部编本三上语语文园地六
《语文园地六》(课件)三年级上册语文部编版
自我评价和互评：引导学生进行自我评价和互评，促 进自我反思和相互学习。
添加标题
作业评价：对学生的作业进行批改和评价，包括作业 的完成情况、正确率、书写等方面。
添加标题
口头表达评价：通过学生的口头表达，评价其语文能 力和表达能力。
评价内容全面性
知识技能评价： 评价学生对语文 园地六中涉及的 知识和技能的掌 握情况。
日积月累：积累与秋天有关的成语和名 言警句。
趣味识字：通过字谜、绕口令等方式帮 助学生记忆生字。
展示台：展示学生的书法作品和阅读记 录卡等。
03
语文园地六知识点
汉字书写
内容1：汉字书 写的基本规则
内容2：汉字书 写的笔画顺序
内容3：汉字书 写的占中格、上 留天、下留地、 左右留空的原则
内容4：汉字书 写的美观与实用 相结合的原则
引导学生进行语言实践和运用
创设情境， 激发兴趣
结合文本， 理解运用
拓展延伸， 提高能力
注重评价， 激励学生
06
语文园地六教学评 价
评价方式多样化
添加标题
课堂表现评价：观察学生在课堂上的表现，包括回答 问题、小组讨论、朗读等，给予及时的反馈和评价。
添加标题
测验或考试评价：通过测验或考试的方式，对学生的 语文知识掌握情况进行评估和评价。
评价结果及时反馈
评价目的：及时了解学生的学习情况，发现问题并改进教学方法 评价方式：采用多种评价方式，包括课堂表现、作业完成情况、考试成绩等 反馈方式：及时向学生和家长反馈评价结果，提出改进建议 效果：通过及时反馈，学生能够更好地了解自己的学习情况，提高学习效果
07
语文园地六教学资 源利用
教材资源利用
三年级上册语文园地六(新教材)部编版
，万年牢的生意靠的是诚实、守信的“万年牢”的人品。
油的草，还安装着4个小石凳和一张小石桌 这句话把书比喻成朋友和故地。
本文描绘了内蒙古草原美丽的自然风光和浓郁的风俗人情，表达了蒙汉民族间的深情厚谊。文章按事情发展顺序，描绘了草原风光图
• 为什么老师介绍的好？看看想想再
•（写出了看到的景物的颜色、样子、形状、动态……）
对！老师在介绍景物的时候把看到的 景物颜色、样子写出来了，而且在介 绍的过程中还用上了好词好句，还有 打比方拟人的句子，这样就说清楚、 说生动了，说清楚，说生动了就能够 吸引人。
这句诗运用 比喻 的修辞手法 ,把一开一收的凤蝶儿的翅膀 比作五彩的智慧书页,既写出了风蝶儿翅膀的 颜色 ,也写出了凤蝶儿闲游时的
秋天，小草像失去水分了，变的枯黄了。小树的叶子有红有黄， 纷纷落下时，像一只只美丽的小蝴蝶。我们每人拾一片好看的叶子， 做了一个书签。
冬天，大雪纷纷落下，落在花坛里的小树杈上，落在了又松又软 的沃土上。下课了，小伙伴们在花坛里打雪仗，好不热闹。
我爱学校，但我更喜欢美丽的花坛。
谁能说说这一段哪里写的好？为什么好？ 老师向你们介绍了花坛的什么？
依据含义深刻的词语、句子、段落体会文章的思想感情。比如：读《祖父的园子》时，我从描写园子里的花朵、鸟儿、虫子等事物的
句子中，体会到了字里行间蕴含着的对祖父和园子深沉的爱与怀念。
2.
