校园礼仪教案(完整资料)
校园礼仪教案
校园礼仪教案一、引言校园礼仪是指在校园环境中遵守一定的行为规范和礼貌规范，以增强学生的社交能力、提升个人形象和培养良好的人际关系。
本教案旨在帮助学校开展校园礼仪教育，培养学生良好的行为习惯和社交技巧。
二、教学目标1. 了解校园礼仪的重要性和意义。
2. 掌握校园礼仪的基本规范和行为准则。
3. 培养学生的自信心和自我管理能力。
4. 提升学生的社交能力和人际交往技巧。
三、教学内容1. 校园礼仪的概念和意义1.1 介绍校园礼仪的定义和内涵。
1.2 分析校园礼仪对学生个人形象、人际关系和未来发展的影响。
2. 校园礼仪的基本规范和行为准则2.1 穿着整洁得体2.1.1 引导学生正确选择适合校园环境的服装。
2.1.2 培养学生对服装搭配和仪容仪表的重视。
2.2 言行得体2.2.1 培养学生尊重他人、礼貌待人的意识。
2.2.2 引导学生正确表达自己的观点和情感。
2.3 用餐礼仪2.3.1 教授学生正确使用餐具和就餐姿势。
2.3.2 培养学生在用餐时注意卫生和文明的习惯。
2.4 社交礼仪2.4.1 引导学生学习主动与人交流和建立良好的人际关系。
2.4.2 培养学生在社交场合中注意礼貌和尊重他人的行为准则。
3. 培养学生的自信心和自我管理能力3.1 开展自我认知和自我价值的教育活动。
3.2 培养学生积极参与集体活动和表达自己的能力。
4. 提升学生的社交能力和人际交往技巧4.1 开展团队合作和沟通技巧的训练。
4.2 培养学生学会倾听和尊重他人的能力。
四、教学方法1. 情境教学法：通过模拟校园场景，让学生亲身体验和实践校园礼仪。
2. 讨论交流法：组织学生小组讨论，分享自己的观点和经验，促进学生彼此之间的交流和学习。
3. 角色扮演法：让学生扮演不同的角色，通过模拟情境演练校园礼仪的行为准则。
五、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与度、表达能力和对校园礼仪的理解程度。
2. 作业评估：布置小组作业，要求学生撰写校园礼仪宣传海报或制作校园礼仪宣传视频。
校园礼仪教案范文
校园礼仪教案范文一、教学目标：1.了解校园礼仪的基本概念和内容；2.能够正确使用礼貌用语；3.能够进行简单自我介绍；4.能够根据场合要求穿着得体；5.能够正确行走和站立姿势。
二、教学重点：1.校园礼仪的基本概念和内容；2.礼貌用语的正确使用。
三、教学难点：1.根据场合要求穿着得体；2.正确行走和站立姿势。
四、教学过程：步骤一：导入（5分钟）1.教师用一些图片展示校园里常见的不文明行为，引起学生的思考。
2.教师和学生共同讨论，了解学生对校园礼仪的认识和了解程度。
步骤二：知识讲解（10分钟）1.教师向学生介绍校园礼仪的基本概念和内容，例如：尊重他人、礼貌待人、文明用语、得体的穿着等。
2.教师讲解礼貌用语的正确使用，例如：请、谢谢、不好意思等。
步骤三：示范与实践（15分钟）1.教师示范一些常见的场景，例如遇到老师打招呼、进教室、坐下等动作。
2.学生进行实践练习，可以分角色演练，互相指导、改进。
步骤四：技能训练（20分钟）1.学生分组进行自我介绍，要求包括姓名、年龄、爱好等内容。
2.学生进行礼貌用语的练习，例如：请学生打招呼、请求等。
步骤五：评价（10分钟）1.教师对学生的实践表现进行评价，包括动作的协调性和谈吐的流利度。
