主题教育读书活动先进事迹
中小学“新时代好少年.强国有我”主题教育读书活动先进集体事迹材料
中小学“新时代好少年.强国有我”主题教育读书活动先进集体事迹材料为深化“新时代好少年.强国有我”主题教育读书活动，营造浓郁阅读氛围，中心学校周密部署、多措并举，充分利用“五老”优势，借助本镇阅读特色，引导全镇广大学生积极参与本次主题教育读书活动，引领他们热爱党、热爱祖国、热爱人民、热爱中华民族，坚定听党话、跟党走，刻苦学习知识，磨练坚强意志，努力成长为能够担当中华民族复兴大任的时代新人。
一、加强组织领导，注重活动实效镇中心学校专门成立了主题教育读书活动领导小组，活动小组下设办公室。
关工委主任任组长，各校校长任副组长，活动方案、时间节点、检查反馈、活动组织实施等事项皆由中心学校关工委讨论，制定，确保活动有安排，跟踪、监管、落实、反馈。
二、活动形式灵活多样，厚植家国情怀手捧书籍，就是手捧希望:开卷读书，就是打开希望之窗。
在读书诵读经典活动中，学生们豪迈登台，讲党史，诵经典，表誓言，展豪情。
共同表达“我爱我家，强国有我”的庄严承若。
《读中国》《党旗颂》《少年中国说》《我骄傲，我是中国人》《中华少年》..个个经典篇目在这里精彩展示。
“红日初升，其道大光，河出代流，-泻江....学生们在一阵阵慷慨激扬的朗诵中，再次品味了那段战斗岁月，更深刻表达出青春年华里“请党放心，强国有我”的坚韧与豪迈。
在读书分享活动中学生们相互分享喜爱的图书，细致地介绍自己读书的体会，并|通过诵读经典诗词、朗诵名篇名段、情景剧表演等形式展现了课外阅读的收获，分享读书的快乐。
小伙伴们认真地聆听，时不时还会提出问题互相探讨，分享知识“餐”。
大家纷纷表示今后会多读书、读好书，让读书这个习惯伴随终身，掌握真本领，为实现中国梦而奋斗。
在读书演讲决赛活动现场，小小读书郎根据所读所感所悟，或引经据典、或结合所学、或立足实际、或畅想未来，以生动的语言、丰富的情感、鲜活的事例，娓娓道来的讲述着“新时代好少年.强国有我”的伟大成就与伟大梦想。
“做新时代好少年。
阅读活动优秀组织事迹材料
阅读活动优秀组织事迹材料
《阅读的力量：优秀组织事迹材料》
在当今社会，阅读已经成为了一种生活方式和习惯。
而优秀的阅读活动组织事迹，更是能够激发人们对阅读的兴趣，促进阅读的传播和推广。
下面我们就来看一下一起的一些优秀组织事迹。
首先，某某学校图书馆组织了一次“读书分享会”。
在这次活动中，图书馆组织了一些热爱阅读的老师和学生，分享了大家心爱的书籍并进行了深入的交流。
这样的活动不仅促进了师生之间的沟通，也让更多的人受益于书籍的力量。
其次，某某社区举办了一次“书香文化节”。
在这次文化节中，社区邀请了一些知名作家和学者来进行讲座和交流，并开展了一些阅读推广活动。
这样的活动不仅让社区居民们享受到了阅读的乐趣，也增强了文化交流和互动。
另外，某某出版社推出了一本“阅读指南”。
这本书针对不同年龄段的读者，汇总了各种优秀的书籍和阅读方法，并进行了深度解析和推荐。
这本书不仅能够帮助读者找到适合自己的读物，还能够激发读者对阅读的热情。
通过以上的例子，我们可以看到，在各个领域中，都有这样那样的优秀的阅读活动组织事迹。
这不仅增加了人们对阅读的兴趣，也促进了阅读的传播和推广。
相信在未来的日子里，还会
有更多的优秀阅读活动组织事迹涌现出来，让更多的人受益于阅读的力量。
教师读书活动先进个人事迹
教师读书活动先进个人事迹一、个人简介和职业热情：我是一名在教育战线上奋斗了二十余年的教师，深知知识的力量和教育的价值。
自小对教育事业充满热爱，这份热爱伴随着我的成长，最终促使我选择了教师这一光荣职业。
本人毕业于国内知名师范大学，获得了教育学学士学位，并在工作期间攻读了教育硕士学位。
从教以来，我始终坚守在教学一线，致力于为广大学生传授知识，引领他们在知识的海洋里遨游。
二、师德修养和责任感：作为一名教师，我深知师德师风建设的重要性。
