哈尔滨工业大学卓越计划工作进展情况总结
“卓越工程师教育培养计划的实践与成效
“卓越工程师教育培养计划的实践与成效摘要：“卓越工程师教育培养计划”是我国高等工程教育的重大教学改革项目。
安徽理工大学在借鉴国内外工程教育成功经验的基础上，遵循“行业指导、校企合作、分类实施、形式多样”的原则，以优势传统产业和特色战略性新兴产业的相关学科专业为依托，以培养“厚基础、重实践、强能力、求创新”的本科工程型卓越工程师后备人才为目标，以学校与行业企业联合培养为平台，以课程体系与教学内容改革以及教学方法与形式改革为核心，以高水平工程教育师资队伍建设为保障，积极探索和创建具有特色的校企合作工程教育模式，取得了初步成效。
关键词：卓越工程师教育培养计划；实施方案；建设成效教育部于2022年6月正式启动“卓越工程师教育培养计划”（简称“卓越计划”），旨在培养造就一大批创新能力强、适应经济社会发展需要的高质量各类型工程技术人才，为国家走新型工业化发展道路、建设创新型国家和人才强国战略服务。
2022年9月，安徽理工大学启动校级“卓越计划”，遴选了采矿工程、安全工程、土木工程、机械设计制造及其自动化、电气工程及其自动化、矿物加工工程等6个专业进行本科工程型卓越工程师教育培养试点，大力推进工程教育教学改革，加强学生工程意识、工程素养和工程能力的培养，并向教育部自愿提出加入卓越计划的申请，与合作企业共同申报了3个国家级工程实践教育中心和3个教育部“卓越计划”试点专业，在改革和创新工程教育人才培养模式、创立高校与行业企业联合培养人才的新机制、工程教育师资队伍建设等方面进行了有益的探索，取得了初步成效。
一、指导思想与基本思路1.指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，认真贯彻落实树立科教兴国战略及人才强国战略，树立“面向工业界、面向世界、面向未来”的工程教育理念，以社会需求为导向，以实际工程为背景，以工程技术为主线，深入推进学校工程教育改革，积极探索和创建具有特色的校企合作工程教育模式，不断提高学校工程教育的水平，为国家和地方经济及煤炭工业的发展提供有力的人才支持。
卓越工程师教育培养计划工作进展报告
“卓越工程师教育培养计划”工作进展报告一、进展情况.计划实施进展情况在多次论证实施方案的基础上，在六个优势工科专业（电气工程与自动化、信息工程、机械工程及自动化、热能与动力工程、土木工程和材料科学与工程）启动试点，从在校大二学生中选择首批共计名本科生参与，从在校大四学生中选拔名直升专业硕士。
于月日召开了由院士、企业高管主讲的“卓越工程师教育培养计划”的宣讲会，同时启动了学生的选拔。
现在硕士生的选拔已经结束，到月底本科生的选拔也将完成。
.培养政策制订情况（）完成了培养计划的制订，通过与企业联合制定学生培养计划和培养方案，共同负责学生的培养，在课程设置上学校充分听取企业的意见和建议，开设反映科技发展最新应用成果、与企事业单位的实际工作紧密联系的应用型和实践类课程，鼓励和支持“企业导师”为学生主讲相关课程或作专题报告和讲座。
确保企业学习与实践时间。
学生在企业学习培养阶段由半年以上的本科生阶段企业学习培养时间和年以上的研究生阶段企业学习培养时间构成。
分别为：工程认识阶段、工程实践阶段、工程设计（研发）Ⅰ阶段和工程设计（研发）Ⅱ阶段。
学生从本科阶段开始，直到硕士阶段结束，每年进入企业实习，参与企业的生产实践和产品研究，为企业解决工程实际问题。
学生的本科生毕业论文和硕士学位论文课题应紧密结合企业实际。
学生的本科生毕业论文（设计）应与该学生在企业实践锻炼的内容相关，由企业设立研究（工程设计）课题，企业导师（或与学校导师共同）对学位论文进行指导。
