一年级语文 9、两只鸟蛋
一年级语文两只鸟蛋常用知识点
一年级语文两只鸟蛋常用知识点1. 鸟蛋的种类和特征2. 鸟蛋的产生和孵化3. 鸟蛋的形态和颜色4. 鸟蛋的大小和重量5. 鸟蛋的结构和成分6. 鸟蛋的保护和收集7. 鸟蛋的变异和的意义8. 鸟蛋的营养价值9. 鸟蛋的用途和价值10. 鸟蛋的饲养和培育1. 鸟蛋的种类和特征：鸟蛋按大小可分为小型蛋、中型蛋和大型蛋，按颜色可分为白色、灰色、棕褐色等。
例如鸽子和鸭子的蛋通常很大，颜色为白色；斑鸠和野鸡的蛋则较小，外表带有斑点。
2. 鸟蛋的产生和孵化：鸟蛋的产生需要父母鸟完成交配并产生卵细胞和精子。
鸟蛋的孵化通常需要一定的温度和湿度，父母鸟会通过自身体温或取暖工具来维持蛋的温度。
例如鸟巢中的小鸟孵化需要母鸟不停地孵蛋，一点也不能离开。
3. 鸟蛋的形态和颜色：不同种类的鸟蛋形态和颜色也各异。
例如鸸鹋的蛋像是椭圆形，颜色为淡蓝色；乌鸦的蛋呈现出蛋型，颜色较深，为灰绿色。
4. 鸟蛋的大小和重量：同样是不同种类的鸟蛋大小和重量也不相同。
例如麻雀的蛋很小轻，只有1-3克；而鹅的蛋非常大，重达200克左右。
5. 鸟蛋的结构和成分：鸟蛋的成分主要由蛋壳、卵白和蛋黄组成，而蛋黄中含有丰富的营养成分。
例如用来制作蛋糕的蛋需要将蛋清与蛋黄分离，然后加入糖和面粉一起搅拌。
6. 鸟蛋的保护和收集：保护鸟蛋对鸟类的繁殖和生存至关重要，但也有些人收集鸟蛋作为收藏。
基于保护的思想，很多国家禁止人们擅自收集鸟蛋。
7. 鸟蛋的变异和意义：有的鸟蛋经过进化过程，形状、颜色、大小等特征出现了变化，这些变异具有科学研究的意义。
例如研究鸟蛋的变异，可以了解到环境因素对生物进化的影响。
8. 鸟蛋的营养价值：鸟蛋中富含蛋白质和多种维生素，有很高的营养价值。
例如妈妈在为宝宝食用时可以将蛋打散后煮成蛋花汤，或是用蒸、煮等方式烹饪。
9. 鸟蛋的用途和价值：鸟蛋对于人类来说有着多种用途，例如可以用作日常食物或家禽的孵化打文教育人们辨别不同的鸟蛋，保护野生动物等。
2024最新-小学一年级下册《两只鸟蛋》课文、课后练习题及教案【优秀6篇】
小学一年级下册《两只鸟蛋》课文、课后练习题及教案【优秀6篇】作为一名优秀的教育工作者，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
我们应该怎么写教案呢？三人行，必有我师也。
择其善者而从之，其不善者而改之。
下面是勤劳的小编帮家人们整理的小学一年级下册《两只鸟蛋》课文、课后练习题及教案【优秀6篇】，仅供借鉴，希望能够帮助到大家。
《两只鸟蛋》教案篇一教学目标1、认识“蛋、取”等12个生字。
会写“听、唱”等6个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
并能背诵课文。
3、知道保护环境，爱护小动物。
教学时间：2课时教学流程一、导入揭题导入一：看图导入1．出示插图：两只蛋，旁边画有一只小鸟。
看见这些你会想到什么？2．教师板书课题：两只鸟蛋学生齐读课题。
识记“蛋”字。
（给“蛋”组词。
）课文讲了两只鸟蛋的什么故事呢？导入二：组词揭题教师板书：蛋。
用“蛋”字组词。
二、初读感知1．自由读课文，注意本课所要学的生字。
要求：借助拼音读正确、读流利。
2．指名当小老师领读生字。
3．自主选择生字进行学习，并读出该字所在的小节，教师随机选择句子进行指导朗读，并采取多种方法进行练读。
例：捧连忙（1）读第三小节。
（2）用动作表示“捧”。
（3）用“连忙”说一句话。
定、向：讲解字形、间架、笔顺、笔画，并练写。
取、凉：练习“鸟蛋凉凉的”和“凉凉的鸟蛋”两种短语形式。
4．除了课文，你还在哪些地方见到过这些字？5．分小组出示学生收集到的有这些生字的报纸、杂志、商标等，念给小组的成员听。
6．全班交流：将自己收集的资料分别粘在小黑板上，并读给老师和同学听。
[结合生活实际认字。
]7．自由读课文。
把课文读正确、读通顺。
