二年级上册美术教案及反思-2.4 恐龙回来了丨岭南版
二年级上册美术教案-第4课 恐龙回来了｜岭南版
二年级上册美术教案-第4课恐龙回来了｜岭南版一、教学目标1. 让学生了解恐龙的相关知识，培养学生对恐龙的兴趣。
2. 引导学生观察恐龙的特点，培养学生的观察能力。
3. 培养学生运用线条、色彩表现恐龙的能力。
4. 培养学生合作、探究的学习精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生观察恐龙的特点，运用线条、色彩表现恐龙。
2. 教学难点：如何引导学生将观察到的恐龙特点运用到绘画中。
三、教学准备1. 教师准备：恐龙图片、恐龙模型、画纸、画笔、颜料等。
2. 学生准备：画纸、画笔、颜料等。
四、教学过程1. 导入新课（1）教师出示恐龙图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么动物吗？”（2）学生回答后，教师简要介绍恐龙的相关知识，激发学生对恐龙的兴趣。
2. 观察与讨论（1）教师出示恐龙模型，引导学生观察恐龙的特点，如：身体结构、皮肤纹理、颜色等。
（2）学生分小组讨论，总结恐龙的特点，并汇报给全班同学。
3. 绘画实践（1）教师引导学生运用线条、色彩表现恐龙的特点。
（2）学生分小组进行绘画实践，教师巡回指导。
4. 展示与评价（1）学生将作品展示在黑板上，教师引导学生互相欣赏、评价。
（2）教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和指导。
五、教学反思本节课通过引导学生观察恐龙的特点，培养学生的观察能力和绘画表现能力。
在教学过程中，教师应注重激发学生的兴趣，引导学生积极参与讨论和绘画实践。
同时，教师还需关注学生的个体差异，给予每个学生充分的指导和鼓励，让他们在绘画过程中体验到成功的喜悦。
在今后的教学中，教师可以进一步拓展恐龙的相关知识，如恐龙的生活习性、生活环境等，让学生对恐龙有更全面的了解。
此外，教师还可以引导学生探索其他动物的绘画表现方法，提高学生的绘画水平。
总之，本节课旨在培养学生对恐龙的兴趣，提高学生的观察能力和绘画表现能力。
在教学过程中，教师应以学生为主体，关注学生的个体差异，创设轻松愉快的学习氛围，让学生在绘画实践中体验到美术的魅力。
《恐龙回来了》(教案)2023-2024学年小学美术二年级上册-岭南版
《恐龙回来了》一、教材分析本课是岭南版《小学美术》二年级上册第9课的内容，属于“造型·表现”学习领域。
本课以恐龙为主题，通过欣赏恐龙的图片，引导学生观察恐龙的特点，运用画、剪、拼贴等方法，设计出自己喜欢的恐龙。
教材通过有趣的情境导入，激发学生对美术学习的兴趣，培养学生的观察能力和动手能力，提高学生的造型表现能力。
二、学情分析二年级的学生对恐龙有着浓厚的兴趣，他们对恐龙的认知主要来源于动画片、图书和玩具。
学生在一年级已经学习了绘画、剪纸等基本技能，为本课的学习奠定了基础。
但是，二年级学生的观察能力和动手能力还有待提高，需要教师有针对性地进行引导和指导。
三、教学目标1. 知识与技能：观察恐龙的特点，运用画、剪、拼贴等方法，设计出自己喜欢的恐龙。
2. 过程与方法：通过欣赏、讨论、实践等环节，培养学生的观察能力、动手能力和造型表现能力。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对美术学习的兴趣，培养学生的创新意识和合作精神。
四、教学重点与难点1. 教学重点：观察恐龙的特点，运用画、剪、拼贴等方法设计恐龙。
2. 教学难点：如何引导学生观察恐龙的特点，以及如何运用画、剪、拼贴等方法进行创作。
五、教学方法1. 情境教学法：通过创设有趣的情境，激发学生的学习兴趣。
