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汉语言文学的毕业论文范文
汉语言文学的毕业论文范文汉语言文学是一门有关语言的专业,其对语言文字的修养及其能力也是相对较高的。
下文是店铺为大家整理的关于汉语言文学的毕业论文范文的内容，欢迎大家阅读参考!汉语言文学的毕业论文范文篇1浅谈重视汉语言文学专业教学【摘要】汉语言文学专业不是应用型较强的专业，为适应当前的就业形式，本文提出从两个角度指导该专业的教学：从实用性的角度，优化课程，强化学生的专业知识结构和强化课程应用性，提高学生本专业的应用能力;从创新的角度，突破专业限制，进行教学内容创新，并重视学生创新思维的构建。
这有利于提高学生的专业素质，丰富他们的知识结构，增强其在社会立足的本领。
【关键词】汉语言文学;专业人才;教学探讨汉语言文学专业的教学特点汉语言文学专业很难和一些实用性较强的专业，如工程、建筑、医学、会计等一样获得准确的职业定位，更是很难直接和应用型人才挂钩。
它作为传统的人文学科，是体现人文精神的最直接的载体，担当着传承与提升全民语言与文化素质的重任[1]。
其主干内容是中外的优秀文学文化遗产，而核心内容则是对人类生存意义和价值的关怀，是对自身、他人、集体、民族、国家，乃至对人类的一种认识与社会责任感。
为此，汉语言文学专业的教学特点在于：所培养的学生主要是从事人的工作的，注重培养学生的人文素养;教学不体现在应用性，而是体现在对社会观念与精神取向的影响上;不注意直接创造可以计量的经济效益，而在于创造无法用数字统计出来的社会效益等。
由于社会的进步和当前就业压力的增大，教学实用主义成为了教学的主要目标，对于汉语言文学专业教学而言，也必须进行一些必要的改革，在保持传统的基础之上，积极和社会接轨。
2用实用性理念指导专业教学《中国大学生就业》杂志给出该专业的就业方向为教师、各类编辑职务、文秘、文案策划人员等。
但事实上，该专业的毕业生就业岗位大多集中在政府机关、教育科研、新闻出版、企业公司等中国单位，还有少数人涉足律师、房地产、金融外贸等新兴行业。
语言文字工作 论文3
普通话和语言文字论文重视语言文字工作----提高班级语言文字能力国家的语言文字对于国家的兴衰进退有着非常重要的作用，作为基础教育的小学，抓好语言文字工作十分重要。
语言文字工作的开展纳入班级素质教育规划中，并始终将其作为班级教育、教学管理中常抓不懈的一项重要工作，做到经常抓、抓成效。
一、加强语言文字工作管理，不断完善制度。
1、对于班级的语言文字工作，班主任给予高度的重视，将语言文字规范化要求纳入班级精神文明建设和校园文化建设的内容。
同时，我班将语言文字工作纳入每学期的班级工作计划中，定期召开校级会议进行讨论，对此有专项计划和小结。
班级还成立了推普领导小组，由副校长担任组长，由分管语文的教导担任副组长,专管班级语言文字工作。
分管领导熟悉国家语言文字方针政策，具有科学的语言（文字）规范观和发展观，并能妥善处理校园语言文字应用中出现的问题。
我们健全了语言文字工作的网络：由推普领导小组直接领导各语文教研组长、年级组长、班主任及各班推普员，再由语文教研组长管理督促好各语文学生，年级组长督促管理年级组内各科学生，班主任、推普员共同督促全体学生。
这样对推普工作做到齐抓共管、相互督促，共同提高。
2、班级将语言文字工作纳入班级师资管理中，将普通话和规范汉字使用能力纳入学生业务考核、职务晋级等的基本条件。
把学生能否坚持讲普通话列入学生行为规范中的一条，并与奖惩制度挂钩，进行不定期的检查。
通过每学期的随堂听课、作业检查，规范学生的用语用字。
