校园心理剧表演大赛评分细则
心理情景剧评分表10份
节目名称
剧本得分（40）
演员表演（30）
舞台效果（30）
总分
《心中的芒刺》
第六届校园心理情景剧大赛评分表
节目名称
剧本得分（40）
演员表演（30）
舞台效果（30）
总分
《转身拥抱阳光》
第六届校园心理情景剧大赛评分表
节目名称
剧本得分（40）
演员表演（30）
舞台效果（30）
总分
《生命之翼》
第六届校园心理情景剧大赛评分表
节目名称
剧本得分（40）
演员表演（30）
舞台效果（30）
总分
《微时代》
三、舞台效果（30）：音乐使用与演员表演融为一体，能产生烘托剧情的效果。
一档：30
二档：20-29
三档：10-19
1、道具使用能准确表现剧情场景，道具切换快速安静。
1、道具使用能表现剧情场景，道具切换正常。
1、音乐的使用没有明显失误，影响演出效果。
2、服装要能准确表现人物身份。
2、音乐选择符合剧情，播放到位。
心理剧评分细则：总分100分
一、剧本（40%）：剧情曲折，富有戏剧性。
一档：35-40
二档：25-34
三档：10-24
1、能准确解读人物心理，心理学术语使用恰当。
1、剧情完整连贯，有一定感染力。围绕心理剧大赛主题，表现大学校园生活。
1、剧情整体完整，不出现突兀难懂的情节。
2、人物刻画特点鲜明，富有个性。
5、描写校园生活贴切自然，能融入自己对生活得特别简介。
二、演员表演(30%):表演流畅自然，注重细节表现。
一档：30
二档：20-29
三档：10-19
情景剧大赛评分标准比赛规则
-----WORD格式--可编辑--专业资料-----
舞动青春第三届心理情景剧大赛
1.内容：要求内容紧扣主题，主题鲜明，格调积极向上，语言自然流畅，富有真
情实感，内容丰富（主题深刻，表现形式，选材独特可加分）。
(分数12-20)
2.思想：积极向上，文明健康，具有乐观进取精神。
(分数12-20)
3.表演：要求声音洪亮，口齿清晰，语速适当，表达流畅，激情昂扬，动作恰当，
情节衔接安排和时间节奏掌握。
(分数12-20)
4.创新：最好是自编自导自演,剧情独特，语言风格新颖，主题乐观向上，引人入
胜，具有观赏性（原创可加分）。
(分数12-20)
5.精神风貌：要求衣着整洁，仪态端庄大方，举止自然、得体，体现朝气蓬勃的
精神风貌。
(分数12-20)
注: 总分>60
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校园心理剧表演大赛评分细则
赤峰学院附中校园心理剧表演大赛评分细则比赛采用100分制，起评分为80分。
评委打分后，去掉一个最高分和一个最低分，总和取平均数，保留小数点后两位数作为节目的最后得分。
一、主题20分。
1、主题明确新颖，有教育、启示意义，适合学生表演。
（10分）2、发生在校园中，与学生的生活和心理发展过程息息相关的短剧。
（10分）二、内容25分1、内容健康积极向上，真实再现校园生活场景。
剧情有起因、发展、高潮和结局，围绕学生日常生活和学习中遇到的心理冲突展开；（5分）2、其矛盾必须是心理矛盾，这种心理矛盾可以是业已解决的，也可以是依然存在的；（5分）3、原创作品（10分）4、校园剧反映的问题可以很单纯，也可以很复杂，但一定要具有必要的现实意义。
归根到底，校园心理剧是与校园心理教育密切相关的，换言之，是为后者服务的。
因此，教育意义是其中不可或缺的要素。
（5分）三、方法10分心理问题表现清晰，解决方法实用、有效。
四、服装道具10分能借助一定的服装道具，使得主题的表达更加形象，起画龙点睛之意。
五、演员表现35分形象逼真，配合默契，应变灵活，言行能很好地展现心理活动，表演艺术与心理学的知识和理论相结合。
