(二轮)空间定位
(新课标)高考地理二轮专题复习(十个专题附答案)
（新课标）高考地理二轮专题复习（十个专题附答案）二轮专题一等值线和图表信息的判读参考答案一、单项选择题（25小题，共50分）二、综合题（4小题，共50分）28．（1）B地降水量多于A地A地位于大陆东岸，属于温带季风气候，夏季风影响时间短，主要受来自大陆内部的干燥气流（冬季风）的影响；沿岸寒流经过。
B地位于北美西海岸，属于温带海洋性气候，常年受来自海洋的西风影响；地形为高大山地和高原，对湿润气流的抬升作用明显；沿岸有暖流经过。
（2）C地受季风环流控制，且四面环海，降水丰富，集中夏秋季节；D地为地中海气候，冬季受西风影响降水较多。
（3）顺北太平洋暖流航行，速度较快；基本沿通过地球球心的大圆的劣弧，航程较短。
（4）①地为寒、暖流交汇区，给鱼类带来了丰富多样的饵料。
②地为上升流海区，海水上泛，饵料比较丰富。
二轮专题二自然地理主要原理——基础检测参考答案一、单项选择题（25小题，共50分）二、综合题（4小题，共50分）26．（10分）（1）a：105°W（2分）b：165°E（2分）（2）（23°26′S，120°E）（2分）（3）旱季（2分）（4）南回归线及其以南（2分）27．（10分）（1）B（2分）（2）B（2分）（3）③（2分）；与①④相比，③位于港湾内部，风平浪静，有利于船舶停靠；（2分）与②相比，等深线密集，港阔水深，有利于大型船舶进出。
（2分）28．（12分）（1）甲图为德干高原，乙图为巴西高原。
（2分）（2）热带季风气候夏季雨热同期，有利于农业发展；降水季节分配不均，春旱严重，不利于农作物生长（4分）（3）水能河流水量丰富地处高原边缘，地势落差大（3分）（4）铁矿石马六甲海峡巴拿马运河。
（3分）29．（18分）（1）B地降水量多于A地（1分）A地位于大陆东岸，属于温带季风气候，夏季风影响时间短，主要受来自大陆内部的冷干气流（冬季风）的影响（1分）；沿岸有寒流经过（1分）。
崇阳一中高考二轮复习专题一
崇阳一中高考二轮复习专题一区域空间定位方法主要定位方法1、经纬网定位法（绝对定位法）地球上任何一个地区的区域位置都可以通过一组具体的经度和纬度来确定。
利用经纬网进行定位是区域定位中最常见、最准确的方法。
这种定位方法要求学生熟悉重要地理事物的经纬度位置，特别要注意掌握一些重要的经纬线。
例题1：一艘满载工业燃油的油轮，某年7月在图中海域沉没，船上燃油大量外泄。
读图回答（1）～（2）题。
（1）该海域位于A、南太平洋B、北太平洋C、印度洋D、北大西洋（2）此时油轮外泄的燃油将向方向的海域扩散A、东南B、东北C、西南D、西北例题2：读图，完成(1)～(2)题。
(1)根据图示信息可以推断()。
A．1月平均气温甲城市高于乙城市B．1月平均气温甲城市低于乙城市C．7月平均气温甲城市高于乙城市D．7月平均气温甲城市低于乙城市(2)图中甲乙两城市分别位于()。
A．关中平原、浙闽丘陵B．江汉平原、山东丘陵C．汉水谷地、黄淮平原D．汾河谷地、松嫩平原2、海陆位置定位法(相对定位法)利用海陆位置定位，必须熟悉地球表面海陆分布情况.可以通过识记一些重要的地理事物(如大洲、大洋)，然后以其为参照系，利用地理事物的相对位置进行区域定位。
如通过一些重要的海、海湾、海峡或岛屿作为海陆位置定位的重要参照系.如华北平原位于太行山以东，燕山以南，秦岭—淮河以北等。
例题3：读沿40°N亚洲东西向地形剖面示意图，回答(1)～(3)题。
(1)有关E地的说法正确的是()。
A．所在国家是伊拉克B．地形以山地为主C．自然景观以草原、荒漠为主D．冰川作用对地表形态影响深刻(2)有关F地的说法正确的是()。
A．有丰富的石油、天然气和铁矿资源B．该地有所在国家最大的内流河C．该地水土流失现象严重D．地势低平，土壤肥沃，水资源丰富，可以大力发展种植业(3)下列说法正确的是()。
A．H地森林资源丰富B．制约H地农业发展的限制性因素是旱涝、盐碱和风沙C．G地为青藏高原D．图中从东到西降水逐渐增加3、区域轮廓定位法国家、地区都有自己特殊的轮廓特征，河流、湖泊也有自己的形状。
