小学合唱校本课程
小学合唱社队教案第一次活动教案一、?教学内容1、介绍合唱艺术的意义：合唱艺术不但可以培养人的艺术修养，还可以培养人的思想情操，意志品质，对人的身心健康也大有益处。
2、介绍合唱队的要求,本学期、本学年的目标。
3、队员组成情况介绍（自愿、指定相结合）。
4、介绍正确的歌唱姿势和呼吸。
5、单声部练声曲训练，学习《欢乐颂》旋律。
选拔队员。
?二、教学目的和要求1、使学生明白参加合唱队的目的、了解合唱队的功能、对自己健康成长的意义。
2、要求学生培养其正确歌唱的姿势。
3、引导学生运用科学的发声方法进行歌唱。
4、要求学生初步掌握起拍与收拍，整齐划一，起得整齐，收得干净。
三、教学步骤与方法（一）、合唱训练1、?姿势训练：上身保持直立，胸部保持吸气时的状态，提眉，面部略带微笑，队员的姿势要统一。
合唱中统一姿势，首先给人的印象就是精神抖擞、整齐美观，它是合唱中诸方面统一的第一步。
实际上统一合唱姿势不仅使合唱队具有整齐美观的外表，更重要的是这关系到整个合唱队的发声状态，所有合唱队员的身体器官只有尽可能地保持状态一致，才能使所有合唱队员的发声”乐器”处于相对统一的工作状态中，从而获得比较完美的音响效果。
这是合唱追求的目标，而统一的姿势就是做到这一点的有力保障，另外，良好的姿势还有助于在合唱排练中减少疲劳，从而提高排练效率。
2、?呼吸训练：口鼻同时吸气，吸气不宜有声响亦不宜太深。
呼吸是歌唱发声的动力，也是共鸣、音准，咬字吐字等的基础。
在合唱中，没有合理统一的呼吸，就没有良好的气息支持和统一的合唱发声，也就不可能自然、流畅而整齐地完成演唱。
特别是在换气较明显或很多特殊换气的地方，如果对全体队员没有统一谐调的呼吸要求，就不可能表现出歌曲的情绪，因而影响合唱的整体音响效果。
因此，我们在训练中，一定要力求掌握正确的呼吸方法，使每个人的呼吸趋于合理；在合唱表演中，呼吸换气的地方要保持一致，这样才能使合唱队整体达到呼吸的统一。
3、发声训练：模仿老师的发声方法和音色，让所有学生的声音往老师的音色上靠，边唱边听，力求音色和谐、统一。
（二）作品训练《欢乐颂》1、?难点训练：第四乐句从第三乐句的最后一拍开始，乐句也略有变化。
2、?轻声唱谱，注意乐句间准确呼吸。
3、?分别用“啦、咯、噜”进行哼鸣练习，可以打开喉咙，冲击头腔和鼻腔。
（三）请同学单独演唱，根据其演唱的情况选拔队员，并确定其声部。
第二次活动教案一、?教学内容1、?让学生了解什么是合唱队？2、?了解声部的划分。
避免学生觉得低声部是唱得不好或声音条件不好的学生加入的。
3、?按照上一课的理论要求进行发声练习。
4、?粗排二声部合唱《红蜻蜓》二、教学目的和要求1、?让学生了解合唱团的相关情况，以此提高学生的学习积极性。
2、?知道各个声部在合唱队中的重要作用，确立声部平等的地位。
3、?用科学的发声方法指导学生正确发声。
4、?分声部粗排《红蜻蜓》三、教学步骤和方法（一）、介绍什么是合唱团１、什么是合唱团？不是任何一个集体歌唱的组织都可视为合唱团，偶然或骤发性的集体歌唱只能叫做群众歌咏活动，二者的区别不仅体现在演唱水平的差异上，更重要的是歌唱目的不同。
前者的歌唱行为表现为艺术追求，后者的歌唱行为则是以集体歌唱为特定表达手段的社会活动。
合唱团是那样一个集体，它充分掌握那些必不可缺的合唱技巧和艺术表现手段、以表达作品中所蕴藏的那些思想、感情和思想内容。
合唱团是按声部来建构合唱组织系统，声部则是依据嗓音个性特征即音域的宽广来划分的。
?2、声部的划分??? 高声部??? 低声部（二）、粗排《红蜻蜓》1、分声部教唱乐谱。
???2、学唱歌词。
第三次活动教案一、教学内容1、介绍合唱队的特征2、呼吸训练3、发声练习4、细排《红蜻蜓》二、教学目的和要求1、通过对合唱队特征的了解，让学生知道每一个人在合唱队中都担当着重要的作用，要有个人服从整体的意识。
2、通过呼吸训练，让学生逐步养成科学地使用气息歌唱。
3、通过发声练习，用“u”或“lu”来练唱，以此训练学生的头声。
4、两声部合唱，先唱乐谱，后填词。
