略钢九年制学校特殊教育送教上门实施方案
略钢九年制学校特殊教育送教上门实施方案
为深入贯彻实施《义务教育法》，切实保障适龄重度残疾儿童享有平等接受教育的权利，推动义务教育均衡发展和全面实施素质教育，完善残疾人教育服务体系，进一步提高残疾儿童少年入学率，促进我县特殊教育事业健康发展，结合我校实际，特拟本实施方案。
一、成立学校特殊教育送教上门工作领导小组
组长：滕建友
副组长：袁晓民王青海王英
成员：杨新彦刘宏涛康建民马小虎王黎各班班主任
二、服务对象
我县户籍且在本县居住，因身体、精神或残疾不能到学校接受教育且具有一定接受教育能力的义务教育阶段6—15周岁的儿童少年。
三、服务原则
“送教上门”服务遵循家庭自愿、定期开展、免费教育的原则；个别送教和集中到社区、邻近学校送教相结合原则；示范教育和指导家长相结合原则；“医教”相结合的原则。
四、实施办法
1.摸底调查核实，确定服务对象。
各乡（镇、街道）教办、计生、妇联、民政等部门要协调好相关工作，组织人员于本校的特殊儿童少年进行调查核实，确定“送教上门”服务对象，建立健全档案。
2.明确服务队伍，实施服务工作。
由特殊教育学校选派责任心强、热爱残疾学生，思想、业务水平较高且具有丰富实践经验的教师开展“送教上门”实施教学指导服务工作；明确帮扶队伍，落实责任，开展帮扶救助工作；加强服务队伍建设，逐步形成“送教上门”服务队伍网络。
4.总结工作经验，推广先进典型。
各实施单位要认真总结开展服务工作以来取得成绩，对在开展送教服务中工作突出、成效显著的单位和个人要予以表彰奖励，将工作开展中取得的成功经验进行推广，并积极探索“送教上门”服务的新方法，确保我县特殊教育“送教上门”服务工作取得实效。
五、保障措施
1.将“送教上门”的残疾儿童纳入学籍信息管理系统统一管理。
“送教上门”相关经费可在中小学公用经费支出规定范围内列支。
2.对承担“送教上门”工作的学校在师资、经费等方面予以政策支持和保障。
财政部门要将“送教上门”工作所需的教育教学设备配置及相关经费纳入财政预算，给予必要的经费支持。
3.相关部门要结合实际做好“送教上门”人员的工作量标准确定、生活补贴发放、教研科研认定，确保送教上门工作顺利开展。
学校可根据实际情况给予生活补贴及交通费用，同等条件下职称优先评聘。
六、工作要求
1.加强领导，确保实效。
各单位要高度重视，加强“送教上门”服务工作的领导，落实工作经费，建立健全工作机制，逐步完善残疾儿童少年教育服务工作体系，扎实开展工作，确保我县特殊教育事业健康发展。
2.部门联动，团结协作。
各单位、部门之间要协调好相关工作，共同协作，相互配合，要充分发挥社区的桥梁作用，多与家长沟通，争取家长的积极配合，整合各种资源，提高“送教上门“服务效益，切勿扯皮推诿，敷衍塞责。
3. 细化方案，建好档案。
各单位要对实施方案进行细化，针对服务对象的个体差异，合理安排教师，确定“送教上门”对象、时间和方式，实行“一对一”、“多对一”的送教方式和教学生与教家长并举的方式进行送教工作，确保在规定时限内顺利完成计划内容，并鼓励康复效果好的学生定期到特教资源中心或邻近的资源教室进行集中康复训练，参与社区的生活体验，促进伙伴交流和融合教育。
4.积极宣传，营造氛围。
各单位要积极向社会和残疾儿童少年家庭宣传“送教上门”服务工作，通过标语、广播、网络等宣传媒体广泛宣传，营造全社会关心重视残疾儿童的良好氛围。
略钢九年制学校
2017.9。
特殊教育送教上门教案
特殊教育送教上门教案篇一为了保障因残疾等客观原因暂不适宜到学校进展教育的特殊学生可以承受义务教育的权益，根据上级部门有关等文件精神，结合我校实际，特制订本施行方案。
一、指导思想根据上级文件精神坚持“以人为本”理念，积极探究残疾学生学习生活的教育经历，努力实现我校残疾学生教育“全覆盖、零回绝”。
