时代精神的精华教案
第一课时代精神的精华说课稿高中政治统编版必修四哲学与文化
1.教学重点：哲学的起源和发展、哲学与时代精神的关系、真正哲学的特点。
2.教学难点：哲学与时代精神的关系、真正哲学的特点。
针对学生的实际情况，本节课的教学重点和难点在于让学生理解哲学与时代精神的关系，以及如何判断一个哲学是否具有真正的价值。在教学中，要注重引导学生从实际出发，运用哲学知识分析现实问题，提高学生的哲学素养。同时，通过案例分析、小组讨论等方法，帮助学生深入理解哲学的特点，培养学生的创新精神和实践能力。
（四）总结反馈
在总结反馈阶段，我将采取以下措施引导学生自我评价，并提供有效的反馈和建议：
1.自我反思：鼓励学生回顾本节课的学习内容，自我评估对知识点的理解和掌握程度。
2.小组交流：让学生在小组内分享学习心得，互相提供反馈和建议。
3.教师点评：对学生的表现进行点评，指出他们的优点和需要改进的地方。
4.提供资源：推荐一些额外的学习资源，如书籍、网站等，供学生在课后进一步学习。
2.哲学与时代精神的关系：分析哲学如何反映时代精神，以及哲学对时代精神的引领作用。
3.真正哲学的特点：阐述真正的哲学应该具备的特点，如客观性、科学性、创新性等。
4.中国哲学的概况：简要介绍中国哲学的发展历程，以及对中国文化的影响。
（二）教学目标
1.知识与技能：使学生了解哲学的起源和发展，理解哲学与时代精神的关系，掌握真正哲学的特点，了解中国哲学的概况。
板书在教学过程中的作用是提供视觉辅助，帮助学生理解和记忆课程内容。为确保板书清晰、简洁且有助于学生把握知识结构，我会在课前精心准备板书草稿，课堂上根据学生的反应适时调整板书内容，并保持板书的整洁和条理性。
（二）教学反思
在教学过程中，可能预见的问题包括学生参与度不高、理解难度大和课堂时间分配不合理。为应对这些问题，我会采用多样的教学方法激发学生兴趣，通过案例分析简化抽象概念，合理规划课堂时间。
教学设计 时代精神的精华
第三课时代精神的精华
第一框真正的哲学都是自己时代的精神上的精华
一、三维目标
●知识目标
◇识记和理解：
(1)真正的哲学是时代的精神精华 (2)哲学与时代的关系
●能力目标
培养学生运用哲学基本观点观察、分析、处理社会问题的能力，增强学生的时代感。
●情感、态度、价值观目标
培养学生与时俱进的思想品质，让学生关注时代、关注现实、关注生活，逐步树立正确的世界观、人生观、价值观。
重点与难点
重点：(1)哲学与时代的关系
(2)真正的哲学对社会的反作用
难点：真正的哲学与时代的关系
二、新课导入
三、问题探究和思维点拨。
人教版高中政治必修四教案第三课时代精神的精华
学生：无产阶级的产生和发展。
老师：随着资本主义的发展，无产阶级队伍不断发展壮大，成为一支独立的政治力量。特别是欧洲出现了三大工人运动。
老师：为什么会出现工人运动和武装起义？见P18虚线框
展示：三大工人运动
学习P19相关链接：马克思主义的诞生过程，填空
这四派是春秋战国时的典型观点。这些观点各有什么特点，都能适应时代需要吗？
学生思考：
既有代表没落阶级的观点，也有代表先进阶级的观点。既有积极作为的观点，又有悲观消极的观点。
只有韩非的观点适应时代的需要，“耕”能实现经济发展，“战”能实现统一，“变法”保护新兴地主的利益。
教师总结：
面对一定时代社会生活的诸多内容，哲学家可能形成不同的反映，既有正确也有不正确。这其中必然有一类观点是正确的积极的革命的，马克思把它称为“真正的哲学”，是时代的精神上的精华。
波澜壮阔的法国大革命：延续五年，高潮迭起、人权宣言，确立了资本主义制度，建立了资产阶级共和国。