8．指名分节读课文。
9．选择自己喜欢的小节进行练读。
10．小组之间采用互读或者齐读或者组长指名朗读等方式练读。
二、再读感悟1．再读课文，找一找文中写“我”动作的词语，圈出来。
学生回答，教师板书：取、拿、捧、走、送还、听见、抬、投向2．说说“我”是怎样做这些动作的`？用“——”划出。
一年级下册语文教案9 两只鸟蛋∣人教新课标
《两只鸟蛋》教案一、教学目标：知识与技能：认识“蛋、取”等8个生字，会写“听”“唱”等6个生字。
过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
情感态度与价值观：懂得鸟类是人类的朋友，有爱鸟的意识和情感，培养孩子珍爱生命，关爱小鸟，关爱一切有生命的小生灵的情感。
二、教材分析《两只鸟蛋》这是一首儿童叙事诗，讲述了一个小朋友从取下两只鸟蛋到送还鸟蛋的事。
在这首小诗里，我们能看到孩子在母亲的启发下，幼小的心灵里萌生出对生命的珍爱，对小鸟的关爱，对大自然的热爱。
当孩子“把目光投向高远的蓝天”时，孩子看到了小鸟的明天，我们看到了人类的希望──人与自然和谐相处。
三、教学重点1．引导学生从“妈妈”的语言，“我”的神情动作中体会人物的情感变化。
2．有感情地朗读课文，注意停顿，并抓住每小节的重点词语。
在理解课文的基础上，背诵课文。
四、教学难点懂得鸟类是人类的朋友，有爱鸟意识。
五、教学准备：1．布置学生准备关于鸟的资料。
2．准备鸟蛋实物。
六、教学过程（一）新课导入：在生机勃勃的大自然中，鸟类是一个繁盛的大家族。
无论是陆地还是天空，到处都有鸟类的身影。
那鸟妈妈是怎样把它的孩子带到这个世界上来的呢?1．.出示实物。
教师让学生摸盒子里的实物：猜猜这是什么？（鸟蛋）你们对小鸟和鸟蛋有哪些了解？今天我们学习一首有关鸟蛋的诗。
2．两只鸟蛋（出示课件2，全班齐读）（二）初读课文，读准字音。
自由读课文。
检查生字认读情况。
要求读准字音，读通句子。
（1）认读生词：（课件3）蛋取凉定捧连轻仿佛抬投向互相读生字，比比谁读的准。
（2）识记生字词（课件4）听(听见)唱(唱歌)连(连接) 远(远方)定(一定)向(投向)学生观察：“听、唱、连、远、定、向”在田格中的位置。
（三）合作研读，品读课文。
1．分段朗读，理解段意。
（1）学习第一小节a.指名读，回忆刚才摸鸟蛋的感觉（小小的、凉凉的）体会着读一读。
b.小小的鸟蛋凉凉的。
比较“鸟蛋凉凉的”和“凉凉的鸟蛋”：你发现了什么？（课件5）引导学生发现这类词语的特点：词序不同，但表达的意思相同。
一年级语文两只鸟蛋常用知识点
一年级语文两只鸟蛋常用知识点《两只鸟蛋》是一首好玩的叙事诗，它是第二册第三单元中的一篇课文，本文突出表现了珍爱生命、爱护坏境这一主题。
你会整理一班级语文两只鸟蛋学问点吗？这里给大家共享一些一班级语文两只鸟蛋学问点，欢送阅读!一班级语文两只鸟蛋原文我从树杈上取下两只鸟蛋，小小的鸟蛋凉凉的，拿在手上真好玩。
妈妈看见了，说：两只鸟蛋就是两只小鸟，鸟妈妈这会儿肯定焦虑担心!我当心地捧着鸟蛋，赶忙走到树边，轻轻地把鸟蛋送还。
我仿佛听见鸟儿的欢唱，抬起头来，把目光投向高远的蓝天。
一班级语文两只鸟蛋学问点字：凉、捧、投词：树杈、焦虑、欢唱一班级语文两只鸟蛋教案【学习目标】1、熟悉蛋、取等12个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，喜爱朗读诗歌。
3、懂得鸟类是人类的好友，有爱鸟的意识和情感。
【设计特色】1、识字、读文、进展语言整合进行本课的识字量教大，教学中要把识字与阅读以及进展语言进行有机整合，以读促识，在语境中识字，在识字中进展同学的语言，主动创设各种合适同学学习的情境，努力将同学带入一个民主、和谐、融洽的学习气氛中，激发同学的学习爱好。
2、搭建合作学习的平台，小组中自主识字语文教学应以自读、自悟、自主探究为根底，因此，要培育自主学习的习惯，引导从不同学问水平的同学在小组中互补，在互助互学中，互相促进，在原有根底上提高进展。