二、效劳原那么“送教上门”效劳遵循家庭自愿、定期入户、免费教育的原那么，注重开展残疾学生的教育潜能，进步认知才能和适应生活、适应社会的才能。
三、效劳时间效劳时间：每个效劳对象每月提供上门教育不少于2次，每次2个课时，每学期不少于20个课时，每课时30分钟。
四、效劳对象送教上门的效劳对象为暂不能到学校承受教育，但根本具有承受教育教学才能的我校残疾学生。
五、效劳形式学校指派老师到学生家中开展教育指导活动。
六、领导小组及送教老师组长：xxx送教老师：xx、xxx等七、经费保障设立相应的“送教上门”工作专项经费，主要用于“送教上门”效劳老师的交通费、劳务费等补贴，购置相关教育教学设备费以及业务指导等费用。
八、工作要求〔一〕送教上门效劳学生纳入学籍管理，保证其正当的权益。
〔二〕送教上门时间及课时安排，须根据针对效劳对象的情况进展合理安排。
〔三〕每次送教上门工作完成后，监护人需签字确认。
〔四〕送教上门是我校开展特殊教育工作的途径之一。
教务处按照要求落实相关工作。
老师要以高度的责任感、饱满的热情和娴熟的业务程度开展送教上门工作，精心准备，保证质量。
每次开展送教上门效劳，要做好电子材料的拍照〔摄〕和存档。
xxxx年六月二日篇二为贯彻落实国家、省、市、县《 - 特殊教育提升方案》相关要求，实在完成脱贫攻坚任务，施行一人一案，保障所有残疾儿童少年承受义务教育，实在保障残疾适龄儿童少年承受教育的权利，根据残疾儿童少年的实际情况，结合“送教上门”的工作要求，特制定xxx“送教上门”工作施行方案。
一、效劳对象〔一〕送教上门效劳对象。
九年制学校残疾儿童送教上门活动计划
九年制学校残疾儿童送教上门活动计划
一、活动名称：
学校送教上门活动。
二、活动目的：
为了贯彻党的执政能力，稳定社会发展的重要趋势，根据《义务教育法》及上级文件精神，同时积极探索适龄残疾儿童少年居家教育工作经验，逐步建立残疾儿童少年教育保障制度，进一步推进残疾人教育事业的发展，制定本工作计划。
三、活动时间及地点：
活动时间：
活动地点：送教上门学生家里
四、活动对象
社区残疾儿童
五、此次活动的具体安排如下：
1、密切联系残疾人，及时向上级领导反映残疾人的需求和意愿。
2、组织丰富多彩的文体活动丰富残疾儿童的生活。
3 、关注残疾儿童健康及对残疾儿童进行心里辅导。
4 、鼓励和帮助残疾人树立信心。
5、做好残疾人生活知识辅助、教育、康复、维权等服务工作。
6、我校送教上门每月安排两次，每次不少于2课时；每月安排一名负责人，每次至少安排两名送教教师。
按送教学生所属年级组的原则，安排本年级组老师负责本年级送教上门学生。
7、每月送教具体时间由本月负责人与送教教师协商，送教教师填
写好送教上门记录表、教案，负责人收集资料和照片，每月末交给程甲兵老师处，整理归档。
五、时间及人员安排。
特殊教育学校2023-2024年重度残疾学生“送教上门”服务实施计划
XXXX特殊教育学校2023-2024年重度残疾学生“送教上门”服务实施计划一、送教对象基本情况送教上门服务对象为具有我校学籍且持有《中华人民共和国残疾人证》，不能坚持到我校或者普通学校就读，具有一定接受教育能力的义务教育阶段重度残疾儿童少年，包括在康复机构接受康复治疗和在儿童福利机构集中供养的残疾儿童少年。
本学期送教上门服务对象共计91名，均为重度或极重度残疾儿童。
残疾类别涵盖智力障碍、自闭症、多动症、唐氏综合症、脑瘫及多重残疾，大部分学生自理能力较差，与人交流困难。
本次送教上门服务自4月3日开始，4月15日之前完成。
每天为2名学生提供送教服务，每生3课时。
四、经费保障学校设立相应的送教上门服务工作专项经费，经费由上级残联及教育主管部门下拨，专款专用，学生家庭及个人不承担任何费用。
主要用于送教上门服务教师的交通补贴、工作补贴及购置相关教育教学设备费、教材费等。
