护理专科发展
主任护师
香港 护士 2-3年 专科前期 3-6年 专科护士 7-8年
台湾
护士 N1 （疾病临床） 护师N2 （重症） 护士长 N3-N4 (教学、 行政）
资深护师\病房经理
专科护理师 NSP 1-5
顾问护师\部门运转经理 硕士专科高级实践专科 护理师 NP\护理督导
敏，2006）
（郭爱
护理专科发展
专业人才实践目标
一、专业、合法及合乎道德的护理工作
角色：照顾者
能力：安全、合法、实证为本的实践、合乎道 德
知识：自然生命科学、专业理论、行为科学、 法律道德
沟通、个人权利、健康信息科技
技巧：认知、心理、沟通、社会互动、信息科 技
态度：尊重个人生命、尊严、权益，价值关及 文化、行为
所仰赖的技 能及知 识
教与学哲理与 信念
新
的
期望的结果与
护
胜任能力
理
角
学习者特质
色
Gwen Sherwood, 刘华平、 徐丽华、护2理0专0科4发展
Benner’s
From Novice to Expert
AACN’s Synergy Model
护理专科发展
中国护理专业化的发展过程
• 在实践中自然形成某一领域的专门人才 • 有组织的专业化培训阶段 • 标准化培训及研究生教育的出现
护理专科发展
2020/11/20
护理专科发展
人力 教育标准
专业实践
课程设置
学生与教 师发展
个人职 业发展
专业角 色发展
护理知 识领域、 来源
专业角 色与医 疗角色 区别
护理成效
全球护理发展所面临的问题是类似的
护理专科发展
英、美专科护理师的发展
• 1910年：呼舆成立临床高级护理师 （clinician） • 1960 年：给予正式名称 • 1980 年代：英美等国相继成立专科护理师，学历
护理专科发展
设立专科护理师的目的
• 为未来护理发展及护理角色设立榜样 • 代表护理专科的发展性 • 呈现护理专业的素质及能力 • 呈现对单位及医院的效益 • 满足患者对高质量护理的要求 • 确保医护服务的质量
护理专科发展
专科护理师的甄选及设立考虑
• 角色功能与组织结构－定位、权限 • 教育背景 • 工作年资 • 护理职称 • 专科特属性（肿瘤、重症、心血管内外科） • 如何培训，时数与金费，及培训期生产力？ • 部门绩效是否能支持专科护理师的角色与功能？
护理专科发展
专科护理师的角色
▪ 临床护理专家：问题解决、护理顾问咨询、 协助提升临床护理品质、护理培训、护理 临床导师 Research Education Consultant Clinical Expert Leader （Administrator）
护理专科发展
专科护理师个人特质
专业可信性 专业前瞻性 专业持续性 专业热忱性 专业科学性
护理专科发展
专科护士与与高级专科护理 师培养挑战
人力 资源 级别 区别护士长 专业认可
护理专科发展
专科护理师的个人才能
定位：专业护士 Vs 专科护理师
能力：以基础护理为基础，拓展专业护理的精髓于实践
特质：对事物保持高度的好奇心与学习心，与时并进
人际技巧：表达、乐意协助、团队意识强、关心他人、建 立人脉
知识
核心 能力
态度
技能
刘明，中国护理管理，9 （4），2护00理9专科发展
护理能力胜任涵盖：
• 临床判断能力 • 护理实践能力 • 全面分析能力 • 应变能力 • 合作能力 • 临床评估能力 • 健康教育能力 • 代理能力
千里寻良驹、 您是伯乐吗？
护理专科发展
专科护士发展阶梯
大陆内地 护士 1-3 护师 1-5 主管护师 5
身学习
准则、负责态度、关怀、协助、终
护理专科发展
专业人才实践目标
二、健康促进与健康教育 三、管理与领导 四、研究 五、个人能力建设与专业发展
角色、能力 知识、技巧、态度
护理专科发展
海外专科护理师的种类
• 专科护理师 Clinical Nurse Specialist
• 临床开业护理师 Clinician or Nurse Practitioner NP, with Ph.D degree??