1、语言（10分）语言是表达的灵魂。
演员须借助语言表达来完成对主题思想的表述。
要求：能使用标准的普通话，语音清晰，语速适宜，思维连贯流畅。
2、表情（5分）演员表情符合剧情需要，在配合语言的基础上生动形象的较好的表达出剧中人物的内心冲突。
3、动作（5分）以恰当的动作配合语言和表情，使得心理剧的表演更具有艺术色彩。
4、艺术表现力（5分）考核全体演员在舞台上的表现力，是否具有一定的艺术性。
5、台风（5分）态度认真，着装整洁，举止大方，动作得体。
6、总体印象5分对全体演员的表现给予总体评价。
六、节目演出限时15分钟内，每超时1分钟扣5分；。
心理情景剧表演大赛 评分表
20
舞台效 果
服装道具齐备且富有创意，道具、场景 、音乐的使用与演员表演融为一体，能
20
6
舞台效 果
服装道具齐备且富有创意，道具、场景 、音乐的使用与演员表演融为一体，能
20
评委点评
总分
心理情景剧表演大赛院系决赛评分表
节目序号：
表演班 级：
评 委：
序号 1 2 3 4 5 6
项目
要求
分值 最终得分
主题
紧密联系校园生活实际，真实反映学生 的心理矛盾冲突，具有一定现实意义
15
思想内 容
积极健康向上且特色鲜明，有一定思想 性、启发性
15
心理表 现
心理问题表现清晰，解决方法生动、实 用、有效
项目
要求
分值 最终得分
主题
紧密联系校园生活实际，真实反映学生 的心理矛盾冲突，具有一定现实意义
15
思想内 容
积极健康向上且特色鲜明，有一定思想 性、启发性
15
心理表 现
心理问题表现清晰，解决方法生动、实 用、有效
20
剧情创 作
剧情创作富有戏剧性、观赏，形象 逼真，配合默契，演出富有感染力，表
20
剧情创 作
剧情创作富有戏剧性、观赏性
10
人物表 演
语言清晰，生动活泼，幽默机智，形象 逼真，配合默契，演出富有感染力，表
20
舞台效 果
服装道具齐备且富有创意，道具、场景 、音乐的使用与演员表演融为一体，能
20
评委点评
总分
心理情景剧表演大赛院系决赛评分表
节目序号：
表演班 级：
评 委：
序号 1 2 3 4 5 6
校园心理情景剧大赛实施方案(通用版,建议收藏)
校园心理情景剧大赛实施方案（通用版，建议收藏）一、活动背景部分学生在日常交往过程中存在恐惧、自卑、焦虑等现象，心理情景剧表演通过引导学生积极参与、讨论上述敏感问题，从而引出各方不同的立场。
表演有助于学生增强对角色的理解力，提高学生的共情能力。
心理情景剧就是为同学们提供了这样一个平台，在这里重现生活场景、展示心理现象、讨论新异观点，内容、形式丰富多样。
通过这些活动解决学生心理困惑问题，引导学生以积极健康的心态去把握现在，迎接未来。
二、活动主题阳光心灵三、目的意义为丰富校园文化生活，提高学生综合素质，为广大同学创造条件和提供舞台。
使同学们在参与此活动的同时，培养自信、自立、自强、创新的精神品质，和健康、积极、向上的心理状态，在心理健康研究室和德育处的指导下，特举办这次活动。
心理情景剧通过团体成员扮演日常生活问题情境中的角色，使成员把平时压抑的情绪通过表演得以释放、解脱，同时学习人际交往的技巧及获得处理问题的灵感并加以练习。
心理情景剧以类似话剧的形式向同学们介绍心理健康的知识，传播心理健康的理念，为学生提供了一种发现、思考及解决自身问题的思维方式。
其内容取自学生的生活，形式生动活泼，学生的参与性、互动性强，进一步激发同学们对身边生活的体验，关注自我心灵的健康。
四.活动组织1、活动时间：5月15、24、28号初赛，5月29号决赛。