研究生的研究方向采取由企业设立课题招收研究生的方式确定，企业提供相应课题资助，同时配备企业中业务水平高、责任心强的工程师担任企业导师，学校配备相应学科的具有工程实践经验的高水平教授担任校内导师，将企业的科研需求与学校教师的研究方向结合起来，企业导师指导学生在企业的实践活动，学校导师制定培养计划，指导学生撰写学术论文和学位论文,组织实施学位论文答辩，保障学生在企业的学习培养质量，并符合工程领域硕士研究生培养要求。
哈工大卓越研究生培养专项实施方案
哈工大卓越研究生培养专项实施方案一、引言在当前的大学教育领域中，研究生教育一直是备受关注的焦点之一。
作为培养高层次创新人才的重要阶段，研究生教育不仅关乎个人的发展，更关乎国家的未来。
各高校也在不断探索创新、提高研究生培养质量。
哈尔滨工业大学作为国内知名的理工科院校，一直致力于提高研究生培养质量，特别是通过实施卓越研究生培养专项方案，为学生提供更优质的教育资源和培养环境。
二、哈尔滨工业大学卓越研究生培养专项实施方案的内容和特点1. 内容概述哈尔滨工业大学的卓越研究生培养专项实施方案主要包括以下几个方面：课程设置、导师团队建设、科研项目支持、学术交流和国际合作等。
通过这些内容的全面实施，学校旨在为研究生提供更加全面、深入和广泛的培养环境，使其在学业、科研和创新能力方面都能够得到充分的锻炼和提高。
2. 特点分析在卓越研究生培养专项实施方案中，哈尔滨工业大学注重培养学生的创新意识和实践能力。
通过提供丰富多样的课程和科研项目支持，学校鼓励学生广泛涉猎知识，培养综合分析和解决问题的能力。
学校还注重导师团队的建设，力求打造一支教学科研兼顾、国际视野广阔的导师队伍，为学生提供更加优质的指导和帮助。
三、卓越研究生培养专项实施方案的意义和影响1. 对学生的意义哈尔滨工业大学卓越研究生培养专项实施方案的实施，将极大地提高学生学术水平和实践能力，有利于他们更好地适应未来的科研和创新工作。
通过广泛的学术交流和国际合作，学生也将获得更广阔的视野和更多的机会，为他们的未来发展打下良好的基础。
2. 对学校的影响卓越研究生培养专项实施方案的实施，将提高学校的整体教学水平和科研实力，有助于增强学校在国内外的学术声誉和影响力。
通过培养更多的优秀研究生，学校也将为社会和国家培养更多的高层次创新人才，为国家的发展和进步做出更大的贡献。
四、结语哈尔滨工业大学的卓越研究生培养专项实施方案，是学校在研究生培养方面的一次有益探索和创新实践。
通过全面、深入和广泛的培养手段和措施，学校努力为学生提供更加优质的教育资源和培养环境，为他们的发展和未来打下良好的基础。
卓越工程师教育培养计划工作进展情况总结
卓越工程师教育培养计划工作进展情况总结自卓越工程师教育培养计划启动以来，我们一直致力于培养出优秀的工程师人才，提高我国工程技术水平和创新能力。
经过一段时间的努力，取得了一些成绩，但同时也面临一些挑战和问题。
以下是对工作进展情况的总结。
一、学生选拔方面我们在选拔学生的过程中，严格按照计划的要求，制定了详细的选拔标准和程序，确保了选拔的公平性和科学性。
通过面试、考试、综合评价等多个环节，从大量的考生中选拔出了一批符合要求的学生，他们具备较高的综合素质和学术能力。
同时，我们也发现了一些问题，比如选拔标准和程序的不完善，选拔过程中的主观性和随意性较大，需要进一步加强对学生的选拔与评价工作。
二、课程设置方面我们根据需求和发展趋势，重新设计了课程体系，注重培养学生的创新能力、团队合作能力和实践能力。
课程设置更加贴合工程实践，注重理论与实践相结合，启发学生的创新潜能。
我们也积极引入优秀的教师资源和先进的教育理念，提高课程教学的质量和效果。