在教育教学工作中，我始终严格要求自己，遵守国家的法律法规，坚决执行教育方针政策，为人师表，廉洁从教。
我认为，教师是学生的榜样，我们的一言一行都会对他们产生深远的影响。
因此，我时刻保持警惕，注重自身的言行举止，努力传递正能量，为学生树立正确的价值观和人生观。
在日常工作中，我始终保持高度的责任感，把学生的成长放在第一位。
我深知每一个学生都是家庭的希望，国家的未来。
因此，我全力以赴，用心去关爱每一个学生，尊重他们的个性，激发他们的潜能，引导他们健康成长。
同时，我注重团队协作，与同事们共同为提升学校的教育教学质量而努力。
在今后的工作中，我将继续努力，用自己的实际行动践行教师的责任和担当，为我国教育事业的发展贡献自己的力量。
三、教学方法和创新：在教学方法的探索和创新上，我始终坚信“教无定法，贵在得法”。
为了提高课堂教学效率，我不断尝试和改进教学方法，力求使每一堂课都充满活力和实效性。
首先，我注重启发式教学，引导学生主动思考、积极参与。
通过设计富有启发性的问题和情境，激发学生的好奇心和求知欲，让他们在课堂上充分发挥主体作用。
此外，我还将现代教育技术与传统教学相结合，运用多媒体、网络等资源，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
其次，我倡导分组合作学习，鼓励学生相互讨论、交流，共同解决问题。
这种教学方式不仅有助于培养学生的团队协作能力，还能提高他们的自主学习能力。
在小组合作中，学生能够相互借鉴、取长补短，实现共同进步。
“我为祖国点赞”主题教育读书活动先进个人事迹材料(黄金玉)
青春无悔爱洒乡村——“我为祖国点赞”主题教育活动先进个人事迹材料鄱阳县侯家岗乡初级中学黄金玉黄金玉，男，现担任侯家岗乡初级中学教导主任，1982年出生，大学本科学历，鄱阳县初中化学学科带头人，鄱阳县教体局初中化学兼职教研员。
自2001年参加工作以来，一直扎根侯家岗乡村教育事业，至今已有18年。
先后多次被评为县优秀教师、优秀班主任、湖城师魂、乡优秀老师等称号，曾多次指导学生参加各类“五好小公民”主题教育活动征文、演讲比赛，并获得省、市、县各级奖励。
黄金玉同志在农村教育战线上工作了18个春秋。
他18年如一日，以校为家，一直工作在教学第一线，从2005年至今，他有10年担任了九年级毕业班的班主任。
同时兼教九年级化学、历史、地理。
所教班级，在全县中考中，成绩年年名列全县前茅，2015年黄老师所带班54名学生重点高中上线就达45人，全县农村中学第一。
这期间多次有县城的私立学校高薪来请他到县城的学校任教，都被他婉言谢绝了。
2013年黄老师的夫人在家人的劝说下参加进城考试被县城的公立学校录取了，可黄老师硬是给他的老婆做思想工作让她放弃了这次进城的绝好机会。
这在近年来全县也仅此一例。
爱，是教育的根基；爱是教育的归宿。
黄老师关爱学生无微不至在远近都是出了名的，特别是对留守儿童的关爱方面他确是有独到之处。
黄老师夫妻每年都会招收10来位留守儿童与他们同吃同住一起学习，他不仅关心孩子们的学习和生活，还随时关注他们的心理健康。
在孩子们心里黄老师既是严师又是慈父和兄长。
2009年一位学生周某喜欢上网还多次违反学校纪律被学校劝其退学，父母无奈之下带他出去打工半年后，周同学又想回来读书，可是学校班主任都不敢接这个学生，黄老师通过与周某谈心，发现他智力很好，于是主动接收了这个学生。
黄老师把他安排住在自己的宿舍隔壁，关心他的生活，关注他的心理动态，经常找他谈心，零花钱也帮他管理起来，周末又带他一起去打打球。
这样，周同学渐渐的改掉了以前的上网等坏毛病，学习也很快进步起来，2010年他竟然凭高分被重点高中录取。
教师读书标兵事迹材料
教师读书标兵事迹材料篇一：主题教育读书活动先进个人事迹材料青春无悔——“读书工程”先进个人经验交流材料大新中心小学李海丽我1997年毕业于阜阳经济管理干部学校，后进修于阜阳师范学院，现任大新中心小学一年级的语文，并担任班主任。