2. 讨论法：引导学生观察恐龙的特点，培养学生的观察能力。
3. 示范法：教师示范绘画、剪纸和拼贴的技巧，提高学生的动手能力。
4. 合作学习法：鼓励学生相互交流、合作，培养学生的合作精神。
六、教学准备1. 教师准备：恐龙图片、绘画工具、彩纸、剪刀、胶水等。
2. 学生准备：绘画工具、彩纸、剪刀、胶水等。
七、教学过程1. 导入（5分钟）教师创设情境：“同学们，今天我们要去恐龙世界探险，你们准备好了吗？”通过有趣的情境导入，激发学生的学习兴趣。
2. 新课学习（10分钟）（1）教师出示恐龙图片，引导学生观察恐龙的特点，如身体结构、皮肤纹理等。
（2）学生分享自己观察到的恐龙特点，教师总结并板书。
二年级上册美术教案及课后反思-2.4 恐龙回来了丨岭南版
《恐龙回来了》教学设计【教材分析】恐龙是学生心目中最神奇的古动物，生活在远古时代，大约在6500万年前就已经从地球上消失灭绝。
但教材却以“恐龙回来了”为题，旨在激发学生探究远古时代恐龙世界的兴趣，培养想象力和表现自己心中恐龙故事的创作能力。
【教学方法分析】在这节课中，美术活动不是知识的灌输、不是技能的克隆，而是作为一种生活的想象再现，因此，这节课的设计是以“恐龙回来后和我们在一起发生的故事”为主要内容的创作。
在教学方法的设计上，我采用了直观教学法、情境教学法、启发式教学、激励式教学，还采用了卡纸拼图的方法，让学生亲自体验拼图的乐趣，为了充分调动学生学习的主动性、激发学生的学习兴趣，也是为了让学生更好得掌握恐龙的基本型，并鼓励学生大胆创作，以顺利达成教学目标。
【学情分析】现在二年级的学生接受的信息途径很广、思维活跃、想象丰富，联想奇特，他们以自我为中心，爱表现自我，说到恐龙这一古动物，充满着强烈的好奇心。
首先利用多媒体创设情境，播放《恐龙世纪》片段，展现有趣又震撼的恐龙世界，激发学生浓厚的学习兴趣，也让学生了解恐龙时代的生活；然后让他们尽情地聊一聊自己认识的恐龙，说说它们的特点，进一步了解恐龙的基本特征；接着准备有趣的拼图环节，让学生掌握不同恐龙基本型，从而在此基础上进行故事的想象与创作。
【课型】造型.表现【教学课时】1课时【教学目标】1、知识与技能：运用线条表现恐龙的外形、花纹特征2、过程与方法：在观察和比较中，找出恐龙的基本型，在想象中大胆描绘恐龙回来后发生的各种有趣的事3、情感、态度、价值观：培养爱科学、爱大自然的情感【教学重点】观察恐龙，画出恐龙的形态特征【教学难点】画出画面主体与背景的关系【教学准备】多媒体课件、恐龙世纪短片、基本型卡纸、圈线笔、彩色卡纸等【教学过程】一、视频导入，激发兴趣1、播放《恐龙世纪》视频师：请同学们一起来欣赏一段视频，仔细观察，你看到了什么？生：恐龙师：视频中，你认识那些恐龙? 能说出它们的名字吗? 生：雷龙、霸王龙、三角龙……2、总结：恐龙的种类有很多很多，它们生活在很久很久以前，那时候世界上还没有人类。
二年级上美术教案-恐龙回来了-岭南版
二年级上美术教案-恐龙回来了-岭南版一、教学目标1. 让学生了解恐龙的相关知识，培养学生的观察能力和绘画技巧。
2. 引导学生发挥想象力，创作出富有创意的恐龙画作。
3. 培养学生对美术的兴趣，提高学生的审美能力。
二、教学内容1. 恐龙的特征和生活习性2. 恐龙的绘画技巧3. 恐龙主题的创作三、教学重点与难点1. 教学重点：恐龙的绘画技巧和主题创作。
2. 教学难点：如何引导学生发挥想象力，创作出富有创意的恐龙画作。
四、教学过程1. 导入：通过恐龙的图片和视频，激发学生对恐龙的兴趣，引导学生关注恐龙的特征和生活习性。
2. 新课内容讲解：讲解恐龙的绘画技巧，如线条、形状、色彩等，并结合实例进行分析。
3. 练习：让学生根据所学知识，尝试绘制恐龙，教师巡回指导。
4. 创作环节：引导学生发挥想象力，创作出富有创意的恐龙画作。
