一年级数学教案：两位数加减一位数
一年级数学教案：两位数加减一位数
1、使学生掌握100以内两位数加、减一位数（不进位、不退位）的口算方法，并能正确地口算。
2、结合具体情境，进一步体会加减法的意义。
3、初步经历在具体情境中提出问题和解决问题的过程，培养学生解决简单实际问题的意识和能力。
教具准备
挂图、小棒、口算卡
学具准备
小棒
教学过程
一、课前准备（口算）。
5+350+3010+316-314+2
7+270+205+1118-614-2
二、创设情境，提出问题。
同学们，你知道松鼠最喜欢吃什么吗？（松果）大森林里住着松鼠妈妈和它可爱的松鼠宝宝。
小松鼠一天一天地长大了，为了让它学习生存的本领，妈妈要带它去采松果，我们也去看看，好吗？（出示主题图）
请同学们认真地观察图，说说图中的意思，并提出一个数学问题。
(鼓励学生在具体情境中提出问题和列出式子，根据学生的回答板书数学问题和算式：一共采了多少个松果？
25+4松鼠妈妈比小松鼠多采多少个？或小松鼠比松鼠妈妈少采多少个？25-4)
三、探索算法，掌握规律。
1、探讨怎样计算25+4？（鼓励学生探索多种算法，并引导他们比较哪些方法更简便）
2、汇报交流想法。
（汇报完，老师要说明学生可以选择自己认为最简便的口算方法。
）
3、利用所学方法解决25-4。
（25+4你会做了，25-4呢？你能用你学过的知识解决吗？试一试。
独立思考再汇报。
）
4、小结规律。
小松鼠学会了采松果，今天你又学会了哪些本领呢？（小结内容，板课题：两位数加减一位数。
）
四、巩固练习，熟练计算。
1、情景：小松鼠很努力地练习采松果的本领，不久以后他参加了采松果比赛，比赛的场面相当激烈，我们也去看看好吗？（出示多只松鼠采松果及标有所采松果数的画面）看到这幅图你想知道些什么？学生会提出不同的求和和求相差数的问题，然后让学生列出算式算一算，教师巡视。
（让学有余力的学生得到更多的练习机会，同时也可以辅导有困难的学生。
2、完成练一练1-4题。
（1）第1题从图中你得到了哪些数学信息，并根据图中的信息解答小猴有多少只？（独立列式，集体反馈。
）
（2）第2题图中你能看懂让我们解决一个什么问题？（先说图意再解答汇报）
（3）第3题口算比赛奖励前10名。
（4）
第4题体会加法交换律。
（先找出上下两题有什么联系，怎样才能很快填出得数，然后仿照规律想一组题，看谁想得最多，小组合作。
）
3、实践应用。
（四人小组讨论）*看时间定*
新学期动物班里转来一名小同学。
体育老师为他排好位置。
在他的前面有4人，后面有22人。
你知道这一排一共有多少只动物吗？
五、课堂总结。
你认为今天谁最棒？
板书：
标题
问题1问题2
挂图列式列式
简单的算法板书简单的算法板书
3、付仙梅
《青蛙吃害虫》教案设计
学校：三仁小学姓名：傅仙梅
课标内容北师大版一年级下册P24-25
教学目标1、在具体情境中，进一步体会加减法的意义，激发学生学习的兴趣。
2、探索并掌握两位数加减整十数的计算方法，提倡算法多样化。
3、渗透环保教育和爱护小动物的教育。
教学重点正确计算两位数加减整十数。
教学难点掌握计算方法，能提出问题并解决问题。
教学方法情境与实际操作
教学用具挂图、计数器、小棒、多媒体、口算卡片。
教学过程一、情境引入
1、投影出示一只活蹦乱跳的青蛙（配上音乐）
问：小朋友，你们喜欢这只快乐逍遥的小青蛙吗？它最大的本领是什么？
2、板书：青蛙吃害虫。
二、新授
1、出示青蛙吃害虫的挂图，分组说说这幅图的意思。
2、指名说图意，师适时对学生进行环保教育和爱护小动物的教育。
3、引导学生提出数学问题。
⑴两只青蛙一共吃了多少只害虫？
⑵大青蛙比小青蛙多吃了多少只害虫？
⑶小青蛙比大青蛙少吃了多少只害虫？
⑷小青蛙再吃多少只害虫就和大青蛙同样多？激发学生的学习兴趣
培养学生环保与爱护小动物的意识
培养学生积极动脑的习惯
教学过程4、引导学生尝试列式并解决数学问题。
