图表转换文字题答题技巧例说
冬云整理）口头表达、图表、材料阅读、名著阅读指导和练习初三年级语文复习（口头表达、图表、材料阅读、名著阅读指导和练习）一、口头表达题1、根据下面提供的情境，补出乙说的话。
（2分）(09株洲中考）某班语文老师布置学生读名著《西游记》。
同学甲家境较差，在书店花十几元钱买了一本普及本，到学校后，看到同桌乙买的是一百多元的豪华本，甲有点尴尬。
为消除甲的尴尬，乙说：“（）。
”参考示例：①我没有发现你买的这种，多花了冤枉钱。
②读书不过是读其中的容，我花钱太大手大脚了。
（应不以富骄人，为对方着想。
）（2分）资料——口头表达题（如询问、交谈、交流等场景对话）①、称呼：准确，体现人物关系；②、结合提示语境，表意必须明确；③、语气必须符合身份，切忌成人化、打官腔；④、注意文明礼貌用语的使用。
二、广告语、句子仿写题城南中学文学社为庆祝建国六十周年决定出版一本国庆专辑，作为文学社成员，请你完成以下任务。
（1）为专辑写征文广告：参考示例一纸美文，一片真情，亲爱的同学，请献上你的赤子之心（2）为专辑命名：参考示例祖国万岁；赤子之心；祖国颂（命名应突出“爱国情、赤子心”的主题）。
（3）为专辑题词，请仿照“如果祖国是一只雄鸡，我愿是一粒米”这个句子另写一句。
参考示例：如果祖国是一棵大树，我愿是树边的一眼清泉。
资料——公益广告是指不以收费性的商业宣传来创造经济效益,而是“免费推销”某种意识和主,向公众输送某种文明道德观念,以提高他们的文明程度,获得良好的社会效益的广告。
公益广告基本要求：容具体，指向明确资料——仿写句子：①、仔细分析例句格式。
注意例句所用的修辞手法（如比喻）和用词特点（如叠词）等。
②、如果是续写性仿句，还要注意语意的连贯一致。
三、材料阅读题3．某中学组织了有关“湘西的明天”的讨论会，下面是讨论会发言的片段，阅读后回答问题。
甲：我们湘西拥有丰富的森林资源，我们应该充分利用这富有特色的地方资源，拉动地方经济的发展。
乙：那可不行。
我们应努力保护好这一资源，限制无节制的开发，否则生态环境遭受严重破坏，我们将受到大自然的惩罚。
甲：别管那么多，最实惠的是搞好经济。
拥有这么好的资源却不利用，这不是一种资源浪费吗？乙：……（1）甲、乙两人讨论的焦点是：参考示例能否开发湘西的森林资源。
（2）针对甲后面的发言，请你替乙写一段话反驳甲。
注意语言简洁，有针对性。
参考示例俗话说“前人栽树，后人乘凉”，我们怎能只管自己“乘凉”而让后人“栽树”呢！何况破坏了这一资源也是对自己不负责任！（3）请你给湘西人民写一句话，提醒他们保护好身边的森林资源，语言要委婉。
参考示例爱护森林资源，从我做起。
资料——在具体交际情境中，理解对方的观点、意图，听出讨论的焦点；根据对象、场合，完整准确、文明得体、有针对性地表达、应对四、图表题某学者就“初中生语文学习方式与学习效率之关系”对三个平行班（每班50人）进行了调查，以下是调查的数据统计。
2、公益广告是指不以收费性的商业宣传来创造经济效益,而是“免费推销”某种意识和主,向公众输送某种文明道德观念,以提高他们的文明程度,获得良好的社会效益的广告。
公益广告容具体，指向明确标语就是用简洁的语言写出的具有宣传鼓动作用的话语，其最基本的特征是语言简洁，具有宣传和鼓动性。
语言简洁，就得注意句式的选择、词语的选用、修辞手法的运用以及逻辑事理的表达。
基本要求①、字数。
由于考虑到人们的视线所及，一般字数不宜过多。
②词语。
在词语的选用上，就要做到通俗易懂、鲜明准确、亲切感人、生动活泼，同时力避华丽的辞藻尤其是多义词，因多义词（包括短语）的不同理解能够导致的语言歧义。
③句式。
标语的接受对象一般是明确的，所以，在句式上，一般使用简单单句的无主句，多为动宾结构，而少用复杂的主谓谓语句。
④、标点。
标语一般不能使用标点符号（宣传某种著作、讲话使用书名号，特定称谓使用引号除外）。
