全国通用版2019年高考语文一轮复习文言文阅读文言文翻译教案
文言文翻译
一、自我诊断知己知彼
阅读下面的文言文，完成
10-13题。
(2017年新课标Ⅲ卷高考试题) 许将字冲元，福州闽人。
举进士第一。
神宗召对，除集贤校理、同知礼院，编修中书条
例。
初选人调拟先南曹次考功综核无法吏得缘文为奸选者又不得诉长吏将奏罢南曹辟公舍以待来诉者士无留难契丹以兵二十万压代州境，遣使请代地，岁聘之使不敢行，以命将。
将
入对曰：“臣备位侍从，朝廷大议不容不知。
万一北人言及代州事，
不有以折之，则伤国体。
”遂命将诣枢密院阅文书。
及至北境，居人跨屋栋聚观，曰：
“看南朝状元．．。
”及肄射，将先破的。
契丹使萧禧馆客，禧果以代州为问，将随问随答。
禧又曰：“界渠未定，顾和好体重，吾且往大国分画矣。
”将曰：“此事，申饬边臣岂不可，何以使为？”禧惭不能对。
归报，神宗善之。
明年，知秦州，又改郓州。
上元张灯，吏籍为盗者系狱，将曰：
“是绝其自新之路也。
”悉纵遣之，自是民无一人犯法，三圄皆空。
父老叹曰：“自王沂公后五十六年，始再见
狱空耳。
”郓俗士子喜聚肆以谤官政，将虽弗禁，其俗自息。
召为兵部侍郎。
上疏言：
“治兵有制，名虽不同，从而横之，方而圆之，使万众犹一人。
”及西方用兵，神宗遣近侍．．问兵马之数，将立具上之；明日，访枢臣，不能对也。
绍圣初，入为吏部尚书，章惇为相，与蔡卞
同肆罗织，贬谪元祐诸臣，奏发司马光墓。
哲宗以问将，对曰：“发人之墓，非盛德事。
”知颍昌府，移大名。
在大名六年，数告老．．，召为佑神观使。
政和初，卒，年七十五。
赠开府仪同三司，谥曰文定。
（节选自《宋史·许将传》）
第21讲文言文翻译
教材版本全国通用
课时说明2课时
知识点理解常见文言实词在文中的含义和用法
理解常见文言虚词在文中的意义和用法
理解与现代汉语不同的句式和用法
复习目标能阅读浅易的文言文
复习重点理解常见文言实词在文中的含义和用法
理解与现代汉语不同的句式和用法
理解并翻译文中的句子
复习难点理解常见文言虚词在文中的意义和用法
10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）（3分）
A．初/选人调拟/先南曹/次考功/综核无法/吏得缘文为奸选者/又不得诉长吏/将奏罢南曹/辟公舍以待来诉者/士无留难/
B．初选人调拟/先南曹/次考功/综核无法/吏得缘文为奸选者/又不得诉长吏/将奏罢南曹/辟公舍以待来诉者/士无留难/
C．初选人调拟/先南曹/次考功/综核无法/吏得缘文为奸/选者又不得诉长吏/将奏罢南曹/辟公舍以待来诉者/士无留难/
D．初/选人调拟/先南曹/次考功/综核无法/吏得缘文为奸/选者又不得诉长吏/将奏罢南曹/辟公舍以待来诉者/士无留难/
【答案】D
【解析】原句的大意“当初，选拔调动人才，先要经过南曹，接着是考功，综合考察没有法
度，官吏得以改动，选人不能向上级官吏诉说。
许将上奏罢免南曹。
设公堂接待前来上诉的
人，士人没有无礼阻止，故意刁难”“初”表示时间，单独断开，“选者”作后句的主语，
在前面断开。
11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）（3分）A．状元是我国古代科举制度中一种称号，指在最高级别的殿试中获得第一名的人。
B．上元是我国传统节日，即农历正月十五日元宵节，是春节后第一个重要节日。
C．近侍是指接近并随侍帝王左右的人，他们不仅职位很高，对帝王的影响也很大。
D．告老本指古代社会官员因年老辞去职务，有时也是官员因故辞职的一种借口。
【答案】C