请你说说，启蒙运动给法国带来了哪些影响，对法国大革命的发生起到了什么样的具体作用？
合作探究：
现存的制度存在的不足和问题。
告诉人们社会将向什么方向发展。
激起民众的反抗精神和革命意志，点燃革命的火焰。
教师总结：
学生思考：
不可以，关键要看是否是“真正的哲学”。
教师总结：
由此可见，任何反映自己时代的客观要求和历史趋势的哲学，都可以成为这一时代社会变革的先导，推动时代的步伐，指导社会的变革。
（小结）
（理论角度）通过以上的讲解和探究，我们分析了哲学与时代（社会）的关系。简言之，哲学是一定时代、一定社会经济和政治的反映并且真正的哲学是时代精神的精华；而作为时代精神的精华，它又能成为社会变革的先导。
高中政治时代精神的精华教案(1)新课标 人教版 必修4
时代精神的精华(1)一、课程标准与教学目标【课程标准】内容目标：分析实例，说明真正的哲学是时代精神的精华提示与建议：春秋战国时期诸子百家争鸣，对当时社会历史发展的作用；文艺复兴和启蒙运动，对近代西方社会进步的影响。
【教学目标】1、知识目标理解真正的哲学是时代精神的总结和升华，是社会变革的先导。
2、能力目标分析实例，说明真正的哲学是时代精神的总结和升华，是社会变革的先导。
3、情感、态度、价值观目标通过本课的学习，使学生理解真正的哲学都是自己时代的精神上的精华，是社会变革的先导。
二、教材梳理【知识结构】【知识要点】根据课文完成下列填空题1、时代精神的总结和升华（1）哲学属于___________的范畴，_________是经济和政治的反映。
一定形态的经济和政治__________一定形态的文化，一定形态的文化又__________一定形态的经济和政治。
（2）任何哲学都是一定社会和时代的_____________的构成部分，是一定社会和时代的_____________在精神上的反映。
（3）真正的哲学正确反映了时代的____________，牢牢地把握住了______________，正确地总结和概括了时代的____________和____________。
2、社会变革的先导哲学对社会变革的作用（1）可以通过对______________、______________批判，更新______________，解放______________。
（2）可以预见和指明社会的____________，提出社会发展的____________，指引人们追求美好的未来；动员和掌握_____________，从而转化为变革社会的巨大_____________。
【解疑释惑】1．正确理解哲学与时代的关系（1）哲学来源于时代，是时代精神的总结和升华。
哲学属于思想文化范畴，是对一定时代社会经济和政治的反映，它的内容来源于时代。
第三课《时代精神的精华》教案、学案一体化
第三课《时代精神的精华》教案、学案一体化一、教学目标1.了解时代精神的概念和重要性。
2.掌握分析时代精神的方法和技巧。
3.培养学生对时代精神的认识和理解能力。
4.增强学生对时代变化的敏感性和适应能力。
二、教学内容1.时代精神的概念和内涵。
2.时代精神的表现形式和特点。
3.分析时代精神的方法和技巧。
4.如何在现代社会中树立正确的时代观念和价值观。
三、教学流程第一步：导入（5分钟）通过展示一些与时代精神相关的图片和短视频，引导学生对时代精神产生兴趣，并激发他们的思考与讨论。
第二步：引入新知（15分钟）1.讲解时代精神的概念和内涵。
–时代精神即时代的精华，是一种总体性的特征，体现了当时社会的思潮和价值观。
–时代精神是社会发展和历史演进的产物，与时俱进的观念是塑造时代精神的核心。
2.分析时代精神的表现形式和特点。