2、主办单位：德育处3、参赛人员：在校全体学生4、负责人员：各专业部德育主任、心理健康委员长和各班心理健康委员五.具体活动安排1、确立活动形式，内容及具体心理情景剧要求。
内容见附件。
2、赛制两场预赛，一场决赛，按得分取前2名团队参加学校艺术节表演。
3、评分细则及奖项（1）赛前剧本评分（总分100）：I.支持原创（30分）；II．符合活动主题（30分）；Ⅲ.参赛各专业部及各班要向大赛组织者交剧本的打印稿和电子文本各一份；照片等。
（40分）（2）现场评分细则（总分100分）：Ⅰ.作品主题内容（40分）①接近生活，反映的问题具有真实性和普遍性，并能在剧中得到一个解决方式或是一个解决思路（20分）②情节能吸引人，有创意（20分）Ⅱ.表演能力（40分）①吐字清晰，表演富有感染力，肢体语言丰富且恰当（20分）②团队配合默契到位，能够流畅顺利地完成演出，整场演出没有明显的卡壳，断幕等合作性失误（20分）Ⅲ.舞台效果（20分）①能够吸引观众眼球，带动现场气氛，有明显的后援团支持（10分）②PPT制作精美，音乐应景恰当，服装道具能准确表现人物身份，展现剧场情景（10分）Ⅳ.比赛时间严格控制在8-10分钟，否则将酌情扣分，具体标准为：超出或少于规定时间者每分钟扣0.5分（0～1分）（3）参赛队伍总体得分计算方法：总分=初步得分×10％＋后期得分×90％六、决赛时间、地点5月29号下午4:30分，新大楼。
心理剧评分表
人 表情自然流畅，具有感召力，能体现角色心声
物
演员声音洪亮，吐字清晰，富有感情
表
演
演员间配合默契，应变灵活
10分 10分
5
解
声音洪亮，普通话发音标准
5分
说
员
精神面貌好，举止大方
5分
舞
服装道具齐备且富有创意
6
台
布 置
背景音乐适宜，具有一定的烘托感染力
4
心理情景剧评分表
学院：外国语学院 剧目： 仰望 评分人：
总分：
序号康向上，整体思路清晰
剧 选材紧密联系校园及社会生活的典型事件
情 内
内容具有创新性，题材新颖，有亮点
容 剧情完整连贯，逻辑鲜明，故事发展不唐突
有教育和启发意义，能引起共鸣，引人深思
15分 10分 10分 10分 10分
大学生心理情景剧大赛评分细则
大学生心理情景剧大赛评分细则
一．本次比赛以现场表演，评委打分方式进行。
二．以百分制计分
三．从剧本，人物表演，解说员和舞台布置方面进行评分，详细分数如下：
1. 剧本（45分）：
①．契合主题，内容健康向上，整体思路清晰（10分）
②．选材紧密联系校园及社会生活的典型事件，真实反映大学生的心理冲突，生
动刻画心理问题（10分）
③．内容具有创新性，题材新颖，有亮点（8分）
④．剧情完整连贯，逻辑鲜明，故事发展不唐突（7分）
④．有教育和启发意义，能引起共鸣，引人深思（10分）
2.人物表演（30分）：
①．演员表情自然流畅，表演生动，具有感召力，成分体现角色心声(10分)
②．演员声音洪亮，吐字清晰，富有感情具有一定的感染力（10分）
③．演员间配合默契，应变灵活（5分）
3．解说员（15分）：
①．声音洪亮，普通话发音标准（5分）
②．朗读清晰流畅富有感情，具有一定的感染力（5分）
②．精神面貌好，态度认真，举止大方（5分）
4.舞台布置（10分）：
①．服装道具齐备且富有创意（6分）
②．背景音乐适宜，具有一定的烘托感染力（4分）
5.节目演出限时13分钟，超时扣5分。
评分表。
心理剧5.25裁判评分表
赤峰学院附中第一届校园心理剧大赛评分表
序号
主题20分
内容25分
方法10分
服装道具10分
演员表现35分
总分
主题明确新颖、有教育、启示意义、适合学生
内容健康积极向上，真实再现校园生活场景
心理问题表现清晰，解决方法实用、有效
能借助一定的服装道具，使得主题的表达更加形象，起画龙点睛之意