⑤、修辞。
即尽可能地考虑为大多数受众所接受。
那么，比较冷僻的修辞手法就不宜使用，像通感、仿词、借喻等。
标语中一般不可以使用夸、设问、反问等修辞手法。
⑥、容。
贴标语的终极目的是营造气氛、制造声势、宣传群众并鼓舞群众、调动大家的参与性，所以，凡是与此相悖的任何“忠心耿耿”的做法都是徒劳的。
3、给文段拟标题：①看开头、看结尾、看中心句、看过渡句、看反复出现的句子。
②语言要求简练，一般在6个字左右。
4、仿写句子：①、仔细分析例句格式。
注意例句所用的修辞手法（如比喻）和用词特点（如叠词）等。
②、如果是续写性仿句，还要注意语意的连贯一致。
句子仿写类一审修辞，二看句式，三析句间关系，四品语体色彩，五考虑要保留的词语和要替换的词语。
修辞、句式、句间关系、语体色彩弄明白了，再仿写也就不难了。
在没有答题思路的情况下，要考虑和例句关键词语相对、相同的词语，例如：“没有的开阔，可以有白云的悠闲”这句子的仿写。
我们通过审题可以知道：①.要保留“没有… …,可以有… …”②.可以考虑用” 、高山、海洋” 等来替换。
③.得出答案“没有海洋的辽阔，可以有河流的湃；没有河流的奔腾汹涌，可以有小溪的清澈；没有高山的险峻，可以有土丘的秀气；没有高楼大厦的明亮，可以有草屋的温馨”等等5、材料题在具体交际情境中，理解对方的观点、意图，听出讨论的焦点；根据对象、场合，完整准确、文明得体、有针对性地表达、应对）6、（资料十一）根据阅读短文的感受谈自己的看法或体会：①、用第一人称；②、采用１＋２或１＋３的形式，先用一句话概括出自己的看法或体会，再用两三句话谈谈理由，可以摆事实、也可以讲道理，如题目有相关要求，还要注意结合自己的亲身经历。
8、（资料十二）、根据语境，补写心理活动：①、必须用第一人称；②、必须仔细研读具体语境。
实战演练拟写标语题、口头表达：1、阅读下面的文字。
按要求答题。
（共6分）（2010中考）2010年4月27日，中南大学的300名志愿者同一时间在湘江全流域省境的8市共5 0个水质监测点上打水收集样品，经过分析检测，发现湘江一些河段的水质污染情况比较严重，需要综合治理。
志愿者们呼吁全社会都参与“保护湘江、保护水资源”的活动。
某校积极响应，准备召开一个动员大会。
请你完成以下任务：①拟写一条悬挂在会场的标语。
②以会议主持人的身份拟写一个开场白和结束语。
甲：开场白乙：结束语2、根据下面提供的情境，按要求回答问题。
（2分）（2010株洲中考活动题）为了抚慰地震后受灾孩子的心灵创伤，有关部门组织你班同学与灾区对口学校开展联谊活动，请你在活动中讲几句适当的话。
（不超过60个字）答：略。
3、阅读下面材料，回答问题。
（4分）（2010株洲中考活动题）某学校医务室于1985年、1995年、2005年，对上世纪70年代、80年代、90年代出生的中学生（俗称70后、80后、90后）开展了“初中学生体质与健康”调研，根据调研的结果，绘制了下表：材料一：国江原道江陵市5月26日至30日举行端午2009年端午餐。
江陵端午祭2005年被联合国科教文组织评为世界无形文化遗产。
材料二：5月28日，来自国外的确1支龙舟对在汨罗江举行直道竞速赛。
全国人大代表纪宝成指出，端午节不仅要有粽子、有龙赛舟，也应该有大众的剂祭祀方式，还可以考虑每年开展一次学术讨论会，让屈原精神得到进一步弘扬。
答：5．名著阅读。
（5分）(09中考）①《爱的教育》采用的形式讲述了一个叫的小男孩成长的故事，他用爱塑造人，教育我们爱祖国、爱人民，永远保持一颗善良真诚勇于进取的心。
②“一个人的生命应当者样度过：当他回首往事的时候，他不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧。
”这句话出自《》，是作者在双目失明、全身瘫痪的境遇下创作的。
作品中的主人公的故事就取材于作者的亲身经历。
