小学英语外研版六年级上册Module4Unit1教案
Module 4 Unit 1
Thanksgiving is my favourite festival.
教学目标
知识目标
1.能理解、认读生词：festival, special, meal, sound。
2.能理解和认读下面三个句子：
(1)Thanksgiving is my favourite festival.
情感目标：
1.能谈论和描述课文所介绍的节日，并产生对其他的西方节日的兴趣。
2能在积极参与活动、和他人合作完成任务的过程中获得学习的乐趣和学习成就感。
重点、难点
教学重点难点:
重点：2.能理解和认读句子“We always have a special meal.”“We say‘ thank-you’for your food, family and friends.”
板书设计：
Module4Unit 1
Tell me more about……
there is……
there are……
课后反思：
Think more，and you will become wiser.多思出智慧。
难点：运用本课所学句子描述相关的节日的主要活动。
教学准备
点读笔、单词卡片、美国国旗图片、感恩节的图片。
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教学过程
（包含课堂练习和作业布置）
个性化修改
Step 1 Warming-up
1.Greeting .
2.Sing a song《we wish you a merry Christmas.》
3.课文导入
Step 2 Presentation
Flag Day
T: Look, what’s this?(出示美国的国旗)
Ss: It’s American flag.
T: Yes, it’s American flag. Do you know”Flag Day”
Ss:..
介绍：国旗日是纪念美国大陆会议1777年6月14日通过了美国第一面正式国旗。目前，每逢是日，到处可见美国国旗迎风飘扬，全国各地都要举行纪念活动，以示对国旗的敬意。每到这一天，美国的各公共场所、大型建筑、家里都挂国旗，各州还举行各种纪念仪式。其最重要的仪式就是在国旗下进行忠诚宣誓。于1949年正式确认6月14日为美国国旗日。
3.T: Repeat these sentences“We always have a special meal. We say‘thank-you’ for our food,family and friends.”
Ss: We always have a special meal. We say ‘thank-you’ for our food, family and friends.
再次播放：比较容易理解和掌握的句子，大致明确难点在哪里，试着猜测生词的意思。概括全文的大意。
三：尝试理解较难的句子，结合上下文和插图理解句意，逐渐把握全文并找出问题的答案。
T: Boys and girls, listen to the tape again and follow the tape and anwer my questions.
1. What are the two American festivals in the story?
2. What do people do on Flag Day?
3. What do people do on Thanksgiving Day?
(在第一遍是认真的听，并且加深对刚才所学单词的读音。在听第二遍后回答黑板上的问题。在第三次放录音的时候，让学生跟读课文中的句子，每句之后停顿，让学生重点模仿句子的语音语调。)
T: Today, we’re going to learn the Flag Day and the Thanksgiving Day .
T: Now. Listen to the tape and get a main idea of the text.
播放课文录音，
第一遍：了解故事大意，明确主题，形成整体印象。
(2)We always have a special meal.
(3)We say“thank-you”for our food, family and friends.
能力目标
1.能阅读、理解、朗读课文；
2.能用口头运用”We always have a special meal. We say ‘thank-you’ for our food, family and friends.”这些句子介绍相关节日的活动。
T: One by one，please.
Step 3 Practice
表演课文对话。
Step4 Production
Write about Christmas and talk about it.
Step5 Homework
用英语描述一下中国的传统节日
（设计意图：巩固所学新知识，为下节课的学习做准备）
(外研版)六年级英语上册教案Module4Unit1(3)
Happy Thanksgiving教学内容：以《英语（新标准）》（三年级起点）Book7 Module4 Unit1: Happy Thanksgiving！为教学内容。
学习内容分析：本节课通过继续学习英美国家的节日，在中西文化的交融中培养学生的跨文化意识，增强学生热爱祖国和弘扬中国传统文化的意识，以此提高英语学习的兴趣。
学习者分析：六年级的同学，在以往的学习中已经学过了一些关于英美国家的节日内容，如Christmas，Halloween，Mother’s Day等，通过复习和再学习，在口语操练中不断增加和拓宽交际内容，促进学生用英语思维，用英语做事的能力发展。
教学目标：1．情感目标：增强学生说英语、用英语的信心；培养学生拓宽视野，了解世界，进行跨文化交际的意识和愿望。
2．知识目标：（1）学习Flag’s Day，Thanksgiving Day，Spring Festival等节日名称，以及always的用法。
（2）运用What do you do on ? 进行口语操练，鼓励学生always 谈论日常生活情况和相关节日里有意义的事。
3．能力目标：培养学生正确流利地朗读课文的能力，培养学生良好的英语思维习惯。
学习重难点及解决措施：采用见缝插针式的教学形式，帮助学生复习和学习相关节日名称和风俗习惯，为学生打开了解世界的知识之窗。
教学辅助资源：实物图片、电脑课件、录音机、磁带、奖励小贴片等。
设计思路：谈话激发学生用于英语谈论节日的兴趣，导入新课。
通过课件出示图片，让学生复习和学习英美国家的节日名称，了解这些节日的风俗习惯，再进行中西节日对比，学习我国的一些传统节日名称，并用“What do you do on Thanksgiving Day? I \ We always have a special meal.”谈论再这些佳节中都做些什么。
理论依据：运用任务型教学法，采用活动途径，整体设计目标，面向全体学生，倡导体验参与，鼓励学生采用自主合作的学习方式。
小学英语新外研版(一起)六年级上册M4U1 教案
festival Items thankgiving
do eat 2. Listen and fill in the blanks again.
