中考语文 文言文复习 小石潭记、记承天寺夜游复习
心境:孤寂悲凉(寄情于景)
7.本文第一段描写小石潭的概貌，采用了什么手法； 第二段写潭水和游鱼，则变换成什么手法；第三段写 7.文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽 潭水来源及岸势，多用 什么辞格？ 邃”，一乐一忧似难相容，该如何理解？ 第一段采用了移步换景的手法；
第二段变换成动静结合的写法;
考点2：重点实词虚词的理解
当堂检测（看谁记得快）古今异义
1、乃记之而去 去：（古）离开 （今）前往，到某处 2、佁然不动： 佁然：（古）呆呆的样子 （今）痴呆或深思的样子 3、崔氏二小生： 小生：（古）年轻人 （今）戏曲艺术中的一种角色 4、不可久居：
居： （古）停留 （今）居住
当堂检测（看谁记得快）词类活用
潭中气氛
（气氛—感受）
2、第一段描写了什么景物？作者写发现小石潭 的经过，用了哪些准确的动词？
写了空竹、水声、小潭和潭边的青树、 藤蔓。用了“隔”“闻”“伐”“取”“见” 等动词，写出了发现小潭的经过，同时也点出 了小石潭位于人迹罕至的荒僻幽静之处。 （移步换景）
3、第二段描写了哪些景物，用的是什么镜头？
影布石上：
斗折蛇行，明灭可见：（泉水）曲曲折折，（望过去）一 犬牙差互：
像狗的牙齿那样互相交错。
凄神寒骨，悄怆幽邃： 感到心神凄凉，寒气透骨，寂静极了，
幽深极了。
《记承天寺夜游》考点2：重点词语
欲： 想要，准备 月色： 月光 入： 进 户： 窗户，这里指门 高兴、愉快的样子 起： 起身 欣然： 形容水的清澈透明。在这里 行： 出行 空明： 形容月色如水般澄净明亮的 交错纵横 样子。 交横（héng）： 盖： 原来是 耳 语气词,“罢了” 闲：闲人。 没有事情要做的人。首先“闲人”指具有情趣雅致，
潭水、游鱼，用的是特写镜头。
4、潭水有什么特点？写游鱼的目的是什么？
清澈,既表现河水的清澈，更传达出作者愉悦
的心情。 5、作者描写小潭源流，依次抓住溪身岸势的什 么特点来写？运用什么修辞方法？ 抓住溪身的曲折，岸势的参差不齐来写的。 运用了比喻的修辞手法。
6、作者写在潭上所见到的景物和自己的感受， 描写了小石潭中怎样的气氛？反映了作者怎 样的心情？
东坡居士
四川眉山人，北宋杰出 文学家、书画家 ，与父苏洵、弟苏辙 并称“三苏”。苏轼是唐宋八大家之一，他同宋代著名诗人黄庭坚 苏黄 苏辛 并称为“ ”；他同杰出词人辛弃疾并称为“ ”；苏轼是著 名的 书法家，他同黄庭坚、米芾、蔡襄并称“宋四家”； 苏轼在 欧苏 诗、词、文、书、画、方面都是开派的人物，他与欧阳修并称
庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。
3、表达作者微妙复杂的感情句子是（主旨句）：
何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
考点5、课文内容的理解和写法：(看谁答得准)
1.课文是按照什么顺序怎样来写的?（小石潭记）
按游览顺序
发现小潭
（闻声—见形）
潭中景物
（水—石—树—鱼）
小潭源流
（溪身—岸势）
1、从小丘西行闻水声
向西。名作状
6、日光下澈
向下
2、如鸣珮环
使……鸣叫
7、斗折蛇行
像北斗星那样
像狗牙那样 像蛇爬行那样
3、心乐之
以……为乐
8、其岸势犬牙差互
4、下见小潭
在下面
9、凄神寒骨
使……凄凉 使……寒冷
5、皆若空游无所依
在空中
当堂检测（看谁分得清）
1、以：①全石以为底 ②卷石底以出 介词，把 承接，“而”，不译 介词，表原因 动词，当“作为”讲
考点4：理解性背诵： 1.《记承天寺夜游》中，点染出一个空明澄澈， 疏影摇曳，亦真亦幻的美妙境界的语句是“：
庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。” 何夜无月？何处无竹柏？” 此情此景中，作者的感慨是“： 作者当时虽遭贬但仍乐观，文中最能体现出作 者旷达心境的语句是“： 但少闲人如吾两人者耳。” 2、描写月光美景的句子是：③Biblioteka 其境过清2、为：①全石以为底