2.学生互相评价，提出改进意见和建议。
步骤六：拓展活动（15分钟）1.教师组织学生进行模拟各种场景演练，例如：参加开学典礼、班会、小组合作等。
2.学生可以根据课堂学习的内容，设计校园礼仪海报或手抄报。
五、板书设计：校园礼仪1.尊重他人2.礼貌待人3.文明用语4.得体的穿着5.正确行走和站立姿势6.礼貌用语的正确使用六、教学反思：通过本节课的教学，学生对校园礼仪有了初步的了解和认知。
他们通过实际操作，掌握了一些校园礼仪的基本技巧和规范，提高了他们的社交能力和自我修养。
在拓展活动中，学生积极参与，表现出良好的团队合作精神。
但是，部分学生的动作不够协调，需要进一步加强训练。
同时，还要引导学生在日常生活中养成良好的礼仪习惯，将校园礼仪融入到他们的行为中。
校园礼仪教案
校园礼仪教案一、背景介绍在现代社会中，校园礼仪的重要性日益凸显。
校园礼仪是指学生在校园内的言行举止、仪态仪表等方面的规范和要求。
良好的校园礼仪不仅能够提升学生的个人形象和修养，还能够培养学生的社交能力和团队合作意识。
因此，制定一份科学合理的校园礼仪教案对于学生的全面发展至关重要。
二、教案目标1. 了解校园礼仪的基本概念和重要性；2. 掌握校园礼仪的基本规范和要求；3. 培养学生的自我管理和团队合作意识；4. 提升学生的仪态仪表和社交能力。
三、教案内容1. 校园礼仪概述1.1 介绍校园礼仪的定义和作用；1.2 分析校园礼仪对学生个人形象和发展的影响。
2. 校园礼仪规范2.1 学生仪表整洁规范2.1.1 介绍学生仪表整洁的重要性；2.1.2 提供学生仪表整洁的具体要求和技巧。
2.2 学生言行规范2.2.1 强调学生言行的礼貌与尊重；2.2.2 教授学生正确的交谈和表达技巧。
2.3 学生校园行为规范2.3.1 解释学生在校园内的行为规范；2.3.2 强调学生的自我管理和团队合作意识。
3. 校园礼仪培养3.1 社交礼仪培养3.1.1 教授学生社交礼仪的基本原则；3.1.2 指导学生在不同场合的社交礼仪行为。
3.2 餐桌礼仪培养3.2.1 介绍餐桌礼仪的重要性；3.2.2 指导学生正确使用餐具和举止得体。
3.3 仪态仪表培养3.3.1 强调学生仪态仪表对个人形象的重要影响；3.3.2 进行仪态仪表的训练和指导。
四、教学方法1. 讲授法：通过讲解校园礼仪的概念、规范和培养方法，使学生了解和掌握相关知识。
2. 示范法：通过示范正确的校园礼仪行为，引导学生模仿并实践。
3. 讨论法：组织学生进行小组讨论，探讨校园礼仪的重要性和实施方法，培养学生的团队合作意识。
4. 角色扮演法：安排学生进行角色扮演，模拟校园礼仪场景，让学生实践和体验。
五、教学评估1. 课堂表现评估：根据学生在课堂上的言行举止、仪态仪表等方面的表现进行评估。
校园礼仪大学生教案
教学目标：1. 使学生了解校园礼仪的基本概念和重要性。
2. 培养学生遵守校园礼仪的良好习惯。
3. 提高学生的社交能力，促进人际关系的和谐发展。
教学对象：大学生教学时间：2课时教学准备：1. 教案2. 多媒体课件3. 实例分析案例4. 小组讨论题目教学过程：第一课时一、导入1. 引导学生思考：什么是礼仪？为什么礼仪在校园生活中如此重要？2. 提问：在校园生活中，你遇到过哪些不文明的行为？这些行为给你带来了什么影响？二、讲解校园礼仪的基本概念和重要性1. 解释校园礼仪的定义：校园礼仪是指在校园环境中，人与人之间相互尊重、礼貌相待的行为规范。
