语文质量分析 ppt课件

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语文教学质量分析ppt课件

【整改措施】
逐步培养学生良好的学习习惯，认真审题，在平时的教学中加强对基础知识的掌握，加强和丰富学生的语言积累，加强口语交际和写作技巧的练习。
.
.
题目
内容
分值人数总分得分得分率失分失分率
第三题
质量分析及整改措施
查字典
6分 42人 252分 206分 81.7% 46分 88.4%
【质量分析】
通过分析第三题“查字典”这个知识点的测试情况，反映出我班学生存在不能认真审题，基础知识掌握不牢固，不明白音序。
【整改措施】
逐步培养学生良好的学习习惯，认真审题，在平时的教学中加强对基础知识的梳理，指导学生经常运用字典解决不会的字。
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题目
内容
分值人数总分得分得分率失分失分率
第八题
按要求写句子
10分 42人 420分 359分 85.4% 61分 14.5%
质量分析及整改措施
【质量分析】
通过分析第八题“按要求写句子”这个知识点的测试情况，反映出我班学生存在句式变换掌握不扎实，对有些句式的变换理解不透彻，不能掌握好，同时教师也忽视了对句式变换的详细指导与训练。
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题目
内容
分值人数总分得分得分率失分失分率
第二题
质量分析及整改措施
选择正确的读音
4分 42人 168分 149分 88.6% 19分 27.9%
【质量分析】
通过分析第二题“选择正确的读音” 这个知识点的测试情况，反映出我班学生能认真审题，基础知识掌握牢固。
【整改措施】
逐步培养学生良好的自学习惯，认真审题。在平时的教学中加强对基础知识的梳理。
【质量分析】通过分析第九题“排列句子”这个知识点的测试情况，反映出我班学生存在逻辑思维较差，对句子成句的语感较差，排句不合逻辑性。【整改措施】逐步培养学生良好的学习习惯，认真审题，在平时的教学中加强对文章的阅读、朗读，以增强语感培养学生的逻辑思维能力。

语文质量分析PPT课件

2
4.389
3
62.96
4
4.315
4
72.22
1
4.444
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2
4.574
1
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4.341
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改进措施及努力方向： • 1.组内人员查找原因，不断努力，提高均分，缩小差距，共同进步。 • 2.各班根据实际情况，采取具体措施，提高整体成绩。 • 3.各位教师不断交流学习，深入备课，提高自身的教学水平，优化课堂。 • 4.加强培优补差工作，提高优秀率。 • 5.严格要求学生的字体的规范、整洁。 • 6.严抓课堂纪律，关注学生课堂参与度，向课堂要质量。 • 7.争取其中考试均分85以上，均差3分以内。
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谢谢大家！
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感谢您的观看！
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各年级均分比较可以看出本年级均分较低，与其他年级差距较大，组内老师要加大努力，缩小差距。
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年级均分：四班均分较高，其他三班基本平行，差距较小。一班较低，教师注重找差距，提高成绩，齐头并进。
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平行班各分数段人数：
90分以上各班所占人数较少，教师注重培优，80分以上人数向 90分的拔高。班70分人数较多。向80分以上提高人数。关注后进生，提高优秀率，减少不及格人数。
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三年级质量分析表
班级
教师
3.1
刘亚欣
3.2
孟卫静
3.3
胡楠
3.4
张朝雪
3.5
付艳佩
年级均分
均差
语均 76.94
名次 5
81.70
2
81.12

语文质量分析083PPT教案

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语文质量分析083
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书写习惯。 2、重视学生学习习惯的培养：仔细审题、认真答题、用心检
查。 4、在课堂阅读教学中，要注重学生语感的训练，让学生掌握
阅读的方法和技巧。 5、要加强课外阅读训练，提高学生阅读能力，引导个性阅读，
养成良好的阅读习惯，培养良好的阅读理解能力。 6、重视好词好句的积累，多看作文书，丰富语言材料，注重
语文实践，提高作文水平。
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谢谢聆听！
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Dr.Feng
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感谢您的聆听您的关注使我们更努力
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语文质量分析083
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语文质量分析083
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二、存在问题 4、课外词汇积累欠缺。
20、存在问题 5、书写不够干净整洁规范。
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语文质量分析083
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三、改进措施
针对存在的问题，我们将要从以下几个方面加以改进： 1、要更加重视书写端正、规范、卷面整洁，培养学生良好的

中考语文试卷中考质量分析pppt课件

3
试题特点（二）
关注社会热点贴近学生生活
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4
试题特点（三）
切合教、学实际尊重个体差异
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5
试题特点（四）注意课内外联系，进行有效拓展
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6
试题特点（五）
注重继承创新
朴实与灵动并存
•
•
1、语基体现趣味性
•
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7
【对对联】上联：天宫一号上天宫天大喜讯。（3分）下联：神舟八号游神州神奇壮举。
11
阅读答题存在的问题
审题不清，盲目答题，答题不规范。文体知识掌握不牢缺乏一定的概括、筛选信息、鉴赏、评析、语言表达等方面的能力。
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12
古诗文阅读的主要问题：审题不清，文体知识不明，缺乏对诗歌语言的理解赏析能力
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8
（五）注重继承创新，朴实与灵动并存
2、阅读突显综合性 3、作文注重人文性
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9
ห้องสมุดไป่ตู้
考绩情况
数据：62份全卷满分：120分
平均分：72分难度：0.60
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10
语基答题存在的问题
心浮气躁基础不实理解能力欠缺审题不细表达不清答题不规范
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九年级中考语文试卷质量分析
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1
试题特点
这次中考试题，既关注前几年中考语文改革的已有成果，又注意把握今后改革的导向；既重视知识积累，又注重能力发展，兼顾“三个维度”目标的内涵，突显语文学科的个性和本色。