【解析】C项“他们不仅职位很高”错误，他们职位一般，故选C。
12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）（3分）
A．许将初至北境，尽灭契丹威风。
他入仕不久，取代岁聘使前往代州，契丹想要宋朝割让代州，蓄意挑衅。
他坚决予以反击，使对方未占得便宜而返回。
B．许将善于治理，境内牢狱皆空。
他在郓州任上，因治理得法，当地没有犯法之人。
当地士人爱好议论官政，他未加禁止，而是宽松应对，此俗自然止息。
C．许将任职兵部，熟悉兵部事务。
他担任兵部侍郎时上疏提出，治兵之道在于灵活用兵，才能做到万众犹如一人。
神宗问及兵马之数，他也能作出回答。
D．许将秉持公正，反对无德之举。
其时司马光已去世，却受到朝廷权臣的不公平对待，当皇上征询许将对此事的意见时，他回答说这一做法是不道德的。
【答案】A
【解析】A项“是对方未占得便宜而返回”错误，原文没有这一信息。
应该是“契丹想要宋
朝割让代州，蓄意挑衅，许将取代岁聘使前往代州”。
13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（10分）
（1）将曰：“此事，申饬边臣岂不可，何以使为？”禧惭不能对。
（2）章惇为相，与蔡卞同肆罗织，贬谪元祐诸臣，奏发司马光墓。
【答案】
（1）许将说：“这件事情，命令守边的大臣去做难道还不行吗?为什么还要出使呢?”萧禧羞愧不能回答。
（2）章惇做了宰相，与蔡卞一起大肆搜罗编造罪名，来贬谪元祐诸臣，上奏皇帝要开掘了司马光的坟墓。
【解析】注意重点词语“申饬”“岂”“对”“为”“同肆”“罗织”“发”和句式“何以……为”的翻译。
【参考译文】
许将字冲元，是福州闽县人。
考中进士第一。
神宗召他入对，任集贤校理、同知礼院，
编修中书条例。
当初，选拔调动人才，先要经过南曹，接着是考功，综合考查没有法度，官
吏得以改动，选人不能向上级官吏诉说。
许将上奏罢免南曹。
设公堂接待前来上诉的人，士人没有无理阻止，故意刁难。
契丹以二十万的兵力逼近代州，派遣使者要求代州的土地，每年宋方的使者不敢去，就任命许将去。
许将入朝对答说：“我在侍从的职位，朝廷的重要决
定不能不知道。
万一契丹谈到代州的事情，不对他们驳斥，就会伤害国家大体。
”于是命令许将到枢密院查阅文书。
等到了契丹境内，当地住的人骑在房梁上聚众观看，说道：“看看南朝的状元。
”等到练习射箭，许将先射中。
契丹派萧禧作陪客，萧禧果然拿代州来提问，
许将随问随答。
萧禧又说：“界线没有定下来，以和好为重，我将到贵国去进行划分。
”许将说：“这件事情，命令守边的大臣去做还不行吗？为何还要出使呢？”萧禧羞愧不能回答。
回来报告，神宗称赞他，第二年，担任秦州知州，又改任郓州知州。
元宵节点灯，官吏登记
那些偷盗的人把他们关入狱中，许将说：“这就断绝了他们改过自新的路了。
”都把他们释放，从此百姓没有一个人犯法，很多监狱都空了。
父老感叹道：“从王沂公之后五十六年，又看
到监狱空了。
”郓州的俗人士子喜欢聚集诽谤官方，许将虽然没有禁止，但他们的风俗自动
改变。
征召担任兵部侍郎。
上疏说：“治理军队有规章，名称虽然不同，或纵或横，或方或
圆，让万众像一人一样。
”对夏用兵时，神宗派侍从向他询问兵马的数量，许将立即详细奏
报；第二天，询问枢密大臣，却回答不上来。
绍圣初年，入朝任吏部尚书。
章惇任宰相，和
蔡卞一同大肆罗织罪名，贬谪元祐时的大臣，上奏挖司马光的墓。
哲宗拿这件事问许将，许将回答说：“挖别人的墓，不是高尚品德的人所做的事。
”担任颍昌府知府，又调任到大名府，在大名府六年，多次告老还乡，被召为佑神观使。