平时，班级积极组织学生参加语言文字方面的培训，对班级的自培工作也非常重视。
对个别未达标的学生，班级安排学生进行个别辅导，并督促其认真学习普通话，纠正读音，参加普通话等级考试。
3、班级坚持把教学用语用字规范纳入教学管理常规，不仅严格规范学生、学生的用语用字；通过自查，还加强对各类教材、教辅读物、试卷等用语用字以及汉语拼音使用规范的审核、把关。
二、在教育、教学工作中深化语言文字工作。
1、我班是十分重视学生行为规范的训练，我们把坚持讲普通话作为学生行为规范中的一条，平时进行宣传与训练。
2024年学校中长期语言文字工作计划例文（4篇）
2024年学校中长期语言文字工作计划例文为深化语言文字工作，提升全体师生语言文字规范化运用能力，特制定以下工作计划：一、开展多样化的师生语言文字活动1. 教师活动为提升学生文化素养，教师需强化课堂教学研究，严格执行语言文字规范教学与口语训练。
在日常交流、教学、集体活动和会议中，必须使用普通话。
教师授课时，必须使用规范化汉字，严禁使用不规范简化字。
板书和书写评语均需符合规范汉字书写标准。
将上述要求纳入教师教学和班级常规管理的重要部分，并作为评价考核的重要内容。
本年度，结合第____届推普周，教师应积极参与以下活动，并力求表现卓越：教师粉笔字比赛。
结合年度教师基本功训练，开展朗读、钢笔字等相关语言文字活动，以促进普通话的规范使用和规范字的书写。
在课堂教学活动中，认真听课，检查板书用字，发现问题及时提醒并纠正。
在评课等教研活动中，将教师使用普通话和规范字作为评价指标，纳入常规管理，以提升教师语言文字运用能力。
开展教师课堂教学用语规范化调查。
教师应在日常生活中注重语言用字的规范性。
2. 学生活动要求学生在校园内外坚持使用普通话，书写规范汉字。
启动经典诵读活动，每日早晨利用____分钟时间组织诵读，每周一的阅读课以《经典诵读读本》为教材，引导学生亲近经典，规范朗读与背诵。
组织丰富多彩的促进语言发展的活动，如讲故事比赛、经典诵读比赛等。
二、加强校园语言文字规范化检查，确保语言文字规范化示范校迎评工作顺利进行。
三、加强语言文字工作的调查与研究，积极创新工作机制教师在语言文字工作中应树立科研意识，加强课题研究。
深入实施省级校本规划课题《提高学生书写能力研究》及《小学古诗教学研究》的研究工作。
积极撰写并发表语言文字工作论文，争取在领域内实现创新突破。
本计划旨在指导语言文字工作的开展，在实践中不断优化和完善，以期达到预期的目标。
2024年学校中长期语言文字工作计划例文（二）指导思想秉承国家相关法律法规，深入贯彻实施《国家通用语言文字法》，持续加大宣传力度，普及国家语言文字工作的方针与政策。
规范语言文字工作 丰富学校文化内涵论文
规范语言文字工作丰富学校文化内涵为了贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》，全面推进素质教育，切实推广普通话，我校积极开展语言文字规范工作。
校园里文明的语言，规范的文字，给人以清新、舒畅的感觉。
讲普通话，用规范字，是我校一项常抓不懈的工作。
在先进校的创建中，我们具体做了以下工作：一、加强组织建设1．完善领导机构，明确职责我校十分重视学校语言文字工作的开展，将其纳入校园文化建设的重要内容，力求以优雅的语言环境重塑学校形象。
为促进语言文字工作的进一步落实和开展，我校专门组建了领导小组。
为全面贯彻教育部、国家教委联合下发的《关于进一步加强学校普及普通话和用字规范化的通知》，充分认识学校开展语言文字工作的重要意义，我们严格地按市区工作目标认真部署和推动“推普工作”。
