2019年新苏教版三年级语文下册练习5教学设计
练习5
第一课时
教学目标
1.理解足球术语的意思。
2.积累四字词语。
丰富学生的语言。
3.继续学习写好钢笔字。
教具准备：多媒体课件。
教学过程：
一、学和用
（一）教学第一题
1.导入:同学们,你们喜欢看足球吗？小芳的爸爸可是个足球迷，特别喜欢看足球比赛。
2.怎样看足球比赛，你们了解吗？
小组讨论交流。
指名汇报。
生：要仔细听解说员的解说。
师小结：看球赛，一要看进球，二要听解说员的解说。
精彩的解说词能增加比赛的趣味。
3.请同学们读读2014年世界杯决赛实况转播解说词，谈谈你的体会。
4.学生自读。
不认识的字看拼音多读几遍。
5.学生谈体会。
(老师给予指导)。
生：我感觉到团队的重要性。
（二）教学第二题
1.理解书上足球术语的意思，不懂的可以查查资料。
出示：弧线球乌龙球帽子戏法
2.学生自由读这些词语。
3.解释这些词语
生：弧线球又称“旋转球”，是指当作用力没有通过球心时，球会产生相应的旋转，在空气阻力的作用下，旋转着的球将绕自身的旋转轴运行一段弧线距离，以及球在运行中将近球门或对方球员时急剧转弯的现象和如何骗过守门员破门的曲线运动。
分为台球类、足球类、乒乓球类、羽毛球类等类型。
生：足球比赛中乌龙球的“乌龙”就是说自己的球员或者守门员在不经意的时候将足球送入了自家球门的行为。
生：帽子戏法，指在足球比赛中，一名队员3次将球踢进对方球门，但不包括在决定比赛胜负的点球大战中的进球。
4.你还知道哪些足球术语？生交流。
（鱼跃扑球、清道夫、自由人、全攻全守、沉底传中、外围传中、交叉换位、长传突破、区域防守、补位、密集防守、造越位、反越位战术...）（三）教学第三题
1.邓小平爷爷不止一次地说，足球要从娃娃抓起。
你们是怎样理解这句话的？
生交流。
2.请你做一个小调查，班上有几名同学喜欢踢足球？每天踢多长时间？经常参加比赛吗？然后在班上做个汇报。
二、读读背背
1.回想成语学习方法。
2.要求学生自由读成语，读准字音，同桌互相读成语。
课件出示“念念不忘情有独钟根深叶茂四季常青高风亮节玉洁冰清睹物思人
肃然起敬”
3.指名朗读，纠正读音。
4.理解成语的意思：你了解哪个成语的意思？教师对学生理解有困难的成语，适当讲解
5.学生查字典,了解词语的含义。
念念不忘：牢记在心，时刻不忘。
情有独钟：因对某人或某事物特别喜爱而感情专注。
根深叶茂：根扎得深，叶子就茂盛。
比喻基础牢固，就会兴旺发展。
四季常青：指植物整年都青翠,不枯黄,不凋零.形容花草树木每个季节都生长的青翠碧绿的意思
高风亮节：形容人品格高尚，有坚贞的节操。
玉洁冰清：像玉那样洁白,像冰那样清净。
比喻人品高尚、纯洁,做事光明磊落。
睹物思人：看见死去或离别的人留下的东西就想起了这个人。
肃然起敬：肃然：恭敬的样子；起敬：产生敬佩的心情。
形容产生严肃敬仰的感情。
6.练习背诵。
自由朗读成语，要读出自己的理解，再同桌练习背诵。
7.指名背，集体背
二、写字有方
1.审题，让学生弄清楚本题的学习要求。
2.指导。
（1）出示卡片：“斤”、“支”、“力”、“卜”。
认读要写的这四个字，并了解这四个字的结构。
（2）引导观察字形，发现字形修长。
（3）指导书写。
书写时撇捺舒展，竖画挺拔。
3.学生在田字格中练习写字。