3、表达情感阅历的整合创设丰富的教学情境，关注同学的学习爱好和经验，引导同学主动参与学习活动，注意同学的情感体验，在活动中感悟学问的生成、进展与改变，从而使同学积累胜利的体验，更加喜爱朗读诗歌。
【教学流程】一、情境导入，激发爱好1、播放《百鸟朝凤》的片段。
2、沟通感受。
3、师小结，引入新课，板书课题。
二、初读课文，整体感知1、请小好友自己读课文，留意读准字音，遇到自己认为比拟难读的字就多读几遍。
2、同桌互读，相互检查，读音是否正确，句子是否通顺？要是对方读的好的地方，你要向他学，要是他有困难，你就帮忙他。
部编版小学语文两只鸟蛋教案总
部编版小学语文《两只鸟蛋》优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描述的两只鸟蛋的相关知识。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，激发学生对鸟类生活的兴趣。
（2）培养学生通过课文内容进行观察、思考和想象的能力。
（3）学会通过朗读、表演等方式表达自己的情感和理解。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。
（2）教育学生学会尊重生命，珍惜自然资源。
（3）培养学生团结合作、勇于探索的精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
（3）通过讨论、观察等方式，了解鸟类生活习性。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）对课文中所描述的两只鸟蛋相关知识的理解。
三、教学准备1. 教师准备：（1）课文课件或黑板。
（2）生字词卡片。
（3）与课文内容相关的图片或视频资料。
（4）鸟蛋实物或模型。
2. 学生准备：（1）预习课文，了解大意。
（2）收集有关鸟类的资料。
四、教学过程1. 导入新课（1）展示鸟蛋实物或模型，引导学生关注。
（2）邀请学生分享收集到的鸟类资料。
（3）引导学生思考：你们对鸟蛋有什么了解？今天我们一起学习一篇关于鸟蛋的课文。
2. 学习课文（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师讲解生字词，引导学生朗读。
（3）分段朗读课文，引导学生思考：课文讲述了哪些关于鸟蛋的知识？3. 讨论与观察（1）教师引导学生讨论：鸟类是如何保护鸟蛋的？（2）展示与课文内容相关的图片或视频资料，引导学生观察鸟类生活习性。
（3）邀请学生分享自己的观察心得。
4. 实践与应用（1）学生分角色朗读课文，注意语气、表情。
（2）邀请学生上台表演课文场景，鼓励创新。
（3）学生运用所学知识，编写关于鸟蛋的小故事。
五、作业布置1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
小学《两只鸟蛋》一年级语文教案
一、教学目标：1.了解课文内容，掌握课文的大意。
2.通过课文内容，培养学生的观察能力和联想能力。
3.激发学生的阅读兴趣，培养学生爱读书、读好书的习惯。
4.学会用感恩的眼光看待周围的事物和人。
二、重点难点：1.掌握课文的大意和细节。
2.培养学生的观察能力和阅读能力。
3.引导学生思考和表达感恩之情。
三、教学过程：1.导入（10分钟）教师出示一幅画面，画上有两颗鸟蛋，引出本课话题。
2.呈现与感知（15分钟）读课文《两只鸟蛋》，教师讲解生词，帮助学生理解课文大意。
3.理解与运用（25分钟）1）细读课文，学生自行读课文，并回答以下问题：a.母鸟为什么去寻找虫子？b.母鸟为什么一脚一脚地走？c.母鸟为什么将食物给予弟兄？d.小鸟感到内疚的原因是什么？2）分成小组，让学生围绕“感恩”这个话题，讨论自己在生活中应该感恩的事物和人，并做简单记录。
