《文本框和艺术字》教学设计
艺术字、文本框、公式教案
艺术字、文本框、公式教案一、教学目标1. 让学生了解并掌握艺术字的插入、编辑和格式设置方法。
2. 使学生能够熟练使用文本框进行文字的排版和设计。
3. 让学生学会使用公式功能，并能正确输入和编辑各种数学公式。
二、教学内容1. 艺术字的插入与编辑插入艺术字更改艺术字样式调整艺术字大小和位置艺术字的环绕方式2. 文本框的使用插入文本框调整文本框大小和位置文本框的填充和边框设置文本框内的文字排版3. 公式的输入与编辑插入公式编辑公式设置公式字体和字号公式公式的对齐方式三、教学重点与难点1. 教学重点：艺术字的插入与编辑、文本框的使用、公式的输入与编辑。
2. 教学难点：艺术字的样式设置、文本框的填充和边框设置、公式的字体和字号设置。
四、教学方法1. 采用讲解与示范相结合的方法，让学生在实践中掌握操作技巧。
2. 通过小组合作、讨论，培养学生相互协作、共同解决问题的能力。
3. 利用案例分析，使学生能够将所学知识运用到实际工作中。
五、教学过程1. 导入：讲解艺术字、文本框和公式在文档排版中的重要性。
2. 艺术字的插入与编辑：讲解并示范艺术字的插入、样式更改、大小和位置调整、环绕方式设置。
3. 文本框的使用：讲解并示范文本框的插入、大小和位置调整、填充和边框设置、文字排版。
4. 公式的输入与编辑：讲解并示范公式的插入、编辑、字体和字号设置、对齐方式调整。
5. 课堂练习：让学生实际操作，巩固所学知识。
6. 总结与拓展：总结本节课所学内容，提出更高难度的操作要求，激发学生进一步学习的兴趣。
教学评价：通过学生在课堂练习中的表现，以及对练习作品的评价，了解学生对艺术字、文本框和公式的掌握程度。
在课后，鼓励学生运用所学知识进行实际操作，提高学生的实践能力。
六、教学活动1. 实践操作：让学生在课堂上练习插入和编辑艺术字，尝试不同的样式和效果。
2. 小组讨论：学生分组，讨论如何使用文本框进行文字排版，分享彼此的创意和经验。
3. 案例分析：分析实际工作中的文档排版案例，让学生学会根据需求选择合适的艺术字、文本框和公式。
《艺术字和文本框》教学设计
《艺术字和文本框》教学设计一、教材分析1、教材的地位和作用:《为日记做个封面——在文档中插入艺术字》是华中师范大学出版社出版的初中信息技术教材第二册第二章第七节的内容。
在此之前，学生已学习了WORD2000的入门篇，本课的学习，既是对旧知识的巩固，同时为以后学习图形的绘制和设计奠定良好的基础。
2、教学目标:依据《义务教育信息技术新课程标准》以及七年级信息技术课本第二册的教学要求，结合教学重点和学生的实际，我确立了以下教学目标:知识与技能:了解WORD2000在文字和图片处理上的功能；掌握艺术字和图片的插入、编辑方法；会应用艺术字和图片的插入解决实际问题。
过程与方法:以具体任务日记本封面的设计为主线，通过教师的演示和指导，在师生互动、生生交流、合作和探究的活动过程中，让学生经历和领悟应用信息技术解决问题的思想和方法，促使学生主动学习从而培养学生勇于探究的科学精神。
情感、态度与价值观:（1）让学生在自主解决问题的过程中培养其成就感；（2）通过小组活动，培养学生团队意识，以激发学生学习信息技术课程的浓厚的兴趣和热爱艺术的情感。
3、教学重、难点:根据艺术字工具栏的特点和作用我确定本课的教学重点是:使学生掌握插入艺术字的方法并能够根据需要修改艺术字。
难点是:使学生准确使用“艺术字”工具栏。
二、教法与学法为了更好地突出重点，突破难点我把“探究——合作——创新”的思想渗透在整个教学过程中，使学生在明确目标任务的前提下，充分发挥学生主体作用，让学生在自主学习的过程中发现问题、解决问题，最大限度地发挥学生的学习积极性。
同时，在教学过程中辅之以比较法、演示法，并借用了艺术课的“三位一体（即欣赏、技能、情感）”教学法，以期达到教学效果的最优化。
故此本课教学过程中，让学生带着一个个任务通过课堂讨论、相互合作、实际操作等方式，自我探索、自主学习，使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、迁移和融合。
