心理学研究方法测试题1
心理学研究方法
心理学研究方法*《心理学研究方法》模拟试卷一考试形式：开卷考试时间：90分钟站点：_________ 姓名：_________ 学号：_____________ 成绩：_________一、填空题（每空1分，共10分）1、目前最流行的定性研究方法有两种：______________与_____________。
2、文献搜集的原则，应该先查_______的文献，再查_______的文献。
3、在心理学研究中，经常以___________ 的水平作为衡量研究质量的标准。
4、研究的效度可以分为__________和_____________。
5、有偏性样本有两种来源，分别为__________和非概率抽样。
6、被试间设计克服个体差异的方法，有___________和___________。
2、最常用的研究相关关系的研究指标是______________________。
2、样本的基本条件是_____________。
3、传统测验主要采用自我报告和__________。
4、研究访谈按照提问和反应的结构方式不同可分为不同类型，_______方式访谈和________方式访谈。
5、实验室实验有两种形式：__________和____________。
6、小N设计主要有三种类型：___________、_____________和___________。
3、心理学研究方法可分为______________和定性的研究方法。
4、形成因果关系的三个重要条件分别为_____ _、时间－顺序关系、_______________。
5、发展研究有三种类型：__________、___________和趋势研究。
6、研究人类被试的伦理原则：___________、______________、_____________和保密原则。
7、心理测量的水平有__________、_____________、称名量表和顺序量表。
8、观察法可以按照对行为的不同取样方式分为_______________和________________。
黄希庭《心理学研究方法》章节题库(准实验设计)【圣才出品】
第6章准实验设计一、单项选择题1．下列四种方法中，最适合对罕见的心理现象研究的是（）。
A．观察法B．调查法C．访谈法D．个案法【答案】D【解析】个案法是对某个人进行深入而详尽的观察与研究，以便发现影响某种行为和心理现象的原因。
罕见的心理现象，在社会上一定存在得很少，只适合做深入的个案研究。
2．最基本的心理学研究方法是（）。
A．观察法B．谈话法C．个案法D．分析法【答案】A【解析】观察法是在自然条件下，对表现心理现象的外部活动进行有系统、有计划的观察。
从中可以发现心理现象产生和发展的规律性。
因此是最原始的、应用最广的科学研究方法。
3．下列说法中不正确的是（）。
A．访谈法是研究者和被研究者的直接接触和相互作用B．访谈法不需要做准备工作C．访谈法对于不适于书面语言的对象更容易接受D．访谈法具有较好的灵活性【答案】B【解析】访谈法的优点是研究者可以直接控制访谈进程，以不同的方式考查被调查者对问题回答的真实程度，根据被调查者的反应即时提出临时应变的问题等等。
但是访谈法较费时间，调查的数量有限。
为了达到访谈的目的，必须提前做好准备。
4．下列说法中不属于访问前准备工作内容的是（）。
A．一切可用的记录工具，如录音机、照相机、纸笔等B．知识和心理方面的准备C．交通工具D．被访问者的合作【答案】C【解析】为了达到访谈的目的，必须提前做好准备。
包括准备好一切可用的记录工具，如录音机、照相机、纸笔等；知识和心理相关方面问题的准备；被访问者的合作。
二、多项选择题1．观察法一般在下列（）情况下采用。
A．所研究的对象无法加以控制B．在控制条件下可能影响某种行为的出现C．研究者无法参与被研究者的活动D．由于社会道德的要求，不能对某种现象进行控制【答案】ABD【解析】观察法一般在下列情况下采用：一是对所研究的对象无法加以控制；二是在控制条件下可能影响某种行为的出现；三是由于社会道德的要求，不能对某种现象进行控制。
观察法包括参与性观察和非参与性观察。