政和初年，去世，年七十五岁。
赠开府仪
同三司，谥号文定。
二、温故知新夯实基础
1．熟悉高考，把握规律。
历年高考文言文翻译试题仍是复习的重点。
做高考题的一个重要目的就是“熟悉游戏规。
高考语文一轮复习专题公开课：文言文理解并翻译句子 方法与技巧
刘杳字士深，平原郡人。普通元年，又任建康县令， 提升为尚书驾部郎，几个月后改任署仪曹郎，仆射徐 勉将台阁文议交由刘杳负责。出任余姚县令，在任期 间清正廉洁，有人给他送礼，全都没有接受，湘东王 对他大加称赞和褒奖。回京后任宣惠湘东王记室参军 ，母亲去世后去职离任。服丧期满，恢复王府记室官 位，兼任东宫通事舍人。大通元年（527），提升为 步兵校尉，仍兼任东宫通事舍人。昭明太子对刘杳说 ：“酒不是你所喜欢的，但任酒厨之官，完全是为了 不愧古人。”不久有诏令让他代替裴子野负责著作郎 的事务。昭明太子死后，新立太子，原东宫人员按旧 例都要离职调任，皇帝下诏只留刘杳仍在太子宫任职 。继续注释昭明太子的《徂归赋》，人称他知识广博 。。
后仕本郡吏，太守坐法诛，故人莫敢 往，恢独奔丧行服。归，复为功曹，选举
1.永为河东太守，恢随之官，闭庐精诵，不交 人物。
焦永做了河东太守，乐恢跟随他到了官府，（ 他）闭门精心诵读，不与（外界）人物交往。
（得分点：“为”“之”“交”，省略句的 翻译。）
后仕本郡吏，太守坐法诛，故人莫敢往，恢独 奔丧行服。
补
古汉语较简约，省略现象是普 遍的。补即是补出省略内容。
判断句要补上判断词 1.师者，所以传道受业解惑也
老师（是）用来传授道理，教授学 业，解答疑惑的人。
省略主语、谓语、宾语要补上。 2.度我至军中，公乃入。
（你）估计着我回到军营啦，你再 进去（辞谢）。
补 省略介词于要补上 3.将军战河北，臣占河南
答案：圣人如果可以使国家强盛，不必效法 陈规；如果可以使百姓获利，不必遵循旧制 。 答案：法令在民间实行一年，秦人到国都 诉说新法不便利的数以千计。
2019年Ⅲ 卷
（1）文曰：“此乃吾所以居子之上也。”吴起乃自知 弗如田文。 （2）及悼王死，宗室大臣作乱而攻吴起，吴起走之王 尸而伏之。
2019全国语文一卷文言文翻译
2019全国语文一卷文言文翻译1. 文言文翻译鲍子难客【原文】齐田氏祖于庭，食客千人.有献鱼、雁者，田氏视之，乃叹曰：“天之于民厚矣！殖五谷，生鱼鸟，以为之用.”众客和之.有鲍氏之子，年十二，亦在坐，进曰：“不如君言.天地万物与我并生，类也.类无贵贱，徒以小大智力而相制，彼此相食，非相为而生之.人取可食者而食之，岂天本为人生之？且蚊蚋囋肤，虎狼食肉，非天本为蚊蚋生人、虎狼生肉者也？” （选自《诸子集成·列子·说符》）【翻译】齐国贵族田氏，一次在庭院里祭祀路神.祭礼完毕，应邀参加宴饮的宾客有上千人.席间，有人献上鱼雁，他看了就感慨地说：“天帝对人类的恩德多么深厚啊！繁殖了五谷，生育了鱼鸟，供我们享用.”他刚说完，赴宴的众宾客随声附和，一致赞同.这时，在座的一个姓鲍的十二岁小孩，走上前来说：“事情并非如您所说啊！天地之间的万物，和我们共同生存在自然界，都是物类.物类本身，并无贵贱之分，而仅仅凭借智慧大小，力量强弱，相互制约，得以生存，并非谁为谁而生.人类获取能吃的东西食用，哪里是上天专门为人降生的呢？比如，蚊、蚋吸人的血，虎狼吃人的肉，难道能说上天生出人类是为蚊蚋和虎狼制造食品吗？”【注释】齐田氏：齐国姓田的（贵族）.食：宴饮.祖于庭：在庭院里设宴祭路神.祖：古人出远门先设宴祭路神叫“祖”.殖：种植，使……繁衍生长.以：用来 .为：给.迭：更迭.交替地，轮流地.预于次：参与在末座.预，参与.次，中间.祖：古代祭祀的名称.原指出行时祭祀路神，在这里只是祭祀（天地鬼神）之义.和：应和.表示同意.亦：也.坐：通“座”，坐席，座位.响：回声.徒：只.类：种类；物类.蚊蚋（ruì）囋（zǎn）肤：蚊蚋咬人的皮肤.蚋，一种吸血昆虫.囋：叮咬.食客：投靠在贵族门下有一技之长的人.并：一起.智力：智慧和力量.本：本来，原本.非相为而生：不是为了对方的生存而生存的.。
