记叙文重点词语及句子研究分析题型讲解
记叙文知识点及考点归纳
记叙文知识点及考点一、写作手法及作用1.表现手法的作用（1）象征：抓住了……与……相似的特点，通过对……准确的描写刻画，丰富了文章内涵，给人以启迪。
（2）衬托（正衬——相似，反衬——相反）：用……衬托了……的……（特征），使……形象更鲜明，增强了文章的表现力。
（3）抑扬（先扬后抑，先抑后扬，欲扬先抑）：作者本意是……，而先……，然后……，前后形成鲜明的对比，突出了……，使情节更曲折，使人印象深刻。
（4）虚实结合：将……的虚写与……的实写结合，突出……（事物）的……（特征），表现了（表达了）……。
（5）动静结合：将……的动与……的静结合，二者互相映衬，充满情趣。
（6）托物言志：抓住……（事物）的……特点，精心刻画富有哲理，含蓄地表达了作者……理想（或者……人生观）。
（7）间接抒情（借景抒情，情景交融）：使抒发的……感情更含蓄，使文章充满诗情画意。
注：抒情方式分为：直接抒情和间接抒情。
直接抒情又叫直抒胸臆，作用是：直接抒发……的情感。
（8）以小见大：从人们所熟知的……小事中领悟到……的生活道理，突出表现中心，更具有震撼力。
2.结构手法及作用（1）首尾照应（前后呼应）：……与……照应，使文章情节完整，结构严谨。
（2）过渡（承上启下）：总结上文的……内容，引出下文的……内容，使上下文自然衔接，结构严谨。
（3）设置悬念：文章巧妙地运用了设置悬念的手法，先把……抛给读者而又不说明原因，层层设疑，紧紧地抓住读者的阅读兴趣，更好地达到了表达主题的目的。
（4）埋下伏笔：此处使用伏笔，为后文……以暗示（或埋伏线索），使文章结构严谨、紧凑。
（5）详略得当：详写了……有利于更生动、深刻地表达中心意思，略写了……对主题起补充衬托作用。
详略得当，使文章错落有致，重点突出，体现主题思想。
3.修辞手法的作用（1）比喻、拟人：这个句子运用了比喻（或者拟人）的修辞手法，把……比喻成……（或者把……人格化），生动形象的写出了……（事物）的……（特征），表达了作者……（情感，观点）。
记叙文关键词语、语句
⑿这个青藏高原上的楚楚可怜的藏族小姑娘，她才五六 岁，通过这一场灾难，却已经开始真切地感觉到了这一切。 ⒀孩子，我不知道你的名字，权且按藏族人通常的习俗， 称呼你小卓玛吧。我也不了解发生在你身上的故事，但我 理解和明白你的心事。不过，今天太冷了，雪太大了，你 还是回家去吧，哪怕只是一顶简陋的帐篷。 ⒁我再三地劝她。这个小姑娘，这个小卓玛，却像巴颜 喀拉山一样坚定和倔犟，她虽然明白了我的好意，但再一 次摇了摇头，用手指了指纸板上的那两个字，指了指远方， 又指了指自己的心窝。 ⒂哦，可爱的孩子，可爱的小卓玛，我的眼中酸热热的， 情不自禁地双手抱拳，面对她的痴情，面对她的坚定，深 鞠一躬，并模仿着她的语气，说了一声：“谢谢！” ⒃车走远了，雪中小卓玛的身影，像一簇猩红的篝火， 在我的心底燃烧着。 分析第十六段的作用？
三、答题格式：
结构上的作用 + 内容上的作用（结合具体内容） + (修辞/写作手法)
内容上的作用与结构上的作用。
第一个方面：结构上的作用 根据结构来明确不同位置的句子在文中所起的 作用： ①首句（段）——为下文作铺垫、点题、设置悬 念、埋下伏笔、总领下文；奠定感情基调、渲染 气氛、交代起因或缘故、推动情节发展。 ②过渡句（段）——承上启下（过渡）；承接 （总结）上文；引出（总领）下文。 ③尾句(段)——前后呼应、总结全文、照应开头 （上文、题目）； 点明中心、深化主题、发人深 省、言有尽而意无穷。
例2：鹅则对无论何人，都是厉声呵 斥。（丰子恺《白鹅》）请分析 “厉声呵斥”的含义和作用。 答案：“厉声喝斥”是大声斥责，是鹅的 大声叫喊，这里使用拟人手法，生动形 象地表现出白鹅高傲的特点，把白鹅写 得富有灵性，表现了对白鹅的喜爱。
答题角度二：修辞ห้องสมุดไป่ตู้法
记叙文之字词句含义分析专题(1)
