第5讲 输入输出与顺序结构

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计算机二级 C语言第四章-第五章

计算机二级 C语言第四章-第五章

逻辑或
逻辑非
“&&”和“ ||”是双目运算符 “!”是单目运算符
C语言程序设计
第五章 选择结构程序设计
逻辑运算真值表
a 真 b 真 !a 假 !b 假 a&&b 真 a||b 真
真 假 假
假 真 假
假 真 真
真 假 真
假 假 假
真 真 假
逻辑运算符的优先次序 !(非) , &&(与),
优先次序:高(2) 结合方向:从右向左 (11) 从左向右
4.00, c=
6.00 s=
6.50
C语言程序设计
第四章 顺序程序设计
例4.11 从键盘输入大写字母,用小写字母输出
#include "stdio.h" void main() { char c1,c2; c1=getchar(); printf("%c,%d\n",c1,c1); c2=c1+32; printf("%c,%d\n",c2,c2); }
值为0 值为1 值为1 值为1 值为1 //(5>3)&&2||(8<(4-(!0))) 值为1 值为1
C语言程序设计
第五章 选择结构程序设计
复杂逻辑条件的表述
判断某一年year是否为闰年
判别闰年的条件(int year): 能被4整除: year%4==0 能被4整除但不能被100整除: (year%4==0)&&(year%100!=0) 能被400整除: year%400==0 综合起来: ((year%4==0)&&(year%100!=0))||year%400==0 优化语句: 此表达式为真时是闰年 (year%4==0&&year%100!=0)||year%400==0

2024浙教版信息技术五年级上册《第6课 顺序结构》教学设计

2024浙教版信息技术五年级上册《第6课 顺序结构》教学设计

2024浙教版信息技术五年级上册《第6课顺序结构》教学设计一、教材分析本课是浙教版信息技术五年级上册中的重要一课,旨在通过顺序结构的学习,让学生理解程序设计中的基本流程和执行顺序。

