临床护理实习教学管理记录本
带教老师
总结
带教组长签名
护士长签名
护理教学查房记录表
查房时间
活动内容
科室名称
带教老师
职称
教学病例资料
患者姓名
性别
年龄
住院号
诊断
讨论要点
参加人员
签名
实习生
汇报病史
带教老师
补充
讨论内容
带教老师
总结
带教组长签名
护士长签名
护理教学查房记录表
查房时间
活动内容
科室名称
带教老师
职称
教学病例资料
患者姓名
性别
查房时间
活动内容
科室名称
带教老师
职称
教学病例资料
患者姓名
性别
年龄
住院号
诊断
讨论要点
参加人员
签名
实习生
汇报病史
带教老师
补充
讨论内容
带教老师
总结
带教组长签名
护士长签名
护理教学查房记录表
查房时间
活动内容
科室名称
带教老师
职称
教学病例资料
患者姓名
性别
年龄
住院号
诊断
讨论要点
参加人员
签名
实习生
汇报病史
带教老师
补充
科室教学计划
科室教学计划
科室教学课程安排表
科室师资登记表
序号
姓名
学历
专科工作起始时间
手机
实习生基本情况登记表
序号
学校
姓名
联系电话
带教老师
实习时间
考勤登记
旷工天数
请假天数
补实习天数
实习生基本情况登记表
序号
学校
姓名
联系电话
带教老师
实习时间
考勤登记
旷工天数
请假天数
补实习天数
实习生基本情况登记表
序号
学校
姓名
序号
教育日期
学校
实习生签名
老师签名
实习生入科教育登记表
序号
教育日期
学校
实习生签名
老师签名
实习生入科教育登记表
序号
教育日期
学校
实习生签名
老师签名
护理教学查房基本流程
护理教学查房记录表
查房时间
活动内容
科室名称
带教老师
职称
教学病例资料
患者姓名
性别
年龄
住院号
诊断
讨论要点
参加人员
签名
实习生
汇报病史
带教老师
补充
基础操作：
专科操作：
理论：
基础操作：
专科操作：
理论：
基础操作：
专科操作：
理论：
基础操作：
专科操作：
理论：
基础操作：
专科操作：
理论：
基础操作：
专科操作：
理论：
基础操作：
专科操作：
参加人员签名
护理小讲课登记表
日期
授课老师
授课内容
参加人员签名
护理小讲课登记表
日期
授课老师
授课内容
参加人员签名
实习生出科考核登记表
序号
实习生姓名
日期
考核内容及分数
老师签名
基础操作：
专科操作：
理论：
基础操作：
专科操作：
理论：
基础操作：
专科操作：
理论：
基础操作：
专科操作：
理论：
基础操作：
专科操作：
理论：
基础操作：
年龄
住院号
诊断
讨论要点
参加人员
签名
实习生
汇报病史
带教老师
补充
讨论内容
带教老师
总结
带教组长签名
护士长签名
护理教学查房记录表
查房时间
活动内容
科室名称
带教老师
职称
教学病例资料
患者姓名
性别
年龄
住院号
诊断
讨论要点
参加人员
签名
实习生
汇报病史
带教老师
补充
讨论内容
带教老师
总结
带教组长签名
护士长签名
护理教学查房记录表
讨论内容
带教老师
总结
带教组长签名
护士长签名
护理教学查房记录表
查房时间
活动内容
科室名称
带教老师
职称
教学病例资料
患者姓名
性别
年龄
住院号
诊断
讨论要点
参加人员
签名
实习生
汇报病史
带教老师
补充
讨论内容
带教老师
总结
带教组长签名
护士长签名
护理小讲课登记表
日期
授课老师
授课内容
参加人员签名
护理小讲课登记表
日期
授课老师
授课内容
查房时间
活动内容
科室名称
带教老师
职称
教学病例资料
患者姓名
性别
年龄
住院号
诊断
讨论要点
参加人员
签名
实习生
汇报病史
带教老师
补充
讨论内容
带教老师
总结
带教组长签名
护士长签名
护理教学查房记录表
查房时间
活动内容
科室名称
带教老师
职称
教学病例资料
患者姓名
性别
年龄
住院号
诊断
讨论要点
参加人员
签名
实习生
汇报病史
带教老师