补贴标准按照我县差旅费标准执行。
五、工作要求(一)学校于四月底召开一次业务指导及送教服务工作阶段总结会，总结本次送教工作、交流经验并对出现的问题进行研讨。
(一)送教上门服务实施小组要针对服务对象的具体情况，积极探索适合重度残疾儿童少年需求的教育途径和方法,采取“一对一”、“医教结合”等多种形式，对学生进行学科知识教授、康复训练和心理辅导等。
（三）送教上门服务实施小组为本组一类送教学生建立送教上门服务教师备课簿，每周备课一节。
每学期初制定个别训练计划并对学生进行阶段性评估。
（四）对重度残疾儿童少年开展送教上门服务工作，需要全社会的关心重视和残疾儿童少年家长的支持和理解。
送教上门服务实施小组要通过多种形式加强宣传，营造尊重和保护残疾人合法权益的良好舆论氛围。
（五）送教小组在送教前整理并收集关于家庭特殊教育系列系统知识，帮助家长掌握辅导孩子的具体方法。
并在送教过程中鼓励他们树立信心，做到不放弃、不遗弃。
（六）送教小组利用送教时机对达到或接近入学年龄的残障儿童做好招生宣传与学生信息采集工作。
特殊教育学校送教上门实施方案
特殊教育学校送教上门实施方案一、方案目标1.为特殊学生提供适合的教育服务，满足其教育需求。
2.提供符合个别学生需求的个性化教育方案。
3.帮助特殊学生融入社会，实现自己的潜能。
二、方案内容1.招募合适的教师和辅导员：特殊教育学校应招募具有相关专业知识和经验的教师和辅导员，以确保教育服务的质量。
2.制定个性化教育计划：针对每个特殊学生制定个性化教育计划，包括教育目标、教学方法、评估方式等，根据学生的特殊需求进行调整。
3.实施一对一教学：根据学生的个体差异和学习特点，给予每个学生个体化、有针对性的教学辅导，确保他们能够理解和掌握学习内容。
4.组织小组辅导活动：为了培养学生的合作能力和社交技能，特殊教育学校可以组织小组辅导活动，让学生互相交流、合作解决问题。
5.提供生活自理训练：对于需要的学生，特殊教育学校可以提供生活自理训练，教导他们独立完成一些基本的生活能力，例如自己吃饭、洗澡等。
6.定期评估和报告：根据教育计划，定期对学生的学习情况进行评估，并向学生的家长提供有关的报告和建议，以促进家校合作，共同关注学生的学习进展。
三、方案实施步骤1.预先了解学生的需求：特殊教育学校需要与学生的家长沟通，了解学生的个体差异和学习特点，从而制定个性化的教育方案。
2.分配教师和辅导员：根据学生的需求和教育方案，选择合适的教师和辅导员，确保他们具备相关专业知识和经验。
3.制定个性化教育计划：根据学生的需求和教育方案，制定个性化的教育计划，包括教育目标、教学方法、评估方式等。
4.实施教学和辅导：根据教育计划，进行一对一教学和辅导，确保学生能够理解和掌握学习内容。
5.组织小组辅导活动：定期组织小组辅导活动，帮助学生培养合作能力和社交技能。
6.提供生活自理训练：根据学生的需求，提供相应的生活自理训练，培养学生的生活能力。
7.定期评估和报告：根据教育计划，定期评估学生的学习情况，并向家长提供评估报告和建议。
四、方案评估和改进特殊教育学校送教上门实施方案的目标是满足特殊学生的教育需求，让他们能够接受适合的教育服务。
送教上门实施方案模版(2篇)
送教上门实施方案模版____年送教上门实施方案一、背景和目标：随着社会的发展和科技的进步，传统的教育方式也在不断的变革和创新。
送教上门作为一种方便、灵活的教育方式，受到越来越多家庭的青睐。
为了满足家长和学生的需求，提高教育服务的质量和效果，制定____年送教上门实施方案，旨在推动送教上门发展，促进教育公平，提高学生的学习效果和满意度。
二、实施方案：1. 资源整合：整合各方面的教育资源，包括教师、学习材料、教学设备等方面的资源，确保教育资源的充足和优质，为送教上门提供良好的保障。
