兰草玉兰庄家茶叶村庄庄重庄严庄园奶茶泡茶茶饭不思《识字四》 : 温：温暖 ' 气温温度升温降温暖：暖和暖气春暖花开晒：晾晒1 晒干晒太阳风吹日晒日晒雨淋准：瞄准准备准星准许冻：冷冻冻结冰冻冻脚地冻天寒结：冻结打结蝴蝶结结伴而行第一课《古诗两首》乃：乃兄：乃父乃是乃至夜：夜晚黑夜夜里润：润色1 圆润红润滋润物：食物事物实物动物物品玉：碧玉美玉玉石宝玉刀：剪刀菜刀刀刃刀锋第二课《蚕姑娘》饺: 饺子水饺汤饺蒸饺拜：拜年拜见参拜拜师扫: 打扫扫地清扫大扫除踏：踏青踏步踏板脚踏实地龙: 龙舟龙凤龙灯I 龙王饼：月饼铁饼饼干春饼碧: 碧水碧波碧绿碧空峰：山峰秀峰顶峰峰回路转壮: 壮乡壮大壮族壮观象：象鼻大象气象形象万象更新骆: 骆驼姓骆驼: 骆驼驼峰驼背驼铃架: 笔架架子书架打架娘：新娘大娘娘亲娘家洋：暖洋洋海洋洋气洋人南洋钻：钻出钻研钻（zu a n ）石桑：桑树桑叶桑田桑蚕

此：从此此时此地此刻商ZTE &甬tH fn str St?曲陶：7i W IM 尸I J W BJ m 第三课《月亮湾》湾；海湾河湾台湾港湾月亮湾村：村庄农村村长村民前：前面前后目前当前以前眼前前世一往无前映：映照反映放映相映成趣盖：盖新房锅盖盖章许：许多也许许可允许灿：灿绘金灿灿光灿灿烂：烂泥灿烂破烂天真烂漫油：绿油油油菜菜油采油石油第四课《我学写字》凡*凡是平凡凡间凡人拿：拿来拿走加拿大底：水底底下底部底面爸：爸爸爸妈奶爸干爸老爸切：一切亲切切实切（qiE分切开切割本：爱好关爱深爱爱情喜爱网：网兜渔网上网网开一面鱼死网顶：顶呱呱山顶头顶顶峰顶头第五课《谁的本领大》吵：争吵吵闹吵架巧:容:容易从容容许包容易: S ：热极了南极北极第: 带：带着带领领带带头惊: 巧手灵巧巧合心灵手巧巧夺天工能工巧匠容易简易交易轻易平易近人第二天次第等第惊讶吃惊惊奇惊喜

描写弟弟外貌的句子

描写弟弟外貌的句子导读：好词好句好段描写弟弟外貌的句子 1、他，胖乎乎的身材，乌黑发亮的头发，白里透红的小脸蛋，一双水汪汪的大眼睛闪烁着智慧的光芒，一个大鼻子和一张樱桃般的小嘴，虽然现在刚五岁，但个头却比同龄的孩子高一大截，身高已有一米三了。就因为个子高，所以在幼儿园里可是出了名的人。他到底是谁呢？他呀，就是我舅舅的儿子，我的弟弟—司南。 2、我有一个表弟，他长得十分可爱：乌黑发亮的头发，月牙似的眉毛，眉毛下面一对炯炯有神的眼睛，一个俊俏的鼻子“浮”嘴上面。可爱归可爱，再可爱的人也有不好的一面，我这个表弟最令人头疼的毛病就是——爱哭。 3、我的弟弟身材均匀，不胖不瘦，乌黑的头发梳成两条细长的辫子，红润的瓜子脸，圆圆的大眼睛，脸颊上有两个深深的酒窝，显得活泼可爱。 4、弟弟今年十岁，读小学三年级。他那红扑扑的脸蛋上，一双水灵灵的大眼睛适着聪明伶俐的神色。乌黑的头发下，两条弯弯的眉毛，像那月牙儿。他那一排雪白的牙齿当中，缺了颗门牙，一笑起来，就成了个豁牙巴，十分逗人喜欢。 5、淘气的弟弟最喜欢玩电脑，每次都是，我一出去，他就去玩电脑了，一下就点到4399小游戏去了。当我回来时，弟弟已经完全投入到游戏当中去了，玩游戏时还左右摇摆，像是在与游戏里的人物一起作战。而且还叫的很大，你带耳罩睡觉都会被叫醒。

