我用爱心感化孩子的心灵
用爱照亮孩子的心灵
用爱照亮孩子的心灵爱是一种无私奉献的情感，它的力量是巨大而无边的。
在孩子的成长过程中，爱是最重要的润滑剂，可以照亮他们的心灵，让他们茁壮成长。
父母的爱是孩子成长的最大动力。
在孩子眼中，父母是他们的天使，他们是无所不能的存在。
父母的爱让孩子每一天都充满了阳光和温暖。
父母的关心和关爱让孩子感到被爱的重要性，他们会在这样的氛围中茁壮成长，去追求自己的梦想。
父母给予的爱不仅来自物质上的满足，更重要的是精神上的关怀。
当孩子在学校遇到困难时，父母的鼓励和支持可以成为他们前进的动力，让他们勇往直前。
老师的爱也对孩子的成长起着重要作用。
作为孩子在学校中的第二位家长，老师承担着教育和培养孩子的责任。
一个有爱的老师可以让孩子在学校中感受到温暖和关怀。
当孩子有困难时，老师的耐心教导和帮助可以让他们不再迷茫，找到正确的方向。
老师的关爱不仅仅是在课堂上，更体现在生活中的点滴细节中，比如关心孩子的饮食和作息，帮助他们解决困扰。
这些细微之处都能让孩子感受到爱的温度，让他们在学校中获得更好的发展。
孩子之间的友爱也是照亮心灵的光芒。
在成长的过程中，孩子会认识到友谊的重要性。
他们会遇到各种各样的朋友，有时候也会有矛盾和争执，但是真正的友谊是建立在爱的基础上的。
当孩子之间互相关心和帮助的时候，他们的心灵会变得更加明亮、照耀着周围的伙伴。
在友爱的环境中，孩子们能够更好地表达自己的真实想法和情感，他们会变得更加自信和乐观，这将对他们一生的发展起到积极的影响。
爱是照亮孩子心灵的光芒。
父母的爱、老师的爱和孩子之间的友爱都可以让孩子感受到温暖和关怀。
当爱注入到孩子的心灵中时，他们会感受到生命的美好和无限的可能性。
让我们用爱滋润孩子的心灵，让他们茁壮成长，成为充满爱的人。
师德演讲稿：用爱心感化孩子的心灵
师德演讲稿：用爱心感化孩子的心灵：大家好！今天我想谈谈师德问题。
从小到大，我们都有自己的老师，老师是我们成长路上最重要的人之一，尤其是在小学、初中的时候，我们会面对很多难题，很多困难，很多的疑问，但是老师能够给我们解答这些问题，解决这些困难，甚至引导我们正确思想、人生观和价值观。
那么老师该怎样才能成为一名好老师呢？我想，不仅要有专业的素养、严谨的态度，更要有用爱心感化孩子的心灵的能力。
我们要有爱心。
作为一名好老师，首先需要具备的是温暖着关爱的心。
对于小学、初中的学生，他们往往处在情感和心理的发展初期，充满了不安和胆怯，很多时候在学习和生活上会遇到许多的问题，面对这些问题我们的老师不能够只是简单地教授知识，而是要尽可能地理解学生的心理需求，所以老师要用心去了解每一个学生的家庭背景，习情况以及其他的一些细节，来为每一个学生提供最好的帮助。
同时在教学上，需要创造一个良好的氛围，让学生感觉到自己是被关注和重视的。
我们要有耐心。
作为一名好老师，我们需要具备耐心，因为很多学生经常会犯错误，会犯不理智的决定，会犯很多常识性的错误。
在面对这些情况的时候，我们的教师需要保持耐心，不要对学生的错误表现出不满、不耐烦，而要在情绪上保持稳定，对学生实行正确的引导，的确任何一个学生都有被松懈、萎靡，甚至失去信心的时候，作为一名好老师，要时刻鼓励每一个学生，让学生看到自己的进步以及努力的价值。
我们要有责任心。
教师是一种职业，同时也是一种职责，依赖于教育行业传达着国家的未来。
老师所教的科目或带领的学生或许会成为日后的社会精英，所以精心对待每一个学生是老师应尽的责任。