顺序结构是程序设计中最基础的结构,是其他复杂结构(如选择结构、循环结构)的基础。

本课通过具体案例,如简单的输出语句、变量赋值等,让学生直观感受顺序结构在编程中的实际应用。

二、教学目标1.知识与技能:-理解顺序结构的概念和特点。

-掌握在编程环境中编写顺序结构程序的基本方法。

-学会使用简单的输出语句和变量赋值语句。

2.过程与方法:-通过分析、编写、调试顺序结构程序,培养学生的逻辑思维能力。

-培养学生的自主学习和协作学习能力。

3.情感态度与价值观:-激发学生对程序设计的兴趣,培养学生探索未知的精神。

-增强学生的信息技术素养,形成正确的信息技术应用观。

三、教学重难点1.重点:-理解顺序结构的概念和特点。

-掌握顺序结构程序的基本编写方法。

2.难点:-理解变量赋值语句的作用和使用方法。

-通过实践,正确编写顺序结构程序。

四、教学过程1.导入新课(5分钟)-复习前课内容,引出顺序结构的概念。

-通过实际生活中的例子(如制作三明治的步骤),让学生直观感受顺序结构的重要性。

2.新课讲解(10分钟)-详细讲解顺序结构的概念、特点和基本语法。

-通过示例代码,展示顺序结构程序的基本编写方法。

-讲解变量赋值语句的作用和使用方法,并通过示例代码进行演示。

3.学生实践(15分钟)-学生分组,每组编写一个简单的顺序结构程序,如输出问候语、计竟两个数的和等。

-教师巡回指导,及时解决学生在编写过程中遇到的问题。

4.成果展示与评价(5分钟)-每组选择一名代表展示其编写的程序,并解释程序的功能和实现方法。

-教师和其他组的学生对展示的程序进行评价,提出改进建议。

5.课堂小结(5分钟)-总结顺序结构的概念、特点和基本编写方法。

-强调变量赋值语句的重要性和正确使用方法。

《输入/输出》课件

《输入/输出》课件

制作课件,包括文字、图片、视频等元素 测试课件,确保内容准确无误 修改和完善课件,提高课件质量
输入输出课件使用
04
技巧
使用方法
打开PPT课件,点击“开始”菜单, 选择“新建幻灯片”。
在幻灯片中,点击“插入”菜单, 选择“文本框”,输入标题和内容。
使用“格式”菜单,设置文本框的 字体、大小、颜色等。
01
输入输出课件介绍
课件背景
输入输出PPT课件是针对计算机科学领域的教学课件 主要内容包括输入输出设备的工作原理、分类和应用 适用于计算机科学、电子工程等相关专业的学生和教师 旨在帮助学生理解输入输出设备的工作基本概念和分类 讲解输入输出设备的工作原理和特点 演示输入输出设备的使用方法和注意事项 提高学生对输入输出设备的理解和应用能力
教师:用于课堂 教学,提高教学 质量
学生:用于自学, 提高学习效率
培训师:用于企 业培训,提高员 工技能
自学者:用于自 我提升,拓宽知 识面
02
输入输出课件内容
输入输出概念
输入:从外部获取信息,如键盘、鼠标、触摸屏等 输出:将处理后的信息输出到外部设备,如显示器、打印机等 输入输出设备:键盘、鼠标、显示器、打印机等 输入输出接口:USB、HDMI、VGA等
使用“插入”菜单,选择“图片”、 “图表”等元素,丰富课件内容。
使用“动画”菜单,为幻灯片添加 动画效果。
使用“幻灯片放映”菜单,预览课 件效果,调整播放顺序。
使用场景
教学演示:教师 在课堂教学中使 用,帮助学生理 解输入输出概念
培训讲座:企业 培训中使用,提 高员工工作效率
学术交流:学术 会议上使用,展 示研究成果
未来发展趋势
智能化:AI技术在输入输出领域的应用将越来越广泛,如语音识别、图像识别等

基本输入输出和顺序结构程序设计

基本输入输出和顺序结构程序设计
%d:以带符号的十进制形式输出整数 %o:以八进制无符号形式输出整数 %x:以十六进制无符号形式输出整数 To be continued……
10
3.3 格式输入与输出
%u:以无符号十进制形式输出整数 %c:以字符形式输出,只输出一个字符 %s:输出字符串 %f:以小数形式输出单,双精度数,隐含输出六位小数 %e:以指数形式输出实数 %g:选用%f或%e格式中输出宽度较短的一种格式,不输 出无意义的0
格式输入与输出
(4)u格式符,用来输出unsigned型数据.
一个有符号整数(int型)也可以用%u格式输出; 一个unsigned型数据也可以用%d格式输出。 unsigned型数据也可用%o或%x格式输出。
(5)c格式符,用来输出一个字符。
如:char d='a′; printf(″%c″,d); 输出字符′a′. 一个整数,只要它的值在0~255范围内,可以用 “%c”使之按字符形式输出,在输出前,系统会将该整数 作为ASCII码转换成相应的字符;一个字符数据也可以用 整数形式输出。
18
3.3
格式输入与输出
输出字符串.
(6)s格式符
① %s。例如: printf(″%s″,″CHINA″) 输出字符串“CHINA”(不包括双引号)。 ② %ms,输出的字符串占m列,若串长大于m,则全部输出,若串长 小于m,则左补空格。 ③ %-ms,若串长小于m,字符串向左靠,右补空格。 ④ %m. ns,输出占m列,只取字符串中左端n个字符,输出在m列的 右侧,左补空格。 ⑤ %-m.ns,n个字符输出在m列的左侧,右补空格,若n〉m,m自 动取n值。 19
11
3.3
格式输入与输出
几种常见的格式符的修饰符:

《第6课 顺序结构》作业设计方案-小学信息技术浙教版23五年级上册

《第6课 顺序结构》作业设计方案-小学信息技术浙教版23五年级上册

《顺序结构》作业设计方案(第一课时)一、作业目标本节课的作业旨在帮助学生巩固顺序结构程序设计的基本概念和技巧,同时通过实际操作,提高他们的编程能力和问题解决能力。

