关于普通话和方言
语言变异考察方言与普通话的异同与语言规范
语言变异考察方言与普通话的异同与语言规范语言是人类社会交流的重要工具，随着地域、文化等因素的不同，语言也会出现变异。
方言和普通话作为中国的两种主要语言形式，在语言变异方面有着明显的异同。
本文将从语音、词汇和语法三个方面，探讨方言与普通话的区别，同时也会对语言规范进行一定的探讨。
一、语音方面的异同方言和普通话在语音方面有着较为明显的差异。
方言往往具有浓重的地域特色，发音更为独特。
以江苏方言和普通话为例，普通话中的鼻音音节常常没有强调，而江苏方言中则较为明显。
此外，方言中的声母、韵母的发音方式也与普通话有所不同。
方言的语音较为接近当地人的发音习惯，可以帮助人们更好地区别方言的使用者。
二、词汇方面的异同方言和普通话在词汇方面的异同主要体现在词汇的使用和词义的理解上。
由于地域和文化的差异，方言中存在一些独特的词汇，这些词汇在普通话中并不常见。
例如，四川方言中的“嘚瑟”一词，在普通话中并没有明确的对应词汇。
此外，方言中也存在一些词义上的差异，同样的词汇在方言和普通话中的含义可能并不相同。
这需要使用者在不同语境中灵活运用。
三、语法方面的异同方言和普通话在语法方面也存在明显的差异。
方言往往有着更为灵活的语法结构，而普通话则更为注重语法的规范性。
例如，广东话中可以用“个”作为量词，而在普通话中则需要使用具体的量词。
此外，方言中一些特殊的语法结构，如四川话中的“了哦”表达否定，也与普通话存在差异。
语言规范是保持语言纯净和交流准确的基础，无论是方言还是普通话都需要遵守规范。
在方言的使用上，需要注意使用场合和语境，避免过度使用方言。
对于普通话来说，要注意语法和发音的准确性，避免非标准用法和发音，保持良好的语言规范。
总之，方言和普通话在语音、词汇和语法等方面存在着明显的异同。
方言往往具有浓重的地域特色，而普通话则更强调语言的规范性。
无论方言还是普通话，合理运用并遵守语言规范是保持语言交流准确的重要手段。
通过对语言变异的考察，我们可以更好地理解方言与普通话的差异，并为语言规范的传承提供参考。
《方言与普通话》课件
媒体宣传
利用广播、电视、报纸等媒体 渠道宣传普通话，提高人们对 普通话的认识和重视程度。
培训与辅导
开展普通话培训和辅导工作， 帮助人们提高普通话水平，特 别是对于教师、公务员等职业 人员。
鼓励社会参与
通过举办普通话比赛、演讲比 赛等活动，鼓励社会各界人士
参与推广普通话的工作。
04 方言与普通话的和谐共存
方言的分类
根据方言的差异程度，可以将方 言分为地域方言和社会方言。地 域方言是因地域而异的，社会方 言是因社会群体而异的。
普通话的定义与重要性
普通话的定义
普通话是以北京语音为标准音，以北 方话为基础方言，以典范的现代白话 文著作为语法规范的现代汉民族共同 语。
普通话的重要性
普通话是现代汉民族共同语，也是国 家法定的全国通用语言，推广普通话 有利于消除语言隔阂，促进社会交往 和信息交流。
普通话推广的背景
随着中国城市化进程的加速和人口流动性的增加，不同方言之间的 沟通障碍逐渐凸显，因此推广普通话成为迫切需求。
历史上的普通话推广
在20世纪的大部分时间里，政府通过教育、媒体和文艺等多种渠 道推广普通话，并在学校教育中强制推行普通话教学。
普通话的普及程度与现状
1 2 3
普通话普及率
目前，中国的普通话普及率已经达到70%以上， 但在一些农村地区和少数民族聚居区，普通话普 及率仍然较低。
谐共存。
05 方言与普通话的教学研究
方言教学的重要性
传承文化
