学校课程改革工作汇报材料
学校十年课改工作汇报材料
学校十年课改工作汇报材料介绍学校是社会的重要组成部分，教育是学校的职责之一。
教育的目的是培养合格的人才，以促进社会的发展。
而课程是教育的重要组成部分。
因此，课程改革是教育改革的重要内容。
学校的课程改革是为了适应时代的需求，满足学生成长的需要，提高教育水平和质量，从而为社会做出贡献。
历史我校十年前开始进行课程改革工作。
在改革前，我们的课程设置规划不合理，课程内容过于繁琐，学生们没有足够的时间和精力去探究知识，学生们的创造力和思维能力受到限制。
通过深入调查研究，我们的学校对教育目标、教学方法、教学内容、教学资源等进行了全面的改革。
经过十年的探索和实践，我们的课程改革从初试的摸索到逐渐成熟。
我们的改革取得了很好的效果，越来越多的人开始认同我们的改革方向和方法。
由于课程改革的重要性，我们把课程改革作为我校教育改革的重要组成部分，加强课程改革的实施和普及。
课程改革方向我校的课程改革方向主要有以下几点：•加强专业性课程的学习和实践，提高学生的技能和专业素养；•增加大众类课程的设置，丰富学生的素养和文化修养；•强化创意课程的设置，鼓励学生发挥自己的创造力和思维能力；•推广方便的课程资源和先进教学方法，提高教学水平和质量。
课程改革的实施为了让学校课程改革落实到实践中，并带来实实在在的效果，我们采取了以下方法：强化教育目标我们坚信教育的目的是培养全面发展的人才。
因此，在课程改革中，我们注重提高学生的人文素养、科学素养和艺术素养，培养学生综合能力，为学生的发展做好铺垫。
优化教学资源教学资源是学校进行课程改革的重要组成部分。
我们对学校的教师队伍和教学设施进行了升级，为学生提供更加便利、先进的教学资源，增强了学生对学习的兴趣和热情。
改良教学方法教学方法是课程改革的重点。
我们使用更加灵活跟先进的教学方法，分析每一个学生在课堂上的需要，并进行个性化的课程设计，提高学生的参与度，减轻课堂压力。
发挥教师的主人翁作用教师是课程改革的中心，他们的教学技能和方法直接影响到课程改革的效果。
小学课改汇报材料
小学课改汇报材料标题：小学课改汇报材料引言概述：小学课改作为教育领域的一项重要改革，旨在提高小学教育质量，培养学生的综合素质。
本文将从四个方面介绍小学课改的内容和成果，包括教学方法创新、课程设置优化、评价体系改革和师资培训提升。
一、教学方法创新1.1 多元化教学方法的应用：小学教师积极探索和应用多种教学方法，如合作学习、问题解决、探究式学习等，激发学生的学习兴趣和主动性。
1.2 情景教学的推广：通过情景教学，将学科知识与实际生活相结合，让学生在真实的情境中学习，提高学习的实效性和应用能力。
1.3 个性化教学的实施：根据学生的不同特点和能力，采取差异化的教学策略，满足每个学生的学习需求，提高学习效果。
二、课程设置优化2.1 核心素养的培养：课程设置更加注重培养学生的核心素养，如创新思维、合作能力、信息素养等，使学生具备综合发展的能力。
2.2 跨学科融合的开展：课程设置中增加了跨学科的内容，鼓励学科之间的融合，培养学生的综合学科能力和跨学科思维。
2.3 选修课程的设置：为了满足学生的个性化需求，开设了一些选修课程，让学生根据自己的兴趣和特长进行选择，促进全面发展。
三、评价体系改革3.1 多元化评价方式的运用：传统的考试评价方式不再是唯一标准，引入了多元化的评价方式，如作品展示、口头表达、实践操作等，全面了解学生的综合能力。
3.2 学业水平描述的制定：制定了学业水平描述，明确了学生在不同学科、不同层次上的学习目标和要求，使评价更加具体和科学。
3.3 学生自主评价的鼓励：鼓励学生参与自我评价和互评，培养学生的自我认知和自我管理能力，促进学生的主动学习和成长。
四、师资培训提升4.1 课改理念的宣传和培训：通过举办各类培训班、研讨会等活动，向教师传达课改理念，提高教师的教学水平和创新能力。