二、作业内容1. 编写一个简单的顺序结构程序,要求程序能够实现以下功能:用户输入两个数字,程序比较这两个数字的大小,并输出结果。

2. 在编程过程中,学生需要使用正确的输入和输出语句,以及比较运算符。

3. 学生需要考虑到可能出现的各种情况,如输入非数字时应该如何处理。

4. 程序完成后,学生需要提交作业,可以通过电子邮件、云存储或其他共享平台进行提交。

三、作业要求1. 学生需独立完成作业,禁止抄袭和团队作业。

2. 作业中使用的编程语言应为小学信息技术课程中教授的编程语言。

3. 提交的作业应包括程序的代码和相应的注释,以便教师能够理解学生的思路和实现过程。

4. 学生应按照教师的要求进行编程,包括正确的输入和输出语句、比较运算符的使用等。

5. 作业提交截止日期将提前在本节课结束后通知学生。

四、作业评价1. 教师将对所有提交的作业进行评分,并根据完成情况给予反馈和建议。

2. 优秀的作业将展示给全班同学,以鼓励更多的同学积极参与和投入。

3. 对于在编程过程中出现的问题,教师将进行个别指导,并帮助学生改进和完善程序。

4. 评价标准将包括程序的正确性、完整性、创新性和实用性等方面。

五、作业反馈1. 学生将收到来自教师的评价和反馈,包括优点、改进建议和鼓励等。

2. 教师将针对学生在编程过程中出现的问题和难点进行集中讲解和答疑,帮助学生更好地理解和掌握顺序结构程序设计的知识和技巧。

3. 学生可以随时向教师提问和寻求帮助,以便更好地完成后续的作业和课程学习。

通过本节课的作业,学生将进一步巩固顺序结构程序设计的基本概念和技巧,提高他们的编程能力和问题解决能力。

同时,教师将提供及时的反馈和指导,帮助学生更好地理解和掌握相关知识,为后续的课程学习打下坚实的基础。

作业设计方案(第二课时)一、作业目标通过本次作业,学生将能够:1. 熟练掌握顺序结构程序设计的基本概念和原理;2. 能够独立完成简单的顺序结构程序设计;3. 培养良好的程序设计习惯和思维方式。

c5-顺序结构程序设计(一)

c5-顺序结构程序设计(一)

算法及基本结构的介绍 语句介绍 数据的输入与输出(一 数据的输入与输出 一)
输入输出的概念 putchar和getchar的应用 和 的应用
22
数据的输入与输出( 数据的输入与输出(一)
数据输入输出的概念
几乎每一个C程序都包含输入输出 几乎每一个 程序都包含输入输出 输入输出是程序中最基本的操作之一 所谓输入输出是以计算机主机为主体而言的 从计算机向输出设备输出数据称为输出,从输入 从计算机向输出设备输出数据称为输出, 设备向计算机输入数据称为输入
顺序结构( 顺序结构(一)
C语言程序设计(第五讲) 语言程序设计(第五讲) 语言程序设计
课程回顾
字符串常量存储方式? 字符串常量存储方式? 字符常量与字符串常量的区别? 字符常量与字符串常量的区别? 字符数据与整型数据的关系? 字符数据与整型数据的关系? 语言算术运算符有哪些,优先性和结合方向? C语言算术运算符有哪些,优先性和结合方向? 不同类型数据如何进行运算? 不同类型数据如何进行运算? 自增和自减运算有哪几种类型?结合方向? 自增和自减运算有哪几种类型?结合方向? 复合赋值运算符如何使用?注意事项? 复合赋值运算符如何使用?注意事项?
28
数据的输入与输出( 数据的输入与输出(一)
实例5-2 实例
输入单个字符
#include<stdio.h> void main(){ char c; printf("input a character\n"); c=getchar(); putchar(c); }
输入字符: 输入字符: B↙ 运行结果: 运行结果: B
二 、 选
条件P 条件P 满足 条件P 条件P 不满足

