泰戈尔《纸船》冰心《纸船》比较阅读练习及答案
冰心《纸船》阅读答案
冰心《纸船》阅读答案每次考试的时候，阅读理解题目都是占有很大的分数比例的，要是平时不好好练习的话，很有能丢掉这些宝贵的分数，下面小编为了大家能够考到好成绩，特地整理了《纸船》阅读答案，希望同学们好好练习!《纸船》──寄母亲我从不肯妄弃了一张纸，总是留着──留着，叠成一只一只很小的船儿，从舟上抛下在海里。
有的被天风吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打湿，沾在船头上。
我仍是不灰心的每天的叠着，总希望有一只能流到我要它到的地方去。
母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，不要惊讶它无端入梦。
这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去。
《纸船》阅读题目：1、这首诗的作者是我国现、当代着名女作家____________。
2、诗中的母亲是实指，还是虚指?并简要说出理由?答：_________________________________________________.3、诗末求它载着她的爱和悲哀归去，其中它和悲哀各指代什么? 答：________________________________________________.4、全诗共三节，归纳其节意。
⑴第一节：________________________________________________.⑵第二节：________________________________________________.⑶第三节：________________________________________________.5、请归纳出本诗的主旨?答：____________________________________________________.6、下列划分的节奏有误的一项是( )A、我/从不肯/妄弃了/一张纸，B、总是/留着/──留着，C、叠成/一只一只/很小的/船儿，D、从舟上/抛下在/海里。
纸船阅读答案：1、冰心2、诗中的母亲有着丰富的，具有多层含义：亲人、朋友和祖国3、它指代纸船;悲哀指远离亲人、朋友和祖国的悲哀4、⑴紧扣诗题，直接写出了纸船的意象⑵写作者思念之情，难以传递到母亲身边⑶写纸船借助想象竟然超越茫茫海天的阻隔，最后飞越到母亲的梦里5、抒发了作者思念亲人、朋友和祖国的感情，也表达了对亲人与祖国的眷恋、挚爱6、D(应划为：从舟上/抛下/在海里。
泰戈尔《纸船》冰心《纸船》比较阅读练习及答案
（甲）纸船泰戈尔我每天把纸船一个个放在急流的溪中。
我用大黑字写我的名字和我住的村名在纸船上。
我希望住在异地的人会得到这纸船，知道我是谁。
我把园中长的秀利花载在我的小船上，希望这些黎明开的花能在夜里被平平安安地带到上。
我投我的纸船到水里，仰望天空，看见小朵的云正张着满鼓着风的白帆。
我不知道天上有我的什么游伴把这些船放下来同我的船比赛！夜来了，我的脸埋在手臂里，梦见我的纸船在子夜的星光下缓缓地浮泛前去。
睡仙坐在船里，带着满载着梦的篮子。
（乙）纸船冰心我从不肯妄弃了一张纸，总是留着——留着。
叠成一只一只很小的船儿，从舟上抛下在海里。
有的被天风吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打湿，沾在船头上。
我仍是不灰心的每天地叠着，总希望有一只能流到我要它到的地方去。
母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，不要惊讶它无端入梦。
这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去。
17.甲诗中，诗人放纸船是希望“”；乙诗里，作者叠纸船是希望“”。
（引用诗句回答）（4分）18. 甲诗中“我”在纸船上用大黑字写上自己的名字和住的村名，目的是_____；乙诗里“我要它到的地方”是指（6分）19.探究、品味两首诗，说说你更喜欢哪一首，并说明理由？（12分）⑴从体裁上看，泰戈尔的《纸船》是，冰心的《纸船》是。
（2分）⑵从内容上看，泰戈尔的《纸船》侧重于表达；冰心的《纸船》侧重于表达（4分）⑶从表达的情感来看，泰戈尔的《纸船》承载的是______________________；冰心的《纸船》承载的是（4分）⑷这两首诗，我喜欢的是的《纸船》，理由是：_____________________。