4.2 教师专业发展的支持：为教师提供专业发展的支持，如教学资源共享平台、教学观摩交流等，促进教师的专业成长和交流合作。
课改情况汇报材料
课改情况汇报材料最近一段时间以来，我们学校进行了一系列的课程改革，旨在提高教学质量，培养学生的创新能力和综合素质。
现在我来向大家汇报一下课改的情况。
首先，我们对课程设置进行了调整，增加了一些新的课程内容，如STEM教育、信息技术、艺术素养等。
这些课程的引入旨在拓宽学生的知识面，培养他们的综合素质和创新能力。
同时，我们也对传统课程进行了优化，注重培养学生的实践能力和创新思维。
其次，我们对教学方法进行了改革。
传统的教学方法往往以“灌输式”为主，学生被动接受知识，缺乏主动性和创造性。
为此，我们引入了项目式学习、问题解决式学习等新的教学方法，鼓励学生通过实践和探究来获取知识，培养他们的创新能力和解决问题的能力。
另外，我们也加强了对教师队伍的培训和引进。
教师是课堂教学的核心力量，他们的专业水平和教学理念直接影响着学生的学习效果。
因此，我们加强了对教师的培训，引进了一批具有丰富教学经验和创新意识的优秀教师，为学校的课程改革提供了有力支持。
此外，我们还加强了与家长和社会的沟通与合作。
课程改革需要全校师生、家长以及社会各界的共同参与和支持。
我们积极组织家长会、社会实践活动等，加强学校与家庭、社会的联系，形成良好的教育共同体。
最后，我们也对学校的评价体系进行了调整。
传统的学校评价体系往往过分注重学生的成绩，忽视了学生的综合素质和创新能力。
我们加强了对学生综合素质的评价，注重学生的实际表现和创新成果，为学生提供更多展示自我的机会。
总的来说，学校的课程改革取得了一定的成效，但也面临着一些挑战。
我们将继续努力，不断完善课程改革，为学生提供更优质的教育资源，培养更多具有创新精神和综合素质的优秀人才。
希望全校师生、家长和社会各界能够共同支持和参与我们的课程改革工作，共同推动学校教育事业的发展。
谢谢大家！。
学校课改推进情况汇报
学校课改推进情况汇报近年来，学校课改一直是教育领域的热门话题。
作为学校的课改推进者，我们一直在努力探索更好的教育方式，以期提高学生的学习效果和综合素质。
在这篇文档中，我将汇报学校课改的推进情况，并分享我们的一些成果和经验。
首先，我们在课程设置方面进行了一些改革。
我们注重培养学生的综合能力，因此在课程设置上注重知识与实践相结合。
我们增加了一些实践性强的课程，如STEM教育、创新创业课程等，以培养学生的动手能力和创新意识。
同时，我们也加强了跨学科的整合，让学生能够更好地理解知识之间的联系，培养他们的综合素质。
其次，我们在教学方法上进行了一些尝试。
我们鼓励教师采用更多的互动式教学方法，引导学生主动参与课堂，提高他们的学习积极性。
我们也注重个性化教学，根据学生的兴趣和特长，为他们提供更加个性化的学习方案。
此外，我们还加强了信息技术在教学中的应用，让学生更好地利用现代科技手段进行学习。
在学校课改推进过程中，我们也遇到了一些困难和挑战。
首先，是教师的接受度和适应能力。
新的教学方法和理念需要教师花费更多的时间和精力去学习和实践，因此需要一定的时间来适应和转变。
其次，是学生的学习压力和学习习惯。
在传统的教学模式下，学生习惯了被动接受知识，而新的教学模式需要他们更多地主动参与和思考，这对学生的学习习惯提出了挑战。
为了解决这些问题，我们采取了一些措施。
首先，我们加强了教师培训和指导，让他们更好地理解课改的意义和目的，提高他们的教学水平和适应能力。
其次，我们注重学生的心理健康教育，引导他们树立正确的学习态度，培养他们的自主学习能力和团队合作精神。
总的来说，学校课改是一项系统工程，需要全校师生的共同努力。
在课改的推进过程中，我们取得了一些成果，但也面临着一些挑战。
