全国青少年五好小公民“文明美德伴我成长”主题教育读书活动方案
五好小公民活动方案范本(三篇)
五好小公民活动方案范本一、活动主题：培养优秀少年儿童，助力和谐社会建设二、活动目标：1. 增强少年儿童的五好素质，包括政治好青少年、思想品德好、学习好、身心健康好、社会实践活动好。
2. 培养少年儿童自尊、自信、自立、自律、自爱的良好品质。
3. 增强少年儿童的社会责任感和公民意识。
4. 培养少年儿童的爱国主义情感和社会主义核心价值观。
5. 提高少年儿童的团队协作和创新创造能力。
三、活动内容：1. 主题教育活动利用主题班会、主题课堂等形式，通过多样的教育活动，培养少年儿童的爱国主义情感和社会主义核心价值观。
例如：开展爱国主义教育讲座、主题读书活动、组织纪念重大事件等。
2. 五好小公民竞赛开展五好小公民竞赛，鼓励少年儿童积极参与并展示自己的优秀表现。
竞赛内容可以包括绘画、演讲、书法等多个方面，旨在考察少年儿童的创造力、团队合作能力和五好素质。
3. 社会实践活动组织少年儿童参与社会实践活动，让他们亲身感受社会的多样性和复杂性，增强社会责任感和公民意识。
可以组织参观社区服务中心、医院、警察局等机构，同时开展环保、扶贫、志愿服务等活动。
4. 志愿服务活动组织少年儿童参与志愿服务活动，培养他们的奉献精神和乐于助人的品质。
可以组织义务植树、社区清洁、帮扶贫困学生等活动，同时通过心理辅导和互助小组等方式，引导少年儿童对他人给予关怀和支持。
5. 主题讲座和培训邀请专家学者和相关行业人士举办主题讲座和培训，引导少年儿童正确对待网络安全、人际交往、学习压力等问题，同时提供实用的技能培训，如人际沟通、学习方法等。
四、活动周边配套措施：1. 宣传推广：通过校园广播、海报、微信公众号等多种形式，宣传活动目标和内容，增强少年儿童对活动的参与意愿。
2. 奖励机制：建立奖励机制，鼓励少年儿童积极参与活动，并对表现优秀者进行表彰。
3. 合作交流：开展少年儿童之间的交流活动，促进学校间、城市间的交流合作，增强互相学习和成长。
4. 家庭互动：通过家访、亲子活动等方式，让家长参与到活动中，共同培养少年儿童的五好素质。
2024年五好公民活动方案范本(三篇)
2024年五好公民活动方案范本标题：2024年五好公民活动方案引言：为了进一步培养和践行社会主义核心价值观，促进社会和谐稳定发展，提升公民素质和社会责任感，我院制定了2024年五好公民活动方案。
通过一系列的宣传教育和实践活动，激发广大师生的社会责任感和公民意识，推动良好社会风尚的形成。
一、主题宣传活动1. 举办“五好公民文化进校园”推广活动，通过演讲、宣讲、展览等形式，普及社会主义核心价值观，引导学生树立正确的道德观、价值观。
2. 组织“五好公民读书活动”，推荐一些具有社会意义和正能量的作品，通过读书分享、书评征文等方式，引导学生热爱阅读，培养正确的价值观念。
二、志愿服务活动1. 组织“共建美丽校园”志愿服务活动，号召学生积极参与环境保护和校园美化工作，引导学生学会爱护环境、爱护公共设施。
2. 开展“关爱特殊群体”志愿服务活动，组织学生到福利院、养老院等机构开展志愿活动，向特殊群体送上关爱和帮助。
三、阳光体育活动1. 开展“健康运动、快乐生活”运动会，提倡学生积极参与体育运动，通过健康的身体锻炼培养积极向上的心态和团队合作意识。
2. 组织“五好公民篮球赛”，通过比赛的形式促进友谊、团结和合作。
四、安全教育活动1. 进行“安全知识讲座”，邀请专业人士开展校园安全知识普及讲座，提高师生的安全意识和自我保护能力。
2. 组织“安全演练活动”，模拟校园常见安全事故场景，让学生参与演练，提高应急反应和处理能力。
五、社会实践活动1. 组织“校外实践”活动，邀请社会知名企事业单位进行校外实践，让学生了解社会、认识职业，增强就业意识和社会适应能力。
2. 开展“文明交通”实践活动，组织学生参观交管部门、交通博物馆等场所，普及交通法规，增强学生的交通安全意识。
