人教版语文三年级上册 大自然的声音
部编人教版小学三年级上册语文《大自然的声音》课件
想一想：作者是如何把这篇文章写得生动 形象的？
多种修辞手法 生动贴切的拟声词
各具特色的景物
朗读指导
这篇课文以清新的笔调介绍了大 自然中许多美妙的声音。朗读时，语 调要轻松些，一边读一边想象文中描 述Leabharlann 声音，感受大自然的美。结构梳理
风
大自然的 声音 水
音乐家 音乐家
动物 歌手
手风琴
热声
打击乐器
爱音
呢喃
形容小声说话 的声音。
演奏
用乐器表演。
预习反馈，认读词语
淙淙
潺潺
哗啦啦
滴滴答答 叮叮咚咚 叽叽喳喳
雄伟的音乐
热闹的音乐会
充满力量的声音
轻快的山中小曲
轻轻柔柔的呢喃细语 波澜壮阔的海洋大合唱
预习反馈，认读词语
淙淙
潺潺
哗啦啦
滴滴答答 叮叮咚咚 叽叽喳喳
雄伟的音乐
热闹的音乐会
充满力量的声音
轻快的山中小曲
自美
山中小曲——大合唱 然 妙
快乐
主题概括
这篇课文运用人格化的写法，以及大量 的形象鲜活、熟悉生动的语句，分别从风、 水和动物三个方面描写了大自然美妙的声音， 表达了作者善于聆听热爱大自然的思想感情。
唱歌：拟人
拟声词: 淙淙 潺潺 哗啦啦
水流：由小到大 声音：由弱到强
轻快的山中小曲
你在哪听到 过这样的风 声？他在对 谁，说些什
么？
波澜壮阔的海洋大合唱
你在哪听到 过这样的风 声？他在对 谁，说些什
么？
背诵指导（课后第一题）
先思考，每一段围绕第一句话写了哪 些内容；然后列出相关词语，以关键词的形 式进行背诵。
大自然有许多 美妙的声音。
(生字课件)21.大自然的声音三年级上册语文人教版
qì
器
音序：Q 偏旁：口 组词：乐器 笔顺：
结构：上中下 笔画数：16 电官 机器
造句：架子鼓是一种打击乐器。
dī
音序：D 结构：左右
偏旁：氵 笔画数：14
组词：雨滴 点滴 水滴石穿
笔顺：
造句：雨滴落在草地上，小草更绿了。
qiāo
音序：Q 偏旁：高
结构：左右 笔画数：14
组词：敲打 推敲 敲锣打鼓
笔顺：
造句：人们敲锣打鼓迎接新年的到来。
míng
音序：M 偏旁：口
结构：左右 笔画数：8
组词：鸣叫 鸣笛 一鸣惊人
笔顺：
造句：一只小鸟站在树枝上不停地鸣叫。
sù
音序：S
结构：左右
偏旁：讠 笔画数：7
组词：告诉 诉说 如泣如诉
笔顺：
造句：老师告诉我们明天要去秋游。
组词：弹奏 演奏 节奏
笔顺：
造句：她弹奏的这首曲子悠扬动听。
qín
音序：Q
结构：上下
偏旁：王 笔顺：
造句：姐姐喜欢弹钢琴。
gǎn
音序：G
结构：上下
偏旁：心 笔画数：13
组词：感谢 感动 感情
笔顺：
造句：非常感谢老师们对我的悉心教导。
shòu
音序：S 偏旁：又
结构：上下 笔画数：8
组词：感受 难受 受用
笔顺： 造句：我感受到妈妈对我深深的爱。
jī
音序：J
结构：左右
偏旁：氵 笔画数：16
组词：激烈 感激 激动
笔顺：
造句：我们观看了一场激烈的球赛。
jī
音序：J
结构：独体
偏旁：凵 笔画数：5
组词：冲击 抗击 打击
部编人教版小学三年级上册语文《大自然的声音》教案三篇
部编版三年级上册语文《大自然的声音》教案三篇篇一教学要求：1．学会写12个字，熟悉本课相关的词语，认识7个字。
2．朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
了解课文的描写方法(叙述的顺序)，想象课文中描述过的声音，感受大自然的美。
3．体会作者的思想感情，培养学生对大自然的热爱之情。
教学重难点：1．有感情地朗读课文，感受大自然的美。
背诵自己喜欢的部分。
2．让学生知道大自然有哪些美妙的声音，并感受美妙的声音，说说有些什么新的发现。
课前准备：课件。
教学时间：2课时第一课时一、激发兴趣，引入情境。
1．师：同学们，这是一个生机盎然的大自然！有花、草、蝴蝶、小鸟等动植物，这是看到的。
大自然里还能听到什么呢？你们可要听仔细啦！(播放大自然的声音)大自然里除了刚才听到的声音外，还有哪些声音呢？今天，就让我们走进大自然，走进语言文字中去感受那来自大自然的美妙声音！2．板书课题，齐读课题。
二、初读课文，识记生字词，了解文章大意。