我们将继续努力，不断探索和实践，为学生提供更好的教育环境和教学质量。
希望通过我们的努力，能够为学校课改的推进做出一些贡献，也能够为教育事业的发展做出一些积极的探索和尝试。
课程改革工作情况汇报
课程改革工作情况汇报我向您汇报我所负责的课程改革工作情况。
一、总体情况我们学校一直非常重视课程改革工作，根据学校的发展需求和时代潮流，我们不断对课程进行调整和改进，以提高教学质量，促进学生全面发展。
近年来，我们积极开展各项课程改革工作，取得了一定的成效，但也存在一些问题和挑战。
二、改革目标我们的课程改革工作旨在实现以下目标：1. 优化课程结构，确保课程体系完整、合理，注重知识与能力的结合，促进学生全面发展。
2. 更新教材内容，符合时代发展潮流，反映最新科技、文化和社会变化。
3. 推进课程与教学方式改革，促进教学方式多样化，提高教学效果。
4. 强化课程质量管理，确保所有课程质量符合教育部门要求。
三、改革举措为了实现以上目标，我们采取了一系列举措：1. 优化课程结构，深入分析学校现有课程设置，调整课程内容和安排，提高学校教学质量。
2. 更新教材内容，建立教材更新机制，确保教材内容与时代同步。
3. 推进课程与教学方式改革，鼓励教师多样化的教学方式，采用多种教学手段，提高课堂教学效果。
4. 强化课程质量管理，建立健全的课程评价体系，确保课程质量符合相关标准。
四、取得成效通过以上举措，我们取得了以下成效：1. 优化课程结构，学校课程体系更加完善，学生学习方向更加明确。
2. 更新教材内容，提高了学生对最新知识的获取和理解能力，促进了学生全面发展。
3. 推进课程与教学方式改革，学生的学业成绩得到了提高，教学效果明显改善。
4. 强化课程质量管理，根据课程质量评估结果，我们及时对课程进行了调整和改进，确保课程质量符合标准。
五、存在问题和挑战尽管我们取得了一定的成效，但课程改革工作还存在以下问题和挑战：1. 学校课程改革力度还不够大，有些老师对新课程和教学方式的接受和应用还存在一定阻力。
2. 教材更新不够及时，一些课程的教材内容与时代潮流脱节，影响了教学效果。
3. 学校课程质量管理还存在一定弱点，需要进一步完善评价体系和管理措施。
高校课程教改情况汇报材料
高校课程教改情况汇报材料近年来，我校高校课程教改工作取得了显著成效，各项指标稳步提升，教学质量得到了有效保障和提升。
下面我将从教学改革的背景、主要工作内容和取得的成效三个方面进行具体汇报。
一、教学改革的背景。
随着社会的不断发展，高校教育面临着新的挑战和机遇。
传统的教学模式已经不能满足现代学生的需求，因此，我们必须不断探索和实践新的教学方法，以提高教学质量和学生综合素质。
二、主要工作内容。
1. 课程设置优化。
我们针对不同专业的学生需求，对课程设置进行了优化调整，增设了一些前沿的课程，引入了一些新的教学内容，以适应社会对人才的需求。
2. 教学手段创新。
我们积极探索和应用信息技术，开发了一些在线教学平台和教学资源，为学生提供了更加便捷和高效的学习方式。
3. 教学评价改革。
我们对传统的考试评价方式进行了改革，采用了更加多样化的评价方式，如开放式题目、实践能力考核等，以全面评价学生的学习情况。
4. 师资队伍建设。
我们加大了对教师的培训力度，提高了教师的教学水平和教学能力，使他们能够更好地适应新的教学模式。
三、取得的成效。
经过多年的努力，我们取得了一系列显著的成效：1. 学生综合素质明显提升。
学生的创新能力、实践能力和团队合作能力得到了有效提升，学生的综合素质得到了明显的提高。
2. 学生满意度显著提高。
通过对学生的满意度调查发现，学生对新的教学模式和教学内容都表现出了较高的满意度，认为这些改革对他们的学习有着积极的影响。
3. 教学质量稳步提升。
学校的教学质量得到了有效保障和提升，学生的学习效果得到了有效的保障。