请把这本书送给一位情绪低落的同学并写上一句赠言。
6、名著阅读（5分）(09株洲中考）①武松乘着酒兴，走上冈子来，见一个败落的山神庙。
行到庙前，见这庙门上贴着一印信榜文。
武松读了印信榜文，方知端的有虎，欲转身再回酒店……②武松见那大虫复翻身回来，双手抡起哨棒，尽平生力气，只一棒，从半空劈将下来，只听得一声响，簌簌地将那树连枝带叶劈脸打下来。
定睛看时，一棒劈不着大虫。
原来打急了，正打在树上，把那条哨棒折做两截，只拿得一半在手里……武松将半截棒丢在一边……①上文节选自古典长篇小说《》。
②作者要塑造武松“打虎英雄”的形象，却为何写武松胆怯，想转身回去？答：③武松从柴进庄上出来，就一直将哨棒带在身边，作者也时时提起它，读者满以为定当靠它打虎，结果却没有用上。
这样写有何作用？答：参考答案1.阅读下面的文字，按要求回答问题。
（共6分，标语2分，开场白2分。
结束语2分）（1）示例：关注母亲河，保护水资源（符合要求即可）（2）开场白：同学们：湘江，哺育了我们三湘儿女，是我们的母亲河！但是，现在，我们的母亲河受到了严重伤害，作为她的子女，应该怎么办？（符合要求即可）结束语：让我们行动起来，为保护我们的母亲河献出自己的一份力量！（符合要求即可）2略3、①根据上表，可以得出这样一个结论答：90后中学生，平均身高、体重增加，但身体机能综合素质降低。
②结合自已的体会，简要分析产生这一结论的原因。
答：a是条件优越，营养好；b是缺少锻炼。
4．保护端午文化，弘扬屈原精神。
（符合要求即可）5（5分）（1）日记体恩利科《钢铁是怎样炼成的》保尔·柯察金赠言示例：困难不可怕，可怕的是失去信心。
（写鼓励对方战胜困难、振作精神、增强信心的话语，符合要求即可。
）6、①上文节选自古典长篇小说《水浒传》。
②作者要塑造武松“打虎英雄”的形象，却为何写武松胆怯，想转身回去？答：答案要点：以人搏虎，危险；（1分）真实。
（1分）③武松从柴进庄上出来，就一直将哨棒带在身边，作者也时时提起它，读者满以为定当靠它打虎，结果却没有用上。
这样写有何作用？答：制造悬念（平添波澜）或突出武松徒手打虎的本领。
(2分10.选出下列解说不正确的一项（2010中考）A.《童年》主人公阿廖沙在外祖母的影响下，逐渐成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人。
B.法国著名作家罗曼？罗兰的《名人传》，叙述了贝多芬、米并朗琪罗和托尔斯泰的苦难和坎坷的一生，赞美了他们的高尚品格和顽强奋斗的精神。
C.古典名著《永浒》，成功地塑造了“花和尚”武松、“及时雨”宋江、“黑旋风”逵、“智多星”吴用等人物形象，被金圣叹赞为“人有其性情，人有其气质，人有其形状，人有其声口”。
D. “母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”是著名作家冰心深情歌颂母爱的诗句，她的《繁星》《春水》以母爱、童真、自然为主题，净化了许多读者的心灵。
高考考点讲解之图表与文字转换题、高考考点讲解之图表与文字转换题来源：学大教育时间：2010-12-22 作者：学大教育【Email转发】【打印】考纲解读“图文转换”题，表面看来是“看图说话”，其实隐含着简明、连贯、得体、修辞等知识，实际上是对语言表达运用能力的综合考查。
高考语文图文转换语用题解题技巧例谈+图文转换专项练习含答案
高考语文图文转换语用题解题技巧例谈一、图文转换题涉及范围：《考试说明》：表达应用、D级：一、语言知识和语言表达的第⑦条：语言表达准确、鲜明、生动、简明、连贯、得体。
二、图文转换题的解题三原则：①看题干显性要求，明白转换的重点在哪里?避免答非所问。
②看图表的具体内容，知道应该怎么抓主要内容?避免白费力气。
③看题干、图表之间隐性命题要求，通晓为什么?避免掉陷阱。