结语：通过2024年五好公民活动的开展，我们希望引导广大师生树立正确的价值观、道德观，培养良好的公民素质和社会责任感，为社会和谐稳定做出积极贡献。
通过各种形式的宣传教育和实践活动，让五好公民的理念深入人心，成为每个人行为的指南。
“文明美德伴我成长”主题教育读书活动方案
“文明美德伴我成长”主题教育读书活动方案一、活动背景与目的我们的孩子们生活在信息爆炸的时代，面临着前所未有的诱惑和挑战。
在这样的环境下，文明美德教育显得尤为重要。
本次活动旨在通过读书的方式，让孩子们在阅读中感悟文明美德的内涵，从而引导他们树立正确的价值观，助力他们健康成长。
二、活动主题与内容1.主题：文明美德伴我成长2.内容：（1）阅读《弟子规》、《论语》等经典读物，了解中华传统文化中的礼仪之道、道德规范。
（2）阅读《小王子》、《查理和巧克力工厂》等世界名著，学习主人公身上的美好品质。
（3）阅读《三字经》、《百家姓》等启蒙读物，培养孩子们的文言文阅读能力。
三、活动时间与地点1.时间：2023年9月至10月，每周六上午9:00-11:302.地点：图书馆儿童阅读区四、活动组织与分工1.活动组织：由图书馆、学校共同举办2.活动分工：（1）图书馆负责提供活动场地、书籍及设施支持（2）学校负责组织学生参加活动，并协助图书馆进行活动现场管理（3）志愿者团队负责活动现场的签到、秩序维护、摄影等工作五、活动流程1.开场：由主持人简要介绍活动背景、目的、主题及内容2.读书环节：孩子们自由选择书籍，进行阅读3.分享环节：孩子们相互交流读书心得，分享感悟4.游戏环节：组织孩子们进行与读书相关的游戏，巩固所学知识六、活动宣传与推广1.制作宣传海报、活动日程表，并在图书馆、学校、社区等地方张贴2.利用社交媒体、网络平台进行线上宣传，扩大活动影响力3.邀请媒体进行现场报道，提高活动的知名度七、活动效果评估1.评估方式：通过问卷调查、现场观察、学生反馈等方式进行2.评估内容：活动满意度、活动效果、活动改进建议等3.评估结果：将评估结果反馈给活动组织方，为今后活动的改进提供依据八、活动后续2.对积极参与活动的孩子进行表彰，鼓励他们继续传承文明美德3.建立长效机制，将读书活动纳入学校、图书馆的常规活动就这样，一个完整的“文明美德伴我成长”主题教育读书活动方案在我脑海中逐渐成形。
2024年争当五好小公民活动方案范文(三篇)
2024年争当五好小公民活动方案范文一、总体概述____年，中国共青团、全国少工委、中国儿童中心在全国范围内启动了“争做五好小公民”活动，旨在引导广大少年儿童树立正确的人生观、价值观，培养良好的行为习惯和道德意识，形成积极向上的人生态度。
在过去的十年中，这一活动取得了显著的成效，争当五好小公民的理念深入人心，广大少年儿童的思想道德水平得到了提高。
但与此同时，社会环境变化日新月异，新的问题和挑战也在不断涌现。
因此，我们有必要对争当五好小公民活动进行创新和改进，让它能够更加贴近少年儿童的实际需求，更加有效地推动他们的全面发展。
二、活动目标1.引导少年儿童树立正确的人生观、价值观，形成积极向上的人生态度。
2.培养少年儿童良好的行为习惯和道德意识，提高他们的思想品德水平。
3.培养少年儿童的社会责任感和公民意识，激发他们的社会参与意识。
4.提高少年儿童的动手能力和创新能力，促进他们的全面发展。
三、活动内容1.开展思想教育活动（1）组织开展主题宣传活动，利用小剧场、演讲比赛等形式，向少年儿童普及争当五好小公民的知识和理念。
（2）组织开展读书活动，选取一些具有积极向上精神内涵的图书，引导少年儿童运用阅读的方式培养正确的价值观。
（3）开设心理健康课程，组织心理辅导工作，帮助少年儿童建立健康、积极的人生态度，克服心理障碍。
2.开展道德教育活动（1）开展课堂教育，组织讲座、辩论赛等，让少年儿童了解道德的重要性，并通过具体的案例分析，引导他们在实际生活中做出正确的道德选择。