2. 2009年高考语文北京卷文言文翻译新浪教育，语文原卷二、本大题共五小题，每小题3分，共15分。
(全国通用版)2019版高考语文一轮复习天天增分练第24天文言文阅读古诗歌阅读(一).doc
〔全国通用版〕 2021 版高考语文一轮复习每天增分练第24天文言文阅读 +古诗歌阅读〔一〕一、文言文阅读(19 分 )阅读下面的文言文，完成1～4 题。
段思恭，泽州晋城人，父希尧。
晋有天下，希尧累历清显。
思恭以门荫奏署镇国军节度使官。
天福中，希尧任棣州刺史。
思恭解官侍养，奉章入贡，改国子四门博士．．。
开运初，刘继勋控制同州，辟为掌书记。
继勋入朝，会契丹入汴，军士喧噪，请立思恭为州帅，思恭谕以祸福，拒而弗从，乃止。
隐帝时，蝗，诏遍祈山川。
思恭上言赦过宥罪议狱缓刑苟狱讼平允那么灾害不生望令诸州速决重刑无致淹滥必召平和从之。
乾德初，平蜀，通判眉州。
时流亡集众，攻逼州城，刺史赵廷进惧不能够敌，将奔嘉州，思恭止之，因率屯兵与贼战彭山。
军人皆观看无斗志，思恭募军士先登者厚赏，于是诸军贾勇，大败贼，思恭矫诏以上供钱帛给之。
后度支请按其罪，太祖怜其果干，禁止，令知州事。
会冯继业自灵州举宗来朝，帝以思恭代知州事，仍语之曰：“冯继业言灵州非卫、霍名将镇抚之不能够，汝其往哉！〞思恭曰：“臣．．奉诏而往，必能治之。
〞帝壮之，赐窄衣、金带、钱二百万，仍以塗涉诸部，令别赍金帛以遗之。
思恭下车，矫继业之失，绥抚夷落，访求民病，悉条奏免之。
俄而回鹘入贡，路出灵．．州，交易于市，思恭遣吏市硇砂，吏争直，与之竞。
思恭释吏，械其使，多天贳之。
使还诉其主，复遣使赍牒诣灵州问故，思恭理屈不报。
自是数年，回鹘不复朝贡。
久之，迁右谏议医生、知扬州。
朝廷方经略江表，命思恭兼沿江巡检。
太宗即位，迁将作监、知秦州。
坐擅．．借官库银造器，又妄以贡奉为名，贱市狨毛虎皮为马饰，为通判王廷范所发。
淳化三年，卒，年七十三。
( 选自?宋史·段思恭传?，有改正)(3分 )()1．以下对文中画波浪线局部的断句，正确的一项为哪一项A．思恭上言赦过/ 宥罪议狱缓刑/ 苟狱讼平允/ 那么灾害不/ 望令诸州速决重刑/ 无致淹滥生/ 必召平和/B．思恭上言 / 赦过宥罪 / 议狱缓刑 / 苟狱讼平允 / 那么灾害不生 / 望令诸州速决 / 重刑无致淹滥/ 必召平和 /C．思恭上言 / 赦过宥罪 / 议狱缓刑 / 苟狱讼平允 / 那么灾害不生 / 望令诸州速决重刑/ 无致淹滥/ 必召平和 /D．思恭上言赦过 / 宥罪议狱缓刑 / 苟狱讼平允 / 那么灾害不生 / 望令诸州速决/ 重刑无致淹滥/ 必召平和 /解析：选C解答此题，第一要大体理解句意并注意观察句式结构。
一轮复习精细课件：文言文翻译
备考策略
一、二、三、四、五
坚持一个基本原则 强化二种必备意识 追求三条重要标准 遵循四步解题流程 掌握五种重要方法
一 个 原 则
直译为主，意译为辅
直译为主：高考的考查是学生的直译能力，力 求直译，就是按照原文逐字逐句一一对应地翻 译成现代汉语，对句子中的每个字词，只要它 有一定的实在意义，都必须落实。
②得分点：大人（古今异义），以（重点虚词），奉承（古今异义），唯命是从
（特巾殊梳句式子）服侍您(或嫁给您)。既然侍奉了您，(我)只听从您的命令。