满足 不满足

第5讲 程序的基本结构共57页

第5讲 程序的基本结构共57页

机械工业出版社
15
第5章 程序的基本结构
5.2.1 If语句
多分支结构If语句的功能是: 首先判断<条件表达式1>,如果<条件表达式1>的值
为True,则执行其后的语句块,之后转去执行End If 下面的语句。 如果<条件表达式1>的值为False,则判断<条件表达 式2>的值是否为True,若为True,则执行其后的语 句块,然后转去执行End If下面的语句,否则继续依 次向下判断。 如果所列出的前n个<条件表达式>的值都为False,再 看是否存在Else子句,若存在则执行Else子句后面的 语句块,若不存在,则直接执行End If下面的语句。
29.05.2020
机械工业出版社
12
第5章 程序的基本结构
5.2.1 If语句
程序代码如下:
Private Sub Form_Click() Dim x!, y! x = Val(InputBox("Input x")) If x >= 0 Then
y = (1 - x) ^ 2 Else
y=x^2-1
29.05.2020
机械工业出版社
8
条件表达式的值为真吗? 否 是
语句块
图5-2 单分支结构
第5章 程序的基本结构
5.2.1 If语句
【例5-2】设口令。用If语句来判断输入密码的正确性。 程序代码如下:
Private Sub Form_Click() Dim a As String, b As String a = "123456" b = InputBox("输入你的密码:", "输入密码对话框") If b = a Then