4.拓展与运用（20分钟）1）学生分组进行角色扮演，模拟弟鸟对母鸟表示感激的情景。
2）学生根据自己的记录，口头分享自己在生活中应该感恩的事物和人。
5.归纳与操练（15分钟）教师引导学生共同总结课文的故事内容，并通过提问对学生进行复习和巩固。
6.作业布置（5分钟）写一篇短文，表达对课文《两只鸟蛋》的感悟和体会。
四、教学反思：通过本节课的教学，学生基本掌握了课文的大意和细节，并通过课文情节引导学生思考并表达感恩之情。
通过小组讨论和角色扮演的形式，培养了学生的合作意识和观察能力。
需要进一步提高学生的阅读理解能力，引导学生能够从课文中获得更多的启示。
对于教案的设计，教师可以根据实际情况做适当调整，以达到更好的教学效果。
小学一年级下册《两只鸟蛋》课文、课后练习题及教案(最新7篇)
小学一年级下册《两只鸟蛋》课文、课后练习题及教案（最新7篇）《两只鸟蛋》教案篇一【教学目标】１、认读“蛋、取”等１２个生字，会写“听、唱”等６个字。
２、从妈妈的语言，我的神情动作中体会人物的情感变化，练习正确流利有感情的朗读背诵课文，激发学生喜欢朗读诗歌的兴趣。
３、懂得鸟类是人类的朋友，有爱鸟的意识和情感。
【教学重难点】识记生字，有感情的朗读课文，背诵课文。
【教学准备】生字卡片，鸟蛋实物。
【教学过程】一、以各种方式复习生字１、小组复习。
（小组长负责组织）２、师生共同复习。
（注意要求读准字音）二朗读课文，理解感悟１、小组合作朗读课文将你们喜欢的自然段多读几遍。
２、根据小组喜欢的`段落来汇报学习，并用多种方式结合练习朗读。
⑴ 学习第一小节：你们组用什么方式读课文的？（学法小结）如果你的手里拿着鸟蛋，你的心里会怎么想呢？（让孩子拿着鸟蛋实物说说想法）朗读课文，体会“真好玩”。
出示短语“鸟蛋凉凉的”和“凉凉的鸟蛋”：你发现了什么？（引导学生发现这类词语的特点：语序不同，但表达的意思相同。
）除了凉凉的鸟蛋还有什么是凉凉的？你还能说几个像这样的短语吗？鼓励学生动脑筋，体现自己的创意。
⑴ 学习第二小节：① 启发想象：鸟妈妈焦急不安是什么样的？你能表演一下吗？表演后试着把妈妈的语气读出来。
② 你在什么时候也会焦急不安？你还能用焦急不安说句话吗？看说说锝和别人不一样？⑴ 学习第三小节：自由读，读后请画出描写我的神情动作的词语，表演我送鸟蛋时小心翼翼的样子。
⑴ 学习第四小节：① 默读课文，全班讨论：我为什么把目光投向高远的蓝天？（看课文插图理解“投向”）② 假如你是文中的小主人公，当你抬头仰望蓝天的时会看见什么？听到什么？想些什么呢？体会着读读这小节。
（激发爱鸟的意识和情感）③ 仿佛一词你是怎么理解的？（可以和“好象”互换）你能用它说句话吗？如：鸟儿仿佛（），（）仿佛（）。
《两只鸟蛋》教案篇二教材分析这是一首儿童叙事诗，讲述了一个小朋友从取下两只鸟蛋到送还鸟蛋的事。
鲁教版小学一年级下册语文《两只鸟蛋》教案
鲁教版小学一年级下册语文《两只鸟蛋》教案一、前言《两只鸟蛋》是小学一年级下册语文课本中的一篇课文，是一篇生动的寓言故事。
本篇教案旨在通过多种教学方式和方法，帮助学生进一步了解故事情节，提升学生的阅读与理解能力。
二、教学目标1.能够清楚地理解《两只鸟蛋》的故事情节；2.能够识认故事中出现的生词，并掌握其基本意义；3.能够正确理解寓意，并提出自己的体会。
三、教学准备1.教材：鲁教版小学一年级下册语文课本；2.教具：黑板、粉笔、幻灯片等。
四、教学过程1.导入环节1.教师可准备相关图片或模型等物资，让学生初步认识鸟蛋；2.教师可以演示或播放与鸟蛋有关的视频短片。
2.学习环节1.教师朗读《两只鸟蛋》全文，并引导学生跟读；2.教师带领学生讨论故事情节；3.教师让学生识别文章中出现的生词，并通过图示或描述等方式让学生理解其意义；4.教师可以通过点读、音频等方式帮助学生深入理解课文；5.教师带领学生理解寓意，并以问题的形式促进学生提出自己的体会；6.教师带领学生朗读课文，并检查学生的发音、语音节奏等方面的表现。