中山大学心理学研究方法真题(供参考)
中山大学2011年攻读硕士学位研究生入学考试试题心理学研究方法一、选择题：请选择一个最恰当的答案。
把题号和答案写在答题纸上。
（每题3分，共45分）1.如果一个变量的所有数值都差不多相等，另外一个变量的数值之间却差异很大，那么这两个变量间的相关系数接近A. 零B. 10C. 1.0或-1.0D. -1.02.一个实验中包含控制组或控制条件是为了A. 为感兴趣的变量提供一个可比较的基线B. 避免天花板效应或地板效应C. 估计实验者效应和要求特征D. 增强结果的普遍性3.要做一个真实验，必须至少有一个因变量和A. 两个自变量，每个有两个水平B. 一个自变量，至少两个水平C. 两个自变量，每个至少一个水平D. 一个自变量，至少一个水平4.一个实验产生了零结果的可能原因是A. 因变量产生了地板效应B. 额外变量没有保持恒定C. 自变量的几个水平间太相似D. 以上都是5.为什么艾宾浩斯要在他的记忆实验中使用无意义音节作为记忆材料？A. 他在研究后摄抑制B. 他不认为CVC这样的无意义音节难学C. 他想降低刺激间可能的语言关联性D. 他想减少第二次学习刺激序列的节省次数6.为避免训练早期可能发生的较大的练习效应，实验者应该A. 采用ABBA设计使得平均起来每种条件的测试时间相同B. 给一半被试采用ABBA测试顺序，另外一半被试用BAABC.为了使得被试正式实验的成绩比较稳定，可以在实验开始前让被试练习几次D. b和c都正确7.下列哪个结果体现出交互作用？A. 在回忆和再认测试中，语义编码的刺激都要比字形编码的刺激记得好B. 在回忆和再认测试中J字形编码的刺激都要比语义编码的刺激记得好C. a和b都正确D. 在回忆测试中，语义编码的刺激要比字形编码的刺激记得好；而在再认测试中，字形编码的刺激要比语义编码的刺激记得好8.实验者让被试对生命物和非生命物既快又准地命名。
他发现对生命物的命名时间短于非生命物的；且生命物的命名错误率是2%，非生命物的是10%。
研究生心理学测试题及答案
研究生心理学测试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 心理科学的主要研究对象是什么？A. 心理活动B. 行为表现C. 社会现象D. 生物进化2. 弗洛伊德的精神分析理论中，哪一部分是与潜意识相关的？A. 本我B. 自我C. 超我D. 潜意识3. 认知心理学研究的核心是什么？A. 情感B. 记忆C. 认知过程D. 行为4. 下列哪项不是心理测量学中的常用量表？A. 明尼苏达多项人格量表B. 斯坦福-比奈智力测验C. 艾森克人格问卷D. 罗夏克墨迹测试5. 根据马斯洛的需求层次理论，最高层次的需求是什么？A. 安全需求B. 社交需求C. 自我实现需求D. 生理需求6. 心理学中的“认知失调”是指什么？A. 认知与情感的不一致B. 认知与行为的不一致C. 认知与认知的不一致D. 情感与行为的不一致7. 哪个理论认为人们的行为是为了减少或避免焦虑？A. 行为主义理论B. 人本主义理论C. 精神分析理论D. 认知失调理论8. 以下哪项不是心理治疗的方法？A. 认知行为疗法B. 精神分析疗法C. 药物治疗D. 系统脱敏疗法9. 社会心理学研究的主要内容是什么？A. 个体心理过程B. 群体心理现象C. 心理疾病D. 心理测量10. 以下哪项是心理发展的关键期？A. 婴儿期B. 学前期C. 青春期D. 成年期答案：1-5 ACBDC6-10 CCBDA二、简答题（每题10分，共30分）1. 简述心理学研究的四个主要领域。
2. 描述认知失调理论，并举例说明。
3. 解释什么是心理测量，并列举三种常用的心理测量工具。
答案：1. 心理学研究的四个主要领域包括：认知心理学、发展心理学、社会心理学和临床心理学。
认知心理学研究认知过程，如知觉、记忆、思维等；发展心理学研究个体从出生到死亡的心理发展过程；社会心理学研究个体与社会环境的相互作用；临床心理学关注心理疾病的诊断、治疗和预防。
2. 认知失调理论由费斯汀格提出，指的是当个体持有两个或多个相互矛盾的信念、态度或行为时，会产生一种心理上的不适感。