高考政治二轮复习 专题能力训练12 唯物辩证法
专题能力训练十二唯物辩证法一、选择题(每小题2分,共20分)1.(2015浙江杭州二中月考)荷兰著名的代尔夫特蓝瓷的蓝色比中国青花瓷的蓝色更浓郁,给人无尽的想象空间,这都源于特别的制作过程,画师在传统工艺的基础上,使用含有氧化钴黑色成分的颜料,经过特别烧制,发生化学反应,黑色就会变为著名的代尔夫特“蓝”。
这种特别的制作过程( )A.深化了理论认识,推动事物向前发展B.立足于实践探索,建立新的人为事物联系C.发挥了意识的目的性,突破条件创造联系D.发挥了主观能动性,消除事物原有的矛盾2.(2015四川卷)党的十八大以来,党中央从坚持和发展中国特色社会主义全局出发,提出并形成了全面建成小康社会、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党的战略布局。
“四个全面”战略布局的形成说明( )①主要矛盾的主要方面决定着事物的性质②社会实践基础上的理论创新是无止境的③事物的整体功能总是大于部分功能之和④系统优化是认识和改造世界的重要方法A.①③B.①④C.②③D.②④3.(2015云南部分名校高三统一考试)《韩非子·喻老》中记载:“昔者,纣为象箸,而箕子怖。
”太师箕子感到害怕的理由是:纣王用象牙筷子肯定不能配土瓷瓦器,要配犀碗玉杯;犀碗玉杯肯定不能配粗茶淡饭,要配山珍海味……而奢靡享乐最终会亡了国家。
太师害怕是因为他( )①从偶然联系看到了必然联系②认识到联系是客观的③认识到旧事物不甘心灭亡,必将阻碍新事物的发展④从享乐思想的量变之始看到不断积累导致的后果A.①②B.②③C.①④D.③④4.中国十大传世名画《富春山居图》,在构图上注重近、中、远景的处理,留有大片空白,形成生动又不乏严谨的结构,使山水布局疏密有致、层次分明、简约利落。
这告诉我们( )A.成功的艺术创作必须完整如实地反映客观对象B.实现创作主体的意图,需要摆脱艺术创作规律的束缚C.在实践基础上的辩证否定是实现艺术创新的关键因素D.恰当把握事物内部各要素之间的联系才能实现艺术的整体优化5.(2015河南安阳一中等阶段测试)莫泽夫妇和奥基夫因发现了大脑中的“GPS”(空间定位系统)而获得2014年诺贝尔生理学或医学奖。
高考第二轮复习计划
高考第二轮复习计划高考第二轮复习计划（通用6篇）高考第二轮复习计划1一、二轮复习指导思想：高三第一轮复习一般以知识、技能、方法的逐点扫描和梳理为主，通过第一轮复习，学生大都能掌握基本概念的性质、定理及其一般应用，但知识较为零散，综合应用存在较大的问题。
而第二轮复习承上启下，是知识系统化、条理化，促进灵活运用的关键时期，是促进学生素质、能力发展的关键时期，因而对讲练、检测等要求较高。
二、二轮复习形式内容：以专题的形式，分类进行。
具体而言有以下几大专题。
（1）集合、函数与导数。
此专题函数和导数、应用导数知识解决函数问题是重点，特别要注重交汇问题的训练。
每年高考中导数所占的比重都非常大，一般情况在客观题中考查的导数的几何意义和导数的计算属于容易题；二在解答题中的考查却有很高的综合性，并且与思想方法紧密结合，主要考查用导数研究函数的性质，用函数的单调性证明不等式等。
（预计5课时）（2）三角函数、平面向量和解三角形。
此专题中平面向量和三角函数的图像与性质，恒等变换是重点。
近几年高考中三角函数内容的难度和比重有所降低，但仍保留一个选择题、一个填空题和一个解答题的题量，难度都不大，但是解三角形的内容应用性较强，将解三角形的知识与实际问题结合起来将是今后命题的一个热点，我们可以关注。
平面向量具有几何与代数形式的“双重性”，是一个重要的只是交汇点，它与三角函数、解析几何都可以整合。
（预计2课时）（3）数列。
此专题中数列是重点，同时也要注意数列与其他知识交汇问题的训练。
例如，主要是数列与方程、函数、不等式的结合，概率、向量、解析几何为点缀。
数列与不等式的综合问题是近年来的热门问题，而数列与不等式相关的大多是数列的前n项和问题。
（预计2课时）（4）立体几何。
此专题注重几何体的三视图、空间点线面的关系，用空间向量解决点线面的问题是重点（理科）。
