作文语言训练
高考作文语言训练定稿和答案[1]
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高考作文语言训练一、借得佳句成华章——引用句古今作家都十分重视引用。
可以起到开拓与深化、突出与升华、锦上添花之妙用。
但引用必须与所论证的观点或文章的中心相一致, 并且在行文上自然和谐, 能融为一体。
（一）实例赏析【例1】在人类的语言中, 有一个最神圣、最崇高、最永恒、最能超越时间和空间、具有不朽的价值的词, 那就是“祖国”。
屈原抱石怀沙, 投身汨罗江时, 想到的是祖国；文天祥过零丁洋, 浩歌“人生自古谁无死, 留取丹心照汗青”时, 想到的是祖国；岳飞发出“直抵黄龙府与诸君痛饮尔”的豪言时, 想到的是“祖国”；谭嗣同面对刀俎, 引颈就戮时, 面不改色, “我自横刀向天笑”, 他想到的还是“祖国”。
陆放翁说“死去原知万事空, 但悲不见九州同。
王师北定中原日, 家祭无忘告乃翁”, 他梦牵魂绕、念兹在兹的也是“祖国”。
抗日民族英雄吉鸿昌将军就义时讲: “恨不抗日死, 留作今日羞。
国破尚如此, 我何惜此头!”他甘洒热血, 视死如归, 所报者, 也是“祖国”。
对祖国, 他们有着浓烈、深沉、溶解不开的爱恋。
为了祖国的命运, 他们甘愿将血肉之躯献出, 化入祖国的大地, “血沃中华肥劲草, 我以我血荐轩辕”。
【例2】纵观天下有志者, 总是夙兴夜寐, 百折不挠, 孜孜以求, 心甘情愿为社会奉献的。
千百年来, 奉献精神如同血液, 在我们民族躯体中不息地流动；如同乳汁, 哺育了一代又一代中华儿女的灵魂；如同火炬,点燃了炎黄子孙的爱国赤诚。
从为治水患“三过家门而不入”的大禹到“亦余心之所善兮, 虽九死其犹未悔”的屈原, 从“繁霜尽是心头血, 洒向千峰秋叶丹”的戚继光, 到“我自横刀向天笑, 去留肝胆两昆仑”的谭嗣同；从“愿与人民共患难, 誓将热血固神州”的朱德总司令, 到“亏了我一个, 幸福十亿人”的南疆卫士, 真是英雄万千!他们在奉献之时, 从没想过要得到什么回报, 而是心甘情愿地把自己的智慧乃至生命献给了崇高的事业。
作文语言训练之化虚为实（范文）
作文语言训练之化虚为实（范文）第一篇：作文语言训练之化虚为实（范文）作文语言训练之化虚为实，化意为象清代文论家刘熙载说：“山之精神写不出，以烟霞写之，春之精神写不出，以草树写之。
”换句话说，就是要用实在的有形的事物，表现抽象的无形的事物，化虚为实，化抽象为具体。
当作文的立意是一个抽象的的命题，一种朦胧的情感，一个无形的概念，这种情况下，如果仅仅围绕话题反复空谈是没有任何意义的，怎样打开思路，剖析话题，选择恰当的切入点就至关重要了。
纵观历年的高考满分作文，无论是常规记叙文，还是议论文、散文，都有一个化虚为实的构思过程。
题目给我们的是“虚”的概念，我们怎样避免泛泛空谈呢？那就得着眼于生活的“实”。
“实”并不是一个不可捉摸的概念，自然万物，人类历史、现实和未来就是我们作文的着眼点。
而自然界又可分为植物、动物和山水风景；人类社会可分为历史、现实和未来三个历史阶段，也可分为学校、家庭、社会三个生活范畴。
而这些就是我们写作思路拓展的方向，就形成了一棵思维拓展的树状结构。
而在考场中，如果能沿着这棵思维树的方向打开自己的思维，就能迅速地确定自己写作的范围，这样既能避免自己面对话题无从着手的窘态，也能避免文章空洞浮泛的缺陷。
附：化虚为实思路拓展树：话题自然界植物动物山水风景历史人物（文学家政治家科学家等）虚家庭（亲情，个人）人类社会现实生活学校（学习，个人思想）未来社会（人生感悟，世间百态）话题作文最大的优势，就是给我们提供了一个自由而广阔的创造天地，自然界的花草树木，鸟唱虫鸣，虎吼熊吟，都可以撷取入文。