1．请同学们轻轻翻开书，自由地朗读课文，注意把生字字音读准，把课文读通顺、读流利。
2．检查反馈：(1)要去参加大自然的音乐会，听那美妙的声音，得带上这群小伙伴。
认识他们吗？自由读一读。
演奏温柔雄伟充满威力汇聚呢喃细语汹涌澎湃波澜壮阔敲敲打打淙淙潺潺哗啦啦唧哩哩滴滴答答叮叮咚咚(2)先看第一行，谁愿意读？(评：你不仅字音读得准，而且声音非常响亮。
)还有谁能像他这样读一遍？全班一起读一遍。
(3)再看第二行词，谁来读？(评：他的字音读得很准，尤其是“呢喃”鼻音读得很准。
)全班一起读“呢喃细语”。
师：你们看，“呢喃”这两个字都是什么旁？表示与什么有关？怎样说话才是呢喃细语呢？我们去听听。
(课件)两只小鸟挨在一起，轻轻的、柔柔的说话，这就是“呢喃细语”，全体*读。
师：再来看这“汹涌澎湃”四个字，都是什么旁？说明什么？(水多)我们去看看。
(课件)海浪猛烈地拍打着礁石，声势如此浩大，真是“汹涌澎湃”，全体男生读。
全班一起把这些词连贯地读一遍。
小学语文人教三年级上册(统编2023年更新)第七单元-大自然的声音刘国梅
大自然的声音第二课时教学目标知识与技能：朗读课文，梳理课文内容，了解大自然中风、水、动物的声音之美妙。
过程与方法：1.多种形式朗读课文，认识并感受大自然美妙的声音。
2.尝试仿照课文第4自然段写几句话。
情感态度与价值观：有感情地朗读课文，体会作者对大自然的热爱。
教学重点：通过多种方式朗读，认识并感受大自然美妙的声音。
教学难点：了解课文的写作方法，尝试仿照课文第4自然段写几句话。
教学准备：多媒体课件、导学案教学过程设计：一、情景导入课题。
过渡语：有一种旋律，叫做大自然。
他不比命运交响曲的豪迈，也不同田园交响曲的柔情。
然而，他更真实，更悦耳。
你听：播放风、水、鸟儿、青蛙……的声音。
（让学生通过听声音来感受大自然的美妙。
）这些声音都来自哪里呀？（大自然）大自然有很多无师自通的音乐家和歌手，今天大自然想邀请我们一起去欣赏一场特殊的音乐会。
音乐会的主题就是……（大自然的声音，贴板书）二、初读课文，整体感知。
是谁在音乐会上演奏？请同学们自由朗读课文，找一找课文描写了大自然的哪些美妙的声音，用“”勾画出来。
课件出示：这篇课文主要写了大自然中的声音、的声音和的声音。
今天这场音乐会的演奏者就是他们：风之声乐队、水之声乐团以及动物合唱团。
（贴板书）三、自主学习，体会风之声的美妙我们先去听听风之声乐队的演奏吧！出示：风，是大自然的音乐家。
他会在森林里演奏他的手风琴。
你听（播放手风琴演奏曲）风之声乐队就是这样演奏的，那么，风之声到底是有多么美妙呢？我们一起去听听吧！课件出示：1.自学提示：（1）读一读：自由朗读第二自然段。
（2）划一划：用“”划出一句你认为声音写得最美妙的句子。
（3）说一说：说说你划出的句子哪里“美妙”，试着读出“美妙”。
预设1：当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。
预设2：不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐预设3：当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。
三年级上册语文教案-《大自然的声音》人教部编版
1.理论介绍：首先，我们要了解大自然声音的基本概念。大自然的声音是由风、雨、雷、电等自然现象产生的。它们各有特点，给人带来不同的感受和体验。了解大自然的声音有助于我们更好地欣赏自然之美，培养对大自然的敬畏之情。
2.案例分析：接下来，我们来看课文中对大自然声音的描述。这个案例展示了作者是如何通过生动的语言描绘大自然声音的，以及这些声音如何影响我们的情感。
三年级上册语文教案-《大自然的声音》人教部编版
一、教学内容
三年级上册语文教案-《大自然的声音》人教部编版，本节课主要围绕第四单元的主题“大自然”展开，选取了课文《大自然的声音》。教学内容包括：
1.学习生字词：风、雨、雷、电、声、音等；
2.阅读理解：通过阅读课文，了解大自然中各种声音的特点和美好；
3.语言表达：学会运用课文中的优美词句，描述大自然的声音；