形象逼真，配合默契，应变灵活，言行能很好地展现心理活动，表演艺术与心理学的知识和理论相结合
得分
赤峰学院附中第一届校园心理剧大赛评分表
序号
主题20分
内容25分
方法10分
服装道具10分
演员表现35分
总分
主题明确新颖、有教育、启示意义、适合学生
内容健康积极向上，真实再现校园生活场景
心理问题表现清晰，解决方法实用、有效
能借助一定的服装道具，使得主题的表达更加形象，起画龙点睛之意
形象逼真，配合默契，应变灵活，言行能很好地展现心理活动，表演艺术与心理学的知识和理论相结合
Hale Waihona Puke 得分赤峰学院附中第一届校园心理剧大赛评分表
序号
主题20分
内容25分
方法10分
服装道具10分
演员表现35分
总分
主题明确新颖、有教育、启示意义、适合学生
内容健康积极向上，真实再现校园生活场景
心理问题表现清晰，解决方法实用、有效
能借助一定的服装道具，使得主题的表达更加形象，起画龙点睛之意
形象逼真，配合默契，应变灵活，言行能很好地展现心理活动，表演艺术与心理学的知识和理论相结合
剧本大赛格式及其评比标准
心理情景剧剧本要求（一）大赛主题：“演绎生活，寻找自己”，围绕大学生情绪管理、自我激励、挫折应对、人际沟通等情商成长主题创作选题；（二）所征集作品的作者为我校在读学生，作品必须为学生原创；（三）心理情景剧剧本应为音乐剧、话剧、小品、哑剧、歌舞剧等有具体事件、具体情节的表演剧本；（四）心理情景剧剧本内容应为广大同学日常生活、学习、工作、人际交往等方面所折射的心理现象，如人际困难、学业困扰、网络成瘾、情感纠葛、就业压力等，应反映角色的内在心理冲突和心理调整过程；（五）每部剧本的演出时间限制在15分钟以内；（六）心理情景剧剧本中的对白应保证演出效果。
附：心理剧剧本格式示例超级马力（三号黑体加粗）09数控（1）班刘某某（小四宋体加粗）梗概：（四号宋体加粗）一个名叫马力的学生，由于沉迷于游戏世界，不能自拔。
不仅逃课无数，而且成绩也逐渐下滑到班级倒数。
有一天，和往常一样，他让室友帮他又请了个假，于是开始了他疯狂的游戏世界。
正在他玩得乐此不疲的时候，游戏大王突然出现拦住了他的去路，告诉马力只要跟着他走，就可以没有老师的管教和家长的唠叨，想玩多久就玩多久。
（小四号楷体，约400字）心理剧剧本（小四号宋体加粗，全剧约3000字）创作时间：（小四黑体）2007年10月31日（宋体小四）主要角色：马力游戏大王大蘑菇小蘑菇屁龟精灵公主第一幕：黑暗（小三黑体）画外音：马力，上课了！“帮我请个假”！！！（音乐起）四个男生，手持方向盘，腰系气球，并排到台前，开始角逐赛车。
（小四楷体）马力：你给我闪开，我都快到终点了！（小四宋体）大王：终点？呵呵，游戏是没有终点附：心理剧剧本评分标准评分标准剧本内容（20分）剧本主题（20分）剧本语言（20分）剧本情节（20分）人物刻画（20分）加分项目（10分）备注第一档思想内容健康向上且特色鲜明，有思想性和启发性主题紧密联系生活实际，具有一定的现实意义语言精练优美，富有感染力，能给人启迪剧情曲折，富有戏剧性，多种手法灵活搭配使用人物刻画特点鲜明，富有个性，对人物心理有深刻解读道具、情景设置、配乐、灯光等说明能丰富舞台效果、烘托剧情发展20≥分值≥16（小数点保留1位）10≥加分≥8第二档内容完整连贯，健康向上描写大学生活贴切自然，能融入自己对生活的体悟语言准确到位，符合人物语境情节完整连贯，不同手法搭配使用人物刻画有代表性，对人物心理有解读道具、情景设置、配乐、灯光等说明符合剧情发展16＞分值≥11（小数点保留1位）8＞加分≥5第三档内容完整，不出现突兀难懂部分表现大学校园故事，有反应对校园心理话题语言能完整表达主题思想情节连贯，能完整表达主题人物刻画完整，有人物心理描写有相关的道具、情景设置、配乐、灯光等说明11＞分值（小数点保留1位）5＞加分。