但是，由于计划的时间和资源有限，课程设置仍然有待进一步完善和调整。
三、实践环节方面我们注重培养学生的实践能力，组织了一系列实践活动，如实习、实训、项目实践等。
通过实践环节，学生能够将所学的理论知识运用到实际工程项目中，提高他们的动手能力和解决问题的能力。
我们与企业合作，提供学生实践的机会和平台，使他们能够接触到真实的工作环境和问题，提高他们的实践能力和职业素养。
但是，实践环节的组织和管理仍然存在一些问题，比如实践资源的紧张、管理不规范等，需要进一步改进和优化。
四、导师制度方面我们建立了导师制度，为学生提供个别辅导和指导。
导师是学生的学术指导者和职业导师，他们能够帮助学生解决学习和职业发展的问题，并提供给学生宝贵的经验和建议。
导师与学生之间的互动促进了学生的成长和发展。
但是，由于导师资源的有限和导师的工作压力较大，导师制度的实施还存在一些困难，需要加强对导师的培训和管理，提高导师制度的运行效果。
长春工业大学卓越工程师教育培养计划工作进展报告
长春工业大学卓越工程师教育培养计划工作进展报告如下。
一、总体概况1、指导思想我校自着手实施“卓越计划”以来，一直坚持以科学发展观为指导，依据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（xx吉林吉恩镍业股份有限公司工程实践教育中心”参加了xx年“国家级大学生校外实践教育基地”的申报工作，该“中心”已通过吉林省教育厅评审专家的认可，并推荐到教育部审核备案。
2、校企合作模式在落实和增加实习实训基地建设的基础上，校企之间进一步完善了企业教师聘任、科研合作、人员挂职锻炼等事项，并就合作建设适应未来需要的专业基础课程、独立开设的专业课程与实践项目、毕业生项目设计内容、学生创新活动计划、学生在企业期间有关人身安全保护、知识产权保护管理办法等方面进行了深入探讨，拓展和深化了与企业的实质性合作，为学生高质量企业学习经历提供了有力保障。
合作具体形式如下：（1）教师到企业“顶岗工作”合作科研在青年教师的培训中加入工程教育环节，有组织地安排青年教师去企业参观了解生产过程。
通过选派教师到企业“顶岗工作”，增强我校专职教师的工程实践经历，与工程理论知识相结合，在授课的过程中加入实践内容，使原本枯燥的工程理论变得生动形象，更利于学生理解，学生学习兴趣增加的同时，教师的讲课和研究的热情同样受到鼓舞，教学相长，教学双赢。
（2）落实与新型培养模式相适应的实践课程体系“3+1”培养模式的创建首先涉及到课程体系、教学计划等方面的调整，尤其是实践教学模块的设置，根据教育部“卓越计划”的要求，在学生四年本科课程设置中，至少要保证有一年的时间，学生接受的是来自企业的理论和实践教学，我校按照这个要求，在实践模块的设置上，引入更多企业培训环节，将最基础的实习实训部分，都尽量安排到企业完成，以期能让学生真正能达到一年的企业实践，从而达到了新型培养模式的要求。
（3）联合企业规范教学培养环节学校聘请企业资深技术骨干到校开设专业课程，从事本科生的工程实践教学与科研指导工作。
面向卓越工程师计划如何加强给排水科学与工程专业学生企业实践环节
Harbin Institute of TechnologyDepartment of Municipal Engineering面向“卓越工程师计划”如何加强给排水科学与工程专业学生企业实践环节Department of Municipal Engineering汇报内容☐实施概况☐总体安排☐强化企业实践方式☐存在问题Department of Municipal Engineering一、实施概况Department of Municipal Engineering◆“卓越工程师教育培养计划”是国家面向工程教育强国实施的一项重大改革项目。
