一年级语文 别说我小
《别说我小》教案设计
《别说我小》教案设计一、教学目标：1. 让学生通过阅读《别说我小》，理解故事内容，体会故事中的道理。
2. 培养学生热爱生活，乐观积极的人生态度。
3. 提高学生口语表达能力，学会用语言描述自己的日常生活。
二、教学内容：1. 课文《别说我小》的阅读与理解。
2. 课文中的重点词汇和句型的学习。
3. 课文道理的阐述与讨论。
三、教学重点：1. 理解课文内容，体会故事中的道理。
2. 学习课文中的重点词汇和句型。
3. 提高学生的口语表达能力。
四、教学难点：1. 理解并运用课文中的重点词汇和句型。
2. 引导学生从日常生活中发现道理，培养学生的观察力和思考能力。
五、教学方法：1. 情境教学法：通过设定情境，让学生在实际语境中学习词汇和句型。
2. 讨论教学法：引导学生围绕故事内容进行讨论，提高学生的思维能力和口语表达能力。
3. 实例教学法：通过举例，让学生学会从日常生活中发现道理。
4. 鼓励性评价：注重激发学生的学习兴趣，鼓励学生积极参与课堂活动。
六、教学准备：1. 课文《别说我小》的课件或黑板。
2. 与课文内容相关的图片或实物。
3. 学生用书和练习册。
4. 录音机或音响设备（如有需要）。
七、教学过程：1. 导入：通过与课文相关的图片或实物，引导学生进入学习情境。
2. 阅读理解：引导学生阅读课文，理解故事内容，回答相关问题。
3. 词汇学习：提取课文中的重点词汇，用示例或游戏的方式让学生掌握。
4. 句型练习：通过情境设定，让学生练习课文中的重点句型。
5. 口语表达：分组讨论，让学生用课文中的词汇和句型描述自己的日常生活。
八、作业设计：1. 抄写课文中的重点词汇和句型。
2. 用课文中的词汇和句型写一段话，描述自己的日常生活。
3. 家长签字确认作业完成情况。
九、评价方法：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况。
2. 作业完成情况：检查学生作业的书写和内容是否正确。
3. 口语表达能力：评价学生在口语表达环节的词汇运用和句子结构是否准确。
《别说我小》教案(15篇)
《别说我小》教案(15篇)《别说我小》教案1设计意图：上中班已经有一段时间了，孩子们慢慢感受到了自己的成长。
在家里从来不做事的“小宝贝”，开始慢慢学会了自己叠衣服、给菜地浇水等等。
可是有一天孩子们无意中的对话引起了我的注意。
“奶奶不让我干活，她说我太小了！”琦琦懊恼地说。
怎样帮孩子说出自己的心里话呢？我设计了这节活动，旨在让孩子们在理解儿歌的基础上，鼓励他们大胆说出自己心里的想法，萌发主动地为自己、为他人服务的意识。
活动目标：1、感受儿歌表达的情感，能大胆地表达自己的想法。
2、能在理解儿歌的基础上，尝试仿编儿歌。
3、能感受到自己的成长，愿意主动地为自己、为他人服务。
4、懂得在别人有难的时候要想办法去帮助他们。
5、鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现。
《别说我小》儿歌课件、地上杂乱地放有多种玩具，人物图片几张。
活动过程：1、请幼儿整理地上散落的玩具。
2、说一说：小朋友们都慢慢的长大了，你们现在会做些什么事情呢？（在家里、在幼儿园里）3、看课件，学习儿歌。
①提问：听一听，明明对谁说话了？②提问：明明对妈妈说了什么？对爸爸说了什么？对奶奶说了什么？对爷爷说了什么？③学说儿歌。
4、在理解儿歌的基础上尝试仿编儿歌。
提问：你还想对妈妈说什么？对爸爸说什么？对奶奶说什么？对爷爷说什么？活动延伸：尝试用写信或绘画的方式告诉爸爸妈妈：我长大了。
只要在活动中本着“幼儿为主体，教师为主导”的思想。
我相信，幼儿一定会在活动中获得成功的体验，感受活动的快乐。
《别说我小》教案2活动目标：1、理解儿歌的内容。
2、鼓励幼儿用儿歌表达自己的成长。
3、学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。
4、引导幼儿根据已有的经验，理解歌词，用优美的声音演唱歌曲活动准备：爸爸妈妈、穿衣、洗脚、擦桌、扫地、给花浇水的图片重点难点：结合图片说儿歌,感受成长的快乐。