（2）开展实践教育，安排少年儿童参与社区志愿活动、环保行动等，培养他们的公益意识和社会责任感。
（3）组织道德模范宣讲活动，邀请一些道德模范或先进个人来校进行宣讲，让少年儿童了解先进典型的事迹，受到他们的感染和鼓舞。
3.开展实践活动（1）开设手工课程，培养少年儿童的动手能力和创造能力。
（2）组织科普活动，利用实验室、博物馆等资源，让少年儿童亲身参与科学实践，培养他们的科学素养和科学思维能力。
五好小公民活动方案模版(三篇)
五好小公民活动方案模版一、活动背景五好小公民教育是以社会发展实际需要为基点，以学生全面发展为目标，旨在培养学生良好的思想道德品质、理性判断能力、社会责任意识和行为习惯，培养他们成为社会主义建设者和接班人。
二、活动目标1. 培养学生珍爱环境的意识，增强环境保护意识和能力；2. 培养学生正确的交往和沟通能力，提升团队合作精神；3. 培养学生的卫生习惯和健康意识，提高自我保护能力；4. 培养学生热爱祖国的情感，培养国家意识和爱国精神；5. 培养学生正确的价值观和道德观念，提高社会责任感。
三、活动内容1. 环境保护活动（1）开展环保宣传活动，通过展板、小组讨论等形式宣传环保知识；（2）参观环保示范基地，学习环保技巧和方法；（3）组织垃圾分类活动，推动学校形成垃圾分类文化；（4）利用校园广播、宣传栏等途径，宣传环保口号，提高学生对环保的认识和重视。
2. 交往沟通活动（1）开展班级合作活动，如协作完成小组作业、展示团队合作成果等；（2）组织学生进行角色扮演，培养表达能力和理解他人的能力；（3）开展辩论比赛，让学生学会倾听、讨论和辩论，培养理性思考和辩证思维能力。
3. 卫生习惯与健康意识活动（1）组织学生参加卫生清扫活动，营造整洁的学习环境；（2）进行口腔保健知识教育，组织学生刷牙比赛、演讲比赛等；（3）鼓励学生参加体育锻炼，组织运动会、健康知识竞赛等活动。
4. 爱国主义教育活动（1）组织学生参观革命纪念馆、抗日战争遗址等场所；（2）开展爱国主题班会活动，讲述爱国英雄事迹和民族精神；（3）开展班级爱国主题学习活动，让学生了解国家历史、文化、地理等。
5. 价值观与道德观念教育活动（1）开展校园道德讲坛活动，邀请有道德榜样的人员进行讲座；（2）组织学生参加社会实践活动，让学生亲身体验社会的复杂性和多样性；（3）开展爱心义卖活动，鼓励学生关注社会弱势群体，培养公益意识。
四、活动计划活动时间：____年9月至12月1. 环境保护活动：（1）开展环保知识竞赛（9月中旬）（2）组织垃圾分类教育讲座和实践活动（10月上旬）（3）参观环保示范基地（10月底）（4）宣传栏展示环保宣传海报（11月）2. 交往沟通活动：（1）组织小组合作活动（9月下旬）（2）举行角色扮演比赛（10月中旬）（3）开展辩论比赛（11月初）3. 卫生习惯与健康意识活动：（1）组织卫生清扫活动（9月上旬）（2）进行口腔保健知识教育（10月下旬）（3）举办运动会（11月底）4. 爱国主义教育活动：（1）参观纪念馆和抗战遗址（9月中下旬）（2）举办班级爱国主题学习活动（10月中下旬）（3）组织班级爱国主题班会活动（11月中旬）5. 价值观与道德观念教育活动：（1）举行道德讲坛活动（9月底）（2）组织社会实践活动（10月上旬）（3）开展爱心义卖活动（11月下旬）五、活动评估1. 制定活动评估指标，如学生参与度、学习成效、社会影响力等；2. 组织评估小组进行活动评估，收集学生、教师和家长的反馈意见；3. 根据评估结果进行总结和改进，为下一年的活动提供参考。
2024年争当五好小公民活动方案
2024年争当五好小公民活动方案一、活动目标1.提高孩子们的公民意识和社会责任感；2.培养良好的品德和行为习惯；3.弘扬社会主义核心价值观；4.促进学生全面发展；5.加强家校合作，形成共育共建共享的局面。