三、图文转换类型：柱状图、曲线图、饼状图、表格图、漫画、徽标、会标、图片、插图（一）、图表的命题方向①概述内容：分点或分类概括表或图所反映的内容信息。
②得出结论：将表或图所反映的信息分类得出结论。
③提出建议：针对图表所反映问题提出建议。
【总体解题技巧】①概述内容要标题关键部分作主语，可以出现数字，百分比，倍数，倍数只能用于增加，不能用于减少；②得出结论不能出现数字，只能用“增长较大（小、多），下降幅度较大（小、少）；”③提出建议要针对图中的分类对比数据，对需要加强或提高的某一类提出建议。
【练习1】根据下边的统计图，完成后边的两小题。
1988年～1993年某地区人口示意图（单位：万）（均为年初统计）（1）说明该地区人口增长最多最少的情况。
答：1988～1993年的6年间，某地区（限25字内）（2）说明1990年以后人口增长的变化。
答：1990年以来，某地区（限20 字内）解析注意括号中提示的“年初统计”。
【练习2】下面是某地几所学校的课外阅读活动与学生阅读能力情况图表，读后在后面的空格上填写句子。
某地几所学校开展课外读书活动的时间不等，其时间为偶尔一次、两月一次、一月两次、每周两次，学生阅读能力值分别为2、4、6、8，这表明：答案【练习3】阅读下表，你会得出一个什么结论？请用一句话加以概括。
【练习4】为加强教育青少年爱护公共设施，某校有关领导对教学大楼使用不到一年的新卫生间设施进行调查，具体情况见下表。
答案【练习5】阅读下面的材料，完成后面的问题。
高频考点三 图表分析转换
周代时，冠服制度确立，规定：天子、诸侯穿衮服，戴冕； 大夫穿裨衣，戴冕；平民则只能穿布衣。这一制度在不少成语和 古诗文中都有体现，比如成语“冠冕堂皇”就与这一制度有关。 古时的王公贵族和武将还要戴“貂蝉冠”，这种冠冕“附蝉为文， 貂尾为饰”，是地位的象征，陆游诗句“长安貂蝉多，死去谁复 还”中的“貂蝉”指的就是达官显贵。到了明代，冠服制度有了 进一步的发展。在服装方面，开始用官服上补子图案的不同来区 分官职：文官都用禽类，武官皆用兽类。成语“衣冠禽兽”即源 自于此，本指身居高位，但后来渐渐演变成了贬义词。在冠冕方 面，因为当官封王的太多，“貂蝉冠”供不应求，貂尾严重不足， 只能用狗尾来代替，从而产生了成语“狗尾续貂”。
【答案】主要以纸质图书阅读为主，现已有所下降， 网络（电子）阅读则逐步上升。]
图标
1.分类 徽章、会徽、标志、警示牌等
2.解题思路 A.如果有色彩的话先看它的色彩，然后分
解图标组成部分，明确各部分的象征义。 B.着眼图标的出处，整体考虑图标的寓意。
例：右图是中国节能认证 标志，仔细观察，写一段 解说文字。
详细描绘，描述时只要求对漫画内容本身加以说明，不可超越
漫画所给图文信息进行添枝加叶，不可用主观想象代替画面中
并不存在的东西。（抓细节）
3、 注意说明的顺序
对于漫画的说明，在整体上要做到
“总──分──总”，即起笔一句点明介绍对象，然后依次介绍 画面内容，再用一句话点出漫画寓意。介绍人物时，可按照
“穿着（从上到下）──动作──神态”这样的顺序进行说明，
（二）节气与气节 【材料一】二十四节气，是我国古人通过观测太阳运动规律，认 识一年中时令、气候、物候变化所形成的知识体系。二十四节气科学 地揭示了天文气象变化的规律，用于指导农事活动，影响着千家万户 的衣食住行。二十四节气将天文、农事、物候和民俗实现了完美的结 合，衍生了大量与之相关的岁时节令文化，成为中华民族传统文化的 重要组成分。2016年11月30日，中国的“二十四节气”正式列入联 合国教科文组织人类非物质文化遗产代表名录。 【材料二】农民借助于节气，将一年定格到耕种、施肥、灌溉、 收割等农作物生长收藏的循环体系之中，将时间和生产生活定格到人 与天道相应乃至合一的状态。“日出而作，日入而息。”“君子以向 晦入宴息。”生产生活有时，人生社会有节，人身人性有气，节气不 仅自成时间坐标，也演化成气节，提醒人生百年，需要有精神有守有 为。孔子像农民那样观察到，“岁寒，然后知松柏之后凋也。”他为 此引申:“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”“志士仁人，无求生 以害仁，有杀身以成仁。”可以说，中国源远流长的精神有节，源头 正是时间中的节气。