----2010年6月启动◆哈尔滨工业大学为第一批“卓越工程师教育培养计划”高校之一。
◆给排水科学与工程专业，从2011年秋期学期开始实施，2015年夏季首批本科生毕业◆给排水科学与工程专业每届有二个教学班，人数60人左右，全部参加“卓越工程师教育培养计划”1、实施概况Department of Municipal Engineering2、“卓越计划”对实践环节要求“卓越计划”本科阶段实行校企联合的培养模式，实行3+1培养过程，即校内理论学习累计3年，校内外（企业）实践环节累计1年。
认识实习2学分（2周）课程设计11学分（11周）金工实习2学分（2周）测量实习2学分（2周）毕业实习2学分（2周）生产实习3学分（3周）毕业设计15学分（15周）上机60学时（2.5周）实验180学时（7.5周）创新训练2学分（2周）实践环节（49周）工程设计实践（5周）企业实习实践总计12周Department of Municipal Engineering二、总体安排企业实践教学特色Department of Municipal EngineeringDepartment of Municipal Engineering2、认识实习（2周）☐第1周（1）参观---国家重点实验室、国家工程研究中心、学院实验中心、科研实验室、学校供水泵站（2）观看---大型水厂录像资料（3）讲座---知名专家专业讲座3场☐第2周（1）参观---哈市磨盘山水库、净水厂（2）参观---哈市排水泵站、太平污水厂（3）参观---哈市高层给排水系统Department of Municipal Engineering☐第1周（1）参观--哈市第三和第七净水厂（2）参观--哈市供水集团化验中心（3）参观--群力污水厂和哈高科废水处理（4）参观--城市排水调度系统指挥中心（5）参观--环保企业设备生产过程（6）参观--大型管道施工过程☐第2周亲自动手--安装给排水管道、安装卫生洁具、安装水泵、阀门。
卓越工程师教育培养计划工作进展情况总结
“卓越工程师教育培养计划”工作进展情况总结西安交通大学“卓越工程师教育培养计划”首批试点单位是机械工程学院的机械工程及自动化本科专业。
第二批试点的两个专业分别是电气工程学院的电气工程与自动化本科专业和能源与动力工程学院的能源动力系统及自动化本科专业。
根据“卓越工程师教育培养计划”的培养目标和特点，我校“卓越计划”稳步、扎实的推进着此项工作，现就计划实施进展的实际情况，作如下总结。
一、总体概况西安交通大学建校一百多年来，工程学科始终是学校的传统优势学科。
为了满足建设创新型国家对高层次工程技术人才的紧迫需求，学校决定在16个国家特色专业建设点实施“卓越工程师培养计划”试点工作，首批重点为机械工程及自动化本科专业、电气工程与自动化本科专业和能源与动力工程学院的能源动力系统及自动化本科专业。
1 指导思想树立“面向工业、面向世界、面向未来”的工程教育理念。
以社会需求为导向，以实际工程为背景，建立学校工程科技人才的培养目标。
以现代工程观为指导，以工程技术为主线，在卓越工程师培养方案中，强化工程实践教学各个环节，着力提高学生的工程意识、工程素质和工程实践能力。
具有较强的解决实际问题的能力，能够承担专业技术或管理工作、具有良好的职业素养的高层次应用型专门人才。
研究与参考教育部卓越工程师培养通用标准与行业标准，以及国际专业认证标准，建立我校本科生和工程硕士研究生培养要求体系，制定知识、能力、素质培养大纲，并以此知识、能力、素质大纲对课程进行整合，最终实现对培养目标的考核。