②为坻为屿，为嵁为岩。 动词，“成为”
（看谁分得清）
潭中鱼可百许头 不可知其源 副词，大约 助动词，能够 可以 清澈 冷清 表修饰 表承接
明灭可见
水尤清冽 其境过清
西南而望 记之而去
考点3、句子的翻译与理解：(看谁译 得准确)
卷石底以出： 蒙络摇缀，参差披拂：
石底有些部分翻卷过来露出水面。 覆盖缠绕，摇动连缀，参差不齐，随 风飘荡 鱼的影子映在石上 段看得见，一段又看不见。
第三段多用比喻。
8.文章前面写“心乐之”，后面又写“悄 怆幽邃”，一乐一忧似难相容，该如何理 解？
中考文言文总复习
小石潭记
记承天寺夜游
考点1：文学文化常识
《小石潭记》的作者是柳宗元（773～819），字子厚，唐代大 唐宋散文八大家 ”之一。后世称其“柳河 散文家、诗人、哲学家，是“ 柳柳州 ”。又因他和韩愈一起领 东”，因官终柳州刺史，故世称“ 韩柳 导了中唐的古文运动，与韩愈齐名，故世称“ ”。 文体 “记”是古代的一种 ，主要是记载事物，往往通过记事、记 物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。 永州八记：《始得西山宴游记》《钴姆潭记》《钴姆潭西小丘记》 《至小丘西小石潭记》《袁家渴记》《石渠记》《石涧记》《小石 城山记》。 《记承天寺夜游》的作者是苏轼（1037～1101年），字 子瞻 ，号
但少闲人如吾俩人者尔：
只是缺少像我们两个这样的“闲人”罢了。
考点4：背诵默写（小石潭记） 当堂检测（看谁记得快）
• • • • • • • • • • 1、小石潭的全貌的句子是： （全石以为底，……为岩。) 2、作者描写小石潭周围景物的句子是： （青树翠蔓，……悄怆幽邃。) 3、写游鱼自由轻灵游动的姿态的句子是： (潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。) 4、表现地理环境使作者内心忧伤凄凉句子是： (凄神寒骨，悄怆幽邃。） 5、文章点睛之笔是: （凄神寒骨，悄怆幽邃 ）
能欣赏美景的人。其次“闲人”反映了作者仕途失意的苦 闷心境。
考点3：句子的翻译
相与步于中庭：
一同到庭院中散步，相与，共同、一同。步，散步。中庭，庭院里。
庭下如积水空明：
月色洒在庭院中像积水一样清澈透明。（好像沐浴在清水那 样清澈透明的月光中）
念无与为乐者：
想到没有(可以)一起游览做乐的人。念，想到。 无与为乐者，
2024年语文中考总复习第五部分文言文复习训练——记承天寺夜游
(选自苏轼《记承天寺夜游》)
练实基础
练透核心
练活运用
进阶训练
-13-
11.记承天寺夜游
【乙】臣自颍移．扬，过豪、寿、楚、泗等州，所至麻 麦如云。臣访问父老，皆有忧色，云：“丰年不如凶年。 天灾流行，民虽乏食，缩衣节口，犹可以生。若丰年举 催积欠，胥徒在门，枷棒在身，则人户求死不得。”言讫 泪下，臣亦不觉流涕．。又所至城邑，多有流民……
练实基础
练透核心
练活运用
进阶训练
-17-
11.记承天寺夜游
【参考译文】 我从颍州到扬州，经过濠、寿、楚、泗等
地方，所到之处遍地都是麻和麦子(丰收景象)。我询问父老 乡亲，(他们)脸上都有忧虑的神色，说：“丰收的年头还不 如灾荒的年头。天灾流行，百姓虽然缺少粮食，俭省吃穿
用度，还可以活下去。如果是丰收的年头，(官府)催缴积累 的欠债，一群官府小吏上门，枷棒打在身上，那么一家人
练实基础
练透核心
练活运用
进阶训练
-27-
1.【创新题】下面是“胜”字的文言词义积累卡。请你结 合所学，推测词义演进脉络，填写义项。(3分)
练实基础
练透核心
练活运用
进阶训练
-22-
11.记承天寺夜游
※2.【新考法题】请用“/”给文中画波浪线的句子断句(断 三处)。(3分)
鸣蛙暂听/安问属官而属私/曲水临流/自可 一 觞 而 一 咏。 断句技巧四：借助修辞手法断句。使用排比、对偶、反 复、顶真等修辞手法的句子往往句式整齐，以四六句居 多，可抓住这个特点断句。