活动过程：1、与幼儿讨论,你在家的时候,爷爷奶奶爸爸妈妈会说你小吗?为什么?他们说你小，你承认吗?你能够做什么?2、逐一出示图片，让幼儿说说图片上是什么?你能够做到吗?让幼儿发现自己已经长大了，不小了。
小学语文《别说我小》教案
小学语文《别说我小》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能能够正确地朗读课文《别说我小》。
能够理解课文中的主要内容和情节。
能够运用课文中的词语和句型进行简单的交流和表达。
1.2 过程与方法通过朗读和讨论，培养学生的语言表达能力和思维能力。
通过小组合作，培养学生的合作意识和团队精神。
1.3 情感态度与价值观培养学生对语文学科的兴趣和热爱，激发学生的学习积极性。
培养学生对待成长的积极态度，树立正确的人生观和价值观。
第二章：教学内容2.1 课文内容课文《别说我小》讲述了一个小男孩成长的故事，通过他的经历告诉读者，年龄不是衡量能力和价值的唯一标准。
故事中小男孩通过自己的努力和勇气，证明了自己虽然年纪小，但也有能力和价值。
2.2 教学重点掌握课文中的主要内容和情节。
理解并能够运用课文中的重点词语和句型。
第三章：教学方法3.1 朗读法通过朗读课文，使学生熟悉课文内容，培养学生的语音语调和表达能力。
3.2 讨论法通过小组讨论，引导学生思考和表达自己对课文内容的理解和感受。
3.3 小组合作通过小组合作完成任务，培养学生的合作意识和团队精神。
第四章：教学步骤4.1 导入引导学生回顾上节课的学习内容，为新课的学习做好铺垫。
4.2 朗读课文引导学生朗读课文，注意语音语调和情感的把握。
4.3 理解课文引导学生通过小组讨论，理解课文的主要内容和情节。
4.4 运用词语和句型引导学生运用课文中的词语和句型进行简单的交流和表达。
第五章：作业布置5.1 朗读作业要求学生回家后朗读课文，加强语音语调和表达能力。
5.2 家庭作业要求学生根据课文内容，写一篇简短的读后感，培养学生的写作能力。
第六章：教学评估6.1 课堂参与度通过观察学生在课堂上的朗读、讨论和表达，评估学生的参与度和积极性。
6.2 作业完成情况评估学生朗读作业和家庭作业的完成质量，检查学生对课文内容的理解和吸收程度。
第七章：拓展活动7.1 角色扮演学生分组进行角色扮演，模拟课文中的情节，增强学生对课文内容的理解和体验。
语言《别说我小》教案6篇
语言《别说我小》教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《别说我小》教案设计
《别说我小》教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标：让学生通过学习，了解并掌握课文《别说我小》中的主要内容，理解故事情节，把握人物形象。
1.2 技能目标：培养学生朗读、背诵课文的兴趣和能力，提高学生的语言表达能力。
1.3 情感目标：培养学生热爱生活，积极向上的精神风貌，培养学生的团队协作意识。
第二章：教学内容2.1 课文简介：《别说我小》是一篇描绘小学生生活的短篇故事，通过讲述主人公小明在学校里的生活点滴，展现了孩子们在成长过程中的快乐与烦恼。
2.2 教学重点：掌握课文中的生字词，理解课文内容，体会故事所传递的正能量。
2.3 教学难点：培养学生通过课文内容，联系自己的生活实际，表达自己的情感体验。
第三章：教学方法3.1 朗读法：通过反复朗读，让学生感受课文的语言魅力，提高学生的语言表达能力。
3.2 讨论法：引导学生围绕课文内容，展开小组讨论，培养学生的团队协作能力和批判性思维。
3.3 情境教学法：创设情境，让学生身临其境，增强学生的情感体验。
第四章：教学步骤4.1 导入新课：通过谈论小学生的生活，引起学生对课文内容的兴趣。
4.2 朗读课文：让学生逐段朗读课文，老师适时指导，纠正发音，讲解生字词。
4.3 讲解课文：分析课文内容，讲解重点句子，让学生理解课文主旨。
4.4 讨论交流：组织学生分组讨论，让学生联系自己的生活实际，分享自己的感受。
4.5 总结提升：总结课文内容，引导学生树立积极向上的生活态度。
