用爱心浇灌孩子的心灵

用爱心浇灌孩子的心灵
永年县第四中学吴睿
一个真诚的微笑，一个简单的爱抚，一个高高竖起的大拇指，都会荡漾起学生心中的涟漪，都会给学生留下刻骨铭心的记忆。

教师是人类灵魂的工程师，教书育人是教师的基本职责。

怎样才能使学生树立正确的人生支柱，把学生培养成新一代“四有”人才呢？在两年的教育和班主任工作中，我常常体会到思想教育之船，必须借助感情之水，才能到达成功的彼岸。

因此，教师必须有一颗赤诚的师爱之心，用爱心浇灌、滋润学生的心田。

一、亲近和关心是激发学生奋发向上的力量
我一直认为：谁爱学生，学生就会爱他，只有用爱才能教育学生。

作为班主任，每次考完试，我都认真地思考怎样分组，男生女生岔开，这样才能有好的课堂距离；优等生和学困生交叉，这样便于一帮一。

在平时的教学中，我分组提问问题，重点照顾中等偏下的学生，对于优等生，有时让他们代替老师，到黑板上讲解。

在我心里，没有差生，学生都是一样的，都有一颗求知的心，有的只是方法不对，方法对了，就会很快入门。

我们班一个学生，王张天，学习成绩很差，不爱说话，也不爱学习。

自习课上，我问他：“今天的课听懂了吗？”他很诚实，“没有。

”我便耐下心来，重新讲解，讲完以后，再问，如果没有听懂，重新讲解，听懂了就让他给我讲解。

几天之后，课上王张天同学认真听讲了，有时还举手回答问题，有的问题能独立完成。

课上我多次表扬了他，他学习更加积极了，这次考试数学成绩竟然接近五十，不得不让人刮目相看。

二、理解和宽容是沟通师生心灵的桥梁
人非圣贤，孰能无过？更何况是正在成长中的少年学生！他们正处在身心
发展阶段，是非观念尚未成熟，对一些问题有不正确的看法或错误的做法是难免的。

俗话说：“不经一事，不长一智。

”所以当学生犯了错误时，教师应本着一颗理解和宽容的心去引导教育他们，借助理解和宽容去寻找师生的共同语言，用理解和宽容洗涤学生心灵上的灰尘。

一般教师对那些品学兼优的学生都怀有偏爱之心，当这些学生一旦有了错误，教师予以理解和宽容并不难，但对那些后进生就不一样了，往往一有错误就抓住不放，涉及其他，轻率否定。

实际上，这些学生更需要教师的理解和宽容。

我们班的王英豪同学，有很多缺点，上课不认真听讲，喜欢说话，做小动作，成绩中下游，好多老师都不喜欢他。

课下，我找他谈话：“今天上了什么课，听懂了吗？”他便老老实实回答。

通过询问，我发现他是一个聪明的孩子，很多知识都是一学就会。

最后我说：“学了这么多东西，你真棒！”接着又问：“课上回答了几个问题？”他便脸红了。

“你是一个聪明的孩子！希望以后你能积极举手，回答各科老师的问题，能做到吗？”他点点头。

这次考试竟然进入前十名，我感到欣慰。

三．尊重和信任是转化后进生的良方
每个人都有自尊心和自信心，都希望别人尊重自己，即使是犯了错误的时候也不例外。

因此，我对有缺点甚至犯了错误的学生，从不谩骂，挖苦，从不损伤他们的自尊心，而是采取尊重，信任的态度来教育他们，转变他们的思想．要相信没有教不好的学生，只有不会教的老师。

一次我到班里上课，发现玻璃碎了一块儿，本想发火，一个声音告诉我忍住，也许他不是故意的。

便不动声色的站在讲台说：“咱们班的一块儿玻璃碎了，希望做错事的同学课下找我承认错误，并把咱们的玻璃按上”。

下课后王芳磊同
学来找我，主动承认错误，并保证一定会按好窗户。

我表扬了他，夸他勇敢，能够承担。

从那以后，无论劳动还是学习，他都表现很积极，同学们都说他变化很大。

身为一名人民教师，我深深地懂得，教师对学生的爱，不能局限于个别的对象，而要面向全体学生。

当然，教师对学生的爱，不是无原则的，而是始终与对学生的严格要求相结合的。

要爱中有严，严中有爱，爱而不宠，严而有格，严慈相济，平等对待每一个学生，尊重学生的人格。

有人把师爱比作春雨，滋润了孩子的心田；有人把师爱比作阳光，温暖了孩子的心房。

师爱，是一种发自灵魂的芬芳，是一种深入骨髓的甜蜜。

当你用心去爱你的学生，你收获的不仅仅是讲台上那一束束美丽的花，耳旁那一声声清脆的“老师，您好”……更多的，是一种为人师的幸福、自豪。

那么，我们有什么理由不热爱这太阳底下最光辉的事业，有什么理由不去爱我们的学生呢？那么，就让我们用爱来浇灌孩子的心灵，让我们把爱的火炬传递给学生，为爱插上翅膀，让爱在万顷碧波、蓝天白云间飞翔吧！。