课堂作业新设计：
一、比一比,再组词。
斤（）支（）力（）卜（）
厅（）古（）刀（）小（）
二、把下列词语补充完整。
（）念（）忘情（）独（）（）深（）茂
（）季（）青高（）亮（）（）洁（）清
睹（）思（）肃（）起（）
三、你还知道哪些足球术语？写一写。
参考答案：
一、一斤客厅一支古老力气小刀萝卜很小
二、念念不忘情有独钟根深叶茂四季常青高风亮节
玉洁冰清睹物思人肃然起敬
三、我还知道：鱼跃扑球、清道夫、自由人、全攻全守
第二课时
教学目标
通过进行口语交际训练，使学生懂得如何向别人介绍自己的朋友，做到语言表达准确，增强学生观察能力、思维能力和语言表达能力。
课前准备：
多媒体课件。
教学过程：
口语交际我的“小伙伴”
一、谈话引入，激发兴趣
小朋友，除了好朋友，你们还有许多小伙伴，想一想，你和你的“小伙伴”之间有什么特别的故事，讲给同学们听听。
引出本次口语交际的话题《我的“小伙伴”》。
二、观察图画，简单口述
看图画，说说图中的小朋友在做什么。
逐一观察图画，引导孩子们进行句式练习。
三、采访活动，进行对话练习
1.师生相互采访，做示范。
你们在与小伙伴的交往中，对小伙伴有哪些了解呢?现在，老师当记者，来采访一下。
如：
师：小朋友，你好!
生：老师，您好!
师：请问你最喜欢的小伙伴是谁?
生：我最喜欢的小伙伴是刘芳。
师：请问你的这位小伙伴是什么样子的?
生：。
师：请问你和你的“小伙伴”之间有什么特别的故事？
生：。
师：谢谢!
2.学生在全班内自由采访，人人参与口语交际。
四、分组交流，人人述说
1.现在，咱们在小组内相互交流交流，夸夸自己的小伙伴。
要注意说清楚你的“小伙伴”是谁，他是什么样子的，你和你的“小伙伴”之间有什么特别的故事。
2.孩子们以小组为单位开展交流活动，教师巡回指导。
五、开展擂台赛，评选“小小演说家”
1.各小组派出代表，上讲台当众演说，说说自己的小伙伴。
2.师生共同评议，选出“小小演说家”，发给奖牌。
【配套K12】苏教版小学三年级下册语文第五单元作文教学设计习作5教案
苏教版小学三年级下册语文第五单元作文教学设计习作5教案苏教版小学三年级下册语文第五单元作文教学设计习作5教案苏教版小学语文三（下）习作5教学设计一．教材简析《习作５话说端午节》是苏教版第六册教材第五单元的一篇习作。
教材共分三部分。
第一部分交代了收集资料的目的。
通过创设与学生生活实际紧密结合的情境，渗透了根据生活和学习中的需要，有目的地收集信息资料的教育。
第二部分是关于端午节的资料。
第三部分是习作要求。
要求学生在充分阅读教材提供的关于端午节的资料后，对这些资料进行整理，选取需要的资料写一篇介绍端午节的短文。
提高学生处理信息的能力，思维和书面表达的能力。
本次习作要求学生选用有关资料，为黑板报写一篇介绍端午节的短文。
这样的习作，学生容易长篇大论摘录收集的内容，东拉西扯拼凑在一起，形成没有多大价值的资料杂烩。
怎样让学生在众多材料中，联系生活实际和生活体验，写出自己感兴趣的“乐于书面表达”的内容，应该是着重考虑的要点。
二．学情分析三年级的学生已经有了一定的阅读分析能力，阅读课本中提供的资料学生不会感到困难。
但是，让学生从这些资料中选取有用的有机融合起来却有一定难度。
三.教学目标：1.通过阅读资料，知道端午节是我国的传统节日，了解端午节的由来，流行地区和民间习俗。