《记承天寺夜游》文言文复习资料(最新)
《记承天寺夜游》文言文复习资料元丰六年十月十二日，夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。
念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民。
怀民亦未寝，相与步于中庭。
庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
何夜无月，何处无竹柏，但少闲人如吾两人耳。
元丰六年十月十二日夜晚，我脱了衣服，打算睡觉，这时月光照进门里，（十分美好），我高兴地起来走到户外。
想到没有人与我同乐，于是到承天寺去找张怀民。
张怀民也还没有睡觉，（于是）我们一起在庭院中散步。
月光照在院中，如水一般清明澄澈，竹子和松柏的影子，就像水中交错的藻、荇。
哪一夜没有月光？哪里没有竹子和松柏？只是缺少像我俩这样的闲人啊。
一、课文下面注释：1、选自《东坡志林》，此文写于作者贬官黄州期间。
2、念无与为乐者：想到没有可以交谈取乐的人。
念，考虑，想到。
相与：共同、一起。
中庭：院里。
空明：形容水的澄澈。
但少闲人：只是缺少清闲的人。
但，只是。
闲人，清闲的人。
二、理解1.我国民间有“一门三父子，都是大文豪”的说法，其中的“三父子”是本文的作者苏轼，苏辙、苏洵。
2.阅读理解。
①作者在本文中描写月下空明景色的句子是庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也②作者因景抒怀，表达复杂微妙感情的句子是何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳3.品味文中加横线的句子，说说其中蕴涵着作者哪些复杂微妙的感情。
贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲……（一方面，作者慨叹知音难觅。
另一方面，作者当时虽贬，心情抑郁，但仍不失进取心，借以美景来排遣抑郁之情。
）4.从“但少闲人如吾两人耳”句中的“闲人”两字，你能体会到作者怎样的思想感情？从“闲人”二字可看出作者用惋惜无人赏月来暗讽那些汲汲于富贵功名的世俗中人，同时也把自己政治失意后的孤高情怀寄托其中，表现一种随缘自适，潇洒自如的人生态度。
5.“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。
”你对这句话有怎样的理解？明月是经常有的，美景也是经常在的，但人们的`心情不同，欣赏景物的感受也不同，作者与张怀民当时都被贬官，有职无事，是个闲人，作者虽被贬，却能从随处可见的景物中，得到美的享受，并描绘如此充满诗情画意好文，表现出作者豁达宽广的胸襟。
《记承天寺夜游》复习要点及中考题
《记承天寺夜游》复习要点及中考题今义与事无关的人4.户(月色入户)古义：窗(门户)户;今义：住户、人家5.念(念无与为乐者)古义：考虑，想到;今义：纪念，思念，读8.盖(盖竹柏影也)古义：原来是，表推测原因;今义：器物上有遮盖作用的东西。
7.中庭(相与步于中庭)古义：院子里;今义：庭子中间。
记承天寺夜游词类活用1.相与步于中庭：名词作动词，散步。
2.怀民亦未寝：名词作动词，睡;卧。
记承天寺夜游特殊句式⑴倒装句1.相与步于中庭：(我们)便一起在庭院中散步。
(介宾短语后置，应为“相与于中庭步”)2.但少闲人如吾两人者耳：只不过缺少像我们俩这样的闲人罢了。
(定语后置，应为“但少如吾两人者闲人耳”)⑵省略句解衣欲睡：(我)脱下衣服准备睡觉。
(省略主语)⑶判断句盖竹柏影也：大概是竹子跟柏树的影子吧?(起判断作用)⑷主旨句何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。
表达出作者孤寂凄凉，无所归依的心境以及仕途不得志的'抑郁，以及他豁达的人生观。
创作背景此文写于宋神宗元丰六年(1083年)，作者被贬到黄州已经有四年了。