通过该项目的实施，促进我校工程技术学科教师队伍建设、科学研究水平和国际交流层次的提升。
2 工作目标借鉴世界先进国家高等工程教育的成功经验，面向国家发展战略的长远需求，发挥学校研究型大学办学综合实力和工科优势，通过工程教育机制改革与创新，以优势工科专业为试点，改革工程人才培养模式，继续加大力度建设校内工程实践教学基地的建设，加强学校与企业的密切合作，着力提高学生工程实践能力和创新能力，建立培养本科、硕士和博士不同层次、多种类型工程技术创新人才的教育新体系，使该计划支持的学生未来成长为相关领域的工程科技领军人物，适应现代化建设需要、并逐步跻身国际一流的工程专家队伍。
东北电力大学卓越工程师教育培养计划工作进展报告
东北电力大学卓越工程师教育培养计划工作进展报告自2010年6月教育部召开“卓越工程师教育培养计划启动会”以来，我校就由教务处牵头组织人力，积极参加教育部组织的相关研讨会，有步骤、有计划地组织学习“卓越计划”文件精神，召集相关学院工程类专业进行“卓越计划”申报研讨，并于2010年末正式启动“卓越计划”试点申报工作，成立申报领导小组，认真组织、积极推进“卓越计划”申报工作。
2011年5月，学校将“卓越计划”工作方案上报教育部，经教育部专家工作组论证审核，最终获得批准，成为教育部“第二批卓越工程师教育培养计划高校”（教高函[2011]17号），我校电气工程及其自动化、热能与动力工程、自动化三个专业获批教育部卓越工程师教育培养计划试点专业（教高厅函[2012]7号）。
2011年7月，启动东北电力大学“卓越工程师教育培养计划”试点工作方案，各项工作陆续进入全面实施阶段。
现就我校“卓越工程师教育培养计划”的工作进展情况报告如下：一、成立组织机构，确保“卓越计划”有效实施为了全面落实东北电力大学“卓越工程师教育培养计划”，全面推进学校工科教学改革和建设，成立了相应组织机构，加强对试点工作的组织领导，确保“卓越计划”有效实施。
1、“卓越计划”项目组由校领导、教务处、学生处、国际合作处、人事处、财务处等相关部门以及试点学院主要负责人组成，构建校企多方联动、校院共推的管理机制和运行模式，共同实施“卓越计划”，并全面负责校内工程专业人才的引进工作。
2、校企合作工程教育教学指导委员会由校企领导、行业专家、试点学院院长、资深教授组成“卓越计划”教育教学指导委员会，负责审定培养方案，研究人才培养过程中出现的重大问题。
3、“卓越计划”项目组办公室设在学校人事处，主任由人事处处长兼任；“校企合作工程教育教学指导委员会”办公室设在学校教务处，主任由教务处处长兼任。
企业参与学校工程教育人才培养的协调机构是企业的人力资源部。
两个办公室负责日常管理与协调，及时沟通信息。
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哈尔滨工业大学“卓越计划”工作进展情况总结我校按照教育部“卓越工程师教育培养计划及工作方案”要求及自身实际，申请并获批国家重点学科覆盖的航空航天类、机械类、材料类、电气信息类、能源与动力类、土建类、化学工程类等22个优势工科专业实施“卓越计划”。
结合学校先期已实施的硕士研究生分类培养模式（学术型和应用研究型）改革试点的经验，以点带面、逐步铺开。
一、已开展的工作
1.制定培养标准和培养方案
组织各试点专业学习教育部相关文件和参考文献，对本行业的人才培养现状进行了初步调研。
并在此基础上，制定了“卓越计划”专业培养标准、校内培养方案和企业培养方案。
培养标准根据国家制定的通用标准制定，确定了卓越工程师的能力要求。