2. 强调校园礼仪的重要性：a. 增进人际关系的和谐，营造良好的校园氛围。
b. 提高自身素质，展现个人风采。
c. 促进个人全面发展，为未来职场打下基础。
三、校园礼仪的主要内容1. 宿舍生活礼仪：a. 尊重室友，维护公共安宁。
b. 保持个人卫生，爱护公共设施。
c. 节约用水用电，遵守用电规定。
2. 课堂礼仪：a. 穿着整齐，尊重老师。
b. 认真听讲，积极参与课堂讨论。
c. 按时上课，不迟到、不早退。
3. 校园活动礼仪：a. 参加活动时，遵守活动规则。
b. 尊重他人，不喧哗、不拥挤。
c. 保护环境，不乱扔垃圾。
四、案例分析1. 展示校园不文明行为的案例，引导学生分析其危害。
2. 让学生发表观点，提出改进措施。
五、小组讨论1. 分组讨论以下题目：a. 如何在宿舍生活中做到相互尊重、和谐相处？b. 如何在课堂上提高自身素质，展现个人风采？c. 如何在校园活动中做到文明礼仪？2. 各小组代表分享讨论成果。
第二课时一、复习上节课所学内容1. 回顾校园礼仪的基本概念和重要性。
2. 总结校园礼仪的主要内容。
二、互动环节1. 组织学生进行角色扮演，模拟校园生活中的场景，让学生在实践中体验和感受校园礼仪的重要性。
2. 鼓励学生提出自己在校园生活中遇到的不文明行为，共同探讨解决方法。
三、总结1. 强调校园礼仪对个人成长和校园和谐的重要性。
校园礼仪教案
校园礼仪教案一、教案背景在校园中，礼仪是培养学生良好行为习惯和社交能力的重要方面。
通过校园礼仪教育，可以帮助学生树立正确的价值观和行为规范，提升他们的社交技巧和人际关系，培养他们的自信心和责任感。
本教案旨在通过系统的教学活动，帮助学生理解和掌握校园礼仪的基本原则和规范，提高他们的社交能力和形象修养。
二、教学目标1. 知识目标：- 了解校园礼仪的基本原则和规范；- 掌握校园礼仪在不同场合的具体要求；- 理解校园礼仪对个人形象和人际关系的重要性。
2. 能力目标：- 能够运用校园礼仪的知识和技巧，提升自己的社交能力；- 能够在不同场合展示良好的礼仪行为，树立良好的形象；- 能够与他人进行礼貌、尊重和合作的交流。
3. 情感目标：- 培养学生的自信心和自尊心，树立正确的价值观；- 培养学生的责任感和团队合作意识；- 培养学生的社交技巧和人际关系，提升他们的人际交往能力。
三、教学内容和教学步骤1. 礼仪的基本原则和规范（课时：1）- 介绍礼仪的概念和作用；- 分析校园礼仪的基本原则和规范；- 通过案例分析，引导学生理解和认同校园礼仪的重要性。
2. 校园礼仪在日常生活中的应用（课时：2）- 分析校园中常见的场合和行为，如校园演讲、开会、参观等；- 指导学生了解这些场合下的礼仪要求和行为规范；- 组织学生进行角色扮演，模拟不同场合下的礼仪行为。
3. 校园礼仪与形象修养（课时：2）- 探讨校园礼仪与个人形象的关系；- 引导学生认识到校园礼仪对个人形象的重要性；- 分析校园礼仪与学生发展、升学和就业的关系。
4. 礼仪与人际关系（课时：2）- 引导学生了解校园礼仪对人际关系的影响；- 分析礼仪在人际交往中的作用和价值；- 组织学生进行小组讨论，分享自己的人际交往经验和感悟。
5. 礼仪的实践与总结（课时：2）- 组织学生参与校园礼仪实践活动，如举办礼仪培训班、组织校园文化活动等；- 引导学生总结自己在实践中的收获和体会；- 结合实践情况，对校园礼仪教育的效果进行评估和反思。