此外，在学生小组讨论中，我也注意到个别学生在观点交流上显得较为被动。为了激发这部分学生的积极性，我将在接下来的教学中，更多关注他们的需求，给予他们更多的鼓励和支持，让他们在讨论中充分发挥自己的作用。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“大自然声音在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调生字词的掌握和课文内容的理解这两个重点。对于难点部分，如修辞手法的运用，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
《大自然的声音》_公开课课件
一、看拼音，写词语。
Yǎn zhòu
jī fā
（演 奏） （激 发）
二、根据课文内容填空。
（ 美妙 ）的声音
（ 大自然 ）的音乐家
（ 不同 ）的歌曲
dǎ jī （打 击）
yuè qì （乐 器）
（ 波澜壮阔 ）的大合唱 （ 叽叽喳喳 ）的鸟叫 （ 轻快 ）的山中小曲
三年级上册语文课件－21 大自然的声音. 第一课时｜人教（部编版） (共13张PPT)[1]
三年级上册语文课件－21 大自然的声音. 第一课时｜人教（部编版） (共13张PPT)[1]
板书设计
大自然的声音
妙演 奏 琴 柔 感 受 激击器滴敲鸣
三年级上册语文课件－21 大自然的声音. 第一课时｜人教（部编版） (共13张PPT)[1]
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自主识字
shòu
jījīBiblioteka qì受 激击器dī
qiāo
míng
滴敲鸣
三年级上册语文课件－21 大自然的声音. 第一课时｜人教（部编版） (共13张PPT)[1]
三年级上册语文课件－21 大自然的声音. 第一课时｜人教（部编版） (共13张PPT)[1]
初步感知
• 检查自学生字情况, • 重点指导读好“柔、敲”, • 区别多音字“呢、量”。
三年级上册语文课件－21 大自然的声音. 第一课时｜人教（部编版） (共13张PPT)[1]
三年级上册语文课件－21 大自然的声音. 第一课时｜人教（部编版） (共13张PPT)[1]
拓展思维
联系句子和上下文，通过朗读，理解大自然 的声音有哪些？除了这些，你还能找到哪些，与 同学们一起分享一下。
部编人教版三年级上册语文生字课件 第21课 大自然的声音
字义：鸟兽或昆虫叫。
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妙演 奏琴 感受 激击 器滴 敲鸣 诉
笔顺：
平舌音
sù
诉
部首：讠 结构：左右 组词：告诉 如泣如诉 形近字：斥
字义：叙说。
返回
部编人教版三年级上册语文生字课件 第22课 读不完的大书
科 目：语文 适用版本：部编人教版 适用范围：【教师教学】
22 读不完的大书
左右结构 半包围结构 首
字义：美，好。
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妙演 奏琴 感受 激击 器滴 敲鸣 诉
笔顺：
yǎn
演
部首：氵 结构：左右 组词：演奏 故伎重演 形近字：寅
字义：把技艺当众表现出来。
返回
妙演 奏琴 感受 激击 器滴 敲鸣 诉
笔顺：
平舌音
zòu
部首：一 结构：上下
奏
组词：演奏 先斩后奏 形近字：泰
横之间距离匀称 字义：演奏，依照曲调吹弹乐器。
笔顺：
jī
击
部首：凵 结构：独体 组词：打击 声东击西 形近字：去
字义：打，敲打。
返回
妙演 奏琴 感受 激击 器滴 敲鸣 诉
笔顺：
qì
器
部首：口 结构：上中下 组词：乐器 大器晚成 形近字：嚣（xiāo）
撇起笔穿插到上面 字义：用具的总称。
两个“口”之间
返回
妙演 奏琴 感受 激击 器滴 敲鸣 诉
返回
妙演 奏琴 感受 激击 器滴 敲鸣 诉
笔顺：
翘舌音
shòu
部首：又 结构：上中下
受
组词：感受 受宠若惊 形近字：授
字义：接纳，接受。
返回
妙演 奏琴 感受 激击 器滴 敲鸣 诉
笔顺：
人教版(部编版)小学语文三年级上册《大自然的声音》精品课件
你读我诵