–时代精神在不同的历史时期有不同的表现形式，比如思想观念、社会风尚、艺术创作等。
–时代精神的特点包括前瞻性、开放性和多样性等。
–通过案例分析，让学生更好地理解时代精神的具体表现。
第三步：讲解分析方法（15分钟）1.介绍分析时代精神的方法和技巧。
–了解历史背景和社会环境，掌握时代变化的脉络和规律。
–关注社会热点和舆论导向，把握时代精神的动态变化。
–多角度思考，结合自身经历和感受，理解时代精神的内涵。
2.分组活动：学生分为小组，选择一个历史时期，通过团队合作的方式分析该时期的时代精神。
–学生可以通过查阅资料、讨论和展示等方式进行分析。
–每个小组从不同的角度出发，共同探讨时代精神的核心要素。
第四步：讨论与总结（20分钟）1.小组展示并讨论各自的分析结果。
2.教师引导学生关注不同历史时期的时代精神的共同点和差异，总结归纳时代精神的发展变化。
3.引导学生思考如何在现代社会中树立正确的时代观念和价值观，培养学生正确面对时代变化的能力。
第五步：作业布置（5分钟）要求学生回家选择一个当下热门话题，分析其背后的时代精神，并撰写一篇500字的文章。
时代精神的精华 教案
时代精神的精华教案教案标题：时代精神的精华教学目标：1. 了解时代精神的概念和重要性；2. 探讨时代精神对个人和社会的影响；3. 培养学生对时代精神的理解和认同。
教学内容：1. 时代精神的定义和内涵；2. 不同时代的代表性事件和人物；3. 时代精神对文化、科技、经济等方面的影响。
教学过程：引入：1. 利用图片、视频或实物等展示不同时代的特点和代表性事件，引起学生的兴趣和思考；2. 提出问题，如“你认为什么是时代精神？它为什么重要？”探究：1. 学生小组讨论时代精神的定义和内涵，并汇报讨论结果；2. 分组研究不同时代的代表性事件和人物，了解他们对时代精神的贡献；3. 学生展示研究成果，共同探讨时代精神对文化、科技、经济等方面的影响。
拓展：1. 邀请专家或相关行业人士进行讲座或座谈，分享他们对时代精神的理解和实践经验；2. 组织学生进行实地考察，了解当地的时代精神表现；3. 设计小组项目，让学生运用所学知识和技能，表达对时代精神的理解和认同。
总结：1. 学生进行个人反思，思考自己对时代精神的认识和态度的变化；2. 教师总结学生的学习情况，强调时代精神对个人成长和社会发展的重要性；3. 鼓励学生将所学知识应用于实际生活中，积极践行时代精神。
教学评估：1. 学生小组讨论和汇报的质量；2. 学生展示和讨论的参与度；3. 学生的个人反思和总结。
教学资源：1. 图片、视频或实物等展示材料；2. 书籍、互联网等资源，用于研究不同时代的代表性事件和人物；3. 邀请专家或相关行业人士参与教学。
教学延伸：1. 将时代精神与其他学科进行跨学科融合，如语文、历史、艺术等；2. 组织学生参与社区或学校的相关活动，深化对时代精神的认识和实践；3. 鼓励学生进行个人研究或写作，探索时代精神在自己生活中的体现。
注：本教案仅供参考，具体教学过程和评估方法可根据教育阶段和学生特点进行适当调整。
高中政治 第三课《时代精神的精华》精品教案 新人教版必修4
第三课时代精神的精华教案知识梳理1.真正的哲学都是自己时代的精神上的精华(1)哲学是时代精神的总结和升华①哲学属于思想文化的范畴，文化是经济和政治的反映。
任何哲学都是一定社会和时代的精神生活的构成部分，是一定社会和时代的经济和政治在精神上的反映。
②真正的哲学是自己时代的精神上的精华，这是因为它正确反映了时代的任务和要求，牢牢地把握住了时代的脉搏，正确地总结和概括了时代的实践经验和认识成果。