2、语境意识
两
某些词语在某些特殊语境中活用或者
种 意
临时性产生新意义，这要求我们能根据 整个句子、整个段落乃至整篇文章所提 供的语言环境准确翻译它的准确含义。
渤海鲍宣妻者，桓氏之女也，字少君。①宣尝就少君父学， 父奇其清苦，故以女妻之，装送资贿甚盛。宣不悦，谓妻曰： “少君生富骄，习美饰，而吾实贫贱，不敢当礼。”妻曰：② “大人以先生修德守约，故使贱妾侍执巾栉。既奉承君子，唯 命是从。”宣笑曰：“能如是，是吾志也。”妻乃悉归侍御服 饰鲍，宣更曾著经短跟布随裳少，君与的宣父共亲挽学鹿习车，归少乡君里的。父拜亲姑看重礼他毕的，清提贫瓮刻出苦汲，。 修因行此妇把道女，儿乡嫁邦给称了之他。，陪送(给女儿)的嫁妆非常丰厚。 ①得我分父点：亲就因（为疑您难有实词修）养，，奇品（德词类高活尚用，）信，守妻（约词定类，活所用以），让贿我（拿疑着难毛实词）
①围攻城池必须给他们看到活着的机会，靠这个来
留给他们活路。
②如今（我们）在坚固的城下驻扎军队，去攻打决
心拼死作战的敌人，这不是好的计策。
三 条 标 准
1、信：是指译文要忠于原文，准确无误，就是
要如实地、恰当地运用现代汉语把原文翻译出来， 不歪曲，不遗漏，也不随意增减意思。
文言文句式考点突破(教案)-文言文阅读-高考语文一轮复习(全国通用)
关于成立医院运行维护中心的通知关于成立望江县医院感染管理质量运行维护控制中心的通知全县各医疗机构：为全面提升我县医疗机构医院感染管理质量，建立健全医院感染管理质控体系，进一步加强对各级医疗机构医院感染管理监控和指导，促进医院感染管理工作科学、规范、可持续发展，提高全县医院感染管理工作水平，更好地为广大人民健康服务。
根据《安徽省省级医疗质量控制中心管理办法（试行）》（卫医秘〔2017〕319 号）和安庆市卫生健康委员会《关于进一步加强县级医疗质量控制建设工作的通知》（卫医〔2019〕191 号）文件精神，经研究，决定成立望江县医院感染管理质量控制中心。
现将有关事项通知如下：一、工作机构在县卫健委的领导下，望江县医院感染管理质量控制中心负责对全县医院感染管理工作进行监督、指导和质量控制。
中心挂靠在望江县医院，办公室设在县医院院感办，负责日常工作。
中心设主任 1 名，常务副主任 1 名，副主任1名，秘书 2 名，成员若干名。
具体职责分工如下：（1）主任职责：负责对全县医院感染管理质控中心工作的谋划、指导与协调，审核年度工作计划、目标、标准、流程、制度等，负责各项相关会议及培训的指导，组织策划中心成员开展全县质控督查以及医院感染暴发事件的调查与控制，负责与上级医院感染管理质控中心保持工作联系。
（2）常务副主任职责：负责全县医院感染管理质控工作计划、目标、标准、流程、制度的制定与落实，组织开展质控中心日常工作。
牵头组织对全县各级医疗机构医院感染管理质量的检查与指导，组织相关会议与培训，组织感染暴发的调查与控制，接受全县医疗机构医院感染问题业务咨询等。
（3）副主任职责：负责参与全县医院感染管理质控中心工作计划、目标、标准、流程、制度的制定与落实，配合开展质控中心日常工作。
参与对全县各级医疗机构医院感染管理质量的检查与指导，组织相关会议与培训，组织感染暴发的调查与控制，接受全县医疗机构医院感染问题业务咨询等。
(全国通用)高考语文大一轮总复习文言文阅读文言实词题题组训练
（全国通用）高考语文大一轮总复习文言文阅读文言实词题题组训练文言实词题题组训练一、基础题组1.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是( )A.迷涂知返，往哲是也 涂：通“途”，道路B.进兵击秦军，秦军解去 解：通“懈”，松懈C.秦舞阳色变振恐 振：通“震”，震惊D.张良出，要项伯 要：通“邀”，邀请答案 B解析 解：解除包围。