教师提供适当的建议和指导。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调恐龙绘画技巧和创作方法。
五、教学反思本节课通过恐龙的主题，培养了学生的观察能力、绘画技巧和想象力。
在教学过程中，要注意引导学生关注恐龙的特征和生活习性，以及如何运用绘画技巧进行创作。
同时，要注重培养学生的兴趣和审美能力，使学生在愉快的氛围中学习美术。
六、作业布置1. 让学生回家后，根据课堂所学，绘制一幅恐龙画作。
2. 家长协助孩子进行创作，鼓励孩子发挥想象力。
七、板书设计1. 标题：二年级上美术教案-恐龙回来了-岭南版2. 课题：恐龙的绘画技巧和主题创作3. 重点：恐龙的绘画技巧和主题创作4. 难点：如何引导学生发挥想象力，创作出富有创意的恐龙画作。
八、教学资源1. 恐龙图片和视频2. 绘画工具和材料3. 学生作品展示板九、教学时间1课时十、教学对象二年级学生重点关注的细节是“恐龙的绘画技巧和主题创作”。
恐龙的绘画技巧和主题创作是本节课的核心内容，也是学生在学习过程中需要重点掌握的部分。
二年级上册美术教案及教学反思-2.4 恐龙回来了丨岭南版_15123
教学反思
《恐龙回来了》是广东岭南美术出版义务教育教科书中二年级上册中的第4课。
整节课的教学目标基本实现，这节课通过绘本阅读，图片对比欣赏，学生
思考，微课学习等方法，在于提高学生对于恐龙的想象与兴趣，激发学生对大自然的热爱，养成自主学习的能力。
对整节课来说我觉得这节课整体的流程与教学设计相对合理，首先通过绘本导入，《假如恐龙会来了》为切入点，使学生对恐龙回来后的情景产生想象，然后通过阅读课本一分钟学习恐龙的基本结构，接着对比发现恐龙的不同习性对于恐龙外形的影响，了解恐龙的外形后，在回到本节课的难点，对恐龙回来了的故事进行想象，我是通过听音乐想象，组内分享再到班上分享和微课学习，让每位学生可以有自己恐龙的故事，最后进行大胆创作。
但是上课的流畅性还不足，上课还会有一点紧张，导致教学语言不够清晰。
各个教学环节的语言缺乏条理性和导向性，我认为是关键性语句没有讲清晰。
应该重点大声的强调一些关键问题和预设学生会发生的问题和会回答的问题。
来加强课堂的流畅性。
在故事分享和作品展示的时候，应该给学生展示的平台更大些，通过上台来分享故事，来提高学生的自信心的成就感。
课堂中学生出现的情况应变能力不够，应该预设学生会发生的问题和会回答的问题。
调控课堂的方式可以多样性（纪律），小组竞赛进行表扬，善于抓住学生的兴趣点。
最后课堂中的微课部分以及板书可适当的修改，加强对比，微课中多添加一些文字，来提高学生的接受度，来提高课堂效率。
这节课我最大的感受是，学生的课堂兴趣非常重要，应该加强课堂之间的互动性和流畅性，关注不同程度的学生，做到因材施教。
二年级上册美术教案-2.4 恐龙回来了丨岭南版 (27)
《恐龙回来了》教学设计
【教材分析】
恐龙，是学生心目中最神奇的远古动物，它约在6500万年前就从地球上神秘的消身匿迹了，但教材却以“恐龙回来了”为主题，旨在激发学生探究古时期恐龙世界的兴趣，以此培养学生的想象力和创造力。
【教学内容分析】
本课学习内容由以下4个部分组成：
1、了解恐龙的历史及各种类恐龙的特征赏析；
2、学生讨论最喜爱的恐龙种类，找出各种恐龙的生理特点，活动特点；
3、学生创作恐龙的故事作品；
4、学生作品展示与评价；
5、课堂延伸，培养关注古生物/热爱大自然的高尚情感。
教材为激发学生的创作想象，以整版的形式提供了丰富的“天上飞，地上走，水中游”的恐龙图像资源，特征清晰，为学生提供欣赏和交流平台，拓展了学生想象创作的空间。
【教学策略分析】
本课选用远古恐龙作为教学的主要内容，结合了“恐龙回来了”进行大胆想象，引导学生认识恐龙的外形和色彩特征，并结合现代情景进行大胆想象，是本课的重点。