二、活动内容1.开展社会实践活动组织学生参与社区志愿服务活动、环保宣传等，提高学生的社会责任感，培养学生的奉献精神和公益意识。
2.进行校园文明创建活动开展校园文明创建活动，鼓励学生积极参与，提高他们的公共行为修养和自觉遵守学校规章制度的意识。
3.开展主题教育活动通过开展形式多样、内容丰富的主题教育活动，如课件展示、讲座、征文比赛等，引导学生学习和传承中华优秀传统文化。
4.开展实践活动组织学生参观学习实践基地，开展实践活动，使学生能够亲身接触和体验社会生活，认识到自己的社会角色和社会责任。
5.开展校园文化活动举办文化艺术节、运动会等校园文化活动，不仅能够丰富学生的校园生活，还能够培养学生的品德修养和团队合作精神。
三、活动计划1.活动筹备阶段确定活动目标和内容，制定活动计划，组织相关人员进行筹备工作。
2.活动宣传阶段利用校园广播、海报、微信公众号等形式，对活动进行广泛宣传，让学生和家长了解活动的重要性和意义。
3.活动实施阶段根据活动计划，组织学生参与各项活动，同时加强对学生的引导和教育，让他们理解活动的意义，积极参与其中。
4.活动总结阶段开展活动总结会议，总结活动的效果和经验，同时对活动中存在的问题进行分析和整改，并制定下一阶段活动的计划。
四、活动成果评价机制1.学生评价：通过问卷调查、学生自我评价等方式，了解学生参与活动的体验和感受，对学生的积极参与给予肯定和鼓励，对存在不足的方面给予指导和帮助。
2.家长评价：借助家长会等平台，征求家长对活动的意见和建议，加强与家长的沟通和合作，提高家校共育的效果。
3.教师评价：教师应及时对学生的参与情况进行评价和记录，发现问题及时指导和帮助学生，对学生的积极参与给予肯定和奖励。
“五好小公民”主题教育读书、征文、演讲活动实施方案
“五好小公民”主题教育读书、征文、演讲活动实施方案第一篇：“五好小公民”主题教育读书、征文、演讲活动实施方案羊山实验小学“五好小公民”主题教育读书、征文、演讲活动方案根据国家教育部、省教育厅《关于举办全国青少年五好小公民“少年向上真善美伴我行”主题教育读书活动》的通知精神，特制定学校《关于开展“五好小公民”主题教育读书、征文、演讲活动》实施方案。
一、活动目的在全校学生中开展五好小公民主题教育读熟、征文、演讲活动，主要目的是为了全面落实立德树人的根本任务，在青少年中培养社会主义核心价值观，增强他们的价值判断力和道德责任感。
提高学生综合素质，增强青少年的公民意识。
二、活动主题：少年向上真善美伴我行三、领导小组组长：吕品副组长：程萌成员：张卉高黎明宋刚夏新华胡洁四、活动对象全体在校学生五、活动内容（一）读书活动。
各班级组织学生阅读《少年向上真善美伴我行》读本，由班主任利用晨读、自习、班会等指导学生做读书笔记，写心得体会。
每班写心得体会人数不少于班级人数二分之一。
届时由少先队以班级为单位统计公告进行评比。
（二）开展竞赛活动1、参赛对象：2--6年级全体学生。
2、竞赛内容：（1）开展征文比赛：紧扣“少年向上真善美伴我行”的主题，题材不限、联系自己、联系实际撰写征文。
字数要求：800字以内。
各班级撰写征文篇数不少于5篇，以班级为单位上报大队部，届时将由活动领导小组与校语文教研组长共同评选，本次活动共设一等奖2名，二等奖4名，三等奖8名，由学校统一给予表彰。
获得学校一等奖者有学校推荐参加新区“少年向上真善美伴我行”征文比赛。
（2）演讲：指导学生围绕“少年向上真善美伴我行”主题撰写演讲稿，开展演讲比赛。
演讲总体要求：主题鲜明，脉络清晰，实例生动，语言流畅，服装及体态自然大方得体，普通话标准，富有感染力，每人演讲时间不超过6分钟。
演讲先由各班级组织初赛，各班级择优上报一名学生参加学校比赛，比赛设一等奖1名，二等奖2名，三等奖若干名，由学校给予表彰。
“文明美德伴我成长”主题教育读书活动方案[修改版]
![“文明美德伴我成长”主题教育读书活动方案[修改版]](https://img.taocdn.com/s3/m/409c0f7683d049649a665884.png)