补充
年龄
住院号
诊断
讨论要点
参加人员
签名
实习生
汇报病史
带教老师
补充
讨论内容
带教老师
总结
带教组长签名
护士长签名
护理教学查房记录表
查房时间
活动内容
科室名称
带教老师
职称
教学病例资料
患者姓名
性别
年龄
住院号
诊断
讨论要点
参加人员
签名
实习生
汇报病史
带教老师
补充
讨论内容
带教老师
总结
带教组长签名
护士长签名
护理教学查房记录表
年龄
住院号
诊断
讨论要点
参加人员
签名
实习生
汇报病史
带教老师
补充
讨论内容
带教老师
总结
带教组长签名
护士长签名
护理教学查房记录表
查房时间
活动内容
科室名称
带教老师
职称
教学病例资料
患者姓名
性别
年龄
住院号
诊断
讨论要点
参加人员
签名
实习生
汇报病史
带教老师
补充
讨论内容
带教老师
总结
带教组长签名
护士长签名
护理教学查房记录表
讨论内容
带教老师总结ຫໍສະໝຸດ 带教组长签名护士长签名
护理教学查房记录表
查房时间
活动内容
科室名称
带教老师
职称
教学病例资料
患者姓名
性别
年龄
住院号
诊断
讨论要点
参加人员
签名
实习生
汇报病史
带教老师
补充
讨论内容
带教老师
总结
带教组长签名
护士长签名
护理教学查房记录表
查房时间
活动内容
科室名称
带教老师
职称
教学病例资料
患者姓名
性别
专科操作：
理论：
基础操作：
专科操作：
理论：
基础操作：
专科操作：
理论：
基础操作：
专科操作：
理论：
基础操作：
专科操作：
理论：
基础操作：
专科操作：
理论：
实习生出科考核登记表
序号
实习生姓名
日期
考核内容及分数
老师签名
基础操作：
专科操作：
理论：
基础操作：
专科操作：
理论：
基础操作：
专科操作：
理论：
基础操作：
专科操作：
讨论内容
带教老师
总结
带教组长签名
护士长签名
护理教学查房记录表
查房时间
活动内容
科室名称
带教老师
职称
教学病例资料
患者姓名
性别
年龄
住院号
诊断
讨论要点
参加人员
签名
实习生
汇报病史
带教老师
补充
讨论内容
带教老师
总结
带教组长签名
护士长签名
护理教学查房记录表
查房时间
活动内容
科室名称
带教老师
职称
教学病例资料
患者姓名
性别
查房时间
活动内容
科室名称
带教老师
职称
教学病例资料
患者姓名
性别
年龄
住院号
诊断
讨论要点
参加人员
签名
实习生
汇报病史
带教老师
补充
讨论内容
带教老师
总结
带教组长签名
护士长签名
护理教学查房记录表
查房时间
活动内容
科室名称
带教老师
职称
教学病例资料
患者姓名
性别
年龄
住院号
诊断
讨论要点
护理临床实习环节的管理
护理临床实习环节的管理【关键词】护理临床实习环节的管理效果护理临床实习是护生理论与实践相结合的必经之路，护理临床实习效果关键在于临床教学的组织和管理。
我院是一所综合性二级甲等医院，近年来，我院将目标管理原理融入临床实习管理实践中，加强对护理临床实习教学环节的管理，规范了护理临床教学，提高了教师的综合素质，保证了教学质量。
1 护理临床实习环节的管理1.1 临床实习管理组织的建立及带教教师的选拔1.1.1 按分级管理的原则，建立了三级护理教学管理体系一级管理组织，由主管教学的院长、教学办公室主任组成，负责教学工作的宏观管理;二级管理组织，由教办分管护理教学干事、护理部教学干事组成，主要职责是制定总实习计划和质量控制标准，定期指导、督促检查;三级管理组织，由各科室护士长、带教教师组成，负责本科室护生实习计划的制定和实施。
1.1.2 带教教师的选拔临床带教质量的高低，关键在于带教教师的自身素质［1］。
因此，我院严格掌握带教教师的任职条件，带教教师须满足以下条件。