（预计3课时）（5）解析几何。
此专题中解析几何是重点，以基本性质、基本运算为目标。
二轮复习中的问题及建议
二轮复习中的问题及建议一、学生存在的突出问题1．空间定位能力差，尤其是从经纬度死记硬背式的定位，转变为由分析现象或规律得出位置的能力更差。
2．不清楚简析、简述、说出、指出、归纳、分析、描述等要求的差别，答题时不会加以区别。
3．综合分析问题能力和辩证分析问题的能力差。
4．地理概念，尤其核心地理概念不清楚。
5．破题能力差，试题与教材的连接能力更差。
6．思维面狭窄，考虑问题单一，不会拓展思维，知识整合迁移能力差。
7．分析问题只看结果，不注重过程，地理过程思维能力差。
8．规范表达能力差。
9．答题速度慢。
二、教师应注意的几个问题1．防止只关注知识，忽视地理要素的分析和学生学习能力的提升，要把教学重点放在能力培养上，而不是知识的堆砌上。
2．要将课前、课堂与课后统一起来。
3．突破思维定式，引导学生学会结合题中所给材料，具体问题具体分析。
4．二卷答题的规范表述，要引导学生运用术语准确，言简意赅。
5．通过限时训练，专项强化训练，纠错，提高做题速度。
6．通过问题设计的训练，提高学生领会命题意图的能力。
三、专题设计凸显教师的引领需要强化的专题：1．地质地貌专题2．气候专题3．河流专题4．农业专题5．工业专题6．人口专题7．地理信息提取与加工专题8．等值线专题9．区域特征差异及发展专题（含区域的判读与特征分析）10．旅游地理专题11．自然灾害与防治专题四、“学习单”模板（知识专题为主）㈠本专题的知识结构跨初、高中内容，涉及自然与人文。
㈡本专题的核心地理概念、原理或规律核心地理概念，教师给出。
原理或规律，学生表述出来。
㈢本专题易混点、易错点、难点设计成探究问题，与考纲的要求相呼应。
㈣典型设问近些年高考题的设问归纳。
㈤典型答题模版课堂讨论，教师归纳。
㈥巩固提升教师给出3-5题，要精选，有代表性，控制题量。
五、“学习单”模板（能力专题为主）（一）典型高考题（二）与该能力相关的规律与技巧（三）巩固提升试题六、课堂模式（知识专题为主）㈠．导入突出知识的趣味性和实用性㈡．呈现知识结构至少要到二级结构㈢．核心地理概念、规律与原理的呈现与解说㈣．问题探究针对易混点和难点教学设计，探究数量的多少因班而异㈤．学生汇报讲解㈥．典型设问呈现结合具体试题㈦．小组讨论，解题并总结答题模版㈧．课堂小结㈨．课后训练，结合巩固提升试题，限时训练七、课堂模式（能力专题为主） （一）导入典型高考试题相关问题呈现（不一定是全题，可以选择摘要） （二）学生汇报解题思路或存在问题 （三）教师说明本题涉及到的相关能力 （四）教师呈现该能力要求的相关规律 （五）学生运用相关规律解答本题 （六）巩固提升训练农业专题（一）知识结构 1．农业类型 按对象分按投入分按产品用途分 2．农业结构3．农作物类型4．农业区位因素 5．农业地域类型 种植业（小农业） 畜牧业（游牧业、乳畜业等） 林业 渔业 集约农业粗放农业 自给农业商品农业 人文：市、交、技、政等 部门构成 经济作物：糖料作物，油料作物，纤维作物，果蔬花卉类作物等粮食作物：小麦，玉米，水稻等 部门调整大牧场放牧业 季风水田农业 商品谷物农业 其他主要 自然：地、气、水、土等河谷农业种植园农业 混合农业 城郊农业等灌溉农业 绿洲农业6．区域农业发展（二）核心概念农业区位因素农业地域类型农业结构（三）原理农业区位因素分析（四）易混点1．农业区位与农业区域的差别2．农业类型与农业地域类型的差别3．畜牧业、乳畜业、游牧业与大牧场放牧业的区别4．农业主导因素、主要因素、决定性因素与限制性（制约）因素的区别5．降水与水源的区别6．光照、热量、气温的区别（五）难点农业区位因素与区域结合的分析（六）典型设问1．条件分析或评价2．开放性问题：种什么，能不能种，赞成、反对等3．区域农业发展方向：问题，解决措施等（七）答题模版顺序排列与当地结合，要有所取舍。
地理空间定位和区域图的判读——地理空间定位ppt 通用
90°W 47°N
尼罗河河口
苏比利尔湖
海峡
英吉利海峡
直布罗陀海峡
土耳其海峡