自然万物本无情无知，但因为有了我们的想象，它们可以具有丰富的情感、活跃的思维，它们可以成为现实生活的代言人，可以成为人们生存状态的缩影。
将动植物和山水风景赋予人的情感，往往能使文风活泼，使主题含蓄而深刻，使文章灵动而耐人寻味。
下面从语言的角度以“亲情”为话题，采用多种手法，化虚为实，化意为象，使作文语言灵动有文采。
作文语言训练课件-----锤炼语言的几种方法
• “我只要一块钱一斤的酱油。” “可认真？” “认真！” 卖酱油的盯着眼前的这个人，他非常年轻，但是他的眼 睛，任何人看了都不会忘记，那是夜一样的XXX，海一般 的深邃。 他知道眼前的少年决非常人，但他也知道，一块钱一斤 的酱油，他是决不会卖的。 周围还是那么寂静，死一样的寂静。 夕阳已慢慢要落下去了，他看了看远处的夕阳，觉得说 不出的恐惧。 他苦笑道：“你一定要买一块钱一斤的么？” “一定！” “若我不卖给你呢？” “你大可试试！” 沉默，死一样的沉默。 许久，他抬眼望着少年，咬牙道：“好，我就卖你一斤 酱油，一块钱，只是你莫要对外人提起！”
• 他接过少年手中的酱油瓶和一块钱。瓶子是冷的，一如 老者的内心；钱币却微微发烫，一如少年的手心。 片刻过后，少年接过了他递回的酱油瓶，转身向门口走 去。 这一仗，他胜了，胜得彻彻底底。少年脸上掠过一丝得 意。 卖酱油的人却从背后叫住了他：“你以为你真的胜过我 了么？” 少年的身子微微一震，脚步已顿。 “很明显，我已经以这么低的价钱打到了酱油。” “不错。” “那我岂非已胜过了你。” “只可惜你算漏了一点。” 少年忽然转过身来，脸上的肌肉微微抽搐，他好像意识 到了什么，但已经晚了。
卖酱油的人只轻轻一笑，道：“我的酱油本是卖八毛钱一 斤的。”
作文：任选下列一句话，采用恰当 的方法写一段不少于60字的话。要 注意锤炼语言。
我孤独……
我悲伤……
我快乐……
我心烦……
• 豪放的人语多激扬 而绝不粗俗；
• 潇洒的人言谈风动 而绝不随便；
• 谦逊的人含蓄蕴藉 而绝不猥琐；
• 博爱的人旁征博引 而绝不芜杂 。
“啪”，试卷落在课桌上，我战战兢兢的 接过试卷，一个大大的50分，闪着耀眼的红光 趴在卷子上，这么低，我呆呆的望着，不知该 怎么样才好，突然，一道闪电劈来，那个大大 的“50”显得更加刺眼，好像在嘲笑我，我的 心揪得更紧了，自己考了这样的成绩，拿什么 去见家长老师，我把头埋的低低的，眼泪不争 气的流了出来，想到自己这段时间的放松贪玩， 心里不由得恨起自己来了。
高考语文作文语言对偶句强化训练(整理精校版)
高考语文作文语言对偶句强化训练作文辅导1012 2159高考语文作文语言对偶句强化训练1．完成下列对称句。
①追求是人生的花环。
人生只有插上追求的翅膀，才能翱翔；人生只有，才能。
②目光短浅者，以物质的享受为生活的乐趣；志向高远者，。
③生活的方式有两种，一种是腐朽，一种是燃烧。
腐朽的人，在岁月的长河中任意飘零；，。
④时间把勤奋者奉为主人，护送他踏进成功之门；时间把，。
⑤成功的花朵，开放在勤劳的枝头之上，失败的，。
⑥春夏秋冬，汇成了岁月之河；酸甜苦辣，。
⑦空谈家的言语，；而耕耘者的汗水，。
⑧努力的人，不一定都成功，而成功的人，。
⑨绝妙的风景在陡峭的险峰之上，绝妙的人生。
⑩把理想建在个人的安乐窝上，理想就会；把理想砌在祖国的大厦上，理想就会。
11勤奋者，从失败中看到的是成功的希望；而懒惰者，。
12从快乐的光圈中跑出来的人，很害怕痛苦；，很珍惜快乐。
13懒惰，折损的是；勤奋，编织的是。
14有生命的种子，不甘心于长眠在泥土里；，。
15黄金虽贵，总有价格可标；知识，却是无价之宝。
有黄金，；有知识，。
16风帆，不挂上桅杆，是一块无用的布；理想，，是。
2．把括号中的句子改写成对称句。
战绩只是衡量水平的客观依据。
从主观角度看问题，对水平会得出相反的结论。