以硕士为主 • 90年代：CNS、NP要求证照执业，继续教育学分 • CNS定义： 具有硕士或以上学位，且在专科护理
上有较高的护理水平 • 2015：美国新进NP需要博士学位
护理专科发展
NP－ USA 新加坡 台湾护理层级调查
美国
新加坡
台湾
RN与总人 1：100 口数
护士照顾病 1：5 人比
NP硕士比 NP人数
新手必需要有机会及锻炼阶段使其有机会成长， 日后方能作出具有临床护理价值的决定
护理专科发展
能力进阶
核心能力 培养
护理分级 制度
形成有质量、安全、胜任， 符合专业素养的现护理人
专业提升
职场规划角色拓展 质量提源自 护理专科发展澳门专科护士能力架构
• 直接提供临床护理能力 • 领导及管理能力 • 伦理决策能力 • 专家指导能力 • 临床科研能力 • 提供咨询能力 • 与他人合作能力
专业态度：欣赏专业、感受患者对我们的依赖、热情、人 际团队合作、终身学习
护理专科发展
允许成长，培养晋阶动机
Benner (1984) 提出学习成长有五个阶段： 1. 无知 Novice－初学者 Beginners
2. 较熟练的初学者 Advanced Beginner 3. 具有临床胜任能力者 Competent 4. 资深熟练临床工作者 Proficient 5. 临床专家 Expert
99.7% 122633 占 RN 4.2%
1：220
NA
100% 27 占 RN0.2%
1：400
1：7-13日 1：12-30夜 10.5% 2380 占RN 4.2%
护唐理专婉科发如展 ，09
社会趋势 及议题
理论架构
专业要求
考虑研究生教育 筹设未来专业角色
需要完成的 工作挑 战
专业角色定 义
• 如何区别彼此的角色功能及权职范筹 • 那一种高级护理师是中国所需？符合城乡
医疗系统及病人的需要？
护理专科发展
明确专科发展概念
• 专科护士 Vs “在某一专科工作的护士” • 专科护理师 Clinical Nurse Specialist
“临床护理专家” “ 专科护士（高级护理师）” vs. “专科领 域专业护士”－急诊、手术、重症、肿瘤、移植 • Advanced Practice Nurse “高级执业护士”， “高级实践护士”，“高级临床护士”
专科护理的发展和建设
培训和教育体系不完善
当前的专科护士培训和教育体系存在 一些问题，如培训内容与实际需求脱 节、培训方式单一等。
国际经验借鉴与启示
建立完善的专科护士培训和教育体系
01
借鉴国际先进经验，结合我国实际情况，建立完善的专科护士
培训和教育体系，提高专科护士的专业素养和综合能力。
制定统一的专科护理标准和规范
02
求，制定护理实践指南。
02
护理实践指南的推广与应用
通过培训、教育等方式，将护理实践指南推广至临床一线，提高护士的
实践能力和护理质量。
03
实践指南的持续更新
随着医学研究的不断进步和患者需求的不断变化，持续更新护理实践指
南，确保其科学性和实用性。
利用信息技术提高服务效率和质量
护理信息系统建设
建立完善的护理信息系统，实现 患者信息的实时更新和共享，提 高护理服务的准确性和效率。
随着医疗技术的不断进步和疾病 谱的变化，专科护理在医疗体系 中的作用日益凸显，对于提高患 者治愈率、降低并发症发生率具
有重要意义。
适应医疗改革需求
当前医疗改革对护理服务提出了 更高的要求，专科护理的发展是
适应这一需求的必然趋势。
推动护理专业发展
专科护理作为护理领域的一个分 支，其发展有助于推动整个护理 专业的进步，提高护理人员的专