为了使学生尽快地投入到本课的学习中去，我采用设情景法，使学生很快进入到新课的学习中。
人教版信息技术第七册第8课《艺术字与文本框》word教案
艺术字与文本框
南京第三初级中学贺炎
授课班级：初一（8）班
课题：艺术字与文本框
教学目标：
1.认知目标：根据学案，利用教材，自主学习，加工word杂志目录页半成品，使学生理解、掌握艺术字、文本框的作用及操作方法。
2.能力目标：通过完成word杂志目录页半成品的加工，A.熟练、合理的运用艺术字、文本框；B.培养学生自主探索、自主学习的能力。
3.情感目标：A.激发学生对word的学习兴趣；B.增强学生的审美意识、团队协作精神。
教学重点：艺术字、文本框的操作
教学难点：艺术字、文本框的设置格式
教学方法：任务驱动自主、合作学习
教学过程：
1.创设情境，导入课题
教师向学生展示两张完整的word杂志目录页《南京大屠杀》、《船舰知识》，与学生一起点评，形成共识，引出本节学习的内容。
2. 利用学案、教材，自主学习，完成任务，并自我评价。
教师向学生展示word杂志目录页半成品：《南京大屠杀》。
要求学生按学案的提示，翻开教材，开始自主学习。
（即：看一题，做一题，评一题）
3. 对学生做好的目录页点评。
4. 分层完成《船舰知识》目录页半成品或《读者》目录页半成品。
教师先展示半成品《船舰知识》、《读者》目录页，要求学生合作完成学案提高题部分，做好后各组相互讨论。
《南京大屠杀》半成品没做好的继续作。
5. 对学生完成的半成品《船舰知识》、《读者》目录页进行简单评价。
艺术字、文本框、公式教案
一、教学目标：1. 让学生掌握艺术字的插入和编辑方法。
2. 使学生能够熟练运用文本框进行文字的排版和设计。
3. 让学生了解并掌握公式的输入和编辑技巧。
二、教学内容：1. 艺术字的插入：选择艺术字样式、输入文本、调整艺术字大小和位置。
2. 文本框的插入：选择文本框样式、输入文本、调整文本框大小和位置、设置文本框边框和填充颜色。
3. 公式的输入：插入公式、编辑公式、设置公式字体和大小。
三、教学重点与难点：1. 重点：艺术字的插入和编辑、文本框的插入和排版、公式的输入和编辑。
2. 难点：艺术字和文本框的相互嵌套、公式的复杂编辑。
四、教学准备：1. 电脑和投影仪。
2. 教学PPT。
3. 练习文件。
五、教学过程：1. 导入：通过展示一些精美的艺术字和排版独特的文本框，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解艺术字的插入和编辑方法，演示操作步骤。
3. 让学生动手实践，插入和编辑艺术字，解答学生在操作过程中遇到的问题。
4. 讲解文本框的插入和排版方法，演示操作步骤。
5. 让学生动手实践，插入和排版文本框，解答学生在操作过程中遇到的问题。
6. 讲解公式的输入和编辑方法，演示操作步骤。
7. 让学生动手实践，插入和编辑公式，解答学生在操作过程中遇到的问题。
8. 总结本节课所学内容，强调重点和难点。
9. 布置课后作业，巩固所学知识。
10. 课后反思，针对学生的掌握情况，调整教学方法和策略。
六、教学延伸：1. 让学生探索更多的艺术字样式和文本框样式，提高排版美化能力。
2. 引导学生尝试使用公式编辑器进行更复杂公式的编辑，如化学方程式、几何图形等。
七、教学评价：1. 课后收集学生的练习作品，评价艺术字、文本框和公式的使用情况。
2. 学生在课堂上的参与度和操作熟练度。
3. 学生对所学知识的掌握程度和应用能力。
八、教学建议：1. 对于艺术字和文本框的插入和编辑，建议学生在实践中多尝试，熟悉各种工具和功能。
2. 对于公式的输入和编辑，建议学生多练习，掌握常用数学符号和函数的输入方法。
《文本框和艺术字》教学设计与反思
《文本框和艺术字》教学设计锡林浩特市油田学校刘俊哲创新整合点(一)让学生通过对比，并运用合理的色调搭配、结构设计，亲自动手制作“春游通知”，学习练习的同时增强学生审美能力和创造能力。
(二)通过掌握文本框和艺术字的使用方法，复习书写通知的格式方法，并简化学生在语文教学中的手抄报的制作难度，提高学生对版面设计的兴趣。