2. 师资培训：开展送教上门教师的培训活动，提高教师的教学能力和服务意识。
培训内容包括教学方法、学生心理、教学工具的使用等方面的内容，力求为家庭提供优质的教学服务。
3. 学科支持：建立学科支持系统，提供各个学科的学习资源和学习指导，帮助学生解决学习中的问题和困惑，提高学生的学习效果。
4. 家长参与：鼓励家长积极参与送教上门的教育过程，与教师共同制定学习目标和教学计划，加强家校合作，营造良好的家庭教育氛围。
5. 教学反馈：建立教学反馈机制，定期了解学生和家长对教学质量的评价和意见，及时进行调整和改进，确保教学效果的提高和满意度的提升。
6. 教育评估：开展教育评估活动，对送教上门的教学质量进行评估和监督，提高教学的专业性和规范性，确保教育服务的质量和公平性。
7. 推广宣传：通过多种途径和媒介，积极宣传和推广送教上门服务，提高社会的认知度和接受度，吸引更多的家庭选择送教上门的方式进行教育。
8. 财政支持：加大财政投入，增加送教上门教育的经费支持，确保教育服务的公平和可持续发展。
9. 政策支持：制定相关政策，促进送教上门的发展和创新，为送教上门提供政策支持和便利。
10. 信息化平台：建立信息化平台，方便教师和学生的沟通和交流，提供线上学习资源和服务，提高教育服务的智能化和便捷性。
三、预期效果：1. 提高教育公平性，缩小城乡学习资源差距。
特殊教育送教上门教学计划
特殊教育送教上门教学计划特殊教育送教上门教学计划1一、学生情况分析：孩子由于先天生理缺陷，自卑感严重，缺乏与同龄人的交往能力，家长教育能力不够，严重影响了孩子的正常成长。
为了帮助孩子健康快乐的成长，在取得家长的同意后，在学校领导的期许之下，本学期我和同事一起继续对孩子开展了送教上门活动。
活动计划如下：每月上门辅导一次，每次2课时，历时四个月。
二、教学目标：1、肢体康复训练。
2、识字、写字。
认识常用汉字15个，喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
3、阅读。
喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
学习借助读物中的图画了解文中的主要内容，了解词和句子的意思。
认识逗号、句号、问号和感叹号。
4、口语交际。
学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。
能认真听别人讲话，努力了解别人讲话的主要内容。
学习与他人交流的能力。
与别人交谈，态度要自然大方，有礼貌。
积极参加讨论，对感兴趣的话题能发表自己的意见。
三、教学重难点：15个汉字教学是难点，如何巩固汉字更是一个难点。
四、提高教学质量主要措施：1、充分利用多媒体，利用教材优美的情境图，创设轻松愉悦的学习情境，激发学生的学习兴趣。
2、加强语文和儿童生活的联系；引导学生留意生活，在生活中学语文。
3、变学会为会学，教给学生学习的'灵活方法，把主动权交给学生。
4、识字教学以认为主的原则，在不加重学生负担的情况之下，使他们能够尽早阅读。
在具体的教学过程当中，引导学生借助图片，发现生字与图片的联系。
尊重学生的不同的学习方式和学习方法，相信学生能够应用已经形成的初步的识字能力来独立识字，鼓励他用自己最喜欢、最习惯的方法认记汉字。
15、多鼓励学生在日常生活中主动、大胆地与人进行交流，从而不断提高口语交际能力。
五、教学进度：第1――7周练习发音。
第8――16周认识一、二、三、四等15个生字，练习看图说话。
第17周复习巩固。
特殊教育送教上门教学计划2根据《xxx残疾儿童少年送教上门工作实施方案》，为落实残疾儿童少年送教上门工作，特制定本工作计划：一、对象的确定。
送教上门教学计划