做到声音高而不挤，低而不压，弱而不虚，强而不炸。
三、教学步骤和方法（一）、介绍合唱队的特征合唱队里有所需的声部，有足够数量的人以及在组织上有特定的体裁，这些还不能使这个集体成为名副其实的合唱团。
合唱团应拥有一个艺术演唱集体所具有的特征。
这些特征一般称之为合唱音响成分。
首先，全体合唱人员要善于同时唱，也就是说，所有人要象一个人那样开始和结束一首歌曲的演唱。
唱时，在同一时间发出一个词的音，在指定的地方吸气，完成由快到慢和由慢到快的过渡。
合唱音响的这一成分称之为节奏齐。
同样必要的是，每一个声部和整个合唱团的合唱人员在作品内容要求的地方能够以同样大声或同样小声来演唱。
这种个别人在众人中不突出的本领可保证整个合唱团音响力度的平衡。
合唱音响的这一成分称之为力度齐。
合唱团的全体成员应准确地演唱自己的声部，正确地演唱自己的旋律，音调纯正，不跑调。
每一个人都善于纯正地演唱，就可保证整个合唱团音调的纯正。
这个合唱音响成分称之为音准。
在合唱曲中，文学的词具有很大的意义。
合唱团人员如果词读得不清晰，会妨碍听众对歌词内容的理解。
词与曲在一首歌中是不可分割的，所以合唱人员应特别注意所唱作品的词，发音准确和清楚。
合唱音响的这一成分称之为吐字。
对作品进行卓越而富有表现力的演唱，事先要拟订个别地方的不同力度、不同音响色调，亦即色调变化。
合唱的上述特征——齐（节奏齐和力度齐），音准，吐字，色调变化——只有在其总和中才能造就一个名副其实的合唱团。
（二）、呼吸训练：首先应该让学生在歌唱之前上身保持直立姿势，两眼平视前方，双肩放松，挺胸收腹。
其次再用口鼻慢慢地平稳地吸气，缓缓地用口呼气。
在训练过程中可形象地去启发学生在吸气时如在闻花香或在用麦管吸水；吐气时让学生想象是在缓缓地用嘴吹蜡烛上的火苗，让它晃动而不息灭，让学生学会有控制地吸气和呼气来锻炼横膈膜的自控气息能力。
练习方法：吸气——控制——吐气（每次各10秒）（三）、发声练习：1、2/4?? 5? 4︱3? 2︱1——‖???????? u“u”短音“u”长音“O”短音“O”长音4、?和声练习第一声部???? ⅰ第二声部 5第三声部 3第四声部 1做哼鸣练习：m(a)位置高，穿过眼睛唱出来，多做几个，先看手势，逐个声部加入，然后试着四个声部同时发声，位置要高，声音要轻。
（四）、排练歌曲《红蜻蜓》1、分声部唱旋律。
2、用“u”模唱，寻找“头声”的感觉。
3、两个声部合起来。
4、填词。
5、合唱。
6、感情处理，注意看指挥的手势，起声和收声要整齐。
第四次活动教案教学内容1、?合唱统一的要求。
2、?对姿势、呼吸由学生说出要求，老师作补充。
3、?欣赏北京金帆少年合唱团的演唱。
教学目的和要求1、?通过对合唱统一要求的了解，让学生知道每一个人在合唱队中都担当着重要的角色，要有团队意识。
2、?过呼吸训练，让学生逐步养成科学地使用气息歌唱。
3、?通过发声练习，用“u”或“lu”来练唱，以此训练学生的头声。
4、?两声部合唱，先唱乐谱，后填词。
做到声音高而不挤，低而不压，弱而不虚，强而不炸。
教学步骤和方法一、合唱的统一要求合唱是集体的歌唱活动个人的演唱必须服从整体的要求，如果各行其是，旁若无人地引吭高歌，只能是一种杂乱的音响，无法取得协调的效果，那就谈不上艺术表现了。
只有在各种技术因素都达到高度统一，才可能使合唱队灵巧而有表现力，演出才能有魅力、有感染力和生命力。
因此合唱的统一要求决定了合唱队的水平。
（一）、姿势统一这决不仅仅是一个整齐美观的问题。
统一姿势的根本目的是使所有合唱队员身体器官的状态一致，使发出声音的“乐器”处在相对统一的工作状态之中，这是做到其他统一要求的基础。
而且，良好的姿势还有助于减少疲劳，提高排练效率。
正确的排练姿势应上身正直，不靠椅背，不搁二郎腿，双脚平放地面，胸部保持吸气时的状态，两肋扩张，小腹微收而下沉，垂肩且微微向前，双眼平视前方，脸面微仰，提眉，下巴稍收而放松，脸部安详而自然微笑，头部适当后移，使咽腔置于声门上方，臀部最好只坐三分之一橱面，或者双手互握置于前排椅子背上，有一种“随时可以离椅起立” 的准备状态，如果站立训练，则上身要求与坐姿相同，双脚略分开小半步，重心一虚一实，脚跟虚而脚尖实。