老师在学生的成长过程中起着至关重要的作用，他们需要教会学生如何正确处理人际关系，如何正确面对挫折，如何自我管理等等。
每一个老师不仅要担负起传授知识的职责，更要承担起培养学生的责任。
因此，一名优秀的老师必须坚持原则性，要在教育过程中遵循正确的教育方向和价值观念，对每一个孩子都负责，不能偏袒、漠视和忽略。
用爱照亮孩子的心灵
用爱照亮孩子的心灵每个孩子的心里都是一个花园，需要用爱去灌溉、浇灌，才能让这颗幼小的心灵茁壮成长。
父母、教师和社会都有责任去用爱去照亮孩子的心灵，让他们快乐、健康地成长。
父母是孩子心灵的第一道光。
父母的爱是孩子生命最早的滋养来源。
孩子刚降生到这个世界时，无论是外表还是内心都是脆弱的，需要母亲的怀抱，需要父亲的温暖。
父母亲的爱不仅是物质上的满足，更是心理上的关爱。
在孩子成长的过程中，父母要与孩子建立起良好的亲子关系，给予他们充分的关注、理解和尊重。
当他们犯错误时，父母应该以宽容和理解的态度去引导他们，帮助他们认识错误并纠正。
当他们取得进步时，父母要及时给予鼓励和赞赏，让他们感到自己的努力有了回报。
父母的爱是一种无私的爱，他们不求回报，只愿孩子们能快乐、健康地成长。
教师是孩子心灵的第二道光。
在学校里，孩子们要度过长达十几年的时光，而教师则是他们学习和成长的引导者。
教师的爱是一种特殊的爱，是知识、智慧和关怀的结合体。
在教学过程中，教师要关心每个学生的学习情况和心理变化，给予他们个性化的指导和帮助。
在学生犯错误时，教师要以严谨和公正的态度去批评，让学生认识错误并改正。
在学生取得进步时，教师要给予鼓励和赞赏，让他们感受到自己的努力得到了肯定和认可。
教师的爱是一种呵护和培育，他们用自己的言传身教，激发孩子的求知欲望和好奇心，让他们在知识的海洋中自由探索。
社会是孩子心灵的第三道光。
社会是孩子走向成熟的重要环境之一，它能够给予他们学习和成长的机会。
社会的爱是一种无私的关怀和支持。
社会要为孩子提供良好的学习环境和发展机会，为他们创造良好的成长条件。
社会要关注孩子的心理健康和行为发展，提供必要的帮助和指导。
社会要为孩子树立正确的价值观念和行为准则，引导他们健康成长。
社会的爱是一种责任和担当，它要用关心和支持来保护孩子的权益，让他们有一个健康、快乐的成长环境。
用爱照亮孩子的心灵，让他们成为幸福、健康的人。
父母、教师和社会都要尽自己的责任，给予孩子们更多的爱和关怀。
用爱心感化学生的心灵
用爱心感化学生的心灵摘要：班主任是学生在学校学习、生活的导师和管理者，承担着重要的德育工作任务。
如何走进学生心灵，打开学生心结，帮助学生健康、快乐成长，是班主任必须认真面对和探索的问题。
在班级管理中，班主任应从心理、学习和生活等方面精心呵护、引导学生树立正确的人生观和价值观，帮助学生健康、快乐成长。
关键词：爱心；感化学生；心灵；班主任陶行之说：“捧着一颗心来，不带半根草去。
”由此看来，师爱是教育成功的秘诀。
没有爱的教育就像枯萎的花草，像不流动的河水一样，得不到前进和提升，教师的工作就失去意义了。
那么，如何让学生在师爱中快乐学习、健康成长呢？一、班主任德育功能的具体表现（一）、教育和引导学生树立正确的人生观和价值观班主任需要深入了解学生的生活和成长环境，通过德育教育的方式引导学生树立正确的人生观和价值观，增强学生的道德法制观念，让他们树立正确的人生目标和追求方向。