2．开展实际工作，力求实效我校高度重视语言文字工作，多次召开专门会议，布置相关事宜，党支部、行政利用教职工大会、教师业务学习的时间组织教师学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》和市区有关会议精神和文件精神，以促进教师自觉主动地讲普通话，用规范字，将推普工作纳入到教育教学之中。
为推动和倡导全校师生广泛深入开展语言文字工作，我校制订了一系列评选制度，例如：文明班级评选条件、文明学生评选条件等。
让每个学生说标准的普通话、书写规范的汉字，已成为学校每位教师的职责，学校还专门就此项工作展开讨论、总结。
二、强化宣传，丰富活动1．寓教于活动之中学校是进行教育的主阵地，推广普通话方面，学校具有得天独厚的条件，更有不可推卸的责任。
为做好语言文字推普达标工作，我校每年初制订工作计划，年末做好总结。
在迎接市语言文字先进校评比活动中，针对上级领导提出的建议，学校及时改进，完善相关工作管理制度，使之有步骤有计划地开展，并大力做好推普宣传工作。
活动的开展方面，力求丰富多彩。
开展了书香校园第四届读书节系列活动：首先开展了班级层面的竞赛，然后是校级的“古诗词诵读竞赛”和“课本剧表演赛”，师生“古诗词书写竞赛”。
学校语言文字工作 教育理论指导(相关论文模板)
语言文字校本教材第一小学2019年9月语言文字校本教材一、口腔操训练（一）、牙关灵活度训练1、搓手练习：将手搓热后从从下向上搓脸，反复多次。
将面部肌肉活动开。
2、咀嚼练习：牙关上下开合，齿与齿相碰。
每组25次。
3、张嘴练习：将下巴固定，嘴尽量张大到4个手指合拢能立放在上下牙齿间。
每组15次。
4、牙关灵活性练习：牙关左右移动；牙关前后移动。
每组各25次5、放松下巴的练习：用手扶住下巴，缓缓抬头以打开口腔，在缓缓低头以闭上口腔。
每组25次（二）、口腔控制训练口腔在吐字中处于十分重要的位置，做到“腔圆壁坚”，有一个“后开前有力”的口腔状态，对增强字音的清晰度和圆润度起着关键性的作用。
[要领]1、打开口腔打开口腔，并非“张大嘴说话”，而是指发音时口腔内壁肌肉绷起，呈“腔圆壁坚”的状态，亦即口腔里边的膛要大，使得各咬字器官运动自如，同时音波在口腔内能得到良好的共鸣，使发出的声音圆润响亮。
口腔这个共鸣腔是人体发音共鸣腔中最容易控制的，打开口腔可以从以下四方面人手：1)、挺软腭。
（略）2)、打开牙关。
（略）3)、提颧肌。
（略）4）、松下巴。
（略）（三）、综合训练1、绕口令训练哥过沟：一座庙：哥挎瓜筐过宽沟，高高山上一座庙，庙里住着俩老道，赶快过沟看怪狗，一个年纪老，一个年纪少，庙前长着许多药光看怪狗瓜筐扣，有时老老道煮药，小老道采药，瓜滚筐空哥怪狗。
有时候小老道煮药，老老道采药。
2、儿歌朗诵小青蛙一只大黄狗小青蛙，哇哇哇，路边一只大黄狗，一脚踩上大南瓜，对着行人汪汪吼，呱呱呱，大家夸，哥哥要撵大黄狗，我的本领真是大。
弟弟却说我爱狗。
3、单节读音训练瓜跨口话或果过说阔高包头逃走报酬通鸽炮怕猫帽斗擞靠草考糕花娃画楼愁搜蹂透欧偷投扫表标教尿料巧酬豆光活要稻犒要就桶4、双音节读音训练犒劳高考操劳祷告报道劳保走漏漏斗叩头后头口授画画娃娃耍滑高楼包头到手口哨手套投保草帽报告早到欧洲佝偻号召筹谋收购谋划黄豆吼叫手表5、成语训练在训练口腔总体配合时?除了用打开牙关.提起颧肌.挺起软腭的要求来体会外?还可以用朗读以下成语来体会具体吐字时的口腔开度?下列成语的第一个音节都是容易体会打开口腔的音节?