⑴用多样的口算方法解决问题。
⑵通过计数器来探索计算方法。
⑶用捆小棒的方法。
5、生说算法，讲算理。
三、练一练
1、口算卡片出示
68＋3075－4098－8074－50
56＋4045＋2066－6030＋48
生开火车说得数，并说说是怎样想的。
2、情境一
投影出示P25练一练第1题的图画，生说图意，提出问题并解决问题。
3、情境二：青蛙跳水
⑴原来荷叶上有38只青蛙，现在荷叶上有5只青蛙。
问：跳下去多少只青蛙？
⑵生试着列式并解答。
⑶反馈（允许学生用加法算）
四、小结
五、课外延伸
动物是我们人类的好朋友，每人去解救一只小动物。
让学生直观理解加减法的意义
提倡算法多样化
课后反思
4、姜军委。
人教版数学一年级下册6.2《两位数加一位数和整十数》教案
人教版数学一年级下册6.2《两位数加一位数和整十数》教案一、教学目标1.知识与能力：学生能够掌握两位数加一位数的简单算术运算方法，在实际问题中运用。
2.过程与方法：培养学生观察、分析问题的能力，培养学生合作学习和灵活运用不同方法解决问题的能力。
3.情感、态度与价值观：培养学生对数学学习的兴趣，增强他们的自信心和合作意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点•两位数加一位数的简单算术运算方法。
•实际问题中的运用。
2. 教学难点•学生理解两位数加一位数运算的概念及运用。
•学生熟练灵活地运用方法解决实际问题。
三、教学过程1. 导入通过口算练习引导学生回顾两位数和一位数的加法，并让学生思考两位数加一位数的算法。
2. 学习1.引导学生观察生活中的实际问题，如：小明手里有27元，他再拿出10元，一共有多少元？2.通过学生的讨论，引导他们尝试用十位数进位的方法解决这个问题。
3. 练习1.让学生完成练习册上与此相关的练习题，锻炼他们使用两位数加一位数算法的能力。
2.组织学生进行小组讨论，让他们分享不同的解题方法，并相互学习。
4. 拓展设计一些拓展问题，如：小明有50元，他又拿出23元，他手里还剩下多少钱？让学生思考如何用两位数加法的方法解决这个问题。
四、课堂总结回顾当天所学的知识点，强调两位数加一位数算法的重要性，并鼓励学生继续练习，巩固所学内容。
五、作业布置布置相关的练习题作业，让学生在家继续巩固所学内容。
以上为本节课教学内容，希望学生能够积极参与课堂讨论，掌握两位数加一位数的算法，提高他们的数学解决问题能力。
一年级下册数学教案-两位数加减整十数、一位数的口算 (9)-西师大版
一年级下册数学教案-两位数加减整十数、一位数的口算（9）-西师大版一、教学目标1. 知识与技能：使学生能够熟练地口算两位数加、减整十数和一位数。
2. 过程与方法：通过直观演示、动手操作、小组合作等方式，让学生在实际操作中感知数学，培养学生的动手操作能力、观察能力和小组合作能力。
3. 情感、态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队合作精神，使学生感受到数学与生活的紧密联系。
二、教学重点与难点1. 教学重点：掌握两位数加、减整十数和一位数的口算方法。
2. 教学难点：理解两位数加、减整十数和一位数的运算规律。
三、教学过程1. 导入新课- 利用图片、实物等引导学生观察，提出问题，激发学生的求知欲。
- 学生尝试解答，教师点评并总结。
2. 探究新知- 教师用多媒体展示两位数加、减整十数和一位数的运算过程，引导学生观察、思考。
- 学生分组讨论，总结两位数加、减整十数和一位数的运算规律。
- 各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
3. 实践操作- 学生独立完成练习题，巩固所学知识。