记叙文之字词句含义分析专题学习目标：1、学习记叙文中字词句含义分析的方法。
2、学会结合具体语境揣摩词语、句子的含义。
步骤及内容：一、导入社会生活的进化一般都是由简到繁的，语言也就随着越来越繁，这自然是文化发展带来的变化。
有的时候一个词语在不同的语境中有多种意思，一句话从不同人的口中，用不同的语气停顿说出来，就有多种不同的意思。
今天我们一起来学习怎么辨别字、词、句在不同的语境中的的含义。
二、方法指津（一）1、理解记叙文中字、词的含义第一步：解释这个词的本义、原义。
第二步：思考这个词它的本义是在什么情况下（语言环境）使用的，而在短文中是在什么情况下使用的，有什么不同。
第三步：通过对比思考这个词在文中的特殊作用、特殊含义、词语具有的感情。
特殊作用：往往是指这个词语在语言上的作用、在文章结构上的作用，比如说加强了文章的节奏、使下文与上文合辙压韵、衔接了上下文、转折了前后句等等。
特殊含义：往往是指这个词语在短文中某种情况下的特殊意义、特殊意思、隐藏义、引申义等等。
词语具有的感情：往往是指这个词语为表达中心所起的作用，从作者的思想倾向、感情色彩、等方面来理解。
例一：“似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来”（鲁迅《阿长与〈山海经〉》）理解“震悚”的含义。
第一步：震悚的本义是“因恐惧而颤抖；震惊”的意思。
第二步：震悚在一般情况下是指在自己未知的情况下，发生一件出忽意料的事情。
在短文中，作者说“似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来”，也就是说阿长买《山海经》这件事情对鲁迅来说的确来的太突然了。
第三步：作者使用“震悚”这个词，是为了表达自己实在太震惊了，同时十分佩服阿长能给“我”买来书，“我”也深深地被她感动了，从侧面表现了阿长的热心对鲁迅的关心。
稍加梳理，就是一个非常确切的答案。
（答案：这句中的“震悚”的本意是“因恐惧而颤抖；震惊”联系上下文，它强烈地表现了“我”被深深感动的情感；从而说明了阿长的热心对“我”成长的意义的重大）例二：“还要将脖子扭几扭。
小学五年级记叙文阅读专题讲解重点分析
记叙文阅读专题讲解（三）一、阅读辅助性基础知识1、她轻轻地哼起了《摇篮曲》：“月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂啊……”（）2、辞典可以告诉我们许多词语，包括人名、地名、制度、成语、典故……的含义。
（）3、“我……对不起……大家，我……没有……完成……任务。
”（）4、亚洲大陆有世界上最高的山系——喜玛拉雅山，有目前地球上最高的山峰——珠穆朗玛峰。
（）5、太阳系除了九个大行星——水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星和冥王星——以外，还有40个卫星以及为数众多的小行星、彗星和流星体等。
（）6、我在珠海的公司干得挺顺心。
老板对我不错，工资也挺高，每月三千多呢!——我能抽支烟吗？（）7、“顺——山——倒—”林子里传出我们伐木连小伙子的喊声。
（）8、小姑娘的相貌神态酷似她的母亲，我的心一颤。
眼前又浮现出十年前我在槐树村生活的情景——（）9、“班长他牺——”小马话没说完就大哭起来。
（）10、人们都说：“桂林山水甲天下。
”（）11、说“认识”，其实我并不了解他，只是碰到过几次罢了。
（）12、国内外的团体和个人都可以捐款，来参与“保护母亲河行动”。
（）13、父亲的认真劲儿，在卖糖葫芦的人中出了名，人称“小辫儿糖四”。