诗中植物：与松、竹、梅、兰等植物有关的诗歌
本文以作者情感变化为线索，描写了作者对母鸡由“一向讨厌”到“不敢再讨厌”的看法的变化，表达了对母爱的赞颂之情。
部编三年级语文上册第六单元《语文园地(六)》 PPT课件
语文园地（六）
老师：xxx
时间：20XX.XX
CONTENTS
01/交流平台 02/课堂讨论 03/字词学习 04/延伸拓展
01
交流平台
今天我们学习语文 园地六的内容。
上21世纪教育网 下精品教学资源
1.西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂密的树林，树林里栖息 着各种海鸟。遍地都是鸟蛋。树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常 宝贵的肥料。
用的中心句一般在段的开头；起承上启下作用的中心句 一般在段的中间；起归纳和总结作用的中心句一般在段 的末尾；起强调和增强印象作用的中心句一般在段的开 头和结尾。）
学生仿写。 参考答案。
秋天是收获的季节。田野里到处是金黄色的，稻谷成熟了，谷穗绽开了金色的 笑脸，农民伯伯在田野里挥动着镰刀，打谷机的声音和着人们的欢声笑语……池塘里 的鱼儿肥了，池塘边人们正忙着把一筐筐的鱼装上车。好一派丰收的繁忙景象！
池塘中央有许多碧绿的荷叶，像一个个碧绿的大圆盘，荷花都开了，一朵朵含苞欲 放像一位仙女。池塘里游着许多可爱的小鱼，这些小鱼就像一群调皮的小ห้องสมุดไป่ตู้友，它们 有的跃出水面像是在鲤鱼跳龙门；有的在水中窜来窜去；有的正在睡懒觉呢！多么美 丽的池塘！
02
字词释义
识字加油站
读一读，认一认，想想每行加点的字有什么 共同特点。
下江中仰望仿佛耸入云间。 （3）江陵：今湖北荆州市。 还：归，返回。 （4）猿：猿猴。啼：鸣、叫。住：停息。 （5）万重山：层层叠叠的山，形容有许多。 译文：清晨朝霞满天我就要踏上归程。从江上往高处看，可以看见白帝城彩云缭绕，如在云间，
景色绚丽。千里之遥的江陵一天之间就已经到达。两岸猿猴的啼声不断回荡不绝。猿猴的啼声还回 荡在耳边时，轻快的小船已驶过连绵不绝的万重山峦。
部编版三年级上册语文语文园地六教案
部编版三年级上册语文语文园地六教案一、教学内容本节课选自部编版三年级上册语文园地六，主要内容包括：课文《古诗两首》、《富饶的西沙群岛》、《美丽的海岛》以及语文园地六的相关练习。
具体涉及古诗的欣赏与朗诵、描绘自然风光的写作方法、词汇的积累与应用等。
二、教学目标1. 能够熟练地朗读和背诵课文《古诗两首》，理解古诗的意境，感受大自然的美丽。
2. 学习描绘自然风光的写作方法，提高学生的写作能力。
3. 积累本课的生字词，并能灵活运用到实际语境中。
三、教学难点与重点1. 教学难点：古诗的意境理解和描绘自然风光的写作方法。
2. 教学重点：熟练朗读和背诵课文，积累生字词，学会运用写作方法。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、挂图等。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组大自然风光的图片，引导学生感受大自然的美丽，进而引入课文的学习。
2. 课文学习：（1）学习《古诗两首》，指导学生朗读、背诵，理解古诗的意境。
（2）学习《富饶的西沙群岛》和《美丽的海岛》，引导学生关注描绘自然风光的写作方法。
3. 生字词学习：结合课文，学习生字词，并进行拓展练习。
4. 随堂练习：让学生运用课文中学到的写作方法，描述一处自己喜欢的自然风光。
六、板书设计1. 黑板左侧：课文及作者，古诗两首的全文。
2. 黑板右侧：生字词，描绘自然风光的写作方法。
七、作业设计1. 作业题目：（1）背诵《古诗两首》。
（2）运用课文中学到的写作方法，写一段描述自然风光的文字。
2. 答案：（1）略。
（2）示例：太阳渐渐西沉，天空染上了美丽的晚霞。
远处的山峦，在夕阳的映照下，宛如一幅美丽的画卷。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后阅读更多描绘自然风光的文章和诗歌，提高自己的审美情趣。
同时，开展课外活动，带领学生走进大自然，亲身体验自然风光的魅力。
重点和难点解析1. 古诗的意境理解和描绘自然风光的写作方法。
部编本语文三年级上册语文园地六习作语文园地完整版
教学方法：教师可以采用多种教学方法来教授日积月累板块的内容，如讲解、背诵、默写等，以帮助学生更好地掌握和运用这些经典的文化瑰宝。
课外拓展：为了更好地满足学生的学习需求，教师还可以引导学生进行课外拓展，如推荐相关的书籍、网站等资源，以帮助学生深入了解相关文化背景和内涵。
快乐读书吧