元丰二年七月，历史上著名的“乌台诗案”，御史李定等摘出苏轼的有关新法的诗句，说他以诗讪谤，八月，将他逮捕入狱。
经过长时间的审问折磨，差一点被杀。
十二月作者获释出狱，被贬谪到黄州任团练副使，但不得“签书公事”，也就是说做着有职无权的闲官。
在这种情况下，作者近乎流放，心情忧郁;但是，他仍然有进取之心，于是写了这篇短文，对月夜的景色作了美妙的描绘，真实的记录了他当时生活的一个片段。
也体现了他与张怀民的深厚友谊与对知音甚少的无限感慨。
分层赏析全文分三层，第一层叙事。
首句点明事件时间“元丰六年十月十二日”，时苏轼因“乌台诗案”被贬至黄州为团练副史已经四年了。
这天夜里，月光照入他的房间，作者本欲就寝，怎奈被这美好的月色所迷，顿起雅兴，但想到没有同乐之人，遂动身去不远的承天寺寻张怀民。
张怀民和苏轼一样，亦是被贬至黄州来的贬官，他和苏轼的友谊相当笃厚。
2024年九年级中考语文专题复习：《记承天寺夜游》对比阅读(含答案)
2024年九年级中考语文专题复习：《记承天寺夜游》对比阅读阅读下面的文言文，完成下面小题。
（甲）元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。
念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民，怀民亦未寝，相与．．步于中庭。
庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
（苏轼《记承天寺夜游》）（乙）东坡先生与黄门公①南迁②，相遇于梧、藤③间。
道旁有鬻④汤饼者，共买食之。
觕⑤恶不可食。
黄门置箸而叹，东坡已尽之矣。
徐谓黄门曰：“九三郎，尔尚欲咀嚼耶？”大笑而起。
秦少游闻之，曰：“此先生‘饮酒但饮湿⑥’而已。
”（选自陆游《老学庵笔记》）[注释]①黄门公：指苏辙，下文中的“九三郎”也是对苏辙的称谓。
①南迁：贬谪到南方。
①梧、藤：梧州、藤州。
①鬻（yù）：卖。
①觕（cū）同“粗”。
①饮湿：指润湿嘴巴。
1．解释下列句中加点词的意思。
（1）念．无与为乐者（____________）（2）相与．．步于中庭（____________）（3）共买食．之（____________）（4）饮酒但．饮湿（____________）2．用现代汉语翻译下列句子。
（1）但少闲人如吾两人者耳。
（2）黄门置箸而叹，东坡已尽之矣。
3．请自选一个角度，对下面的句子进行赏析。
庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
4．如果你是苏东坡，在（乙）文的情景中，会对九三郎说些什么？阅读文段，完成下面小题答谢中书书山川之美，古来共谈。
高峰入云，清流见底。
两岸石壁，五色交辉。
青林翠竹，四时俱备。
晓雾将歇．，猿鸟乱鸣；夕日欲颓．，沉鳞竞跃。
实是欲界之仙都。
自康乐以来，未复有能与其奇者。
记承天寺夜游元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。
念．无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。
怀民亦未寝，相与步于中庭。
庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹B．少时慕．朱家、郭解为人慕：仰慕。
C．闾里之侠皆宗．之。
宗：尊奉,尊崇。
八年级语文上册 文言文复习笔记 语文版
八年级语文复习笔记《记承天寺夜游》一、翻译：①元丰六年十月十二日的晚上，脱下衣服想要睡觉，月光透过窗户进入屋内高兴地去外面散步。
②想到没有和我同游共乐的人，于是到承天寺找张怀民。
③怀民也没有睡觉，和我一同在庭院中散步。
④庭院中好像积水清澈透明，水中的水草交错纵横，原来是竹子柏树的影子。
⑤那天晚上没有月亮？哪个地方没有竹柏？只是像我们这样的闲人很少罢了。
二、思想感情：抒发了作者漫步的悠闲，赏月的欣喜，乐观豁达的心胸，壮志难酬的苦闷和贬谪后的悲凉。