校园礼仪教案
校园礼仪教案一、引言校园礼仪是指在校园环境中，学生应遵循的行为规范和社交礼仪。
它不仅能够培养学生良好的行为习惯和社交能力，还能够提升学校整体的教育质量和形象。
因此，制定一份科学、全面的校园礼仪教案对于学校的发展和学生的成长至关重要。
二、目的和意义1. 培养学生良好的行为习惯：通过校园礼仪教育，让学生养成尊敬师长、友善同学、遵守纪律等良好的行为习惯。
2. 提升学校形象：校园礼仪是学校的一张名片，通过规范学生的行为和言行，能够提升学校的整体形象。
3. 培养社交能力：校园礼仪教育不仅仅是规范行为，更是培养学生的社交能力，让他们在与他人交往中更加自信、得体。
三、教学内容和方法1. 校园礼仪基础知识的讲解1.1 礼仪的定义和作用：介绍礼仪的概念和在校园环境中的重要性。
1.2 校园礼仪的基本原则：包括尊重、友善、谦虚、守时等。
1.3 校园礼仪的具体内容：包括穿着整洁、言谈有礼、队列整齐等。
2. 校园礼仪实践活动2.1 校园参观活动：组织学生参观其他学校，观察和学习其他学校的校园礼仪。
2.2 礼仪示范演练：邀请专业礼仪师进行示范演练，让学生亲身体验和学习正确的礼仪行为。
2.3 校园礼仪竞赛：组织学生参与校园礼仪竞赛，通过比赛形式激发学生的兴趣和积极性。
四、教学计划和安排1. 教学计划1.1 第一周：讲解校园礼仪基础知识，包括礼仪的定义、作用和基本原则。
1.2 第二周：讲解校园礼仪的具体内容，如穿着整洁、言谈有礼等。
1.3 第三周：组织校园参观活动，观察和学习其他学校的校园礼仪。
1.4 第四周：邀请专业礼仪师进行示范演练，让学生亲身体验和学习正确的礼仪行为。
1.5 第五周：组织校园礼仪竞赛，激发学生的兴趣和积极性。
2. 教学安排2.1 每周安排2节校园礼仪课程，每节课60分钟。
2.2 每节课包括讲解和讨论、实践活动等环节，注重理论与实践相结合。
五、评估和反馈1. 评估方式1.1 日常表现评估：通过观察学生的行为和言行，评估他们在校园礼仪方面的表现。
校园礼仪教案
校园礼仪教案引言概述：校园礼仪是指学生在校园内遵守的一系列行为规范和社交礼仪。
良好的校园礼仪不仅能够提升学生的个人修养和社交能力，还有助于校园环境的和谐与秩序。
本文将从四个方面详细介绍校园礼仪教案。
一、守时与尊重1.1 准时到校：学生应该养成准时到校的习惯，避免迟到现象的发生。
迟到不仅会打乱课堂秩序，还会浪费其他同学的时间。
1.2 尊重他人时间：学生应该尊重他人的时间，不打扰他人的学习或工作。
在教室内保持安静，不随意走动或交谈，避免影响他人。
1.3 尊重老师和同学：学生应该尊重老师和同学，不随意打断别人的发言，不嘲笑或讽刺他人。
在课堂上，要积极参与讨论并尊重不同的观点。
二、仪表与仪容2.1 着装整洁：学生应该注意自己的仪表仪容，穿着整洁干净的校服或服装。
避免穿着过于暴露或不雅观的衣物，以免影响校园形象。
2.2 注意个人卫生：学生应该保持良好的个人卫生习惯，勤洗手、勤刷牙，保持清洁整齐的发型。
不随地吐痰、乱扔垃圾等不文明行为。
2.3 注意言行举止：学生应该注意自己的言行举止，不说粗话或恶作剧，不在公共场合大声喧哗。
要保持礼貌待人，尊重师长和同学。
三、交往与沟通3.1 礼貌用语：学生应该学会使用礼貌用语，如请、谢谢、对不起等。
在与老师和同学交流时，要用文明的语言表达自己的观点。
3.2 眼神交流：学生应该学会与人进行眼神交流，展示自己的关注与尊重。