3. Listen and repeat.
4. Listen and repeat again. 5. Practice the dialogue in pairs. 6. Show the results. Step4: Practice 1. The teacher show some pictures of festival and let the students discuss them.
3. Copy the dialogue 2 times.
4. Draw the picture of Christmas.
Module 4 Unit 1 Thanksgiving is very important in the US. 板 书 设 计
课后 教师利用听读课文，反复强化， 以课文的主旨提出四个问题，学生们做 反思 到积极参与，课堂气愤高昂，收效颇高。
new sentences: What do you do on Thanksgiving? We always have a big, special dinner. We say ”thank you” for our food, family and friends. Ability: Students can describe the Thanksgiving.
小学
Module 4 Unit 1 Thanksgiving is very important in the US.
课时
课型
英语
新外
研版
（一
六年级上册英语教案-Module4 Unit 1 Thanksgiving is very important in the US.｜外研社(一起)
3.Make a suitable remark.
Step6.Summary.
1.Christmas.
Step4.Listen and say,andthen sing.
1.Listen and read the words after the tape.
2.Listen carefully and mime the intonation.
3.Listen and sing the song.
4.Listen and sing the song together.
4.The teacher write the title.
Step2. Learn the text.
1.The teacher ask the questions:
T: Which festival is very important in china?
Ss: Spring Festival.
T:So now we’ll talk something about the Spring Festival and fill in the blanks.
把中国的春节和外国的圣诞节做比较，可以让学生对他们的相同点和不同点一目了然，也可以让学生更好的了解外国的风土人情。
板
书
设
计
Module 4 Unit 1 Thanksgiving is very important in the US.
课后
反
思
六年级上册英语教学设计-Module 4 Unit 1 Thanksgiving is my fav
六年级英语教学设计模板 - Module 4 Unit 1 Unit 1 - Thanksgiving is my favorite festival (第一课时)教学目标：1.学生将能够理解节日的含义以及感恩节在美国的重要性；2.学生能够掌握与感恩节相关的词汇、短语和句子，能够听懂和使用；3.学生能够表达感激之情，用英语告诉他人他们为你所做的一切。
教学重点：1.学生能够听懂与感恩节相关的英语词汇、短语和句子；2.学生能够表达感激之情。
教学难点:1.学生能够使用英语告诉他人感恩节在美国的重要性；2.学生能够用英语描述他们对感恩节的看法和感受。
学前准备：1.教师准备一个视频或图片介绍感恩节，并找到一些相关的词汇和短语；2.学生准备笔和本子，记录生词和重点内容。
教学过程：步骤1：热身活动教师放一首与感恩节相关的歌曲，并鼓励学生跟着唱，营造出节日的氛围。
步骤2：新知输入1.学生观看介绍感恩节的视频或图片，并跟着教师一起回顾其中的关键词汇和短语，例如turkey, pumpkin pie等。
2.学生跟读感恩节的句子和短语，例如“Thanksgiving is celebrated on the fourth Thursday in November.”。
3.教师与学生一起复习节日的重要性，鼓励学生发表自己的看法和感受，并用英语表达出来。
步骤3：学生练习1.教师放一段节日对话或演讲，让学生跟读并朗读出来，强化其听力和口语能力；2.学生结合自己的经历写一篇关于感恩节的短文，描述自己的感受、感谢的对象以及自己如何庆祝节日。