高考图文转换题目解题思路与技巧(共90张)
（福建卷）16.今年4月12日，国际货币基金组织和世界银行 分别就全球粮食价格飙升可能引发的后果发出预警。阅读下 面图表，请你就我国粮食问题写一条宣传标语（16字以内）。 （3分）
图书数目(册) 20000 25000 40000
15000
请根据图表所反映的情况，写出两条结论：
⑴_该__校___8_0_％__的__图__书__存___在__不__同__程__度__的___损__坏__象__。 ⑵_学__生__不__爱___惜__图__书__，__社__会___公__德__意__识__淡__薄___。__
是一种具有强烈的讽刺性或幽默性的画。 画家从政治事件和生活现象中取材，通过 夸张、比喻、象征等手法，表现为幽默、 诙谐的画面，借以讽刺、批评或歌颂某些 人和事。启迪人们领悟深奥的道理（寓 意） 。
漫画基本特点：
一幅漫画主要由标题、主体、注释三部分构成。 标题即题目，往往告知人们漫画的主题思
想 ，有的虽没有标题但一定有鲜明的主题； 主体是画面各“因素”构成的情景； 注释是对画面情景的文字提示或注解。
2、请描述该会徽所表达 的含义。(指出其中一点 即可)______________
解题方法指要
1.宏观把握会徽（行业性图标）的外形特点，注意中英文 大小写和变体，以及涉及的时间、事物等。
2.说明（介绍）画面要分清说明顺序（时间顺序、逻辑顺 序、空间顺序）。
3.注意由表及里，分析其内涵和寓意，对图标的创意（含 义），要联系具体对象作出合理想象。比如此题可作如 下想象：徽标图形部分像中文的“之”字， 像运动的 人形；红色，寓意太阳，深蓝色，寓意蓝天， 绿色寓 意大地。
图表转换文字题答题技巧例说
李冬云整理）口头表达、图表、材料阅读、名著阅读指导和练习初三年级语文复习（口头表达、图表、材料阅读、名著阅读指导和练习）一、口头表达题1、根据下面提供的情境，补出乙说的话。
（2分）(09株洲中考）某班语文老师布置学生读名著《西游记》。
同学甲家境较差，在书店花十几元钱买了一本普及本，到学校后，看到同桌乙买的是一百多元的豪华本，甲有点尴尬。
为消除甲的尴尬，乙说：“（）。
”参考示例：①我没有发现你买的这种，多花了冤枉钱。
②读书不过是读其中的内容，我花钱太大手大脚了。
（应不以富骄人，为对方着想。
）（2分）资料链接——口头表达题（如询问、交谈、电话交流等场景对话）①、称呼：准确，体现人物关系；②、结合提示语境，表意必须明确；③、语气必须符合身份，切忌成人化、打官腔；④、注意文明礼貌用语的使用。
二、广告语、句子仿写题城南中学文学社为庆祝建国六十周年决定出版一本国庆专辑，作为文学社成员，请你完成以下任务。
（1）为专辑写征文广告：参考示例一纸美文，一片真情，亲爱的同学，请献上你的赤子之心（2）为专辑命名：参考示例祖国万岁；赤子之心；祖国颂（命名应突出“爱国情、赤子心”的主题）。
（3）为专辑题词，请仿照“如果祖国是一只雄鸡，我愿是一粒米”这个句子另写一句。
参考示例：如果祖国是一棵大树，我愿是树边的一眼清泉。
资料链接——公益广告是指不以收费性的商业宣传来创造经济效益,而是“免费推销”某种意识和主张,向公众输送某种文明道德观念,以提高他们的文明程度,获得良好的社会效益的广告。
公益广告基本要求：内容具体，指向明确资料链接——仿写句子：①、仔细分析例句格式。
注意例句所用的修辞手法（如比喻）和用词特点（如叠词）等。