2.能根据内容或需要，有目的地选择并整理资料，培养初步处理信息的能力。
3.能按一定顺序把你想要向大家介绍的端午节的知识，写成一篇语句通顺，条理清楚的短文。
四.教学重难点重点：在练说的基础上，按一定的顺序写下来。
难点：培养学生有效地搜集整理资料的能力。
【教学准备】1、教师提前一周布置让学生通过阅读课外书、上网查询或询问他人等办法搜集有关端午节的资料。
同时，教师应及时询问了解他们收集的情况，并进行二度调控指导。
（设计简析：本节课主题为“说说端午节”。
对于端午节这一类传统节日，它不同于春节、中秋等让孩子们耳熟能详，所以在授课前布置了学生查阅、收集、阅读中国传统节日各个方面的资料。
三年级语文下册苏教版教学第五单元练习·习作5习作5小学教案课件教学设计
［习作指导］
1.广泛搜集有关端午节的资料，了解有关端午节的
2.将资料按内容分类，并按照自己的写作提纲安排
3.写作时要注意分段，文章语句要通顺，标点正确， 段与段之间的衔接要自然。
［范文点评］
端午节
同学们，你们知道吗？每年的农历五月初五是我 国民间的传统节日——端午节，又叫端阳节、重五节 。
Байду номын сангаас范文点评］
赛龙舟、吃粽子是端午节的主要活动。相传龙舟竞 渡是为了捞救投汨罗江而死的爱国诗人屈原。把粽子投 进江河，是让鱼蛟虾蟹吃饱了，不再去吃屈原的遗体。
学者闻一多认为，端午节是龙节，是四五千年以前 南方少数民族纪念龙神的节日。
南方过端午节要吃“五黄”：黄鱼、黄瓜、咸鸭蛋 黄、黄豆瓣包的粽子、雄黄酒。无论南方北方，这一天 还要用雄黄在儿童的额头上画个“王”字，还要佩戴五 颜六色的香囊。
端午是我国的传统节日。为了出黑板报，胡瑞芝同 学找来了许多关于端午节的资料。
关于端午节的儿歌：“五月五，是端阳。插艾叶， 戴香囊。吃粽子，撒白糖。龙船下水喜洋洋。”
端午又称重五，许多习俗也与“五”这个数字联系 在一起。用红、黄、蓝、白、黑五色丝线系在儿童的脖 颈、手腕或足踝上，称为长命缕。各家要插“五端”： 菖蒲、艾草、石榴花、蒜头、龙船花。
而学者闻一多则认为端午节是龙节，是四五千年以 前南方少数民族纪念龙神的节日，是中华民族传统的节 日，所以人们特别重视它。
端午节时，临近夏至，天气转热，空气潮湿，各 种虫类也开始活动，因而各种疾病也增多。古时候的 人们缺少科学观念，以为这些都是鬼邪造成的，所以 每当端午节这天，人们一大早起来就会在自家的门窗 上悬挂艾叶、菖蒲，并洒上雄黄水，以防止毒虫孳生 。
端午节又称重五节，所以许多习俗也跟“五”有 关。这天，每家的大人早上一起床就会在孩子的脖颈 、手腕或足踝上，系上红、蓝、白、黑、黄五色丝线 。在南方，过端午节这天一定要吃“五黄”：黄鱼、 黄瓜、咸鸭蛋黄、黄豆瓣包的粽子、雄黄酒。很多地 方在端午节这天还要用雄黄在儿童的额头上画个“王 ”字，还要佩戴五颜六色的香囊。
苏教版小学语文三年级下册(2019新教材)练习5教案教学设计反思
苏教版小学语文三年级下册(2019新教材)练习5教案教学设计反思总目标要求：教学重点为理解足球术语的意思和积累四字词语，教学目标为继续研究写好钢笔字和进行口语交际训练，教学难点为学会向别人介绍自己的朋友，教学课时为两课时。
第一课时：教学目标：理解足球术语的意思，积累四字词语，继续研究写好钢笔字。