这些要领并不是使人拘束如坐针毡，而是在一种必要的工作状况之中保持放松。
事实上，稍经训练都是可以做得到的。
（二）、呼吸统一呼吸是发声的动力，也是共鸣、音准、吐宇等的基础，没有合理统一的呼吸就没有良好的气息支持，也就没有好的歌唱。
?1．日常身心平静时的呼吸是无意识而较浅的，激烈运动或者情绪紧张时呼吸会自然加深。
歌喉时属于较探的呼吸，是有意识、有控制的，而且更深沉，腹部的活动更积极。
但这并不是说把注意力都集中在呼吸上面，而是体会这种正确的活动状态，以适应演唱的需要。
?2．歌唱时的呼吸是口鼻同时进行的。
口腔内部打开．软颚提起，面部提眉，两肋及腹部扩张，根自然就完成吸气过程了。
区别于其他呼吸活动的是要把这种状态维持住，用以准备发声，并且支持整个歌唱过程。
脑子里想着这种“吸”的状态．结合感情进行歌唱，就能产生富于感染力的纯净而嘹亮的歌声，这种感觉始终不能松懈而要贯穿始终，演唱进行中的呼吸千万不能放松这种状态：?3．吸气的深浅按歌唱的需要，切忌太深，那会影响发声的灵活性，使呼吸器官僵硬，音也无法唱准。
一段快速而短的乐句吸气更少，慢速乐句稍深些，以自然舒畅而又能很好完成演唱为宜．如果感到气息不够或者憋闷，都应作相应调整。
4. 整个合唱队的呼吸和分句都要统一，特殊的高音，延长音或破句的呼吸尤其要由指挥指示并经过练习。
有一种特殊的合作技巧，训练有素的合唱队才能掌握好，就是循环呼吸——简单地说，就是合唱队员轮流换气，使合唱音响不间断，没有句逗间隙，刻画一种连绵高远无垠的意境。
使用这种方法时要求队员们具备破句呼吸的能力，可以在任何瞬间退出演唱，又可以不动声色地悄悄介入。
关键是把歌唱的生理和精神状态保持住，共鸣位置不动，呼吸时不闭口。
还要努力倾听邻近同伴的演唱，别人正在换气时自己不能同时呼吸，待别人完成呼吸重新加入演唱时，顺着集体的音响动势不露痕迹地收住声音，两肋微张，腹部扩张，吸气后再同样加入演唱．对于训练有素的合唱队员，这是一个时间极短的过程。
使用这个方法，合唱队的一个声音可以天限制地延长，这是独唱演员无法做到的，为了突出循环呼吸的艺术效果，指挥往往要求队员们在通常句逗之处不要换气，使句子之间的进行动态更加天衣无缝。
二、音准练习：?唱准上述音高三、欣赏北京金帆少年合唱团的演唱，感受其音色的统一与协调性。
1、《青春舞曲》2、《半个月亮爬上来》3、《阿拉木汗》第五次活动教案一、教学内容1、介绍合唱队的音量2、介绍好的音色3、如何发好声4、学唱合唱《小事情》的乐谱。
合唱团校本课程纲要
小学《合唱团》校本课程纲要一、课程名称：新华小学合唱团二、学习时间：两年三、授课对象：四年级课程目标：1．通过对来自不同环境，不尽相同的音色特点，且又没有受过训练的孩子，做到集体的声音和统一，融为一体，最终达到合的境界。
2在歌唱的学习中，提高学生对音乐的鉴赏能力，激发振奋孩子的乐观精神，丰富其形象思维能力，促进智商发展，自然建立和谐融洽的合作友谊，促进学生综合素质的提高。
课程理念：合唱艺术不仅可以培养人的艺术修养，还可以培养人的思想情操，意志品质，对人的身心健康大有益处，合唱团是一个集体，充分掌握那些必不可少的演唱技巧，和艺术表现手段，以表达作品中所蕴含的思想，感情，同时通过各声部的配合与协调，要有个人服从整体的意识，培养学生之间的合作能力和创新精神，课程内容：一基本功训练合唱的声音训练，好的合唱音质来源正确的合唱姿势，保持兴奋的歌唱姿势和打开喉咙，放松下巴，张开两指大的口型，抬高软腭，以半打呵欠的形式进行。