第一篇：“文明美德伴我成长”主题教育读书活动方案柏枝中学“文明美德伴我成长”主题教育活动方案一、指导思想为了贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》及教育部《中小学文明礼仪教育指导纲要》精神，根据县教育局具体要求，结合我校实际，决定在全校开展“文明美德伴我成长”主题教育系列活动。
通过活动，激发青少年学生对文明美德的认识与向往，提高思想道德修养，养成良好的行为习惯，牢固树立心中有祖国、心中有集体、心中有他人的意识，懂得为人做事的基本道理，传承文明，践行美德。
二、活动时间:2012年2月~2012年6月。
三、活动主题：文明美德伴我成长。
四、活动口号：“读书——明理——知行——美德”五、活动对象：全乡中小学生六、具体安排：㈠、读书（二月份、三月份完成）《文明美德伴我成长》读本已经下发到各学校，全乡每个中小学生都要参加读书活动。
小学低年级的学生由班主任先读书，再给小朋友讲故事（五个以上）。
小学高年级和初中生（毕业班除外）每周要用1~2小时的时间读书，并作好读书笔记。
㈡、活动（四月份、五月份完成）1、班级召开一次主题班会各班举行以读《文明美德伴我成长》为主题的班队活动。
例如读书心得交流会、课本剧表演、选择书中一个主题延伸、讲故事比赛等。
2、学校举办一次故事会或演讲比赛在广泛读书的基础上，学校根据年级特点、学生的表达能力，举办一次故事会或演讲比赛。
3、认真开展“文明之星”、“文明班级”、“文明学校”的评选活动。
每个班评一名“文明之星”，每个学校评一个“文明班级”，“文明学校”由中学评出。
㈢、写作（五月份完成）在读书的基础上，通过各种活动加深了学生对文明美德的认识、理解和体验，再利用作文课写好一篇文章，认真选优，各学校于5月底交2篇（中学5篇）文章到中学专干室，统一评奖。
七、要求：各学校要由德管主任牵头，认真抓好此项活动，6月5日前交三项结果：①学生文章；②活动典型材料一份（可写典型学生的进步、变化，也可写学校工作小结；）③统计表一份（附后）临澧县柏枝中学2012年2月25日第二篇：“文明美德伴我成长”主题教育读书活动方案三汇口中心小学“文明美德伴我成长”主题教育读书活动方案一、指导思想为认真贯彻落实《关于在全县青少年中开展“中华魂”（理想点亮人生）读书活动暨征文、演讲比赛的通知》（开关工委﹝2012﹞2号），及开县教育委员会《关于开展2012年全国五好小公民“文明美德伴我成长”主题教育读书活动的通知》（开教基﹝2012﹞7号）要求，根据县教育局具体要求，结合我校实际，决定在全校开展“文明美德伴我成长”主题教育系列活动，通过活动使每一位学生了解中华文明的发展进程，掌握基本的个人礼仪和社会交往礼仪，养成文明礼貌的行为习惯，做优雅大方、豁达乐观、明礼诚信的合格公民，使每一位学生都成为传承文明、复兴中华的实践者。
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全国青少年“文明美德伴我成长”主题教育活动通知
读书活动
1、各班撰写心得体会10篇，建立读书笔记，二月底上交材料。
班主任负责。
2、竞赛内容
（1）征文。
题材不限，紧扣主题，观点正确；联系自己，联系实际，叙事典型；形象生动；要求原创，切忌假大空。
中学组1500字以内。
（2）演讲。
主题鲜明，脉络清晰，事例生动，语言流畅，服装、体态自然大方，普通话标准，富有感染力。
每人演讲时间不超过6分钟。
班主任负责。
活动步骤
1、全国第一阶段（2011年8月-2012年5月）：宣传发动、读书实践、征文演讲竞赛。
各地及时转发活动文件。
根据学生参与实践的具体情况，指导学生写作征文，评选优秀征文，开展演讲比赛，进行表彰。
各班级按5名上报征文内容，开展演讲比赛。
二月底上交材料。
2、县级所有获奖学生及辅导老师均发给获奖证书。