心理剧决赛评分标准
演绎技巧
作品内容
现场气氛
A（8-10分）
演员形象与剧中人物十分相符，气质十分相近，演员的表情语言自然，表演十分具有感染力，且演员着装自然切合剧情
A（28-35分）
演员表演十分投入，表情语言自然排练出色充分，无漏忘台词现象，充分与观众感情交流
A（28-35分）
内容出色，展现了校园生活，出色展现了主人公心路历程，突出体现了人物的心理活动，旁白给观众以最佳的引导
演员表演欠投入，表情语言不自然，经过排练但效果差，漏忘台词现象较多
C（14-21分）
内容欠展，现校园生活，困难展现了主人公心路历程，基本没体现人物的心理活动，旁白未给观众以引导
C（8-12分）
未制作有效果良好的配合剧情表演的幻灯片及配套音效，道具使用单调，不能带动现场气氛
A（16-20分）
制作有效果出色的配合剧情表演的幻灯片及配套音效，道具使用较为相符，气质较为接近，演员的表情语言较为自然，且演员着装较为自然切合剧情
B（21-28分）演员表演投入，表情语言较为自然，排练充分，极少出现漏忘台词
B（21-28分）
内容良好，展现了校园生活，能展现主人公心路历程。较好体现了人物的心理活动，旁白给观众以良好的引导
B（12-16分）
制作有效果良好的配合剧情表演的幻灯片及配套音效，道具使用充分合理，能较好带动现场气氛
C（4-6分）
演员形象与剧中人物不相符，气质不接近，演员的表情语言不够自然，且演员着装不搭配切合剧情
C(14-21分)
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赤峰学院附中校园心理剧表演大赛评分细则比赛采用100分制，起评分为80分。
评委打分后，去掉一个最高分和一个最低分，总和取平均数，保留小数点后两位数作为节目的最后得分。
一、主题20分。
1、主题明确新颖，有教育、启示意义，适合学生表演。
（10分）
2、发生在校园中，与学生的生活和心理发展过程息息相关的短剧。
（10分）
二、内容25分
1、内容健康积极向上，真实再现校园生活场景。
剧情有起因、发展、高潮和结局，围绕学生日常生活和学习中遇到的心理冲突展开；（5分）
2、其矛盾必须是心理矛盾，这种心理矛盾可以是业已解决的，也可以是依然存在的；（5分）
3、原创作品（10分）
4、校园剧反映的问题可以很单纯，也可以很复杂，但一定要具有必要的现实意义。
归根到底，校园心理剧是与校园心理教育密切相关的，换言之，是为后者服务的。
因此，教育意义是其中不可或缺的要素。
（5分）
三、方法10分
心理问题表现清晰，解决方法实用、有效。
四、服装道具10分
能借助一定的服装道具，使得主题的表达更加形象，起画龙点睛之意。
五、演员表现35分
形象逼真，配合默契，应变灵活，言行能很好地展现心理活动，表演艺术与心理学的知识和理论相结合。
1、语言（10分）
语言是表达的灵魂。
演员须借助语言表达来完成对主题思想的表述。
要求：能使用标准的普通话，语音清晰，语速适宜，思维连贯流畅。
2、表情（5分）
演员表情符合剧情需要，在配合语言的基础上生动形象的较好的表达出剧中人物的内心冲突。
3、动作（5分）
以恰当的动作配合语言和表情，使得心理剧的表演更具有艺术色彩。
4、艺术表现力（5分）
考核全体演员在舞台上的表现力，是否具有一定的艺术性。
5、台风（5分）
态度认真，着装整洁，举止大方，动作得体。
6、总体印象5分
对全体演员的表现给予总体评价。
六、节目演出限时15分钟内，每超时1分钟扣5分；。