(三)利用图解和演示的方法是学生能够清晰明了的知道文本框和艺术字的制作流程，使学生印象深刻。
教材分析本章内容是内蒙古自治区义务教育实验教科书——人民教育出版社（四年级起点）信息技术五年级下册的第一单元用word编排文稿的第五课，本章前几课学生已经学习了文字和段落格式的基本操作方法，本课内容为《文本框和艺术字》，共分为三个部分，分别为制作文本框、修饰文本框和插入艺术字，教材内容条理清晰，易学易懂，这一课课是本单元的重点，通过对这一课的学习，让学生掌握文本框和艺术字的使用方法，并培养学生的word编排技巧和审美水平。
学情分析本班学生的文字输入能力较差，但对前几课所学内容掌握较好，有了文字格式设置修饰的基础，且学生课堂上思维也比较活跃，接受知识能力较好，针对学生这一特点，本课教学中的文字部分教师先打入到word中，保存成文件，课前分发到学生电脑中，让学生直接复制使用，以减少学生课堂上文字录入浪费的时间，增加学生实际动手操作练习时间。
教学目标知识与技能目标：掌握设置文本框格式的方法，学会编辑艺术字的方法，了解设置艺术字格式的方法。
过程与方法目标：学生通过制作实用且简单的“春游通知单”，激发其学习信息技术的兴趣，同时也通过自主学习，在分析问题、解决问题的过程中，掌握插入艺术字、文本框的方法，学会简单设置文本框和艺术字格式。
情感态度与价值观目标:结合生活情景认识文本框和艺术字，使学生感受word的这两个工具与自身生活的密切联系，并在学习过程中获得成功的体验。
教学重点掌握插入文本框和艺术字的方法以及文本框和艺术字格式的设置方法。
插入“艺术字”和“文本框”nbsp;教案
插入“艺术字”和“文本框”教案一、教学目标：1. 让学生掌握如何在文档中插入艺术字。
2. 让学生学会如何使用文本框。
3. 培养学生运用信息技术进行创意表达的能力。
二、教学内容：1. 插入艺术字：选择合适的艺术字样式、输入文字、调整大小和位置。
2. 使用文本框：插入文本框、调整文本框大小、移动文本框、输入和编辑文本。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：插入艺术字和文本框的方法。
2. 教学难点：艺术字的样式选择和文本框的调整。
四、教学准备：1. 电脑、投影仪等教学设备。
2. 教学PPT或教案。
3. Word文档示例。
五、教学过程：1. 导入：展示一个含有艺术字和文本框的Word文档，引导学生观察并思考如何实现。
2. 讲解插入艺术字的方法：a. 打开Word文档，“插入”菜单。
b. 选择“艺术字”，弹出艺术字样式列表。
c. 选择合适的艺术字样式，输入文字。
d. 调整艺术字的大小和位置。
3. 讲解使用文本框的方法：a. 打开Word文档，“插入”菜单。
b. 选择“文本框”，插入文本框。
c. 调整文本框的大小。
d. 移动文本框到合适的位置。
e. 输入和编辑文本框内的内容。
4. 学生实践：a. 让学生在Word文档中尝试插入艺术字。
b. 让学生练习使用文本框，将一段文字放入文本框内。
5. 课堂总结：a. 回顾本节课所学内容，强调插入艺术字和文本框的方法。
b. 鼓励学生在日常生活中运用所学知识，提高信息技术素养。
6. 课后作业：a. 让学生在Word文档中制作一份个人简介，运用艺术字和文本框进行美化。
b. 提交作业，教师进行批改和反馈。
六、教学拓展：1. 让学生了解艺术字和文本框在其他软件（如PPT、Publisher等）中的应用。
2. 引导学生探索更多艺术字和文本框的样式和功能。
七、课堂互动：1. 提问：请问同学们在运用艺术字和文本框时，遇到过哪些问题？2. 解答：针对同学们提出的问题，进行解答和指导。
3. 讨论：如何运用艺术字和文本框提高文档的审美价值和可读性？八、教学评价：1. 学生作业：检查学生作业中艺术字和文本框的使用情况，评价其运用水平和创造力。
《艺术字与文本框》说课稿
《艺术字与文本框》说课稿
《艺术字与文本框》说课稿
《艺术字与文本框》说课稿
海南省临高县临城镇文澜江中心学校
罗晓玲
尊敬的各位领导，各位评委：
大家好！我说课的题目是《艺术字与文本框》。
一、说教材