教学时，可借助实物或提供高清图片供学生细致观察，为评述和创作表现提供支持。
【教学目标】
1、能说出一种或多种恐龙的外形特征和色彩特征。
2、能画出恐龙的外形和色彩特征。
3、能大胆想象“恐龙回来了”的情景。
4、培养关注古生物、热爱大自然的高尚情感。
【教学重点】发挥想象力，创作恐龙世界的画面【教学难点】想象画面中主体与背景的关系。
【教学准备】ppt教学课件、范画。
二年级上册美术教学设计及教学反思-2.4 恐龙回来了丨岭南版
二年级上册美术教学设计及教学反思-2.4 恐龙回来了一、教学目标1. 让学生了解恐龙的相关知识，培养学生的观察能力和想象力。
2. 通过绘画恐龙，提高学生的绘画技能和审美能力。
3. 培养学生热爱自然、关爱生命的情感。
二、教学内容1. 恐龙的特征和生活习性。
2. 恐龙的种类及其特点。
3. 恐龙绘画技巧。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握恐龙的基本特征和绘画技巧。
2. 教学难点：如何引导学生发挥想象力，创作出独特的恐龙作品。
四、教具与学具准备1. 教具：恐龙图片、恐龙模型、绘画工具。
2. 学具：画纸、彩笔、水粉颜料。
五、教学过程1. 导入：通过展示恐龙图片和模型，激发学生的兴趣，引导学生关注恐龙的特征。
2. 新课：讲解恐龙的特征、种类和生活习性，让学生对恐龙有更深入的了解。
3. 练习：让学生根据所学知识，尝试绘画恐龙，教师巡回指导。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予点评和鼓励。
5. 总结：回顾本节课所学内容，强调恐龙的特征和绘画技巧。
六、板书设计1. 课题：恐龙回来了2. 教学目标：了解恐龙的特征、种类和生活习性，掌握绘画技巧。
3. 教学重点：恐龙的基本特征和绘画技巧。
4. 教学难点：发挥想象力，创作独特作品。
七、作业设计1. 画一画：让学生回家后，根据所学知识，画一幅恐龙作品。
2. 写一写：让学生用文字描述自己画的恐龙，包括特征、生活习性等。
八、课后反思本节课通过展示恐龙图片和模型，激发了学生的兴趣，让学生对恐龙有了更深入的了解。
在绘画过程中，学生能够充分发挥自己的想象力，创作出独特的恐龙作品。
但在教学过程中，也存在一些不足，如学生对恐龙种类的掌握不够牢固，部分学生绘画技巧有待提高。
针对这些问题，在今后的教学中，我将继续关注学生的个体差异，因材施教，提高学生的绘画水平。
总之，本节课在培养学生观察能力、想象力和绘画技能方面取得了较好的效果。
在今后的教学中，我将不断总结经验，改进教学方法，努力提高学生的美术素养。
《恐龙回来了》(教学设计)2023-2024学年小学美术二年级上册-岭南版
《恐龙回来了》一、教学目标1. 知识与技能：通过本课的学习，让学生了解恐龙的相关知识，培养学生对恐龙的热爱和保护意识。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，提高学生的观察力、想象力和创造力，培养学生的动手能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对美术学习的兴趣，培养学生保护生态环境的观念。
二、教学内容1. 恐龙的概念：介绍恐龙的定义、特征、生活习性等。
2. 恐龙种类：介绍不同种类的恐龙，如霸王龙、翼龙、长颈龙等。
3. 恐龙与人类的关系：探讨恐龙对人类的影响，以及人类应如何保护恐龙资源。
三、教学重点与难点1. 教学重点：了解恐龙的相关知识，培养学生对恐龙的热爱和保护意识。
2. 教学难点：如何引导学生观察、讨论、实践，提高学生的综合能力。