上身保持直立，胸部保持吸气时的状态，提眉，面部略带微笑，队员的姿势要统一，精神抖擞，整齐美观，是合唱中各方面的第一步，所有合唱队员只有身体保持一致，才能声音统一和谐，二，呼吸训练呼吸时歌唱发声的动力，也是共鸣，音准，咬字吐字的基础，口鼻同时呼吸，吸气不能有声响，且，不能太深，在合唱中，没有合理统一的呼吸，就没有良好的气息支持，和统一的合唱发声，也就不可能自然，流畅整齐的完成演唱，特别是在换气很明显，或很多特殊换气的地方，更要统一呼吸三合唱曲练习课程实施：（一）实施形式：1．课时安排：每周一课时，形式不固定，根据需要，课内和课外调整2.组织形式：分高低声部集中练习3．成果展示：艺术节（二）实施建议：1．通过演唱这一形式，让学生们对合唱这一高雅的音乐艺术表现形式，有一个充分的认识和了解，从而激发学生们对音乐的喜爱，培养和早就他们高尚情操和牢固的集体主义道德观念，2.合唱是音乐和文学的结合，也是声乐和器乐的结合，适合表现诗的意境和哲理性的思想内涵，历代各时期的作家，常用乐曲的精华谱，写成合唱音乐，来表达博大精神的创作思想，从浩如烟海的中西方合唱音乐挖掘，精选出许多具有代表性的，古典的，艺术的，经典的合唱作品，引导学生们整理，收集，查阅作曲家的经历，作品的历史背景，体裁形势，作品内容和创作风格，有助与学生素质的提高，课程评价：教师所开发的课程资源是否丰富多彩，是否符合学生的兴趣，符合学生现有的知识水平，贴近学生的实际生活，有新意有价值，使其展示自我的价值，使学生能自信，更加积极的投身到学习中去。
2023年学校合唱校本课程实施方案
2023年学校合唱校本课程实施方案一、背景和目标合唱是一项重要的音乐艺术形式，能够培养学生的音乐表现能力、合作精神和情感表达能力。
为了提高学生的音乐素养和综合素质，本方案旨在规划并实施学校合唱校本课程，以促进学生的音乐发展和综合素质培养。
二、课程内容1. 合唱基本技能训练根据学生的年龄特点和音乐背景，通过声乐训练、音乐术语教学和演唱技巧训练等方式，提高学生的演唱能力和音乐理解能力。
2. 合唱作品学习选择适合学生年龄、音乐水平和兴趣的合唱作品，进行集体学习和排练，培养学生的合唱表演能力，并通过演出等形式，提高学生的自信心和舞台表演能力。
3. 创意合唱活动组织学生进行创意合唱活动，鼓励学生自主发挥和创作，培养学生的音乐创作能力和团队合作精神。
4. 合作交流与合唱比赛通过与其他学校的合唱团交流合作，提高学生的综合素质和团队意识，并定期参加合唱比赛，展示学生的成果和交流学习。
三、课程组织和实施1. 教师配备学校将从中小学音乐教师中选派优秀的教师组成合唱校本课程教研组，负责课程的组织实施和教学指导。
2. 课时安排合唱校本课程每周安排2-3课时，灵活调配教学时间，确保课程的有效开展。
3. 教学资源准备学校将配备合适的教学设备和器材，并购买相关教材、音乐作品和演出票等资源，以支持课程的教学和实践。
4. 教学评估学校将定期评估学生在合唱校本课程中的学习情况和表现，注重对学生的综合素质和艺术发展的评估，为学生提供个性化的发展指导。
四、资源保障1. 经费保障学校将通过教育经费的合理规划和相关项目的申请，确保合唱校本课程所需的经费。
2. 器材设备学校将根据课程需要，提供合适的器材设备，包括音乐室、演出场地和音响设备等，以支持合唱校本课程的开展。
3. 人员配备学校将从中小学音乐教师中选拔合适的教师组成合唱校本课程教研组，并提供教师培训，以提高其专业素质和教学能力。
五、实施措施1. 制定详细的合唱校本课程教学计划，并与其他音乐课程相互衔接，确保学生在音乐学科中的综合发展。
奉贤区实验小学《合唱》校本特色课程总结
奉贤区实验小学《合唱》校本特色课程总结奉贤区实验小学《合唱》校本特色课程总结一、基本情况自2011年我校的合唱校本特色课程被认定为区级特色校本课程后，学校对合唱团的建设有了进一步地提高，同时，我们继续保持高低年级两个梯队衔接的训练机制，确保合唱团的持续发展。
三年来，我们继续做好特色课程的常态化管理，进一步探索符合我校实际情况的校本特色课程实施模式，深入开展童声合唱训练的理论和实践研究，努力使合唱校本特色课程趋于成熟。
二、做得较成功的方面（一）抓师资建设，夯实合唱氛围我们实验小学一贯重视校本课程的开发和实施，从1994年开办起就对课程建设，对教师的发展有长远的计划，因为只有形成自主发展的课程、培养有特色的教师，才能创建学校的特色品牌。