霍尔木兹海峡
马六甲海峡
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激励学生学习的名言格言 220、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 221、世界会向那些有目标和远见的人让路（冯两努——香港著名推销商） 222、绊脚石乃是进身之阶。 223、销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。 224、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。 225、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。 226、人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。 227、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。 228、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 229、以诚感人者，人亦诚而应。 230、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。 231、出门走好路，出口说好话，出手做好事。 232、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。 233、怠惰是贫穷的制造厂。 234、莫找借口失败，只找理由成功。（不为失败找理由，要为成功找方法） 235、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。 236、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。 237、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 238、回避现实的人，未来将更不理想。 239、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。 240、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上爬 241、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。 242、坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久、够大声，终会把人唤醒的。 243、人之所以能，是相信能。 244、没有口水与汗水，就没有成功的泪水。 245、一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。 246、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 247、两粒种子，一片森林。 248、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 249、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。 250、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。
地理二轮复习世界地理考点专项训练含解析
世界地理知识点一、世界重要区域空间定位1．世界海陆分布的记忆方法利用经纬网进行海陆分布的记忆，是最基本且重要的方法.以赤道和本初子午线为例,掌握记忆模式，熟记其经纬线穿过的海陆分布情况.2．世界重要海峡的位置、轮廓特征知识点二、分析世界大洲自然地理特征应注意的两个问题对于大洲复习的主要策略是抓住关键、突出重点。
具体来说就是突出亚洲，抓其他大洲的主要特点。
1。
