(完整版)重庆巴蜀中学2018-2019学年度(初三上)期中英语试卷的分析

重庆巴蜀中学2018-2019学年度（初三上）期中英语试卷的分析一、试卷的结构分析全卷共九个大题，分值150分，考试时间120分钟。

各个大题的分值：二、试题的特点试卷难度适中（7:2:1 易：较难：难）本试卷紧扣新人教英语教材，知识覆盖面广，考试题型以现行中考为主，在分值上与中考英语科的要求保持一致。

试卷容量大，题目设置有较好的区分度，多方位考查学生基础知识与基本技能，同时，突出新人教版对学生能力的要求，重视考查学生应用语言基础知识的能力。

从学什么，考什么的原则出发，既重基础又注重综合能力的提高。

题目设计比较灵活，注重在语境中灵活运用语法，围绕教材设计综合能力题。

阅读理解选材具有时代性，紧密联系生活实际，选项设计灵活合理，注重考查学生的阅读理解能力。

任务型阅读难度系数把握得非常好，书面表达联系实际，考查学生的英语实际运用能力，试卷可以较准确地检测学生的实际水平，并且为以后的教学工作指明了方向。

三、试卷总体评析基础：U1-U7重点单词、短语、语法【宾语从句、感叹句、被动语态】综合：此次测试生词词汇量不大，理解起来比较容易。

完型、阅读、短文填空句型结构稍显复杂。

所以学生们一定要有耐心，否则很容易断章取义。

本次测试题目设置有较好的区分度，多方位考查学生基础知识与基本技能，本套试题重基础，重积累，考点知识取材于课本，知识覆盖面广，侧重于在情境中运用所学知识能力的考查，注重问题的真实性、情景性和应用性。

这对学生以后的英语学习有一定的导向作用—英语学习不能好高骛远，要注重平时的点滴积累，还必须能够将课堂上所学的知识点应用到合适的语境中。

四、大题情况1. 听力****【听力难度稍大，带有数个答语相似的选项。

如果没有进行细致地区别各个选项，很容易丢掉1.5-4.5】2. 单选**【此次单选重点侧重于U1-U7基础知识点，重点考查被动语态（have sth cut）、非谓语。

难度比较小。

丢分控制在0-4分】这需要考生平时要加强知识的积累，夯实基础。

3、完型填空***【这次完型填空中，词汇稍显复杂生僻，读懂比较困难。

学生需要极大的耐心，因为复杂生僻的词汇并不会影响填词。

丢分可控制在0-6分】【易错题：33、40 成绩好的能对8-10个；成绩中等的对6-8个；成绩差的对5个以下。

】4、阅读理解*****【阅读选材广泛新颖，考题很侧重综合理解。

词汇量不大，但是文中有大量的长句子。

且此次考试重心于对文段信息的理解以及对上下文能力的考查。

所以考生们更应该注重细节。

尤其是在词汇量小，句子长的文段中，注意各种代词等。

这要求学生们平时做题要养成好的习惯，要学会在文章中划出答案，要忠实于原文，并且细心，这样才能把细节题做好，细节题做好了，阅读就能对一大半了。

易错题：48、52、54，失分控制在0-6分】5、口语交际* 【口语运用简单。

只要细心，基本都能做对】6、任务型阅读**【任务型阅读理解很容易，较简单。

易错题：62 学生会觉得Xiaonian不属于festival】7、首字母以及适当形式填空***【难度适中。

Unit1-Unit6的单词，考查了名词复数，动词的过去时、以及形容词。

失分控制在0-2】易错题：68【注意前面有情态动词，所以被动语态应该保持原形】若扣分超过2分，考生应该反思自己基础知识点的扎实程度。

8.完成句子**【难度适中，失分控制在0-2】9.原文填空**【该文段为学校老师强调背诵的一篇文段，若考生丢了分，应该加强课文梳理】10.短文填空***难度适中。

考查学生的综合能力。

文中词汇量较小，重点考查固定搭配，上下文的联系以及根据语意，对文段的理解。

失分控制在2-6易错题：85【past and present过去与现在，新短语，比较生僻，第一次遇到】 86、句子涉及到宾语从句，定语从句。

句子成分稍有难度。

但是只要翻译对，答案呼之欲出。

考生们主要是耐心不够。

短文填空要求对学生的基础知识的掌握还有前后文的联系,词汇量的储备,就算填出来了还要考虑形式，所以细致很重要。

11.作文（中国传统艺术工艺） *****【话题是Unit5，学生不是很好写，平时积累不多，难度较大】整体分析：整套试卷基础题部分考得很正常，没有月考题那么多陷阱，学生只要平时基础比较扎实，也容易得到分。

虽然能力类题型词汇量较小，但是句式稍显较复杂，题目虽简单，但是陷阱题很多，选项中，出题老师故意在选项中出现大量文中原句，但偷换主语。

因此，学生很容易在阅读、任务型阅读部分丢分。

因此只要学生细心解题，学生们很轻松地比10月考多10分左右。

五、分数段分析75分以下：这个分数段的学生英语基础几乎为零，基本、简单的单词都不认识，平时在学校上课几乎不听，因为听不懂老师讲的，也跟不上老师的节奏。

而考试基本是连蒙带猜，语法、基础题几乎得不了分，只能在听力、阅读等技巧性强的题型上得到点分。

这样的学生要先从学习英语的兴趣、解题技巧上入手。

76-90分：这些学生基本词汇量没有完全过关，语法只是欠缺，阅读理解和完形填空丢分多，没有掌握正确的答题方法。

这个分数段的学生首先要树立信心，一定要相信通过查漏补缺和正确的答题技巧，成绩肯定能够稳定在90分以上，然后在寻求突破。

另外一定要多听听力，加大词汇量，牢记语法点，再加上配套的练习。

而且对于这类学生，讲基础、语法时需要尽量讲得简单易懂，越简单越好。

90-100分：这个分数段的学生存在的问题是部分基本词汇量没有掌握，熟练程度不够，（正常情况下考试的时候阅读的速度是7min/篇），这个分数段的学生阅读速度比较慢。