在17年的教学生涯中，我始终以一名优秀教师的标准严格要求自己，师德高尚，爱岗敬业，曾获得县优秀教师、两率双达标、读书工程先进个人等荣誉称号。
我时常教育学生“一份耕耘一份收获”，所以我以身作则，在平凡的工作岗位上始终努力的工作着，付出着。
功夫不负有心人，我的付出得到了学生、家长、同事、领导的好评，最让我欣慰的是周边群众的好评。
XX年，开始启动，我校在中心校的领导下成立了“读书工程”小组。
为进一步激发学生读书热情，增长知识，活跃校园文化，树立正气，营造书香缕缕满校园的氛围，我在班级里开展了“我读书我受益”为主题的读书活动，使学生亲近书本，喜爱读书，学会读书，逐渐养成热爱书籍，博览群书的好习惯。
具体工作我是这样开展的：一、深入宣传，营造读书学习的良好氛围根据学校“读书工程”工作计划，各班级也及时制定了详实可行的读书活动方案，按照活动方案我迅速开展了动员工作，给班级每位学生家长发出一份读书活动倡议书。
召开主题班会、出主题黑板报、布置”书香乐园”，多渠道、深层次宣传读书、学习的重要意义，通过强势宣传营造教室文化氛围，提高学生的思想认识，为深入落实读书活动方案的各项活动奠定了坚实的基础。
二、创新活动，为每位学生的成长导航我在读书活动中，着眼于提高教学质量和促进学生的全面发展，以“人人好读书，人人读好书”为学习目标，开展了一系列丰富多彩、灵活多样的读书学习活动，收到了较好的效果。
1、成立组织。
在教室里我利用有限的条件——班班通下的两个柜子，开辟了图书角，让班级里爱看书、又热心的同学来当图书管理员，并印发了图书借阅制度和借阅记录。
让他们以此来管理图书，也可以说是有章可循了。
2、捐赠图书。
要看书，当然要有书。
读书活动优秀组织者先进事迹材料
读书活动优秀组织者先进事迹材料读书活动优秀组织者先进事迹材料姓名：XXX 部门：XX部同志是县学校团委书记，他在县教育局和团县委的正确领导下，积极开展读书活动，营造浓厚的读书氛围，不断增强师生的研究意识，有效提升师生的综合素质，取得了优异成绩。
他的先进事迹主要如下：一、积极开展读书活动，激励学生立志成长成才同志在今年的中华魂“颂歌献给党”读书活动中，积极组织学生读书，要求学生认清形势，珍惜大好时光，努力研究中国特色社会主义理论，祖国优秀传统文化和世界各国优秀文明成果，促进自己成长成才，成为中国特色社会主义事业的合格建设者。
为让学生多读书、读好书，他订书4000册，满足了学生的读书需要。
二、努力创新读书活动，活跃校园文化载体同志为鼓励学生多读书、读好书，努力创新读书活动，活跃校园文化载体。
他组织学生开展经典诵读、诗歌朗诵、红歌大赛、演讲比赛和征文比赛，培养学生的思想情操，歌颂祖国的美好河山，唱响社会主义好，抒发学生的爱国热情，立志勤奋读书，长大报效祖国。
三、认真组织参加县级比赛，努力为校争光同志除了在学校里组织各类读书活动外，还认真组织学生和青年教师参加县级比赛。
他在学校里做了广泛的宣传动员工作，组织学生和青年教师先在学校里进行征文比赛和演讲比赛，在这基础上，精心挑选优秀征文20篇，精心组织演讲人员5人，去参加县里比赛。
由于同志认真组织、精心安排，参加县里比赛取得了优异成绩，20篇征文分别获得了县一、二、三等奖；演讲人员5人全部获奖，一等奖2个，二等奖2个，三等奖1个；得到县有关部门的充分肯定与高度评价。
同志们深刻认识到实践是学生成长成才的必由之路。
为了丰富学生的社会知识和生活经验，必须依靠实践。
因此，我们积极开展各类假期活动，如社会实践、志愿服务等，让学生深入到基层一线，与人民群众相结合，加深对社会的认识，增进同人民群众的感情，提高解决实际问题的能力。
通过这些活动，我们希望让学生在体验生活的过程中收获感悟，培养自强不息的精神和良好的思想品德，为学生的成长打下坚实的基础。
“中华魂”主题教育活动一等奖先进事迹材料
勤学奋进志高远-------***中学****同学在“中华魂”读书活动中先进事迹材料在莫旗关工委、教育局关工委的正确领导下，我校积极开展“中华魂”读书教育活动，每年学校都统一订购，给每位学生包括每个老师都发一本全国“中华魂”主题教育活动用书中学生读本，保证人手一册。