（二）、帮助学生建立良好的行为习惯和自我管理能力班主任需要通过德育教育和班级管理，帮助学生养成良好的行为习惯，提高学生的自我管理能力，让学生能够独立思考和行动，做到自律和自我约束。
（三）、加强班级管理，营造良好的班风和学风班主任需要加强班级管理，在班级中定期组织教育和活动，营造良好的班风和学风，使学生具备自我约束能力，建立起和谐的班级氛围。
二、班主任用爱心感化学生的具体措施（一）关爱留守学生班主任作为学生的引路人和管理者，应该关爱留守学生，帮助他们解决心理和行为上的问题，让他们健康、快乐成长。
具体做法：1. 倾听学生的心声班主任在学生与自己交流时，应积极倾听学生的心声，了解他们面临的问题和需要解决的困难，同时要表现出对学生的关心和支持。
例如，班主任定期组织班会，鼓励学生自由发言，了解学生的情况和想法，收集学生的意见和建议，以便更好地解决学生的心理问题。
2. 了解学生的生活状况班主任应该了解学生的生活状况，关心留守学生在日常生活和学习中遇到的问题。
教育用爱感化学生心得体会(3篇)
第1篇在我国，教育是民族振兴的基石，是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径。
作为一名教育工作者，我深知教育不仅是知识的传授，更是心灵的启迪和人格的塑造。
在多年的教育工作中，我深刻体会到用爱感化学生的重要性，以下是我的一些心得体会。
一、爱是教育的灵魂爱是教育的灵魂，是教师与学生在教育教学过程中相互尊重、相互理解、相互信任的情感纽带。
只有用爱去感化学生，才能真正走进他们的内心世界，激发他们的学习兴趣，培养他们的综合素质。
1. 爱是尊重。
尊重学生是教师的基本素养，也是用爱感化学生的前提。
我们要尊重学生的个性、兴趣、特长，关注他们的成长需求，给予他们充分的信任和鼓励。
在教育过程中，我们要避免对学生进行歧视和偏见，让他们在平等、和谐的环境中健康成长。
2. 爱是理解。
教师要善于理解学生的心理需求，关注他们的内心世界，关心他们的生活、学习、思想动态。
当学生遇到困难和挫折时，我们要给予他们关爱和支持，帮助他们度过难关。
通过理解，我们能够更好地引导学生，让他们在成长过程中不断进步。
3. 爱是信任。
信任是教育过程中不可或缺的元素。
教师要信任学生，相信他们的潜力和能力，给予他们展示自己的机会。
同时，学生也要信任教师，相信他们的教导和关爱。
在信任的基础上，教师与学生共同成长，共同进步。
二、用爱感化学生的方法1. 言传身教，以身作则。
教师要以身作则，用自己的言行举止去感染学生。
我们要做到诚实守信、严谨治学、关爱他人，让学生在潜移默化中受到教育。
同时，我们要关注学生的言行，及时发现和纠正他们的错误，引导他们树立正确的价值观。
2. 关心关爱，传递温暖。
教师要关心学生的生活，了解他们的家庭背景，关注他们的成长需求。
在日常生活中，我们要给予学生关爱，关心他们的身心健康，让他们感受到温暖。
在学生遇到困难时，我们要伸出援手，帮助他们解决问题。
3. 激发兴趣，培养特长。
教师要善于发现学生的兴趣和特长，因材施教。
通过开展丰富多彩的活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的综合素质。
用爱照亮孩子的心灵
用爱照亮孩子的心灵爱是一盏明亮的灯，照亮着孩子们成长的道路。
爱是一种温暖的力量，温暖着孩子们脆弱的心灵。
父母的爱、老师的爱、社会的爱，无时无刻不在呵护着孩子们成长的心灵。