送教上门教学计划为了保障重度残疾儿童的受教育权益，我校制定了送教上门教学计划。
该计划遵循教育局的相关精神，旨在积极探索重度适龄残疾儿童少年“送教上门”教育工作经验，进一步推进残疾人教育事业的发展。
我们的服务对象是两名适龄残疾儿童，他们因为肢体严重残疾而失学在家，家长不能较好地辅导孩子的学业。
我们的服务原则是家庭自愿、定期入户、免费教育，并注重发展残疾青少年的教育潜能，提高他们的认知能力和适应生活、适应社会的能力。
每个服务对象每月至少接受一次“送教上门”服务，我们会选派责任心强、热爱残疾学生、思想、业务水平较高且具有丰富实践经验的教师去开展工作。
对于我们的服务对象，我们需要做好充分的准备工作，包括学科知识教授、康复训练和心理辅导等方面。
我们也会经常与家长联系，了解孩子的成长情况，并做到活动有跟踪。
同时，我们会整理并收集关于家庭特殊教育系列系统知识，帮助家长掌握辅导孩子的具体方法。
我们也会鼓励家长认真研究教育残疾子女的信心，让他们有信心、有干劲参与对子女的教育中来。
我们的送教上门活动实施方案是：每月上门辅导两次，每次三课时，历时四个月。
我们的教学目标是让学生学会汉语拼音，认识常用汉字400个，写其中100个，并掌握汉字的基本笔画，初步养成正确的写字姿势和良好的写字惯。
我们希望通过这个计划，能够帮助重度残疾儿童更快健康快乐的成长，让他们也能享受到受教育的权利。
本计划服务对象为重度适龄残疾儿童少年，包括智力残疾、听力残疾、视力残疾、肢体残疾等类型的残疾儿童少年。
三、工作内容1.定期上门授课，为学生提供个性化、有针对性的教育服务。
2.根据学生的实际情况，制定个性化的教育计划，确保教学目标的达成。
3.积极与学生家长、监护人沟通，了解学生的研究情况和生活状况，提供必要的帮助和支持。
4.定期组织家长会，向家长汇报学生的研究情况和进展，征求家长的意见和建议。
5.与学校教师保持密切联系，及时了解教学进展和学生情况，共同为学生提供更好的教育服务。
送教上门教学计划(精选2024)
05
教学效果评估与改进
考试成绩分析
成绩分布统计
对全体学生的成绩进行统计，了解成绩分布情况，包括平均分、 最高分、最低分等指标。
成绩对比分析
将本次考试成绩与往次成绩进行对比，分析学生成绩的波动情况 ，找出可能存在的问题。
分享经验
鼓励学生分享自己的学习 经验和心得，促进彼此之 间的学习和进步。
作业布置与批改反馈
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作业布置
根据教学内容和目标，合理布置作业，确保作业 的难度和量适中，能够巩固和拓展所学知识。
批改反馈
认真批改学生的作业，给出具体的评分和建议， 帮助学生了解自己的学习情况和需要改进的地方 。
定期总结
明确教学重点和难点
针对学生的学习需求和实际情况，明 确教学过程中的重点和难点，以便有 针对性地进行教学。
制定阶段性教学目标
将总体教学目标分解为若干个阶段性 目标，确保学生能够在每个阶段都取 得进步。
教学内容规划
选择合适的教学内容
01
根据学生的实际情况和学习需求，选择适合的教学内容，包括
教材、教辅、课外读物等。
制定详细的教学计划
02
将教学内容按照时间顺序进行排列，制定详细的教学计划，包
括每节课的教学目标、教学内容、教学方法等。
安排适量的作业和练习
03
根据学生的实际情况和学习进度，安排适量的作业和练习，以
便巩固所学知识。
教学方法选择
个性化教学法
针对学生的不同特点和需求，采 用个性化的教学方法，如一对一
辅导、小组合作等。
学习中的困难和问题。
定期评估
特殊教育学生送教上门服务工作实施方案
特殊教育学生送教上门服务工作实施方案一、背景特殊教育学生是指那些因为身体、智力、视听等方面的特殊情况而需要特殊教育服务的学生。