- 教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 小组竞赛- 各小组进行两位数加、减整十数和一位数的口算竞赛，提高学生的口算能力。
- 教师评价，给予鼓励和表扬。
5. 总结提升- 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结两位数加、减整十数和一位数的运算方法。
- 学生分享学习心得，教师点评并总结。
四、作业布置1. 完成课后练习题。
2. 家长签字，督促学生复习巩固。
五、教学反思1. 教师要关注学生的学习过程，注重培养学生的动手操作能力、观察能力和小组合作能力。
2. 教师要善于激发学生的学习兴趣，让学生在愉快的氛围中学习数学。
3. 教师要注重学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能在数学学习中得到发展。
注：本教案适用于西师大版一年级下册数学教材，教学时间为一课时。
在教学过程中，需要重点关注的是“探究新知”环节。
这个环节是学生掌握两位数加减整十数、一位数的口算方法的关键步骤，也是本节课的核心内容。
一年级下册数学教案-2.2 两位数加减一位数｜北京版
方便展示，可将板书以附件或图片形式上传。）
两位数加一位数（不进位）
2 3 + 4 =（ ）
十个
23
竖
+
4
式
27
论交流 23+4 的算法，通过学生展示算法，让学生体会算法的多样性。最后教
师引导学生共同用计数器对比规范出用竖式笔算的过程。
注意：
1、相同数位对齐（个位和个位对齐，十位和十位对齐）
2、加号写在第二行的十位的左边
3、笔算竖式，从个位加起（先算个位加个位，十位上的数字落下来）
4、线要用直尺画
三、尝试练习，灵活运用
教师活动
预设学生活动
设计意图
一、创设情景，导入新课 教师板书课题，《两位数加一 位数（不进位）》
教师手持计数器，在白 板上板书竖式的计算过程。
1、找数学信息 2、根据数学信息提出数学问题 3、小组合作。讨论算法 4、利用计数器，引出竖式算法
〖设计意图：培 养学生认真观 察〗
注意：
2 3 + 4 =（ ）
22
+
5
+5
会相同数位对 齐，从个位算起 的道理〗
〖设计意 图：有效的学习 活动不能单纯 的依靠模仿，动 手实践是学习 7 数学的主要形 +4 2 式，利用贴竖式 的办法，让学生 加深对竖式写 法的印象。〗
42+6= 4+63= 4 + 8 3=
52+6= 7 6 +2 = 82+3=
〖设计意 图：趣味练习， 增强学生学习 兴致〗
2 3 + 4 =（ ）
十位 个位
2
3
+
4
2
人教新课标数学一年级下册：6.2 《两位数加一位数、整十数》教案9
人教新课标数学一年级下册6.2 《两位数加一位数、整十数》教案9一、教学目标1.能够准确理解两位数与一位数相加的概念和方法。
2.能够熟练运用竖式计算法进行两位数加一位数的计算。
3.能够通过练习掌握整十数的计算方法。
二、教学重点与难点重点1.两位数加一位数的计算方法。
2.整十数的计算。
难点1.整十数的特殊计算情况。
三、教学准备1.教材《人教新课标数学一年级下册》。
2.教学课件。
3.班级学生姓名册。
四、教学过程第一步：导入新知识通过举例引入两位数加一位数的计算，在黑板上进行示范，让学生感受到计算的过程。
第二步：讲解教学内容1.对两位数加一位数的计算方法进行详细讲解，包括进位和进位后的计算方法。
2.介绍整十数的计算规则，帮助学生理解其中的规律并掌握运算技巧。
第三步：例题演练让学生在课堂上跟随老师的指导，尝试解答一些相关的例题，巩固所学知识。
第四步：课堂练习布置课堂练习，让学生独立完成相关练习题，巩固知识点。
五、课堂小结通过本节课的学习，学生学会了两位数加一位数的计算方法和整十数的特殊情况处理方法。
教师对学生的表现进行肯定和指导，激发学生学习数学的兴趣。
六、课后作业1.完成课后习题。
2.预习下节课内容。
