【小学语文】部编版一年级语文下册《小青蛙》课件

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小学语文部编版一年级下册《3小青蛙》课件(共34张PPT)

小学语文部编版一年级下册《3小青蛙》课件(共34张PPT)
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新课导入与教学方法总结(三)
请 你 爱 护 小 青 蛙, 好 让 禾 苗 不 生 病。
看到这些图片你想说什么?
青蛙能吃害虫,保护庄稼,我 们不应该捕杀而是应该保护它们。

小青蛙——大眼睛

保护禾苗——吃害虫

我们——应该爱护青蛙
青蛙科普
青蛙常栖息于河流、池塘和稻田等处,主要在水边的 草丛中活动,有时也能潜伏到水中。大多在夜间活动,以 昆虫为主食,也吃一些田螺、蜗牛、小虾、小鱼等。所食 昆虫绝大部分是农业害虫。有人估计,一只青蛙一天可捕 食70个虫子,一年可消灭害虫15 000只。因此,青蛙是一 种对农业有益的动物,我们应该保护它。
情境导入:教师可以利用多媒体设备,展示池塘、田野等场景,并播放青蛙的叫声,以营造出与课文内容相关的情 境。然后提问:“同学们,你们知道这是什么动物吗?它有什么特点呢?”这种方式可以帮助学生迅速进入学习状 态,提高学习兴趣。 谜语导入:教师出示谜语“绿衣小英雄,田里捉害虫,冬天它休息,夏天勤劳动。”请学生猜一猜这是什么动物。 这种导入方式可以激发学生的兴趣,并引出新课。
新课导入与教学方法总结(二)
图片导入:教师展示青蛙的图片或动画,并提问:“这是谁?你认识它 吗?它有什么特点?”这种导入方式可以让学生直观地了解青蛙的外形 特征,为后续的课文学习打下基础。 儿歌导入:教师播放一首关于小青蛙的儿歌,并提问:“听到这首歌, 你想到了什么动物?小青蛙有什么特点?”这种导入方式可以营造轻松 愉快的氛围,同时引导学生思考与青蛙相关的特点。 无论采用哪种导入方式,都要注重引导学生进行观察、想象和表达,以 促进学生的语言发展和思维能力。同时,导入方式也要符合学生的年龄 特点和认知水平,让他们能够在轻松愉快的氛围中学习新知识。

部编版一年级语文下册《小青蛙》课件ppt

部编版一年级语文下册《小青蛙》课件ppt

这样写,文章的条理就清楚了。
假如让你当游双龙洞的一个小导游,你准备怎样向游客介绍双龙洞呢?请你根据游览示意图,用小导游的语气,把金华双龙洞的景色特点介绍给大家吧。
这节课,我们随作者游览了金华的双龙洞,洞中的景观令人惊叹。那奇妙的孔隙,奇特造型的石钟乳和石笋,真不愧为大自然中又一奇特的景观。而且,我们还掌握了游记的写作方法。
内洞
洞口
外洞
孔隙
这些景点中最令你好奇、难忘的是哪儿?
孔隙
什么是孔隙?
孔:小洞,窟窿。隙:裂缝。孔隙就是指窟窿眼、狭小的缝。
从“孔隙”这个词中,你知道孔隙这个景点的特点是什么吗?
窄小
默读课文第5自然段,思考:作者是怎样写出孔隙的窄小的?圈画出相关词句。
怎样小的小船呢?两个人并排仰卧,刚合适,再没法容第三个人,是这样小的小船。

qīng
河水清清
组词:清水 清新
造句:小河里的清水能照出人影来。
音序:Q 部首:氵
结构: 左右
书写指导:横画之间的距离需要紧凑,横斜钩起笔紧贴横中线,横微斜。


天气
组词:天气 气候
造句:今天的天气真好啊!
音序:Q 部首:气
结构: 独体
书写指导:左窄右宽,注意日字旁要写得瘦窄,长度比右边的“青”短。
读一读
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路

最新部编版语文一年级下册《小青蛙》精品ppt课件

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写一写
书写指导:竖心旁的第一笔是左点, 第二笔是右点,第三笔是竖,竖要直, 左点低,右点高。
书写指导:横折提中的折要写得直, 和第一笔点基本保持在一条线上。
写一写
书写指导:第四笔横斜钩起笔紧贴 横中线横段微微倾斜。
读儿歌
青蛙种豆 张铁苏
清水塘,亮悠悠,青蛙妈妈来种豆。 扑通一声跳下水,种了颗颗黑豆豆。 黑豆豆,发了芽,水塘里面游哇游。 青蛙妈妈种的啥,原是一群蝌蚪啊!
识字3 小青蛙
问答游戏
青加水变什么?
青加水变成清,清水的清。青加变什么?源自青加。想一想
小青蛙做了哪些好事?
保护禾苗吃害虫, 做了不少好事情。
摘苹果
保 让