教具准备：多媒体课件。
教学过程：一、学和用1.导入：询问学生是否喜欢看足球比赛，引出主题。
2.探究：讨论如何看足球比赛，指出解说员的解说对比赛趣味的增加。
3.阅读：让学生自读2014年世界杯决赛实况转播解说词，并讨论体会。
4.交流：引导学生谈论团队的重要性。
5.足球术语：出示弧线球、乌龙球、帽子戏法等足球术语，让学生自由阅读，并解释这些词语。
6.交流：让学生交流自己知道的足球术语。
二、读读背背1.回想成语研究方法，引导学生研究积累四字词语。
2.钢笔字：继续研究写好钢笔字。
教学重点：理解足球术语的意思，积累四字词语。
教学难点：学会向别人介绍自己的朋友。
三、学生互相介绍自己的小伙伴1.教师指导学生进行小组讨论，让学生们先自己想好自己要介绍的小伙伴。
2.学生互相介绍自己的小伙伴，可以借助图片或简单的描述。
3.教师鼓励学生们多交流，多提问，让学生们更好地了解彼此的小伙伴。
4.教师适时给予语言表达方面的指导和纠正，帮助学生们提高语言表达能力。
四、模拟情景，练口语交际1.教师出示一张图片，让学生们根据图片模拟情景，向同桌介绍自己的小伙伴。
2.学生们可以根据自己的实际情况进行自由发挥，但要注意语言表达的准确性和流畅性。
3.教师可以适时给予反馈和评价，帮助学生们更好地掌握口语交际技巧。
五、总结归纳，反思提高1.教师引导学生们总结今天研究到的口语交际技巧和方法。
2.学生们可以在小组内进行交流和分享，相互研究和提高。
3.教师可以适时给予反思和建议，帮助学生们更好地掌握口语交际技巧。
课堂作业新设计：1.认真观察周围的小伙伴，写一篇介绍他的文章。
苏教版小学语文3下教案第五单元
五、总结反馈 集体分角色朗读。
教学反思
内 容：
习作 5
第一课时
学习目标 学习重点
1.读懂文中所给资料，并能作适当的补充。 2.初步学会归纳整理所给资料。 3.学会口头向别人介绍端午节的由来以及相关风俗。
在练说的基础上，按一定的顺序写下来。
学习难点
归纳整理所给资料.
一、温故互查 1.说说自己知道的传统节日 介绍自己知道的节日以及相关内容，能把你所了解的节日以及这个节日的来历呀， 形式呀，有些什么特色呀，说给大家听。 二、自学质疑 说说端午节 1.阅读有关端午节的资料。 2.共同探讨，解答提出的疑问。 3.组内指名读自己比较感兴趣或有能力补充的资料。 ①请把你比较感兴趣的资料多读两遍，想想有没有补充。 ②指名读。 三、合作解疑 1 .资料归类。 2.选择资料，说说“端午节”。 ①先说给同桌的小朋友听听。 ②指名说。 四、总结反馈
能用“我感到自豪的是＿＿＿＿。”句式说句话吗？
看到同学们这么自信，老师也同样为有你们这样一群自信的学生而感到自豪。
五、布置课后作业：（任选一题完成）
1.沙漠旅行结束了，小骆驼又见到了那匹小红马，他会怎么说？怎么做？
2.根据你查找的骆驼的资料，以第一人称写一写“骆驼的自述”。
教学反思
内 容：
15 水上飞机
学习重点
学习课文中的生字新词，读好词的感情色彩,理解词语的意思。
学习难点
理清文章脉络。
一、温故互查 台风给你留下了怎样的印象？
看课件说感受
二、自学质疑
读书要求：请自由朗读课文，要注意读准字音，读通句子。能够联系上下文或生
活积累理解新词的意思。
1.自由读书.用多种形式朗读课文.