在与他人交谈时，要保持眼神接触，表明自己的专注和真诚。
3.3 听取意见：学生应该学会倾听他人的意见和建议，尊重他人的观点。
在团队合作或集体讨论中，要积极参与并尊重他人的贡献。
四、礼仪与活动4.1 礼仪规范：学生应该了解并遵守校园活动的礼仪规范，如开学典礼、毕业典礼等。
在参加活动时，要注意礼貌、庄重，展现出学生的风采。
4.2 礼仪讲座：学校可以组织礼仪讲座，向学生传授正确的礼仪知识和技巧。
学生可以通过参加讲座来提升自己的校园礼仪素养。
4.3 社交活动：学生可以参加各种社交活动，如班级聚会、社团活动等。
大学生校园礼仪教案
课时：2课时教学目标：1. 让学生了解校园礼仪的基本概念和重要性。
2. 培养学生遵守校园礼仪的良好习惯，提高学生的文明素养。
3. 增强学生的人际交往能力，促进校园和谐氛围的形成。
教学重点：1. 校园礼仪的基本内容。
2. 校园礼仪在实际生活中的应用。
教学难点：1. 让学生深刻理解校园礼仪的重要性。
2. 培养学生自觉遵守校园礼仪的习惯。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍礼仪的定义和重要性，引起学生兴趣。
2. 学生分享自己对校园礼仪的理解和看法。
二、讲授新课1. 仪表礼仪：介绍仪容、服饰、举止等方面的要求，如保持整洁、得体、大方等。
2. 言谈礼仪：讲解礼貌用语、尊重他人、文明交谈等方面的要求，如使用敬语、不打断别人说话等。
3. 课堂礼仪：介绍课堂纪律、座位秩序、互动交流等方面的要求，如按时上课、认真听讲、积极参与等。
4. 图书馆礼仪：讲解图书馆的规章制度、阅读环境、借阅流程等方面的要求，如保持安静、爱护图书、遵守秩序等。
5. 宿舍礼仪：介绍宿舍的卫生、作息、人际关系等方面的要求，如保持卫生、尊重他人、和谐相处等。
三、课堂活动1. 分组讨论：学生分组讨论校园礼仪的重要性，并分享自己的心得体会。
2. 角色扮演：模拟校园生活中的场景，让学生扮演不同角色，体验并实践校园礼仪。
四、总结与反思1. 教师总结本节课的主要内容，强调校园礼仪的重要性。
2. 学生分享自己的学习心得，提出改进措施。
第二课时一、复习导入1. 复习上节课学习的校园礼仪内容。
2. 学生分享自己在日常生活中遇到的校园礼仪问题。
二、深化讲解1. 针对学生提出的问题，进行深入讲解，帮助学生解决困惑。
2. 介绍一些具体的校园礼仪案例，让学生了解如何在实际生活中运用礼仪。
三、课堂活动1. 案例分析：教师提供一些校园礼仪案例，让学生分析并给出解决方案。
2. 校园礼仪知识竞赛：组织学生进行校园礼仪知识竞赛，提高学生的兴趣和参与度。
四、总结与反思1. 教师总结本节课的主要内容，强调校园礼仪在实际生活中的重要性。
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校园礼仪教案教学目标：了解和掌握掌握师生交往和同学交往的礼仪要求教学重点：认识到在不同场所应遵守不同的礼仪规范．教学难点：重视及能够在校园遵守这些礼仪规范。
教学方法：讲授法、情景教学法、小组讨论法。
教具：多媒体课时：2课时教学过程：一、导入礼貌是儿童与青年所应该特别小心地养成习惯的第一件大事。
——洛克札仪不良有两种：第一是忸怩羞怯，第二种是行为不检点和轻慢。
要避免这两种情彤，就只有好好地遵守下面这条规则：不要看不起自己，也不要看不起别人。