读一读
河水清清天气晴,小小青蛙大眼睛。 保护禾苗吃害虫,做了不少好事情。 请你爱护小青蛙,好让禾苗不生病。
读一读
气情请生
左右结构:情 请 独体字:气 生
板书设计
大眼睛 吃害虫 保护
小青蛙 青
水清 目睛 日晴 心情 言请
写一写
写一写
写一写
写一写
总结收获
通过这节课的学习,你有什么收获?
结束语
大千世界,充满着无数的奥秘,希 望同学们能遇事独立,积极探索钻研, 解决更多的难题。
感谢各位聆听

最新部编人教版一年级语文下册《小青蛙》课件

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一位游泳家,说话呱呱呱,时有尾没有脚,大时有脚没尾巴。
猜一猜
青 蛙
qīnɡ wā
小青蛙
3
qīnɡ

青蛙穿着绿衣裳,你知道它的名字中哪个字表示的是绿色的意思吗?

青蛙
青山
青虫
青草
听课文朗读,听准字音。
qínɡ
yǎn




shì
qǐnɡ
qínɡ
rànɡ





qǐng
请你
组词:请求 请假
造句:做错事我们要请求对方原谅。
音序:Q 部首:讠
结构: 左右
书写指导:横画间距匀称,中间的横短,竖写在竖中线上。

shēng
生病
组词:生病 生气
造句:小丽没上学肯定是生病了。
音序:S 部首:生
结构: 独体
看着这明媚的春光,你想到了哪些词语?你有什么感受?
雨后的景色是多么美丽而清新!在天晴了的时候,我们真该到小径中走一走。在小径中你会发现什么?
给雨润过的泥路,一定是凉爽又温柔;炫耀着新绿的小草,一下子洗净了尘垢;
不再胆怯的小白菊,慢慢地抬起它们的头,试试寒,试试暖,然后一瓣瓣地绽透;抖去水珠的凤蝶儿,在木叶间自在闲游,把它五彩的智慧书页,曝着阳光一开一收。
指导朗读:把你的理解融入到你的朗读中,轻轻地读出这温柔,这凉爽。
在天晴了的时候,请到小径中去走走:给雨润过的泥路,一定是凉爽又温柔;
指导朗读:读出小草的炫耀,读出它的开心。
炫耀着新绿的小草,一下子洗净了尘垢;
指导朗读:读出小白菊的自信、幸福。
不再胆怯的小白菊,慢慢地抬起它们的头,试试寒,试试暖,然后一瓣瓣地绽透;

部编版一年级下册《小青蛙》PPT课件

部编版一年级下册《小青蛙》PPT课件

步骤二
用胶水将青蛙粘贴在另一张纸 上,作为背景。
步骤三
用画笔给青蛙涂上颜色,增加 立体感。
04
课程总结
本课重点回顾
01
02
03
识字与写字
学生学会了“青、清、气 、晴、情”等生字,并掌 握了正确的笔画顺序和书 写技巧。
朗读与背诵
通过多次朗读和小组背诵 ,学生能够流畅地读出课 文,并理解了课文中的情 感和意义。
02
课文内容讲解
课文背景
历史背景
介绍《小青蛙》这首儿歌所处的 时代背景,例如中国改革开放时 期,强调这首儿歌在当时的文化 和社会背景下的意义。
创作背景
阐述这首儿歌的创作动机和目的 ,例如作者希望通过这首儿歌传 达什么样的信息或价值观。
课文内容解析
主题解析
分析这首儿歌的主题,例如保护环境 、爱护动物等,并解释这些主题在当 今社会的意义。
03
互动环节
青蛙的谜语
谜语一
绿衣小英雄,田里捉害虫,冬天它休息,夏天勤劳动。
谜语二
阔嘴巴,大肚皮,白肚皮,绿脊背。跳跳岸上追害虫,爬爬树上吃虫子。
青蛙的儿歌
儿歌一
《小青蛙》
儿歌二
《数青蛙》
青蛙的手工制作
01
02
03
04
材料准备
彩纸、剪刀、胶水、画笔等。
步骤一
先在纸上画出青蛙的形状,然 后剪下来。
THANKS
感谢观看
教师总结与展望
教师总结
教师对本课的教学效果进行了总结,认为学生在识字、朗读和拓展方面取得了较好的成果,但在写作 方面还需加强指导和练习。
展望未来
教师提出了对未来的展望,希望学生在今后的学习中能够更加主动地参与到课堂活动中,提高自己的 学习效果和语言运用能力。同时,教师也会不断改进教学方法和手段,为学生提供更加丰富的学习资 源和机会。