方言是地域文化的载体， 通过方言教学可以传承地 域文化，保护文化多样性 。
沟通交流
方言是人们的母语，掌握 方言有助于在特定地域内 进行有效的沟通交流。
语言文字普通话和方言PPT课件
利用媒体平台传播方言文化，如广播、电 视、网络等，扩大方言的影响力和认知度。
THANK YOU
韵母的结构不同
普通话和方言在韵母的结构上存在差异，如普通话中的复 元音韵母ai、ei、ao、ou在某些方言中可能变为单元音韵 母[a]、[e]、[o]、[u]。
韵母的发音不同
普通话和方言在某些韵母的发音上存在差异，如普通话中 的后响复元音韵母ia、ie、ua、uo在南方方言中常常变为 前响复元音韵母iê、uê。
普通话中的“互联网”，方言中可能 表达为
词法差异
词的构成
普通话主要依靠词根复合法构成新词， 而方言则更多地采用词根附加词缀或 词根重叠的方式。
词语的用法
方言中某些词语的用法与普通话有所不 同，例如“着”在方言中表示进行时态 ，而在普通话中则没有这个用法。
普通话和方言是共存共荣的关系，普通话是共同语，方言是地域性语言。
普通话和方言在语音、词汇、语法等方面存在差异，但两者也有许多相似之处。
在推广普通话的同时，也要尊重和保护方言文化，让方言在适当的场合发挥其独特 的作用。
02
普通话和方言的语音差异
声母的差异
01
普通话中没有的声母
某些方言中存在普通话中没有的声母，如唇齿轻擦音f、喉塞音h、舌根
维护国家统一
普通话的普及有助于增强 国家认同感和民族凝聚力， 促进国家统一和社会稳定。
方言保护的意义
文化传承
01
方言是地域文化和民族文化的重要组成部分，保护方言就是保
护文化的多样性和传承的完整性。
社会和谐
02
方言的消失可能导致地域文化的消失，进而影响社会和谐与民
族团结。
研究价值
03
各地方言与普通话的区别
各地方言与普通话的区别一、方言音与普通话的调值区别中国的文化源远流长且地域宽泛，除了现在全国推广的普通话之外，各个地方不同的文字发音,形成了各种各样的汉语方言，方言与普通话的主要区别之一就是调值，调值是普通话发音的核心，声调发的是否标准，会直接影响普通话发音的准确性；各地方言如下图：二、调值的由来“一声平，二声扬，三声转弯，四声降”用这种方式发声会出现错误。
在普通话中一二三四称为“阴阳上去”，这是来源于中国传统的说唱艺术“戏曲”。
五度标记法三、调值与声带的关系——看松紧1、阴平：阴平调值是55，发音时声带始终是拉紧，声音又高又平，阴平有为其它三个声调定高低的作用，如果阴平调值掌握不了，会影响其他声调的发音。
2、阳平：阳平调值是35，发音时声带由不松不紧，逐渐拉紧，声音由不高不低升到最高。
3、上声：上声调值是214，发音时声带由较送慢慢到最松，再很快地拉紧。
声音由较低慢慢到最低，再快速升高。
4、去声：调值是51，发音时声带先拉紧，后放松，声音从最高降到最低。
四、变调1、上声变调(1)上声音节在单念或处于句尾以及处于句子中语音停顿位置时，没有后续音节的影响，即可读原调214；(2)上声+上声，“上声＋上声”→“阳平＋上声”（35→214），如：保险；(3)上声+非上声，前面的变成半上211（日常当中经常发成这样）。
上声＋阴平(211+55) 如：首都上声＋阳平(211+35) 如：古人上声＋去声(211+51) 如：本质上声＋轻声如：奶奶(4)三个上声相连的变调。
如果后面没有其它音节和语气词，开头、当中的上声音节有两种变调，读的时候中间要停顿拆开来读。