2.对下列各组句子中加点词的解释，有误的一组是( )A.⎩⎪⎨⎪⎧ ①戍卒叫，函谷举攻占②杀人如不能举尽B.⎩⎪⎨⎪⎧ ①数月之后，时时而间进有时，偶然②谗人间之，可谓穷矣离间C.⎩⎪⎨⎪⎧ ①汝真女子之见见识，见解②生孩六月，慈父见背偏指“我”D.⎩⎪⎨⎪⎧ ①臣诚恐见欺于王而负赵欺负②胜负之数，存亡之理失败 答案 D解析 ①负：辜负，对不起。
3.从词类活用角度看，下列句子中加点词的用法相同的一组是( )A.⎩⎪⎨⎪⎧ 然亡国破家相随属严大国之威以修敬也B.⎩⎪⎨⎪⎧ 独乐乐，与人乐乐，孰乐左右欲刃相如 C.⎩⎪⎨⎪⎧ 是以君子远庖厨也能面刺寡人之过者 D.⎩⎪⎨⎪⎧卒使上官大夫短屈原于顷襄王成以其小，劣之 答案 B解析 B 项均为名词用作动词。
A 项使动用法/形容词用作动词。
C 项形容词用作动词/名词作状语。
D项形容词用作动词/形容词的意动用法。
4.解释下列成语中加点的实词。
(1)伐罪吊人：慰问(2)细大不捐：舍弃(3)洒扫庭除：台阶(4)聚讼纷纷：争论(5)何患无辞：担忧(6)严惩不贷：宽恕，饶恕(7)克日成功：严格限定(8)无所适从：到，去，归向(9)信手拈来：随意(10)童山秃岭：秃的，没有草木的(11)登峰造极：到达(12)无稽之谈：查考，考核(13)日薄西山：迫近(14)尸位素餐：不做事情，空占职位5.请辨析下列各句中加点词的古今意义。
(1)自此冀之南、汉之阴，无垄断焉。
(《愚公移山》)古义：山川阻隔，中性词。
今义：把持和独占，贬义词。
(2)丈夫亦爱怜其少子乎？(《触龙说赵太后》)古义：男子的通称。
【高中语文】文言文翻译+导学案+高考一轮复习之文言文通关宝典(新高考版)
高考一轮复习——文言文翻译导学案班级：姓名：【真题演练】（2023新高考卷Ⅰ）襄子围于晋阳中，出围，赏有功者五人，高赫为赏首。
张孟谈曰：“晋阳之事，赫无大功，今为赏首，何也？”襄子曰：“晋阳之事，寡人国家危，社稷殆矣。
（1）吾群臣无有不骄侮之意者，唯赫子不失君臣之礼，是以先之。
”子鲋曰：“今世人有言高者必以极天为称，言下者必以深渊为名。
好事而穿凿者，必言经以自辅，援圣以自贤，欲以取信于群愚而度其说也。
若诸子之书，其义皆然。
（2）请略说一隅，而君子审其信否焉。
”武臣曰：“诺。
”（2022新高考卷Ⅰ）秦将伐魏。
魏王闻之，夜见孟尝君，告之曰：“秦且攻魏，子为寡人谋，奈何？”孟尝君曰：“有诸侯之救，则国可存也。
”王曰：“寡人愿子之行也！”重为之约车百乘。
……又北见燕王曰：“今秦且攻魏，愿大王之救之！”燕王曰：“（1）吾岁不熟二年矣，今又行数千里而以助魏，且奈何？”田文曰：“夫行数千里而救人者，此国之利也。
今魏王出国门而望见军，虽欲行数千里而助人，可得乎？”燕王尚未许也。
田文曰：“臣效便计于王，王不用臣之忠计，文请行矣，恐天下之将有大变也。
”王曰：“大变可得闻乎？”曰：“（2）燕不救魏，魏王折节割地，以国之半与秦，秦必去矣。
秦已去魏，魏王悉韩、魏之兵，又西借秦兵，以因赵之众，以四国攻燕，王且何利？利行数千里而助人乎？利出燕南门而望见军乎？则道里近而输又易矣，王何利？”……【方法指导】从高考的特点与考查目的出发，文言文翻译要严格遵循的两个原则：一是忠于原文，力求做到信、雅、达；二是字字落实，以直译为主，以意译为辅。
文言文“六字翻译法”：留、补、删、换、调、贯一、留：凡朝代、年号、人名、地名、书名、器物名、官职等专有名词或现代汉语也通用的词，皆保留不动。