语文质量分析.精选PPT

• 阅读题——课外阅读
1. 照样子，在短文中找2个词语写下来（（20分） (二年级语文 )
请为文章拟一个题目————————。
二年级《梅花鹿的新装》
（4分） ●习作与表达方面：
体现了三维目标的整合
千篇一律—————————————。
兴尽晚回舟，
。
2、文章主要是抓住妈妈的语言、——、——等方面进行描写，突
毛绒绒 ————— 兴尽晚回舟，
。
注重双基、考查能力、关注素养
——————
从卷面整洁看，学生的答卷干净，大面积涂改，粘贴，用涂改液的现象已没有，学生书写认真。
母亲留下的短信怎能不令人落泪呢？（改写成陈述句）
（考查学生推断解释能力——能利用文本信息，对相关问题作出合理解释）
稀稀疏疏 ————— —————— 2、文章主要是抓住妈妈的语言、——、——等方面进行描写，突
结论容易容易容易难容易容易容易容易容易较难容易适中适中难容易较难难较难难适中
• 提取信息能力——从文本中提取有关信息的能力
• 推断解释能力——能利用文本信息，对相关问题作出合理解释
• 整体感知能力——对文本的内容、主旨、写作对象有整体的感受
• 评价鉴赏能力——对文本的价值、主题、结构、表达等方面作出判断、评价和欣赏
阅读题——课外阅读
（五年级《我的傻瓜妈妈》
3. 联系上下文理解词语。千篇一律—————————————。 5.她经常做错事，经常同时洗衣服和烧饭的原因可能不是她真的傻，而是因为———— ————
（考查学生推断解释能力——能利用文本信息，对相关问题作出合理解释）
阅读题——课外阅读（四年级语文阅读二）

水墨中国风中小学期中语文考试质量分析PPT

➢ 一大题的第3小题：同音字“lì”:（厉）害、锋（利）、日
（历）、站（立），部分学生不能正确填写。对策：加强易读错字的识记，同音字的辨析，并加强对成语意思的理解。
典型错例及原因分析
“日积月累”这一部分，失分较多的题有：
➢ 第一大题8小题课文内容精彩回放：
此题除去个别的错别字问题之外，集中的问题在于第4小题：叶尖（一顺儿）朝下，在墙上铺得那么（均匀），没有重叠起来的，也不留（一点儿空隙）。最后一空部分孩子写成了“一点儿缝隙”，课文背得不熟，与第3课《鸟的天堂》第8 自然段混淆。对于学生背课文要抓落实，抓好基本功。
3、重视运用语言的训练。
4、培养学生对文章的分析、概括能力
加强学生的课外阅读练习和小练笔的练习，指导学生多读多写。进入中年级后的习作训练，不仅要激励学生“乐于写”，引导学生“写得出”，而且要注意基本方法的训练，逐渐让学生“写得好”。平时让学生勤动笔写日记，不论水平如何，只要能坚持下来，同时教师要做榜样。从中也要运用激励措施，让学生愿意动笔写，找到写作的兴趣。写作与生活紧密联系，不光要从生活中选材，还要对写法及时指导。
在兼顾三个目标的基础上，本册侧重“统整”，并逐步渗透“评鉴”。而本次考测的两篇文章分别从“提取信息”、“推理信息”、“把握内容”、 “归纳段落大意”“明白故事道理”等这些方面全面来考测学生是否能读懂一篇文章。
习作
本次习作题目二选一，给孩子们很大的发挥空间。第一个题目是续编童话，第二个题目是写动物。相较而言，写动物的孩子们普遍得分较高。
答得不错。第2小题用关联词联句，学生对于因果关系的关联词能正确使用。
第二大题：学以致用。
第一小题：口语交际中例举三种破坏环境的现象：在树干上荡秋千，用弹弓打鸟，乱扔垃圾。对不文明游客说一句得体的话，要求概括三种现象，提出保护环境，注意语言通顺，文明用语。未达到要求不同程度扣分，如：只就一方面说，出现错别字，语言不通顺等。

质量分析 (PPT)

聚焦新课标，助力质量与能力双提升大圩学区2024年秋季期期末质量检测语文科质量分析一、期末教学质量综合评价报告(1) 五项指标概况（1）平均分：反映的是整个班级或年级在本次期末考试中的总体水平，通过各科目得分之和除以考试科目数量得出，是衡量整体成绩的一个重要指标。