亚洲的自然地理特征具有显著的独特性。
2.其他大洲要抓住最主要、最突出的自然地理特征。
（1）欧洲：平原为主，冰川地貌广布;温带气候为主，海洋性特征典型;河湖众多,水量充沛；温带植被为主。
(2)非洲：高原大陆；热带气候；河湖少；草原为主。
（3)北美洲:纵向地形区；跨热、温、寒三带;河湖多；森林、草原植被广布。
（4）南美洲：山地、高原、平原地形完整；热带气候为主；水源丰富；森林、草原植被广布。
(5）大洋洲(澳大利亚大陆）：三大地形区分布；气候、自然带呈半环状分布，以热带气候为主,干旱;河湖少，集中于东南部；草原广布。
(6)南极洲：海拔高，冰盖；酷寒，干燥；淡水资源丰富。
知识点三、五个地区的自然环境对生产的影响分析知识点四、世界主要发展中国家知识点五、世界主要发达国家知识六、分析某个国家或地区工农业发展的区位条件分析主要国家及其某个地区工农业发展的区位条件，一般从自然条件和社会经济条件两方面分析。
同时区位条件又包括有利和不利两个方面。
下面以典型国家或地区为例说明区位条件分析的一般方法。
高频考点一世界地理总论例1、白令海峡（图7）宽35-86千米,平均水深42米，最大水深52米，海峡两侧为山地。
在第四纪冰期全盛时，亚欧大陆与美洲大陆相连，印第安人祖先由此进入美洲。
冰后期,温度上升，海平面升高，白令海峡形成，亚欧大陆与美洲大陆间联系受到阻碍。
即使在冬季白令海峡封冻时，人们仍难以徒步跨越.图7(1)分析目前在封冻时,人们难以徒步跨越白令海峡的自然原因。
（8分)(2）推测冰期全盛时印第安人祖先从亚欧大陆进入美洲大陆的季节,并说明理由。
高考地理 二轮复习 专题十 区域空间定位与区域地理特征
(2)下列因素中，对该省多年平均年雾日数空间分布 影响最大的是( )
A．河流泥沙含量 B．地形起伏 C．西南季风强弱 D．土壤厚度
[审题专练] 审图表材料，把握关键信息。
[标准答案] (1)C (2)B
命题角度一 利用经纬网定位 1．(2012·全国卷)读图，完成下题。
命题角度一 利用经纬网定位 1．(2012·全国卷)读图，完成下题。
2．根据海陆位置进行空间定位
(1)熟悉海陆分布状况：利用海陆位置定位，必须熟 悉地球表面的海陆分布状况。即要明确陆地与陆地之间， 大洋与大洋之间，陆地与大洋之间相临、接壤及包围情 况。
(2)掌握大致位置：有的地理事物位于大陆内部，有 的地理事物位于大陆东部或西部(临海)，有的被海洋包围 (如岛屿)，利用这一特性可以确定地理事物的大致位置。
其次，要熟识海陆轮廓，主要是大洲、大洋的轮廓。
第三，要能区分重要水域轮廓特征，如对著名的湖泊 (五大湖，贝加尔湖、里海、鄱阳湖、洞庭湖、太湖、青 海湖等)更要特别关注。在实际应用中，常把重要区域的 轮廓特征和经纬度结合起来使用。
下列图示为世界上一些重要的岛屿、半岛、海峡、河 流及运河轮廓示意图。
省区界线等图例和注记往往是重要的提示信息，特 别是一些特殊的地名信息对定位很有帮助，有的提示信 息甚至决定定位的成败。如出现“珠穆朗玛峰”，则可确 定该区域是青藏高原，如出现“西安”，则可确定该地形 区是渭河平原等。
6．根据地理事物的分布规律、原理进行空间定位
(1)依据地理事物的分布规律定位。 很多地理事物都有自己的分布特征及规律。如气候 类型的分布规律，正午太阳高度、昼夜长短变化的分布 规律，日影朝向，河流径流量变化的分布规律，自然带 的分布规律，洋流分布规律，地貌特征的分布规律，农 作物的分布规律，人口的分布特征等等。
高考地理二轮复习教案
高考地理二轮复习教案关于高考地理二轮复习教案7篇教师要进行教案编写工作，教案有助于学生知道并掌控系统的知识。
教案包含很多，教学是一种创造性劳动。
下面作者给大家带来教案模板,期望对大家有所帮助。
高考地理二轮复习教案【篇1】一、本学期教学目的任务及要求高三二轮复习以高校招生全国统一考试大纲地理部分考试内容为根据，复习时，不再寻求知识结构的先后顺序，或学生认知结构的逻辑要求，而是对知识进行必要的拆分、加工和重组，通过公道的专题划分，按专题重点复习。