步骤4：总结反思1.教师与学生一起总结本节课学到的重点内容，并进行小测验；2.学生互相交换自己写的短文并提出建议和修改意见，以此提高其写作能力。
课堂作业让学生完成一篇关于感恩节的短文，描述自己的感受、感谢的对象以及自己如何庆祝节日。
教学后记通过这节课，学生能够真正了解节日的意义，并掌握相关的词汇和句子，能够用英语表达出自己的看法和感受。
(三起点)外研版六年级英语上册《Module4_Unit1_教学课件》
3. Which festival does Simon like best? Thanksgiving is his favourite festival.
Unit 1 Thanksgiving is my favourite festival.
>>Warm-up
Let’s chant
（单击图片可播放动画）
>>Lead-in
Look, listen and say.
What are they doing?
What are Simon and Daming talking about?
>>Presentation
What do you do on Thanksgiving Day?
We always have a special meal.
>>Presentation
special
meal
>>Presentation
That sounds nice. This idea sounds great.
We always … on that day.
Is it …?
>>Summary
Words
Thanksgiving special meal
Flag Day football
Sentences
Can you tell me more about …? What do you do on…?
>>Homework
The meal smells good. She looks nice.
六年级上册英语教案Module 4 Unit 1 Thanksgiving is very important in the US外研社
Module 4Unit 1 Thanksgiving is very importantin the US.本模块主要介绍了美国的节日。
Unit 1通过呈现大明向西蒙询问美国的节日，西蒙向大明介绍了美国人的一个重要的节日—感恩节，以及人们是怎样庆祝这个节日的场景，学习用一般现在时态介绍感恩节。
1.能理解、认读生词：festival，special，meal，sound。
2.能理解和认读下面三个句子：(1)Thanksgiving is my favourite festival.(2)We always have a special meal.(3) We say “thank-you” for our food，family and friends.【能力目标】1.能阅读、理解、朗读课文；2.能用口头运用”We always have a special meal. We say ‘thank-you’ for our food，family and friends.”这些句子介绍相关节日的活动。
【情感目标】1.能谈论和描述课文所介绍的节日，并产生对其他的西方节日的兴趣。
2能在积极参与活动、和他人合作完成任务的过程中获得学习的乐趣和学习成就感。
能理解和认读句子“We always have a special meal.” “We say‘ thank-you’ for your food，family and friends.”【教学难点】运用本课所学句子描述相关的节日的主要活动。
Step1. Warm- upFree talkStep2. Preview1. Show the Ss another festival.---ThanksgivingT: Thanksgiving is very important in America.Step3. Presentation1. T: What do you want to know about Thanksgiving?Ss: When? What?2. T: Today Simon and Daming are talking about Thanksgiving.Daming wants to know sth about Thanksgiving. Now. Listen to the tape and get a main idea of the text.播放课文录音，第一遍：了解故事大意，明确主题，形成整体印象。
外研版(三起)-英语-六年级上册-Module4 Unit1 第2课时教案
Module3 Unit1 第2课时教案一、教学内容外研版小学英语六年级上册第四模块第Unit1 3. Listen and say. 4. Practise.&Unit2 5. Listen and say. Then Chant.二、教学目标1. 大多数学生能够听、说、读、写单词或短语：Thanksgiving，Thanksgiving Day，flag，Flag Day，fly，American，special，meal，sound，football。
2. 大多数学生能够听懂并会用句型：...is my favourite festival. We always have a special meal. We say “thank you” for our food, family and friends.谈论感恩节，圣诞节等。
3. 能够运用所学的语言知识进行交流。
三、教学重难点重点：1. 听、说、读、写单词和短语：Thanksgiving，Thanksgiving Day，flag，Flag Day，fly，American，special，meal，sound, football。
2. 学习句型：...is my favourite festival. We always have a special meal. We say “thank you” for our food, family and friends.难点：1.用句型：...is my favourite festival. We always have a special meal. We say “thankyou” for our food, family and friends. 谈论感恩节，圣诞节等。
2.meal 与dinner的用法。
3. football足球，美国通常指橄榄球，soccer足球，英式足球。
六年级上册英语教案Module 4Unit 1 Thanksgiving is my favourite festival∣外研版(三起)