心理学研究方法参考答案(2011)
《心理学研究方法》模拟试卷一参考答案考试形式：开卷考试时间：90分钟站点：_________ 姓名：_________ 学号：_________ 成绩：_________一、填空题（每空1分，共10分）1、自变量有两个以上的实验设计称为____多因素设计_________。
2、被试内设计有可能产生实验处理的污染，一般来说，可以通过___小N设计________或___拉丁方设计_______，克服与抵消潜在的干扰效应。
3、观察的第一个特点是对所观察行为下____操作定义_________，第二个特点是观察需要确定___观察目标__________。
4、研究访谈按照提问和反应的结构方式不同可分为两种类型：__开放________方式和____闭合方式_________。
5、在问卷法中，为避免被试的“趋中反应定势”，量表的点数应采用_偶数______等级。
6、采用相关研究考察因果关系的准实验研究是____交叉滞后组相关设计_____。
7、如果自变量无法改变或控制因变量，我们称之为___虚无结果________。
二、名词解释（每个4分，共20分）1、被试间设计把不同的被试分配到不同的实验条件或水平的实验设计。
这种设计比较保守、安全。
在被试间设计中，两种或多种实验条件之间不可能通过被试相互“污染”。
可是，在采用这种设计时，应使两组被试的条件尽可能相似，可能通过匹配程序或随机分组程序，做到这一种。
(P115-116)2、时间取样观察是在一定时间间隔进行观察，对这一时间中发生的各种行为表现作较全面的记录。
时间取样可以随机进行，也可以在生典型行为表现的时间进行，一般应在活动开始、中期和结束阶段都能抽选一定时间作出观察。
(P190)3、折半信度折半信度是在测试以为对测验项目按奇项、偶项或其它标准分成两半，分别记分，以两半分数之间的相关系数作为信度系数。
但这样得到的信度系数只表明一半测验的信度，还需要根据斯皮尔曼-布朗公司确定整个测验的信度。
心理学研究方法习题
心理学研究方法考试题型一、填空题没空分,共5分主要考察对概念和重要结论的掌握;题目主要来源于教材每章的总结和概念小结;比如,信度指行为测量的一致性和稳定性;效度指行为测量的准确性;二、判断题每题分,共15分主要考察一些重要概念的辨析;题目主要来源于上课强调的容易混淆的一些概念和每章思考题;比如,科学的观察方法与日常观察并不相同,它是一种有目的、有意识的收集资料的活动,并且能够不断地发现先前的错误并进行修正;三、不定项选择题每题2分,共30分主要为课上讲到的内容,需要理解的内容;四、简答题2题,共10分主要来源PPT思考题;五、分析题2题,共20分主要来源教材的练习题和PPT上讲到的题目;六、论述或实验设计1题,15分或20分主要考察内容：被试间设计、被试内设计、混合设计等和研究报告的解释、撰写和评价等内容;第一章心理学研究方法概述1、心理学研究的目的是什么1对人类行为的描述、解释、预测、控制2科学研究的不同水平描述：描述研究对象的特点和状况是什么解释：说明心理现象的原因、发展变化及关系为什么预测：预测以后的发展变化和特定情况下的反应控制：操纵变量,使研究对象发生改变2、心理学是科学吗为什么1对客观事物及其运动变化规律的的真理性认识2科学是一种方法,追求真相的过程3经验和推理共同作用3、举例说明实验组和控制组,实验条件和控制条件的含义1实验组和控制组：施加处理的那组称作实验组,而未施加处理的那组称为控制组2实验条件和控制条件：实验条件指的是施加处理的那个条件,控制条件指的是未施加处理的那个条件4、什么是操作定义对变量下操作性定义的必要性体现在哪些方面举例说明;操作性定义指根据可观察、可测量、可操作的特征来界定变量的含义,即从具体的行为、特征、指标上对变量的操作进行描述,将抽象的概念转换成可观测、可检验的项目;5、理论和假设的差异是什么简单举例说明第二章课题选择1、如何选择一项研究课题1从生活经验中获得2从已有的研究中获得3从常识中获得通常涉及一个或多个变量与另一个或多个变量之间的关系即变量之间关系的性质以及变量作用的程度归纳推理：由特殊到