例：⒈赵惠文王十六年⒉庐陵文天祥⒊左司马曹无伤使人言于项羽曰对点小练：1、至和元年七月某日，临川王某记。
2、盖文王拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》。
3、庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡4、安帝雅闻衡善术学，公车特征拜郎中，再迁为太史令。
(全国通用)高考语文一轮复习 专题五 文言文阅读与名篇名句默写 文言文翻译题(普通高中适用)不分版本
（全国通用）高考语文一轮复习专题五文言文阅读与名篇名句默写文言文翻译题（普通高中适用）不分版本专题五文言文翻译题(普通高中适用作业)一、练熟技法保根底分阅读下面的两段文言文，完成后面的题目。
(一)春，齐侯以诸侯之师侵蔡。
蔡溃，遂伐楚。
楚子使与师言曰：“君处北海，寡人处南海，唯是风马牛不相及也，不虞君之涉吾地也，何故？〞管仲对曰：“昔召康公命我先君太公曰：‘五侯九伯，女实征之，以夹辅周室。
’赐我先君履，东至于海，西至于河，南至于穆陵，北至于无棣。
尔贡包茅不入，王祭不供，无以缩酒，寡人是徵。
昭王南征而不复，寡人是问。
〞对曰：“贡之不入，寡君之罪也，敢不供应？昭王之不复，君其问诸水滨！〞师进，次于陉。
夏，楚子使屈完如师。
师退，次于召陵。
齐侯陈诸侯之师，与屈完乘而观之。
齐侯曰：“岂不穀是为？先君之好是继，与不穀同好，何如？〞对曰：“君惠徼福于敝邑之社稷，辱收寡君，寡君之愿也。
〞齐侯曰：“以此众战，谁能御之？以此攻城，何城不克？〞对曰：“君假设以德绥诸侯，谁敢不服？君假设以力，楚国方城以为城，汉水以为池；虽众，无所用之！〞屈完及诸侯盟。
(二)蹇叔哭师冬，晋文公卒。
庚辰，将殡于曲沃。
出绛，柩有声如牛。
卜偃使大夫拜，曰：“君命大事将有西师过轶我，击之，必大捷焉。
〞杞子自郑使告于秦曰：“郑人使我掌其北门之管，假设潜师以来，国可得也。
〞穆公访诸蹇叔。
蹇叔曰：“劳师以袭远，非所闻也。
师劳力竭，远主备之，无乃不可乎？师之所为，郑必知之，勤而无所，必有悖心。
且行千里，其谁不知？〞公辞焉。
召孟明、西乞、白乙，使出师于东门之外。
蹇叔哭之，曰：“孟子，吾见师之出而不见其入也！〞公使谓之曰：“尔何知？中寿，尔墓之木拱矣。
〞蹇叔之子与师，哭而送之，曰：“晋人御师必于殽，殽有二陵焉。
其南陵，夏后皋之墓也；其北陵，文王之所辟风雨也。
必死是间，余收尔骨焉！〞秦师遂东。
1．用“保存法〞翻译下面的文言文句子。
(1)赐我先君履，东至于海，西至于河，南至于穆陵，北至于无棣。
全国通用版2019版高考语文一轮复习精选保分练第二辑练二十24分的“文言文+古诗歌选择题”分分都要保
练(二十) 24分的“文言文＋古诗歌选择题”分分都要保一、冲刺满分的文言文(19分)阅读下面的文言文，完成1～4题。
邵伯温字子文，洛阳人，康节处士．．雍之子也。
雍名重一时，如司马光、韩维、吕公著、程颐兄弟皆交其门。
伯温入闻父教，出则事司马光等，而光等亦屈名位辈行，与伯温为再世交，故所闻日博，而尤熟当世之务。
光入相，尝欲荐伯温，未果而薨．。
后以河南尹与部使者荐，特授大名府助教，调潞州长子县尉。
及司马光子康诣阙．．，邢恕召康诣河阳，伯温谓康曰：“公休除丧未见君，不宜枉道先见朋友。
”康曰：“已诺之。
”竟往。
康卒，子植幼。
吕大防谓康素以伯温可托，请以伯温为西京教授以教植。
伯温既至官，则诲植曰：“温公之孙，大谏之子，贤愚在天下，可畏也。
”植闻之，力学不懈，卒有立。
绍圣初，章惇为相。
惇尝事康节，欲用伯温，伯温不往。