1、重组织领导，强化科学管理学校对合唱校本课程的实施十分重视，对合唱队的训练、比赛、演出给予大力的支持和资金的保障。
教导处作为课程的专管机构，对合唱校本课程的实施做具体的部署、安排和监督，除此以外，还另有分管艺术条线的副校长同时分管合唱队活动。
形成了从上到下，具体、可操作的领导和管理网络。
执教教师每年根据学校课程的计划，拟定合唱校本课程的具体实施计划和方案，并严格执行。
2、重教师培养，打造品牌组合为提高合唱校本课程执教教师的专业水平，促进教师的专业化、品牌化发展，我校鼓励支持教师参加市、区组织的各类合唱专业培训班和讲座。
担任合唱特色课程指挥的唐怡老师和担任伴奏的廖晓红两位老师经过十多年的搭档配合，在合唱团的日常训练和事务性工作中分工合作，已经达成了极高的默契度，保证了合唱特色课程的顺利进行。
（二）抓课程实施，规范特色模式一支优秀的合唱队必须做到长期坚持的训练才能出成果，才能看得到效果。
我们的合唱校本课程就是在这样的规范实施、规范管理中逐渐成长，成熟，不管是执教老师还是合唱团员们都在这个过程中把特色课程当做是一种习惯性、常态化的模式，我们主要从以下两个方面来形成我们的课程实施模式：1、合唱团队系统化管理我们根据学校分东、西校区的特点，继续保持高低年级两个梯队衔接的训练机制，确保合唱团的持续发展，新一届合唱团都是在二年级的时候开始招收，经过严格的筛选，成为正式的“小蚂蚁”合唱团团员，所有的合唱团员也都十分清楚合唱只有经过长期坚持的训练才能收获成功。
优秀小学校本课程——合唱
前言薛晨晨东阿县高集联校校本课程《合唱》主要解决学生合唱声音训练的问题，基本原则是力争“自然”，试图通过可靠的声音训练来重建自然的“产品”，从自然界原始的形态中提炼训练声音的手段。
自然赋予了我们有效的声音机理：婴儿以一种健康的方式呼吸和说话。
我们同样也能从动物的叫声中，从人类的各种表情动作中，从人们的生产、生活、体育运动和日常现象中找到声音训练的方法，通过开发歌手的想象力和模仿力，使复杂难懂的声音训练变得容易理解和能够做到。
业余歌手处理歌唱的方式和专业歌手有很大的不同，他们常常对技术性术语表达的指导方法不能很好地做出反应，对于歌手来说，关于声乐技巧的专业术语常常不易理解：同时，他们又常常希望所接受的声音训练要有新鲜感，他们排斥对其个人自由所限制的任何人工声音训练手段。
第一章：正确的姿势和呼吸没有正确的姿势也就谈不到合唱训练的各项要求。
因此训练一开始首先强调要有一个正确的姿势：1、坐姿：坐着排练时规定坐椅子的前半部不靠背、上身垂直、双脚平放地上，两肩下垂、眼睛正视、双颊微笑向上、提眉。
头略向后，面部肌肉生动自然、思想高度集中、精神振奋。
2、站姿：站立时与上述要求完全相同，双脚略分开、身体重心要落在一虚一实的双腿上、脚跟虚而脚尖实。
他认为这样一种姿势有助于获得良好的呼吸支持，是最好的合唱发声状态。
呼吸是唱歌的基础，发声活动的原动力，只有在掌握了正确的呼吸时才有可能产生良好的歌唱声音。
他希望用扩大器官来吸气，而不是用吸气来扩大器官，即在吸气时先将口腔内部稍稍打开，提眉，下肋扩大，空气自然吸入，提醒成员：“始终保持吸气的感觉和状态”是合唱队员始终不可忘怀的守则，应该在日常生活中就注意培养这种专业习惯。
第二章：统一发声只有当所有参与发声的有关器官具有正确而灵活的协调配合动作时，才能产生有一定音质、音高、音量和音色的声音。
为了统一合唱的发声，他极为重视“起声”和“共鸣”的训练。
歌唱时要求合唱队员随着指挥的手势扩大器官吸气（不要太饱满），横隔膜下降，肋骨扩张，声带并喉结稳定，然后利用横隔膜收缩的弹力以恰如其分的气流冲击声带发出一个中声区的音量不太强的“a”韵母，该音发出后便保持住，要求发得整齐，收得干净，断截分明，韵母音质必须明亮、圆润、富有单性，不能有任何晦暗，沙哑、僵硬、尖直或有声母“h”的声音。
2024最新合唱校本课程教案
2024最新合唱校本课程教案一、教学内容本节课选自《2024最新合唱校本课程》第三单元《和声之美》。
具体内容包括：第一章《和声基础知识》1.1节和声概念、1.2节和声构成要素；第二章《合唱和声技巧》2.1节和声演唱技巧、2.2节和声编排方法。