(1)大专毕业3年以上，具有较为丰富的专业理论知识和一定的带教能力;(2)热爱护理教学，作风严谨，工作认真负责;(3)具有良好职业道德、较强表达能力及交流沟通能力，熟悉和掌握实习大纲、实习计划、护生量化指标及考评标准;(4)勤奋好学，能用新理论、新技能和现代护理观指导临床教学。
1.2 实习计划与量化指标的制定1.2.1 实习计划和量化指标实习计划是教学活动的向导和行为指南，是教学目标和效果评价的依据。
制定出不同的实习计划和量化指标：(1)中专学生以掌握整体护理观、人际交流技巧、护理基本知识、基本理论、基本技能，完成中专实习量化指标为主;(2)大专学生以掌握整体护理理论、护理程序的工作方法、对患者及家属实施健康教育计划，完成大专实习量化指标为主;(3)实习科室在护生实习结束前必须进行专科理论及护理技术操作考试。
1.2.2 带教教师拟定科内实习计划带教教师根据教学办公室的总体要求拟定本科实习计划，设立教学目标，做到有的放矢，并将计划上交教办，制定计划时需注意明确：(1)实习目的和目标;(2)完成目标所用的技术;(3)项目评价，对学生实习、科室带教情况进行评价。
护理教学质量管理——实习护生入科前培训
护理教学质量管理——实习护生入科前培训学校xxx学号xxx姓名周XX实习单位上海市第六人民医院实习时间2016.4.25~2017.1.1引言管理是管理者为实现组织目标，对组织内部资源进行计划、组织、人力资源管理、领导、控制，促进其协调配合，发挥人的积极性，以取得最大组织效益的动态过程。
管理是管理人员与被管理人员共同实现既定目标的活动过程。
实习护生入科前培训的目标就是使学生成为合格的实习生。
实习护生入科前培训本质上属于前馈控制，包括对实习护生的素质要求、规章制度、服务流程等进行控制，前馈控制面向未来，能够“防患于未然”，在实习开始之前，通过对各种要素的控制来防止偏差的发生。
实习护生入科前培训主要有三个内容。
1、校内培训在实习护生进点前，学校首先会对学生进行校内培训，包括理论知识和技能操作的巩固，思想素质教育，实习任务交代，生活、工作安全提点等。
学校也会邀请临床老师们来分享他们的工作经验和心得体会。
校内培训为实习护生的角色过渡提供基础支持。
2、教研室培训目标管理是由组织中的管理者和被管理者共同参与目标制定，在工作中由员工实行自我控制并努力完成工作目标的管理方法。
从护理部下发任务到教研室以及病区入科前培训的整个过程都是围绕组织目标展开，以培养合格的实习生为目的。
找准目标即把握方向。
实习护生在进入病区前，首先要接受系统的入科前培训，这个工作由护理教研室展开，也是我本次汇报的重点。
它是一个完整的系统，具有明确统一的目的，是围绕共同目标不可分割的整体，系统内各要素构成多层次递阶结构，同时能够适应环境的变化，根据实习护生的性质而调整（专科、本科、日大、夜大等）。
2.1准备工作计划是为实现组织目标而对未来的行动进行设计的活动过程。
教研室制订入科前培训计划，首先要明确培训工作的具体任务和要求；明确培训工作的宗旨和目标；规定计划中各个科室轮转开始的时间和完成的进度，以便有效地控制；规定实习的科室、实习科室的轮转顺序以及负责带教的老师，以便掌握和控制计划的环境教育条件；制订实施计划的措施，相应的制度、规则、流程等。
临床护理实习教学管理记录本
住院号
诊断
讨论要点
参加人员
签名
实习生
汇报病史
带教老师
补充
讨论内容
带教老师
总结
带教组长签名
护士长签名
护理教学查房记录表
查房时间
活动内容
科室名称
带教老师
职称
教学病例资料
患者姓名
性别
年龄
住院号
诊断
讨论要点
参加人员
签名
实习生
汇报病史
带教老师
补充
讨论内容
带教老师
总结
带教组长签名
护士长签名
护理教学查房记录表
理论：
基础操作：
专科操作：
理论：
基础操作：
专科操作：
理论：
基础操作：
专科操作：
理论：
基础操作：
专科操作：
理论：
基础操作：
专科操作：
理论：
基础操作：
专科操作：
理论：