——洛克二、讲授新课校园礼仪是在学校生活中产生的，它包括学校生活的各个方面的内容，概括地讲有：学校基本的礼仪常规，学校举行仪式、庆典时的礼仪，学校日常教育教学中的生活礼仪和学校师生开展活动中的礼仪：这些礼仪不仅是一个学生应遵守的日常行为规范，而且是对做人的基本要求。
学生应当认识到学校礼仪的重要性，同时养成讲求礼仪、行于实际的习惯。
（一）、师生交往礼仪教师是学生获取知识的源泉，是学生处理疑难的向导，而且也是学生为人处世的楷模。
作为人类灵魂的工程师，教师倾其全部心血于教育事业，毫无保留地把自己的知识传授给学生。
教师们工作辛苦、奉献巨大，理当为整个社会所尊重，身为学生自然应当更加尊敬自己的老师。
学生在与老师交往时应注意遵守以下礼仪规范：(1)学生要尊敬老师，见到老师要主动有礼貌地打招呼。
无论何时何地，见到老师都应主动问好。
问好时要注视着老师，面带微笑，语气减恳。
如果同时遇到几位老师，可直接说“各位老师好”或“老师们好”，不一定要逐一问候，这样既简洁叉大方得体。
(2)在楼梯口或狭窄的通道碰见老师，应侧身让老师先行。
学生和老师一起外出，乘坐交通工具时，学生应请老师先上；遇到年纪大的老师，应主动搀扶；有空座位时应请老师先入座。
（3）老师站着和学生说话时，学生不能随性而坐。
如果老师坐着，只有在请学生坐下时，学生方可坐下与老师谈话。
学生与老师交谈时，应态度诚恳，谦恭地注视着老师，认真倾听老师的教诲。
老师来访时，无论是在家还是在宿舍，都应热情接待，老师离开时应送别。
(4)老师在工作上取得成绩时，学生应向老师表示祝贺。
祝贺要发自内心，真诚而友善。
学生的祝贺若融入了感激与深情，会令老师感到格外欣喜和安慰。
向老师赠送礼物时，应注意礼物一定不要奢侈，能够表达感情即可。
(5)学生进入老师办公室前应轻轻叩门，在得到老师的允许后方可进人。
进入办公室不要东张西望，更不能随意乱动老师的物品。
学生在老师的办公室不宜逗留过久，否则会打乱老师的时间安排，还会影响老师的工作。
事情办完即应离开办公室，学生离开前应向老师告辞。
如果向老师请教的问题已经解决，学生应向老师表明对所问的问题已经理解，并向老师答谢。
程门立雪程颢（hào）、程颐兄弟俩都是宋代极有学问的人。
进士杨时，为了丰富自己的学问，毅然放弃了高官厚禄，跑到河南颊昌拜程颢为师，虚心求教。
后来程颢死，他自己也有40多岁，但仍然立志求学，刻苦钻研，又跑到洛阳去拜程颢的弟弟程颐为师。
当他和他的朋友游酢（cù）一块儿到程家去拜见程颐时，正遇上程老先生闭目养神，坐着睡着了。
这时候，外面开始下雪。
这两人求师心切，便恭恭敬敬侍立一旁，不言不动，如此等了大半天，程颐才慢慢睁开眼睛，见杨时、游酢站在面前，吃了一惊，说道：“啊!他们两住还在这儿没走？”这时候，门外的雪已经积一尺多了，而杨时和游酢并没有一丝疲倦和不耐烦的神情。
杨时这种尊敬老师的优良品德，一直受到人们的称赞。
正是由于他能够尊敬师长，虚心向老师求教，学业进步很快，后来终于成为一位全国知名的学者。
各地的人，都不远千里地来拜他为老师，大家尊称他为“龟山先生”。
想一想：你有没有在老师休息的时候去打扰他?有没有像杨时一样尊敬老师?（二）、同学交往礼仪在校园中，同学之间朝夕相处、情同家人。
在人际关系中，同学关系历来受到普遍重视。
同学关系是每个学生都应认真予以处理的。