在这个物欲横流的社会里，我们需要用更多的爱来温暖孩子们的心灵，给他们一个温暖、快乐、健康的成长环境。
爱是家庭教育的基石。
在一个温馨和睦的家庭中，孩子们可以感受到父母对他们的爱和关心，可以体会到家庭是一个让他们成长的温暖港湾。
父母的爱是孩子成长过程中最重要的支持，父母的爱可以让孩子们在逆境中坚强，可以让孩子们在遇到困难时勇敢前行。
父母的爱可以让孩子们感觉到家是自己最温暖的港湾，可以让孩子们充满信心、勇气和毅力去迎接生活的挑战。
父母的爱可以让孩子们学会感恩和关爱他人。
在父母的爱中，孩子们不仅学会了如何去接受爱，更重要的是学会了如何去给予爱。
父母的爱可以让孩子们学会关心家人、朋友，学会尊重他人、帮助他人，学会如何去建立积极健康的人际关系。
父母的爱可以让孩子们充满爱心，成为一个有责任感、有担当的人。
在学校教育中，老师们的爱也是至关重要的。
在老师的爱中，孩子们可以找到学习的动力和勇气。
老师的爱可以让孩子们在学校里感受到温暖，可以让孩子们在学习中得到鼓励和支持。
老师的爱可以让孩子们对知识充满好奇和热情，可以让孩子们在学习中不断进步，成为一个有理想、有追求的人。
爱可以让孩子们的心灵之花开得更加美丽。
在爱的滋养下，孩子们的心灵可以变得更加丰富、更加美好。
爱可以让孩子们在成长过程中不断地发现自己的闪光点，可以让孩子们在生活中有所作为，不负时代的眷顾。
爱可以让孩子们在面对挫折和困难时变得更加勇敢坚强，可以让孩子们在逆境中不忘初心，冲破困难，迎接成功。
班主任心得：以心换心用爱融化孩子的心灵小学班主任心得体会
班主任心得：以心换心，用爱融化孩子的心灵小学班主任心得体会班主任心得：以心换心，用爱融化孩子的心灵这学期我承当四四班的语文教学，还担任四年级的班主任工作。
如何高质量完成教学任务？静思酝酿，决定着手抓班风与学风，促进学生全面开展，进步学生德、智、体、美、劳等多方面的素质。
班主任是一个班集体的灵魂，班主任工作又是一项非常平凡甚至非常繁琐的工作，但正是在这平凡和繁琐之下，却蕴含着这项工作的重大意义。
为此，在开学至今的这两个月的班主任工作中，做了下面几方面的工作，初见成效。
一、深化学生、亲近、理解学生，做学生的朋友。
多年的班主任工作告诉我：只要理解学生，亲近学生，只要你真心地喜欢学生，学生就会喜欢你。
只要心中充满爱就一定能教育好孩子们&”。
此班我这学期新接手，所以在这两个月内，我把理解学生年个性作为了工作的重心，本班大局部的学生都有很强的承受才能，学习的积极性也比拟高。
但很多学生好讲好动，行为习惯不太好。
上课时乱喊乱叫，自我约束才能差，班干部也缺乏威信，不能很好的帮助教师管理好班级。
在卫生、自习等方面也缺乏自觉性。
而且有一局部学生比拟懒惰，缺乏耐心，学习上没有上进心，经常有不交作业、不写作业现象。
针对学生的特点以及学生中存在的问题，我没有急于采取措施，而是本着亲其师，才能信其道&”的思想，寻找时间、寻找时机接近学生，理解学生在学习、生活中存在的问题，从生活上、学习上体贴和关心他们，和他们进展思想交流，让他们感受到我对他的亲近和爱，敢于和我接近，愿意听我的话，承受我的批评、教育。
二、加强学生思想教育，培养学生的良好习惯。
学生良好习惯的养成，是顺利开展班主任工作、形成良好班集体的根底。
而良好习惯的养成，必须从学生思想认识的加强上来落实。
因此，在本学期的班主任工作开展过程中，我从学生的思想教育入手，重点培养学生各方面的良好习惯。
