四年级下册语文13《神奇的机器人》
小学语文《神奇的机器人》教案
小学语文《神奇的》教案第一章：课程导入1.1 教学目标让学生对产生兴趣，激发学生的想象力和创造力。
引导学生关注科技发展对社会的影响。
1.2 教学内容引入的概念，简单介绍的定义和功能。
分享一些有趣的事实，如的名字来源和世界的记录。
1.3 教学活动播放一段有趣的视频，引发学生对的好奇心。
引导学生思考在日常生活中的应用，如家庭、医疗等。
第二章：的历史与发展2.1 教学目标让学生了解的历史和发展过程。
培养学生对科技发展变化的认知。
2.2 教学内容介绍的起源和发展阶段，从古代到现代的发展。
分享一些具有代表性的发明，如工业和。
2.3 教学活动通过图片和文字展示的历史发展过程。
引导学生了解技术的进步和创新。
第三章：的种类与功能3.1 教学目标让学生了解不同种类的以及它们的功能。
培养学生对应用领域的认识。
3.2 教学内容介绍的不同种类，如工业、服务、医疗等。
分享各种的具体功能和应用场景。
3.3 教学活动展示不同种类的图片，让学生了解它们的外观和功能。
引导学生思考不同在日常生活中的作用和重要性。
第四章：的编程与操作4.1 教学目标让学生了解的编程和操作原理。
培养学生的编程思维和问题解决能力。
4.2 教学内容介绍的编程基础，如编程语言和编程指令。
讲解的操作方法和控制原理。
4.3 教学活动通过示例演示的编程过程，让学生了解编程的基本步骤。
引导学生动手操作模拟，体验编程和控制的过程。
第五章：的未来发展5.1 教学目标让学生了解在未来的发展趋势和应用前景。
培养学生的创新思维和科技意识。
5.2 教学内容讨论在未来的发展趋势，如和物联网技术的发展。
探索在不同领域的应用前景，如教育、家居、医疗等。
5.3 教学活动引导学生思考在未来的可能性，鼓励学生提出自己的创新想法。
分享一些在未来应用的案例，激发学生对科技发展的兴趣和关注。
第六章：与人类的关系6.1 教学目标让学生理解与人类之间的相互关系。
培养学生对伦理和应用的思考。
6.2 教学内容讨论与人类在生活和工作中的互动关系。
鄂教版小学四年级下册语文《神奇的机器人》教案（通用4篇）
鄂教版小学四年级下册语文《神奇的机器人》教案（通用4篇）鄂教版小学四年级下册语文《神奇的机器人》篇1一、教学目标1、会用“大显身手”造句2、能正确流利地朗读课文，通过抓关键词句掌握初步的阅读说明文的方法3、学习作者抓住特点说明事物的方法，了解“举例子”的说明方法，并能简单运用这一说明方法4、通过读说等活动，体会机器人的神奇，培养学生对科学技术的热爱之情，激发学生的创新精神二、教学重点知道学生了解并掌握说明文是如何抓住事物的特点，运用一些说明方法来形象、具体地进行描述，达到突出事物特点的目的。
三、教学难点引导学生抓住关键词句掌握初步的阅读说明文的方法，体会机器人的神奇。
四、教学过程1、整体感悟，了解课文的表达方式。
这是一篇说明文，整篇课文采用了总分的构段方式，本文的第一段在文中起着总领全文的作用。
“日新月异”说明了什么？（现代科技发展之快，机器人对人们工作和生活的影响之大）；“千奇百怪”说明机器人的什么特点？（数量之多，功能之奇）2、学习2-3段，了解说明方法，知道机器人可以做得事情，体会机器人的神奇。