（2分）答案：17. 在异地的人会得到纸船，知道我是谁有一只能流到我要它到的地方（4分）18. 孤独的“我”希望能得友谊或希望“我”的祝福能传给远方的人们（合诗意即可）；故乡母亲的身边。
（6分）19. （12分）（1）散文诗诗歌（2分）（2）童年天真之趣自己对母亲的情怀。
语文版七下语文优化训练(16.纸船)
初中语文试卷鼎尚图文整理制作夯基达标优化训练我夯基我达标1.填空。
（1）《纸船》的作者是___________，其代表作是___________，本文是一首__________诗。
（2）我把园中长的______________花载在我的小船上，希望这些黎明开的花能在夜里被_____________地带到岸上。
我投我的纸船到水里,___________天空，看见小朵的云正张着__________着风的白帆。
（1）解析：本题主要考查文学常识。
答案：泰戈尔《新月集》《飞鸟集》散文（2）解析：本题考查对课文掌握的熟练程度。
答案：秀利平平安安仰望满鼓2.划分下列句子的节奏。
（1）我用大黑字写我的名字和我住的村名在纸船上。
（2）我不知道天上有我的什么游伴把这些船放下来同我的船比赛!（3）睡仙坐在船里，带着满载着梦的篮子。
解析：本题主要考查对朗读和理解的能力，注意读准句子。
答案：（1）我用大黑字/写我的名字和我住的村名/在纸船上。
（2）我不知道/天上有我的什么游伴/把这些船放下来/同我的船比赛!（3）睡仙/坐在船里，带着/满载着梦的篮子。
我综合我发展一、阅读理解（一）阅读下面的文字，完成3—5题。
纸船——寄母亲冰心我从不肯妄弃了一张纸，总是留着——留着，叠成一只一只很小的船儿，从舟上抛下在海里。
有的被天风吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打湿，沾在船头上。
我仍是不灰心地每天叠着，总希望有一只能流到我要他到的地方去。
母亲，倘若你梦中看到一只很小的船儿，不要惊讶他无端入梦，这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山，求他载着她的爱和悲哀归去。
纸船泰戈尔我每天把纸船一个个放在急流的溪中。
我用大黑字写我的名字和我住的村名在纸船上。
我希望住在异地的人会得到这纸船，知道我是谁。
我把园中长的秀利花载在我的小船上，希望这些黎明开的花能在夜里被平平安安地带到岸上。
我投我的纸船到水里，仰望天空，看见小朵的云正张着满鼓着风的白帆。
我不知道天上有我的什么游伴把这些船放下来同我的船比赛!夜来了，我的脸埋在手臂里，梦见我的纸船在子夜的星光下缓缓地浮泛前去。
冰心作品《纸船》原诗及其阅读分析
冰心作品《纸船》原诗及其阅读分析
纸船冰心我从来不肯妄弃了一张纸，总是留着——留着，叠成一只一只很小的船儿，从舟上抛下在海里。
有的被天风吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打湿，沾在船头上。
我仍是不灰心的每天的叠着，总希望有一只能流到我要他到的地方去。
阅读训练：⑴读诗，要体会诗中蕴涵的情感。
这首诗抒发了诗人怎样的情感?⑵读诗，还要品味诗歌的语言。
请你品味下面诗句加点词语中的任意一个。
答案：⑴.诗人对慈母的强烈思念之情。
⑵。
“不灰心”不仅表现了作者对母亲思念的浓烈，而且表达了思念必将通过纸船传递给母亲的执著信念。
或“每天”既让人感受到叠纸船次数之多，又表现作者对母亲思念之持久和浓烈.2.泰戈尔母爱、童真、自然、人生哲理(内容任意答三个即可)。
纸船阅读答案
纸船阅读答案纸船阅读答案无论在学习或是工作中，我们总免不了要接触或使用阅读答案，借助阅读答案我们可以更快速地掌握解题方法和解题技巧。
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我从不肯妄弃了一张纸，总是留着——留着，叠成一只一只很小的船儿，从舟上抛下在海里。
有的被天风吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打湿，沾在船头上。
我仍是不灰心地每天叠着，总希望有一只能流到我要他到的地方去。
母亲，倘若你梦中看到一只很小的船儿，不要惊讶它无端入梦。