部编本一年级下册《小青蛙》课件

部编本一年级下册《小青蛙》课件

活动安排
1.故事导入游戏 2.角色扮演和剧场活 动 3.阅读和听力练习 4.小组合作活动和展 示
资源准备
1.故事书籍和PPT投 影 2.游戏道具和角色扮 演服装 3.练习题和活动材料
教学反思
1 教学策略评估
教师通过观察和评估学 生的学习情况,调整教 学策略,提供更好的教 学效果。
2 学生反馈
3
学生将提供他们对故事 和教学活动的反馈,教 师将根据反馈进行改进。
小青蛙是这个故事的主角, 还有其他动物朋友们也将 在故事中登场。
事件发展过程
故事中会有很多有趣的事件,小青蛙和朋友 们将一起度过快乐而刺激的时光。
故事结局
小青蛙和朋友们通过互助和团结,成功克服 了困难,过上了幸福的生活。
教学重点
1 生字词学习
学习课文中出现的一些生字词,扩大词汇量。
2 重要句型学习
改进措施
根据学生的反馈和教学 情况,教师将制定相应 的改进措施,提升教学 质量。
课堂实施情况
学生表现
学生对故事和教学活动表现 出浓厚的兴趣,积极参与课 堂讨论和活动。
学生互动
学生之间进行积极的互动, 分享自己的想法和观点。
教师指导
教师通过提问和引导,帮助 学生更好地理解故事情节和 语言表达。
评句型,提升语言表达能力。
3 理解故事情节
通过互动和讨论,帮助学生更好地理解故事情节,提高阅读理解能力。
教学设计
教学目标
1.培养学生对小青蛙 及其家园的兴趣 2.学习和掌握一些重 要的语言技能 3.提高学生的阅读理 解能力
教学步骤
1.导入故事,介绍主 要人物和故事背景 2.逐渐展开故事情节, 进行互动和讨论 3.学生阅读练习和小 组活动 4.总结故事,做相关 练习和评估

统编版一年级语文下册3小青蛙课件(共26张PPT)

统编版一年级语文下册3小青蛙课件(共26张PPT)

书写指点
青 qīnɡ
结构:上下 部首:青
书写指点:上宽下窄。第一横要写得略宽, 第二横最短,第三横最长,注意横与横之间 距离要匀称。
书写指点
清 qīnɡ
结构:左右 部首:氵
书写指点:注意三点水的写法,三个笔画不 在一条直线上,前两个点下俯,最后一笔是 提。
书写指点
气 qì
结构:独体 部首:气
书写指点:横笔画之间的距离要紧凑,横斜 钩起笔紧贴横中线,横微斜。
xiǎo qīnɡ wā
3 小青蛙
新课导入
第一课时
猜谜语
绿衣小英雄, 田里捉害虫, 冬天它休息, 夏天勤劳动。
谜底:的读音,听一 听老师是怎么停顿的。 自己试试读课文,读准字音,遇到难读 的地方多读几遍。
初读课文
找出课文中带有“青”的字。
清、晴、睛、情、请

笔画顺序为左
情 点、右点、竖。

横折提
生这几个字都是左右结构,
书写时要注意两个部件之间的 高低宽窄。
品读课文
“眼睛”“事情”等词语
有感情地朗读课文,注意要适读当得又停轻顿又短,。读出节
奏感。
小青蛙
河水/清清/天气晴,小小/青蛙/大眼睛。
保护/禾苗/吃害虫,做了/不少/好事情。
请你/爱惜/小青蛙,好让/禾苗/不生病。
书写指点
晴 qínɡ
结构:左右 部首:日
书写指点:左窄右宽,注意日字旁要写得瘦 窄,长度比右边的“青”短。
复习导入
第二课时
清晴眼睛保护
清水 晴天 眼镜 眼睛 保卫 爱惜
害事情请让病
危害 故事 情况 要求 让座 生病
品读课文
根据课文内容,结合图片,说一说:小青蛙 是什么样子的?

2024版年度部编新教材一年级下册3《小青蛙》PPT课件

2024版年度部编新教材一年级下册3《小青蛙》PPT课件

部编新教材一年级下册3《小青蛙》PPT课件•课文背景与作者简介•生字新词学习与掌握•课文内容分析与理解目录•知识点梳理与巩固提高•趣味互动环节设计•课后作业布置与评价反馈01课文背景与作者简介部编新教材是指由教育部组织编写的全国统一使用的教材。