会法当赴吏部铨，程颐为伯温曰：“吾危子之行也。
”伯温曰：“岂不欲见先公于地下耶？”至则先就部拟官，而后见宰相。
惇荐之于朝，而伯温愿补郡县吏，惇不悦，遂得监永兴军铸钱监。
时元祐诸贤方南迁士鲜访之者伯温见范祖禹于咸平见范纯仁于颍昌或为之恐不顾也会西边用兵，复夏人故地，从军者得累数阶，伯温当行，辄推同列。
秩满．．，惇犹在相位。
伯温义不至京师，从外台辟环庆路帅幕，实避惇也。
丁母忧，服除，主管永兴军耀州三白渠公事。
童贯为宣抚使，士大夫争出其门，伯温闻其来，出他州避之。
擢提点成都路刑狱，贼史斌破武休，入汉、利，窥剑门，伯温与成都帅臣卢法原合谋守剑门，贼竟不能入，蜀人德之。
绍兴四年，卒，年七十八。
赵鼎少从伯温游，及当相，乞行追录，始赠秘阁修撰。
尝表伯温之墓曰：“以学行起元祐，以名节居绍圣，以言废于崇宁。
”世以此三语尽伯温出处云。
(选自《宋史·邵伯温传》，有删改) 1．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)( )A．时元祐诸贤/方南迁士/鲜访之者/伯温见范祖禹/于咸平见范纯仁/于颍昌或为之/恐不顾也/B．时元祐诸贤方南迁/士鲜访之者/伯温见范祖禹/于咸平见范纯仁/于颍昌或为之/恐不顾也/C．时元祐诸贤/方南迁士/鲜访之者/伯温见范祖禹于咸平/见范纯仁于颍昌/或为之恐/不顾也/D．时元祐诸贤方南迁/士鲜访之者/伯温见范祖禹于咸平/见范纯仁于颍昌/或为之恐/不顾也/解析：选D 从专有名词“诸贤”分析，其谓语是“南迁”，由此判定“迁”后面要停顿，排除A、C两项。
2019高考复习文言文阅读山水游记类
山水游记类文言文阅读游记类文言文阅读祖国山河壮丽，有许多风景优美的地方，今天让我们跟随古人一起进入游记类文言文的阅读，去领略更多的美景吧！阅读步骤第一步：总体阅读，整体把握。
初步阅读时做题必不可少的一步。
在第一遍阅读时要梳理出下面两个重要点：重要点一：初步完成表格何人何时何故何地何景重要点二：梳理作者的“游踪”完成表格游览地点所见景物景物特征作者情感例1：阅读下面的文言文，先按照上面所讲的梳理出两个重要点，完成表格，然后回答问题。
游虞山记第二步：把握关键，深入分析。
通过第一遍的阅读。
我们初步把握了文章的基本脉络，接下来的阅读，我们就要找准文章及问题中的关键点，找到景和情的结合点，重点分析文章中作者评论的部分，这个分析在第一步的基础上，需要深入挖掘出情感及哲理。
即通过阅读，需要完成下面的表格。
何人何时何故何地何景何情何理例2：阅读下面的文言文，回答问题。
醒心亭记曾巩滁州之西南，泉水之涯，欧阳公作州之二年，构亭曰：“丰乐”，自为记以见其名之意。
既又直丰乐之东几百步，得山之高，构亭曰“醒心”，使巩记之。
凡公与州之宾客者游焉，则必即丰乐以饮。
或醉且劳矣，则必即醒心而望。
以见夫群山之相环，云烟之相滋，旷野之无穷，草树众而泉石嘉，使目新乎其所睹，耳新乎其所闻。
则其心洒然而醒，更欲久而忘归也。
故即其所以然而为名，取韩子退之《北湖》之诗云。
噫！其可谓善取乐于山泉之间，而名之以见其实，又善者矣。
虽然，公之乐，吾能言之。
吾君优游而无为于上，吾民给足而无憾于下，天下之学者，皆为材且良，夷狄、鸟兽、草木之生者，皆得其宜，公乐也。
一山之隅，一泉之旁，岂公乐哉？乃公所以寄意于此也。
若公之贤，韩子殁数百年，而始有之。
今同游之宾客，尚未知公之难遇也。
后百千年，有慕公之为人，而览公之迹，思欲见之，有不可及之叹，然后知公之难遇也。
则凡同游于此者，其可不喜且幸欤？而巩也，又得以文词托名于公文之次，其又不喜且幸欤？庆历七年八月十五日记。