03 专科护理发展现状与挑战
CHAPTER
我国专科护理发展历程回顾
起步阶段（1980年代-1990年代）
我国专科护理在起步阶段，主要聚焦于基础护理技能和知识的培训，专科护士的角色和 地位逐渐得到认可。
发展阶段（2000年代-2010年代）
随着医疗技术的进步和患者对护理质量要求的提高，专科护理逐渐向专业化、精细化方 向发展，专科护士的培训和教育体系也逐步完善。
专科护理的提升与发展
04
专科护理的挑战与对策
应对人力资源短缺的挑战
01
建立完善的专科护士培养体系
通过高等教育、在职培训等多种途径，提高专科护士的培养质量和数量
。
02
优化护理人力资源配置
根据专科护理需求和护士能力，合理调配人力资源，确保患者得到高质
量的专科护理。
03
推广专科护理实践模式
通过专科护理门诊、专科护理团队等模式，提高专科护理服务的可及性
拓展专科护理的服务领域与范围
拓展服务领域
专科护理将不仅局限于医院内部 ，还将拓展到社区、家庭、学校 等更多领域，为更多人群提供专
业化的护理服务。
扩大服务范围
专科护士将承担更多高级护理实 践角色，如专科护理门诊、专科 护理会诊、专科护理教育等，为 患者提供全方位、全周期的护理
服务。
深化服务内涵
专科护士将更加注重患者的心理 、社会、文化等方面的需求，提 供个性化、人性化的护理服务， 提高患者的满意度和生活质量。
专科护理的人力资源状况
护理队伍结构
目前，我国专科护理队伍逐渐壮大，但高级护理人才仍显不足，护理队伍的学 历和职称结构有待优化。
培训与教育
专科护士的培训和教育体系不断完善，包括岗前培训、在职教育和继续教育等 ，但培训内容的针对性和实用性仍需加强。
专科护理的服务质量评价
评价标准
专科护理质量评价主要包括结构、过 程和结果三个维度，涉及护理管理、 护理实践、患者满意度等方面。
推进专科护理的信息化与智能化发展
信息化管理系统
建立完善的专科护理信息化管理系统，实现患者信息、护理计划、 护理记录等数据的实时更新和共享，提高护理工作效率和质量。
智能化辅助工具
护理专科发展建议
护理专科发展建议护理专科作为医疗体系中不可或缺的重要组成部分，对于保障患者的健康和促进医疗服务的质量提升具有关键作用。
然而，在当前的医疗环境中，护理专科仍面临着一系列的挑战和机遇。
为了推动护理专科的持续发展，以下是一些建议：一、加强护理专科教育1、优化课程设置护理专科教育的课程应紧跟医疗技术的发展和临床需求的变化。
增加跨学科课程，如心理学、社会学和管理学等，培养学生的综合素养和解决复杂问题的能力。
同时，强化实践教学环节，确保学生在毕业前具备足够的临床操作技能和经验。
2、提高师资水平鼓励教师参与临床实践，保持对最新护理技术和理念的了解。
为教师提供更多的培训和进修机会，提升其教学能力和专业水平。
此外，吸引具有丰富临床经验的护理专家担任兼职教师，为学生传授实用的临床知识和技能。
3、推动教育创新利用现代教育技术，如模拟教学、在线课程和虚拟实验室等，丰富教学手段，提高教学效果。
开展以问题为导向的学习（PBL）和案例教学，培养学生的自主学习能力和批判性思维。
二、提升护理专科实践水平1、规范护理操作流程制定统一、详细的护理操作标准和流程，确保每位护士在工作中都能遵循规范，减少操作失误和风险。
定期对护士进行操作技能考核，加强质量监控。
2、加强护理质量管理建立完善的护理质量评估体系，从患者满意度、护理并发症发生率、护理差错率等多个维度评价护理质量。