综上所述，我校高校课程教改工作取得了显著成效，但同时也面临着一些挑战和问题。
我们将继续不断探索和实践，进一步完善教学改革工作，以更好地适应社会的需求，提高教学质量，培养更多的优秀人才。
小学课改汇报材料
小学课改汇报材料标题：小学课改汇报材料引言概述：小学课改是教育领域的重要议题，通过对课程内容、教学方法等进行改革，旨在提高教学质量，培养学生的综合素质。
本文将从多个方面介绍小学课改的相关内容，为大家提供汇报材料的参考。
一、课程内容的调整1.1 课程设置的优化小学课改将更加注重学科之间的融合，打破传统学科的界限，设计更加贴近学生生活实际的课程内容。
1.2 核心素养的培养强调培养学生的核心素养，包括批判性思维、创新能力、沟通能力等，注重学生的综合发展。
1.3 课程目标的明确设定明确的课程目标，使学生在学习过程中能够清晰地了解自己的学习方向和目标，提高学习的积极性和主动性。
二、教学方法的改革2.1 探究式学习引入探究式学习方法，鼓励学生通过实践和探索来获取知识，培养学生的自主学习能力和问题解决能力。
2.2 合作学习倡导合作学习，让学生在小组中合作完成任务，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
2.3 多元评价采用多元化的评价方式，包括考试、作业、项目等，全面评价学生的学习成绩和综合素质，避免过分依赖传统的考试评价方式。
三、师资队伍的培训3.1 教师专业发展加强教师的专业培训，提高教师的教学水平和教育教学能力，使其适应小学课改的要求。
3.2 教师团队建设建立教师团队，促进教师之间的合作和交流，共同探讨教学方法和经验，提高整个师资队伍的整体素质。
3.3 专家指导邀请教育专家对教师进行指导和辅导，及时解决教学中遇到的问题，提高教师的教学水平和专业素养。
四、家校合作的加强4.1 家长参与鼓励家长参与学校的教育活动和家庭作业，建立家校沟通的桥梁，促进家校合作。
4.2 家校联动学校和家庭之间建立紧密的联系，共同关注学生的学习和成长，形成良好的教育氛围。
4.3 家庭教育加强家庭教育，培养学生的良好学习习惯和价值观念，家校共同育人，促进学生全面发展。
五、课改成效的评估5.1 数据统计通过数据统计和分析，评估小学课改的实施效果，了解学生学习情况和教师教学水平，及时调整教学方案。
学校教学改革工作汇报材料
学校教学改革工作汇报材料敬启者：尊敬的领导、亲爱的老师们：大家好！我是XX学校的XX，今天很荣幸能向大家汇报我们学校的教学改革工作。
一、改革背景教育是国家的基础，教学是学校的核心工作。
随着社会的发展和教育观念的不断更新，我们学校意识到了传统教学模式的局限性，教学方法的单一性以及学生参与度不高等问题，迫切需要进行教学改革，以适应时代的需求。
二、改革目标本次教学改革的目标是提高教学质量，培养学生的创新思维和实践能力，使学生能够适应未来社会的需求。
三、改革内容3.1提倡多元教学方法为了提高学生的学习兴趣和参与度，我们学校提倡多元教学方法。
我们鼓励教师采用讨论、合作、探究等方式进行教学，让学生积极主动地参与其中，发挥他们的主体性。
例如，在语文课上，我们引入小组讨论的形式让学生们共同探讨文本背后的含义，培养他们的批判性思维能力。
3.2开展课程设计的革新为了满足学生多样化的需求，我们学校进行了课程设计的革新。
我们增加了选修课程，开设了音乐、绘画、编程等课程，以丰富学生的学习内容。
同时，我们注重跨学科的融合，让不同学科之间的知识相互联系，让学生从整体的角度去认识问题。
例如，在数学课上，我们结合几何和代数，让学生了解几何形状背后的代数方程式。
3.3推进信息技术与教育的融合信息技术正在改变着我们社会的方方面面，也应用到了教育领域。
我们学校推进信息技术与教育的融合，引进了智能电子白板、多媒体教学辅助设备等，让学生通过网络学习知识。