基础操作：
专科操作：
理论：
实习生出科考核登记表
序号
实习生姓名
日期
考核内容及分数
老师签名
基础操作：
专科操作：
理论：
基础操作：
专科操作：
理论：
讨论内容
带教老师
总结
带教组长签名
护士长签名
护理教学查房记录表
查房时间
活动内容
科室名称
带教老师
职称
教学病例资料
患者姓名
性别
年龄
住院号
诊断
讨论要点
参加人员
签名
实习生
汇报病史
带教老师
补充
讨论内容
带教表格
医院临床护理见习教学计划2011年临床实习教学是医学各专业教学中的重要组成部分，是实现培养目标的最后教学阶段。
为了更好地落实各院校的实习计划，按各院校的临床教学实习大纲要求，结合本院实际情况，特制订2011年临床护理实习教学计划。
一﹑目标要求1、加强对学生的“三基”训练，巩固基础护理与临床护理知识，结合临床实践，指导护生将所掌握的基础理论和专业知识运用于临床，学以致用，为今后的工作打下坚实的基础。
2、掌握基础护理技术操作及临床各专科护理技能，培养学生的临床思维和独立分析问题、解决问题的工作能力。
3、培养学生良好的医德医风、职业态度，树立以人为本、以病人为中心、救死扶伤、全心全意为人民健康服务的思想。
4、使学生熟悉对急、危、重症患者的抢救技能和处理疑难、危重病人的护理技术及护理难点，了解与护理有关的新技术、新仪器的使用。
二﹑实习生来源1、成立以护理部、大科护士长、科室护士长及科内护理骨干组成的一、二、三级教学网络，按教学大纲要求，对实习生的政治思想、医德医风、组织纪律、临床业务、集体活动和生活等进行带教管理。
2、每批实习生上岗前，由护理部组织进行岗前培训，经培训考核合格后才能进入临床实习。
3、进入科室的第一天，由护士长或总带教老师负责对实习生介绍科室的情况、专业特点、物品仪器、人员组成及规章制度等，使学生尽快熟悉和适应环境。
4、教学质量检查：科室≥1次/月，大科≥1次/季（详细检查记录于《护理教学记录本》），护理部≥1次/年。
（二）按带教计划要求进行临床带教1、各科按各科室的实习计划及要求，根据科室的具体情况制订本年度的临床护理实习教学计划。
2、科室设一名总带教老师，协助护士长负责本科室的带教工作和实习生的管理，按要求认真填写《护理教学记录本》。
3、根据学生的不同学历层次安排相应资质的老师带教，本、专科学生应由大专以上学历、主管护师或从事临床护理工作≥10年的主管护师及以上专业技术职称人员带教；中专学生可由中专学历、护师及以上专业技术职称人员带教。
临床护理实习带教手册 - 河南科技大学第一附属医院(河科大一
实践教学（校内）河南科技大学临床医学院前言临床实习是学生理论与临床实践相结合的重要过程。
为培养出更多更好的实用型医学人才，我院在几十年的医学带教工作经验基础上，深入探讨，认真反思，同时借鉴国内外先进经验，总结出适合我国国情的带教管理模式，制定出一套较为完善的临床医学带教管理程序。
该程序使带教工作更加规范化、标准化，在培养学生的职业道德及培训学生的基本操作技能方面具有较强的操作性。
本册内容共涉及各类人员职责、管理制度，培训计划，服务意识等五方面。
希望带教老师、实习学生共同严守其则，以严谨的工作态度，圆满完成临床带教实习任务。
一、医学生实习带教组织结构教学办主任：刘伟奇质量监控：赵杰刚和悦质量管理委员会：王祎邓波陈晔黄丽娜郭燕珍邓淼刘中远薛秀珍王清江王国栋各科带教负责人：内科系血液科：刘珂心内科：李道麟神内科：杜敢琴呼吸科：单世民儿科：郭春燕消化科：赵双琴肾内科：白燕内分泌：付留俊肿内一：张治业肿内二：王新帅肿内三：曲智峰外科系脑外一：刘中远脑外二：李涛普外一：金建光普外二：崔剑锋普外三：邓淼普外四：申东彦泌外科：韩青江心胸外：徐中一肿瘤科：陈书昌显外：张新营妇产1：邓巧子妇产2：王焱骨外科：常彦卿耳鼻喉：曾伟口腔科：张建丽眼科：杨平烧伤科：王肖蓉其他科室急诊科：陈晓文放射科：徐志宾C T室：关文华核磁：李珂心电图：张赣赣彩超：陈胜江二、学生部分1．实习生守则（1）遵守医院各项规章制度。