内容：介绍适合三年级学生阅读的经典童话、寓言、科普等各类图书
编排：按照难易程度和学生的认知规律进行编排，有助于学生的学习和成长
语文园地六的目的
提高学生语文实践能力
培养学生阅读理解和写作能力
拓展学生语言知识和文化素养
促进学生对中华优秀传统文化的传承与弘扬
语文园地六的特点
内容丰富：涵盖了多个语文知识点，帮助学生全面提高语文能力。
形式多样：包括听说读写等多种形式，让学生在学习中不会感到枯燥。
通过语文园地六的实践应用，学生可以在生活中运用所学知识解决实际问题，增强实践能力。
实践应用的形式多种多样，可以通过观察、调查、访问、写作等方式进行，让学生更加全面地了解语文学习的实际意义。
在考试中的应用
考察学生的阅读理解能力，如阅读短文回答问题等。
考察学生的文学鉴赏能力，如诗歌鉴赏、文学名著阅读等。
位于部编本语文三年级上册的中间部分
包含多个语文知识点和技能训练
帮助学生巩固所学知识，提高语文应用能力
与其他单元相互呼应，构成完整的语文知识体系
语文园地六的构成
内容：包括字、词、句、段、篇等语言知识
形式：通过多种形式的活动，如朗读、写作、口语交际等，培养学生的语言运用能力
目的：帮助学生巩固所学知识，提高语言运用能力和语文素养
目的：引导学生养成阅读习惯，提高阅读兴趣和能力
推荐书目：《安徒生童话》、《格林童话》、《成语故事》等
部编版三年级语文上册第六单元《语文园地六》课件
语文园地
第一课时
读一读下面的片段，说一说这两个片段分别是围绕哪一句来写的？
西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂密的树 林，树林里栖息着各种海鸟。遍地都是鸟蛋。树下堆 积着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。
小城里每一个庭院都栽了很多树。有桉树、椰子 树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。初 夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。 凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片 片红云中。
段落2:校园的东墙边，有一张兵乓球台， 球台的四周围满了同学，不时传来喝彩声和欢 笑声。球台两端站着两位同学，手握球拍，不 断挥舞。乒乓小将们打得多开心啊!他们你追我 挡，一个球常常打了几十个回合还分不出胜负。
段落3:你看，田野到处是金黄色的，稻谷成熟 了，谷穗绽开了金色的笑脸，农民伯伯在田野里挥 动着镰刀。打谷机的声音和着人们的欢声笑语…… 池塘里的鱼儿肥了，池塘边人们正忙着把一筐筐鱼 装上车。秋天真是个收获的季节。
有些段落的开头一句表 达了这段话的主要意思，后 面的内容都是围绕开头这句 话来写的，也就说关键语句 在段落开头。
自由朗读，找出每段话的关键语句。
段落1:在我的家乡，一年四季都 是美丽的。春天，海天相连，呈现出 一幅迷人的画面;夏天，在阳光的照射 下，沙滩上金灿灿的，放射出耀眼的 光芒;秋天，海上总是雾蒙蒙的，给人 一种朦胧的感觉，使人仿佛置身于仙 境一般;冬天，阳光依然明媚，依然是 鸟语花香、花红草绿、温暖如春。
2.《海滨小城》一文，作者先写了海滨的__大__海__ 和___沙__滩____，再写了小城的__庭__院___、__公__园___、 __街__道_____，共写了五个场景。
练习2
一、交流平台。 读语段，完成练习。 小城的公园更美。这里栽着许许多多榕树。一 棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透 风，可以遮太阳，挡风雨。树下摆着石凳，每逢休 息的日子，石凳上总是坐满了人。 1. 用横线画出这段话的中心句。
部编版三年级语文上语文园地六电子版+优质课件
部编版三年级语文上语文园地六电子版+优质课件一、教学内容本节课，我们将在部编版三年级语文上册语文园地六中深入研究。
具体内容涉及语文园地六全部章节，包括词语理解、句子运用、阅读理解与写作指导。
我们将详细学习每一个知识点，通过实例讲解和随堂练习，帮助学生巩固所学。
二、教学目标1. 让学生掌握语文园地六中重点词语和句子，提高词汇积累和句子运用能力。
2. 培养学生阅读理解能力，学会从文中提取关键信息，进行合理推断。
3. 激发学生写作兴趣，学会运用所学知识进行写作实践。
三、教学难点与重点1. 教学难点：句子运用和阅读理解，特别是对文章深层含义把握。
2. 教学重点：词语积累，句子运用和写作实践。
四、教具与学具准备1. 教具：电子版优质课件，投影仪，黑板。