在课堂上，教师利用信息技术辅助教学，使学生更加直观地理解和掌握知识。
例如，在英语课上，教师通过多媒体教学辅助设备展示地图、图片等，增强学生对英语知识的记忆和理解。
四、改革效果4.1学生学业水平提升通过教学改革，学生的学业水平显著提升。
以往较难理解的数学概念，通过引入实例和应用，学生们更容易理解和掌握。
语文课上学生的写作水平和批判性思维能力较以前有了明显的提高。
学生们的学习动力也明显提升，主动参与课堂讨论和实践活动。
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学校课程改革工作汇报材料一、坚持正确的办学思想理念新课改提倡“以人为本”的教育理念，“一切为了学生，为了学生的一切”，关注学生身心的健康发展。
我们由校情、教情、学情形成了新的办学目标：以和谐求稳定，以创新求发展，以特色求生存，以管理求质量，以科研求提升。
构建品牌学科、品牌教师、品牌学生三位一体的品牌学校。
有了明确的目标就有了奋斗的方向，实现目标靠的是认认真真地思考，脚踏实地的工作，我们对领导班子成员的要求是：教育要有新理念，管理要有新思路，工作要有新举措，教研要有新方法。
这一办学理念充分体现了科学发展观的要求。
1、几年来，学校领导班子认真贯彻落实国务院《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》，贯彻实施2003年下发的《沈阳市基础教育教学质量提升行动计划》提出的各项要求，坚持以人为本，科学管理提升质量的办学理念。
全面推进素质教育的基础教育课程改革。
紧密结合学校的实际，制定了我校教学质量提升行动计划。
开创了教学改革的新局面，教育教学质量不断提高。
2、课堂教学面向全体学生，课堂教学采用分层教学，分层辅导，分层评价教学模式，使学生在课堂上能够各有所得。
3、对控辍工作坚持长抓不懈，近年来，学生辍学率一直控制在二、教师队伍建设方面1、加强政治理论学习，提高师德修养。
近年来我校区教育局师德建设年的工作要求，组织领导班子成员认真学习《中共中央关于加强社会主义精神文明建设若干重要问题的决议》《中小学教师职业道德规范》和有关教育的“法律”“法规”。
提高领导干部对加强职业道德建设的认识，常言道：学高为师，德高为范。
通过学习使我们认识到：教师的职业道德素质是教师素质的核心内容，教师的光荣称号是和高尚的品德联系在一起的，高尚的品德既是教师为师的根本标志之一，又是教师完成职业任务的有效保证，是培养合格人才的需要。
学校把师德建设工作放在学校工作的首位，作为学校工作计划和支部工作计划的首要内容。
（1）过上党课的形式，对全体党员和党外积极分子进行职业道德教育，要求全体党员和党外积极分子在师德建设中起先锋模范作用。
（2）通过政治学习，组织全体教师学习邓小平理论和“三个代表”的重要思想，引导广大教师树立无产阶级的世界观、人生观，树立正确的价值观、幸福观、苦乐观，树立忠诚人民教育事业的理想，坚定为人民服务、以学生为本的信念。
提高教师的思想政治觉悟和加强师德修养的自觉性。
组织全体教师学习政策法规、对全体教师进行职业道德教育，要求全体教师带头学法、知法、懂法、守法，做到依法执教。
（3）教师自学的形式，要求教师通过读书、看报刊、杂志、收听、收看广播、电视，看全国师德先进个人录像、参加先进师德报告会，向先进人物学习，树立师德形象。
（4）每位教师结合自己的教学实际制定了个人师德修养计划。
撰写了自律反思材料，对自己的师德修养进行了全面的总结。
几年来我们组织全体教师收听、收看了全国师德先进个人鲍全杰、孙维刚、魏书生的先进事迹，参加学校和教育局组织的师德先进报告会，聆听了荆铁军、陈德军、叶雅珍等先进事迹，受到了很大的教育和启发。
每位教师都写出了上万字的心得体会。