七、扩展阅读阅读相关数学故事或者数学问题，拓展学生的数学思维，引导他们在生活中应用数学知识。
以上就是本节课的教学内容，希望同学们能够认真学习，掌握好整十数与两位数加一位数的计算方法。
如果有不懂的地方，欢迎随时向老师请教。
一年级上册数学教案之两位数的加减法
一年级上册数学教案之两位数的加减法一、教学目标：1. 让学生掌握两位数的加减法运算方法。
2. 能够熟练地进行两位数的加减法计算。
3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
二、教学内容：1. 两位数的加法运算：将两个两位数相加，得到的结果可能是两位数或三位数。
2. 两位数的减法运算：从两个两位数中减去一个两位数，得到的结果可能是两位数或一位数。
3. 进位与退位的概念：当两个数相加的结果大于等于10时，需要进位；当两个数相减的结果小于10时，需要退位。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握两位数的加减法运算方法，能够熟练地进行计算。
2. 教学难点：进位与退位的处理，以及在不同情况下如何进行加减法运算。
四、教学方法：1. 采用直观演示法，通过实物、图片等引导学生直观地理解两位数的加减法运算。
2. 采用游戏教学法，设计有趣的游戏，让学生在游戏中练习两位数的加减法运算。
3. 采用分组合作法，让学生分组进行讨论和实践，培养学生的团队协作能力。
五、教学步骤：1. 导入新课：通过讲解生活实例，引出两位数的加减法运算。
2. 讲解与演示：用实物或图片进行讲解，让学生直观地理解两位数的加减法运算。
3. 练习与讨论：设计相关的练习题，让学生进行分组讨论和实践，教师巡回指导。
4. 总结与归纳：引导学生总结两位数的加减法运算规律，讲解进位与退位的处理方法。
5. 游戏教学：设计有趣的游戏，让学生在游戏中巩固两位数的加减法运算。
6. 课堂小结：对本节课的内容进行总结，检查学生的学习效果。
7. 布置作业：设计适当的作业，让学生课后巩固所学知识。
六、教学评估：1. 通过课堂练习和游戏，观察学生对两位数加减法的掌握程度。
2. 收集学生的作业，评估其计算准确性和理解深度。
3. 进行小组讨论，了解学生在学习过程中的合作和交流情况。
七、作业设计：1. 设计一些具有代表性的两位数加减法练习题，让学生回家后进行练习。
2. 鼓励学生创造自己的加减法题目，与家人或朋友一起进行计算游戏。
人教版数学一年级下册6.4《两位数加一位数》教案
人教版数学一年级下册6.4《两位数加一位数》教案一、教学目标：1.能够理解两位数和一位数相加的基本概念；2.能够进行两位数加一位数的计算；3.能够运用所学知识解决生活中简单的问题。
二、教学重点：1.两位数和一位数相加的运算方法；2.进位的概念及运用。
三、教学难点：1.进位的理解和运用；2.进位计算中的注意事项。
四、教学准备：1.教材：人教版数学一年级下册；2.板书工具：黑板、彩笔；3.教学工具：数学练习册、算盘。
五、教学过程：第一步：导入让学生回顾上节课所学的两位数加两位数的内容，并复习加法的基本概念。
第二步：新知讲解1.引入：今天我们要学习的是两位数加一位数的运算。
2.讲解：首先，我们先来看一个例子：23 + 5 = ?，我们要先将个位上的数字相加，得到3+5=8；然后十位上的数字保持不变，所以23 + 5 = 28。
3.引导学生理解进位的概念：当个位相加的结果大于9时，需要进位到十位上。
第三步：示范演练老师在黑板上列举几个例子，让学生跟着一起计算，重点讲解进位的情况。
第四步：合作探究让学生分组合作进行练习，互相讨论解题方法，并在教师的引导下找到正确答案，加深对知识点的理解。
第五步：课堂练习让学生个人完成练习册上相关练习题，巩固所学知识，并及时纠正错误。
六、教学反馈教师可针对学生练习的情况进行及时反馈，纠正错误，并表扬优秀表现。