第五章：作业布置5.1 背诵课文：要求学生课后背诵课文，提高语言表达能力。
5.2 写作练习：以“我的学校生活”为主题，让学生写一篇作文，锻炼学生的写作能力。
5.3 家庭作业：家长协助孩子完成作业，关注孩子的学习进度，与老师保持沟通。
第六章：教学评价6.1 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及课堂纪律，对学生的学习态度进行评价。
6.2 课文背诵评价：检查学生对课文背诵的情况，评价学生的语言表达能力和对课文内容的理解程度。
浙教义务版一年级语文上册教案别说我小
浙教义务版一年级语文上册教案——别说我小一、教材分析本教案针对浙教义务版一年级语文上册教材，共分为三个单元，包括：1.单元一：古诗词朗读。
通过学习《悯农》、《静夜思》等经典古诗词，培养学生的朗读能力，提高语文素养。
2.单元二：自然美景描写。
通过学习《小荷才露尖尖角》、《秋天的风》等篇目，让学生感受大自然的美妙，并培养其观察和描写的能力。
3.单元三：家庭日常生活形象描写。
通过学习《一年级的生活丰富多彩》、《换房子了》等篇目，让学生了解与自己生活相关的文学作品，提高对生活的观察和表达能力。
二、教学目标1.能够熟练朗读古诗词，表达其表面和深层意义。
2.能够观察和描写自然景色，形象生动地表达自己的感受。
3.能够观察、了解和描写日常生活的细节，表达自己对生活的喜悦和烦恼。
4.培养学生的阅读习惯和文学素养，提高学生的语文能力。
三、教学内容和教学流程单元一：古诗词朗读课时一《悯农》教学内容：1.学习课文《悯农》。
2.理解课文主旨。
3.学习文言文的基本语言特点和阅读技巧。
教学流程：1.自主感知 5分钟教师出示课文《悯农》第一句：春种一粒粟，秋收万颗子。
请学生自主感知句子中的字词。
3.课文理解 15分钟教师带领学生理解课文主旨，让学生能够把握句意。
4.阅读技巧 20分钟教师讲解文言文的基本语言特点和阅读技巧，并辅导学生进行文言文阅读练习。
5.小结 5分钟教师进行小结，让学生总结本节课所学的知识点。
课时二《静夜思》教学内容：1.学习课文《静夜思》。
2.理解课文主旨。
3.学习汉字及诗歌的基本韵律。
教学流程：1.自主感知 5分钟教师出示课文《静夜思》第一句：床前明月光，疑是地上霜。
请学生自主感知句子中的字词。
2.朗读练习 10分钟由教师逐句引导学生朗读，并纠正发音错误。
3.课文理解 15分钟教师带领学生理解课文主旨，让学生能够把握句意。
4.韵律学习 20分钟教师讲解汉字及诗歌的基本韵律，并进行示范和练习。
5.小结 5分钟教师进行小结，让学生总结本节课所学的知识点。
小学语文《别说我小》教案
小学语文《别说我小》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）理解课文中所表达的主题思想。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作、讨论，提高学生的表达能力。
（2）学会通过课文内容进行推理和想象，发展思维能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活，积极向上的心态，树立正确的价值观。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
（3）通过课文学习，培养学生的团队协作能力和表达能力。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）对课文中所表达的主题思想的深刻理解。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）教师带领学生朗读课文，让学生初步感知课文内容。
（2）引导学生思考：课文中的“我”为什么不说自己小？2. 学习生字词：（1）教师出示生字词，引导学生朗读、记忆。
（2）学生通过小组合作，讨论生字词的含义和用法。
3. 理解课文：（1）教师引导学生逐段理解课文，概括每段的主要内容。
（2）学生通过小组讨论，分析课文中所表达的主题思想。