2.找出生字新词写在下面
三年级下册语文教案-练习5苏教版
练习 5本次练习安排了“处处留心”“读读背背”“写好钢笔字”“口语交际”“学写毛笔字”五个部分的内容。
“处处留心”由三部分组成。
“读读背背”要联系本单元所学的3篇课文的内容,同时指导观察书上的插图,帮助学生在诵读成语时展开联想和想象,积累描写骆驼的词语。
“写好钢笔字”要练写的3个字中都有笔画“点”,此项练习的目的就是在田字格中写好笔画中的“点”。
“口语交际”中安排的是“说说广告”。
调动学生平时的观察和积累,能说说自己喜欢和不喜欢的广告; 培养学生的动手能力和合作精神,尝试为自己喜欢的商品设计广告。
“学写毛笔字”要练习横折钩和横折提的写法。
1.能认识事物之间的相似处,知道打比方的好处,并学会运用打比方的手法。
2.加强成语的积累与运用。
3.继续学习正确的执笔、行笔方法,并掌握“横折钩”“横折提”两个笔画的运笔方法。
4.能大胆、有条理地说出自己喜欢或不喜欢的广告的理由。
5.能发扬团队合作精神,尝试为自己喜欢的商品设计广告。
6.能在口语交际时做到仪态大方、声音响亮、条理清晰。
1.能通过想象将成语转化成图画。
2.能欣赏钢笔楷书行款布局的美观,体悟每个字间架的匀称、合理。
1.学用字词句训练学生,联系上下文,在一定语言环境中理解词义,查字典时准确选择义项。
教师要引导学生用这种方法预习新课文中的生字词。
2.要联系本单元所学的3篇课文的内容学习成语,同时指导观察书上的插图,帮助学生在诵读成语时展开联想和想象,加强成语的积累与运用。
3.口语交际栏目,指导学生大胆、有条理地说出自己喜欢或不喜欢的广告的理由。
【教师准备】本课的PPT课件。
【学生准备】1.字典。
2.安排两组同学课下排练“口语交际”中的部分情境。
3课时第课时1.进行根据上下文理解词义的词句练习。
2.写好钢笔字。
注意每个字的间架结构,弄清每个部件在田字格中的布局,把字写规范、美观。
【重点】学用字词句训练学生,联系上下文,在一定语言环境中理解词义,查字典时准确选择义项。
苏教版小学语文三年级下册(2019新教材)习作5教案教学设计反思
习作5第一课时教学目标1.根据自己所画和平时观察,写出人物的外貌特点、性格、爱好等。
2.给自己的文章分段。
3.语句通顺、连贯。
4.写好后,自己读一读,养成认真修改的好习惯。
教具准备：多媒体课件。
教学过程：一、启发谈话同学们,在我们的身边总有一些小伙伴陪伴自己一同成长。
今天，我们就选其中最熟悉的一位，说说你最熟悉的人是谁。
用文字给他画一张相。
二、观察图画1.看书上的插图,你能从中感受到什么?(这是一张充满阳光的笑脸,这个男孩儿很喜欢运动……)2.透过这张画,你能看到它的作者和画中人是怎样的一种关系吗?(亲人、朋友。
)3.小结:这张画是一个叫“赵学明”的小朋友为他的好朋友“钱方明”画的像。
他不仅把好朋友画下来了,还对好朋友的外貌、性格、爱好等进行了描写,写成了一篇文章。
让我们一起来读读这篇习作吧!三、自读文章1.讨论:他为什么能把文章写得这么好呢?2.小结:平时注意观察、有真情实感、认真修改等都是写好文章的诀窍。
四、指导习作1.说说你想写谁,为什么。
2.他长得什么样呢?自己试着把这个人画下来。
3.做“猜一猜”的游戏,请同学们把画都贴到黑板上,然后说一说自己的朋友长什么样,看谁说的跟画的一样。
4.跟同桌同学说说你的朋友有什么兴趣、爱好等。
5.学生自己习作。
五、修改习作1.自己读一读,然后自己修改。
2.请同桌、小伙伴帮忙改一改。
3.老师通过例文指导学生进一步修改。
苏教版小学语文三年级下册（2018）期末专题课外阅读归类专项训练一、阅读短文，回答问题。
咏柳唐贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
1.我知道的唐代诗人有________和_______。
2.画出文中的比喻句，它把_______比喻成_______，把_______比喻成_______3.请用自己的语言描绘“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”所展示的画面。