2. 学具：学生用书，练习本，文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示一个实践情景，引发学生对词语和句子兴趣，为新课学习做好铺垫。
2. 新课内容学习：a. 词语理解：讲解语文园地六中重点词语，引导学生学会词语用法。
b. 句子运用：通过例句讲解，让学生学会句子结构运用，并进行随堂练习。
c. 阅读理解：指导学生阅读短文，学会从文中提取关键信息，进行合理推断。
3. 写作指导：以语文园地六中范文为例，分析文章结构，指导学生进行写作实践。
4. 随堂练习：针对每个知识点设计练习题，检查学生对知识掌握程度。
六、板书设计1. 重点词语及其用法。
2. 句子结构运用实例。
3. 阅读理解技巧。
4. 写作指导要点。
七、作业设计1. 作业题目：a. 根据所学词语，编写一段话，要求至少使用5个新学词语。
b. 用所学句子结构，仿写一个句子。
c. 阅读一篇短文，回答相关问题。
d. 根据课堂写作指导，写一篇作文。
2. 答案：a. 略。
b. 略。
c. 略。
d. 略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐学生阅读与语文园地六相关联文章，提高学生阅读兴趣，拓宽知识面。
同时，鼓励学生多进行写作实践，提高写作能力。
三年级语文上册部编版《语文园地六》优秀精品课件
三年级语文上册部编版《语文园地六》优秀精品课件一、教学内容本节课，我们将深入学习三年级语文上册部编版《语文园地六》全部内容。
《语文园地六》分为四个部分：词语盘点、句子练习、阅读理解和写作实践。
其中，词语盘点涵盖课文中出现新词新句；句子练习着重对各类句式进行转换和仿写；阅读理解则通过对文章内容分析，提高学生阅读能力；写作实践则是对本单元主题延伸，培养学生写作技巧。
二、教学目标1. 掌握《语文园地六》中出现新词新句，并能熟练运用。
2. 学会句子转换和仿写，提高句子表达能力。
3. 提高阅读理解能力，能够把握文章主题和细节。
4. 通过写作实践，培养学生写作技巧和想象力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：句子转换和仿写，以及阅读理解深入分析。
2. 教学重点：新词新句掌握和运用，以及写作实践技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、《语文园地六》练习册、文具。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示与本课相关生活场景，引导学生关注身边事物，激发学习兴趣。
课堂实践：让学生列举生活中遇到美好事物，并尝试用新学词语进行描述。
2. 新课内容学习：（1）学习词语盘点，让学生读课文，找出新词新句，并在课堂上进行讲解和运用。
（2）进行句子练习，引导学生学会句子转换和仿写。
（3）阅读理解，通过对文章内容分析，提高学生阅读能力。
（4）写作实践，给出本单元主题，让学生进行课堂写作。
3. 例题讲解：（1）展示例题，让学生尝试解答。
（2）对学生答案进行点评，指出优缺点，并进行讲解。
4. 随堂练习：（1）让学生完成《语文园地六》练习册相关题目。
（2）对练习结果进行点评，解答学生疑问。
六、板书设计1. 词语盘点：列出本节课学习新词新句，用不同颜色粉笔标注。
2. 句子练习：展示句子转换和仿写例题，用红色粉笔标注重点。
3. 阅读理解：列出文章关键信息，用蓝色粉笔标注。
4. 写作实践：给出本单元主题，用绿色粉笔标注。
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语文园地六
有的时候，一段话的开头就表达了这段话的主要意 思，后面的内容都是围绕开头这句话来写的。
这样的句子也有可能在一段话的末尾或中间。 找到这样的句子，可以帮助我们更好地理解一段话 的意思。 我们习作的时候也可以学着这样写。
议方法 本单元几篇课文都有关键句。如，《富饶的
西沙群岛》中第5自然段的关键句是“西沙群岛 也是鸟的天下”，《海滨小城》的第4～6自然 段的关键句都在段首。抓住关键句，能很快把 握这一段话的意思。
说发现
总结一段话中的关键句可能出现的位置及关键 句的作用。能够概括文段主要意思的句子就是 关键句。
说说我的新发现
小城的公园更美。这里栽着许许多 多说榕说树我的。新一发棵现 棵榕树就像一顶顶撑开的 绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳， 挡风雨。树下摆着石凳，每逢休息的日 子，石凳上总是坐满了人。
说说我的新发现
春风轻轻地吹，春雨细细地下。小 草说钻说出我的泥新土发，现 鹅黄的树叶从树上探出脑 袋，桃花纷纷绽开笑脸。春天真美啊！
小小句段练兵场
车站的人可真多!