四、作业布置：1. 抄写生字词，每个生字词写三遍。
2. 根据课文内容，写一篇读后感。
五、教学反思：教师在课后要对课堂教学进行反思，查看教学目标的达成情况，对教学方法和教学内容进行调整，以提高教学效果。
关注学生的学习情况，针对不同学生的学习需求进行个性化辅导，促进学生的全面发展。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及合作意识等，给予及时的表扬和鼓励，提高学生的自信心和学习兴趣。
2. 作业完成评价：对学生的作业完成情况进行检查，关注学生的字迹、拼写和语法运用等方面，及时指出错误并给予指导。
3. 读后感评价：对学生的读后感进行细致阅读，关注学生的理解程度、表达能力和情感态度，给予中肯的评价和建议。
七、教学拓展：1. 组织一次以“我长大了”为主题的班会活动，让学生分享自己在学习和生活中的成长经历。
小学语文《别说我小》教案
小学语文《别说我小》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过分组讨论、小组合作的方式，培养学生的团队协作能力。
（2）学会通过课文内容，发挥想象，进行创意表达。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活，积极向上的心态。
（2）培养学生自主学习、自主探索的精神。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
2. 教学难点：（1）生字词的理解与运用。
（2）通过课文内容，发挥想象，进行创意表达。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过设置情境，让学生在实际语境中学习生字词，提高学生的语言运用能力。
2. 互动式教学法：通过分组讨论、小组合作等方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的团队协作能力。
3. 启发式教学法：引导学生通过课文内容，发挥想象，进行创意表达。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 教学录音机或音响设备。
五、教学过程：1. 课堂导入（5分钟）（1）引导学生齐读课文《别说我小》。
（2）请学生简单分享他们对“别说我小”这个话题的理解和看法。
2. 课文学习（15分钟）（1）教师播放课文朗读录音，学生跟读。
（2）教师带领学生一句一句地学习课文，遇到生字词时，引导学生通过插图和上下文来理解。
（3）学生分组讨论，总结课文的大意。
3. 生字词学习（10分钟）（1）教师出示生字词卡片，学生朗读并组内交流。
（2）教师选取几个生字词，进行详细讲解，引导学生运用到实际情景中。
4. 课堂小结（5分钟）（1）教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固生字词。
（2）学生分享他们对课文内容的理解和感受。
5. 作业布置（5分钟）（1）请学生回家后，给家长讲述课文《别说我小》的大意。
（2）家长签字确认，加强家校互动。
六、教学延伸：1. 课内外结合：鼓励学生在课外阅读类似题材的故事，培养学生的阅读兴趣。
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别说我小一年级语文教案
教学目标：
1
、继续学习课文
2-3
节，知道要爱劳动，自已能做的事自己做。
2
、学会
"
奶、把、种
"
，认识笔画
"
ㄋ
"。
3
、继续练习用
"
会
"
说话。
4
、正确，流利地朗读课文
教学重点：体会运用
"
会、把
"
两种句式，知道自己能做的事要自己做。
教学难点：
"
奶
"
的笔顺，及押韵的初步认识。
教具准备：录音机、磁带、幻灯、投影、小黑板、卡片
教学过程：
●一、
组织教学
语言快车：丁丁对妈妈说：
"
我会穿衣会洗脚。
"
●二、
复习检查：
丁丁很能干，自己的事情自己做。
丁丁还会做哪些事？
我们今天继续学习：
17.