本课内容是小学信息技术第四模块word教学
内容，本课的主要任务是掌握插入艺术字和制作文本框的基本操作方法。
在本课的设计中，我以讲文明树新风为主线，让学生根据老师提供的素材运用所学知识来创作有个性的宣传海报。
二、说教学目标
1、知识与技能
（1）掌握插入艺术字与修饰艺术字的方法；
（2）掌握设置文本框的方法。
2、过程与方法
（1）通过利用探索小助手学习资源，培养学生自主探究能力和获取信息意识。
（2）通过在word中实现插入艺术字、文本框，培养学生分析问题、解决问题的能力，3、情感态度与价值观
通过设计海报，陶冶学生美的情操，提高学生讲文明的意识，培养良好的思想
品质。
三、说教学重点和难点
教学重点
学会艺术字的插入与修饰。
教学难点
掌握设置文本框的方法。
四、说教学方法
1、说教法
本节课我主要运用了讲授、情境教学与任务驱动法等。
2、说学法
本节课采用的学习方法是“提出任务。
《文本框和艺术字》教学设计
《文本框和艺术字》教学设计作者：洪伟来源：《教育教学论坛》 2014年第5期洪伟（内蒙古牙克石市库都尔小学，内蒙古牙克石022164）摘要：本课内容主要是让学生学会文本框和艺术字的制作和修饰的基本操作方法，学好本课能为后面用Word制作电子小报打下扎实的基础。
关键词：小学教育；文本框；艺术字；制作和修饰的基本操作方法中图分类号：G622.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）05-0185-02科目：信息技术教学对象：五年级课时：1课时一、教材内容分析本课内容主要是让学生学会文本框和艺术字的制作和修饰的基本操作方法，学好本课能为后面用Word制作电子小报打下扎实的基础。
二、教学目标（知识、技能、情感态度价值观）1.会插入文本框和艺术字，并会设置文本框和艺术字的不同效果。
2.能利用文本框和艺术字自己设计完成宣传标语或者贺卡等精美图文的制作。
3.提高学生的审美能力，利用信息技术获取成功的喜悦，提高对信息技术的学习兴趣。
三、教学重难点1.文本框、艺术字的插入和编辑方法。
2.掌握图文混排的排版方法。
四、学习者特征分析五年级学生无论在学习还是在生活中，都不甘落后。
他们开始非常关心学习成绩，对于学习优秀的同学开始产生敬佩的心理。
五、教学策略选择与设计采用任务驱动法、自主探究法以及分层教学法。
教师巡回指导，同伴互助合作、协作学习法。
在实践活动中学生通过独立操作、双人合作、小组协作的方式完成教学任务，培养学生合作与交流的能力，增强学生互帮互助的意识。
六、教学环境及资源准备金典多媒体网络教室教学系统，Windows XP操作系统，多媒体教学课件，上课时需要做的练习题目，课前的作品欣赏。
七、教学过程（一）激发兴趣，导入新课教师活动：欣赏用word制作的电子小报、宣传标语、贺卡、名片等作品。
这些作品你们觉得如何？这些作品都是用Word软件中的几个工具制作出来的，今天我们就一起看看它们是怎么制作出来的。
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讲授：插入艺术字的两个步骤：样式、编辑。
学生演示
比一比
设计海报的标题。
思考：三种效果如何实现。
学生练习
评比
交流经验、方法。评选最佳作品。
学生交流
《文本框和艺术字》教学设计
课题
文本框和艺术字
课型
新授课
教材
人教版第4册第6课
课时安排
1课时
教学Βιβλιοθήκη 目标知识与技能1、掌握设置文本框格式的方法。
2、学会编辑艺术字的方法。
3、了解设置艺术字格式的方法。
过程与方法
任务驱动、自主学习、讨论、比赛
情感态度
价值观
提高学生自主学习能力、提高学生审美能力。
教学重点
编辑艺术字的方法
教学难点
设置艺术字格式
教学方法
与教学手段
任务驱动、自主学习、讨论、比赛
教学准备
范例、课件、学件
教 和 学 的 过 程
内 容
教师活动
学生活动
复习导入
复习有关文本框的内容，
（出示课件）做题目。
学生回答问题
新知识导入
展示范例
问：文字有什么特点？
学生回答问题
教授：这样的文字叫“艺术字”？
练：在“插入”菜单中找一找“艺术字”。