三、赏析语句：“但少闲人如吾两人耳”（1）这句话的翻译（2）作者用一种自慰、自嘲、自解的语气慨叹赏月人少（3）含蓄而深刻表达了作者贬谪后的悲凉，壮志难酬的苦闷却并不消沉，依然乐观豁达的心胸。
《小石潭记》一、翻译：①从小丘向西走一百二十步，隔着成林的竹子，听到流水的声音，好像人身上佩戴的玉佩玉环碰撞发出的声音，心里非常高兴。
②砍掉一些竹子开辟道路，向下走看见小潭，水非常清凉。
③潭以整块石头为底，靠近岸边的地方，石底有些部分翻卷起来，高出水面，成为坻、屿、嵁、岩等各种不同的形状。
④青葱的树木，翠绿的藤蔓，覆盖、缠绕、摇晃、联接，参差不齐，随风飘荡。
⑤潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动一样，没有依托。
⑥阳光直照到水底，鱼的影子映在石上；忽然间游到远处去了，来来往往轻快敏捷。
好像在和游览者互相取乐。
⑦向小石潭的西南望去，溪流曲曲折折，一段看得见，一段又看不见。
⑧溪流的岸势像狗的牙齿那样互相交错，不能知道它的源头。
⑨坐在岸边，四面的竹林围绕在一起，寂静冷清，没有来往的人，感到心神凄凉，寒气透骨，寂静极了，幽深极了。
⑩因为这里的环境太过冷清，不可长久停留，于是就记下来离开了。
⑪和我一起游览的人：吴武陵，龚古，我的弟弟宗玄。
随从我的人，有姓崔的两个年轻人，一个叫恕己，一个叫奉壹。
二、思想感情：贬官、失意的孤寂、凄苦和愤懑的感情。
《满井游记》一、翻译：①北京一带天气寒冷，花朝节之后，冬天剩下的寒流仍很厉害。
《背影》《小石潭记》《记承天寺夜游》知识点综合复习
《背影》《小石潭记》《记承天寺夜游》知识点综合复习《背影》1、《背影》作者是散文家、诗人、学者。
我们还学过他的著名散文《》2、“那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。
”这句话有什么表达作用？这一句点出事情的起因，把背影置于不幸的家庭背景中，笼罩在哀伤的氛围之中。
3、“我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。
”这句话在文中有何表达作用？这一句表达对父亲的思念，为全文定下感情基调，又提示全文内容核心，突出背影，使读者产生悬念。
4、“望父买橘”这个片段中，作者是怎样描写父亲的背影的？为什么写得这样详细？作者先作外貌描写，写衣帽，然后作动作描写，用特写镜头精细地描写父亲爬月台的动作，还用自己的感情烘托这个背影。
这个背影，在全部故事情节中是重中之重，是全文的主脑，最能体现父亲的爱心，所以写得这样详细。
5、课文写父亲离去时的背影，是怎样写的？有什么作用？父亲离去时的背影，放在人流中写，由近而远，由显而隐，并用自己的感情加以烘托。
写这个背影，能表现这样的感情：为父爱感动得情不能已，一旦分手，格外依恋、惆怅，想到父亲前程艰难，又格外悲悯、辛酸。
6、课文结尾写作者读父亲的信，又见父亲的背影，却是在“晶莹的泪光中”见的，这是什么原因？父亲在信上说到了“大去之期”，身体和心境都到了日薄西山的地步，作者不禁泪如泉涌，含着眼泪想到父亲对自己的许多好处，想到父亲的背影，所以这一处背影是在“晶莹的泪光中”见的。
7、文中详细地描写了父亲的穿戴，这有什么作用？写穿戴可展示出父亲的境遇较为糟糕，呼应文章的开头，同时可与父亲给“我”做的紫毛大衣形成鲜明的对比，体现父爱子的感情，有利于表现文章的主旨。
8、“他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。
”这句话运用动作描写的作用是什么？十分精细地刻画了父亲艰难地攀爬月台的动作，细腻地表现了伟大的父爱，其中也蕴含了“我”的强烈情感。
《小石潭记》、《记承天诗夜游》初三语文第一轮复习教学案
初三语文第一轮复习教学案课题：《小石潭记》、《记承天诗夜游》复习目标：1．掌握《小石潭记》、《记承天诗夜游》中重要的文言虚词、实词，并能翻译全文。
2.了解与课文相关的背景及文学常识。
3．体会作者笔下的优美景色，学习抓住景物特征加以细致描摹的方法。