别说我小（板书）
1
．
复习已学的
3
个生字，偏旁（指名读，再齐读一篇）
．
打开书本读第一节。
讲：丁丁会做哪些事？
板书：我
会穿衣会洗脚
句式：我会（
）会（
）
三、
学习课文。
1
．（
1
）指名读第二节，其它小朋友认真听，有没有咬准字音。
（评议）
2
）自己再读一遍，对照课本上的插图，想一想：
这一节讲谁会做哪些事？
（
3
）图文对照，请用
"
丁丁在什么地方干什么
"
说一句话。
（
4
）这一节讲谁会做哪些事？（板书：会擦桌把地扫）（
）比较
jiao
（
6
）出示句式：我会（
）把（
）。
（
7
）这句话是谁对谁说的？"
我
指谁？
"
你
"
批谁？
（
8
）丁丁说这句话时是用什么语气的？谁来试试。
指导朗读，示范，再读。
（
9
）我们把丁丁说的两句话倒过来读读看，可以吗？
请你用上
"
因为……所以……
"
连起来说一说。
小结：丁丁不仅自己的事情自己做，还会帮爸爸、妈妈做一些家务事，我们也应该帮父母做些力所能及的家务事，冬冬又会做哪些事情呢？
2.
轻轻读第三小节，看右边的插图，想冬冬会做哪些事？
（
1
）
请你用
"
冬冬在什么地方干什么
"
说一句话。
（
2
）
冬冬会做哪些事呢？（板书：我会种花把小浇）
强调读音
"
种
"
用
"
种
"
扩词。
（
3
）
这句话又是谁对谁说的？"
我
"
指的谁？
（
）
请你用
"
因为……所以……
"
把两层意思连起来说一说。
（
5
）
冬冬真是个能干的孩子，小小年纪会种花，会浇水。
老师真佩服她，冬冬是怎么跟奶奶说的，指导朗读。
三、
课间操
（
1
）
我们把
节内容学完了，我们再来听一遍录音，自己可以配上动作试试看。
（
2
）
同学读，几个同学表演。
四、
句式训练
1
．
丁丁和冬冬会做的事情可真不少，我们看板书来说说：丁丁和冬冬会做哪些事。
（
1
）指名说
（
2
）同桌说
3
）变换名式说
2
．
你会做哪些事情呢？请你用上上面两个句式说一说。
3
．
这首诗歌写得很好，我们大家来把它接下去说说看。
比如，你对老师说，可以怎么说。
五、
总结：通过这堂课的学习，你明白了什么？
我们来找一找，我班哪些小朋友像丁丁和冬冬会做很多事。
我们班许多小朋友平时都做得很好象周含赛，王文华等都能帮老师扫地、拖地板、分饭等，但有的小朋友做得还不够，在家还要父母替他穿衣、洗脸，我们应该向丁丁，冬冬学习
"
自己能做的事自己做，不会做的事情学着做
"
六、
复习巩固生字，指导写生字。
1
．
识记新学的三个生字的字形
2
．
读词语
3
．
开火车组词
4
．
指导书写生字，
"
ㄋ
作业布置：田字格里写的生字，一个写四遍
板书设计：
17.
我会（
）会（
）
我
我会（
）会（
）
自己能做的事自己做，不会的事学着做。
课后评析：总体感觉，教师的主导和学生的主体发挥得都比较好，练得也比较
实，坚持一课一得，面向全体。
但自己觉得总还有些遗憾，比如拓展训练不是很灵活。