一般2演绎推理：由一般到特殊3归纳与演绎的有机结合第三章研究文献的查询1、研究报告中讨论的意义是什么作者对自己结果如何契合已有理论进行阐释的地方,也是对该研究支持哪个理论、否定哪个理论进行探究;2、中介变量和调节变量,它们之间有什么样的区别中介变量：AB之间的c,认知期望水平调节变量：是影响自变量关系的中间变量,一个调节变量可以增加可以减少,甚至反转自变量和因变量的关系3、摘要从中分出变量第四章研究设计1、操纵自变量的时候要注意什么问题1自变量变化范围的缺点2检查点和间距的确定2、额外变量可以分为哪两大类随机和系统3、额外变量的控制方法有哪些1排除法2恒定法3匹配法4随机化法5抵消平衡法6统计控制法7兼作组法4、心理研究中哪些环节可以使用随机化法;,所以不同条件的试;2每个条件不只测一次A完全抵消平衡法B部分抵消平衡法a实验顺序随机化b反向抵消平衡法ABBA法c拉丁方C区组随机化D假随机第五章观察法1、自然观察法和参与观察法之间的区别自然观察法：是在自然发生的条件下,在对观察对象不加干预和控制的状态下考察人的各种心理活动和行为表现、收集研究资料的一种方法;参与观察法：就是观察者参与到被观察者的实际环境之中,并通过与被观察着的共同活动从内部进行观察;2、实验室观察法的优缺点研究者需要改变和控制被观察对象;1可以排除偶然和次要因素；2可重复进行,反复观察；3可以分别考察研究对象各方面的心理特性;第六章访谈法1、如何设计问题的表达方式和回答方式表达方式：封闭式问题：封闭式问题要求访谈对象在事先确定的几个选择答案中选择一个自己认为最适合的答案开放式问题：开放式问题则是访谈对象根据自己的想法,用自己的语言来做出回答;确定访谈问题形式的设计：如何组织和编排访谈问题的形式——漏斗顺序简单到复杂一般到具体较大到较小确定访谈问题反应方式的选择：填空式量表式等级排列式分类式第七章问卷法1、问卷法有哪些类型1按问题的结构程度：结构问卷非结构程度2根据传递方式不同发送问卷访问问卷邮寄问卷2、如何撰写问卷指导语以及选择问题表达方式、回答方式1题目、前言、指导语：题目即问卷的标题,是对问卷的目的和内容的最简洁的反映;前言是对问卷研究的目的、意义和内容的简洁说明,目的在于引起研究对象的重视和兴趣;指导语是用来指导研究对象填写问卷的一组说明性文字;其作用是对填表的方法、要求、时间、注意事项等做一个总的说明;以帮助研究对象更好地理解如何进行填写;2问题和答案：问题和答案是问卷的主要组成部分,问卷的目的、内容和研究对象都包括在这一部分中;回答问题的方式：封闭式问题回答方式1是否式2多项选择式3排列式4量表式社会赞许性和反应定势不见得被试的真实所想；或对同意或不同意的问题选择折中的回答;可以选择1运用反向题目2匿名作答3编排一些无关题目问卷表达方式：开放式问题和封闭式问题A内容周密详尽B概念明确清晰C措辞规范,简介恰当D语言的表达及项目设置上力避诱导性和暗示性E在一些可能有明显的社会要求和规范影响的问卷项目上,应该设法掩盖研究目的,采用透射3、哪些因素影响问卷法实施的成功率和有效性有效性影响因素1问卷设计问卷本身的错误,是导致问卷无效的最常见因素;问卷设计的错误主要有以下几种情况：第一,指导语模糊不清;第二, 问卷的内容有偏差;第三,问卷复杂,数量过多;2被试被试本身的特点是影响问卷有效率的关键因素;第一,被试的态度和能力;第二,被试的心理状态第三,外界作用;1问卷是否科学合理2分发方式是否合理3被试是否合作、胜任4是否得到有关组织机构的支持第八章测验法1、什么是实验法即实验研究法,指在观察和调查的基础上,对研究的某些变量进行操纵和控制,创设一定的情景,以探求心理现象的原因、发展规律的研究方法,其基本目的在于研究并揭示操纵或控制变量；2揭示变量之间的因果关系；真实验：严格控制2准实验：一定控制,严格控制额外变量,有效地操纵研究变量的实验设计;5、实验设计的分类、单因素和多因素、被试间、被试内和混合设计1单因素设计和多因素设计•2被试间设计、被试内设计和混合设计1雏形A组后测设计—X-OB组前后测设计—O1-X-O2• 