二、教学目标1. 理解和声的概念，掌握和声构成要素。
2. 学会和声演唱技巧，提高合唱效果。
3. 能够运用和声编排方法，进行简单的合唱编排。
三、教学难点与重点重点：和声概念、和声构成要素、和声演唱技巧。
难点：和声演唱技巧的运用和和声编排方法。
四、教具与学具准备教具：钢琴、合唱谱、教学PPT。
学具：合唱谱、笔、纸。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：播放一段和声优美的合唱视频，引导学生感受和声的魅力。
2. 知识讲解（15分钟）详细讲解和声概念、和声构成要素，通过PPT展示和声图例，帮助学生理解。
3. 例题讲解（10分钟）选取一首简单的合唱曲目，讲解和声演唱技巧，示范演唱。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行和声演唱练习，教师逐一指导并纠正。
5. 和声编排方法（10分钟）讲解和声编排方法，以一首歌曲为例，进行现场编排。
6. 合唱实践（30分钟）学生分组进行合唱实践，教师指导并评价。
六、板书设计1. 和声概念2. 和声构成要素3. 和声演唱技巧4. 和声编排方法七、作业设计1. 作业题目：运用和声编排方法，为《小星星》编排简单的合唱。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对本节课的教学过程，思考如何提高和声教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加学校合唱团，进一步学习和声技巧，提高合唱水平。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 例题讲解的深度和广度3. 随堂练习的组织与指导4. 合唱实践环节的安排与评价5. 作业设计的针对性与实用性一、教学难点与重点的确定（1）和声概念与构成要素：这是和声学习的基础，学生需掌握和声的基本理论，为后续实践打下基础。
校本教材合唱
合唱供五年级使用编辑2011年9月小学《合唱》校本课程纲要一、教学目标（一）、通过学习合唱，使学生的情感世界受到感染和熏陶。
在亲身参与合唱音乐的过程中喜欢音乐，对音乐作品情绪、格调、人文内涵繁荣感受和理解，养成健康向上的审美情趣。
（二）、通过对各不相同的音色特点且又未受过合唱训练的同学，做到集体的声音和谐统一，融于一体，最终达到“合”的境界。
同时在歌唱的学习中提高学生对音乐的鉴赏能力，激发、振奋同学们的乐观精神，丰富其形象思维的能力，建立和谐融洽的合作友谊。
（三）、通过学习合唱，学生能自信、自然、有表情的歌唱。
通过认知作曲家生平及作品的题材、体裁、风格等，了解中外音乐发展的简要历史，初步识别不同时代、不同民族的音乐，加深对中国民族音乐的认识和理解。
二、学生对象热爱合唱艺术，具有一定的音准节奏，嗓音甜美的学生进行训练.学生人数大概40人。
三、课程实施时间：（六课时）四、教学内容重点：培养学生的合唱能力，其中还包括了声音训练、音准、节奏、听音等多种因素。
难点：掌握科学发声技巧即歌唱技巧的（或称发声方法）与合唱技巧（或称合唱与指挥的配合）为主的基本训练。
课程安排：（一）、介绍合唱，欣赏合唱（二）、指挥的训练（三）、合唱队的组成、合唱的声音训练。
好的合唱音质是来源于正确的歌唱姿势、保持兴奋的歌唱状态和打开喉咙，放松下巴，张开两指大的口形，抬高软腭，以半打哈气的状态进行发声。
具体做法：1、起声训练；2、高位置训练；3、头腔共鸣训练；4、扩展音域训练；5、流畅性训练；6、顿音训练；7、连音训练；8、和弦听唱训练等。
（四）、合唱的音准、节奏的训练。
其中包括三个具体条件：“音色”、“音量”、“音准”。
主要训练进行为：1、有控制的歌唱；2、恰当处理合唱的层次关系；3、培养学生合唱意识的形成；4、经常做无伴奏的合唱练习等。
（五）、合唱歌曲选材。
歌唱《赶圩归来啊哩哩》、《同一首歌》.（六）、合唱歌曲的选材。