4．学习融情于景、情景交融的写作方法，理解作者借景所寄寓的感情。
复习方法：学生自学、质疑与教师点拨相结合。
复习过程：一、导入新课：唐代有一位著名作家，他曾经被贬到湖南的永州做司马。
在此期间，写下了一组著名的山水游记，合称《永州八记》。
上学期我们曾学过他写的《黔之驴》，这位作家是谁?(柳宗元。
)今天我们一起来复习他的《永州八记》之一的《小石潭记》。
二、学生自读课文，掌握文中重要词语的意思，并找出疑难。
三、老师释疑后学生再读。
四、检查自学情况，指名口答。
五、课堂巩固，完成课课练。
附知识点梳理：一、须掌握的重要的词语：1. 须掌握的实词：从小丘西．行心乐．之下．见小潭水尤．清洌．．潭中鱼可．百许．头明灭．．可见斗折．．蛇行．．潭西南．．而望皆若空．游无所依凄．神寒．骨寂寥．无人其岸犬牙．．差互悄怆幽邃．佁然．．不动隶．而从．者欣．然．起行遂．至承天寺相与．．步于中庭庭下如积水空明．．盖．竹柏影也但．少闲人．．2. 须掌握的虚词：之：心乐之乃记之而去而：潭西南而望（表修饰，可以不译，连词）乃记之而去 (表承接，连词）以：卷石底以出（连词，相当于“而”不译）以其境过清（因为）全石以为底（把）为：全石以为底（作为）为坻，为屿，为堪，为岩（成为）3. 须掌握的多义词：可：大约。
（潭中鱼可百许头）可以，能够。
（不可久居）从：自，由。
（从小丘西行百二十步）跟从。
（隶而从者）清：清澈。
（水尤清冽）凄清。
（以其境过清）乐：以…为乐，形容词的意动用法。
（心乐之）逗乐，嬉戏。
（似与游者相乐）游：游动。
（皆若空游无所依）游览。
（同游者）4．须掌握的特殊用法的词语：①从小丘西行百二十步。
《记承天寺夜游》复习要点
《记承天寺夜游》复习资料1.词语(cíyǔ)解释念：考虑(kǎolǜ)，想到寝：睡但：只是(zhǐshì) 相与(xiāngyǔ)：共同(gòngtóng)，一起户：门闲人：清闲的人空明：形容水清澈透明。
盖竹柏影也原来是。
水（指月光）中藻、荇（水草，这里指竹子和柏树的影子）交横（交错，纵横。
）遂至承天寺寻张怀民遂：于是。
至：到2、内容理解：（1）全文以"月光"为线索，依据作者的行踪，以诗的笔触描绘了夏夜月光图，创设了一种清冷皎洁的意境，表达了作者旷达心境。
（2）文中描写月色的句子是庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。
写出了月色的清澈透明（空明）特点；运用了比喻的修辞写作手法，把月光比作积水空明，突出月色的澄澈。
以水中藻荇侧面烘托月色的清澈透明。
“积水空明”用比喻手法写出月光的清澈透明。
用“藻荇交横”写竹柏之影参差错杂。
作者以高度凝练的笔墨，点染出一个空明澄澈，疏影摇曳，似真似幻的美妙境界。
（3）表达作者微妙复杂的感情语句是：何夜无月，何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。
（主旨句）（4）用简洁的语言概括作者的复杂感情。
寥寥数语，意味隽永：贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲──种种难言的感情尽在其中。
（5）文中写了哪两个人？他们有什么相同点？苏轼和张怀民。
共同点：都是闲人；都被贬了，心情抑郁，但仍思进取；都有豁达的胸襟。
（6）全文没有一处直接写友情，但可以从字里行间看出来。
请找出能表现作者与张怀民友情的句子（写出两句）并以其中一句为例，说说你选择它的理由。
答：①遂至承天寺理由：唯张怀民可以同乐。
②怀民亦未寝理由：心境相同，欣赏趣味相同③相与步于中庭理由：关系密切④但少闲人如吾两人者耳理由：志同道合起趣相投命运相同（7）如何理解闲人？闲人在文中有什么作用？“闲人”，即清闲的人。
它包含着复杂的意味。
首先，指具有闲情雅致的人；同时指明作者身为闲官的现实。
《小石潭记》《记承天寺夜游》中考复习学案
5、描写在小石潭游玩时凄凉感受的句子：
6、说明小石潭人迹罕至的句子：
7、写潭水源头神秘莫测的句子：