第一、养成教育。
学生的养成教育不仅仅是课堂常规训练，还包括站如松的姿势训练、坐如的钟姿势姿训练，行为的标准教育，法制与社会公德等教育。
用爱心浇灌孩子的心灵
用爱心浇灌孩子的心灵我们教育学生，首先要与学生之间建立一座心灵相通的爱心桥梁。
这样老师才会产生热爱之情。
“爱是教育好学生的前提”。
对于学习习惯较差的孩子，要敞开心扉，以关爱之心来触动他的心弦。
“动之于情，晓之于理”，用师爱去温暖他，用情去感化他，用理去说服他，从而促使他主动地认识并改正错误。
常言道：“一把钥匙开一把锁”。
每位学生的实际情况是不同的，必然要求班主任深入了解弄清学生的行为，习惯，爱好及其落后的原因，从而确定行之有效的对策，因材施教，因人而异，正确引导。
因此，我就以爱心为媒，搭建师生心灵相通的桥梁。
充分发挥学生的力量，安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人的同学跟他坐，给予学习和思想上的帮助，从而唤起他的自信心、进取心，使之改正缺点，然后引导并激励他努力学习，从而成为一个好学生。
作为一个教育工作者应以赏识的眼光和心态看待每一个学生和每一个孩子，善于发现他们的闪光点。
也正由于有了老师对他的信任、尊重、理解、激励、宽容和提醒，才使他找回了自信。
一、爱是理解【案例一】吴晶晶是我们班的一名女生，可她总带着一张苍白、郁闷、毫无孩子气的脸。
上课，她一言不发；课间，常静坐一隅；放学后，又经常独来独往。
原班主任告诉我：”吴晶晶脾气怪怪的与同学不大往来，对老师也爱理不理的。
”可是她那双忽闪着的大眼睛分明在告诉我，她是个渴望交流，有爱心的孩子。
经多方了解我才得知，她生活在一个不幸的家庭：父亲因经济问题被判十年徒刑，母亲一气之下改嫁了。
三年级时她不得不和奶奶相依为命，并从县城转到我们乡镇小学。
她背负着沉重的精神枷锁，以致于快乐对于她成了一种奢侈。
一天午休时，一只小燕子飞进了教室，同学们吵着要捉住它，有的关窗户，有的拿旗杆。
这时，她默默地走到教室门前打开了门，在同学们的叹息、埋怨声中，小燕子扑扇着翅膀飞走了，而她则红着脸回到座位上。
我如梦初醒，为她刚才的举动不自觉地鼓掌，同学们则也报以热烈的掌声，更令我想不到的是，从那刻起，她开始了和我心与心的交流。
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话 ：怎样 才 能 拿诺 贝尔 奖 呢 ？ 最好 是 很 聪 明 ：如 果 不聪 明 ：就 要 很 努 力 ；如果 既 不 聪 明 又不 努 力 ，就 要
到拥 有 一 个健 康 体 魄 的重 要 性 ，只 要学 生 认 识 到这 点 ，那 么 他 就 自然 会在 体育课 上 集 中注意力 。
参 加工 作 以来 ，我便 一 直 从事班
主 任 工 作 ． 在 这 六 年 的 摸 、爬 、 滚 、 打 中 。 我 感 觉 作 为 班 主 任 ．最 棘 手 的 问题 便 是 转 化 后 进 生 问 题 。作 为 教 师 ，作 为 班 主 任 ห้องสมุดไป่ตู้应 该 如 何 转 化 这 些 后 进 的学生 呢 ？ 我 认真 阅读 了李 镇西 老 师 的素质 教 育 手 册 ， 文 中 的 一 些 先 进 而 又 精 辟 的 教 育 思 想 ，对 我 触 动 很 大 ．使 我 豁
得津 津 有味 ，经 常举 手 回答 问题 ，声 音 也 比以前 响亮 了