组织全校教师进行了师德教育大讨论。
提高教师对师德建设重要性的认识。
2、加强业务学习，提高教学能力（1）坚持多种形式学习，提高科学文化素质。
教师要通过自学、互学等方式坚持学习，使自己具备扎实的专业知识，相关学科的知识和广博的社会知识，实现知识结构多元化和整体化，以适应教育发展的需要。
（2）加强外出学习和交流。
学校要想方设法筹措资金，组织骨干教师到课改先进学校参观、学习，回来后在全校教师大会上交流学习体会，并做汇报课，教务主任佟杰到江苏洋思中学参观学习，回来以后，为了推广阳四中学的教学改革经验，自己亲自上了一节课改引领示范课，变教案为学案，大胆采用了“学习目标-学习重点-学习难点-定向自学-师生答疑-自学检测-课堂评价。
”这一课堂教学模式。
不仅达到一人学习全校收益的目的。
而且还推动了全校课程改革向深入发展。
（3）组织全校教师深入学习各学科《课程标准》及解读有关研究性学习和校本课程开发的理论和实践、有关综合实践活动的理论和经验。
使全体教师转变了观念，课堂教学更加有生气和活力。
通过对教师的学习管理和指导，全体教师的自主学习的积极性不断提高，自我提高的意思不断增强，形成了良好的学习氛围。
三、校本培训加强校本培训，提高教师专业化水平没有新的教育理念为指导，课程改革就会失去灵魂。
因此，我们把教师素质教育理念的培训作为课程改革的重要环节之一。
积极参加上级主管部门组织的课程培训。
一是学校领导积极参加市、区级的新课程改革通识培训。
二是让实验年级的教师参加市、区举行的新课改的专题培训。
认真组织校本培训，组织全校教师深入学习各学科《课程标准》及解读有关研究性学习和校本课程开发的理论和实践、有关综合实践活动的理论和经验。
在培训中我们主要做到以下几点：１、坚持岗位培训，提高业务素质。
面对新学期实施新课改，有计划地开展教师业务素质培训工作，全面提升教育、教学理念。
坚持先培训后上岗，不培训，不上岗的原则。
继续开展学科基本功竞赛，以赛促训，以考核促提高。
2、加强典型引路，推动教师整体素质的提高。
加强骨干教师、品牌教师的培养工作，继续推出骨干教师示范课，发挥骨干教师传帮、带作用，使其与青年教师结对子，带动青年教师的进步和成长。
3、充分发挥电教骨干教师作用，成立由各学科代表组成的11人课件开发小组并设专门办公室，为全校教学制作教学软件，提高多媒体辅助教学的效果。
4、学校严格按区“十五”继续教育方案要求组织教师参加各级培训并为教师建档，人手一档，据统计，两年来，我们为教师继续教育学习达1.5万元。
5、加强骨干教师、品牌教师的培养，树立典型，以点带面有效地拉动学校教学质量的全面提升。
6、开展教学十个一活动。
即：一篇优秀教案、一份优秀试卷、一篇优秀论文、一节示范课、一节特色课、一节研讨课、一节标准说课、一个新教法、一个新学法、一节开放课。
7、要求教师撰写专题教学论文和经验体会，改变过去，单纯教学工作总结。
优秀教学论文在全校教育教学经验交流会上交流后，由学校汇总成优秀教育教学论文集锦，供大家在教学实践中参考借鉴。
四、以创建常规管理示范校为契机，提升办学质量。
1、关于课程改革的组织管理（1）学校成立由校长为组长，书记和副校长为副组长，教务处、德育处主任、教研组长，学年组长、学科带头人、骨干教师为代表组成的课程改革领导小组，加强对课程改革的管理力度。
（2）聘请市区教育教学专家市教研室栗主任，师校侯校长，市区教研员定期到我校指导课改工作。
（3）学校每个学年度都制定了切实可行的课程改革实施计划以及各项规章制度。
如：备课制度、上课制度、辅导制度、作业评改制度、教学评价制度、教育科研制度等2、格执行课程计划，减轻学生课业负担（1）严格执行课程计划，开全学科，开足课时，不准随意串课，如有事需要串课，必须经教务处批准。
（2）学校严格规定：学生每天早七点三十分到校，晚五点之前放学。