师：走在公园里，听听什么？ 生：走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫； 师：坐在一棵树下，听听什么？ 生：坐在一棵树下，听唧哩哩唧哩哩的虫鸣； 师：在水塘边散步，听听什么？ 生：在水塘边散步，听听蝈蝈的歌唱。
走在公园里，听听树上 叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵 树下，听听唧哩哩唧哩哩的 虫鸣；在水塘边散步，听听 蝈蝈的歌唱。
像“滴滴答答”“ 叮 叮咚咚” 这样模拟事 物声音的词，叫“拟声 词”。想象一下，你能 不能也说几个描写水拟 声词？
当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌： 小溪淙淙一首轻快的山中 小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。
淙淙地
潺潺地
哗啦啦地
说说文中写了哪几个动物在歌唱？
部编版三年级上册
21 .大自然的声音
你听到了什么？
阅读提示： 1.自由读课文，读准字音，读 通句子。 2.说说课文写了哪几种大自然 的声音。
大自然有许多美妙的声音
风是大自然的音乐家
美妙 音乐家 敲打 轻柔 激动 雄伟 呢喃 细语
演奏 感受 乐器
手风琴 温柔 雨滴
zòu
演奏 奏乐
默读第2自然段
思考：这一段写了几种风的声音？各有什么 特点？说说该怎样读？
风的声音
当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃 细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起， 整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲， 那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。
说说该怎样读 两种不一样的 风，并试着读 一读
听完了风的演奏我们来听一听水 的演奏。小组合作学习第3自然段。
课后反思
1、和同桌说说今天学习的收获好吗？ 2、师引导学生归纳本课知识重点。
课后研讨
欢迎各位领导、专家、老 师的积极参与，希望您能批 评指正，提出您的宝贵意见！
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
课文描绘了大自 然哪些美妙的声音？
风，是大自 然的音乐家，他 会在森林里演奏 他的手风琴。
拟人
不一样的树叶，有不一样的声音；不 一样的季节，有不一样的音乐。 对偶
让我们听一听， 微风是什么样 的呢？
当微风拂过，那声 音轻轻柔柔的，好像呢 喃细语，让人感受到大 自然的温柔。
让我们听一听，狂 风又是什么样的呢？
叶圣陶 站在瀑布脚下仰望， 好伟大啊，一座珍珠的屏！ 时时吹来一阵风， 把它吹得如烟，如雾，如尘。
轻轻柔柔的呢喃细语
热闹的音乐会
雄伟的乐曲
充满力量的声音
波澜壮阔的海洋大合唱
轻快的山中小曲
示例：妈妈说话是轻轻柔柔的呢喃细语；《黄河大合唱》
是一首雄伟的乐曲；战士们齐唱军歌是充满力量的声音；
学校组织的音乐会非常热闹；小溪流水的声音是一支轻快
的山中小曲；台风来临，波浪翻滚奏起波澜壮阔的海洋大
合唱。
你听到过哪些“美妙的声音”？试着写几句话和同学 交流，如，“青蛙是大自然的歌手……”“厨房是一 个音乐厅……”
jī
dī
qiāo chǎng míng
演激滴敲场鸣
左右 结构
zòu qín róu shòu qì jī
奏琴柔受器
结构 上下
击
独体 结构
整体感知
本文主要介绍是 大自然的声音 ， 其中详细介绍了 风 、 水 和动物 的 声音。
课文解读
你能在文中找一个句子来概
括课文的主要内容吗？
大自然有许多美妙的声音。
示例：火车也是一个音乐家，到站的时候那“噔噔噔”的
声音，就像是久别故乡的游子回家时的欢呼，一遍又一遍
地宣告自己的归来；离站时那“呜呜呜”的音调，又像是
不舍离去的孩子在低泣，轻轻诉说着自己的眷念；旅途中 带着希望，带着激情……
“况且况且”的响声，多么像坚定前行的战士们的脚步声，
阅读链接