通过持续质量改进（CQI）活动，不断优化护理服务流程，提高护理质量。
3、促进护理专科研究鼓励护士参与护理科研项目，提高其科研意识和能力。
为护士提供科研培训和指导，帮助他们掌握科研方法和数据分析技巧。
设立护理科研基金，支持有潜力的研究项目，推动护理学科的理论和实践创新。
三、完善护理专科人才培养和职业发展机制1、建立分层级培训体系根据护士的工作年限、职称和专业能力，制定分层级的培训计划。
对于新入职护士，着重进行基础护理知识和技能的培训；对于资深护士，提供专科护理和管理能力的提升培训。
护理专科发展规划和年度工作计划
护理专科发展规划和年度工作计划全文共5篇示例，供读者参考护理专科发展规划和年度工作计划篇1在新的一年里，随着科室条件的改善，对护理工作也提出了更高的要求，我们要以此为契机，狠抓护理服务质量，严格落实规章制度，加强业务、技术训练，打造一支高素质的护理队伍。
围绕护理部总体目标，骨科制定工作计划如下：一、突出专科特色，打造护理品牌。
护理作为专业技术行业，应在机会与挑战中找准合适的位置，走专业建设之路是骨科护理工作的重中之重。
科内重点培养2名责任护士对病人进行功能锻炼指导工作。
进一步完善功能锻炼指导的手段和方法，采取多样形式的宣教，务求达到效果。
准备在20xx年制定骨科常见病功能锻炼，配以彩色图画，制作成册，让病人更好的理解功能锻炼的意义和方法。
二、抓好质量管理。
1、针对护理工作中存在的难点、焦点问题，设置工作重点，坚持把以“病人为中心“的人文护理理念融入更多实际具体的工作细节。
2、使规范化护理质量标准落到实处，渗透、贯穿、落实到每个护士全程工作中去，使护理质量管理有章可循，形成一个良性循环。
从病人的角度评价护理质量，把病人的满意度作为评价护理质量的重要指标，让患者真正从质量管理中得到实惠。
三、进行规范化培训。
1、配合护理部，建立护士规范化培训。
不同年资、能力的护士进行不同的培训，让大家养成主动学习的习惯。
2、持续抓好专科知识的培训，提高护士专业素质，采取有效的学习方式如：护理业务查房、床边演示，完善业务查房的形式。
让有经验的老护士为新护士讲课，传授护理经验。
如遇模糊概念，大家一起讨论，共同解决问题。
3、每天进行床边护理业务查房，每月进行二次业务学习，每月进行一次护理操作示范和考核，每月进行一次教学查房。
4、鼓励各位护士参加院内、外的培训，交流经验，学习新技术、新知识。
四、整理好护理流程和告知。
1、合理的护理工作流程是日常工作顺利实施的基础，我们在基础护理、专科护理、健康宣教方面要有合理的工作流程，指导护士进行日常工作。
专科护理发展2024工作计划
专科护理发展2024工作计划一、培训护理人员为了提升护理人员的专业知识和技能，我们将制定全面的培训计划。
该计划将包括基础护理知识、专业技能培训、紧急处理能力、沟通技巧和人文关怀等方面。
通过定期的内部培训和外部进修，确保护理团队具备专业、全面的护理能力。
二、完善管理制度为了提高护理工作的效率和质量，我们将对现有的管理制度进行全面的梳理和完善。
包括护理工作流程、岗位职责、质量控制标准等方面。
通过优化管理流程，明确岗位职责，强化质量控制，提升护理工作的规范化、标准化水平。
三、开展护理科研为了推动专科护理的持续发展，我们将积极开展护理科研工作。
结合临床实践，针对专科护理中的热点和难点问题，开展科学研究，探索新的护理方法和技术。
通过科研成果的转化，提升专科护理的学术地位和影响力。
四、提升患者满意度患者的满意度是衡量护理工作质量的重要指标。