该教材注重培养学生的综合素质和语文能力,强调经典文化的传承和弘扬。

部编新教材在内容、结构和体例上都有很大的创新,更加符合当代学生的学习需求。

部编新教材简介教学内容包括识字、拼音、阅读、口语表达等方面,难度逐渐增加。

通过本册教材的学习,学生能够掌握基本的语文知识和技能,为后续学习打下基础。

一年级下册是部编新教材的第一阶段,主要针对小学一年级下学期的学生。

一年级下册教学内容概述《小青蛙》作者简介及创作背景《小青蛙》的作者是著名儿童文学作家XXX ,他具有多年的儿童文学创作经验。

该篇课文是XXX根据儿童的生活经验和心理特点而创作的,旨在通过生动有趣的故事情节,引导学生热爱大自然、珍惜生命。

《小青蛙》的创作背景与当代社会的环保理念密切相关,呼吁人们关注生态环境,保护野生动物。

课文主题思想阐释《小青蛙》的主题思想是热爱大自然、珍惜生命。

通过讲述小青蛙的成长经历和生活习性,引导学生了解青蛙的特点和作用,从而培养学生对大自然的敬畏之情和环保意识。

同时,课文也传递了人与自然和谐共处的理念,呼吁人们尊重生命、保护生态。

02生字新词学习与掌握生字新词列表及注音呱呱叫(gū gū jiào)青蛙(qīngwā)池塘(chítáng)害虫(hàichóng)荷叶(héyè)保护(bǎohù)青蛙两栖动物,头部扁平,躯干部短而宽,身体可分为头,躯干和四肢3部分,前肢短小,由上臂、前臂、腕、掌、指5部分组成,后肢长而发达,趾间有蹼。

呱呱叫形容青蛙的叫声,也用来形容人说话声音响亮。

池塘蓄水的坑,一般不太大,比较浅。

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想一想,填一填






眼(睛) (请)问 ( 清 )水 (青 )草 ( 晴)天 心(情 )
练一练
• 选字填空: 请 清 青 情 晴 睛
今天天气(
里的水真(

)朗,我们来到小河边。河

)啊!我们站在岸边。突然,
从草丛里跳出一只小( 青 )蛙,大大的眼 ( 睛 )。我们正想捉住它。老师过来说:
课文详解
二、课文讲解
5、读文章第二句,你知道了什么? 小青蛙吃害虫,保护禾苗,是益虫。 6、你还知道哪些益虫? 猫头鹰、蜻蜓、啄木鸟、壁虎……
课文详解
二、课文讲解
7、读文章第二句,你知道了什么? 小青蛙吃害虫,保护禾苗,是 益虫。 8、你还知道哪些益虫? 猫头鹰、蜻蜓、啄木鸟、壁虎……
课文详解
•拼 音
•结 构

jīnɡ
•部 首•笔Βιβλιοθήκη 顺•词 语•句 子
• 目部
•左右结构 •眼睛 目不转睛
•眼睛是心灵的窗户。
•拼 音
•结 构
•部 首
•笔 顺
•词 语
•句 子
• qínɡ
•忄部 •左右结构
•事情 病情
•她的病情正一天一天好转。
课文详解
一、导入
猜一猜: 小小游泳家,说话呱呱呱, 小时没有腿,长大没尾巴。
青蛙。
识字3 小青蛙
课文详解
二、课文讲解
1、课文有几句话? 3句话。 2、课文主人公是谁? 小青蛙。
课文详解
二、课文讲解
3、读第一句话,你知道小青蛙是什 么样子的? 小小的,大眼睛。 4、谁还能补充一下啊? 身穿绿衣裳,白肚皮,四条腿, 大眼睛,呱呱的叫。
“( 请 )不要捉青蛙,青蛙是益虫,它能为
我们做好多事( 情
)。
•拼 音
•结 构
•部 首
•笔 顺
•词 语
•句 子
• qīnɡ
•氵部 •左右结构 •清楚 清晨
•清晨,小鸟在我窗外唱歌。
•拼 音
•结 构
•部 首
•笔 顺
•词 语
•句 子
• qínɡ
•日部 •左右结构 •晴朗 雨过天晴
•雨过天晴,天边出现了一道美 丽的彩虹。
• 它们都是以“青”字为声旁的 形声字,读音和“青”相似。
• 选择正确的字,把顺口溜补充完整。 蜻 情 清 请 晴


清, 有水方说__
晴。 有日天气__
请, 有言去邀__ 睛, 有目是眼__
情 意浓。 有心__
蜻 蜓。 有虫是__
勇敢挑战
•你能很快把我认出来,并帮我找个好朋友吗?
情 清

睛 晴
二、课文讲解 9、读文章第三句,我们应该怎样对 待小青蛙? 我们应该保护小青蛙,保护益 虫。
课文详解
四、课堂小结
1、学了这一课,你懂得了什么? 我们应该保护青蛙,保护一切益虫。
字词乐园
清 保 情
晴 护 请
眼 害 让
睛 事 病
我会思考:
• 仔细观察下面四个字,看他们有什么共同 点。
情 清 晴 睛
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