昔日孟德擒吕布、诛袁绍、挟天子以令诸侯，是何等威风。
然而他也曾五攻昌霸不下，四越巢湖不成；(他被孙刘联军火烧赤壁，只落得折戟沉沙，败走华容，八十万大军被周郎谈笑间烧得灰飞烟灭。
而在潼关战马超，更是一败涂地，以至换掉战袍，割掉胡须才侥幸逃得性命) ，。
他敢于涉险，不惜被创；从战争中学习战争，拿来对手的长处，弥补自己的短处。
而这种胆略和毅力，则来自“周公吐哺，天下归心”的宏伟志向。
3．补写对称句。
谁不爱风流呢?松，高洁；兰，清幽，风流自有特殊的魅力。
牛，；狮，；风流，。
现代人应该比祖先更懂得风流。
新世纪的真正风流应该是：服饰与心灵同样美丽，。
现在，社会就是要变革，青年就是要风流。
学生作文语言有效训练“六法”(整理精校版)
学生作文语言有效训练“六法”作文辅导0716 1625学生作文语言有效训练“六法”学生的作文语言如果能在文从字顺、表达清晰地基础上增添点文采，就一定能够够吸引的，提升文章的韵味，成为重要的发展等级。
笔者在平时的作文教学中，总结了几种训练的方法，学生也有不错的收获，现罗列于下。
大家在写作教学中不妨一试。
一、学会模仿模仿，不是简单的照搬，而是一种再创造。
叶圣陶曽经说过：教材不过是个例子。
其实，任何人的语文学习都是一个不断模仿、借鉴、积累的过程。
平时的模仿训练既有句段式的，也有篇章式的。
下面的文章是我在上完《陋室铭》后，指导学生仿写的成功的例子。
例1、师不在多，渊博则名。
教不在高，严格则灵。
斯是教育，惟吾倾心。
精心批辅改，课堂下得勤。
声声动天地，句句撼人心。
可以扬激情，侃学经。
无难题之困扰，无名利之劳神。
谈心吐肺腑，意切情更真。
众人云：老师可亲！（《教师铭》）例2、艺不在高，肯学就成。
学不在深，刻苦就灵，斯是教室，惟吾专心。
桌上书堆满，手中笔不停，谈笑是讨论，往来无闲情。
可以记单词，赏美文。
无吵闹之乱耳，无疯打之劳形。
求学是正道，修行靠自身。
学子云：何累之有？（《教室铭》）二、巧用修辞巧妙地运用比喻、排比、拟人等修辞手法，既可以使句式富于变化，又能贴切地表情达意。
纵观语文教材里的文章，无不是语言大师们的修辞表演。
例3、历史不会忘记，你一烧博望，二烧新野，三烧赤壁的雄才伟略；历史不会忘记，你“三分天下，一分西蜀，一分江东”的宏业伟绩；历史不会忘记，你“鞠躬尽瘁，死而后已”的伟大人格，在一次次人生、国家的心灵选择中，你升华为历史星空中最亮的那颗星。
（《无悔五丈原》）例4、古老而美丽的中国文字，载声载形，博大精深，它宛如一瓶香醇的美酒，又似一杯清香的幽茗，时时散发着醉人的芳香。
而宋词，便是我们母语中一缕香味奇绝的悠然之气，时时吸引着古往今来的。
（《宋词，母语中的一缕清香》）三、巧妙引用引用本是修辞之一，在这里单独成类，是因为中国古文化历史悠久，诗词曲成就灿烂辉煌。
作文教学中的语言训练
作文教学中的语言训练摘要：“工欲善其事，必先利其器”，学生要想提高作文水平，就必须不断积累锤炼语言，学习语言运用技巧，掌握形象化语言、个性化语言，通过积累、扩充联想、精简压缩、修辞来增强学生的语言运用能力，提高写作水平。
关键词：语言训练；作文教学；方法中图分类号：g42 文献标识码：a 文章编号：1009-0118（2012）-06-0-02语言是思想的存在形式，语言的贫乏与单调，直接影响着思想的完美表达，即人们常说的，不能修辞也就不能达意。
文章语言就其平面来说，它是以口头语言为基础，经过选择加工而成的书面符号系统。
组成这个系统的基本要素是字、词、句。
“夫人之立言，因字而生句，积句而成章，积章而成篇”，说明文章是由一个一个的字词句扩展而成的。
语言的各个单位，由点到线，由线到面逐级组合才能表达复杂的思想。
一、丰富的语言积累韩愈说，“辞不足不可以为成文”，没有丰富的词汇积累，要准确地反映客观事物是不可能的。