注意提炼主干知识和关注知识结构质量，建立更加完全、完善而清楚的地理知识体系与知识网络，到达将多个模块的内容有机地整合成为一个整体。
三轮复习是最后的冲刺复习阶段，关注热门，以题目引路，回扣教材，突出重点，查漏补缺，加强对学生解题能力和技能进行训练，提高学生的应试能力。
二、教材内容分析本学期主要复习必修3的剩余部分和选修地理Ⅲ旅行地理、选修地理Ⅴ自然灾害与防治、选修地理Ⅵ环境保护的复习，以及高考地理二轮、三轮的复习。
高考二轮复习是对重点的综合性专题的突破，主要针对高考的大块考点;三轮属于高考前的冲刺。
三、教学进度第二章区域可连续发展第一节荒漠化的危害与治理——以我国西北地区为例第二节湿地资源的开发与保护——以洞庭湖为例第三节流域综合治理与开发——以田纳西河为例第四节区域农业的可连续发展——以美国为例第五节区域工业化与城市化进程——以珠江三角洲为例第三章地理信息技术运用第一节地理信息系统和遥感技术第二节全球定位系统和数字地球二轮专题突破专题一地理基本技能第一讲地球仪、地图及地理信息技术第二讲等值线的判读第三讲统计图表的分析第四讲地理数据分析与运算技能培养专题二宇宙中的地球第一讲地球的宇宙环境和地球的结构第二讲地球的运动规律及意义专题三自然环境中的物质循环和能量交换第一讲大气的运动规律第二讲水体和地壳运动规律第三讲地理环境的整体性和差异性专题四自然环境对人类活动的影响专题五人文地理事项与原理第一讲区位因素分析第二讲主要农业地域类型和工业地域类型第三讲人口、交通和城市专题六区域地理与国土整治第一讲区域空间定位第二讲世界主要国家和中国主要地区第三讲国土整治和可连续发展第四讲区域特点分析与差异比较专题七选修部分第一讲旅行地理第二讲自然灾害与防治第三讲环境保护考前冲刺专题八题型突破与答题建模第一讲挑选题常用答题技能第二讲综合题题型与答题建模专题九热门问题专题十规范答题要诀高考地理二轮复习教案【篇2】一、学生基本情形通过综合分析我校地理考试成绩，为了有效提升地理教学水平，搞好复习，提高地理教学实效性，特制定本学期地理教学工作计划。
高三地理二轮复习计划2022
高三地理二轮复习方案2022在备考高考过程中，考生要以自主学习为主，系统整理学习内容，回忆旧学问，查缺补漏。
下面我给大家整理了关于〔高三地理〕二轮复习打算，期望对你有关怀!高三地理二轮复习打算1、地理的空间定位2、等值线的判读与图表分析3、圈层物质运动规律4、气候的形成因子分析5、区位因素分析6、光照图判读与时间计算7、世界〔热点〕问题和热点区域8、中国热点问题和热点区域相比高考地理一轮复习，高考地理二轮复习是在第一轮全面扫描根底上的提高和深化。
一方面时间较短，总计只有不到两个月的时间;另一方面，复习任务很重，既要稳固还要提高。
因此复习中承受合理的技巧和策略就显得格外重要。
在高考地理二轮复习须做到、做好以下重点工作。
1、高考地理一轮复习和高考地理二轮复习的关系高考地理一轮复习以课本为本，遵循全面、系统的原那么来进展。
其目的是查漏补缺、夯实根底。
高考地理二轮复习那么以专题为主，遵循深化、提高的原那么，对学科主干学问和学科核心力气进展梳理、概括、综合、强调和训练，构建一个前后联系、主干清楚的学问网络。
其目的是进一步完善同学的学问网络，提高同学解决问题的力气。
2.地理与文科综合的关系贯彻重单科复习、少跨学科综合的原那么，以提高复习的有效性和针对性。
目前，文综卷命题以学科内综合为主，就是政史地学问的拼盘。
因此文综复习必需坚持抓好单科的复习。
当然在适当的时间进展适合的文综训练，显得很有必要，主要是训练同学做文综试题的感觉。
试卷的长度、难度、时间等要切近高考。
3.学校与高中地理学问的关系高考地理二轮复习要以人地关系为主线，以自然地理和人文地理的根本概念和根本原理为骨架，把学校区域地理学问有序地附着在高中地理根本原理上，形成条理化、网络化的有机体系，促进理解记忆，加强地理学科自身学问的贯穿，提高学问迁移力气，培育综合意识，增加学科内综合力气。
同时，也只有把具体的地理事物或现象落实到具体的区域中，才能更深刻地理解它产生的缘由、特点，预报它的进展转变趋势。
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2 空间定位方法