我们将通过加强与患者的沟通交流，了解患者的需求和意见，优化护理服务流程，提供个性化的护理方案。
同时，加强患者健康教育，提高患者对护理工作的认知度和满意度。
五、强化团队建设优秀的团队是专科护理发展的关键。
我们将重视团队建设，营造积极向上的工作氛围。
通过加强团队沟通协作，提高团队凝聚力和执行力。
同时，关注员工成长和发展，提供良好的职业发展平台和激励机制。
六、推进信息化建设随着信息技术的发展，信息化建设已成为提升专科护理管理水平的重要手段。
我们将加大信息化建设投入，建立完善的护理信息系统，实现护理信息的实时共享和管理。
通过信息化手段优化护理工作流程，提高工作效率和质量。
乌兰察布医学高等专科学校护理专业建设发展方案
乌兰察布医学高等专科学校护理专业建设发展方案根据学校办学目旳, 培养适应现代社会需要旳、具有护理技术和现代服务理念旳高素质技能型护理人才。
深入深化建设专兼结合旳护理教学团体, 拓展护理实训中心多元化社会服务功能, 通过”工学结合”旳一贯式教学模式, 优化课程体系, 建立试验-实训-实习实践教学链式旳课程构造, 实行“教、学、做”一体化旳教学体系。
造就适应现代服务需要、具有新型服务理念、德才兼备旳优秀护理技能型人才, 提高当地市场乃至全国市场就业竞争力。
一、深入探索人才培养模式（一）建设目旳:根据调研护理职业和岗位旳任职规定, 参照护士职业资格原则, 深化学校里建“病房”, 病房里设“课堂”, 形成以工作任务为引领旳教、学、做一体化教学体系。
强化职业技能, 深入完善初期接触临床旳”一贯式”（实训-见习-实习）人才培养模式。
（二）实行方案:1.“教、学、做”一体化旳教学体系。
护理专业学生从入学开始接触临床, 逐渐增长接触临床旳时间, 通过在校内外实训基地旳实训、见习、实习, 不停增强学生旳职业感悟、职业意识、职业认同感、职业习惯和职业能力, 提高学生融入职业旳积极性与积极性。
2、实行严格旳考证制度, 提高学生职业能力。
护理专业学生获得“护士执业资格证书”和“护理技能考证合格证书”。
3、实行毕业生跟踪调查, 理解市场反馈信息, 培养符合用人单位需求旳高素质技能型护理人才。
二、课程体系和教学内容旳建设（一）建设目旳:完善校企合作办学模式, 按区域经济、行业发展需求不停调整教学计划、课程设置。
深入深化课程改革, 与行业深度融合, 提高课程教学质量。
完善“教、学、做”一体化教学体系及课程体系管理监控制度。
（二）建设措施:1.职业素质教育实行于整个教学过程, 培养学生旳诚信作风, 实践能力、专业技能以及敬业精神。
一直坚持以德立人, 把对学生旳职业素质教育放在各项工作旳首位, 突出社会公德、伦理道德和职业道德教育, 增进学生就业能力旳培养。
国内外专科护士发展概况
国内外专科护士发展概况一、国内专科护士发展概况1.专科护士的定义和职责专科护士是指在普通护士基础上，经过1-2年的升级学习和培训，获得了相应的技能和资质认证的护士人员。
他们具有较高的专业技能和责任，主要担任临床护理、卫生管理及教育等工作。
2.专科护士的发展历程自20世纪60年代开始，我国开始开展专科护士的培养工作，并于1983年正式成立首个专科护士学院。
近年来，随着医疗卫生事业的迅速发展和护理专业的日益重视，专科护士的培养规模和水平不断提升。
3.专科护士的现状和前景目前，我国专科护士的数量已经超过普通护士，并且专科护士的技能和职称制度也在逐渐完善。
随着人民健康意识的提高和医疗服务的不断优化，专科护士的需求量也在增加。