8、《记承天寺夜游》中点明事件起因的句子：
9、文中表明张怀明与作者具有同样的愁思的句子：
九主旨
《小石潭记》抒发了作者政治受挫遭到贬谪后的感情。
《记承天寺夜游》描绘了抒发了作者的感情。
3、寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。（点睛之笔）
4、以其境过清，不可久居，乃记之而去。（省略句）
5、庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。（写月名句）
6、何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。（主旨句）
八理解性默写
1.1、描写小石潭中水的声音的句子：
2、描写小石潭周围的植物的三个句子：
3、描写小石潭中的鱼游动的句子：
(8)俶尔远逝
(9)往来翕忽
(10)凄神寒骨，悄怆幽邃
(11)以其境过清
(12)隶而从者，崔氏二小生
(13)月色入户
(14)欣然起行
(15)念无与乐者
(16)相与步于中庭
(17)水中藻荇交横
(18)盖竹柏影也
(19)但少闲人如吾两人者耳
(20)怀民亦未寝
三一词多义
清⑴下见小潭，水尤清冽。
⑵以其境过清，不可久居
乐⑴闻水声，如鸣佩环，心乐之。
⑵……似与游者相乐。
从（1）从小丘西行百二十步
（2）隶而从者
可⑴潭中鱼可百许头
⑵斗折蛇行，明灭可见。
游⑴皆若空游无所依。
⑵同游者：吴武陵……
以：（1）以其境过清
（2）卷石底以出
（3）全石以为底
寻：(1)寻张怀民。
(2)未果，寻病终。
记承天寺夜游小石潭记重点复习
《记承天寺夜游》《小石潭记》复习要点《小石潭记》问题探究1、课文描写景物，运用了多种表现手法：①远近交错。
如写潭：“闻水声”是远，“全石以为底，近岸，卷石底以出”是近。
②点面结合。
如写石：“下见小潭”是面，“为坻、为屿、为嵁、为岩”是点。
③动静结合。
如写鱼：“影布石上，佁然不动”是静，“俶尔远逝，往来翕忽”是动。
④虚实相生。
如“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”表面写鱼，实为写水，以实写虚，虚实相应成趣。
⑤正侧面描写相结合。
如写水，“水尤清冽”是正面描写，而第二段文字表面上是写鱼，实质是写水，完全是侧面描写。
总之，作者抓住小石潭的寂静凄清特点，写出了自己悲凉凄怆的感受。
2、本文写作上最突出的特色是善于抓住景物的特点进行生动细致的描绘。
请你就此做些品析。
“日光下彻，影布石上，怡然不动”，通过写日光、鱼影、石头，用反衬手法突出潭水清澈、透明的特点。
3．“凄神寒骨，悄怆幽邃”一句在文中起何作用？这是全文揭示的主旨，画龙点睛的句子。
它虚实相生，由景生情，抒发作者在寂寞处境中悲凉凄苦的情感。
4、文中先后出现了两个”乐”字，却又以“以其境过清，不可久居”收篇,你认为这样写矛盾吗?请结合写作背景说说你的理解。
（2分）答：这样写并不矛盾。
文中两次写乐，一次是听到水声心生爱意而“乐”，一次是看到游泳鱼似在和游人逗乐而乐。
但这种乐是转瞬即逝的，被贬的柳宗元内心是寂寞悲凉的，作者因为当时谪居永州，满腹宏图大志不得施展，怀着一种愤懑不平的苦闷心情，再美的山水风光也难以排遣他内心的凄怆，所以寂寥无人的小石潭只会让他觉得不可久居。
5、文中写景前后呼应，从文中找出两处来说说。
答：全石以为底与水尤清冽呼应，近岸，卷石底以出，与其岸势犬牙差互呼应，青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂与四面竹树环合，寂寥无人呼应。
6、作者开始时是怎样的心情？浏览最后又是怎样的心情？他为什么会有这样的心境？（一‘乐’一‘忧’怎么解释？）答：开始时他因听到清脆悦耳的水声而“心乐之”，观鱼时他觉得鱼活泼可爱，似与游者相乐，心情是愉悦的；但这种快乐毕竟是暂时的，看到小石潭四周凄清环境，不禁触景伤怀，联想到自己被贬的经历，内心的忧伤、凄凉便会自然而然地流露出来，心中无比悲痛。