2、去声变调(1)非去声前读本调；(2)去声前变53，如“秘（53）密（51）、暗（53）恋（51）、甚（53）至（51）”；3、“一”的变调(1)非去声音节前变去声（例：一起）;(2)去声音节前变阳平（例：一切）;(3)夹在重叠词中间念轻声（例：数一数、看一看）;(4)“一”单念或在序数词中仍读本调—阴平;(5)例子：一（51）帆一（51）桨一（35）叶舟，一（35）个渔翁一（35）钓钩，一（51）俯一（51）仰一（35）顿笑，一（51）江明月一（51）江秋。
方言和普通话有什么区别
方言和普通话有什么区别区别：1、普通话，是现代汉民族共同语，是全国各民族通用的语言。
普通话以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范。
普通话在台湾及港澳地区称作华语。
2、方言，是某一地区的人们的语言，具有地域性是方言的一个重要特点普通话的标准口音：语音方面，普通话以北京语音为基准，普通话发音图谱而不是以京音为主、也兼顾其他方音，语音标准是就整体而言，并非北京话每个音都是规范和标准。
国语、普通话、华语三大系统内部还存在标准口音和非标准口音的区别。
从这个角度上说，汉语标准语构成了汉语的一种大类方言。
即使是标准，三地也有区别，如消息一词。
大陆息读轻声，台湾读二声，新马同台湾(如同休息的息字读音，音同席)。
国语的情况与之相似:老派国语、新派国语都是被视为标准的;华语的情况则有些不同。
学习普通话及口音的有无与出身地域与教育程度有相当关系。
不标准的普通话古称蓝青官话，蓝青即是暗指发音夹杂方言口音。
标准口音和非标准口音之间并没有严格的界限。
以普通话为例:最严格定义的标准口音是中央电视台新闻联播的发音。
如果按照这个标准，中国绝大多数汉语使用者，包括许多播音员，其普通话都是带有口音的。
但事实上，许多人普通话的发音方式和口音用词上偶尔违反了中国国家语言文字标准。
明显受方言或其它语言影响的普通话，一般都会视为带有口音。
例如，声调系统与普通话声调系统差异过大，或有过多的字发音不准。
但台湾地区的取音不同与大陆地区，如垃圾、崖，中华民国国语文读乐色、ㄧㄞˊyai2，大陆普通话读拉机、牙。
方言的语言特征：①塞音和塞擦音声母大都有清声送气与清声不送气之分，而没有清声与浊声的对立，反映出清声母多而浊声母少的特点。
古全浊声母字在现代官话方言各支系中几乎都念为清声母字，很少例外。
一般古全浊平声念送气清声母，古全浊仄声念不送气清声母。
②韵母方面最突出的特点是辅音韵尾比较少。
③声调方面最突出的特点是调类的数目比较少。
方言和普通话的语音区别范文
普通话是以北京语音bai为标准音、以北方话为基du础的方言，以典范的zhi现代白话文著作为语法规范的现代汉dao民族共同语。
精心为大家整理了方言和普通话的语音区别，希望对你有帮助。
方言和普通话的语音区别
一、概念不bai同
1、普通话普通话是以北京语du音为标准音，以北方话zhi(官话)为基础方言dao，以典范的现代白话文著作为语法规范的现代标准汉语。
2、方言中国人口中所称“方言”是一个政治学概念，实为“地方语言”，又称“白话”，指的是区别于标准语的某一地区的语言，这种叫法不考虑语言间的亲属关系。
二、法律地位
1、普通话清末已出现“普通话”一词，清廷1909年规定北京官话为“国语”，民国时期多次制定国语读音，新中国成立后1955年规定国家通用语言为普通话。
2000年，《中华人民共和国国家通用语言文字法》确立了普通话和规范汉字作为国家通用语言文字的法律地位。
2、方言方言一般分为地域方言和社会方言。
不作为通用语言。
三、语法不同
1、普通话普通话中，动词后面带双宾语时，指人的宾语在前，指物的宾语在后面。
如“给我一本书。
”