（2）尊敬老师，服从科主任、带教负责人及带教老师的指导。
（3）努力学习基础理论，提高操作技能。
（4）实习期间，各项操作均需在带教老师的直接指导下进行，要做到四勤：口勤、手勤、眼勤、腿勤。
（5）对患者要充满同情心及爱心，做到语言文明、微笑服务、注意保护性医疗制度。
着装规范。
（6）病假需本院医生开具诊断证明，并报教学办审批，休假后需带教负责人核实签字后假条交教学办，不允许请事假，特殊情况需经学校及教学办批准后方可请假。
休假返院后，到教学办销假。
临床医学专业实习手册范本
临床医学专业实习手册（附实习计划）实习医院级班姓名学号河北省邢台医学高等专科学校实习手册一、实习生的组织管理（一）实习生由学校和实习医院统一管理，学生进入实习基地，由学校的教学副校长，实习管理处，医院主管副院长、主管部门构成实习管理领导小组，负责安排实习生的食宿生活，下达落实实习计划，制定具体管理措施，保证教学计划的落实。
（二）医院要派责任心强，业务素质较高医务人员担任实习的兼职教师，具体实施实习计划，讲授部分临床课，训练学生的基本技能，实习结束时，要给每生做出实习鉴定。
（三）学校实习管理处定期或不定期巡视检查，了解学生的思想、学习和生活等方面存在的问题，发现问题及时向医院领导和学校领导沟通、汇报。
（四）每一个实习医院组织一个班，指派一名班长，协助医院搞好实习分组轮换、掌握同学的思想、学习、生活、工作等情况，记录考勤，定期向院、校领导汇报实习情况、存在问题，请示工作。
（五）学生在院校的领导下，在教师的指导下从事临床实习工作，遵守医院的各种规章制度，参加医院的各种活动，刻苦钻研业务，急病人之所急，想病人之所想，在力所能及的情况下为病人解除痛苦。
根据每生的政治表现、业务能力、出勤等情况，实习结束前评选出“优秀实习生”并载入档案。
二、实习生守则（一）认真学习马列主义毛泽东思想，继续发扬党的优良传统，培养共产主义道德风尚，讲文明，讲礼貌，全心全意人民服务。
（二）实习生要严格遵守所在医院的各项规章制度，服从领导，听从指挥，按时上下班，有事按规定请假。
（三）尊敬实习所在医院的各级各类人员，并均以老师相称。
树立良好的医德医风，培养优良的服务态度和正派的工作作风，视病人如亲人，服务周到，态度和蔼可亲，工作认真负责，积极主动。
团结同学、同志，搞好群众关系。
（四）实习生必须严格执行实习计划，不得擅自变动实习计划及实习时间。
如确需调整实习计划须通过医务科和学校批准。
（五）实习生必须坚守工作岗位，不得私自离岗。
实习中做到眼勤、口勤、腿勤，在班上不得看报刊杂志、干私活、聊天。
临床护理实习管理要求
全椒县中医院临床护理实习生管理办法临床护理实习管理要求临床实习是护理教育的最后阶段，是培养学习德、智、体全面发展，成为合格的护理人才的重要步骤，为确保实习工作顺利进行，完成实习大纲要求，特制定管理制度如下：1.护理部负责教学工作，具体落实临床实习有关事宜，定期召开学习、进修人员座谈会，征求意见，，经常与学校带教老师取得联系，互通信息，提高教学质量。
?2.各科护士长与带教老师必须重视临床带教工作，认真执行实习大纲所规定的教学内容，对新进病房的实习护生详细介绍本专业的特点及病房管理制度。
3.实习护生必须服从医院领导，在临床带教老师的指导下，做好护理工作。
按实习大纲要求到指定病房实习，严格遵守院内规章制度。
注意讲文明礼貌，尊敬师长，工作态度严肃认真，严防护理差错、事故发生。
4.实习护生必须遵守院方有关临床实习的管理规定：①爱护公物，学习期间如将我院的设备仪器损坏，由责任人按价赔偿。
②实习期间一般不予请假（事假一律不批），不准以电话、短信、微信方式请假，必须本人当面说明事由。