《输入输出结构》课件

《输入输出结构》课件

智能化:通过AI技术实现更智能的 输入输出体验
用户体验提升
安全性:加强数据保护,确保用户 隐私安全
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
便捷性:简化操作流程,提高输入 输出效率
兼容性:提高不同设备间的输入输 出兼容性,实现无缝切换
汇报人:
视频播放器:输入 视频名称或关键词, 输出视频播放
社交媒体:输入文 字、图片、视频等, 输出分享和互动
媒体领域
视频编辑:输入视 频素材,输出编辑 后的视频
图像处理:输入图 片,输出处理后的 图片
音频处理:输入音 频,输出处理后的 音频
文字处理:输入文 字,输出排版后的 文字
人工智能技术的应用:提高输入输 出结构的智能化程度
音频输出
音频输出设备:扬声器、耳机等 音频输出格式:MP3、WAV、AAC等 音频输出质量:取决于音频源文件和输出设备的质量 音频输出控制:音量调节、音效设置等
视频输出
视频格式:MP4、AVI、MOV等 视频分辨率:720p、1080p、4K等 视频编码:H.264、H.265等
视频帧率:24fps、30fps、60fps等
,
汇报人:
目录
文字输入
键盘输入:通过键盘输入文字 语音输入:通过语音识别技术输入文字 手写输入:通过手写识别技术输入文字 扫描输入:通过扫描设备输入文字
图片输入
图片格式:JPEG、 PNG、GIF等
图片大小:根据需求 调整
图片分辨率:根据需 求调整
图片压缩:根据需求 调整
图片处理:裁剪、旋转、 调整亮度、对比度等
技术创新
物联网技术的应用:实现输入输出 结构的远程控制和实时监控
添加标题
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{
Yes!
No!
y=sin(x); /* 计算sin函数值并存放到y中 */ printf("\n%f", y); /* 函数调用语句——输出y的值*/
x = x + PI/18.0; /* 增加10度= /18弧度 */
}
}
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4
Statement
C程序语句的分类
① 表达式语句:计算表达式 ② 控制语句:实现程序流程改变 ③ 复合语句:组合多个语句 ④ 空语句(;):不进行任何操作,保证正确的
语法结构
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5
Statement
注释(comment)
11
Sequential Structure of Program
顺序结构程序的特征
语句的排列顺序与语句的执行顺序一致
① 一个语句执行之前一定执行前一条语句 (如果存在)
② 一个语句执行之后一定执行下一条语句 (如果存在)
③ 不存在转移
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第5讲 数据输入输出与顺序结构
【Chap.4】
2019.9
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1
Lecture 5 Data I/O & Sequential Structure
Statement ——语句 【重点】表达式语句 【难点】表达式和表达式语句的区别
④ 其它字符:代表自身,原样输出
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26
Data I/O
格式输出
The answer is
#include <stdio.h> main ( )
48, 0
{
int i;
i=48;
printf("The answer is\n%d,%c", i, i);
格式输出——输出列表
形式
表达式1, 表达式2, … , 表达式n
每个表达式是需要计算并显示的对象 其中逗号(,)并不是逗号运算符号,
是表达式之间的分隔符
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25
Data I/O
printf(格式字符串 ,输出列表) ;
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16
Data I/O
输入输出设备
输出设备:显示器(monitor)、打印机 (printer)、文件(file)
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17
表达式是关于运算意图的表述(“要做什么”) 表达式自身不能产生运算效果,只有出现在语
句中时,表达式才可以得到计算(实现) x=1+2是表达式,表示希望计算1+2并把结果
送入x所在内存单元中(赋值),但这些动作 并未发生,仅仅是意图 x=1+2 ; 是语句,实现上述目的
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Statement Sequential Structure of Program Data Input & Output
——数据的输入输出 【重点】输入输出函数的调用方法 【难点】格式输入
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14
Data I/O
格式输出——格式字符串:以” ”括起
① 格式控制符:以%开始,后跟一个或几个规 定字符,决定表达式输出格式,格式控制符 按顺序对应于表达式
② 转义字符:以\开始的特定字符,按指定含 义解释并输出(see pp45:Tab.4-1)
③ %%表示输出1个%
printf("%5.2f%%", 50.0);
A a’A ’ B
putchar('\''); 下一字符 putchar(c); 显示位置
}
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20
Data I/O
字符数据的输入
getchar函数
• 调用形式
1
无参数!
变量=getchar();
2
getchar();
x+1; /* 无副作用 */ x = x+y ; /* 赋值语句,有副作用 */ … }
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+1 内存
临释时3放空间
8
Statement
表达式语句
表达式语句的执行价值在于表达式计算 过程中产生的副作用 执行x=1;的目的是改变 x的值(副作 用),而并不在于得到该赋值表达式的 值
12
Sequential Structure of Program
顺序结构程序的特征
操作A 操作B
main ( ) {
int i; A. i=0; B. i = i + 1;
…… }
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13
Lecture 5 Data I/O & Sequential Structure
}
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27
Data I/O(自学【pp48-51:4.2】)
格式输出——格式控制符形式
%[标志 ][输出最小宽度][.精度][长度]类型
可选项
掌握基本用法和核心概念,具体要素可 在实际应用时查阅
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Data I/O
C语言中数据的输入输出方法
通过调用输入输出标准库函数进行(See pp4858: 4.2-4.4)
需要头文件stdio.h的支持
#include <stdio.h>
main ( )
{ …
stdio.h中包含输入输出标准库 函数所需要的必要信息
}
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形式
分号是语句的标志
表达式 ;
功能:计算表达式
表达式语句是基本的语句,执行效果是 完成表达式的计算
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7
Statement
表达式语句
+
main ( ) {
x 122
int x=2, y=10; /*变量定义与初始化*/ y 10
28
Data I/O
格式输出——格式控制符(部分):标志
d 以十进制形式输出有符号整数(正数不输出 符号)
u 以十进制形式输出无符号整数
f 以小数形式输出单、双精度实数
c 输出单个字符
p 输出指针的值(地址)
x 以十六进制形式输出无符号整数(不输出前 缀0x)
22
Data I/O
字符数据的输入输出
#include <stdio.h> main ( ) {
printf("Get set!"); /* “预备!” */ getchar(); /* 回车 */ printf("Go!"); /* “跑!” */ }
IIP Lab., Dept.of Comput. Sci. & Technol.,YBU
IIP Lab., Dept.of Comput. Sci. & Technol.,YBU
9
Statement
为了使用printf函数
##iinnccll程uudd序ee <<示sm例tdatioh..hh>>
为【了p使p4用1s1i:nA函pp数.E 4.】 【符pp号40常6量:APpIp的.E定1.义】
10
Lecture 5 Data I/O & Sequential Structure
Statement Sequential Structure of
Program ——顺序结构程序
【重点】顺序结构程序的特征 Data Input & Output
IIP Lab., Dept.of Comput. Sci. & Technol.,YBU
除非在” ”之内,/*与*/之间的内容是 注释,在编译之前(预处理阶段) /*…*/被过滤掉(用1个空格替换)
注释对增强源程序可读性起重要作用!
IIP Lab., Dept.of Comput. Sci. & Technol.,YBU
6
Statement
表达式语句(参考【Lecture 3】)
• 功能:等待键盘输入,当从键盘输入一个字符并回车 时,函数值为该字符的ASCII值,是int型
• 第1种形式:把所输入字符(的ASCII值)存储到变量中
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