许 多 ； 课 下 ，经 常 能 听 到 她 那 银 铃 般 的 清 脆 的 笑 声 。 终
于 ，一个 活 泼 、快 乐 的冰清 又重 新 回到 了我们 身边 。
作 为 一 名 教 师 ．转 化 每 一 个 后 进 生 ，“ 塑 ” 他 们 的 重
表 现 自己 、这 也 许 就 是 老 师 对 学 生 的
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是 水 中月 、镜 中花 。只 有 有 了健 康
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（ 者 单 位 江 苏 海安 县 曲塘 作
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西 。而物 理 学 界还 有 这 么 一个 冷笑
５８
例 子 和 论证 ，最 重要 的事 ，要 在 这
套 叠 盎 盎 套 套 璺 叠 叠 叠 叠
好！
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（ 者 单位 作
山 东枣庄 市 薛城 区 南临 城 小 学）
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（ 上接 ５ 页 ） ０ 的飞 天— — 州 毛 主席 的 话 来 说 ，就 是 “ 体 是 革 命 的 本 身 钱” 。如 果没 有健 壮 的身体 ，其 它都
不 写家庭 作 业 。 冰清 和玉 洁是班 内 的一对双 胞胎姐 妹 。听她妈 妈说 ，
爱 ，重 塑后 进 生 的 自信 ，让 他们 扬起 自信 的风 帆 ，驶 向
成 功 的彼岸 。
今 后工 作 中 ，我 一定 要 做到 勤看 ，勤 讲 ，勤 跟 ，勤
想 ：多 交 谈 ， 多 微 笑 ， 多 尊 重 ， 多 信 任 ， 多 肯 定 ！多 向
着用 一种亲切 的态度去关 爱她 、欣赏她 、接受她 ，共 同帮 助她 ，重塑她 的 自信 。知道她 唱歌很好 听 ，就让她 在班里
唱歌 给 同 学 们 听 。 我 知 道 她 的 记 忆 力 很 好 ．便 找 她 背 诵 一
些相 对简单点 的课文 ，同时给予她很 大的鼓励 。我从 她的 眼睛里 也看 到 了成 功 的喜悦 和 自信 。于 是 ，我便 趁热 打 铁 ，对她 说 ：“ 冰清 ，你 今天 的表现 真棒 ．看来做 什 么事 情 ，你 只要用 心去做也一定很 棒 的。老 师今 天给你 少布置 作 业 ，相信 你 能完 成得 很好 ，好 吗 ？ ”她 笑着 点 了点 头 。
由于他 们姐 妹俩 出生 时早 产 ，体 重 都很 轻 ．父母 倍 加溺
爱 ，生 活 中 从 不 安 排 她 们 做 任 何 事 情 ，在 学 习 上 基 本 上 放
老教师 和先 进班 主 任学 习 ，努力 把班 主 任 的工作 做得 更
任 自流 ，使冰清 养成 了不写作业的坏 习惯。对于她 ，家长
然 开 朗 茅 塞顿 开 。 文 中提 到 “ ， 爱
是 教 育 的 前 提 ： 而 且 这 种 ‘ ’应 该 爱
、 种 教 育 效 果 而 故 作 姿 态 的 ‘ 易 近 平
． ．
结果 她按时完 成了 ，而且写得 很工整 。我把 她的作业 贴在 墙上 展览 ，她 高兴坏了 ，听起课 来也特 别认 真 了。那天下 午 ，我 对她说 ： “ 冰清 ．老师发 现你是一个 非常优 秀的小 女孩 ，老师和 同学 们都越来越 喜欢你 了，如 果你每天都 带