（）14、我把那个女孩的话写给他：“鱼游到你的纸上来啦！”（）二、阅读专题讲解（一）填上合适的关联词1、并列……一面……一面…………一会儿……一会儿…… ……既……又……2、递进……不仅……而且…… ……不但……还…… ……连……也……3、选择……不是……就是…………或是……或是…… ……宁可……也不……4、转折尽管……可是…… 虽然……但是…… ……却…… ……然而……5、假设如果……就…… 假使……便…… 要是……那么……6、条件只要……就…… 只有……才…… 无论……都…… 不管……也……7、因果因为……所以……由于……因此…… 既然……那么……典型例题：1. 小明在学习上（）有这么好的成绩，（）他平时刻苦学习的结果。
记叙文知识点简洁版含有重点题型及解题思路
记叙文1概括内容：（记叙文六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果）①概括选文（小说）的内容：人物+（时间、地点）+事件+结果②依据选文的情节，用简洁的语言填空：如：森陷入困境，犬相助相伴（）（）犬回归忠诚，与森依偎获救这种填空题，在概括情节的基础上，注意字数要一致。
2主旨：注意题目本身、首段、尾段、文中议论抒情的句子。
3题目作用：交代文章写作的对象或内容、故事发生的背景；揭示主题；作为线索，起贯穿全文的线索作用；构思新颖；设置悬念、激发|吸引读者阅读兴趣。
4线索：核心的人物、事物、事件、时间、地点为线索。
（明线）以思想感情为线索。
（暗线）线索作用：贯穿全文的脉络，把文章中的人物、事件有机地连在一起，使文章条理清楚，层次清晰。
5记叙文人称的作用:第一人称(我)：亲切，自然，真实，能自由表达思想感情，给读者真实生动之感。
第二人称(你)：便于进行感情交流。
（大多数在辅助于第一、三人称）第三人称(他、她、它、某人名)：不受时空限制，反映现实比较灵活自由，能比较客观地展现丰富多彩的生活，便于叙事和议论。
6常见的修辞手法及作用比喻像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。
运用了比喻的修辞，把......比成......，生动形象地写出了......事物的......特征。
拟人太阳的脸红起来了。
运用了拟人的修辞，赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使事物人格化，生动传神地写出了......事物的......特点。
夸张她笑得嘴角快咧到耳根了。
运用了夸张的修辞，突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。
排比远处的霓虹灯亮了,像一道亮丽的彩虹,像仙女飘舞的裙带,像一座七彩小桥,像一朵朵耀眼、绚丽的云。
运用了排比的修辞，条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情；增强文章气势，增强感染力、说服力。
对偶感时花溅泪，恨别鸟惊心。
运用了对偶的修辞，形式整齐，音韵和谐。
反复盼望着，盼望着，东风来了。
运用了反复的修辞，强调某种意思，强烈抒情，富有感染力；加强语气、强化内容的作用。
记叙文阅读指导及关键词句分析
记叙文阅读指导及关键词句分析记叙文阅读之关键词句分析【出题形式】1、理解文章中重要词语、句子的含义词语(1)指代性词语(短语)在文中指代的具体对象或内容。
(2)题眼，揭示文章中心和主题的词语。
(3)在文中具有特定含义的词语。
(反语讽刺、一语双关)句子(1)中心句(2)过渡句(3)语言优美，哲理深厚的句子2、重点语句和关键词语的作用〖补充知识点〗作用要从两方面考虑，一从结构上，常起A承上启下过渡、B总领下文或C总结上文的作用;二从内容上，常有A开篇点题，B设伏笔、C作铺垫、D深化中心、E点明主旨(画龙点睛)等作用。
关键句子主要包括五个方面：①点明题旨的句子;②描写、议论、抒情的句子;③总结全文的句子;④引用的句子;⑤起承转合的句子。
理解关键句子主要是指能体味句子所表达的思想感情。
如作者在字里行间流露出的喜怒哀乐、褒贬态度及思想倾向等。
同时要理解句子在文中的功能作用、特点完全相同的一个句子，在不同文体中其功能作用是不同的。