2、方言一些方言有时(当动词表示“给予”的意义时)双宾语的语序与普通话相反。
如“给本书我。
”。
普通话与方言的比较分析
02
方言的特点
方言具有地域性、独特性和差异性，不同方言在语音、词汇、语法等方
面存在较大差异。
03
方言的价值
方言承载着地域文化和历史信息，具有丰富的文化内涵和语言学价值。
同时，方言也是语言多样性的体现，对于维护语言生态平衡和促进文化
多样性具有重要意义。
02 普通话与方言的语音比较
声母比较
普通话声母
普通话有21个声母，包括双唇音、唇齿音、舌尖中音、舌 根音等。
方言声母
方言的声母数量可能多于或少于普通话，发音也可能与普 通话存在差异。
差异举例
普通话的“波”和“坡”的声母是双唇音“b”，而一些方言中 可能将“波”发为唇齿音“f”，类似于英语中的“v”。
韵母比较
普通话韵母
普通话有39个韵母，包括单元音、双元音、 鼻音等。
和谐发展的必要性
在推广普通话的同时，应重视方言的保护和传承， 实现普通话与方言的和谐共存与发展。
实现途径
通过政策引导、教育普及、文化交流等方式，促 进普通话与方言的互补与融合。
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代汉语标准语。
普通话的特点
普通话具有清晰、准确、标准、统 一的特点，是现代汉语的共同语， 也是全国范围内通用的语言。
普通话的地位
普通话是中华人民共和国官方语言， 是国家教育、广播影视、公共服务 等领域的主要用语。
方言的定义与特点
01
方言的定义
方言是语言的地域变体，是某一地区或某一社群所使用的语言。
表达方式比较
普通话与方言在表达方式上也存在差异。例如，某些方言中 会采用特殊的语气词、助词或连词来表达特定的情感或意思 ，而在普通话中则没有这些特殊的表达方式。
普通话与方言的区别
普通话与方言的区别普通话与方言是中国语言中的两个重要概念。
普通话，作为中国的国家通用语言，是全国各地公共场合、教育系统和媒体广泛采用的标准语言；而方言则是各个地方或区域所使用的本地语言。
一、语音区别普通话的语音是以北京语音为基础，以北方官话为主要特点，发音清晰准确，音调平坦。
而方言则有着明显的地域特色，各个方言区域之间的语音差异非常显著，比如广东话的语音较为复杂，拼音与普通话拼音有很大差别。
二、词汇区别普通话作为国家通用语言，不同于方言的繁杂多样，它的词汇更加标准统一。
不同地方的方言则具有各自的特色词汇，如四川话中的“吃饭”在普通话中叫“吃饭”，而在四川话中称为“吃饭”。
三、语法区别普通话的语法规范与现代汉语书面语相一致，故其语法体系较为规范。
然而，方言中存在大量的方言独特的语法结构和用法。
四、用途区别普通话作为国家通用语言，被广泛应用于社交场合、新闻媒体、教育系统和官方文件等场所。
而方言主要被本地居民用于日常生活的交流中。
五、地域区别方言具有明显的地域性，几乎每个省份、地区都有其特定的方言。
而普通话则是全国统一的标准语言，在全国范围内通行。
六、影响区别普通话对于促进全国人民的交流和沟通具有重要作用。
而方言则是地方文化的瑰宝，对于传承地方历史和民俗文化有着重要的作用。
综上所述，普通话和方言在语音、词汇、语法、用途、地域和影响等方面存在明显的区别。
普通话作为国家通用语言，在国家一体化和沟通交流方面发挥着重要作用；而方言则是地方文化的表现，承载着地方的历史与传统。
无论是普通话还是方言，都是中华文化宝贵的组成部分，应该加以珍惜和传承。
普通话与方言
思考：
• 一、 什么是普通话(Mandarin )？什
么是方言(dialect)?