七、课堂延伸可以通过出示生活中相关的实例让学生应用所学知识，拓展思维，激发学生对数学的兴趣。
八、作业布置布置相关练习题作业，让学生巩固所学内容。
九、教学反思教师可以根据本节课的教学效果，总结经验，为下节课的教学改进做好准备。
以上就是本节课《两位数加一位数》的教学内容，希朿每位同学都能够掌握这部分知识，学有所成。
一年级下册数学教案-4《口算两位数加一位数》苏教版
一年级下册数学教案-4《口算两位数加一位数》苏教版
一、教学目标
1.熟练掌握两位数加一位数的口算方法；
2.提高学生的计算速度和准确性；
3.培养学生的数字感知和观察能力。
二、教学重点
1.让学生熟练掌握两位数加一位数的口算方法；
2.帮助学生在实际生活中运用到数学知识。
三、教学难点
1.让学生对两位数加一位数的口算方法进行深入理解；
2.提高学生口算的速度和准确性。
四、教学过程
1.导入
•教师拿出一些数字卡片，让学生出示和识别；
•教师口算一些两位数加一位数的题目，让学生跟着口算。
2.新课教学
•让学生知道两位数加一位数的规律；
•让学生熟练掌握两位数加一位数的口算方法。
3.巩固练习
•让学生回答一些口算题，提高口算的速度和准确性；
•让学生完成一些练习题，检验学生对知识点的掌握程度。
4.作业布置
让学生完成一定量的练习题和思考题，并进行有针对性的复习。
五、教学要点
1.帮助学生分析两位数加一位数的规律；
2.让学生通过口算的方式来掌握知识点；
3.在实际生活中，要帮助学生将数学知识运用到实践中。
六、板书设计
两位数加一位数
36+7___
59+5___
48+9___
七、教学反思
•学生的理解能力和运算速度都有了较大的提高；
•可以通过开展比赛等方式来提高学生的学习积极性。
人教版一年级下册数学《6-2 两位数加一位数、整十数》教案 (4)
人教版一年级下册数学《6-2 两位数加一位数、整十数》教案(4)教学目标1.理解两位数加一位数的加法运算规则。
2.运用数轴、实物等辅助工具，进行两位数加一位数的加法运算。
3.能够正确计算整十数相加的运算。
教学重点1.两位数加一位数的加法运算。
2.整十数的相加运算。
教学难点1.运用适当的加法策略解决两位数加一位数的运算问题。
2.理解整十数加法的本质。
教具准备1.数轴。
2.十位、个位通用的实物或图片。
3.两位数和一位数的卡片。
教学过程1. 复习•复习上节课整十数的加法。
•带入两位数和一位数的实际生活场景，引入本节课要学的内容。
2. 导入•通过数轴的展示，向学生展示两位数和一位数相加的过程，并请学生模拟操作一遍。
3. 讲解•讲解两位数加一位数的加法规则，包括进位的概念。
•通过实物或图片，让学生观察和理解进位的过程。
4. 练习1.让学生进行两位数加一位数的加法练习，包括直接计算和进位计算。
2.引导学生多种解决问题的思路，如凭心算、列竖式等。
5. 拓展•尝试让学生解决一些多步骤的加法问题，提高他们的思维综合能力。
6. 温故知新•进行整十数的相加练习，巩固学生对整十数的掌握和运用能力。
总结反思•对今天学习的内容进行小结，提出可能存在的问题，引导学生思考、讨论。
•引导学生思考数学在日常生活中的应用，加深他们对数学的理解和认识。
通过这节课的学习，学生将更深入地理解两位数加一位数的加法规则，掌握进位的概念，提升整十数的计算能力。
同时，通过实践和操作，培养学生的逻辑思维能力和数学解决问题的能力。
一年级下数学教案-两位数减整十数和一位数-新西师大版
一年级下数学教案：两位数减整十数和一位数 - 新西师大版教学目标1. 让学生掌握两位数减去整十数和一位数的计算方法。
2. 培养学生的计算能力和逻辑思维能力。
3. 通过数学教学，激发学生对数学的兴趣，培养学生的数学素养。
教学重点与难点1. 教学重点：两位数减去整十数和一位数的计算方法。
2. 教学难点：理解两位数减去整十数和一位数的计算原理。