1天内由科室护士长批准；1-3天由护理部批准并通知家长；3天以上向学校请假并由实习带队老师电话通知医院。
所有请假都必须提前写请假条并当面签字后生效。
累计请假不得超过一周，超过一周者补齐超过的学习时间。
请病假需有医生诊断书；无故旷工一天，给予警告处分，并通知学校，无故旷工两天，勒令退学，实习费不退；中断一个月以上者，即为自行停止学习，学习期间不得自行调换科室。
5.实习护生要树立爱患观念，对患者体贴，态度和蔼，服务细致周到，具有奉献精神。
6.实习护生要坚守工作岗位，做到不迟到、不早退、不无故缺勤，有事要请假。
所在病房护士长有一天的权限，超过一天以上者须经科室同意后到护理部办理请假手续，急症病假必须持病历和病假条到护理部申请，慢性病需住院时应先请示护理部。
口头或电话请假无效。
归来后均须销假，不得私自换班。
?7.实习护生要端正学习态度，学习各科带教老师的优良工作作风，坚守工作岗位，上班时间不得擅自脱离岗位，不会客，不嬉戏打闹，不打手机，不看与业务无关书报，尽职尽责完成本班工作。
护理实习生临床带教工作管理
浅谈护理实习生临床带教工作的管理【摘要】本文系统总结了护理实习生临床带教工作需要注意的问题和采取的措施，以期完善临床护理带教模式，进一步提高护理教学质量，确保实习工作的顺利进行。
【关键词】护理实习生；临床带教；教学质量护理是一门具有极强实践性的学科，在病人的康复治疗中发挥着非常重要的作用[1-3]，随着我国医疗体制的改革和医学模式的转变，护士逐渐由单纯的打针、发药、执行医嘱等角色逐渐转变为健康教育方面的咨询者和倡导者，对病人的预后起到关键性作用[4]。
因此，护理实习生在临床过程中所面临的培训，对其今后胜任其工作岗位有着极其重要的意义。
临床实习作为护理实习生护理学系的最后阶段，是将自身学习到的理论知识和实践相结合的重要环节，是实现由知识向能力转化的必经过程[5]，对其今后工作岗位的出色发挥有深远影响，本文就带教老师在护理实习生临床实践管理工作方面做如下探讨：1充分认识带教老师的双重角色为更好的引导护理实习生的临床实践工作，带教老师应充分认识自身所扮演的护理实践者和教育者的双重角色，必须具有严谨的科学学风和奉献精神，以身作则，从而培养和提高护生热爱本职工作的职业道德和素质。
2制定带教计划，未雨绸缪为更好的引导学生的临床实践工作，制定完善的、具有指导意义的带教计划，让学生充分认识到自身所扮演的角色和发挥的作用具有非常重要的意义。
带教老师应根据学生实习大纲的具体要求,结合科室特点制定详细的带教计划并确立带教目标,有计划的进行临床实习指导。
3充实岗前培训的积极作用由于实习生刚刚进入实践工作，对临床中将面临的种种问题和自身应该具备的工作态度缺乏最基本的认识，因此必要的岗前培训不可或缺。
4加强人文素质和职业道德教育的培养由于护理工作的特殊性，实习生必须每天与患者进行交流，因此必须具备理解人、尊重人的基本素质，因此护理工作者更要具备较好的人文素质。
与此同时，通过临床实例提升学生的服务意识和责任心是学生职业道德教育的有效途径。
医院临床教学管理制度
医院临床教学管理制度医院临床教学管理制度1一、组织管理1.由护理部教学办负责实习护生的临床教学管理工作。
教学办全面负责组织临床教学，按总体教学计划和实习大纲要求，具体落实临床实习有关事宜，编制本学年护理专业实习安排时序表（附件一），定期召开教学会议，经常与护理院校教师及临床带教老师取得联系，互通信息并定期下病房检查教学质量；同时对内务管理、作息制度、周会制、晚点名等进行抽查督导，及时解决实习中存在的问题。
2.护理部成立“护理科技论文指导小组”，由副主任护师或资深主管护师担任小组成员，负责对本科生毕业论文工作进行指导。
各片总护士长、科护士长根据护理院校各层次学生的实习大纲，结合本医院情况制订具体实施的教学计划。