• 普通话是现代汉民族共同语的通俗叫法，是 现代汉民族共同用来交际的语言。在台湾称 为国语，在新加坡、马来西亚称为华语，在 中国大陆则称为普通话。
• 普通话——现代汉民族共同语---狭义的现代 汉语。
共同语：指一个部落或民族内部大多数 成员所共同掌握和使用的语言。
• 江西古称吴头楚尾，是古吴语和古楚语的 交汇处。
• 7、客家方言区
• 客家方言以广东梅县话为代表，使用人
口约占汉总人口的百分之四，是客家民系 的共同语，主要分布在两广、闽、赣等省。 湖南、四川两省也有少数地区说客家方言。
• 10大方言区：88—90年，中国社科院编绘 的《中国语言地图集》，北方方言改“官 话大区”，另外“晋语”、安徽的南部的 “徽语”，广西的“平话”也单列一区。
1、北方方言区
• 北方方言以北京话为代表，使用人口占汉族人 口的百分之七十以上。
• 主要分布在长江以北汉民族居住的地区，长江 以南镇江到九江，湖北（东南一带除外）、云、 贵、川四省，湖南省西北一带、海南崖县有 “军话”。
• 二、方言是如何形成的？
• 1、统一社会的分化、瓦解或形成相对 独立的区域，统一的语言也随之分化 而产生方言。（封建割据）
• 2、人口大规模的迁徙
• 吴、湘、粤、闽、赣、客家方言都是不同历史 时期从中原地区移民南迁而带来的方言。
• 3、地理位置的阻隔
• 山川\河流形成众多的方言差异。 • 还有民族的融合及语言的接触等原因
• 一、普通话与方言的定义 • 二、方言是如何形成的？ • 三、汉语可划分为几类方言？方言间的差别在哪？ • 四、普通话的基础方言是哪种方言？ • 五、普通话与方言间是什么样的关系？ • 六、 如何判别两种或多种不同的“话”究竟是不同
普通话与方言的比较分析
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北风和太阳争论谁最有权力，他们同意，谁先脱下旅人的衣服，谁就是胜利者。北风先试他的力量，用力猛吹；但是风越大，那旅人将他的大衣裹得越紧；最后，北风放弃了，请太阳出来，看看他的本事。太阳很快地发出他所有的热力。不久，那旅人感受到太阳暖和的光线，便将衣服一件件脱下，最后，热得受不了了，就脱光了衣服，在路旁的河里洗澡。 北风不得不承认，到底还是太阳的本事大。
黐
粘 保留大量古汉语的成分
广东话 国语 绍菜 椰菜 芽菜 大豆芽菜 通菜 信瓜 凉瓜 蕃薯 薯仔
日常用语中粤语不同于普通话的词汇多达50%以上。
大白菜 包心菜 绿豆芽 黄豆芽 空心菜 茄子 苦瓜 红薯 马铃薯、土豆
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“有点怪”的结构
添加标题
怪不得
添加标题
「唔怪之得」或「怪唔之得」
添加标题
我先走了
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我走先
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公鸡
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「鸡公」
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有许多修饰成分倒置现象
粤语的变化:吸收了较多的外来词
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普通话
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粤语
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商店
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「士多」(store)
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沙拉
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「沙律」salad
你知道吗？
普通话「打的」怎么来的？
粤语「搭的」（「搭的士」的简称,香港不通用）被普通话当作「打的」吸收。
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其实“搞定”来自于粤语“搞掂”，“搞掂”传入其他地区时，“掂”字被误写成“定”字，时间一长，假的变成真的。“搞定”使用率反而高过了“搞掂”，于是，“搞定”搞定了“搞掂”。
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关于“方言和普通话”的主题阅读
一、民间的声音