人 生 ，让他 们都 能 成为 我们 社会 有用 的人才 ，是 我们 义 不 容辞 的责 任和 义务 。让我 们共 同为 后 进生 铺设 进步 的
阶 梯 ． 让 我 们 共 同 点 燃 每 个 学 生 心 中 “ 进 步 ” 的 愿 望 想 的火 花 ．用 我 们 真 诚 的 爱 心 共 同 架 起 一 座 心 灵 的 桥 梁 吧 ！ 对 于 教 育 学 生 的 我 们 来 说 ． 教 育 不 是 万 能 的 ．但 是 没 有 教 育 是 万 万 不 能 的 。 良 好 的 教 育 将 会 影 响 学 生 的 一 生 ．甚 至 影 响 到 下 一 代 ．对 于 学 生 要 勇 于 付 出 真 情 和 厚
感 ．重 塑他们 的 自信 ．一 定能 促成 后 进 生 的快 速 转变 ．他 们也 一 定会 用一 颗 真诚 的心 来 回应 我 们 。只有 用爱 心 去感 化孩 子 们 的心灵 ，师 生之 间 才能 够 敞开 心扉 ．真 心相 待 ，学 生才 会 “ 亲其 师而 信其 道” 。
我 班 的 谢 冰 清 同 学 的 转 变 就 是 一 个 最 好 的 例 子 。 我
着 轻 松 的 心 情 学 习 ，那 么 你 每 天 都 会 很 快 乐 。其 实 ．你 也
是 一 个 求 上 进 的 孩 子 ，也 想 按 时 写 完 作 、 就 是 … 回 到 家
人’ ，而是 教育 者 真 诚 的 人 道 主 义情
’ｔ 怀 的 自 然 流 露 ” 我 们 不 难 发 现 ，教 ｌ丁 ＿ 。 师 所 欣 赏 的 学 生 、喜 爱 的 学 生 ． 多 数 都 充 满 自信 ，思 维 敏 捷 ，更 能 出色 地
些 例 子 和论 证 中 ，让 学 生 切 实 体会
中 学）
（ 栏责任编辑 本 石 红 英）
果 相信 老师 ．就 让 老师帮助 你 ．好 吗？ ”她 信任 地点 了点 头 。从那 天开始 ，冰清每天都在学 校写完作 业再 回家。她
真 的 像 变 了 一 个 人 似 的 。 上 课 时 ． 她 总 是 聚 精 会 神 ，听
些 后 进 生 失 去 自信 ．抱 着 破 罐 子 破
摔 的 思 想 ， 不 思 进 取 。 如 果 我 们 换 一 下 方 式 ．用 一 颗 真 诚 的 爱 心 去 感 化 他 们 。适 当 鼓 励 引 导 ， 消 除 他 们 的 自卑
曾在 班 里多 次讲 过 “ 老师 不 会 因为你 的家境 贫寒 而 瞧不 起 你 ，但 老 师会 因为 你 不 能按 时完 成作 业 而轻 视你 ，因
为 你 是 一 个 学 生 ” 尽 管 如 此 ，我 班 仍 有 几 个 同 学 不 能 。
按 时完 成作 业 ，谢 冰清 便是 其 中 的一个 ，她 几 乎每 天都
和 老 师 都 伤 透 了 脑 筋 。刚 开 始 时 ．我 还 耐 着 性 子 找 她 谈 话 交 流 ，但 效 果 不 大 。时 间 长 了 我 渐 渐 地 失 去 了耐 性 ．对 她 也 有 了 看 法 ，认 为 不 可 救 药 了 。 对 她 态 度 也 粗 暴 了 ．不 是 批 评 她 就 是 查 看 她 作 业 。结 果 她 更 加 厌 学 ．每 天 上 课 无 精 打采 ，精 力 高 度 不 集 中 来 ，我 和 全 班 同 学 携 起 手 来 试 ．后