(2)哲学是社会变革的先导①哲学可以通过对社会弊端、对旧制度和旧思想的批判，更新人的观念，解放人的思想。
②哲学可以预见和指明社会的前进方向，提出社会发展的理想目标，指引人们追求美好的未来；动员和掌握群众，从而转化为变革社会的巨大物质力量。
2.哲学史上的伟大变革(1)马克思主义哲学的产生①马克思主义哲学产生的阶级基础是无产阶级的产生和发展。
②马克思主义哲学产生的自然科学基础，最主要是三大发现，即细胞学说、能量守恒和转化定律、生物进化论。
③马克思主义哲学的直接理论来源是德国古典哲学，其中主要是黑格尔的辩证法和费尔巴哈的唯物主义。
(2)马克思主义哲学的基本特征马克思主义哲学在实践的基础上实现了三个统一，即唯物主义和辩证法的统一、唯物辩证的自然观与唯物辩证的历史观的统一、科学性和革命性的统一。
(3)马克思主义中国化的三大理论成果①毛泽东思想。
实事求是是毛泽东思想的精髓。
实事求是、群众路线、独立自主，是贯穿毛泽东思想各个组成部分的基本立场、观点和方法，是毛泽东思想的活的灵魂。
②邓小平理论。
邓小平理论第一次比较系统地初步回答了中国这样的经济文化比较落后的国家如何建设社会主义、如何巩固和发展社会主义的一系列基本问题，用新的思想、观点，继承和发展了马克思主义。
这一理论的主题是“什么是社会主义，怎样建设社会主义”。
③“三个代表”重要思想。
“三个代表”重要思想在邓小平理论的基础上，进一步回答了什么是社会主义、怎样建设党的问题，深化了我们党对中国特色社会主义的认识。
高二哲学第三课《时代精神的精华》教学设计
高二哲学第三课《时代精神的精华》教学设计第一篇：高二哲学第三课《时代精神的精华》教学设计时代精神的精华【考点提示】哲学与时代精神哲学与经济政治关系哲学的作用马克思主义哲学产生的历史条件阶级基础自然科学基础直接理论来源马克思主义哲学的基本特征唯物主义与辩证法的统一唯物辩证的自然观和唯物辩证的历史观的统一实践基础上科学性和革命性的统一马克思主义中国化的理论成果毛泽东思想邓小平理论三个代表思想【知识清单】知识梳理（一）哲学与时代精神的关系１、哲学与文化和经济、政治的关系（1）哲学属于_________________，是一定社会和时代的精神生活的构成部分。
（2）__________决定一定形态的文化。
_________都是一定社会和时代的经济和政治在精神上的反映。
（3）真正的哲学之所以是自己时代的精神上的精华的原因：_________________。
2.哲学的作用--社会变革的先导（1）首先体现：_________________。
（2）重要体现：_________________。
（二）马克思主义哲学产生的历史条件（1）阶级基础：_________________。
（2）自然科学基础：_________________。
（3）直接理论来源：_________________。
（三）马克思主义哲学的基本特征（1）第一次实现了_________________的有机统一。
（2）_________________的有机统一。
（3）实现了_________________的统一。
（四）马克思主义中国化的理论成果（1）毛泽东思想及其精髓：①_________________是毛泽东思想的精髓。
②_________________是中国共产党的根本路线。
③_________________是中国革命和建设的基本立足点。
（2）邓小平理论及其主题①邓小平理论的历史地位：_________________。
②邓小平理论的主题：_________________。