因此，作家秦牧强调，从事写作，应建立两个“仓库”：一是“材料的仓库”，二是“语言的仓库”。
并说有了这两个仓库，写作起来就比较容易了。
对于中学生积累语言的方法可以有以下几种：（一）摘抄法摘抄的作用是为了便于记忆，将教材中描写人事景物优美的语句，生活中听到的看到的生动的语言，古今中外名言警句有选择有目的地摘抄归类，积累起来，并不时翻阅记忆，这是丰富语言的好方法。
也正因为如此，新教材中加大了精彩语段的背诵练习。
著名散文家郁达夫身边有一笔记本，记满了平时积累的词汇语言，每逢写作翻看一番，写时信手拈来，用词准确而生动。
在他笔下，普通的北国之秋洋溢出一种新鲜。
“北国的槐树，也是一种能使人联想起秋来的点缀。
像花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来会铺的满地。
脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极微细极柔软的触觉。
”（《故都的秋》）写作要得心应手，只有平时得于心才能用时应于手，这也正是摘抄积累的妙处。
（二）比较法世界上没有两片完全相同的树叶，通过比较会鉴别出准确的程度。
提高作文语言表达能力的训练方法大全
提高作文语言表达能力的训练方法大全作文是培养语言表达能力的重要途径，它不仅能够帮助我们运用语言准确、流畅地表达思想，还能够提升我们的写作能力和逻辑思维能力。
然而，要达到出色的作文表达能力并非一蹴而就，需要经过长期、有针对性的训练。
本文将介绍一些提高作文语言表达能力的训练方法，帮助读者在写作中获得更好的表达效果。
一、阅读优秀范文阅读优秀范文是提高作文语言表达能力的有效途径之一。
通过阅读优秀作文，我们可以学习到丰富的词汇、短语和句式结构，了解优秀作文的框架和逻辑思路。
在阅读过程中，我们可以注意作者的表达方式、修辞手法和论证思路，逐渐提高自己的写作水平。
二、积累词汇和短语词汇是作文表达的基础，良好的词汇积累能够帮助我们准确地表达思想。
我们可以通过背诵词汇卡片、阅读英文原著等方式来增加词汇量。
同时，短语的使用能够使文章更加地道和流畅，因此也需要进行相应的积累和训练。
三、多练习写作熟能生巧，多练习写作是提高语言表达能力的重要手段。
我们可以选择一些具有针对性的写作练习题，例如议论文、说明文、记叙文等，通过不断练习来提高自己的写作能力。
在写作过程中，我们可以注意语法结构、句子的连贯性和段落的衔接，逐渐提升写作水平。
四、参加写作讨论和写作比赛参加写作讨论和写作比赛有助于我们与他人交流和讨论意见。
在讨论中，我们可以倾听他人的意见，学习他们的表达方式和思维方式。
同时，参加写作比赛可以激励我们努力提高自己的写作水平，获取更多的反馈和建议。
五、注意语言环境语言环境对语言表达能力的培养具有重要影响。
我们可以利用各种机会进行口语交流，提高口头表达能力。
同时，我们也可以通过与他人合作撰写文章，提高合作和协作能力。
六、多使用写作工具现代科技为我们提供了各种便捷的写作工具，例如语法检查软件、词典应用等。
合理利用这些工具可以帮助我们排除语言错误，提高文章的质量。
七、接受写作指导如果想要提高作文语言表达能力，接受写作指导是一个不错的选择。
作文语言专项训练(一)·丰富“文化底蕴”
作文语言专项训练（一）丰富“文化底蕴”组句：1、引用古诗文①（层次一）直接引用，如：我喜欢“大漠孤烟直，长河落日圆”的诗句。
（让人感到直白且粗鲁）②（层次二）名言+阐述，如：A. 生命就是“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的无奈与感伤。
（意境）仿写：B. 生命就是“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的浩然正气。