在校同内所产生的同学之间的情谊，往往既纯洁，又长久，它通常被视为人类所拥有的最美好的情感之一。
对于每一名学生而言，处理好同学关系，珍视同学情谊，将对自己的学习、成长乃至今后的事业、生活有极大的帮助。
1、以礼待人，真诚友善与同学相处，不论自己与对方关系如何，都应对其表示出应有的尊重。
对同学以礼相待，对于每一名学生而言，既是尊重对方，也是尊重自己。
正所谓“礼多人不怪”，时刻保持以礼待人有助于为自己营造出一种较为和睦的同学关系。
在与同学打交道时，一定要注意以诚待人、与人为善，切不可心存恶念、以恶待人。
我们必须谨记：善待他人，是一种教养的表现。
善待他人，就是善待自己。
2、谦虚随和，理解宽容在同学之间要想拥有较好的人缘．应时时处处以谦虚随和的态度对待自己的同学。
它既非拒人于千里之外．亦非一味地对别人随声附和。
同学之间，理解与宽容不仅十分重要，而且更加难能可贵。
同学之间的不少误会，多为双方缺乏理解所致。
而同学之间的矛盾、纠葛的产生，则通常是因为一方或双方不能够宽容待人。
提倡理解和宽容，就是要求学生宽容大量、善于容人，尤其是要善于原谅别人的过失。
“有容乃大”，古今中外能够成大事之人，必有容人之雅量。
3、团结友爱．相互帮助在日常的学习生活中，要主动团结同学，特别是要团结同班级、同专业、同寝室的每一位同学。
在任何情况下，都不要制造分歧、挑拨离间，破坏同学之间的团结友谊。
团结同学的主要目的，是为了同学之间相互帮助、共同进步．绝不是要拉帮结派、称王称霸。
对于出门在外、远离家人的学生们而言，同学之间的相互帮助不仅是应该的，往往也是必不可少的。
遇到困难时能够获得帮助，对于受助者来说是莫大的慰藉，而助人者也会因此受到对方的感激和尊重。
学生之间的相互帮助，应注意以下几点：一是帮助别人应量力而行；二是对同学的帮助应当不图回报；三是对同学的帮助应涉及思想、生活、学习等方方面面。
4、遵守时间，信守承诺遵时守信是现代社会对于每一位学生在处理其人际关系时提出的基本要求。
在学校期间,每一名学生都要自觉地养成遵时守信的良好习惯.在处理同学关系时,也不能疏忽大意。
时间就是生命，时间就是金钱，在与同学相处时，一定要对遵守时间的问题高度重视。
从根本上讲，一个对于交往双方所共同约定的时间是否遵守，实际上是与其对交往对象的尊重程度直接相关。
在人际交往中，信守承诺向来是一条基本的礼仪规范。
出尔反尔、言而无信、守约不严等，都被视为严重有损个人形象的行为。
每一位学生都应对此加以重视。
（三）、课堂及图书馆礼仪1、课堂礼仪（1）、上课前做好课前准备是对教师基本的尊重。
学生应在预备铃响时立即进入教室，备齐上课所需的各种物品，端正坐好，安静地恭候教师的到来，营造一种肃静的课堂气氛。
这是一种最基本的礼貌，也是对老师的尊重。
课堂气氛的优劣直接影响着师生关系及课堂的教学效果，良好的课堂气氛有助于师生之间的情感交流，如果教师在进入课堂时，教室里嘈杂不堪，这势必会影响教师的情绪，影响教学效果。
（2）、上课时上课铃响后，教师进入课堂，师生互相问好后，老师开始讲课，学生听课时，坐姿要端正，精神饱满，注意力要集中，主动参与教学过程，不可随便讲话、离开座位以及做小动作。
当下课铃响起，教师宣布“下课”时，学生才能自由活动。
在课堂中，如遇到下列特殊情况，应注意举止文明和礼仪：①学生回答老师提问时，要先举手，发言时声音洪亮；在别人回答问题时，不应随便插话，如果别人回答错了或者答不出来，切记不可在旁边讥笑嘲讽。