主要求旋律的流畅性和和声的简洁性。
小学合唱校本教材《小天使合唱团》
小学合唱校本教材《小天使合唱团》校本课程：小天使合唱团本文介绍了区XXX校本课程《小天使合唱团》。
该课程旨在培养学生对合唱的兴趣，并通过训练课程技能，让学生快乐健康地发展。
演唱童声合唱歌曲可以培养孩子们的道德、性格情操和形象思维，同时促进孩子们的合作能力和智力发展。
童声合唱简介童声合唱被称为“天使的歌声”，在小学教育领域中具有独特的功能。
合唱训练可以培养儿童的音乐听觉、音乐理解力以及互相配合、协作的思维惯，对学生专业研究和精神面貌都有积极的作用。
在课堂中，可以通过加强节奏、音准和对歌曲的理解等方面的研究来提高学生的理解能力。
考虑到小学生的声带处于发育时期，对合唱研究不可要求过高，教师应该采用多种教育教学方法和手段，让学生们欣赏和学唱一些简单的二部合唱，研究过程中能够认识简单的乐理知识，陶冶情操。
目标本课程的目标包括进行审美教育，研究基本的歌唱技巧和合唱技巧，增进乐感（音乐能力与理解、表现的总称）以及进行情操方面的教育。
通过开展本课程，可以让学生们在音乐方面得到全面的培养，提高他们的艺术素养和综合素质。
确的呼吸方法。
三、声音训练：针对刚入合唱团的学生声音“白”而“扁”，气吸浅，位置低，口腔打不开，下巴紧的情况，我们采用哼鸣练来统一声音位置，取得声音的共性。
同时，在发声训练中，我们也要注意咬字吐字的练，要求学生将不太容易读的字用汉语拼音标好，每首歌词都用普遍话正确朗读，随时纠正不正确的发音。
四、姿势要求：在合唱训练中，正确的姿势是非常重要的。
坐姿时，队员要坐在合唱台的前半部不靠背，上身垂直，双脚平放地上，两肩下垂，眼睛正视，双颊微笑向上，提眉，头略向后，面部肌肉生动自然，思想高度集中，精神振奋。
站姿时，与坐姿要求完全相同，双脚略分开，身体重心要落在一虚一实的双腿上，脚跟虚而脚尖实。
这样的姿势有助于获得良好的呼吸支持，是最好的合唱发声状态。
五、呼吸要求：呼吸是唱歌的基础，发声活动的原动力。
只有掌握了正确的呼吸方法，才有可能产生良好的歌唱声音。
小学合唱校本课程教材
小学合唱社队教案第一次活动教案一、教学内容1、介绍合唱艺术的意义：合唱艺术不但可以培养人的艺术修养，还可以培养人的思想情操，意志品质，对人的身心健康也大有益处。
2、介绍合唱队的要求,本学期、本学年的目标。
3、队员组成情况介绍（自愿、指定相结合）。
4、介绍正确的歌唱姿势和呼吸。
5、单声部练声曲训练，学习《欢乐颂》旋律。
选拔队员。
二、教学目的和要求1、使学生明白参加合唱队的目的、了解合唱队的功能、对自己健康成长的意义。
2、要求学生培养其正确歌唱的姿势。
3、引导学生运用科学的发声方法进行歌唱。
4、要求学生初步掌握起拍与收拍，整齐划一，起得整齐，收得干净。
三、教学步骤与方法（一）、合唱训练1、姿势训练：上身保持直立，胸部保持吸气时的状态，提眉，面部略带微笑，队员的姿势要统一。
合唱中统一姿势，首先给人的印象就是精神抖擞、整齐美观，它是合唱中诸方面统一的第一步。
实际上统一合唱姿势不仅使合唱队具有整齐美观的外表，更重要的是这关系到整个合唱队的发声状态，所有合唱队员的身体器官只有尽可能地保持状态一致，才能使所有合唱队员的发声”乐器”处于相对统一的工作状态中，从而获得比较完美的音响效果。
这是合唱追求的目标，而统一的姿势就是做到这一点的有力保障，另外，良好的姿势还有助于在合唱排练中减少疲劳，从而提高排练效率。
2、呼吸训练：口鼻同时吸气，吸气不宜有声响亦不宜太深。
呼吸是歌唱发声的动力，也是共鸣、音准，咬字吐字等的基础。
在合唱中，没有合理统一的呼吸，就没有良好的气息支持和统一的合唱发声，也就不可能自然、流畅而整齐地完成演唱。
特别是在换气较明显或很多特殊换气的地方，如果对全体队员没有统一谐调的呼吸要求，就不可能表现出歌曲的情绪，因而影响合唱的整体音响效果。
因此，我们在训练中，一定要力求掌握正确的呼吸方法，使每个人的呼吸趋于合理；在合唱表演中，呼吸换气的地方要保持一致，这样才能使合唱队整体达到呼吸的统一。