⑴浏览全文，提问：“你觉得机器人神奇吗？哪里看出来机器人神奇的？”引导学生抓住关键语句（“越来越多的事情都由机器人来做了”、“一些人们做不了的事，机器人做起来却得心应手”）感知说明文的写法。
⑵学习第2自然段，知道机器人不仅可以做简单的事（使我们的家务事更轻松），还能做危险的事（挽救更多人的宝贵生命）。
全段围绕第一句话展开，运用“举例子”的说明方法说明“越来越多的事情都由机器人来做了”。
.举例子使文章更加具体,更有说服力,更客观的说明了事物A.机器人能做哪些危险的事呢？B.什么叫“亡命之徒”（不顾性命冒险犯法的人）C.这些危险的事，如果是人来做可能会受伤，甚至付出生命的代价，可是机器人却能够——大显身手。
请学生用“大显身手”造句。
D.画出画出最能表现“能追捕罪犯的机器人”神奇之处的句子。
（“能…善于奔跑和追逐…攀爬墙壁，一旦…就…直到…才…”——机器人执行任务坚决果断，让罪犯无处可逃）E.请你用“举例子”的说明方法介绍你最喜欢的一位老师，要求用一件短小的事例说明这位老师的一个最吸引你的特点F.请学生读这一段，要求读准字音，读得流利。
鄂教版四年级语文下册教案神奇的机器人
鄂教版四年级语文下册教案：神奇的机器人一、教学目标1.通过学习课文《神奇的机器人》，培养学生的阅读理解能力。
2.培养学生的想象力和创造力，能够运用所学知识进行创造性思维。
3.培养学生对科技发展的兴趣和好奇心，了解机器人的基本功能和应用领域。
二、教学重点1.理解课文中的情节，并正确回答问题。
2.掌握课文生词和语法知识。
三、教学准备1.教材《鄂教版语文》四年级下册。
2.课文《神奇的机器人》的复印件。
3.黑板、粉笔。
四、教学过程第一步：导入新课1.引导学生观察课文标题和插图，激发学生对机器人的好奇心。
2.询问学生对机器人的印象，鼓励学生积极发言。
第二步：阅读课文1.让学生独立阅读课文，理解故事情节。
2.老师逐句带领学生跟读课文，注意正确发音和语调。
3.学生集体朗读课文，让学生感受课文的韵律和情感表达。
4.提醒学生注意课文中的生词，解释生词的意思。
第三步：理解课文1.引导学生回答问题，确保学生对课文内容有足够的理解。
–机器人能做哪些事情？–学生为什么觉得机器人很神奇？–课文中出现了哪些生词？请用自己的话解释一下。
2.让学生自由发表对课文的感受和想法。
鼓励学生运用所学的语言知识进行描述和表达。
第四步：拓展知识1.利用黑板或白板，向学生介绍一些机器人的基本知识和应用领域。
–什么是机器人？–可以用机器人做哪些工作？–机器人在哪些领域得到了广泛应用？2.鼓励学生提问，并与学生一起探讨机器人对人类生活的影响和未来发展的可能性。
第五步：语言点小结1.教师总结本课的重点知识点和难点，并帮助学生进行梳理和记忆。
2.教师让学生口头回答一些语法和词汇相关的问题，检查学生对所学知识的掌握情况。
第六步：课堂练习1.让学生完成与课文相关的练习题，巩固对课文的理解和语言运用。
2.适当安排小组活动，让学生共同协作完成练习。
五、课堂反馈1.随堂检查学生的作业完成情况，针对性地解答学生的问题。
2.提供肯定和建设性的反馈，鼓励学生继续努力。
四年级下册语文课件-5.1 神奇的机器人｜鄂教版 (共22张PPT)
想想作者用什么方法来说明宠物机
器人的神奇呢?