有计划地组织师生认真阅读，召开主题班会汇报学习感受，组织学生进行“中华魂”主题教育活动自测答卷活动和竞赛活动，开展读《中华魂》，塑民族魄，抒爱国情，践爱国行教育活动，活动中一些同学脱颖而出，钟明琪同学就是在“读《中华魂》书，践爱国行”活动中最为优秀的代表。
***同学是我校一名八年级的学生，她品学兼优，朴实敦厚，乐观向上，发展全面。
每当接到一本新的“中华魂”教育读本，她都爱不释手，认真细致的阅读，圈点勾画，询问老师，上网查阅资料，直到弄懂为止。
她边读边写读书笔记，把要点新知把心得体会，及时写在读书笔记中。
这一习惯从小学一直保持到今天，现在她已经写了六本读书笔记。
她的作品《亲人》在2005年度“中华魂”《崇尚真善美学做诚信人》读书活动中被莫旗“中华魂”主题教育读书活动领导小组评为绘画一等奖。
通过细致的学习《祖国在我心中》《团结互助友爱共建和谐社会》《崇尚真善美学做诚信人》等教育读本，她对祖国山川的壮丽、历史的悠久、物产的富饶、文化的灿烂、祖先的伟大了解得更为深入全面，增强了做为一名炎黄子孙的自豪之情。
当她读到中国近代屈辱的历史时而痛彻心扉；当她读到我国改革开放取得的伟大成就时而欣喜自豪；当她读到构建社会主义和谐社会时对未来又充满了美好的憧憬；当她读到我国现在与世界发达国家经济发展还有差距时，感到十分焦急又感到自己肩上沉甸甸的。
读《中华魂》使她深受教育，从雷锋、焦裕禄、孔繁森、李四光、张海迪这些伟大人物身上学习他们献身祖国、克己奉公、大公无私的爱国精神。
她被中华民族自强不息、不屈不挠、坚忍不拔的的优秀精神而感染，她对祖国的热爱之情更加浓烈，也激发了她刻苦学习全面发展报效祖国的豪情，知国情，明国耻，爱祖国，悄悄地树立了报效祖国建设富强祖国的志向。
读书活动先进集体事迹范文
读书活动先进集体事迹范文
我们这个读书活动先进集体是一个由热爱阅读的同学们组成的团队。
他们不仅在学业上取得优异成绩，还积极参与各种读书活动，提高自己的阅读能力和思维水平。
在学校举办的阅读活动中，他们总是人数最多、积极参与度最高的一个团队。
无论是读书分享会，还是阅读比赛，他们总是全力以赴，展现出团队的凝聚力和战斗力。
他们互相鼓励，互相学习，共同进步。
除了在学校组织的读书活动中表现优秀，这个先进集体还经常组织自己的读书活动。
他们每个周末都会约定时间，在校园的草坪上举行读书分享会，分享自己最近阅读的好书，互相推荐，互相交流。
在这个集体里，每个成员都有自己的书单，每个人都在努力阅读，不断提高自己的阅读水平。
在这个集体中，大家互相激励，共同成长，让读书成为了一种乐趣，一种生活的态度。
这个读书活动先进集体凭借着对阅读的热爱和坚持，成为了学校最具影响力的一个团队。
他们不仅在个人成长上取得了巨大进步，还通过自己的努力，带动了更多的同学投入到读书的行列中来，让整个学校充满了浓厚的读书氛围。
他们用自己的行动，影响着身边的人，让读书成为一种时尚，一种生活的态度。
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全国青少年五好小公民主题教育读书活动20周年
先进集体事迹
莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。
生活里没有书籍,就好像没有阳光；智慧里没有书籍,就好像鸟儿没有翅膀。
”欧阳修说：“立身以立学为先，立学以读书为本。
”《语文课程标准》也指出：“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡多读书、好读书、读好书、读整本的书，鼓励学生自主选择阅读材料。
”为能更好地贯彻这一新课标要求，着眼于学生的终身发展，在学校领导的关心和重视下，我努力为学生营造一个阳光、快乐的阅读氛围，使阅读成为学生的习惯，使班级更富人文底蕴，充满智慧和生机。
一、营造阅读氛围，循序渐进，培养阅读习惯。