3、发声训练：模仿老师的发声方法和音色，让所有学生的声音往老师的音色上靠，边唱边听，力求音色和谐、统一。
小学《合唱》校本课程讲义
（一） 科学正确的气息训练
气息是发声的动力，只有掌握正确的呼吸后，才能获得理想的声音。如叹气放松练习、打嘟噜练习、闻花香练习等来体会胸腹式呼吸法：慢吸慢呼、快吸快呼、呼吸控制训练等。
低声部：4/4 4 - - - | 6 - - - |1 - - -‖
2.高声部：4/4 1 - - - | 3 - - - |5 - - -‖
低声部：4/4 3 - - - | 5 - - - |1 - - -‖
四、艺术处理《音有爱》
1、合唱
2、艺术处理
校本课程讲义
教学
目标
合唱《音有爱》9
教
学
要
点
Mi
3、4/4 5 5 5 5 | 5 4 3 2 | 1- - -‖
Ma meimimo mu
4、3/4 5 3 1 | 5 3 1‖
Mimimi mamama
三、每个人唱音阶
四、齐唱《萱草花》
1、听歌曲
2、听钢琴模唱
3、全曲演唱
4、齐唱
校本课程讲义
教学
目标
练声、齐唱《萱草花》3
教
学
要
点
一、点名
二、练声
4、让孩子注意听自己的嗓音，发扬好的素质，并要记住和优美的嗓音有关的感觉。
5、培养嗓子的要领是：平稳地、用柔和的声音歌唱，主要用头声（头腔共鸣）。声音由气息支持，喉部勿用力。
6、歌曲的音域不要过宽，主要用中间音域，即唱起来感觉自然、舒适的音域。
7、吐字时上颚、上唇要积极活动，避免下颚紧张。字头（声母）要唱得准确、敏捷、有力，唱字身（韵母）时，注意保持口型，口腔要放松，字尾的归韵要适时地一带而过。
合唱--校本课程(一学年用)
昭阳区第二小学小天使合唱团前言昭阳区第二小学校本课程《小天使合唱团》主要是培养学生的兴趣开设的一门课程。
我校开设合唱校本课程是按照课程的定位、性质及课改的心理念，结合教师自身特点、学生的现有水平，制定总体目标、阶段目标。
指导学生在训练课程技能的同时快乐健康的发展。
演唱优秀的童声合唱歌曲，对于孩子们道德的培养，性格情操的熏陶，形象思维的丰富，都是有积极作用的。
同时培养学生的合作能力、在合唱技能的训练、艺术形象的塑造表现中，会促使孩子们扩大视野、积极地思维，从而会有力地促进孩子们的智力发展。
由于编者经验有限，篇幅、条件所限，且时间仓促，疏漏与不当之处，敬请同行专家赐教。
使本书更加科学、更加实用。
童声合唱简介童声合唱被誉为“天使的歌声”，在小学教育领域中，童声合唱有其独特的功能。
在合唱训练的过程中，对培养儿童的音乐听觉、音乐理解力乃至培养儿童互相配合、互相协作的思维习惯，对学生专业学习以及精神面貌起到积极的作用。
课堂中以节奏、音准和对歌曲的理解等诸方面加强学习。
小学生的理解能力十分薄弱，娇嫩的声带处于发育时期，对于合唱学习不可要求过高，操之过急。
课堂中通过多种教育教学方法和手段让学生们欣赏和学唱一些简单的二部合唱，学习过程中能够认识简单的乐理知识，陶冶情操。
通过开展本课程，达到以下目标：1、进行审美教育。
2、学习基本的歌唱技巧、合唱技巧、增进乐感（音乐能力与理解、表现的总称）以及学习有关的初步知识。
3、进行情操方面的教育。
目录前言童声合唱简介第一章：合唱队的组建 (1)第二章：演唱的基本要求 (2)第三章认识简谱 (4)第四章认识节奏 (5)第五章简单的练声 (6)第六章认识简谱符号 (7)第七章《荷塘边的歌谣》（1） (9)第八章《荷塘边的歌谣》（2） (11)第九章《荷塘边的歌谣》（3） (13)第十章《森林水车》（1） (15)第十一章《森林水车》（2） (18)第十二章《森林水车》（3） (21)第十三章《森林水车》（3） (24)第十四章《卖报歌》（1） (27)第十五章《卖报歌》（2） (30)第十六章《卖报歌》（3） (33)第一章：合唱队的组建一、队员选拔条件：1、具有良好的团队合作精神，尊重指导教师，针对2年级至5年级的学生，男女不限，只要你喜欢唱，并有一定的音准与节奏，采取自愿报名参加的方式，并可加入合唱队。