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教学过程一、复习预习1、复习内容：1、哲学的基本问题（1）什么是哲学的基本问题A、哲学的基本问题是思维和和存在的关系问题，简单的说就是意识和物质的关系问题B、哲学基本问题即思维和存在的关系问题包括两个方面：C、哲学基本问题的两个方面是互相联系、不可分割的。
将唯物主义同可知论联系起来。
（2）为什么说思维和存在的关系问题是哲学的基本问题A、思维和存在的关系问题，首先是人们在生活和实践活动中首先遇到和无法回避的基本问题B、思维和存在的关系问题是一切哲学都不能回避必须回答的问题2、唯物主义和唯心主义（1）唯物主义A、唯物主义和唯心主义的分歧B、唯物主义的含义及理解C、唯物主义的三种类型（2）唯心主义A唯心主义的定义及理解B、唯心主义的两种基本形态：C、哲学的派别与斗争2、本课引入：西方哲学起源于古希腊哲学，表现为对各种现象之后的原因的关注和对确定性的追求，强调理性认知。
中国哲学主要是儒家哲学，主要集中在政治伦理方面，表现为对人的关怀和规范，强调感性体验。
中西方哲学为何出现这样的差异?哲学与政治、经济有怎样的关系？哲学也有很多种类，很多哲学家都提出不同理论，那么我们应该怎么选择呢？马克思主义哲学的内容是什么呢？马克思主义中国化的理论有哪些呢？我们今天就来学习这方面的知识。
二、知识讲解考点1 真正的哲学都是自己时代的精神上的精华一、时代精神的总结和升华1、任何哲学都是一定社会和时代的经济和政治在精神上的反映（1）一定形态的经济、政治决定一定形态的文化，一定心态的文化又反作用于一定形态的经济和政治。
（2）哲学属于思想文化范畴，是对一定时代和社会的经济和政治在精神上的反映。
（3）任何哲学都是一定社会和时代的精神生活的构成部分，是一定社会和时代的经济和政治在精神上的反映。
2、真正的哲学都是自己时代精神上的精华（为什么这么说、原因）（1）真正的哲学正确的反映了时代的任务和要求：所谓“时代的精神是的精华“，在马克思看来，就是哲学要代表自己的时代和自己所处时代的人民，是人们最精致，最珍贵和看不见的精髓都集中在哲学思想里。
（2）真正的哲学牢牢把握住了时代的脉搏：哲学问题是带的产物，哲学问题具有明显的时代特征。
（3）真正的哲学正确的总结和概括了时代的实践经验和认识成果：哲学离不开自己的时代，哲学是时代的精神的反映，每一个真正的哲学问题所把握的都是自己所处时代脉搏的一次跳动；每一个真正的哲学问题所演奏的都是自己所处时代的一段最强的音符。
（4）真正的哲学之所以是自己时代精神上的精华，就是因为它正确的反映了时代的任务和要求，牢牢把握住了时代的脉搏，正确的总结和概括了时代的实践经验和认识成果。
二、哲学是社会变革的先导1、哲学对社会变革作用的首要体现哲学对社会变革作用的，首先体现在它可以通过对旧思想和旧制度的批判，更新人的观念，解放人的思想。
例如启蒙思想家、文艺复兴和宗教改革运动。
2、哲学对社会变革的重要体现哲学可以预见和指明未来的前进方向，提出社会发展的理想目标，引导人们追求美好的未来，动员和掌握群众，从而转化为变革社会的巨大物质力量。
考点2 哲学史上的伟大变革一、马克思主义哲学的产生1、阶级基础：无产阶级的产生与发展（欧洲三大工人运动）（1）19世纪30年代开始，无产阶级反对资产阶级的斗争日益发展，先后爆发了英国的宪章运动、法国的里昂工人起义和德国的西里西亚纺织工人起义等，无产阶级作为一只独立的政治力量登上历史舞台。
（2）但是，由于缺乏科学理论的指导和先进政党的领导，这些运动先后失败。
从失败中，无产阶级意识到，要取得革命的胜利，离不开科学理论的指导。
正是在这样的历史条件下，马克思主义哲学应运而生。