教学方法1. 讲授法：讲解两位数减去整十数和一位数的计算方法。
2. 演示法：通过示例演示计算过程。
3. 练习法：布置练习题，让学生巩固所学知识。
教学过程第一课时：两位数减整十数一、导入1. 复习：引导学生回顾上节课学习的两位数加整十数的内容。
2. 提问：如何计算两位数加整十数？二、新课导入1. 提问：我们已经学习了两位数加整十数，那么两位数减整十数应该怎么计算呢？2. 讲解：两位数减整十数的计算方法。
三、示例演示1. 示例：计算 56 - 20。
2. 演示：通过计算过程，展示两位数减整十数的计算方法。
四、课堂练习1. 布置练习题，让学生独立完成。
2. 讲解练习题，纠正学生的错误。
五、课堂小结1. 总结本节课学习的两位数减整十数的计算方法。
2. 强调注意事项。
第二课时：两位数减一位数一、导入1. 复习：引导学生回顾上节课学习的两位数减整十数的内容。
2. 提问：如何计算两位数减整十数？二、新课导入1. 提问：我们已经学习了两位数减整十数，那么两位数减一位数应该怎么计算呢？2. 讲解：两位数减一位数的计算方法。
三、示例演示1. 示例：计算 73 - 5。
2. 演示：通过计算过程，展示两位数减一位数的计算方法。
四、课堂练习1. 布置练习题，让学生独立完成。
2. 讲解练习题，纠正学生的错误。
五、课堂小结1. 总结本节课学习的两位数减一位数的计算方法。
2. 强调注意事项。
教学评价1. 课后作业：布置两位数减整十数和一位数的练习题，检查学生的学习效果。
2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度，了解学生对知识的掌握情况。
一年级下册数学教案-两位数加减整十数、一位数的口算 (13)-西师大版
一年级下册数学教案-两位数加减整十数、一位数的口算 (13)-西师大版教学目标1. 让学生掌握两位数加减整十数、一位数的口算方法，能熟练进行计算。
2. 培养学生的数学思维和逻辑推理能力。
3. 培养学生良好的学习习惯和合作精神。
教学重点1. 两位数加减整十数、一位数的口算方法。
2. 熟练进行计算。
教学难点1. 掌握两位数加减整十数、一位数的口算方法。
2. 熟练进行计算。
教学方法1. 讲授法：讲解两位数加减整十数、一位数的口算方法。
2. 练习法：通过练习，让学生熟练掌握计算方法。
3. 合作学习法：让学生在小组内互相讨论、互相学习，共同进步。
教学步骤第一步：导入（5分钟）1. 复习上节课的内容，检查学生对上节课知识的掌握情况。
2. 提问：我们上节课学习了什么内容？谁能来回答一下？第二步：讲解（10分钟）1. 讲解两位数加减整十数、一位数的口算方法。
2. 通过具体的例子，让学生明白计算方法。
第三步：练习（10分钟）1. 让学生独立完成练习题，巩固计算方法。
2. 教师巡回指导，解答学生的疑问。
第四步：合作学习（10分钟）1. 让学生分小组讨论，互相学习，共同进步。
2. 教师参与讨论，给予指导。
第五步：总结（5分钟）1. 对本节课的内容进行总结，让学生明确学习重点。
2. 提问：本节课我们学习了什么内容？谁能来回答一下？课后作业1. 完成练习题。
2. 预习下节课的内容。
教学反思1. 本节课的教学目标是否达到？2. 学生对两位数加减整十数、一位数的口算方法是否掌握？3. 教学方法是否合适？4. 课后作业的布置是否合理？通过本节课的学习，希望学生能够掌握两位数加减整十数、一位数的口算方法，提高计算能力。
同时，培养学生良好的学习习惯和合作精神，为今后的学习打下坚实的基础。
在教学设计中，一个需要重点关注的细节是“练习”环节。
这个环节是学生将理论知识转化为实际能力的关键步骤，也是检验教学效果的重要手段。
因此，教师应当精心设计练习题，确保练习的有效性和针对性，同时，在学生练习过程中，教师应进行巡回指导，及时解答学生的疑问，帮助学生巩固知识点。