2单因素实验设计的一些常见形式A单因素完全随机设计B完全随机设计C不等组设计D实验组控制组前测后测设计E所罗门四组设计2个或2个以上自变量,并把被试完全随机地分配到各个处理的组合中,以观察自变量以及自变量之间交互作用效果的实验设计;一种实验处理–又称作组间设计–被试间因素或被试间变量所有水平或水平组合的处理–又称作重复测量设计或组内设计–被试间因素或被试间变量被试间因素,又有被试内因素–2年龄：年轻人、老年人×2词的具体性：具体、抽象第九章实验设计1、实验设计和非实验设计之间有什么不同,举例说明可以控制选择,被试消亡以及选择和成熟的交互作用.2安排实验组和控制组,可以控制历史,成熟,仪器的使用等因素对实验的干扰.3不进行前测,可以消除练习,熟悉和疲劳效应.3、当我们说主效应显着时,其中的含义是什么主效应：指的是一个因素的独立效应,即它的不同水平所引起的变异;即每个因素对因变量的单独效应4、当我们说交互作用显着时,其中的含义是什么交互作用：指当一个因素的水平在另一个因素的不同水平上变化趋势不一致时所产生的效应;5、基线设计在单被试设计中为什么如此重要在单被试实验设计中,A指基线测量,基线是指被试的因变量受到自变量和其他额外变量作用的水平;它是评估自变量是否产生作用的基准和对比;建立基线是所以单被试设计的第一个很重要的阶段;6、ABAB设计和ABA设计相比有一个显着优势,这个优势是什么ABAB适应条件：1实验只有两种条件；2练习效应为线性的时候；3每种条件的重复次数必须为偶数；4通常条件数比较少；而且每种条件要重复的次数也比较少；7、描述多重基线被试间设计,多重基线情景间设计以及多重基线行为间设计之间的区别多重基线设计：是在同一研究中A-B设计的重复;在基础的多重设计中,研究者同时对两个或更多的基础基线表现进行重复的测量,在获得一个稳定的、可预测的基线后实施干预自变量,并记录这段时间内所得的结果,以证明干预的效果;指在同一行为改变方案中,必须同时建立和测量两项或两项以上的行为基线;1跨行为多重基线设计：即在相同情境中对同一个人的两个或更多的目标进行相同的处理2跨情境多重基线设计：即在两种或更多的情境下对目标行为进行相同的干预3跨被试多重基线设计：即在相同情境下对两个或更多个体的目标行为进行相同的干预;8、多重基线设计在什么情况下最为有用1跨主体的多重基线设计对于一群人都需要改变某一种问题行为时是非常有用的;2跨行为的多重基线设计广泛用来探讨矫正措施与行为变化之间的因果关系;9、明明在学校期间有这样那样的问题,他拽女生头发,总在上课时打断老师讲课,请针对他的问题设计一种干预措施,并证实其有效性10、针对下来假设,设计出一个被试内设计：临床诊断为患有注意力缺陷多动障碍的儿童在团体任务中比在个体任务中更加容易分心;a. 确定自变量b. 确定因变量c. 你的实验假设是什么d. 描述你将如何选取被试并将被试分配到不同组中;e. 你将采用什么统计方法进行检验11、为什么没有证实实验假设可能的原因是什么被试丢失,匹配任务12、判断题A实验中变量越多越好,因为可以发现多个变量的效应;B实验中自变量水平设置最好为3-5个;C完全随机设计是指实验处理呈现顺序的随机化;13二选择题1所罗门四组设计可能采用的统计方法;A.单因素方差分析；B协方差分析；×2方差分析；D独立样本T检验;23×4的多因素完全随机设计可能采用的数据处理方法;A.主效应分析；B多重比较；C简单效应分析；D交互效应分析;第十章准实验设计1、如果你不能将个案研究的结果推广,那么这种研究还有什么用处为研究者提供了一种资料搜集与解释的方法;单被试设计在临床心理学中具有特殊价值,它可以帮助临床医生在不中断医患关系的情况下进行实验研究;在发展和学校心理学中,它也是非常有用的;使用“实验的”术语是因为这些单被试研究设计也能明确地鉴定变量间是否存在因果关系;2、时间序列设计与重复测量实验设计得区别3、个案研究与单被试实验研究有什么区别作业1、心理学研究报告的基本组成部分2、如何评价一份研究报告,包括问题提出部分,方法部分和结果的解释讨论部分3、什么是推论为什么我们需要推论统计4、概念假设、研究假设和统计假设的关系5、你的研究假设是女性比男性拥有更敏锐的嗅觉;你将人们在室内能闻到的最少量的香味作