②学生上课迟到，当走到教室门口时，如果教室门关着，应轻轻敲门，待老师允许后学生才能进入教室，在走向自己座位的过程中，脚步要轻，速度要快，尽量不要影响课堂。
③关手机是课堂上的基本礼仪，如果你有紧急事情需要开机时，也需要把手机调成振动，课后再回电话给对方。
无论如何请不要在课堂上接听电话。
④如果学生中途需离开教室，须向教师请假，待得到老师允许后方前离开座位。
⑤在实验室或专用教室上课时，要严格遵守有关规定。
实验操作时，要人人动手，细心观察，听从老师及实验员的指导，不可随意破坏实验仪器。
⒉图书馆礼仪图书馆是人类智慧的宝库，也是同学们相互学习、查阅资料、交流知识、获取信息的场所。
因此，要求学生在获取知识的同时，也应遵守图书馆的行为规范和礼仪要求：（1）、着装图书馆是一个严肃的公共场所，所以要求学生在图书馆学习时应衣着整洁、得体、大方，不得穿背心、拖鞋或者过于暴露的衣服，也最好不要穿钉铁跟的皮鞋。
（2）、排队进入图书馆时，应自觉排队，不能插队；借还图书时，应双手将书递到工作人员手中，并注意使用“您好”“请”“帮”“谢谢”等礼貌用语。
如果借还书的人很多，要耐心等待，不可连声催促工作人员，也不可走来走去。
借到书后应小心保管，及时阅读并归还，不能闲置，以免造成资源的浪费。
（3）、借阅自觉爱护图书馆的设施、图书资料。
去书架上找书，应轻拿轻放，看完后应放回原处；阅览时应轻翻书页，尽量不发出声音，翻页时不要沾唾沫；不能在图书资料上乱写乱画，不可随意折叠图书，更不能撕扯图书。
如遇到有用的资料，可以用本子抄下来或者复印。
（4）、禁忌①不得占座。
不要抢占座位，为自己或为他人划地盘。
图书馆是公共学习场所，有空位人皆可坐，但欲坐在别人旁边的空位时，应有礼貌地询问其旁边是否有人。
②不得在图书馆吃东西；不能吸烟，也不能随地吐痰，走路时脚步轻盈；入座或起座时椅子应轻轻挪动，离开时，将椅子向书桌靠拢；不可在桌子上随意涂鸦，保特环境的清洁。
③不应大声喧哗，不与旁人窃窃私语，保持图书馆的安静。
如遇到与同学讨论的情况，应轻声细语，以不影响别人学习为前提，如果需要长时间讨论，应到室外交谈；将手机设置为振动，不能大声讲话，接到电话后，可以先接听，请对方稍等，然后轻轻走出图书馆，在馆外如门口或者卫生间接听电话。
（四）、校园其他礼仪校园生活，丰富多彩。
升旗、开学、领奖、清洁校园、自行车摆放等各项活动均应该按严格的礼仪规范。
1、升国旗每星期一早晨，同学们在操场上举行升旗仪式时，应统一着装列队，面向国旗；当升国旗、奏国歌时，全体同学应肃立、脱帽，向国旗行注目礼；在校外，遇到举行升旗仪式时也应马上肃立，面向国旗，行注目礼，待升旗仪式后再行走。
2、开学、结业或其他庆典仪式开学、结业或举行其他庆典仪式时，要准时整队人会场，要保持会场肃静，不得随意说笑走动，不做与大会无关的事情。
姿势要端正，必要时需统一着装。
上台发言、领奖、表演时，走路要稳重，从规定的台口上台。
站在台上要双手自然下垂，站姿端正；接受奖品、奖状时要用双手去接，行鞠躬礼，然后转过身体，面向台下，将奖状高举过头向大家展示，然后双手拿好贴在胸前；下台时要脚步稳重，从指定台口退下；台下同学要遵守会场秩序，注意听讲，适时报以掌声，不要交头接耳，随意谈笑，更不要起哄、喊叫。
3、其他要随时保持校园整洁，不在教室、楼道、操场乱扔纸屑、果皮，不随地吐痰，不乱倒垃圾，不在黑板、墙壁和桌椅上乱涂、乱画、乱抹、乱刻。