未来，专科护士将继续发挥重要作用，为我国医疗卫生事业做出更大的贡献。
二、国外专科护士发展概况1.专科护士的定义和职责在国外，专科护士的概念类似于我国，但职责范围更广泛。
他们不仅从事临床护理工作，还应用更高级别的护理知识参与决策和管理工作。
2.专科护士的培训和认证国外许多国家和地区都建立了完善的专科护士培训机制，如美国的RN（注册护士）、英国的EN（注册护士）和CA（认证护士）等。
这些机构通常需要完成一定的学术课程和临床实践，并通过相应的认证考试才能进入专科护士行业。
3.国外专科护士的现状和前景随着医疗技术和护理服务的不断发展，国外专科护士的需求也在逐渐增加。
专科护士在国外医疗系统中扮演着重要的角色，担负着重要的职责和使命。
同时，国外专科护士的待遇和地位也与日俱增，未来仍将继续发挥重要作用。
三、专科护士作为现代医疗体系中不可或缺的重要组成部分，在国内外都发挥着重要的作用。
未来，专科护士将面临更多的挑战和机遇，我们需要不断提高技能水平和素质，为医疗卫生事业的良性发展做出应有的贡献。
专科护理发展目标、思路和举措
专科护理发展目标、思路和举措目标：专科护理是医疗保健体系中至关重要的组成部分，其发展目标是提高护理质量，提供更全面、细致、个性化的护理服务，以满足人们不断增长的健康需求。
思路：1. 提升专科护理的学科地位：加强专科护理的教育培训，推动专科护理学科发展，建立健全专科护理的教学体系和研究机构，提升专科护理的学术水平和研究能力。
2. 加强专科护理的实践能力：加大护理实践教学的力度，提高学生的实践技能和实际操作能力；加强临床实习和实践基地的建设，提供更多实践机会，培养专科护理人员的实践能力。
3. 推动专科护理的规范化管理：建立专科护理的规范化管理体系，制定护理操作规范和护理质量评估指标，加强对护理过程的监督和评估，提高护理服务的质量和安全。
4. 创新专科护理的服务模式：积极探索多学科合作、多元化护理团队的服务模式，加强护理与其他专业的协作，提供更全面的护理服务，满足患者的多样化需求。
举措：1. 加强专科护理师资队伍建设，提高护理师的专业素质和工作能力。
加大对专科护理人员的培训和进修力度，提供更多的学习机会和职业发展通道。
2. 加强专科护理的科研力量，鼓励专科护理人员开展护理研究，推动护理理论与实践的结合，促进专科护理的学科发展。
3. 加强专科护理的国际交流与合作，借鉴和吸收国外先进的护理理念和技术，提高专科护理的国际化水平，为国内护理事业的发展注入新的活力。
4. 加强对患者的心理疏导和健康教育，提高患者对护理工作的满意度和信任度，增强患者的健康自我管理能力。
5. 加强护理质量管理，建立健全护理质量评估体系，加强对护理过程和效果的监督和评估，提高护理服务的安全性和质量。
总结：专科护理的发展目标是提高护理质量，提供更全面、细致、个性化的护理服务。
为实现这一目标，我们需要加强专科护理的学科地位，提升学术水平和实践能力；推动规范化管理，提高护理服务质量和安全性；创新服务模式，满足患者多样化需求。
通过加强师资队伍建设、科研力量提升、国际交流合作、心理疏导健康教育和质量管理等举措，我们可以推动专科护理事业的发展，提升整个医疗保健体系的服务水平和效果。
护理专业就业方向及前景专科
护理专业就业方向及前景专科一、护理专业现状分析护理专业是一门重要的医学专业，随着人口老龄化和医疗需求的增加，护理人才的需求也在不断增加。
在当前社会背景下，护理专业已成为热门专业之一。
然而，护理专业的就业方向及前景却备受关注。