为嗅觉敏感度的测量方式;通过你对男性和女性的抽样,你发现女性确实比男性拥有更敏锐的嗅觉;你的推论性统计结果：p<,这就意味着这种差异不太可能出于偶然;你决定拒绝虚无假设,接受备择假设;你得出结论：女性拥有更加敏锐的嗅觉;你有没有可能犯Ⅰ错误有没有可能犯Ⅱ型错误你如何能够确信你的结论是正确的呢6、对于下列额外变量,你认为使用什么方法可以最好地将其控制为什么1训练方式为自变量,训练者的性别为额外变量2食物为自变量,喂养老鼠的方式为额外变量3强化方法为自变量,儿童的智力、态度、能力以及动机为额外变量4训练计划为自变量,被试的体能为额外变量1.如何理解：生态学方法论、准实验设计、时间序列设计、相等时间样本设计、不等组实验组控制组前测后测设计、2.如何理解心理学研究中的生态学方法论和生态学趋向3.时间序列设计研究的一般过程如何该设计有什么缺陷4.不等组实验组控制组前测后测设计研究结果如何处理5.概括准实验设计的优缺点;6.您能设计一项准实验研究吗。
有关心理学的测试题及答案
有关心理学的测试题及答案心理学是研究人类心理活动和行为的科学，通过测试和测量来了解和解释人们的思维、情感和行为。
心理学测试题可以帮助我们更好地了解自己和他人的心理状况。
下面是几个与心理学相关的测试题及其答案，让我们一起来测试一下吧！测试题一：1. 心理学是一门研究什么的科学？2. 全球公认的心理学的科学标志是什么？3. 心理学的研究对象是什么？答案一：1. 心理学是研究人类心理活动和行为的科学。
2. 全球公认的心理学的科学标志是实证性。
3. 心理学的研究对象是人的心理活动和行为。
测试题二：1. 心理学研究方法主要包括什么？2. 下面哪种心理测量方法可以客观测量人的智商水平？A. 问卷调查B. 观察法C. 实验法D. 智力测试3. 以下哪一项不属于心理学的基本原则？A. 进化原则B. 遗传原则C. 心理原则D. 社会文化原则答案二：1. 心理学研究方法主要包括观察法、实验法、问卷调查等。
2. D. 智力测试可以客观测量人的智商水平。
3. C. 心理学的基本原则包括进化原则、遗传原则、社会文化原则。
测试题三：1. 在认知心理学中，信息加工包括以下哪些过程？2. 以下哪种人格理论认为人的人格由内向-外向等5个维度构成？A. 爱滋人格理论B. 心理动力学人格理论C. 五因素人格理论D. 心理互惠人格理论3. 心理学家皮亚杰提出的认知发展理论中包括以下哪些阶段？A. 情绪发展、语言发展、道德发展B. 感觉运动阶段、前运操作阶段、具体运操作阶段、形式运操作阶段答案三：1. 在认知心理学中，信息加工包括感觉、注意、记忆、思维等过程。
2. C. 五因素人格理论认为人的人格由内向-外向、责任心、外倾、亲和力和情绪稳定性等五个维度构成。
3. B. 皮亚杰的认知发展理论包括感觉运动阶段、前运操作阶段、具体运操作阶段、形式运操作阶段。
通过以上心理学测试题，我们可以了解到心理学的基本定义、研究方法以及相关理论等知识点。
心理学的研究领域广泛，对我们理解自己和他人的心理状况有着重要的意义。
心理学研究方法2003(附参考答案)
2003年北京师范大学心理学研究生入学考试试题心理学研究方法一、不定项选择题1. 需要采用恒定法控制的额外变量有a.实验室物理环境b.实验过程控制c.被试的主观态度d.仪器的性能指标2. 在一个混合实验设计中，交互作用不显著说明a.各因素之间不存在内在联系b.各因素的主效应是相互独立的c.各因素之间可能存在内在联系d.各因素的主效应可能会相互影响3. 在复杂任务的行为中，反应时间常包括a.基线时间b.一个或者多个认知加工过程的时间c.反应键的延迟反应时间d.其他随机因素导致的反应时间误差4. 根据信号检测论，我们之所以感受不到信号的存在是因为a.人自身生理局限b.有背景噪音的干扰c.a+bd.被试反应不认真5. 如果要被试对正确肯定的句子和正确否定的句子做反应，反应速度可能会a.正确肯定 >正确否定b.肯定c.否定d.不确定6. 拉丁方设计的主要作用是a.平衡实验中可能产生的各种误差b.降低实验误差c.收集更多的实验数据d.合理分配实验材料或者实验处理7. 练习实验的主要作用是a.