3.巩固环节1.教师收集相关资料，让学生了解其他动物的产卵和孵化行为，并与鸟的产卵和孵化进行对比；2.教师组织学生小组活动，邀请学生互相表演寓言故事或进行角色扮演；3.教师给予学生鼓励和大力表扬。
五、教学评价1.教师可以对学生的口语表达、阅读能力等方面进行评价；2.可以通过小组活动等形式，让学生互相评价合作学习过程中的表现；3.教师可采用自我评价和互评的方式培养学生的自我认知和自我修正能力。
六、教学反思通过本次教学，学生更加深入地理解了《两只鸟蛋》的寓意，并学会了如何使用一些工具来辅助阅读理解。
教师在教学中采用了多种方法和策略，如图片、小组活动等，有针对性地提高学生的学习兴趣和积极性。
但同时也要注意不同学生的个体差异，适当调整教学策略，让每一个学生在教学中都能够得到满足和提高。
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9、两只鸟蛋
一年级语文教案
教学目标：
1、认识”蛋、取”等12个生字，会写”听、唱”6个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
喜欢朗读诗歌。
3、懂得鸟类是人类的朋友，有爱鸟的意识和情感。
教学重难点：
重点：识字写字，理解课文，能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
难点：“焦急、仿佛”等词句的理解，培养爱鸟的意识和情感。
教学准备：课件，生字卡片
教学时间;2课时
教学过程：
第一课时
一、情境导入，激发兴趣。
1、同学们，今天老师给大家带来一段好听的音乐，请你轻轻闭上眼睛，仔细听，然后说说你听到了什么？仿佛看到了什么？（播放《百鸟朝凤》片段）（出示大树贴图）
2、师：你们的想象可真丰富呀！在生机勃勃的大自然中，鸟类可是一个繁盛的大家族，无论是陆地、海洋还是天空，到处都有鸟类的身影。
那么鸟妈妈是怎样把他的孩子带到这个世界上来的呢？
3、瞧（实物，两只鸟蛋），这是什么？我们今天就来学习第九课两只鸟蛋。
（板书课题）你们喜欢它吗？那就请大家带着喜爱的语气，齐读课题。
（生读课题）
●二、初读课文，整体感知。
1、想知道关于两只鸟蛋的故事吗？老师请大家先欣赏这首小诗，注意听清每个字的读音。
（播放课件）
2、想不想自己也来读一读。
想就请你们快快打开书，自己读读课文吧。
要注意，读书的时候读准每个字的字音，遇到自己认为比较难读的字就借助拼音多读几遍。
（生自由读课文）
3、现在，我们再把课文读给同桌听听，你读我听，我读你听，两人互相检查，读音正确吗？要是他读得好，就向他学习，要是他有困难，你就帮帮他。
（同桌互读）
4、大家读得真好，老师想找几个小朋友读给大家听听，应该找几位？为什么？（四个）那么谁愿意？你替老师找吧！第一次读课文你想给读的小朋友提点什么要求？读的小朋友对听的小朋友有什么要求？（指名四人分段读课文）
5、谁能说说他们读得怎么样？能评一评、夸一夸他们吗？
6、谁想向他们挑战，再来读读课文。
（再次指名四人分段读课文）
●三、细读课文，促进感悟。
1、学习第一段：
（1）自由读一读第一段，你知道了什么？
相机板书：取拿
（2）这么可爱的鸟蛋谁想摸一摸啊？（请学生上台摸鸟蛋）说说摸着鸟蛋什么感觉？（小小的、凉凉的、滑滑的、真好玩）
（3）对啊，放在太阳底下还透亮呢！就请刚才摸过鸟蛋的小朋友来读一读这一段，把他们的感受表现出来。
你们觉着他们读得怎样？（评读）
（4）出示：“鸟蛋凉凉的”和“凉凉的鸟蛋”。
比较：你发现了什么？（引导学生发现这类词语的特点：词序不同，但表达的意思相同。
）
你还能像这样再说几个吗？（“花儿红红的、小草绿绿的、柳枝软软的、大海蓝蓝的”）
出示：“小小的”与“小的”，“凉凉的”与“凉的”。
比较理解（“小小的”就是很小，“凉凉的”就是很凉。
）
（5）那么应该怎样读呢？（高兴、喜欢的语气读）想和刚才三位小朋友比比吗？让我们一起带着高兴、喜欢的语气读第一段。
2、学习第二段：。