二、护理专业就业方向1. 医院护理岗位随着医疗技术的不断发展，医院对护理人才的需求也在增加。
护理专业毕业生可以选择在各大医院从事临床护理工作，如ICU护士、手术室护士等。
这是护理专业的主要就业方向之一，也是最普遍的选择。
2. 社区护理岗位随着社区医疗的发展，社区护理岗位也逐渐增多。
护理专业毕业生可以选择在社区卫生服务中心从事基层护理工作，为居民提供基本医疗保健服务。
这是一个有发展潜力的就业方向。
3. 教育培训岗位除了临床护理工作，护理专业毕业生还可以选择从事护理教育和培训工作。
他们可以在护理学校、医院护理培训中心等机构担任护理教师或培训师，培养下一代护理人才。
4. 科研机构岗位一些护理专业毕业生还可以选择在医学科研机构从事护理研究工作。
他们可以参与护理学科的研究项目，推动护理学科的发展，为临床实践提供科学依据。
三、护理专业就业前景护理专业的就业前景广阔，且稳定。
随着医疗卫生体系的不断完善，护理人才的需求将持续增长。
特别是在人口老龄化进程加快的背景下，护理服务的需求将更为显著。
因此，选择护理专业是一个有前途的选择。
另外，随着中国护理教育和医疗体系的不断发展，护理人才的培养和发展也将受到重视。
未来，护理专业毕业生将有更多的发展机会和职业选择。
四、结语综上所述，护理专业是一个充满机遇和挑战的专业，选择护理专业意味着选择了一个稳定且有前途的职业。
希望更多的学生能够认识护理专业的重要性，为未来的护理事业贡献自己的力量。
关于护理专科发展规划【六篇】
关于护理专科发展规划【六篇】规划是指个人或组织制定的全面、长远的发展规划。
它是对未来全局性、长期性、根本性问题的思考和思考，是对未来一整套行动的规划。
规划是一个特定领域的发展愿景，它融合了多个要素和多人的观点。
规划是指个人或组织制定的全面、长远的发展规划。
它是对未来全局性、长期性、根本性问题的思考和思考，是对未来一整套行动的规划。
规划是一个特定领域的发展愿景，它融合了多个要素和多人的观点。
以下是为大家整理的关于护理专科发展规划的文章6篇 ,欢迎品鉴！第1篇: 护理专科发展规划我工作在icu，重症监护室里发生的故事常常不动声色地体现着以病人为中心。
icu实行的是24小时无陪护制度，每位住进icu的患者所有的治疗、护理以及喂饭、喂水生活照料全是由护士完成。
在icu工作的护士，都有这样一个愿望，要把我管的病人管理得干净清爽。
每天早上晨间护理第一件事就是为患者进行全身温水擦浴。
说出来你们不信，我们碰见几个几年没洗澡的老人，掀开被子，全身发出难闻的汗臭味，用毛巾一擦，皮屑直掉。
当我们用四盆水帮一位老人擦洗完后，他连声说：谢谢，谢谢，太舒服了。
大多数重症病人是不能讲话的，及时发现问题，靠的就是护士的眼睛和经验。
咳嗽，再咳一下，用点力气，我们经常在吸痰的时候，鼓励清醒、气道开放的病人增加咳嗽的次数，气道湿化后患者一阵呛咳，痰立刻从人工气道往外喷，来不及就会喷到护士的衣服和身上，刚才很不错，来，再咳一次，尽管谁都知道衣服脏了，要立马换衣服，可我们的护士眉头都不皱一下，继续鼓励病人咳嗽，清理干净。
如果病人状况好转，咳嗽次数增多，吸痰有效，护士们就会很高兴，也只有这样的天使，他们的爱如此纯洁。
在icu病房外家属的眼睛里，我们只是那进出忙碌，连走带跑的身影，在病房里，我们确是病人身边唯一的依靠。
去年夏天，我们收治一例车祸的男性中年患者，多处肋骨骨折、双股骨骨折，完全不能动弹。
病情稳定后，解一次大便，需要科里四位护士一齐用力把他抬起来，一百五十多斤的身子，而且还必须用力均匀。