帮助被试学习和掌握反应原则b.降低实验误差c.提高被试反应精确性和可靠性d.练习实验没有什么作用8. 因素设计的主要特点是a.可以观察因素之间的相互作用b.揭示不同因素之间的内在联系c.获得更生态化的实验结果d.实验设计与实施相对复杂9. 下面属于主试效应的有a.罗森塔尔效应b.空间误差c.被试数量太少d.没有考察交互作用二、简答题（1至11题五分，12至16题七分）1. 正态分布的标准差有何统计意义，在统计检验中为什么会用到标准差？2. 正态分布的特征是什么，统计检验中为什么经常要将正态分布转化成标准正态分布？3. 标准参照测验和常摸参照测验的区别是什么，你认为会计师职业资格考试是什么性质的考试。
4. 为什么说测验的信度高是效度高的必要条件而非充分条件？5. 在调查研究中，如果取样范围比较狭小（如研究中国儿童的问题，只在大中城市选取样本），一般会对相关研究的结果产生什么影响。
心理学研究方法试题
⼼理学研究⽅法试题1. 在进⾏两个平均数差异的检验时，需要考察哪些因素？答：平均数差异的显著性检验，就是对两个样本平均数之间差异的检验。
进⾏两个平均数差异检验时，需要考虑的条件复杂，主要包括以下⼏个⽅⾯：（1）要考虑总体分布和总体⽅差，需要注意两个总体⽅差是否⼀致；（2）两个样本是否相关以及两个样本容量是否相同等⼀系列条件；⑶不同条件下选⽤不同的公式，不能⽤错，这是在实际应⽤中特别要引起重视的问题。
2. 在词频效应的实验中有哪些潜在的⾃变量，你认为应该怎样控制？答：⾃变量是指由研究者选定，并进⾏操作、变化的，能产⽣所欲研究的⼼理现象的因素或因素的组合。
因变量是指由⾃变量所引起的被测者某些⼼理现象或⾏为的变化。
实验中除⾃变量和因变量之外的其余变量称为额外变量，在额外变量中可能会引起因变量变化的因素被称为潜在的⾃变量。
在词频效应的实验中，词频为⾃变量，反应时间为因变量。
⽽被试间的差异、词频的定性、材料的选择、实验任务、研究设计、实验环境和数据处理⽅法等都会是潜在的⾃变量。
对于这些潜在的⾃变量，应以以下⽅法加以控制：（1）控制被试间差异，应⽤随机的⽅式抽取⼤量⽔平相近的被试。
在词频效应的实验中，可以随机抽取⼀百⼆⼗名⼤学⽣作为被试。
（2）⽤⼀个确定的标准来定性词频，如以字或词在报纸、书刊、教材等语⾔材料中使⽤次数统计⽽得出。
由于不同的⼈有不同的经验引起的词频不确定性，可以⽤⼤被试量来加以控制。
（3）材料的选择⽅⾯，若以拼⾳⽂字为实验材料，拼读规则的运⽤会使词频效应被低估。
所以应选择⾮拼⾳类⽂字，如汉字就是⼀个⽐较好的选择。
由于汉字有不同的结构类型，实验可将此作为⼀个⾃变量加以操纵。
（4）词频效应的实验中，因变量为反应时间，有很多不同的任务类型如命名、判断、再认、补笔等可以⽤来进⾏实验。
在此实验中，由于不能确定词频效应究竟发⽣在字词识别的哪个或哪些阶段，其作⽤各有多⼤，所以选择三种不同的任务类型：词汇判断、命名和词汇命名，将实验结果进⾏⽐较得出更准确的结论。
心理学研究方法试题及答案
心理学研究方法试题及答案一、选择题1. 心理学研究中，观察法的优点是什么？A. 可以控制变量B. 可以进行精确测量C. 可以在自然环境中进行D. 可以完全避免主观偏见答案：C2. 实验法与观察法的主要区别是什么？A. 实验法可以控制变量，观察法不能B. 实验法需要使用仪器，观察法不需要C. 实验法只能用于实验室，观察法可以用于任何环境D. 实验法和观察法都需要进行统计分析答案：A3. 以下哪项不是心理学研究中的定量研究方法？A. 调查法B. 内容分析C. 案例研究D. 实验法答案：C4. 心理学研究中，什么是内部效度？A. 研究结果的普遍性B. 研究结果的一致性C. 研究结果的可靠性D. 研究结果的因果关系答案：D5. 心理学研究中，什么是外部效度？A. 研究结果的普遍性B. 研究结果的一致性C. 研究结果的可靠性D. 研究结果的因果关系答案：A二、简答题1. 简述心理学研究中的实验法的特点。
答：实验法是心理学研究中一种常用的方法，其特点包括：能够控制变量，以确定因果关系；通常在控制的环境中进行，以减少外部变量的干扰；实验结果可以重复验证，具有较高的可靠性。