在朗读时请你以第一个音节打开口腔的感觉带发后面的音节——使后面的音节也能尽量打开口腔开度的发音.来龙去脉来日方长狼狈不堪浪子回头牢不可破老当益壮老生常谈雷厉风行冷嘲热讽两袖清风量力而行龙腾虎跃包罗万象超群绝伦刀山火海道貌岸然调兵遣将泛滥成灾防患未然放虎归山光明磊落广开言路高风亮节高瞻远瞩豪情壮志江河日下矫枉过正慷慨激昂冒名顶替鸟语花香相安无事相辅相成逍遥法外扬长而去张冠李戴招摇过市浩如烟海万寿无疆风华正茂阳光普照6、口腔开合大小变化的训练:（字词的选择注意克服随意性，在训练点上作文章，教师有针对性的指正很重要，训练方式要避免单调）①单音节字词：掰——杯牌——陪买——美来——雷改——给抛——剖毛——谋岛——陡套——透搞——狗牙——爷家——接恰——怯夏——谢甲——姐瓜——郭跨——阔刷——说话——或寡——果②读双音节词语：白费暧昧采煤盖被佩带内海擂台悲哀外汇歪嘴衰微怪罪毁坏对外鬼怪追怀报酬操守逃走遭受口哨手套投保漏勺郊游校友料酒表舅邮票幼苗有效求教7、歌词朗诵：流浪的人在外想念你，亲爱的妈妈。
规范校园语言文字 构建文明育人环境(论文)
规范校园语言文字构建文明育人环境引言随着社会的发展，校园教育不仅仅是传授知识和技能的场所，更是培养学生全面发展的重要平台。
而校园语言文字的规范与否直接影响着校园文化氛围的形成以及学生综合素质的培养。
因此，规范校园语言文字已经成为现代教育中的重要议题。
本文将讨论如何规范校园语言文字，以构建一个文明育人环境。
1. 校园语言文字的特点分析校园语言文字具有以下几个特点：1.1 多元化校园中的语言文字呈现多元化的特点，学生们来自不同的地区、文化背景和社会环境。
因此，校园语言文字应该尊重和包容不同的文化和语言习惯，不歧视、不排斥其他地区的方言和口音。
1.2 青少年特点校园语言文字的使用主要针对青少年群体，他们具有好奇心强、模仿力高、影响易传染等特点。
因此，校园语言文字要注重引导学生正确使用语言文字，避免使用低俗、不文明的语言。
1.3 教育性质校园语言文字是教育工作的一部分，它应该传递正确的价值观和道德观念。
通过规范校园语言文字的使用，可以培养学生的礼仪意识、道德观念和社会责任感。
2. 规范校园语言文字的必要性规范校园语言文字的必要性主要体现在以下几个方面：2.1 促进良好的人际关系校园是学生学习和交流的重要场所，规范校园语言文字有助于改善学生之间的人际关系，减少冲突和误解。
通过文明用语，可以培养学生互相尊重、理解和关心他人的意识，营造和谐的校园氛围。
2.2 增强沟通能力规范校园语言文字有助于提高学生的表达能力和沟通能力。
通过训练使用准确、清晰、得体的语言文字，可以培养学生的思维逻辑能力和文字表达能力，使其能够更好地与他人沟通和交流。
2.3 塑造良好的学习氛围语言是思维的表达工具，良好的学习氛围需要有良好的语言环境。
规范校园语言文字有助于营造良好的学习氛围，激发学生学习的积极性和主动性，提高学生的学习效果。
2.4 培养正确的价值观和道德观念通过规范校园语言文字，可以传递正确的价值观和道德观念，引导学生用文明的方式表达自己的观点和情感。
语言文字工作论文
语言文字工作论文规范语言文字工作建设和谐文明校园广西省河池市凤山县高级中学田维国20XX年10月，河池市成立了国家三类城市语言文字工作评估团，由市人民政府副市长黎丽担任团长，市人民政府副秘长黄锋、市政协副秘书长罗华生、市教育局局长陆程担任副团长。
10月28日，市语委评估团学校组的领导和专家们，在自治区普通话培训测试中心主任黄凯、河池学院文学与传媒学院院长谭为宜的率领下来到我校。
通过听取汇报、现场查看、检查资料、师生座谈等多种形式，对我校迎接国家三类城市语言文字工作评估进行了验收。