②、如果是续写性仿句，还要注意语意的连贯一致。
三、材料阅读题3．某中学组织了有关“湘西的明天”的讨论会，下面是讨论会发言的片段，阅读后回答问题。
甲：我们湘西拥有丰富的森林资源，我们应该充分利用这富有特色的地方资源，拉动地方经济的发展。
中考图文转换题解答技巧
示例：①下很面多是某留高守校研儿究童机构有对抑我省郁留情守儿绪童；的情况 ②留调查守表儿，请童从解中提决炼抑两郁则情信绪息的。 主要方
式是对同学说或不说。
留守儿童抑郁情绪调查表
抑郁频度 百分比
解决方式 百分比
经常 5.9％ 对父母说
23.6％
有时 52.9％ 对同学说
35.5％
很少 35.5％
2，徽标文字转换，侧重考查图案的 构图和内涵；
3，漫画文字转换，侧重考查对内容 于寓意的把握。
在解答此类题型时，要紧扣要求， 把握情景，认真分析，准确表达。
80
考察题型：
1.归纳信息； 2.探究结论； 3.建议策略。
(2016河南)(1)用简洁的语言从下面两个图表中，归纳出三条 主要信息。（3分）
（没有联系生活，字数不够）
例2.这幅漫画告诉我们：对他来 说，失去了树冠，就等于失去了 他自己的生命。 (2分)
（停留在漫画的表面，没有联系生活）
“砍”
例3.暗寓人类耗尽自然资源的结果必然是自取灭亡，所以我们 要走可持续发展道路。 (3分)
1、联系生活 2、挖掘道理
由表及里，由画面到生活，挖掘出蕴涵的深刻道理。
据调查，近两年来，中学生对数字化阅读的兴趣明显提高。 数字化阅读是一种阅读方式，与传统纸质媒介阅读不同，它是 借助网络、手机、电子阅读器、平板电脑等数字媒介进行的。
①我国国民数字化阅读使用率逐年增长。 ②数字媒介阅读时长超过纸质媒介阅读时长。 ③手机阅读时长增长最快。
1、审标题（题干，备注） 2、找规律(纵看横看，最值比较) 3、述结论(表头写到结论里，有条理)
转换成文字表述的一种考题，往往从当前时事或 生活事态中取材。
漫画题常见题型
高考复习专题 图文转换题解答技巧
实战演练
行业标志图与文的转换
下图是戴姆勒奔驰轿车的商标， 下图是戴姆勒 奔驰轿车的商标，此商标是戴姆勒公 奔驰轿车的商标 司和奔驰公司合并后产生的。试根据这一商标， 司和奔驰公司合并后产生的。试根据这一商标，回 答下列问题： 答下列问题： 根据你的理解， （1）根据你的理解，请用简明 的语言说说这一商标的创意。 的语言说说这一商标的创意。 结合这一商标， （2）结合这一商标，为奔驰 轿车写一则广告语，不超过20 20字 轿车写一则广告语，不超过20字。 示例： 戴姆勒奔驰的三叉星通向不同的方向 奔驰的三叉星通向不同的方向， （1）示例：①戴姆勒 奔驰的三叉星通向不同的方向， 代表着征服陆海空的愿望。 代表着征服陆海空的愿望。②圆形的图案中间镶嵌着一 颗星星，象征着奔驰轿车誉满全球，光辉灿烂。 颗星星，象征着奔驰轿车誉满全球，光辉灿烂。 示例： 有路的地方，就有奔驰。 奔驰， （2）示例：①有路的地方，就有奔驰。②奔驰，名车 星空中最亮的一颗。 拥有奔驰，你就能征服世界。 星空中最亮的一颗。③拥有奔驰，你就能征服世界。
实战演练
图表与文字的转换
1．阅读下表，我们会得出什么样的结论？请用 ．阅读下表，我们会得出什么样的结论？ 一句话加以概括。 一句话加以概括。
发明、 发明、发现项目 发明年份 出产品年份 发现到投产间隔年数
电话 无线电 电视 核反应 原子弹 激光器
1820 1867 1922 1932 1939 1960
实战演练
图表与文字的转换
3．读下图，根据图中的数据，结合相关知识，分析图 读下图，根据图中的数据，结合相关知识，