喜欢宠物的人，你不必再担心宠 物走失了。宠物机器人会永远陪伴你， 你再也不会寂寞和无聊了，这些宠物 机器人能哭能笑，还会像小动物一样 玩球；你拍打它，它就会不高兴；你 让它坐下它就坐下，非常讨人喜欢。
在这里，作者拿宠物机器人和普通 宠物作对比，来突出宠物机器人的神 奇，这样的说明方法就叫作比较。
• 一场机器人足球比赛，竞争同样激烈， 场面同样精彩，球员们的一招一式， 都像模像样。
• 这段话用作比较的说明方法来说明机 器人的神奇。
• 仔细观察他们的动作，看看他们是怎样比 赛的，想象他们的神态和心理活动。
喜欢足球运动的朋友，你不必 为错过精彩的足球比赛感到遗憾了。 一场机器人足球比赛，竞争同样激 烈，场面同样精彩，球员们的一招 一式，都像模像样。
乐家的精彩演唱发愁了。 • 喜欢足球运动的朋友，你不必为错过精彩
的足球比赛感到遗憾了。
你想发明什么样的机器人呢？
• 喜欢（
）器人可真神奇啊。
从哪里体会到音乐机器人的神奇？
• 在日本的一次音乐会上，机器人模仿的著 名男高音歌唱家帕瓦罗蒂的演唱，惟妙惟 肖，达到了以假乱真的地步。
• 我国科学家研制 的“长笛演奏家” 机器人，能用10 个金属手指灵活 地按动发音孔， 吹出一曲悠扬的 《春江花月夜》， 令人陶醉。
再读第6自然段，想想作者用什么方法来说明 音乐机器人的神奇?
宠物机器人
音 乐 机 器 人
仿
真
机
器
足球机器人
人
再读课文5-8自然段，勾画说 明机器人神奇的词句。
选择你最感兴趣的机器人细细地去 品味，感受他的神奇。
喜欢宠物的人，
你不必再担心宠物 走失了。宠物机器 人会永远陪伴你， 你再也不会寂寞和 无聊了。这些宠物 机器人能哭能笑， 还会像小动物一样 玩球；你拍打它， 它就会不高兴；你 让它坐下它就坐下， 非常讨人喜欢。
鄂教版四下语文神奇的机器人课件
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学习3--8自然段，继续感受机 器人的神奇。
自由读2—8自然段，想：机器 人的神奇还体现在哪？把给你印象 深刻的地方做上记号，并多读几遍， 看看你读出了什么？在关键词下做 记号。
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• 学习3--8自然段，继续感受机器人的神奇。 • 自由读2—8自然段，想：机器人的神奇还
月 球 车
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除此之外，机器人还能 给人们带来无穷的乐趣。
过渡段，承上启下，引起下文。
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机器人的分类及应用—助残机器人
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喜欢宠物的人，你不必再担心宠物走失了。宠物机
器人会永远陪伴你，你再也不会寂寞和无聊了。这些宠
物像小动物一样玩球；你拍打它，它就会不高兴；你让
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想象一下，你还想发明 什么样的机器人？
以“未来的机器人”为 题，写一篇小作文。
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它坐它就坐下，非常讨人喜欢。
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喜欢音乐的朋友，你不 必为听不上著名音乐家的精 彩演唱发愁了。
从哪看出机器人表演好？
惟妙惟肖、以假乱真、令人陶醉