专家组认为，凤山县高级中学的语言文字规范化工作真抓实干，成绩突出，主要表现在四个方面：一是思想认识到位，规范意识极高，工作思路清晰；二亮点突出，特色鲜明，成效显著；三是分析和解决问题非常务实；四是语言文字进课堂，“三纳入一渗透”落实得好。
目前我校在职在编人员有154人，其中工勤人员22人，1956年1月前出生的教师有3人，共有25人不属检查范围；应测教师129人均已取得普通话等级证书，但未达到相关等级要求的有44人，已经全部报名参加县语委办组织的普通话培训，有42人参加测试，有16人达到规定要求。
普通话培训率100%，考试率%，普通话测试等级过关人数为101人，其中二级甲等19人，二级乙等91人（其中语文教师9人），成绩合格率为%。
学校语言文字工作取得佳绩和好评，我们的具体措施如下：高度重视，强化意识：我校把普及普通话纳入日常工作，纳入专业技能训练，纳入学校管理常规，纳入校园文化建设。
本着“规范语言文字工作，建设和谐文明校园”的思想意识，全面贯彻“大力推行，积极普及，逐步提高”的推广普通话工作方针，大力推广普通话，促进语言文字规范化。
狠抓落实，注重实效：一、建章立制，明确责任（一）学校专门成立了语言文字规范化领导小组，由校长任组长，副校长任副组长，各处室同志任小组成员，齐头并进，通力协作，共同推进这一工作。
（二）制定语言文字工作制度。
普通话的论文
普通话的论文引言普通话是中华人民共和国的官方语言，也是中国最主要的语言之一。
随着中国的崛起和国际地位的提高，普通话的重要性也日益凸显。
本文将讨论普通话的起源、发展历程、规范和普及等方面的内容，并探讨普通话的影响和未来趋势。
起源与发展普通话起源于北京官话，其发展经历了漫长的历史过程。
早在明代，北京官话就已经成为国家官方语言，并在清朝时期逐渐形成了现代普通话的骨架。
20世纪初，随着新文化运动的兴起和国家现代化进程的推动，北方官话逐渐成为全国通用的语言，并最终发展成为现代普通话。
规范与标准普通话的规范和标准主要由中国国家语言文字工作委员会负责制定和推广。
1956年，中国政府正式发布了《普通话推广纲要》，明确了普通话的基本规范和标准。
随后，普通话推广工作在全国范围内展开，并取得了显著的成果。
如今，普通话已成为中国国内各地教育、政府、媒体等领域的标准语言。
普通话的标准主要包括语音、语法和词汇等方面。
在语音方面，普通话主要以北京话为基础，并借鉴了其他方言的特点，形成了独特的语音体系。
在语法方面，普通话基本上遵循汉语的普遍语法规律，但也有一些特定的语法规则和用法。
在词汇方面，普通话大量采用了官话的词汇，并逐渐吸纳了其他方言的词汇，丰富了词汇资源。
普及与教育为了推广普通话，中国政府采取了一系列措施。
首先，在教育系统中，普通话被作为国家课程的重要组成部分，基础教育阶段的学生必须学习和使用普通话。
其次，政府还组织了大规模的普通话培训和考试活动，鼓励公民提高普通话水平。
此外，广播、电视、报纸等媒体也广泛使用普通话，加强了对普通话的推广。
普及普通话有助于加强全国各地人民之间的交流和沟通，促进国家的统一和发展。
同时，对个人而言，掌握标准的普通话也有助于提高就业竞争力，提升个人社交能力。
因此，普及普通话在中国社会具有重要的意义和作用。
普通话的影响普通话的发展和普及对中国社会产生了广泛的影响。
首先，普通话的广泛应用促进了全国各地的经济一体化，促进了人民之间的交流与合作。