关于“绍兴方言还能存活多久”的讨论帖：
1楼：昨天跟5岁的侄子一起吃饭，居然发现这个土生土长的孩子不会讲绍兴本地话。
再看看16岁的儿子，也是在绍兴土生土长的，比堂弟好点，还会说几句绍兴本地话，但那种老绍兴的俚语是一点不懂了。
儿子还说，他的同学和他也差不多。
记得我们小时候，连学校老师上课都是方言，如能说一口流利的普通话，那简直就是一门绝活。
现在的孩子倒是一口流利的普通话，甚至还能说流利的英语，但会说地道方言的却成了稀罕品种，方言还能在我们的生活中存活多久呢？
2楼：我女儿在学校讲普通话，在家里也讲普通话，现在很多绍兴话她连听都听不懂了。
3楼：方言还能活多久？那要看我们还能活多久！
4楼：不知道，也许有一天，无声无息地消失了。
但也没什么可惜的，语言失去交流沟通功能，离消亡也就不远了，这是事物的发展规律。
5楼：城市越来越开放，外来人口越来越多，绍兴话太土，他们听不懂，还是说普通话好。
6楼：“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。
”用方言交流，听着多亲切啊。
7楼：方言里有文化，我们老师说绍兴话里保留着好多古音呢，我想有文化的东西是不会消亡的。
8楼：文物也有文化价值，但是现在不是只能欣赏吗？甲骨文更有文化价值，难道现在还用甲骨文写字吗？
（摘自“绍兴E网”论坛，有删改）
二、学者的言论
1．“方言里有比普通话丰富得多的生活、情感用语，在动作的细微区分、事物的性状描绘等方面都更具体。
这是方言比普通话往往要生动幽默、有趣传神、在文艺表达里更受欢迎的原因。
”——钱乃荣（著名语言专家）
2．“在中国任何一个城市，以普通话沟通不成问题，但你若选择这个城市，却不会讲这里的方言，犹如你爱上一个人，却读不懂他(她)的内心世界，要融入其中，谈何容易！”
——程乃珊（著名作家）
3．“没有方言的城市是可耻的。
”——封新城（《新周刊》执行总编）
4．“新时代的曙光照进了方言。
方言不是时代的对手。
其实，谁又不在时代面前被揍得鼻青脸肿呢？”“方言的产生、发展和消亡，是语言和语言之间较量的结果。
全球化的年代，必须要有一种公共语言交流。
”——敬文东（文学博士）
5．“我们的态度是大力推广普通话，同时采取必要的措施积极保护方言。
”——陈章太（教育部语言文字应用研究所研究员）
12.第一则材料关于“绍兴方言还能存活多久”的讨论是由什么现象引发的？网友们认为造成这个现象的原因有哪些？第二则材料中的学者又是如何解释这一现象的？请用自己的话加以说明。
（5分）
答：▲
13．统观一、二两则材料，我们可以看到方言具有哪些价值？请用简洁的语言分条概括。
（5分）
答：▲
14．如何走出“方言困境”，正确处理推广普通话和保护方言的关系，有人提出先学方言，再学普通话；有人提出让方言作为教学内容进入课堂；有人提出工作普通话，生活绍兴话。
说说你的想法，并运用以上阅读材料的有关内容作适当阐述。
（5分）
答：▲
参考答案：（二）（15分）
12．现象：现在很多孩子不会讲甚至听懂绍兴本地话。
网友认为的原因：孩子缺少讲绍兴话的环境；绍兴话比较土，外地我人不容易懂（或：绍兴话的交流正在减弱）。
学者的解释：全球化时代，需要用公共语言交流方言的沟通交流价值不断减少，使用方言的机会也就不断减少，因而年轻一代对方言了解的也越来越少。
13．（1）方言里有亲切的乡土情。
（2）方言里蕴含文化。
（3）方言的艺术表现力更强。
（4）方言体现了一座城市的特点（或：方言是一座城市的根）。
（答出三点即可）
14．示例：
①我同意“先学方言，再学普通话”的观点。
第一，现代社会讲方言的环境越来越少，如果小的时候不学，长大后方言交流的环境就更少了，学习方言的困难也就更大了。
第二，实践证明在过去漫长的时间里，从小讲方言的人在经过学校教育后都学会了普通话，因而“先学方言，再学普通话”不失为一个学习方言、普通话两不误的好方法。
②我同意“让方言作为教学内容进入课堂”的观点。
第一，既然方言交流的环境越来越少，那么在课堂上营造这样的环境就显得非常必要，英语学习的环境对大多数人来说也主要是课堂。
第二，让方言作为教学内容进入课堂还可以学习方言背后的文化，增强我们作为绍兴人的自豪感，是具有特色的地方性课程。
③我同意“工作普通话，生活绍兴话”的观点。
第一，工作需要与更多的人，包括本地人和外地人，中国人和外国人进行交流沟通，普通话作为公共语言会使交流更便捷更准确。
第二，生活中用绍兴话交流，大部分人也都听得懂，而且更加亲切，可以准确表达很多普通话难以表达清楚的意思。
④我认为方言和普通话应该顺其自然地发展，我们不应该过多干涉。
一种语言在没有使用价值的情况下消亡是自然规律，如果一种方言特别具有文化价值，我们也可以做些保护。
但是对于大部分方言来说“优胜劣汰”的自然规律是人力
所无法也无需阻挡的。
对方言和普通话就应该一视同仁，让语言和语言对话，决定谁更适合在未来世界。