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一场机器人足球比赛，竞争同样激烈，场面 同样精彩，球员们的一招一式，都像模像样。
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如果有一天你打开电视机， 屏幕上出现了一位貌若天仙、 能将各种语言的主持人，你不 要惊奇，也许她就是一个“仿 真机器人”。
13 神奇的机器人
小学语文《神奇的机器人》教案
小学语文《神奇的》教案第一章：教学目标1.1 知识目标让学生了解的基本概念和发展历程。
让学生掌握课文中的关键词汇和句子结构。
1.2 技能目标培养学生阅读理解和写作表达能力。
培养学生通过课文内容进行思考和讨论的能力。
1.3 情感目标培养学生对科学的兴趣和好奇心，激发学生对未来的想象。
培养学生尊重和欣赏科技作品的态度。
第二章：教学内容2.1 课文内容课文《神奇的》讲述了一个关于的故事，通过故事让学生了解的功能和特点。
故事中介绍了一个智能的发展过程，以及它在帮助人们解决问题方面的作用。
2.2 教学资源使用多媒体课件和图片，帮助学生更好地理解和想象课文内容。
提供相关的阅读材料，拓展学生的知识面。
第三章：教学过程3.1 导入通过展示的图片，引起学生的兴趣和好奇心。
引导学生思考的定义和作用。
3.2 课文阅读学生自读课文，理解故事情节和角色。
教师提问，检查学生的阅读理解能力。
3.3 讨论和思考学生分组讨论课文中的关键词汇和句子结构。
引导学生思考的优点和不足，以及科技对未来的影响。
3.4 写作练习学生根据课文内容，写一篇关于的短文。
学生互相评改和提供反馈，提高写作表达能力。
第四章：教学评估4.1 评估方法教师通过观察学生的课堂参与和讨论情况，评估学生的理解和思考能力。
教师通过检查学生的写作练习，评估学生的写作表达能力。
4.2 评估标准学生对课文内容的理解程度。
学生的阅读理解能力和写作表达能力。
学生的思考和讨论能力。
第五章：教学延伸5.1 延伸活动学生进行小组项目，设计一个简单的模型。
学生进行角色扮演，模拟在生活中的应用场景。
5.2 教学资源提供相关的科技书籍和视频资源，供学生自主学习和探索。
引导学生参观科技展览或与专家交流，增加对的了解。
第六章：教学设计6.1 教学方法采用问题驱动的教学方法，引导学生通过课文内容提出问题并寻找答案。
运用互动式教学方法，鼓励学生参与讨论和思考，培养学生的批判性思维能力。
6.2 教学步骤导入新课：通过展示的图片和视频，激发学生的兴趣和好奇心。
四年级下册语文 习作《我的奇思妙想》之 《神奇机器人》范文
四年级下册语文习作《我的奇思妙想》之《神奇机器人》范文范文一《神奇机器人》在一片风平浪静的大海上，突然出现了一个庞然大物，全身银光闪闪，在阳光的照射下，发射出一阵阵刺眼的光亮。
它那钝圆形的头部，棒槌形的身子，尖尖的尾巴，好似一条在水中游动的大鲸鱼。
这个似船非船、似鱼非鱼的大家伙就是我一生最伟大的发明——机器人潜艇。
“我在海洋矿产的开掘中，起了重大的作用，我能深入海底几百米，甚至是几千米。
利用我的探测器可以找到矿产，并将它开发出来，提炼成各种金属、各种能源。
”“在战争中，我也起到了决定性的作用。
我能潜入水中，慢慢地游到敌舰的下面，利用定位器瞄准敌舰，将其炸毁。
我要让战争停止，让人们团圆。
”“在海底几百几千米处，有一个‘深海医疗站’，那里有成千上万的含氧床位。
疫情时很多疑似病例无法得到及时的就诊，那就让我——机器人潜艇，来把病人运送下去，我会确保患者能够顺利入住，让患者能够安心治疗，使医护人员能够解除后顾之忧。
”“对不起，失陪啦！”话音刚落，我的机器人潜艇又消失在蔚蓝的大海里……范文二《神奇机器人》我坐着时光隧道穿越到了未来，那时，我已经成了一名发明家。