中数据所说明的问题。 中数据所说明的问题。在提示语句后面的横线上续 写一段文字。 写一段文字。 要求： 要求：①续写的内容应为图 中数据所说明的问题； 中数据所说明的问题；②语 句要通顺，句间关系要合理。 句要通顺，句间关系要合理。 国家统计局的数据表明: 国家统计局的数据表明: 。 参考答案：①1978年以来，国有经济、集体经济和非 参考答案： 1978年以来，国有经济、 年以来 公有制经济在国内生产总值中所占的比重发生了变化。 公有制经济在国内生产总值中所占的比重发生了变化。 其中非公有制经济的比重由较大提高。 但是， ②其中非公有制经济的比重由较大提高。③但是，公 有制经济仍占主体地位。 有制经济仍占主体地位。
图文转换答题方法
图文转换答题方法吴春元考点阐释：1、图文转换题就是要求考生将图表中的信息转换成语言文字信息，但一般不需要也不允许我们进行想象甚至虚构。
从近几年的考题情况看，有时只需将图表所包含的一般信息用文字表述出来即可，有时则需要将图表中所蕴涵的内在信息用语言表述出来，且往往表现为一些观点型或结论型的句子。
由此可见，这种题型对考生敏锐捕捉信息，精确分析信息和准确精炼概括的能力有着较高的要求。
2、设题方式：第一题往往是对图表画面内容的概述。
要求考生要把握重点内容，主要信息。
第二题往往是对图表所蕴涵的信息进行概括表述。
要求考生要注意和图表直接相关的内容，尽量不要跳过图表内容，进行随意的推测。
一般表述内容是和图表相关的最直接的内容。
3、图文转换题的题型：（一）从所供材料角度分为：1、表（格）文（字）转换题；2、图文转换题；3、（漫）画文（字）转换。
（二）从表达角度分为：直接表述图表信息和对图表信息推断总结题两种例题讲解：一、表文转换例1、对下表统计数据进行分析，将答案写在横线上。
《语文学习》杂志刊登了1993年至1999年中学“优秀教师名录”，对此分别按出生年代和年龄进行统计，见下表：出生年代50年代60年代70年代及以后比例23.33% 64.29% 12.38％教龄20年以上11--20年10年以内比例 4.76% 73.81% 21.43%由此可见，当前优秀语文教师的群体，以60年代出生、教龄在11~20年的为主；50年代出生和教龄在10年以内的次之。
这说明年富力强、经验丰富的教师已成为优秀教师的主体；“论资排辈”评价教师的优秀与否的做法，已成为历史。
例2、下面是一份有关尝试回忆效果的实验结果材料，试根据这个材料，完成后面的题目。
从表中数据的纵向对比过程中，我们可以发现一条带有普遍意义的识记规律，即用于尝试回忆的时间越多，背诵效果就越好。
(20个字以内)例3、下面是某地几所学校的课外阅读活动与学生阅读能力情况图表，读后在后面的空格上填写句子。
漫画图表徽标三大类型图文转换答题技巧及演练
漫画图表徽标三大类型图文转换答题技巧及演练图文转换是指将图表徽标转换为文字描述，或将文字描述转换为图表徽标的过程。
在答题技巧方面，图文转换是考试中常见的题型之一，学生需要灵活运用这种技巧，从而更好地理解和解答问题。
本文将介绍图文转换的三大类型及答题技巧，并结合漫画图表徽标进行实际演练。
一、三大类型1. 图转文图转文是指将图表徽标转换为文字描述的过程。
在答题时，学生需要仔细观察图表徽标的内容和特征，并借助文字表达出来。
常见的图表徽标包括柱状图、饼状图、折线图、散点图等。
3. 徽标类型转换徽标类型转换是指将不同类型的图表徽标相互转换的过程。
在答题时，学生需要灵活应用图表徽标的知识，将其转换为相应的类型，并进行适当的分析和比较。
二、答题技巧1. 熟练掌握图表徽标的特征和含义在进行图转文和文转图时，学生需要对各种类型的图表徽标有一定的了解和掌握，包括柱状图的数据比较、饼状图的数据占比、折线图的数据趋势等。
只有熟练掌握了图表徽标的特征和含义，才能准确地进行图文转换。
2. 注重数据分析和比较在进行图转文和文转图的过程中，学生需要注重数据的分析和比较。
对于图转文来说，学生需要描述图表徽标中的数据变化和趋势；对于文转图来说，学生需要将文字描述的数据转换为图表徽标，并进行适当的比较分析。