_______________________________________________________________ 二、阅读短文，回答问题。
三年级语文下练习五教案第一课时
大象的耳朵像（）。
蝴蝶花多么像（）！
师：把你想到的事物与图片联系起来。先自己练习说一说，再同桌互说。看谁说得好、说得有创意。待会我们一起来交流。
（2）说一说，学生交流，教师相机引导学生把句子说形象，说生动。
（3）师：同学们说得真好。下面就请同学们选择你最喜欢的一句动手写下来。
（4）学生写师巡视展示好的句子进行表扬
●教学目标：
1．引导学生认识事物之间的相似处，并学习运用打比方。
2.培养学生善于观察，善于发现的兴趣
●教学重难点：
能认识事物之间的相似处，知道打比方的好处，并学会运用打比方的修辞手法。
●教（学）具准备：相关课件。
●教学过程
自我修改
一、激趣导入
导入语：有一句广告词叫做“人类失去联想，世界将会怎样”。联想和想象是人类发明、创造的前提。
●单元及主题：苏教版小学三年级语文下册《练习五》
●共3课时
主备人
潘渡镇刘垓小学苏艳松
第一课时
日期
●教材解读：
本次练习共安排了五个板块的内容：处处留心、读读背背、写好钢笔字、口语交际、学写毛笔字。处处留心借助认识事物之间的相似处，使学生知道打比方的好处，并学会运用打比方的修辞手法。口语交际以生活话题“广告”为交际话题，在交流的基础上培养学生的动手能力和合作精神。
（8）找一找。
（a）浏览学过的课文，找出打比方的句子，用笔画下来。
（b）交流。
多媒体出示：
（a）京杭大运河像绸带飘落在大地。
（b）南沙是祖国巨大的蓝色宝库。
（c）花瓣摸上去像绒布一样。
（d）荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
………………
（9）学生自创打比方的句子。（交流）
苏教版三年级语文下册练习5教学设计
苏教版三年级语文下册《练习5》教学设计【教学要求】一、认真看图上的内容，想一想像什么，用打例如的句式写下来。
二、熟背八条成语，了解它们的意思。
3、照样子，练写钢笔字，在实践中体会“点”在字的不同部位的写法。
4、讨论“你最喜爱或最不喜爱的广告”，并试着为自己喜爱的商品设计广告。
五、学写毛笔字。
学习“横折钩”和“横折提”的写法。
【课时安排】三课时【教学进程】第一课时一、教学第一题：学用字文句一、审题。
（1）学生各自尝试读懂题目要求。
（2）师生一起讨论题目要求。
（3）教师讲清题目要求。
二、指导。
（1）在学生明白题目内容的基础上，各自认真看图，想一想与它们相似的事物，并画下来。
（2）同桌彼此讨论，用打例如的句子，把上面的图意说一说。
（3）全班讨论、交流，教师指点、评议。
3、练习。
（1）指名讲述。
（2）大伙儿评论，对打例如准确、生动的同窗给予夸奖鼓舞，对讲述差的同窗给予纠正与帮忙。
（3）讲述以后，让学生动笔在书上写下自己的中意的答案。
4、反馈。
（1）教师巡视，对个别学生给予及时指导。
（2）发觉写得好的，用展现的方式让大伙儿观摩学习。
（3）找出学过的课文中打例如的句子，读一读，进一步体会打例如能够使句子加倍生动、具体的益处。
二、教学第二题：读读背背一、审题。
教师帮忙学生弄清学习要求。
二、指导。
（1）学生自由读八条成语。
（2）教师范读。
（3）学生自由读。
（4）明白得八条成语的意思。
（学生大体说出意思即可，有困难的教师讲解）3、练习。
（1）学生自由朗诵。
（2）同座练习背诵。
4、反馈。
（1）集体齐背，（2）指名背。
三、教学第三题：学写钢笔字一、审题。
师生谈话，弄清要求。
二、指导。
（1）出示卡片，让学生要写的这三个字，并了解三个字的结构。
（2）引导观看字形，发觉它们都有一起的笔画“点”。
（3）指导书写“料”。
①出示“料”，引导学生观看其中“点”的写法。
②教师范写，提示学生注意，几个点要写得紧凑、匀称。
③学生练习描述一个“料”字。
苏教版新三年级语文下册教案5篇