严格控制作业量，严禁乱办班，乱补课，和社会力量办学，对于违反学校规定的教师，学校按照《沈阳市中小学教师处罚条例》的有关规定严肃处理。
3、严把教学流程关。
重点抓好备课、上课、批改、辅导、评价五个环节。
把检查结果以教学工作月报的形式下发到各个处室、教研组，使每位教职员工都能密切关注教学工作的发展变化。
实行教学工作检查月报制（过程考核）坚持过程考核和终端考核相一致，使评价结果更加科学，更加真实，更加完善，是我校实施特色的教学管理又一新举措。
（1）备课：要从课改的角度从新认识备课，要从教什么、怎么教向学什么、怎么学转变，补充书本上学不到的知识。
学校每月检查一次教案，记录检查情况。
（2）上课：教师要以研究性学习的理念为指导，以学习的组织者、引导者和合作者的身份出现在课堂上，教给学生发现问题、提出问题的方法，让学生有自主学习的时间和空间，关注每个学生的学习状态，在充分尊重学生主体地位的基础上充分挥教师的主导作用，有效提高课堂教学水平。
学校领导每节课将查看课堂教学状态。
（3）批改：教师要严格按教学要求批改作业和试卷，做到重点问题精批细改，对偏科生要面批、面改，并适时写出情感评价。
学校每月检查一次作业，并不定期抽查个别学科作业。
（4）辅导：教师的辅导体现了对学生的负责和尊重，教师辅导要做到细心、耐心、恒心；做到及时和有针对性。
（5）评价：结合新课改的实际将评价手段由单一的、定量的、静态的变为多元的、定性的动态的。
（6）课外活动小组成果展示丰富多彩学校成立体、音、美、劳、生、听说、写作、微机等课外活动小组，有计划、有组织、有内容、有指导教师，每周四下午活动。
生物课外小组开展实验操作竞赛，劳技课小组开展小制作小发明作品展，英语听说小组开展对话短剧等汇报演出会，音乐活动小组在新年联欢会上做了精彩的演出，美术活动小组的作品别具一格，语文活动小组结合“伊拉克战事”为话题的校园真实声音集锦又形成了我校教学工作的一个亮点。
（7）为拓宽学生的知识面，开阔他们的视野，学校图书馆向全校学生开放。
本学期，学校结合综合实践课，又为学生开放了阅览室，并花了4000多元添置图书和必要的设施。
五、教育科研1、我校十分重视科研工作，成立了以校长为组长，书记、副校长为副组长，中层以上干部、教研组长为组员的科研工作领导小组，制定了科研工作方案。
2、我校已形成人人参与科研，人人致力课改的良好教科研氛围。
我们坚信以科研促教研、以教研促课改、以课改促质量必将会给学校的发展带来勃勃生机。
为鼓励教师积极参与科研工作，学校还把此项工作与教师的评优、评先、职称评定挂钩。
学校的科研工作成绩喜人，学校被省规划办授予省优秀创造教育研究有价值探索模式牌匾。
学校与中大远程教育学校合作承担了国家级子课题《充分利用网上教学资源与课堂教学相结合的理论与实践研究》的研究工作，现已结题验收，获国家科研成果二等奖，这项课题我校有19位教师参加，佟杰等7位老师获个人二等奖，常海等12位老师获个人三等奖。
学校承担的中央教育科学研究所“十五”学校卫生科研课题《实施学生合理平衡营养膳食的对策研究》也已于今年结题，并获科研成果三等奖，汤红艳等11位教师参与了课题研究。
省级科研课题《初中英语历史学科教学软件的开发与应用》获省教育厅，省规划办联合颁发的辽宁省“十五”规划重点课题优秀科研成果三等奖。
省级科研课题《初中生思想品德评定方式的研究》现已取得阶段性成果。
市级科研课题《初中创造性学科教学结构、方法、途径、模式的研究》、《创新教育的地理教学模式的研究》也已结题验收合格。
2004年我们有11项区级科研课题，2005年我们有19项区级科研课题均以全部验收合格。
2006年我校教师又申报了个人科研立项17项，在开题会上区科研部张宝庆主任一行三人参加了我校的这次开题会，张主任对我校的科研工作给予了充分的肯定，并对下一步学校的科研工作指明了方向。