三、演练实例1. 漫画图表徽标一：柱状图该柱状图描述了不同月份的销售额情况，要求将该图表徽标转换为文字描述。
答题技巧：首先观察柱状图的特征，包括横纵坐标的含义、数据的变化趋势等；其次注重数据的分析和比较，描述不同月份的销售额情况；最后进行适当的总结和分析，呈现出整个图表徽标的含义。
通过以上实例的演练，可以更好地理解图文转换的答题技巧，从而更加灵活地应用于实际的答题过程中。
在平时的学习中，学生可以多多练习图文转换的题型，提高自己的解题能力和应试技巧。
高考语文图文转换题答题技巧
规律探寻
徽文转换
• 首先;要能抓住事物的特征进行说明;注意联系图 标中的标题;中英文字字母的大小写 首字母缩写 和变体;以及涉及的时间和事件等
图文转换题解答技巧
图文转换题主要类型
1图表与文字转换 2图标徽标与文字转换 3漫画与文字转换 ⑷图片与文字转换
高考回眸:
2009~2013年图文转换题分布统计
2012年 天津 图表 江苏 漫画 湖北 漫画 2013年 广东卷 图表 江苏卷 图表 新课标Ⅰ 徽标 新课标全国卷II 徽标 湖北卷 漫画 重庆卷 漫画
○广东卷 阅读下面三幅图;联系第二幅图的文字;给另两幅 图配上文字;要求前后内容相关;逻辑严密 每处字 数不得超过所给空格数含标点符号
参考答案： ①当你开始上坡时;你以为你可以越走越高 ②当你退回平衡点时;你才发现平衡才是人生最好 的状态
高考考查题型
1 说明描述画面内容 2 揭示漫画寓意 3 拟写漫画标题 4 谈谈对漫画的理解 5 作文
幽默诙谐 准确鲜明
题型4 谈谈对漫画的理解
05湖北 仔细观察下边这幅漫 画;按要求作答 4分 ⑴简要说明你对漫画内涵的理 解 2分
⑴作者讽喻了当今社会种 因过度呵护溺爱而导致的弊端
⑴大树以自己的高大荫庇小树;反而妨碍了小树的生长 作者借此讽喻了当今社会种因过度呵护溺爱而导致的弊端
题型4 谈谈对漫画的理解
的画面内容; 并解释其中 的寓意 50字 左右 6分
06年山东22
考题回放 05年天津23
请描述下面漫画的画面内容;并 写出它的寓意 4分
高考复习图表转换文字ppt
制作人：李保国
概说
图表转换文字题，是将图 表转换成文字的一种语言 运用表达题，或者说是将 图表抽象化的一种语言运 用表达题。
以法解题1
分析图表——
导出结论（结果+意义）
“结论”包含两方面的意义，一 是比较数字后得出的结论，二是 调查的目的或调查得出的结果所 代表的意义。这两个方面都应是 解说时的要点，不可遗漏。
将筛选出的结论进行整合，分 析此结论所代表的意义：公共 设施损坏严重，有必要对青少 年加强教育。
原题答案（仅供参考）
调查结果显示：（20字以内）
对 青少年加强爱护公共 设 施的教育非常必要。
思路总结
审清题干，了解内容及字数。 分析图表，查找趋势看冠名。 筛选信息，进行比较找结果。 压缩整合，综合语句得答案。
理清思路4
压缩整合，综合语句得答案。
用最简省的语言将上面三个方 面的内容概括进去，可确定答 案如下：
仅供参考
据有关人士透露：从1997 年6月到1998年6月，全国注册 的私营企业达104万户，从业人 员1458万人，注册资金6554亿 元，分别增长了23％、24％、 和53％。
（请注意其中“分别”一词的用法）
有复习 88
84
62
60
无复习 77
66
48
38
仅供参考
关系：知识保持虽随时间间 隔有所降低，但复习比不复 习保持得更好。
意义：复习可有效地提高知 识的保持。
欢迎再来
下面是某地区女职工增长 人数及增长率，请你给出 相关的结论。（不超过50 字）
某地区男女职工人数及增长情况对照表
男性职工 女性职工
分析图表，查找趋势看冠名。
阅读图表，注意分析数据的不 同，并分析本图表冠名： “1998年6月全国注册的私营企 业比1997年6月增长情况比较 表”。