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（一）学校专门成立了语言文字规范化领导小组，由校长任组长，副校长任副组长，各处室同志任小组成员，齐头并进，通力协作，共同推进这一工作。
（二）制定语言文字工作制度。
《凤山县高级中学语言文字规范化制度》中强调，普通话是校园语言，教学用语、宣传用语、集体活动用语，学习和工作必须使用普通话。
《凤山县高级中学教师聘任制实施方案》中规定，普通话水平等级要符合相关规定及培训测试要求，普通话水平等级为二级甲等（含二级甲等）以上的教师优先聘任。
《凤山县高级中学教学管理常规》等制度，将语言文字工作与业务考核相结合，将其列为教师考核、聘任、晋升和业务评优的条件之一。
语言文字的规范化使用已成为师生的日常行为规范。
（三）明确责任与分工。
校办室负责严把教师考核、职称评定关；教科处负责组织教师学习有关语言文字的政策法规；教务处负责教师日常课堂教学和管理工作；总务处负责校园所有标志牌、指示牌的规范用字工作；校工会负责校园文化艺术节等全校性的大型活动；政教处、校团委牵头进行语言文字规范标准的学习，并组织学生开展班级活动，营造规范的语言文字校园氛围。
（四）落实用语用字监督检测及督促整改制度。
学校举办各类比赛，都将用语用字规范作为评分的标准之一。
教务处负责抽查各科教案及作业中的用字情况，把其作为业务考评的一项依据。
对教参、教辅资料，学生用书、试卷均严格把关，不符合语言文字规范的一律不订。
对自行命题的试卷进行严格的用语用字审查。
在听课评课中，对教师的语音语调及板书用字都有严格要求。
在学生日常行为规范教育中将“自觉讲普通话、自觉写规范字”作为重要内容。
二、加强校园文化硬件建设
（一）设置警示性标牌和条幅
1.校园醒目位置张贴永久性标语。
２。
教室墙壁、教学楼道等处张贴精致美观的“讲普通话，写规范字”等警示标语。
３。
制作推广普通话的条幅，在校园显要位置悬挂。
４。
校园各主要建筑设施、活动场所标语用字工整规范。
５。
校园艺术石林设计各具特色，名人塑像庄严醒目。
（二）开辟宣传专栏，开通专题节目
三、注重校园普通话软件建设
（一）推广普通话，教师是表率。
坚持教师持普通话等级证书上岗制度，坚持“双推”与教师基本功训练有机结合。
教师带头参加校内外各种演讲、书写等活动，以优异成绩影响和激励学生讲普通话、写规范字。
（二）学校要求学生在日常学习、生活中讲普通话，写规范字。
学生测试、写作、做练习必须书写规范汉字，回答问题必须使用普通话。
（三）通过举行比赛和开展活动，检验和巩固语言文字工作的收效和成果。
四、强化用字规范工作，认真整改
（一）学校要求教师使用经国家语委审定的标准规范汉字，组织教师学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》《广西壮族自治区实施
中华人民共和国国家通用语言文字法
办法》等法律法规，从法律的高度对教师的用字提出严格的要求。
（二）为营造说普通话、用规范字的校园氛围，以实际行动
迎接评估工作，学校组织师生对校园用字进行检查。
每期宣传栏都经过认真的校对，坚持用字用语规范标准。
目前学校名称牌、标志牌、指示牌、标语牌用字规范；公文、校刊用字规范；公章、领导签名用字规范。
五、抓住机遇，满怀信心展望未来
现在我校用字用语规范意识增强了，校园语言环境改善了。
今后我们将把语言文字工作与日常教育教学更紧密地结合起来，继续在全校师生中宣传、推广、普及普通话和用字规范化，以语言文字工作规范化促进学校的整体发展，建设和谐文明校园，使之成为学校“发展素质教育，建设老区名校”的又一亮点，为全面推进素质教育和语言文字工作再上新台阶作出更大贡献。