教育孩子利用闲碎的时间，做有意义的事情。
从三年级接手我们班开始，要求孩子们每天带一本课外书，上午到校和下午到校时间，在教室里自行阅读课外书。
并且鼓励孩子在图书馆借阅书籍，也请孩子们把自己家里闲置的课外书放在班级读书角，借给同学看。
同学在借阅时，登记下借阅的书名和时间。
学期末，班级举行“阅读之星”的表彰奖励，并请阅读书籍最多的前几名同学分享阅读体会，激励孩子们多看书多分享。
二、三方着力，互相带动，受益无穷。
三年级的阅读习惯培养主要是为了保证量的收获，到了三年级下学期末，我开始进行共读活动，要求质的提高。
共读的人员是55名学生，老师和家长，即“三方”。
对本身热爱阅读的孩子来说，阅读是快乐的事情，而对一部分学困生来说，就比较容易产生惰性。
因此三方共读，有利于互相督促、互相学习、共同进步。
1.师生共读：我始终坚信“言传身教”比“循循善诱”更有效。
因此我先开展师生共读。
我向孩子们借书看，阅读后在读书笔记上写上读后感。
我先选择不太热爱阅读的孩子一同读书，并先写读书体会做好示范，这些孩子们不仅产生荣誉感，也容易照猫画虎写出一些感受。
这样地带动下，班级许多孩子都愿意和我共读一本书，并且写下平时令他们头疼的读后感。
一年下来，师生已共读23本书。
除了与个别同学的共读外，我每周设立一节阅读指导课，不定时进行阅读交流课。
引导学生进行优美词句的摘抄，指导学生阅读的技巧，指导学生把握主要内容，体会思想感情的方法，指导学生通过人物的语言、动作、心理等体会人物的性格特点，鼓励学生发表独到见解。
2.生生共读：每天自行阅读课外书的要求不变，每个同学阅读自己的课外书，我购置两本读书笔记，女生一本，男生一本，按序号轮流记录自己的读书笔记。
一学期完成55篇读后感。
学校为每个年段的每个孩子准备了6本优秀书籍。
于是我利用这样的便捷，进行生生共读。
早晨到校，学生先在早读小老师的领导下一同读课文，朗朗的读书声充满教室；到了8:10，全班同学安静地阅读同一本课外书。
这学期已共同阅读6本书籍，并且一同完成“燕江小学‘书香学生’读书卡”。
3.亲子共读：在老师和孩子们共读地带动下，许多家长也意识到了共读地重要性和好处。
孩子和家长在读书中交流感情，在读书中共同成长。
家长会咨询孩子的学习特点和阅读情况，让我针对孩子的特点推荐书籍，和孩子一起阅读。
如，调皮的孩子ZZ，我推荐《妈妈不是佣人》的系列书籍，我和他共读的同时，他妈妈也一起看。
经过一段时间的阅读，原本在家里调皮的孩子，竟然会帮妈妈洗头、洗脚。
又如HX，上学期新转来，虽然成绩不落下，可心里一直抵触融入班级，对父母为他转学也是心生不满。
他热爱科学，我推荐家长共读科学类书籍，他们选择《三体》。
妈妈读书慢，读第一辑；爸爸读第二辑，而孩子很快就读到第
三辑，在阅读中他们互相探讨书中有趣的神奇的内容，彼此解开了心结，孩子也融入了集体。
三、开展丰富多彩的活动
为了丰富阅读活动，营造氛围，提高兴趣，我在班级组织了各种活动，如“手抄报的展览”，学生围绕读书制作手抄报，内容丰富，制作精美，图文并茂，精彩纷呈；“我是小诗人”古诗背诵比赛，诗歌朗诵比赛；“故事会”，学生围绕一本书展开讨论、交流、讲故事，在交流中进行思想的碰撞，感受书带来享受；课本剧的编写和表演，有三年级《陶罐和铁罐》《七颗钻石》，四年级《去年的树》《小木偶的故事》《小英雄雨来》《普罗米修斯》，孩子们热情高涨；根据读书笔记和读书会上的表现，评比班级“阅读之星”。
这些活动是阅读的升华，极大的鼓舞了学生们阅读的热情，班级里充满了浓郁的书香之气。
两个学期的时间即将过去，我们班把活动开展的有声有色，取得了良好的效果。
阅读赋予了孩子们良好的气质风貌，讲文明，懂礼貌；同学之间有和谐的氛围，互相帮助，友爱团结。
阅读给予了孩子们以灵性，他们从阅读中获得乐趣和享受，并学会自编自导自演课本剧。
阅读交予孩子们智慧，他们能够运用书本知识恰当的解决生活中的一些问题。
我相信伴着一路智慧，学生会真正健康、阳光、快乐地成长。