Unit 1Thanksgiving is my favourite festival. 一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。
杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。
这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。
《韩非子》也有云：“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。
这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。
教案唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。
而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。
“教授”和“助教”均原为学官称谓。
前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。
“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。
唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。
至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。
至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。
一、教学内容观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。
随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。
我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。
看得清才能说得正确。
在观察过程中指导。
我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。
六年级上册英语教案-Module 4《Unit 1 Thanksgiving is my favou
六年级上册英语教案－Module 4《Unit 1 Thanksgiving is myfavourite festival》一、教学目标1.知识目标：学习和掌握有关“感恩节”的单词和词组，以及有关聚会的句子。
2.技能目标：能够运用所学知识讲述自己喜欢的节日或活动。
3.情感目标：通过学习感恩节及其背后的文化内涵，树立感恩的意识和习惯。
二、教学重难点1.重点：有关“感恩节”的单词和词组，以及有关聚会的句子。
2.难点：能够运用所学知识讲述自己喜欢的节日或活动。
三、教学准备1.教材：六年级上册英语教材《外研社（三起）》Module 4《Unit 1 Thanksgiving is my favourite festival》2.工具：音频播放器、PPT四、教学过程1. 导入（5分钟）1.听音乐：播放节日相关的音乐（如圣诞歌曲、感恩歌等），激发学生讨论节日和聚会的想法。
2. 学习词汇（15分钟）1.听单词：播放和学生熟悉时令及有关聚会的单词和词汇（如turkey, feast, family, pumpkin等），由学生跟读。
2.词汇拼写：让学生在白板上拼写所学单词。
3.词汇命名：让学生根据所学单词和词汇为聚会命名，展现他们的创造力。
3. 完形填空（15分钟）1.阅读课文《My favourite festival is Thanksgiving》。
2.完形填空：让学生根据课文中的提示，填写相应单词或词组。
要求学生在完成填空后，能够复述自己填写过程。
3.批改答案：让学生把答案板书于黑板上，互相检查和纠正。
4. 听力训练（15分钟）1.听录音：让学生听录音三遍，理解每一段的内容。
2.完成任务：让学生听录音后，完成有关聚会的派对任务和问题，如招待客人、表达感谢之情等。
3.考察能力：让学生根据任务顺序，描述聚会的详情。
采用分组讨论的方式，让学生展现自己的表达能力。
5. 综合应用（20分钟）1.分组发表：把学生分成小组，让每个小组介绍自己的喜欢的节日。
外研版英语六年级上册Module4Unit1Period1教案与反思2022
Unit 1Thanksgiving is my favourite festival.Period 1本课时为第四模块第一单元的第一课时，主要学习教材第20、21页的内容。
主课文通过西蒙和大明谈论(美国)国旗制定纪念日和感恩节的场景，呈现了重点词汇flag、Flag Day、fly、special、meal、sound、football以及重点句型“节日名词＋is my favourite festival”，让学生简单了解西方的节日，并学会表达自己最喜爱的节日。
知识目标1．能听、说、读、写四会单词：fly、football。
2．能够听、说、认读三会词汇：flag、Flag Day、special、meal、sound。
3．掌握句型“节日名词＋is my favourite festival”。
能力目标1．能表达自己最喜爱的节日。
2．能够用正确的语音、语调朗读对话并表演对话。
3．能够了解西方国家的一些重要节日。
情感目标乐于接触西方文化，增强爱国意识。
教学重点1．能够掌握本课时的重点词汇。
2．能够在实际情景中表达自己最喜爱的节日。
教师教读，学生跟读，反复练习单词的发音，并把单词代入到句子中，通过句意来记忆单词的意思。
然后反复抄写单词，以达到能听、说、读、写的目的。
教师讲解句型，并举例示范，学生仿造示例造句，反复操练，以突破重点。
教学难点能用所学词汇和句型谈论节日期间要做的事情。
学生反复朗读对话并与同桌进行对话练习，掌握其中的词汇与句型，以突破难点。
多媒体课件、录音机、图片、单词卡。
Step 1：Warm－up1．教师播放关于感恩节的歌曲，师生跟着音乐打着节拍演唱歌曲。
播放与感恩节有关的歌曲不仅可以营造轻松的课堂氛围，提高学生的学习热情，同时也引出了本单元的主题，为新课的学习做铺垫。
2．教师请几名学生说一说他/她所知道的一些关于感恩节的信息。
然教师总结，向大家介绍感恩节。
Step 2：Presentation1．Activity 1·教材意图本部分围绕着西蒙和大明谈论感恩节的场景而展开，呈现了新词Thanksgiving，同时为活动2的学习做准备。