在逻辑推理方面训练不够，平时练习篇简单，碰到稍微难点的题目正确率不高。

建议这部分学生要把中考考纲中要求的基本词汇先过一遍，背熟，加上配套的语法书，参照各课知识点，阅读语法书，进行扩展学习。

在阅读理解方面，先提高正确率，再提高做题速度。

100-120分：这个分数段的学生基础中等，每个单元的知识点能基本听懂和掌握，考试能基本读懂文章，对于简单的题型能一下做对，但是这类学生审题及其不仔细，看题只看半截马上下笔做，不爱深入思考，陷阱题立马出错，而且对于阅读、完形填空、短文填空这类题型正确率及其不稳定，简单的全对都行，但如果生词一稍多、长难句一多、题目稍微转个弯就容易出错了，正确率马上下降；而且这类学生写作文语法错误特别多，还会有中式英语出现。

120-135分：这个分数段的学生基础不错，学习也很自觉，在考试中大的方向不怎么出错，基本错在细节上，有时比较迷糊，反而很简单的题就是想错了；但是这类学生还有一个大的问题是句子结构有时会理不清，所以这类学生要多练陷阱题和难题，多训练思维方式，再加上长难句句子翻译的训练，中译英英译中都需要，并且需要在现有进度的基础上适当增加难度。

135以上：这类学生基础就很好了，考试时只要注意细节，考虑全面，分数都能保持稳定。

但如果遇到整套试卷都考得难的情况的话，也会有错误。

这类学生需要多往高中方向带，多补充课外和现有难度以上的单词、短语、语法等，一个知识点多引申，培养发散性思维。

六、心态问题分析75分以下：这的分数段的学生基本都是对英语缺乏兴趣和信心，甚至不太愿意学英语，基本都是得过且过，一副无所谓的态度，对于英语也不知道从何处入手，没有一定的学习方法，不愿意背单词，就算背了单词也很容易忘记，课后除了家庭作业以外，如果没有人监督，他们是不愿意花时间在英语上的。

76-90分：这个分数段的学生对英语的学习兴趣不是很高，且分数很不稳定，忽上忽下，他们的信心也容易被打击到，就算及格了也很容易自满，他们对自己的认识也不全面，这样会产生两个极端，考差了的会对英语越来越没有信心，及格了的会很自满，如果再要往上走会很困难，所以需要经常开导、鼓励他们，让他们正视自己。

90-100分：这个分数段的学生学习兴趣一般，因为他们会遇到100分这个瓶颈，如果不从学习习惯和方法上加以改变就会很难突破。

但这类学生自己是很想去突破的，也有目标，需要多加以引导和鼓励。

100-120分：这个分数段的学生对英语学习有较大的信心，也愿意跟着老师的方法和步骤走，但都是浅尝辄止，不愿深入分析题目，觉得自己学的已经够用了，有时比较自满，这类学生需要从意识和思维上做改变。

120-135分：这个分数段的学生对英语学习很有热情，愿意主动学习，但一部分学生就认为自己这个分数是完全够了的，就觉得保持这个就行了；而还有一部分学生想继续往上走，如果这时上课时讲简单了他们还不怎么愿意听，所以需要在现有基础和难度上逐渐加大，这样才能掌控他们。

135以上：这类学生自觉性就很强了，而且非常有主见，思想也很成熟，他们补课的目的就是分数越高越好，而且要为高中学习打下基础，所以上课需要往深了讲，适当讲课外知识和长难文章，并作适当结合。

七、考前预习1. 重难点单词和短语，和易混知识点复习2. 错题总结，分析原因，避免考试中再犯同样的错误3. 模拟题和去年考试真题，注意考试时间的分配，再对知识点漏洞进行弥补4. 养成良好的答题习惯5.关注时事热点总结：学生在各种测试中的成绩很可能会有高低起伏,因此情绪也会相应的出现波动。

教师和家长一定要对学生的这一现象多加关注,鼓励为主,鞭策为辅,帮助学生建立信心。

只有三方面的全力配合,才能造就出学生优异的成绩。

八、考后总结：做好卷面分析，每个题型，每个题目，分门别类的总结。

错在哪里？原因是什么？可能的原因有：1.背的不牢固2.上课漏听了一个知识点，就导致考试的丢分3.书写不公整，导致作文丢分严重4.练得不够，考试紧张5.态度不端正，看答案似是而非就选上了……总结：做好下阶段的复习和学习计划。

复习有针对性，计划有长期性。

要有针对题型的学习计划，比方说阅读，每天或隔天做几篇，每篇精读还是略读，精读几遍，略读几遍，是先做普通的练习，还是先做真题，利弊在哪儿；如果自己练习却做错了，怎么改，多长时间复习一遍做过的知识……这些都是要定量的。

根据每一个学生的具体情况，拟定学习计划和目标。