为了更好地满足特殊教育学生的研究需求，我们计划实施特殊教育学生送教上门服务工作。
二、目的本实施方案的目的是为了提供特殊教育学生送教上门的服务，让他们能够在家中或指定场所接受针对性的研究支持，促进其研究进步，并提高其生活质量。
三、实施步骤1. 确定服务对象：根据特殊教育学生的需求和家庭意愿，与学校和相关机构合作，确定需要送教上门服务的特殊教育学生。
2. 制定个性化研究计划：根据每位特殊教育学生的具体情况，制定个性化研究计划，包括研究目标、教学内容、教学方法等。
3. 分配教育教师：根据特殊教育学生的需求和个性化研究计划，为每位学生分配专业教育教师进行上门授课。
4. 定期授课：教育教师按照预定的时间表定期上门为特殊教育学生进行授课，确保研究计划的顺利实施。
5. 监测和评估：定期对特殊教育学生的研究进展进行监测和评估，及时调整研究计划和教学方法。
6. 家校合作：与学生家长和学校建立良好的沟通和合作机制，共同关注学生的研究情况，及时解决问题和反馈意见。
四、资源要求1. 教育教师：具有特殊教育专业背景和经验的教育教师，能够提供个性化的教学服务。
2. 研究材料：根据学生的研究需求，提供适合他们的研究材料和教具。
3. 交通工具：为教育教师提供上门服务所需的交通工具，确保及时到达学生家中或指定场所。
五、风险控制1. 安全风险：在教育教师上门服务过程中，要确保安全措施得到落实，避免发生意外情况。
2. 教学风险：在制定个性化研究计划和教学过程中，要根据实际情况及时调整，避免教学效果不佳。
3. 沟通风险：与学生家长和学校建立良好的沟通机制，保持及时沟通和反馈，避免信息传达不畅或误解。
六、评估与改进定期对特殊教育学生送教上门服务工作进行评估，收集学生、教师和家长的反馈意见，并根据评估结果及时进行改进和优化，提高服务质量和效果。
2023学校特殊学生“送教上门”实施方案
2023学校特殊学生“送教上门”实施方案背景为了确保每个学生都能够接受到平等的教育，我们决定实施“送教上门”计划，以满足特殊学生的研究需求。
通过将教育资源送到特殊学生的家中或指定场所，我们将提供他们所需的支持和指导，帮助他们克服研究障碍，促进他们的发展。
目标- 为特殊学生提供个性化的教育服务，满足他们的研究需求。
- 帮助特殊学生克服研究障碍，提高他们的研究成绩和自信心。
- 增强特殊学生与教师和同学之间的互动和社交能力。
- 改善特殊学生与学校之间的合作关系，提高他们的学校融入度。
实施步骤1. 识别特殊学生：学校将对所有学生进行评估，识别出特殊学生，包括但不限于身体残疾、智力障碍、研究障碍等。
2. 制定个性化研究计划：根据特殊学生的研究需求和能力水平，制定个性化的研究计划，包括课程内容、研究目标和评估方式等。
3. 安排专业教师：学校将安排专业的教师团队，包括特殊教育教师和相关领域的专业教师，为特殊学生提供上门教学服务。
4. 配备必要教育资源：为了支持特殊学生的研究，学校将配备必要的教育资源，包括教学材料、工具和辅助设备等。
5. 定期跟进和评估：学校将与特殊学生及其家长保持密切联系，跟进他们的研究进展，并定期进行评估，以调整研究计划和提供必要的支持。
6. 促进社交互动：除了学术上的支持，学校也将通过组织各种社交活动和互动，促进特殊学生与教师和同学之间的交流和互动。
7. 学校与家长合作：学校将积极与特殊学生的家长合作，了解他们的需求和关注点，并根据实际情况做出相应调整。
8. 定期评估和改进：学校将定期评估“送教上门”计划的实施效果，并根据评估结果进行改进和优化，以提高服务质量和学生的研究体验。
预期效果通过实施“送教上门”计划，我们期望特殊学生能够得到更好的研究支持和服务，提高他们的研究成绩和综合能力。
同时，我们也希望通过这一计划，促进特殊学生与教师和同学之间的交流和互动，提升他们的社交能力和学校融入度。