(2016·江苏地理)中国山水画家多师法自然，其作品往往具有明 显的地域特征。下图为我国四幅山水画作品。读图回答
【例】画中描绘江南丘陵景观的是( ) A．① B．② C．③ D．④
【例】画③中描绘的地貌类型形成原因是( ) A．冰川作用、风力作用 B．流水作用、冰川作用 C．风力作用、流水作用 D．生物作用、流水作用
(3)从河流水文要素的判读入手：通过解读河流，整合地形、气候信息 说明该区域水系、水文特征，分析河流对农业、工业、交通、城市区位 选择的影响。
2 空间定位方法
1.利用经纬网定位 （1）直接从经纬网图中读出经纬度。
根据时间计算经度 （2）计算经纬度 根据昼长、太阳高度、北极星仰角计算纬度
利用实地距离估算经度差和纬度差
2 空间定位方法
1.利用经纬网定位
下图是经纬网图层和中国省级行政中心图层的叠加图，图 中经纬线间隔度数相等。读图回答
【例】经纬网的纬线间距为(
C.③⑤
D.⑤⑥
2 空间定位方法
3.相对位置定位
2 空间定位方法
4.典型区域特征定位 不同地区的气候特征、自然带特征、动物特征、土壤特征、水文
特征、地貌特征、人文特征等都具有一定的规律性或特殊性，这些特 征是区域判断的重要线索。如根据降水和气温情况大致可以判断是低 纬还是高纬，是内陆还是沿海，是大陆东岸还是大陆西岸。
3 地理位置分析
1.思维建模
3 地理位置分析
2.答题方法
答题要素
答题角度
举例
经纬度 点——经纬度；面——经纬度范围（纬度带、 位于××纬度,属于××热量带,赤道、北回归线等
位置
热量带，××带）；重要经纬线
穿过
半球位置
南、北、东、西半球（注意东西半球的分界 线是20°W和160°E）
如南非位于东半球、南半球。
（3）从地形、植被等方面分 析陕西省三大地理单元的自然 景观特征。（6分）
陕南:山地、谷地为主 亚热带常绿阔叶林(垂直分异) 关中:平原(盆地)为主 温带落叶阔叶林 陕北:黄土高原为主 温带草原(森林草原)
1 空间定位训练
1.创建空间概念，构建心理地图 “心理地图”即“脑图”，是进行地理空间定位的图像基础。 （1）抓住重要的面、线、点，形成框架
2 空间定位方法
2.通过地理事物的轮廓、形状定位
2 空间定位方法
2.通过地理事物的轮廓、形状定位
读图，回答
【例】 b区域所属气候类型的形成原因主要是(
)
①位于西风带的迎风坡
②位于信风带的背风坡
③位于信风带的迎风坡
④沿岸有寒流流经
⑤沿岸有暖流流经
⑥位于低纬地区，终年受上升气流的影响
A.①④⑤
B.②④⑤
【例】该日，下列地区可能出现的自然灾害是 B A.江苏大部分地区遭受冻害 B.重庆发生滑坡泥石流 C.青海大部分地区普降暴雨 D.浙江沿海受台风袭击
0 空间定位的意义
2.拓展思维 材料一 图14 为“陕西省一月和七月平均 气温等温线分布及部分城市年均降水量图。
材料二 陕西省可以划分为陕南、关中
和陕北三大地理单元。图15 为“ 陕西 省沿109 E 经线地形剖面示意图冶。
2 空间定位方法
4.典型区域特征定位
读某地气候资料统计图，完成
【例】该地( )
A．气温日较差约为40 ℃
B．春季多大风，夏季基本无风
C．气温年较差约为50 ℃
D．7、8月降水量占全年的一半以上
【例】该地可能位于( )
A．墨累—达令盆地
B．华北平原
C．江南丘陵
D．巴西高原
2 空间定位方法
5.利用特殊景观定位 代表性的自然景观、文物古迹、现代建筑物、文化现象等往往是定位的重 要线索。
Cபைடு நூலகம்③和⑤
D.④和⑤
【例】从地形和降水条件分析，最易发生
泥石流的网格区是(
)
A.①
B.②
C.④
D.⑤
2 空间定位方法
2.通过地理事物的轮廓、形状定位 面状地理事物的轮廓形状特征， 线状地理事物的分布特征(如山脉、河流、交通线、行政区划 界线、海岸线等分布状况) 点状地理事物的相关位置(如城市、矿产、山峰等)
抓住主要经纬线，明确范围和位置 抓住界线地理事物，明确相对位置
1 空间定位训练
1.创建空间概念，构建心理地图
1 空间定位训练