(一) 重点语句和关键词语的含义1、联系具体语言环境，借助上下文去推测，判断词语的特殊含义。
例：我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。
(《我的老师》)狡猾本是贬义词，诡计多端的意思，为什么要用在一个孩子的身上呢联系上下文的语境，则知这是贬义词褒用，用以形容儿童天真顽皮的神态，从侧面表现了蔡老师对孩子的爱。
2、联系具体语言环境，借助上下文去推测，判断词语的言外之义。
3、语境中分析句子的深层含义。
常考题型：(一)分析某个加点词语的表达效果对策：(1)了解用词之美------动词形容词精辟准确，把事物说得形象具体;使用成语，为文章增色;关键词能为中心服务。
(2)掌握答题技巧：把握词语的比喻意、引伸意、双关义。
(二)找出文中你最喜欢的句子，并说说理由。
对策：(1)了解语言美的几种形式及作用①修辞之美②句式之美------如骈句、长短句、对偶句、也有排比句，还有运用一组关联词语的句子等等。
如何品析记叙文中关键词语和重点语句
如何品析记叙文中关键词语和重点语句综观近几年中考语文试卷，记叙文阅读中。
品析文中关键词语和重点语句应该是一个出现频率较高的考点，记叙文中的关键词语，是指那些有助于揭示文章中心思想、包含着深刻思想意义的词语。
重点语句主要包括：点明题旨的句子；描写、议论、抒情的句子；总结全文的句子；引用的句子等等。
1、对关键词语和重点语句含义的分析可以从下列几个方面着手：一要结合特定语境，分析词语的含义，例如：理解《藤野先生》中的“标致”一词的含义，首先必须知道该语境表达的是对清国留学生的厌恶之情，然后才能对“标致”作出准确理解。
是反语，表示讽刺。
二要注意词语的感色彩，判断词语的特殊含义，例如：理解《我的老师》中“我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。
”“狡猾”一词的表达效果，首先必须明确“狡猾”本是贬义词，“诡计多端”的意思，为什么要用在一个孩子的身上呢？联系上下文的语境，则知这是贬义词褒用，用以形容儿童天真顽皮的神态，从侧面表现了蔡老师对孩子的爱。
三要注意句中的言外之意，如《故乡》中“我只觉得我四周有看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常苦闷。
”句中的“高墙”是比喻的说法，这里既包含着作者对故乡的失望，也包含着和故乡人们的隔膜，而造成这种隔膜的原因是半殖民地、半封建社会的等级观念,而这正是作者苦闷所在，也是文章所要揭示的主题所在。
四要结合作者的写作意图以及写作的背景分析句子的深层含义。
如《故乡》最后一句：“我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。
这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。
”弄清此句的深层含意必须了解该文的写作背景。
辛亥革命推翻了两千多年的封建专制统治，中国本该进入一个新的时期，然而，辛亥革命后的十年，封建礼教仍然禁锢着人们的思想，百姓还面临着饥荒、兵、匪的威胁，农村经济几近破产，人民生活痛苦不堪，中国的希望在哪里，这一切引起了作者的深思。
据此可知，地上的路实指改造旧社会，创造新生活的道路，作者坚信只要去奋斗追求，希望最终定能实现。
记叙文阅读指导：词语及句子的辨析
记叙文阅读词语及句子的辨析方法指导1：如何把握文章主旨：（1）标题提示法，标题是文章的眼睛，从文章的标题上窥视出文章的中心主旨。
（2）首段归纳法，文章常开篇点题，分析开篇的语句，往往可以把握文章中心。
（3）段意串联法，汇总每段的中心句或分析核心的人物事件，概括出文章的中心主旨。
（4）重复即中心，文章中反复出现的词语中发现文章的中心主旨。
（5）篇末分析法，记叙文末尾的议论、抒情句有画龙点睛的作用，往往体现作者的思想情感，也就是文章的中心意思。