还没看见瀑布， 先听见瀑布的声音， 好像叠叠的浪涌上岸滩， 又像阵阵的风吹进松林。 山路忽然一转， 啊，望见了瀑布的全身！ 这般景象没法比喻， 千丈青山衬着一到白银。
开始了。
拟人
水
滴滴答答 叮叮咚咚
象 声 词
潺潺 淙淙 哗啦啦 淅淅沥沥 咕咕噜噜
汩汩 咚咚 唰啦啦
滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树 叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。
当小雨滴汇聚起来，他们便一起
唱着歌：小溪淙淙地流向河流，河流潺
潺地流向大海，大海哗啦啦地汹涌澎湃。
新课导入
竖起耳朵听一听，看你能听出哪 几种声音认“奏、伟”等8个生字，会写“演、奏”
等12个生字，掌握一个多音字。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文，弄清本文是
围绕什么来写的，学习作者的表达方式。
3. 理解课文内容，体会大自然的美，并懂得人与 自然应该和谐共处的道理。
让句子更连贯，朗朗上口
顶针
大自然有许多美妙的声音
水
小雨滴
汇聚
音乐家
小溪
淙淙
河流
潺潺
大海
哗啦啦
汹涌澎湃
轻快的山中小曲
波澜壮阔的海洋大合唱
动物是大自然的歌手。
比喻
动物
叽叽喳喳
象 声 词
唧哩哩
呼呼啦啦
喵咪咪 咕噜噜
走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫。
坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣。
在水塘边散步，听听蝈蝈的歌唱。
来描述；水声先写了雨声，然后按小溪-河流-大海的顺序
写；动物声主要写了鸟叫和虫鸣。这样延伸记忆会更容易
哦！
填一填，再说一说课文写了大自然的那些声音。
大自然有许多美妙的声音
总
风，是
大自然的音
乐家。
水，也 是大自然的 音乐家。
动物是 大自然的歌 手。
分
读读课文中描写声音的短语，说说你在哪里听到 做这样的声音。
走在公园里，听听树上叽叽 喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听 听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘
边散步，听听蝈蝈的歌唱。
排比
大自然有许多美妙的声音
动物
公园里 树下
歌手
水塘边
叽叽喳喳的鸟叫 唧哩哩唧哩哩的虫鸣 蝈蝈的歌唱
唱什么
我在歌唱，我很快乐！
结构梳理
风声
大自然的声音 （美妙）
水声
动物声
大家现在理解这篇课文了吗？还 有无法解决的问题吗？说出来，我们
轻快 的山中小曲
的河流 潺潺
淙淙 的小溪 热闹 的音乐会 哗啦啦 的大海
的鸟叫 叽叽喳喳
汹涌澎湃 的大海 轻轻柔柔 的呢喃细语
波澜壮阔 的海洋大合唱
课后练习
朗读课文，体会大自然声音的美妙。背诵第23自然段。
本文先总写大自然的声音美妙，然后分写了风声、水声和
动物声。风声先写了风吹树叶的声音，然后分微风和狂风
初读课文
1.自由读，要求读准字音，读通句子。
2.和同桌合作读，注意读出感情。 3.默读，标注出重点语句和不懂的地方。
字词学习
演奏
美妙
chán miào
zòu
雄伟
wěi
huì jù
汇聚 打击乐器
kuò
jī
波澜壮阔
xiōng
lán
叽叽喳喳
呢喃细语
ní nán
zhā
潺潺
汹涌澎湃
péng pài
yǎn
当狂风吹起，整座 城市都激动起来，合奏 出一首雄伟的乐曲，那 声音充满力量，令人感 受到大自然的威力。
大自然有许多美妙的声音
风
微风轻拂 狂风吹起
轻轻柔柔 呢喃细语
激动、雄伟 充满力量
音乐家
大自然的温柔
大自然的威严
水，也是大自然 的音乐家。下雨的时
候，他喜欢玩打击乐 器。小雨滴敲敲打打，
一场热闹的音乐会便
一起讨论一下吧！
随堂练习 1.给加点字注音。
（1）当微风拂（ fú ）过，那声音轻轻柔柔的，好 像呢喃（ ní ）细语。 （2）小溪淙淙（ ）地流向河流，河流潺潺（ ） cóng chán
地流向大海，大海哗啦啦地汹（ ）涌澎（ péng） xiōng
湃（ pài ）。
2.根据课文内容填空。
雄伟 的乐曲