1.创建空间概念，构建心理地图
1 空间定位训练
1.创建空间概念，构建心理地图
1 空间定位训练
1.创建空间概念，构建心理地图
1 空间定位训练
1.创建空间概念，构建心理地图
1 空间定位训练
1.创建空间概念，构建心理地图
1 空间定位训练
1.创建空间概念，构建心理地图 “心理地图”即“脑图”，是进行地理空间定位的图像基础。 （2）持续用图，积累补充
1 空间定位训练
2.建立思维模型，构建知识体系 建立以区域为基点的思维模型
构建区域综合知识体系
1 空间定位训练
2.建立思维模型，构建知识体系
(2)气候成因：主要因素有太阳辐射(纬度位置)、大气环流(气压带、风 带及季风环流)、下垫面(地形、海陆、洋流)。纬度位置和海陆位置决定下 的太阳辐射和大气环流是气温和降水特点的决定因素；局部地区气温和降 水发生改变是海陆分布、地形、洋流等下垫面因子影响的结果。
(3)水文、水系特征成因：一般从地形、气候、植被等方面分析。地形影 响河流流向、流域面积、水系形状；气候决定河流的流量及其季节变化、 汛期长短、有无结冰期及长短；流域内的植被状况影响河流的含沙量的大 小、调节径流的季节变化。
3 地理位置分析
4.根据地理位置分析区域气候
（1）根据纬度位置，大致判断区域所处温度带，初步明确气温状况。
（2）结合海陆位置，判读区域所处的大气环流形势，以及距海远近， 进而确定其所属的气候类型，明确其降水状况。
（3）分析纬度位置、海陆位置的基础上，进一步思考地形、洋流等 因素对区域气候的影响，明确区域的气候特征是分析水文、植被、 人口、城市、农业生产等地理要素的前提。
)
A.3°
B.5°
C.8°
D.10°
【例】图上标出的经纬网格区中(
)
A.②与③都处于暖温带
B.随地球自转，③的角速度比④小
C.从春分到夏至，①比④的昼长变化幅度大
D.从夏至到秋分，②比⑤的正午太阳高度角变化幅度大
2 空间定位方法
1.利用经纬网定位
【例】人口密度差值最大的两个网格区是
(
)
A.①和④
B.②和③
地理二轮复习
地理空间定位
0 空间定位的意义
1.解题必备
（2018江苏地理）图2为“某地二分二至日太阳 视运动示意图”。读图回答下列小题。
【例】该地所属省级行政区可能是 B A. 琼 B. 新 C. 苏 D. 赣
0 空间定位的意义
图5为2015年5月1日14时亚洲部分地区海平 面气压形势图。读图回答下题。
大陆东岸、西岸、沿海、内陆
如台湾位于亚欧大陆东部,东临太平洋,西隔台
海陆位置 （××大陆的××方位，××方位临××海、岛国 湾海峡与祖国大陆相望。注意东部和东岸不同,
等；地处××内陆）
东部是其一部分
邻国、邻省、邻区
如京津冀地区的位置,位于华北平原北部,北靠
相对位置 （与××国家接壤、与××行政区相邻，位于 燕山山脉,西倚太行山、东临渤海、南部与山东、
××地区的××方位）
河南相邻
经济位置
所处经济区及地位、邻近或远离××经济区
如南京位于长三角经济带,靠近上海,受上海辐 射带动作用强
政治位置
政治地位(首都、省会)
如北京是中国的首都,是我国的政治、文化中心 ,是国际交往中心
交通位置
所处的重要交通要道、枢纽、 控制重要的海峡等
扼守××海峡的咽喉之地,位于世界重要的石油 运输通道、是××必经之地
（4）气候类型的分布主要从纬度位置和海陆位置两方面描述。
3 地理位置分析
5.区域内地理要素的关联分析
(1)从地形要素的判读入手：通过解读等高线地形图、河流分布说明地 形特征、地势起伏和地貌类型，分析地形对气候、河流及农业、交通、 城市区位选择的影响。
(2)从气候要素的判读入手：通过空间定位结合气候统计图、等值线图 判断该区域气候类型及特征，分析气候对河流、植被及农业、交通、城 市区位选择的影响。
3 地理位置分析
3.区域自然地理特征的成因
(1)地形成因：包括内力作用和外力作用两方面。内力作用主要从地壳运 动——板块碰撞或张裂、地质构造(褶皱、断层)、岩浆活动、变质作用等角 度分析；外力作用应先根据区域特征判断外力作用的类型(流水、风、海浪、 冰川等)，进而找出对应的外力作用形式(侵蚀、搬运、沉积作用等)。