方法指导2：词语的含义及表达效果类型题第一步：阅读题干，在原文中找到该词语，确定作答区域。
第二步：联系原文，结合文章内容阐述加点词语的浅层含义、语境义。
（结合具体句子内容，可以将词语拆开重新组词，也可以用近义词来解释）第三步：结合文章具体内容，通常从以下几个方面分析其作用或表达效果：（1）情感分析角度：指表达喜好、热爱、赞美、思念或厌恶、批判等思想情感。
（2）主题感悟角度：词语表达了作者怎样的思想感情，暗含了怎样的主旨。
（3）生动刻画角度：词语生动细致地描摹出人物……的形象特点或某物……的特点，或人物的某种心理，某种感情等。
方法指导3：从不同角度赏析句子（1）从描写角度进行赏析（外貌、语言、动作、心理、神态、景物等描写手法）（外语动心神）答题格式：运用了外貌、动作、神态、语言、心理、景物等描写手法，生动形象地写出了……的情形，表现了……的心理（心情），刻画了……的人物形象，表达了对……的情感。
（2）从修辞角度进行赏析答题格式：运用……的修辞手法，生动形象地（准确具体）刻画了……的特点，表达了人物……的思想感情。
（3）从词语运用角度进行赏析答题格式：“××”一词，生动形象地刻画了某人（某物）……的特点（或描绘了一幅……样的场景），反映了人物……的心理，表达了……的思想感情。
一根善的拐杖朱成玉①14岁那年，我正在上初中，父亲在工地不小心摔断了右腿。
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记叙文重点词语及句子分析题型讲解————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：记叙文重点词语及句子分析题型讲解理解、品味文中重点词语及句子，是中考语文试卷中最普遍、最常见的题型。
文中的重点词语主要包括：文中出现频率较高的词语；精确传神的动词或形容词；有特定含义的成语；有一定指代意义的词语；在文中有深层含义的词语等等。
题型主要有：词语选用、指代词指代对象的判断、词语在语境中的含义。
词语选用应从程度、范围、感情色彩上比较所给词的词义的不同。
常见指代词有“这、那、这些、那些、以上、其他、如此、此……”一般是在前文中找，再结合原文加以判断。
分析词语含义，应从词语在语境中的具体含义、表达作用、修辞方式、词语的准确性和生动性着手，方法是联系词语本义，解释在文中的含义，揣摩其作用。
如“XX”词原指……，这里指……，起到了……的作用。
文中重点句子一般指：文章标题句、点明主旨句、中心句、总结全文句、运用修辞句、深层含义句、生动描写句、议论抒情句、过渡照应句等等。
题型主要有：找出文中最喜欢的句子，并说明理由；分析句子在内容或结构上的作用。
做这类试题可从句中关键词语入手，由此推知整句的意思。
也可从句子在文中的特殊位置入手，如在开头，往往是开篇点题、总领全文、埋伏笔、留悬念、作铺垫；在中间，往往是承上启下过渡；在结尾，往往是总结全文、首尾呼应、点明主旨、深化中心。
也可以从表达方式入手，记叙文中的描写句往往起到生动、形象、细腻地表达描写对象的作用，议论、抒情句往往起表达情感、画龙点睛、揭示主旨的作用。
还可以结合文章的写作背景或主旨来分析，对句子进行更深刻的理解。
从表现力来看：应该结合修辞手法和表达方法（记叙、描写、议论、抒情、说明）来分析。
我们把常见的修辞手法和针对修辞手法的答题模式做一个小结：（1）比喻。
答题：把…比作…，更形象生动地写出了事物……的特点。
（2）拟人：把……拟人化，赋予其生命力，使其形象鲜明，更生动地写出了事物……（人和物的相似性）的特点。
（3）夸张：夸大或者缩小事物的本来面貌，目的在于突出事物某方面的特点，个别夸张包含着作者的情感，如："那座山远看似乎直入云霄"，这里表现了作者对于这一奇景的惊叹之情。
（4）反复，反复包含间隔反复和直接反复，所谓间隔反复，就是在文中不断出现一个相同的句子，但是中间有间隔，在散文或者议论文中，这样的反复多半是为了强调作者的观点；无间隔反复则表现为呼吁型的，通常使语言更具有号召力和感染力。