提示：可以说通说过我描的新发现 写人的数量和动 作来体现人多。
用下面的句子开头，试着说一段话。 车站的人可真多…… 我喜欢夏天的夜晚……
素材库
描写神态的词语：笑呵呵 喜滋滋 气呼呼 描写环境的词语：黑漆漆 光秃秃 阴沉沉 描写颜色的词语：绿油油 白茫茫 红彤彤
日积月累
李白（701－762），字太白，号青莲居士， 又号“谪仙人”。是唐代伟大的浪漫主义诗人。 被后人誉为“诗仙”。与杜甫并称为“李杜”， 为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜” 区别，杜甫和李白又合称“大李杜”。其人爽 朗大方，爱饮酒作诗，喜交友。李白有《李太 白集》传世。代表作有《望庐山瀑布》《行路难》 《将进酒》《越女词》等。
素材库 带有“虫”和“鱼”偏旁的形声字组成的词语：
hú dié qiū yǐn zhī zhū cānɡ yínɡ wú ɡōnɡ
蝴蝶 蚯蚓 蜘蛛 苍蝇 蜈蚣
lú yú xún yú lián yú nián yú jīnɡ yú
鲈鱼 鲟鱼 鲢鱼 鲇鱼 鲸鱼
看到下面的词语，你的眼前会浮现怎样
的画面？选择一两个词语写句子。
说说我的新发现
小城的街道也美。除了沥青的大路， 都说是说用我的细新沙发铺现 成的，踩上去咯吱咯吱地 响，好像踩在沙滩上一样。人们把街道 打扫得十分干净，甚至连一片落叶都没 有。
说说我的新发现
鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。要是我们留心观察，就会 发花吹现起，了一说紫天说色之我的内的小，新喇不发叭同现；的五花点开左放右的，时艳间丽是的不蔷同薇的绽。凌开晨了四笑点脸牵；牛七 点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开花了；下午三 点，万寿菊欣然怒放；傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒；月光花 在七点钟左右，舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙 花却在晚上九点左右含笑一现… …
例：车站的人可真多。售票处早就排起 了一条条长龙，整个售票大厅被挤得水泄 不通。进站口人头攒动，人们拖着、提着、 背着行李，慢慢向站内移动。
小小句段练兵场
我喜欢夏天的晚上。
说说我的新发现
小小句段练兵场
我喜欢夏天的晚上。
说说我的新发现
提示：可以写喜欢干的事、听得声音、看的景色 来表达对夏天的喜欢。
谢谢
早发白帝城 朝辞白帝彩云间， 千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住， 轻舟已过万重山。
【注释】①白帝城：在重庆奉节东白帝 山上。②辞：告别。③江陵：今湖北江陵。 ④还：回。
【译文】清晨，我离开云霞笼罩的白帝 城，回到江陵只用了一天的时间。两岸的 猿猴啼叫声还在耳边回荡，轻快的小船已 越过了万重高山。
我喜欢夏天的夜晚。凉风徐徐地吹拂， 驱散了白天的炎热，萤火虫提着灯笼在夜 空中飞舞。深蓝的夜幕中，星星快活地眨 着眼睛。我和爷爷坐在院子里，听他讲他 小时候的各种趣事。
识字加油站
蝌蚪 说说我的新发现 飞蛾 鲤鱼 鲫鱼
螃蟹 鲨鱼
第一行加点的字都是虫字旁， 说明这些字与“虫”有关；第二 行加点的字都是鱼字旁，说明 这些字与“鱼”有关。这些加点 字都是形声字，体现了形旁表 义，声旁表音的规律。
我的眼前浮现出山村的夜晚一片寂静的画面； 看到“空荡荡”时，我的眼前浮现出校园里一个 人也没有的画面；看到“乱糟糟”时，我的眼前 浮现出自己的房间没有整理的画面；看到“闹 哄哄”时，我的眼前浮现出火车站人声鼎沸的 画面。
演练台
从上面的词语中任选一个词语写一句话，再 选词填空。
1.例：洋 静悄悄
chàn wēi
慢腾腾 颤巍巍
空荡荡 乱糟糟
兴冲冲
hōnɡ
闹哄哄
这些词语都是ABB式的 词语。第一组词语与动作有 关，第二组词语与环境有关。
议方法 看到“懒洋洋”时，我的眼前浮现出一个人无
精打采的画面；看到“慢腾腾”时，我的眼前浮 现出乌龟爬行非常缓慢的画面；看到“颤巍巍” 时，我的眼前浮现出老人走路不稳的画面；看 到“兴冲冲”时，我的眼前浮现出一个人特别高 兴的画面；看到“静悄悄”时，
2.例：老奶奶颤巍巍地走进了闹哄哄的菜
市场。 下课铃一响，同学们就____兴___冲_地冲跑到操
场上玩了起来。 放学后，校园里一个人也没有了，__静___悄__
_悄的。
眼看要迟到了，我只好顶着____乱__糟__的糟头发
冲出了家门。
火车驶出站台后，人满为患的站台一下子就 变得____空___荡_的荡。