四、教具与学具准备1. 教具：恐龙图片、恐龙模型、PPT课件等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过恐龙动画片或故事，激发学生对恐龙的兴趣。
2. 新课内容：介绍恐龙的概念、种类、生活习性等，让学生对恐龙有全面的了解。
3. 实践环节：让学生动手制作恐龙模型，培养学生的动手能力。
4. 总结与反思：让学生分享自己的学习心得，总结本节课的重点内容。
六、板书设计1. 《恐龙回来了》2. 课题：恐龙的概念、种类、生活习性3. 教学目标：了解恐龙相关知识，培养学生对恐龙的热爱和保护意识4. 教学重点：恐龙的概念、种类、生活习性5. 教学难点：如何引导学生观察、讨论、实践，提高学生的综合能力七、作业设计1. 画一画：让学生画自己最喜欢的恐龙，并标注其特征。
2. 写一写：让学生写一篇关于恐龙的短文，介绍恐龙的生活习性、种类等。
3. 做一做：让学生动手制作恐龙模型，培养学生的动手能力。
八、课后反思1. 教学目标是否达成：通过学生的作业反馈，了解学生对恐龙相关知识的掌握程度，以及学生对恐龙的热爱和保护意识。
2. 教学方法是否合适：反思本节课的教学方法，如观察、讨论、实践等环节，是否能够有效提高学生的综合能力。
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3、说一说
学生同桌间讨论：发挥想象，说一说恐龙会生活在什么地方？
提问学生
4、课堂作业：发挥想象，创作恐龙故事画
范例欣赏
步骤：外形、细节、背景、上颜色
学生进行创作，教师巡视辅导。
三、展示与评价
展示学生作品。
学生自评，互评。
课题
恐龙回来了
学情分析学生通过不同的途径对恐 Nhomakorabea有所了解，有浓厚的学习兴趣，但是较少从美术角度关注恐龙的外形特征，造型能力还有待进一步的提高。
教材分析
设计理念
学习领域
造型•表现
课时
2课时
学习方式
自主、探究
教学目标
1、知识与技能：感知恐龙的造型特点，运用造型技法表现恐龙的外形、颜色、花纹、动态等特点。
2、过程与方法：通过比较找出恐龙的基本造型特点，能大胆运用点线色来进行细节描绘。能发挥想象力创作描绘恐龙的家园。
二、课堂发展：
1、视频欣赏
通过播放一段小视频，让学生简单了解恐龙的小故事和小知识（种类、特点、生活习惯等）。
提问：视频中那只恐龙让你印象深刻？它的外形有什么特点？
2、图片欣赏与探究
看一看，通过图片欣赏，让学生带着问题边看图片边思考：恐龙造型特征（头、四肢、尾巴、翅膀、角等）
说一说，学生以四人小组为单位，每个小组发一张恐龙图片，讨论不同的恐龙的外形特征（头、四肢、尾巴等形状、大小比例、花纹特点等等）。
3、情感态度价值观：学会留心观察生活，培养美术创造力，体验创作的乐趣。
教学重点
运用点线色等造型技法创作恐龙世界的想象画。
教学难点
想象画出恐龙和背景的画面关系。
教学准备
课件、图片资料、视频、油画棒、油性笔等。
教学过程
一、导入新课：
情境创设，先播放一段恐龙叫声的音频，让学生猜猜这是什么动物。再展示恐龙蛋化石的图片给学生提示。引出这节课的主题《恐龙回来了》。（板书课题）
四、课后延伸
借助网络资源，让学生了解更多恐龙相关的信息。
板书设计
恐龙回来了
外形特征
头、四肢、尾巴等形状、大小比例、花纹
步骤：外形、细节、背景、上颜色
评一评
反思
本课用图片、视频来吸引学生的注意力、引起学习兴趣，引导他们发挥自己的想象力，大胆画出恐龙的外形、花纹特点，并进行联想，创作出恐龙的生活场景。通过游戏的环节，不仅让课堂气氛活跃，激发学生兴趣，培养学生独立自主去进行探究学习。如果在学生创作时多加个即时评价环节，比如发现好的构图或特别的花纹的学生作品，即时利用一体机展示给学生，即时进行简短的评价，让学生更好地相互学习。整体来说，这节课教学效果还是不错的，学生都能创作出他们想象的恐龙回来了的景象。