（5）对偶：句式工整，语言凝练，表意深刻，给人深刻印象。
（6）反问：有问无答，答在问中。
比陈述句语气更强烈，更能引起共鸣。
（7）设问：有问有答，一问引起读者思考，一答更能引发共鸣。
（8）排比：句式工整，便于吟咏；加强语势，层层递进。
（9）反语，褒词贬用，加强讽刺意味，批评……；或贬词褒用，（答题时注意找出贬义词对应的褒义词来答），如：我以孩子的"狡猾"的眼光，这里狡猾是贬义词，实际上写出了孩子的聪明、善解人意。
我们经常遇到这样的题目："……"这句话使用了什么修辞手法，在文章当中有什么作用。
这样的题目我们要三步走：第一步回答使用了什么修辞手法，这一步很容易被判断；第二步分析这种修辞手法的常见好处，比如说比喻就是更形象生动；第三步，结合文章的意思来分析这个修辞放在文章当中的具体的作用（表现人物情感、品质）。
方法归纳1、抓关键词语赏析句子。
很多重点句的含义，往往是通过一、二个动词、形容词、副词、数量词等关键词语传递出来的。
抓住句中关键词语去深入理解句子，是常用的可取的一种赏析句子的方法。
2、从修辞的角度赏析句子。
修辞手法的运用，能使句子表达的意思更形象、生动、传神。
特别是比喻、拟人手法的运用，使文章更加鲜明生动，摇曳多姿。
3、从结构作用的角度赏析句子。
一个句子在结构上的作用有承上启下、前后呼应、总结上文或总结全文等。
我们应该抓住总领句、过渡句、总结句分析其在结构上的作用。
4、从艺术手法的角度赏析句子。
艺术手法是作家在创作中为塑造艺术形象，表达审美情感时所运用的各种具体的表现手段，如衬托、对比、借景抒情、托物言志、联想、想象、象征等。
5、从句式特点入手赏析句子。
常见的句式特点有:排比句、反问句、双重否定句、长短句结合、句子对仗等。
解题思路：1. 品析语言技巧（方法）2. 不同方法的一般作用（规范化）3. 结合语境分析具体的作用，写出什么内容，联系上下文，抓关键词理解。
（具体化）4. 揭示表达效果（联系中心，作者的思想感情、观点态度，人物情感、性格、品质……）答题样式：方法：（修辞、描写手法等）+规范化（生动、形象、细腻、强调、突出等）+具体化（写出了…内容、心理）+表达效果（感情、性格、主题等）典例分析：例1、牵挂周子①一天清晨，从梦中醒来惊出了一身冷汗。
梦境历历，如在眼前——天空飘着细雨，我回老家去，父亲说头痛得厉害。
我吓坏了，忙用摩托车带他去医院，并且一路上默默祈祷……但愿这只是一个梦，父亲肯定不会有事！②之所以会做这个梦，是因为父亲当时刚下岗在家，A_________。
那几日，小弟要结婚，家中正在装修房子。
父亲平日就爱喝两口，加上心中不舒畅和麻烦事，B_________也是在所难免。
而父亲的高血压，又每每让我放心不下。
③醒来后，仍然C_________。
把梦中的事告诉妻子，妻笑我心也太小了，会有什么事？话虽这么说，还是D_________。
早饭后，马上往家中打了个电话，正是父亲接的，听到父亲的声音，我的一颗悬着的心才算放了下来。
支吾了几句，放下电话，心里格外轻松。
④事后想是否如妻所说，自己的心未免太小太细了呢？整日牵挂这，牵挂那的，是否太女人气了呢？转念一想，不觉哑然失笑，又不是不食人间烟火，心小又有何妨？在这个世界上，有人让你牵挂，或者知道有人在牵挂着自己，不同样是一种幸福吗？⑤我想起去年春节前的一件事。
那天，天格外冷。
因为放了寒假，睡了个懒觉，快到9点了，听到有人敲门，打开门一看，是父亲。
父亲搓着手，劈头就问，怎么没人接电话。
我说电话在客厅里，卧室门又关得严实，睡得死没听到。
父亲缓缓地说，电话半天没人接，担心你们怕是煤气中毒，就赶过来看看，没事就好。
说完就走了。
望着父亲的背影，我的眼睛一片朦胧。
⑥这就是牵挂。
它是干渴中的一汪清泉，冬日里的一轮暖阳，滋润、温暖着我们的心灵。
它是世间美好的情感，是一个生命对另一个生命的关爱。