2、自然科学基础（1）19世纪，大批说明自然界联系和发展的学科，纷纷建立和发展起来。
（2）自然科学的新发展、新成就，为哲学全面深刻地揭示自然界发展的唯物的辩证的性质，提供了科学前提。
（3）细胞学说、能量守恒和转化规律以及生物进化论等发现明确表明整个世界是普遍联系和变化发展的。
（4）马克思主义哲学正是在抽象概括自然科学成就的基础上产生的。
3、理论来源：（1）马克思主义哲学的产生还有其理论来源，马克思主义哲学的直接理论来源是德国古典哲学。
（2）黑格尔是辩证法思想的集大成者，马克思继承了这一点。
（3）费尔巴哈批判了黑格尔的唯心主义，恢复了唯物主义，但是他也抛弃了黑格尔的辩证法。
（4）马克思主义批判的吸收了黑格尔的辩证法，同时也吸收了费尔巴哈的唯物主义。
二、马克思主义的基本特征1、实现了唯物主义和辩证法的有机统一（1）唯物主义和辩证法在古代科学中曾有过自发的结合，在近代二者却处在分离状态，唯物主义是形而上学的，而辩证法是唯心主义的。
（2）由于马克思主义哲学确立了科学的实践观，坚持从实际出发认识周围的世界，克服了唯物主义和辩证法的分离，第一次在科学的基础上实现了唯物主义和辩证法的有机结合。
它的唯物主义是辩证的唯物主义，它的辩证法是唯物主义的辩证法。
2、唯物辩证的自然观和唯物辩证的历史观的有机统一（1）一切旧哲学在历史观上都是唯心主义的，旧唯物主义企图用唯物主义解释社会历史，但它不理解劳动、实践的历史作用，因而最终陷入唯心史观。
（2）马克思主义哲学还从实践出发，认识人和社会，把社会生活的本质归结为实践，提出了社会存在决定社会意识的原理，从而吧唯物辩证法的观点贯穿到社会丽水领域，实现了唯物辩证的自然观和历史观的统一。
（3）唯物主义和辩证法的有机统一，唯物辩证的自然观和唯物辩证的历史观的有机统一，是马克思主义哲学成为严密完整的科学体系。
3、在实践基础上的革命性与科学性的统一（1）马克思主义哲学实现了实践基础上的科学性和革命性的统一。
马克思主义的本质特征是实践的科学的革命的学说。
马克思主义哲学的科学性和革命性都源自于它的实践性。
（2）马克思主义哲学的科学性A、马克思主义哲学之所以是科学的，首先因为马克思主义首先坚持的是一种科学精神，它的所有结论都有牢固而又客观的科学分析作基础；B、其次因为马克思主义哲学的所有基本原理都是来自于实践，又复归于实践，接受实践的检验，随着实践而发展，它不是教条，而是行动指南。
（3）马克思主义哲学的革命性A、首先体现在马克思主义哲学的性质不仅仅在于说明和认识世界，更重要的是改造世界。
改造世界的目的是解放全人类，改造世界任务的承担者是无产阶级。
B、马克思主义哲学的革命性的第二个表现在于其阶级性，即它是无产阶级的世界观和方法论，是符合无产阶的利益和要求的，是无产阶级批判改造资本主义社会的锐利武器和行动指南。
三、马克思理论的中国化的重大理论成果1、毛泽东思想及其精髓（七大）（1）毛泽东思想的活的灵魂：实事求是、群众路线、独立自主。
（2）实事求是是毛泽东思想的精髓，（3）群众路线是中国共产党的根本路线（4）独立自主是中国革命和建设的基本立足点2、邓小平理论（十五大）（1）邓小平理论的历史地位：是马克思主义同中国实践相结合，是毛泽东思想的继承和发展；回答了如何建设社会主义，如何巩固和发展社会主义等一些列问题。
（2）邓小平理论的主题：主题是“什么是社会主义和怎样建设社会主义“；“一个中心、两个基本点“的基本路线。
3、三个代表的重要思想（十六大）（1）三个代表的内涵：始终代表中国先进生产力的发展要求、始终代表中国先进文化的前进方向、始终代表中国最广大人民的根本利益。