苏教版新三年级语文下册教案5篇苏教版新三年级语文下册教案1一、教材简解：课文记叙了在长征途中，朱德总司令带领红军战士帮助藏族同胞春耕春种，以实际行动使藏族同胞返回了自己的家园，赢得了藏胞的信任与感激，体现了军民之间的鱼水深情。
课文语言朴实,却字字包含真情,生动感人。
二、教学目标：1、认知目标：学会本课10个生字，两条绿线内4个字只识不写，认识一个多音字。
理解由生字组成的词语。
会用“尽心尽力”造句。
2、技能目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，练习复述故事。
3、情感目标：通过对语言文字的朗读,体会朱总司令和红军战士对藏族同胞的关心与爱护,感悟军民之间的鱼水深情。
三、重点难点：重点：通过对语言文字的品读，理解朱德总司令的话，感悟军民之间的鱼水深情，明白藏民们将红军称为菩萨兵的原因。
难点：理解“要让我们播下的种子在这里生根、发芽、开花、结果……”这句话的含义。
四、设计理念：本课的课题暗示了*的中心思想，它既是重点，又是难点。
教学中，扣住课题，从整体入手，逐步深入，最后回归整体。
新课标指出：“要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。
”因此在教学过程中，我尽可能地营造浓烈的朗读氛围，吸引学生融入情景，为学生提供充分的朗读时间，创设多样的朗读形式，提高学生朗读的积极性，帮助学生准确理解语言文字，体会课文内涵。
五、教学过程：(一)紧扣课题，导入新课1、同学们，这堂课我们继续学习第7课《菩萨兵》(多媒体出示课题，齐读)。
通过上堂课的学习，我们知道了这是发生在红军长征途中的一个故事。
那么，课文中“菩萨一样的兵，菩萨一样的司令”指的是谁呢?2、学生交流。
过渡：“菩萨兵”，一个多么了不起的称呼，为什么藏族同胞要用“菩萨一样的司令、菩萨一样的兵”来称赞红军?红军究竟为藏族同胞做了什么事?这堂课就让我们就一起走进文本，细细地品读。
[意图]从整体入手，扣住课题，通过满含感情地读课题和回答问题，从而让学生对*的内容有一个整体的大致的了解。
新版苏教版三年级下册语文教案5篇
新版苏教版三年级下册语文教案5篇新版苏教版三年级下册语文教案1一、教学目的要求：1、读懂诗句，体会诗的意境和思想感情。
2、学会生字新词，理解“蹊”、“恰恰”等词的意思。
3、背诵这首诗。
二、教学重点：理解词语，读懂诗句，有感情地朗读。
三、教具安排多媒体课件。
四、教学过程：一、导入。
同学们，你们喜欢春天吗?春天象征着生机与活力今天，我们就学习一首描写春天的诗——《江畔独步寻花》，它的作者是唐代诗人——杜甫。
谁来给大家介绍一下杜甫的其他情况?二，学习古诗1理解词语把你自学的内容讲给大家听。
讲讲你理解了哪些词语?(江畔：江边。
独步寻花：独自一人一边散步一边赏花。
蹊：小路。
压枝低：把花枝压弯了腰。
留连：舍不得离开。
自在：自由自在。
)2理解诗句说说你理解了哪一句诗?(不用按照顺序)谁能按顺序把这首诗的意思完整地说出来?(教师引导)3感情朗读诗中主要写了几种景物?(花，蝴蝶，黄莺)哪句写花?写出了花的什么特点?谁能用一个词概括?谁来朗读这两句诗?(读，评)让我们齐读这两句，感受春天的欣欣向荣。
4理解意境三，拓展诗中描绘的景色美吗?请大家闭上眼睛，在我们面前出现了一条小路，小路两旁繁花似锦，蝴蝶在飞舞，黄莺在歌唱，望着这一美景，我们真想把他画下来。
(画画，展示)四，课后作业积累描写春景的古诗[简析]唐肃宗上元元年(公元760年)诗人杜甫在饱经离乱之后，寓居四川成都，在西郊浣花溪畔建成草堂，暂时有了安身的处所，心情比较舒畅。
春暖花开时节，他独自在江畔散步赏花，写下了《江畔独步寻花》一组七首绝句，这是其中的第六首。
首句“黄四娘家花满蹊”，点明寻花的地点。
“蹊”是小路。
“花满蹊”是说繁花将小路都盖住了，连成片了。
次句“千朵万朵压枝低”。
“千朵万朵”形容数量之多。
“压枝低”中的“压”和“低”两个字用得十分贴切、生动，形象地描绘了春花密密层层，又大又多，沉甸甸地把枝条都压弯了。
这句是上句“满”字的具体化。
第三句“留连戏蝶时时舞”。