是不是可以这样说，人世间因为有了这份牵挂才美丽，生命也因有了这份牵挂而精彩呢。
（原载2003年2月13日《齐鲁晚报》）5. 请选择正确的词语，把序号填入文中A、B、C、D处。
（4分）备选词语：①忐忑不安②心情郁闷③心有余悸④借酒浇愁A____________ B_____________ C______________ D________________6. 请用简洁的语言概括文中主要的两件事。
（4分）第一件____________________________________________________________第二件________________________________________________________7. 作者选择的两件事情非常琐屑，请分析它们有什么作用。
（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________8. 第⑤段中划线的“劈头就问”和“缓缓地说”分别表现了父亲怎样的心理？请发挥想象，对其表情加以描写。
（4分）_________________________________________________________________ _________________________ __________________________________________9. 模仿第⑥段中划线的句子，再写一句话。
（3分）这就是牵挂。
它是_________________________________________________________________________________________________________________________________试题解析：试题第5、8题考查的是对文中重点词语的揣摩、品味，解答这一类试题一定要仔细品读上下文，结合具体语言环境来推敲，准确理解词语的不同含义。
第5题是词语选用，所提供的四个词语反映人物在不同境况下的心理表现，父亲当时刚下岗在家，无所适从，思绪不安，心神不宁，所以会“忐忑不安”；加上小弟结婚装修房子，事物繁多，父亲心理特别忧郁、烦心，难免“心情郁闷”，所以我放心不下，日夜担心有高血压的父亲会累垮，担忧过虑才会幻想种种的不测之事发生，虽说是梦境，但回想起来仍感觉害怕担心，故“心有余悸”，即使妻子百般劝解，仍觉得放心不下，心中忧虑难以排解，故“借酒浇愁”。
考生理清了这段情感思绪，就一定能准确选定词语。
第8题是通过词语来揣摩人物心理变化，试想，一个非常牵挂儿子的父亲，当电话响了半天也不见儿子接电话，心里那种紧张担忧是不言而喻的，难免产生不祥的猜测，疑心儿子全家是否煤气中毒，特地赶去察看，这样心急火燎的父亲一见到儿子怎能不劈头就问呢？这里的“劈头”表现出父亲高度紧张的心理；待得知事情真相后，父亲高悬着的心才得以平稳，语气也渐渐地变得缓和，“缓缓地说”表现出父亲心情释然。
答案：5.（4分）A心情郁闷B借酒浇愁C心有余悸D忐忑不安（各1分）6.（4分）一个是作者因一场噩梦而对父亲惦念不已，非得通过电话“听到父亲的声音”才安心。
（2分）另一个事例是父亲因为没人接电话竟疑心儿子全家是否煤气中毒了，特地赶来察看。
（2分）7.（4分）两件事情虽然琐屑却有典型意义，第一件事表现了作者深深的孝敬之情，第二件事表现了父亲对儿子彻骨的关爱之情，感人至深。
（2分）这种父子间无微不至的“牵挂”，是人世间最美好的情感。
正是这种亲情维系着我们这个世界，温暖着我们的心灵，并使人生放发出绚丽的色彩。
（1分）以小见大。
（1分）8.（4分）“劈头就问”表现了父亲焦急万分，担心儿子全家煤气中毒；（1分）“缓缓地说”是因为父亲得知没接电话的原因，儿子全家平安以后，内心感到轻松释然。
（1分）表情描写要抓住眼神和脸色，答案略。
（2分）9.（3分）示例：牵挂是风雨中的一把雨伞，黑暗里的一束亮光，保护、照亮着我们的生命。