（2）历史地位：三个代表进一步回答了什么是社会主义、怎样建设社会主义的问题。
创造性回答了建设什么样的党和怎样建设党的问题。
（3）三个代表的本质是：立党为公，执政为民。
4、科学发展观（1）科学发展观的含义：就是坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展，其本质和核心就是坚持以人为本。
（2）科学发展个的内涵：第一要义是发展，核心是以人为本，要求是全面协调可持续发展，根本方法是统筹兼顾。
三、例题精析【例题1】哲学作为一定社会和时代的精神生活、观念形态，它们的内容（）A．源于哲学家的主观想象B．是一定社会和时代的经济和政治在精神上的反映C．是对客观现实世界的真实反映D．是科学的世界观和方法论【答案】B【解析】哲学的内容是一定社会和时代的经济和政治在精神上的反映，故选项B说法正确；哲学思想不是哲学家的主观想象，不一定是对客观现实世界的真是反映，也不一定是科学的，因此选项ACD说法错误，排除；本题的答案选B。
【例题2】恩格斯说：“每一个时代的哲学作为分工的一个特定领域，都具有由它的先驱传给它，而它便由此出发的特定的思想材料作为前提。
”这说明A．哲学作为一种思辨活动，与社会生活无涉B．哲学的发展都是建立在已有的思想基础上C．哲学的发展就是用新观点代替旧观点D．哲学理论要创新就必须抛开已有的思想材料【答案】B【解析】该题考查哲学，A观点错误，哲学与社会生活密切相关，题干说每一个时代的哲学作为分工的一个特定领域，都具有由它的先驱传给它，而它便由此出发的特定的思想材料作为前提，这说明哲学的发展都是建立在已有的思想基础上，故B观点符合题意，C观点错误，不是新观点代替旧观点，D观点错误，不死抛开，故答案应选B。
【例题3】真正的哲学之所以是自己时代的精神上的精华是因为（）①它是一定时代的经济、政治在精神上的反映②它正确反映了时代的任务和要求③它牢牢地把握了时代的脉搏④它正确地总结和概括了时代的实践经验和认识成果A．①②③B．①③④C．②③④D．①②④【答案】C【解析】该题考查哲学与时代的关系,题干说真正的哲学之所以是自己时代的精神上的精华是因为它正确反映了时代的任务和要求，它牢牢地把握了时代的脉搏，它正确地总结和概括了时代的实践经验和认识成果，故C观点符合题意，①观点不是原因，题干问的是真正的哲学，故答案应选C。
【例题4】现实的发展给我们提出了许多新的重大理论问题，所以我们对待马克思主义的态度应当是（）①自觉地把思想认识从教条主义的观念中解放出来②坚持马克思主义的基本立场不动摇③根据实践的发展，在坚持中发展④一切行为和认识都以马克思主义经典著作中的论述为标准A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④【答案】A【解析】该题考查马克思主义哲学，对于马克思主义我们要自觉地把思想认识从教条主义的观念中解放出来，坚持马克思主义的基本立场不动摇，根据实践的发展，在坚持中发展，故①②③均符合题意，④观点错误，一切行为和认识都以马克思主义经典著作中的论述为标准是唯心主义的观点，我们应该一切从实际出发，故答案应选A。
四、课堂运用【基础】1、马克思指出：“哲学是把无产阶级当成自己的物质武器，同样，无产阶级也把哲学当作自己的精神武器。
”这说明马克思主义哲学( )A．以自然科学为基础B．以德国古典哲学为直接理论来源C．是真正的哲学D．有着深厚的阶级基础【答案】D【解析】该题考查马克思哲学的阶级基础，题干说哲学是把无产阶级当成自己的物质武器，同样，无产阶级也把哲学当作自己的精神武器，故D观点符合题意，A、B、C观点与材料无关，题干讲的是阶级基础，故答案应选D。