（品德）仿写：C. 我憧憬归隐于“屋上春鸠鸣，村边杏花白”的田园。
仿写：③（层次三）分割名句，分开引用，截取组合，灵活运用。
A.我喜欢“干树万树梨花开”的“胡天八月”。
B.我喜欢“灯如昼”元夜“花市”。
C.我喜欢“暗香盈袖”的“黄昏”。
仿写：D.寂寞是“云母屏风烛影深，长河渐落晓星辰”的“碧海青天夜夜心”。
E.寂寞是“到黄昏，点点滴滴”的“梧桐雨”。
F.寂寞是“抽刀断水水更流”的“一江春水”。
仿写：④（层次四）：化用古诗文名句：A.美就是那妆成一树高的碧玉。
B.美就是那直上青天的一行白鹭。
仿写：C.美就是那鹦鹉洲头随风拂动的萋萋芳草。
D.美就是那化作春泥更护花的点点落红。
仿写：2、用著名历史人物或文学人物的事迹或细节组句：（名人+名事）①（层次一）：直接叙写：A.项羽兵败乌江，令英雄扼腕。
B.屈原泪罗投江，让忠臣垂泪。
仿写：②（层次二）：诗意展示A.命运（感动）是项羽英雄末路自刎乌江的那一声仰天长啸。
仿写：B.命运（感动）是屈原留在泪罗江畔的那一串沉痛的叩问。
①（层次一）：直接引用（名人+名言+意境）A.美就是龚自珍“落红不是无情物，化作春泥更护花”的献身的精神。
B.美就是苏东坡“谁道人生无再少，门前流水尚能西”的超脱与豁达。
C.美就是王维“明月松问照，清泉石上流”的清幽与恬淡。
仿写：②（层次二）：化用（名人+名言化用）A.李白的云帆点缀了沧浪之水。
B.辛弃疾的醉眼迷离了刀光剑影。
C.陆游的梦乡回荡着金戈铁马。
仿写：D.思念使豪放派鼻祖幽梦还乡相顾无言垂泪干行。
仿写：缀段按照文化底蕴成句的方法，围绕一个主题或一个中心内容，将相关的句子连缀成段。
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(三）具体方法 1 将平面的内容展现为立体式
[示例] ①诚信，可以反映出一个人对待金钱的 态度；诚信是一轮金赤朗耀的圆月，惟有与高 处的皎洁对视，才能沉淀出对待生命的真实态 度； ②诚信，可以使生命更加充实；诚信是一 枚凝重的砝码，放上它，生命摇摆不定，天平 立即稳稳的倾向一端；③诚信，可以使生命回 归本色。诚信，是高山之巅的水，能够洗尽浮 华，洗尽躁动，洗尽虚诈，留下启悟心灵的妙 谛。
[示例]
（2）开篇引题，留点悬念
[示例] 成熟是什么？我寻思着。
阿兰德龙的浪漫算不算成熟？理
查德的爽朗算不算成熟？其他的
呢？鲁迅的投枪匕首，冰心的诗 情画意……
[示例]每当孤寂的时候，也许我们
都会做同样的梦，想到同样的事， 是因为那永不磨灭而又充塞欢笑、 泪水的三个年头，还是因为我们曾
一起走过的日子？
神奇——我爱那“飞流直下三千尺，疑是银河
落九天”的庐山瀑布；我爱那“荡胸生层云，
决眦入归鸟”的泰山极顶；我爱那“奔流至海
不复回”的九曲黄河；我爱那“两岸猿声啼不
住”的长江三峡。
[示例]
平淡——只有努力学习，才能取得好成绩。 神奇——学习是灯，努力是油，要想灯亮， 必须加油。 平淡——我听到了妈妈有节奏的呼吸，知道 劳累了一天的妈妈已经睡着了。 神奇——此刻，劳累了一天的妈妈已经睡着 了，我听着她那有节奏的呼吸，想起了但丁 的话：“世界上有一种声音最美丽，那便是 母亲的呼吸。” 平淡——沙尘暴中，我睁不开眼，我忧心忡忡。 神奇——大风起兮沙飞扬，风沙吹面眼不能睁， 忧心如焚兮我可爱的家乡。
导师，教给我为人处世的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ理。我爱你，
母亲——我生活上的慈母，人生路上的导
师。 (《我的母亲》)
（2）描写法
[示例]他确实有点像一棵树，健壮，
[示例]今天是中考的第一天，在静静的考 场里写着我的家事，耳边似乎听到爸爸远