校内培养方案制定的原则是在注重基础理论知识培养的基础上重点加强学生实践能力的培养，增加了实践类课程的设置；企业培养方案初步规划为：按照教学计划和教学大纲的安排进行企业培养阶段工作，在保证教学基本要求的基础上，与企业人力资源部及导师共同商量确定在每个企业的具体实施方案，学生以一个企业为主分阶段进行培养，培养内容包括：专业课程的拓展、企业质量与成本管理、企业产品及相关标准、专业综合设计、企业认识实习、生产实习、毕业设计等，累计时间一年。
2.举办实施“卓越计划”研讨会
组织22个试点专业负责人召开了“卓越计划”实施研讨会，针对培养方案制定、校企联合培养、高水平工程型师资队伍建设、工程教育国际化等问题进行了广泛的交流和研讨。
各专业相互学习，借鉴，资源共享，有力
地推动了该计划的进展。
3.进一步密切了和企业的联系，签署实质性联合培养协议
以往，我校各试点专业都有相对稳定和长期的实习基地，但仅限于接待实习等层面。
而实施卓越计划，学校需要和企业共同完成学生的培养，需要弥补教师的工程经历和实践能力，因此各试点专业努力与相关企业联合制定优势互补的双赢战略，部分专业已与企业签署了校企联合培养协议。
4.工程经历师资队伍建设工作正在积极的筹划与进行之中
根据教育部“卓越计划”关于参与该计划教学的教师中具有工程经历的有关要求，各专业结合现有师资队伍的实际情况，以现任具有工程工作经历的教师为基础，以多种渠道相结合的培养模式，拟定在四年内建设一支同时具备工程经历（5年以上企业工程经历）与丰富教学经验的教师队伍，以满足专业课程由具有企业工作经历的专业教师担任教学任务。
各试点专业主要采用以下方式：
①从企业中聘请兼职教师任教。
部分试点专业已与合作关系比较密切的一些企业和科研院所的高级工程技术人员签订了兼职教师协议，聘请企业人员为兼任教师。
②派专业教师到企业工作学习。
根据课程设置和学科发展规划，指派具有硕士以上学位的青年教师到企业带薪工作和学习，参与企业的科研、生产和管理活动，培养专业教师的工程经历。
③通过与企业科研合作培养具有企业工作经历的专业教师。
各试点专业均与企业之间有着密切的科研合作关系，合作方式多种多样，其中联合创办研究所的合作方式是一种比较稳定的合作模式。
这不仅解决了工程实
际问题，同时也是培养教师企业经历的一种有效途径。
在原有单纯科研合作的基础上，引进教学合作计划，使专业教师直接参与企业科研、生产、管理等活动。
④以生产实习和毕业设计为载体，培养工程经历专业教师。
各试点专业已与相关企业建立了比较稳定的生产实习关系，因此可以借助生产实习的机会，让我们的指导教师到企业中去与企业指导教师共同指导学生，以使我们的教师得到短期的企业生产训练。
倡导校企共同指导毕业设计，学生的毕业设计题目由企业给定，指导毕业设计实行双导师制，形成校企互动模式培养专业教师的工程经验。
5.确定了参与“卓越计划的学生来源及规模
我校本着学生自愿的原则，优先选拔符合条件的学生进入“卓越计划”试点班级，执行卓越工程师培养方案。
试点学生人数在各专业招生计划的10%以上。
6.积极开展国际工程教育交流与合作。
基于经济全球化的历史背景和我校培养“卓越工程师”必需面向世界，具有国际竞争力的定位，各试点专业开展了以下几方面的工作：
①首席学术顾问聘请方案的实施。
结合创新人才培养机制与人才培养条件建设，聘请世界一流大学或研究机构的知名学者担当本学科的首席学术顾问，并与首席学术顾问所在的机构建立国际学术联盟。
与首席学术顾问开展长期持续、稳定和实质性合作，与首席学术顾问共同探讨创新人才培养机制和培养体系、探讨前沿学术方向，定期选派优秀青年教师到国际学术联盟进行进修和合作研究。
②加强与世界知名大学的合作
力争与世界知名大学实现全方位合作，不仅局限于互换学生、联合培养等项目，还要开展学分互认、师资交流等深层次的合作。