6、我有一个弟弟，他聪明可爱，调皮机灵。他有一双炯炯有神的眼睛，蒜头鼻下有一张樱桃似的小嘴巴。弟弟特别可爱，又时时充满着男子汉气概。 7、他大约有十三、四岁。又黑又胖的小脸上，嵌着一个尖尖的翘鼻子。长长的头发，好久没理了。浓浓的眉毛下闪着一对大眼睛，乌黑的眼珠挺神气地转来转去。 8、太阳晒得墨黑的清瘦的脸上，有一对稍稍洼进去的大大的双眼皮儿眼睛；眉毛细而斜；黑里带黄的头发用花布条子扎两条短辫子；衣服都很旧；右裤脚上的一个破洞别一支别针；春夏秋三季都打赤脚，只有上山抓柴禾的时节，怕刺破脚板，才穿双鞋子，但一下山就脱了。 9、我的弟弟已经十岁了，他有一双机灵的大眼睛，个子在同龄的小朋友中间算是比较高的。我觉得弟弟长得高，这与他有一张贪吃的嘴巴是分不开的。 10、他，虎头虎脑的，一双水汪汪的大眼睛，长长的睫毛，可爱极啦！他就是我身边的小能人—表弟，表弟今年7岁，他可聪明哩！ 11、张要是我的弟弟。他很活泼，很机灵，一头乌黑的头发，圆圆的脸上带着顽皮的神色，一双黑黑的大眼睛，天真地朝你看。他得意的时候，轻轻地摇晃着脑袋：被你批评得不好意思的时候，也轻轻地摇晃着脑袋。 12、弟弟不到两岁，胖墩墩的。红扑扑的小脸蛋上，有一双水灵灵的眼镜。尤其逗人喜爱的，是他那张伶俐的小嘴。 13、弟弟喝汤时，圆圆的小嘴被烫得一歪一歪的，简直成了歪歪

怎样指导小学生进行写字

怎样指导学生写字写字教学可以陶冶学生情感、培养审美能力，增进学识修养，增强他们对祖国语言文字的热爱和文化的理解。坚持正确的写字姿势，书写认真仔细，规范整洁，能够促进学生良好品格和意志力的发展。教育部对此多次提出明确要求，现在关键在于落实，要把写字纳入课程表。与此同时，学校要通过开设写字课程，提高学生的书法欣赏能力和艺术创造能力，鼓励有书法爱好的学生开展个性化艺术活动。要把学生的写字习惯，基本的写字技能，作为评价教师教学水平、学校办学水平的一个方面。目前在小学中年级的学生中，汉语的规范使用被忽视，汉语中夹杂英文的现象以及错别字现象比较严重；一些学生对汉语文字的美和丑、规范与否也分辨不清。从对学生进行语言文字水平测试的情况来看，许多学生对语言文字的运用驾驭能力远远没有达到他们应该掌握的水平。为此，我们必须培养学生良好的写字习惯，抓好写字教学，提高学生写字水平。怎样培养学生良好的写字习惯，指导学生写字呢？下面谈谈我的一些做法：一、教孩子们正确写字的姿势。正确的写字姿势是写好字的前提，也是预防近视、驼背的关键。在教学中，对孩子们坐的姿势提出了具体的要求，我在教孩子们写字前，就利用课本上的图片，向他们讲述姿势错误的危害，直观的图片让他们很快就有了“写字要有正确姿势”的愿望。然后再结合图片让孩子们讨论得出正确的姿势应该是这样的：手离笔尖一寸高，眼离纸张一尺远，身离桌边一拳远。并要求学生唱《写字歌》，当孩子们明白了为什么要有正确的姿势和怎样做姿势才正确后，我再反复地进行训练，孩子们的写字姿势逐渐正确了。二、以身作则，率先垂范。在学校里，教师的字写得好与不好，必然会影响到学生的态度和热情。因为学生天生喜欢模仿，教师常常是学生的重要模仿对象，教师的示范作用就显得特别重要。要让学生写规范字，首先自己就要注重写字，写好，写规范。如果教师的字写得特棒，那无疑是一种享受，无形中就给学生树立了榜样，学生往往就模仿教师的风格，从而喜欢习字，甚至迷上书法，培养学生的写字能力和审美能力。三、激趣。兴趣是最好的老师，是写字教学成败的重要因素。而兴趣不是学生自发产生的，它有赖于教师采用恰当的手段去激发。 1、故事激趣。写字比较枯燥、乏味，小学生年龄小、自控能力差。指导学生写字，如果硬邦邦地向他们讲解偏旁部首、结构造型，只是机械重复点、画、钩等写字技巧，学生就会感到乏味。若注意以故事激趣，可以改变这种状况。如，开始写字之前，给学生讲“一字千斤”的故事，学生听后，个个兴趣盎然，这就为上好课奠定了良好的基础。例如：我在教学生学写“规”这个字，先把这个字的偏旁，部首拆开，变成“夫”、和“见”，再编成一个故事：古时候，有对夫妇十分恩爱，丈夫出