（2）低分率：指班级或年级中得分低于某一最低标准的考生人数比例，通常以60分（或50分）为及格线，低分率过高可能意味着部分学生的学习成效不佳，需要关注其学习进展和存在的问题。

（3）及格率：即达到最低合格标准的人数比例，是评价教学质量最基础的指标之一，如果及格率过低，说明教学质量存在较大问题，需要加强教学管理和个别辅导。

（4）良好率：指学生在期末考试中取得良好成绩的人数比例，通常以70%-80%为良好区间，良好率的高低反映了学生在中等水平上的学习效果和进步程度。

（5）优秀率：体现的是学生取得优异成绩的比例，优秀率过高可能表示试题难度偏低或评价标准过于宽松，而优秀率过低则可能反映教学难度过大或学生实际水平较低等问题。

优秀率一般在80%以上为佳。

(2) 各校获奖情况在期末教学质量检测结束后，教育部门或学校会组织相关颁奖仪式，表彰在本次考试中取得优异成绩和进步显著的学生以及为提高学生成绩做出突出贡献的教师团队。

具体包括但不限于单科成绩优异奖、综合排名优秀奖、进步特别奖、优秀教师奖等。

(3) 教师个人获奖情况二、试题卷面分析详述（一）优生答题的优点(1) 基础知识掌握扎实。

这些优秀学生展现出了对基础知识的扎实掌握，尤其在字词和拼音运用方面表现突出。

他们在考试中准确无误地识别、书写和运用所学的字词，反映出他们在平时的学习过程中对基础知识的积累和巩固达到了较高的水平。

同时，他们也能够熟练地将拼音转化为汉字，或在给定的汉字上标注正确的拼音，这充分体现了他们在拼音学习上的扎实功底和灵活运用能力。

阅读理解能力较强。

（1）理解深入：学生在阅读理解题目中，能够较好地把握文章的主旨大意，理解作者的写作意图和文章中的细节信息，这反映出他们具备较强的阅读理解能力。

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五班 5 12 24 39
15
班级
教师
3.1
刘亚欣
3.2
孟卫静
3.3
胡楠
3.4
张朝雪3.5付Fra bibliotek佩年级均分
均差
语均 76.94
名次 5
81.70
2
81.12
4
82.94
1
81.61
3
80.86
6
优秀人数 24 36 34 39 36
优秀率（%） 44.44
名次 5
卷面均分 3.981
名次 5
66.67
2017-2018学年第一学期
第一次月考质量分析
--三年级语文组
1
质量分析会的目的：
1、分析数据，总结经验 2、查找原因 3、制定措施 4、树立信心、迎接挑战
2
分析方法：
数字列表、折线图散点图、条形图文字说明
分析思路：
（一）年级内横向比较（二）学部内纵向比较
3
从五方面进行分析：
1、语均分分析 2、语均差分析 3、语文优秀率分析 4、班级总成绩分析 5、学生各分数分布情况分析
4
各年级均分比较可以看出本年级均分较低，与其他年级差距较大，组内老师要加大努力，缩小差距。
5
年级均分：80.86
四班均分较高，其他三班基本平行，差距较小。一班
较低，教师注重找差距，提高成绩，齐头并进。
6
平行班各分数段人数：
90分以上各班所占人数较少，教师注重培优，80分以上人数向90分的拔高。
3.5班70分人数较多。向80分以上提高人数。
7
关注后进生，提高优秀率，减少不及格人数。
平行班均差比较
二到五班均差较小，保持在三分以内，3.1班差距较大，新教师要努力学习，查找原因，缩小差距不断提高。
8
各班优秀人数较少，教师应注重中等生向优等生的转化，做好培优工作。
9
生字、词语得分情况分析
2
4.389
3
62.96
4
4.315
4
72.22
1
4.444
2
66.67
2
4.574
1
62.59
4.341
16
改进措施及努力方向：
• 1.组内人员查找原因，不断努力，提高均分，缩小差距，共同进步。
• 2.各班根据实际情况，采取具体措施，提高整体成绩。
• 3.各位教师不断交流学习，深入备课，提高自身的教学水平，优化课堂。
• 4.加强培优补差工作，提高优秀率。 • 5.严格要求学生的字体的规范、整洁。 • 6.严抓课堂纪律，关注学生课堂参与度，向课
堂要质量。
• 7.争取其中考试均分85以上，均差3分以内。17
生字、词语整体掌握不好，教学时生字词仍是教学的重点，教师注重生字词教学，规范书写，严抓学生字体的规范，工整。
10
近反义词、词语搭配
11
一、二班教师加强句子改写的强化训练。
12
阅读理解各分数段分布：
阅读理解题整体情况不好，高分少，二到五班基本平行。一班高分人数较少。教师教学中要吃透教材，吃准教材，把握好重难点。结合习题，找准方法。
13
习作分数段分布情况：
四班、五班高分段人数较多，两位老师注重阅读的培养，其他三位教师应多注重学生习作方法的指导，培养孩子的阅读及积累习惯。
14
班级/名次段前10名前50名前100名前60%
各分数段各班所占人数
一班
二班
三班
2
1
2
7
12
12
16
25
21
36
35
37
四班 1 11 19 40