每年从世界知名大学聘请学科的著名学者来为“卓越工程师”试点班级的学生授课，选派教师赴合作大学进修，主干课程与合作大学同步。
参照合作大学的做法，构建科学的人才培养教育模式和培养方案。
③加强与世界知名大学、研究机构和企业的交流
与世界一些著名大学、研究机构及大型企业建立稳定的双边交流与合作关系，采用诸多的交流方式：学术交流、科技合作、派遣骨干教师到国外访问、参加学术会议、邀请国际著名学者和企业家来学校讲学、国外科研人员参与学科建设、积极举办国际学术会议等。
同时，还可通过与国际大型企业的交流，选派一定数量的教师及学生赴这些企业进行海外实习。
7.对各试点专业投入建设启动资金
借助“985工程”三期建设契机，学校投入近2000万元进行“卓越计划”的相关建设。
其中对每个试点专业指定投入75万元启动费，主要用于补充实验设备，改善实验教学条件。
随着“985工程”三期建设的推进，根据各专业的具体建设情况，将进行持续的资金投入。
二、学校的政策保障体系
①组织管理体系。
在主管校长的领导下，建立由教务处、研究生院牵头，学生处、人事处、实验室与设备管理处、国际合作处、科学与工业技术研究院共同参与的校、院、系（专业）三级管理体系。
优化设计本科与硕士、博士研究生各层次的学校及企业培养方案并付诸实施。
调整、制定相关政策和管理制度，确保“卓越计划”的顺利实施。
②学籍管理。
学生按照哈工大本科和研究生在校学生学籍管理条例，
实行柔性化管理。
本科阶段由教务处总体负责，研究生阶段由研究生院总体负责，各院系遵照学校要求落实。
涉及学籍异动、学习年限调整、双学位培养、推荐免试攻读硕士研究生、直攻博、国际联合培养等方面的特殊问题经审批予以特殊处理。
在企业阶段的学习，由学校和企业按要求成立联合管理办公室。
同时学校、企业、学生本人要签署三方协议，明确各方的责任和义务。
约束各方加强学生在企业学习阶段的质量和安全管理。
确保学生的安全和培养质量。
③质量保障体系。
我校已建立了较为完善的校院系三级管理和教学督导、学生评教、院（系）评价、教与学沟通、教师培训五位一体的教学质量监控与保障体系。
为配合“卓越计划”实施，拟在原院系评价项目中增加为提高教师实践教学能力而采取的措施和评价教师工程素质的指标，增加学院与企业联合、联盟的实效性评价指标和评价学生实践能力和创新实践成果的指标。
在制度和机制上确保卓越工程师计划的顺利实施。
④制定激励政策。
学校对教育部组织实施培养“卓越计划”充分认同，并持积极参与态度。
对试点专业的教师进行工程实践培训、考核评价予以政策倾斜。
对建设校内外实习基地，学生科技创新活动等予以资金保证和支持。
三、下一步工作重点
1．进一步完善培养方案，稳步落实各教学环节。
2．进一步加大校企联合培养工作的进程，与更多的企业签订联合培养协议，积极推进校企联合培养工作；深化专业与企业的联合，共同设计培养目标、制定培养方案、实施培养过程，建立若干工程类校外人才培
育基地。
3．制定工程教育经历师资队伍建设规划。
与有关部处共同制定教师培训计划，提供经费支持，采取校内教师走出去，企业有资质人员走进来的策略，共同提高我校教师队伍工程教育能力。
4．加大经费投入，建立工程教育实习实践基地。
5．进一步开展国际工程教育交流与合作。
6．建立校企联合培养质量的评价指标体系与监督激励机制。
四、急需解决的问题
1．建立实习基地及工程型师资队伍建设需要持续的稳定的经费支持。
2．校企联合培养问题还需从国家层面进一步推动。
3．建立校企联合培养质量跟踪与评价指标体系及激励机制。
4．工程教育国际化问题的实质性解决。
哈尔滨工业大学
二○一○年十一月十九日。