我发明的第一样东西就是机器人。
这个机器人是蓝白相间的。
有一个又大又圆的头，前面闪烁着一双圆溜溜的眼睛。
细长的身体，身高都达到170厘米了。
请你们不要小瞧这个机器人，他可是有很大用处的。
而且机器人的身体后面有好几个按钮，这些按钮都有不同的功能。
在你需要机器人帮你做事时，只要按一下所对应的按钮就可以了。
如：在你觉得不开心的时候，你可以按红色按钮，这样，机器人会帮你把烦恼去除，给你讲一些开心的事，你再也不记得那些烦恼了。
再比如：你想听歌曲时，根本不需要用手机或平板来搜索歌曲，只需按下绿色按钮，再说出你想听的歌，机器人就会把你想听的歌唱出来，完全就是原唱。
机器人还可以帮你做任何事情。
在我们睡觉时，百变机器人就开始工作了！它先拖地，直到地上冰清玉洁才去干别的活。
《神奇的机器人》作文
《神奇的机器人》
哎呀，你知道吗？我最近遇到了一个超级神奇的机器人！
有一天，我放学回家，累得要死，书包重得能把我压垮。
一进门，就看到一个圆滚滚的家伙在客厅里转悠，原来是爸爸买的新机器人。
我心想，这能有啥用啊？结果它马上跑过来，说：“小主人，你看起来累坏啦，我来帮你拿书包。
”然后它用那两只机械手臂，轻轻松松就把我的书包提走了，还放到了我的房间里。
到了晚饭时间，妈妈还在厨房忙乎，我肚子都咕咕叫了。
这时候，机器人又出现了，它说：“别着急，我来帮忙。
”只见它迅速地摆好碗筷，动作那叫一个麻利。
吃完饭，我想偷懒不洗碗，就对机器人说：“你能帮我洗碗不？”它居然点点头，然后就钻进厨房，不一会儿，碗都洗得干干净净的，比我妈洗得都干净呢！
晚上我写作业，有道数学题怎么都算不出来，急得抓耳挠腮。
机器人走过来，看了看题目，然后用它那有点机械的声音给我讲起来，讲得还特别清楚，我一下子就懂了。
有了这个神奇的机器人，我的生活轻松多啦。
现在想想，这个机器人可真是我的好帮手，不知道以后它还会给我带来什么惊喜呢！。
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深井采掘 排除炸弹
清洗摩天大厦的墙面和窗户 扑灭大火 控制毒气泄露
追捕亡命之徒
再次默读课文的第二自然段
思考：本段是围绕哪句话来写的 啊？
现在，越来越多的事情都由机器人来做了。
ห้องสมุดไป่ตู้
一些人们做不了的事， 机器人却做起来得心应手。
一些人们做不了的事， 机器人却做起来得心应手。
得心应手： 心里怎么想，手就能怎 么做，形容运用自如。
一些人们做不了的事，机器人却做 起来得心应手。
下到万米深的海底打捞物品 钻进狭窄的洞穴探险
飞到遥远的火星拍摄照片 精确快捷地完成脑部手术
总 分 结 构
除此之外，机器人还 能给人们带来无穷的乐趣。
（总结上文、提示下文）
宠物机器人
音 乐 机 器 人
足球机器人
主 持 机 器 人
帕&怕 笛&苗 竞&竟 貌&藐
你能读出他们的正确读音吗？
shà
jué kòng xiè
厦 掘 控 泄
zhà zhǎi shè chǒng
炸 窄 摄 宠
随着高新科技的发展， 各种千奇百怪的机器人纷 纷闪亮登场，我们的工作 和生活也因此有了日新月 异的变化。
自由朗读课文的第二自然 段，说说机器人可以帮助我们 做哪些事情？
（恶毒）（狠毒）（毒品） 毒 （灭亡）（死亡）（亡羊补牢） 亡 （徒劳）（徒手）（徒弟） 徒 （打捞）（捞取）（捞鱼） 捞 （寂寞）（寂静）（孤寂） 寂 （寂寞）（落寞） 寞
毒&莓 捞&涝 徒&陡 寞&漠
（手帕）（丝帕）（帕瓦罗蒂） 帕 （竹笛）（笛声）（汽笛） 笛 （属于）（归属）（金属） 属 （竞赛）（竞争）（竞技） 竞 （屏风）（屏幕）（荧屏） 屏 （外貌）（风貌）（容貌） 貌