3.护理部根据临床带教老师任职条件，对带教老师进行遴选和资格确认，取得带教资格的护理人员方可从事带教工作。
4.护生实习期间行政生活由实习医院及学校负责管理，党团生活参加实习医院组织的活动。
二、教学管理制度1.护士长必须重视临床教学工作，指导带教老师及全体护理人员共同实施带教计划。
各科设临床带教组长，协助护士长制定病区护生带教计划，负责督促检查护生在本科实习计划的落实，对新入科的实习生详细介绍本科特点及病房管理制度。
2.各科带教老师按照教学计划要求安排好护生的实习，严格遵照护理本科生实习大纲安排临床教学，每个科室都应有相应的本科室带教计划（分本科、大专层次）。
3.实习科室应相对固定带教老师带教。
在带教中以各种形式，结合医院特点，带思想、带作风、教技术，使护生能运用所学知识指导实践，尽快掌握基本工作和基本操作。
4.每个实习小组在科室实习期间，科室应组织护理学术讲座1～2次，使其了解本专业发展最新动态；组织护生参加护理教学查房至少1次，并组织疑难病例护理讨论会，读书报告会等。
5.实习结束前，对护生基础护理，基本技术操作，专科护理以及基础理论进行出科考核，根据考核结果、实习表现等，对护生的政治思想、服务态度、工作能力、业务技术水平等做出评价，及时填入实习手册中，最后由护士长审查签名。
医院护理实习生管理制度
区人民医院北院护理实习生管理相关要求汇总根据护理实习生管理的质控标准，将相关要求规定汇总如下：一、入科教育1、按时进行入科教育，并在带教登记本上入科教育栏中及时打“√”并记录时间。
2、入科教育的内容包括：科室人员、环境、常用物品的放置、优质护理服务内容介绍、实习生的分级和工作范围、消防安全知识。
3、对实习生提出具体要求：在本科室的实习目标、每周需要完成的基础护理操作项目及次数，劳动纪律要求、仪容仪表要求等。
实习生考勤规定1）实习期间不准请事假，有特殊情况如参加英语、计算机等级考试、赴内地联系工作等，需提前写好请假条，经学校审批同意后，交护理部盖章备案后方可离院。
返院后到护理部销假。
2）实习生的疾病证明必须由所在学校的医务室或区人民医院（本院）的专科医师开据的证明才有效，必须当天上午11：00以前上交护士长审批后方可休息。
三天以内的病假交实习科室的护士长审批，三天以上（包括三天）病假交护理部及学院教务科审批、备案，方可休息。
上班后到护理部销假。
3）如遇急诊，在外院开据疾病证明，电话通知护士长，只准休息一天，第二天必须到区人民医院重新开据本院的疾病证明。
4）不准打电话请假，除急诊外打电话请假者、由同学代送假条者，一律按旷工处理。
5）未经批准先休息、后补假条者按旷工处理。
二、护士长排班要求护士长对实习生的排班规范，应合理安排带教老师，做到专人带教；按护理部下发的“护士长排班要求”进行排班，排班表上注明实习生及带教老师姓名；实习生排休不超过3天（包括节假日），不应随意口头调班。
三、带教工作要求1、带教资料册按护理部要求排放整齐。
出科考核资料另外存放。
临床实习带教本排放顺序1）、临床带教资料总目录 2）、护理部临床带教计划 3）、护理部临床带教刚要 4）、护理部大讲课课程安排表 5）、实习生轮转表 6）、科室实习生带教计划 7）、带教老师名单8）、入科教育具体内容 9）、科室小讲课内容课程表及讲课老师名单 10）、小讲课具体内容或多媒体课件内容 11）、护理试卷样本 12）、专科操作及护理部规定操作流程 13）、科室自加的实习生资料2、科室带教计划的要求：科室实习生带教计划应该根据护理部计划并结合自己的专科特点制定，内容应简明扼要，要有带教目标；分四周制定；要体现中专、大专、本科不同层次；每周计划中卫生部规定的十七项基础护理操作项目的每一项均要有量化标准，完成的次数可由科室的具体情况来确定，科室很难见到的操作可在项目后注明“待定”，如：会阴擦洗（待定）；带教老师及实习生应熟悉每周计划，并按时完成计划。