这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山，求他载着她的爱和悲哀归去。
1．诗人赋予“纸船”以思念和悲哀的句子是哪一句？（即点题句）2．概括每小节诗的主要内容。
3．说“从不肯妄弃了”“一张纸”“总是留着”，却又把“一只一只”小纸船“抛下在海里”，这样写矛盾吗？为什么？4．每天“不灰心”地叠船，希望有一只小纸船“能流到要他到的地方去”，这样写有何用意？5．节由______写转为______写，点明了______。
诗人通过______，假设母亲在睡梦中看见了一只小纸船，请母亲不要感到惊讶，因为这船载着对母亲的______和______的哀伤。
6、叠纸船原是儿童的一种游戏，诗中的这一行为意味着什么？诗中的'纸船又象征着什么呢？参考答案1．第三节的后两句：“这是你至爱的女儿含着泪叠的，／万水千山，／求它载着她的爱和悲哀归去”。
2．第一节写留纸叠纸船。
第二节写放纸船。
第三节写诗人假设母亲梦中见到纸船。
3．不矛盾。
这样写形成了对照，暗示出诗人思念的执着、深切。
4．把对母亲的一往情深表现得非常强烈执着。
5．实虚题旨想象挚爱离别6．这里的折纸船是情感的一种寄托方式。
诗中的纸船象征漂泊无依孤独，象征思念母亲、祖国的一颗心，象征诗人纯洁、美好的心愿。
诗人叠纸船这一行为表明诗人对母亲、对祖国爱的无比的深厚。
《纸船》阅读答案
《纸船》阅读答案《纸船》阅读答案阅读是学习的一大板块。
无论在考试还是在平日的积累中都非常重要，在升学考试中也占据着相当大的比例。
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纸船──寄母亲我从不肯妄弃了一张纸，总是留着──留着，叠成一只一只很小的船儿，从舟上抛下在海里。
有的被天风吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打湿，沾在船头上。
我仍是不灰心的每天的叠着，总希望有一只能流到我要它到的地方去。
母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，不要惊讶它无端入梦。
这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去。
1、这首诗的作者是我国现、当代著名女作家____________。
2、诗中的'“母亲”是实指，还是虚指?并简要说出理由?答：_________________________________________________.3、诗末“求它载着她的爱和悲哀归去”，其中“它”和“悲哀”各指代什么?答：________________________________________________.4、全诗共三节，归纳其节意。
⑴ 第一节：________________________________________________.⑵ 第二节：________________________________________________.⑶ 第三节：________________________________________________.5、请归纳出本诗的主旨?答：____________________________________________________.6、下列划分的节奏有误的一项是( )A、我/从不肯/妄弃了/一张纸，B、总是/留着/──留着，C、叠成/一只一只/很小的/船儿，D、从舟上/抛下在/海里。
《纸船》（节选）现代诗阅读理解答案
《纸船》(节选)现代诗阅读理解答案《纸船》(节选)现代诗阅读理解答案我从来不肯妄弃了一张纸，总是留着——留着，叠成一只一只很小的船儿，从舟上抛下在海里。
有的被天风吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打湿，沾在船头上。
我仍是不灰心的每天的叠着，总希望有一只能流到我要他到的地方去。
1.⑴读诗，要体会诗中蕴涵的情感。
这首诗抒发了诗人怎样的情感?⑵读诗，还要品味诗歌的语言。
请你品味下面诗句加点词语中的任意一个。
我仍是不灰心的每天的叠着2．《纸船》选自《繁星》。
《繁星》和《春水》都是冰心在印度诗人(填人名)《飞鸟集》的影响下写的，请你用三个词语概括《繁星》《春水》的主要内容：、、解析：此题是用主观题评价学生的诗歌赏析能力。