2. 描述心理学研究中的调查法的步骤。
答：调查法的步骤通常包括：确定研究目的和问题；设计问卷或访谈指南；选择样本；进行数据收集；数据整理和分析；撰写报告。
三、论述题1. 论述心理学研究中定性研究与定量研究的区别。
答：定性研究与定量研究在心理学中是两种不同的研究方法。
定性研究侧重于理解人们的经验、行为和观点，通常使用访谈、观察和案例研究等方法，其结果往往以文字描述的形式呈现。
定量研究则侧重于测量和统计分析，使用实验、调查等方法，其结果以数字和统计数据的形式呈现，便于进行广泛的推广和验证。
结束语：心理学研究方法的多样性为研究者提供了丰富的工具来探索人类心理和行为的复杂性。
了解和掌握这些方法，有助于更准确地理解研究问题，设计有效的研究方案，并得出可靠的结论。
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心理学研究方法测试题（一）
一、名词解释
1．非结构访谈：
2．非实验设计：
3．外部效度：
4．主效应：
5．抽样误差：
二、选择
单选：
1．在方差分析之后，还要对实验中的各个总体进行两两比较，这种比较称为（）
A．简单效应检验 B．事后比较
C．主效应检验 D．交互作用检验
2．个案法不适宜于研究下列哪种研究对象（）
A．一个具有超常记忆力的人 B．母亲语言与孩子语言的关系
C．狼孩 D．神童
3．在一个单因素3水平的组内实验设计中，发现主效应显著，如何进一步分析？（）
A. 进行协方差分析 B．单效应分析
C. 进行T检验 D．进行重复测量的多重比较
4．质的研究形式不包括（）
A．心理传记研究 B．人种志C．行动研究 D．测验法
5．元分析需要对纳入研究的结果进行异质性检验，目前广泛使用的是（）
A．Q检验 B．T检验C．因素分析 D. F 检验
多选：
6．调查法的缺点是（）
A. 难以在短时间内获得大量的第一手资料
B.被调查者可能有意不做出真实回答
C. 封闭式问题损失数据的有效性
D. 问题措辞不易确定
7．拉丁方设计的主要作用是（）
A．平衡实验可能产生的各种误差 B.降低实验误差
C. 收集更多的实验数据
D. 合理分配实验材料或者实验处理
8．选题的原则要遵循（）
A．问题是切实可行的 B.问题是清楚的
C.问题是有意义的
D.问题是符合道德的。
9．关于假设检验中的两类错误，下列说法正确的是（）
A．α + β不一定等于1
B．在实际问题中，一般要控制α错误
C. Ho 为假时，接受它所犯的错误为α,拒绝它所犯的错误为β
D. α与β不会出现同时增大或同时减小的情况
10．纵向研究存在的问题是：（）
A.样本量的流失
B.重复测量带来的效应
C.额外变量的增加
D.缺乏系统连续的研究
三、简答题
1．如何评价时间序列设计？
2．对收集到的研究资料做出正确的因果判断需要遵从哪几条标准？
3．访谈法的局限性是什么？
四、计算
1．某项研究要着重考察工作态度方面的年龄差异，需要从24000人的职工总体中选取500人的样本进行比较系统的分析。
总体被试的年龄分组为小于30岁的10000 人；30—50岁的8000 ；大于50岁的6000 人。
请问如何从总体中抽取500人的样本？
五、实验设计
1．请自主设计一个2ⅹ2 完全随机的实验设计。
2．某研发机构开发了一套适合于5岁幼儿英文单词记忆能力测试的游戏产品，拟通过一个月的学习，检验这种产品的有效性。
研究中随机选取了30名被试，设计如下的实验。
一个月后，将前后测数据进行T检验，统计学差异显著，由此说明这套产品对英文单词记忆力的训练是有效的。
组别前测处理后测
实验组O1 单词记忆能力测验O2
请指出该设计中存在的问题，并且提出完善的思路，说明原因。
（本题6分）
3．在一个研究中，汽车尾灯用什么颜色最能引起后面驾驶员的反应，研究选取8名被试，在红光、绿光、黄光三种情况下均测试他们的反应时。
（本题10分）
（1）本实验采用完全随机设计还是随机区组设计？说明理由，说明被试如何分配？
（2）本实验的自变量和因变量分别是什么？
（3）如果要判断其反应快慢的差异，是因为个体差异还是颜色差异，用什么统计方法？。