试题命制符合“浅易”的评价要求。
第1题分别考查诗歌内容的概括及语言品析。
⑴题概括诗歌内容，一看诗题，二看诗歌内容，三看作者诗歌创作的主流范畴。
冰心的'诗歌创作的主题是“母爱、童真、自然”，再结合课堂积累的知识即可作出符合试题要求的表述。
按“这是一首什么样的诗+诗歌各句分别写了什么+通过什么手法+抒发什么情感+评价(总分总式)” 或按“这首诗采用了(表达方式,修辞手法,表现手法)技法,写出了(意象)的(某某)特点,表现了(突出了)(某某)思想(感情),起到了(某某)作用”模式表述即可（有些项目的表述可视诗歌具体内容删去）。
⑵题品析诗歌的语言，有整体分析法（就是对整首诗的语言进行分析评价），局部个案分析法（就是对某一诗句的分析评价）两种。
此小题属于后者，分析加点词语的作用，应围绕诗歌的主题“母爱”，联系作品的背景（远离母亲）去思考，然后按语言分析题的答题模式作答：“××”一词原指……，这里指……，起到了……的作用，突出了……或反映（体现）了……第2题是文学名著阅读评价。
课标要求阅读的文学名著要认真阅读，并把握各部名著的主要特点、重要内容几主要人物性格特点。
此题要靠平时的认真阅读积累，并依据试题暗示的相关信息搜索、筛选。
冰心《纸船》阅读答案
冰心《纸船》阅读答案冰心《纸船》阅读答案《纸船》是现代诗人冰心的一首现代诗，这首诗歌以一个童心未泯的孩子的口吻写成，总体基调欢快，通过“叠纸船”这充满童趣的行动，托物育情，赋于纸船特别的含义，寄托对母亲的爱与思念，进而抒发出作者对母亲、对祖国的深深眷恋之情。
一起来看看阅读答案，欢迎读者参考！【甲】纸船——寄母亲我从不肯妄弃了一张纸，总是留着——留着，叠成一只一只很小的船儿，从舟上抛下在海里。
有的被天风吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打湿，沾在船头上。
我仍是不灰心的每天的叠着，总希望有一只能流到我要他到的地方去。
母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，不要惊讶他无端入梦，这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山，求他载着她的爱和悲哀归去。
1923年8月27日，太平洋舟中【乙】一○五造物者——倘若在永久的生命中，只容有一次极乐的应许，我要至诚地求着：“我在母亲怀里，母亲在小舟里，小舟在月明的大海里。
(选自《冰心文集》，海峡文艺出版社，1994年12月，第1版) 题目22.品读材料【甲】，回答以下问题。
(5分)(1)简要分析材料【甲】叠用“一只一只“在表达情达意方面的作用。
(3分)(2)材料【甲】第二节写“总希望有一只能流到我要他到的地方去“，诗人希望纸船到什么地方去?为什么诗人此处不直接点明这个地方?(2分23.材料【甲】、材料【乙】表达的主题有何不同?(3分)参考答案：22.5分(1)说明叠船的数量多，更凸显了“我”对母亲的眷恋之情的浓厚和绵长。
评分说明：此题3分，“船多”1分，“浓厚”1分，“绵长”1分，“反复”手法可答可不答，不算得分点。
(2)诗人希望带着自己感情的纸船能够流到母亲的身边。
诗人在此处不直接点明这个地方，好处是设置悬念，让读者产生好奇。
评分说明：此题2分。
“母亲的身边”1分，“悬念”1分。
23.3分同：两首诗的主题都表现了对母亲的爱，也表达了对童真的赞美。
(1分)异：材料【甲】表现的主题还有因为远离母亲而产生的悲哀情怀;(1分)材料【乙】表现的主题还有对自然的咏叹。
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（甲）纸船
泰戈尔
我每天把纸船一个个放在急流的溪中。
我用大黑字写我的名字和我住的村名在纸船上。
我希望住在异地的人会得到这纸船，知道我是谁。
我把园中长的秀利花载在我的小船上，希望这些黎明开的花能在夜里被平平安安地带到上。
我投我的纸船到水里，仰望天空，看见小朵的云正张着满鼓着风的白帆。
我不知道天上有我的什么游伴把这些船放下来同我的船比赛！
夜来了，我的脸埋在手臂里，梦见我的纸船在子夜的星光下缓缓地浮泛前去。
睡仙坐在船里，带着满载着梦的篮子。
（乙）纸船
冰心
我从不肯妄弃了一张纸，
总是留着——留着。
叠成一只一只很小的船儿，
从舟上抛下在海里。
有的被天风吹卷到舟中的窗里，
有的被海浪打湿，沾在船头上。