沉默，而有生气。 老舍《骆驼祥子》
去的脚步声；妈妈仿佛站在村口目送着爸
爸远去的背影。此时，泪，模糊了我的双
《一起走过的日子》
生活，是什么味道？有人说， 它是酸的，留下了许多先苦后甜的 秘密；有人说，它是甜的，留下了 许多快乐与辉煌的瞬间；有人说， 它是苦的，留下了许多坎坷的足迹； 更有人说，它是辣的，留下了许多 难忘的回忆，就像麻辣烫，辣得直 流眼泪但又有一种火劲儿…
《给生活加点糖》
（3）巧用修辞，有点文采
平淡——书包里有做不完的作业，每天都 是早出晚归，没有一点自由。 神奇——作业最多的人是我，书包最重的 人是我，没有自由的人是我，是我，是我， 还是我。 平淡——上了初三，家里规定我不许看电 视，不许看“闲书”，不许听流行歌曲。 神奇——上了初三，我被迫和家里去签订 了三条“不平定条约”：我不许看电视， 不 许看“闲书”，不许听流行歌曲。
（4）设置情景，做点渲染 [示例]西下的夕阳，只留下弥留之际一瞥 留恋的顾盼，让那余辉暖暖地洒在青石板
上，泛着淡淡的光晕。归巢的鸟儿悠悠飞
过天际，留下一片模糊的黑影。我倚在门 口，望着远处，等待着母亲的归来。 《爱在平凡里》
2 结尾：铸得结尾缀华章
明朝谢榛《四溟诗话》结句当如撞
钟，清音有余。 好的结尾短促有利，自然新颖，
[示例]
生活是什么，生活就是人们对所处的
环境的喜怒哀乐的处事态度。
生活是镜子，你哭它也哭，你笑它也笑； 生活是美酒，会喝的说它甜，不会喝的说它苦； 生活是一首诗，有抑扬顿挫，也有平平仄仄； 生活是一首歌，有低沉忧伤，也有激昂欢乐。
2 化平淡为神奇
[示例] 平淡——我喜欢祖国的大好河山，比如黄 河长江，还有泰山、庐山等。
眼。
(《家事》)
【示例】这就是我的母亲，她那对孩
子的“爱”，对老人的“敬”，对邻里的 “助”，对我的思想起着潜移默化的影
响，为我今后的人生之路指明了方向。 （《我的母亲》）
（4）点题结尾法
【示例】善良使人快乐，我选择快乐
的人生，我选择善良。
（《我选择善良》）
【示例】我的课余生活，是一片绿叶，
是一支歌，是一首诗。
[示例]
宽容是一种修养，是一种品质， 更是一种美德。宽容不是胆小无能， 而是一种海纳百川的大度。做人要 宽容，更要学会宽容。
[示例]生命有喜，生命有悲；生命的
的心不会为迷离诱惑而羁绊，更不会
为鲜花掌声而停滞。让我们把握命运 的咽喉吧，这样我们的人生之路才能
走得平坦。
在别人走向成熟时，我却走向单纯，我 以为拥有单纯是件非常幸福的事。 单纯是一缕清风，在你烦恼时给你舒舒 爽爽的惬意和温馨。 单纯是一尊晶莹剔透的冰雕，美丽的背 后只有主题没有背景。 单纯是一种品质，是坚强纯洁、毫无掩 饰的品质。 单纯是一种境界，是那“任你红尘滚滚， 我自两袖清风”的清廉。
（四）设计好开头和结尾
1.开头：绘得“凤头”添文采
古人将文章的开头比作“凤头”，意在
强调开篇的重要。“凤头赢得百媚生” 若有一个别出心裁，让人耳目一新的
开头，一定会让你的文章增色添彩。
“良好的开端是成功的一半。”
强化训练开头的方法。
(1)开篇点题，做点铺陈
[示例]有人说：“爱心如阳光似春风。” 有人说：“爱心是压力是动力。”而我要 说爱心与生活息息相关。爱心是爸爸口 中的叮咛，爱心是女儿对父母的由衷祝 福。
能收到总结全文，深化主题，发人深
省的效果。考场作文，结尾忌含蓄，
忌意未尽，提倡彰而显，语意明朗。
强化训练结尾的方法
（1）引用法 [示例]春，沁人心脾，“沾衣欲湿 杏花雨，吹面不寒杨柳凤。”春， 稍纵即逝，所以“有花堪折直须折， 莫待无花空折枝。” 春，酒里飘 香，“借问酒家何处有，牧童遥指 杏花村。”《感悟春天》
[示例]平凡是一种悠悠然的精彩，所
以陶渊明选择了“采菊东篱下，悠然 望南山。”竹农篱舍，一篱黄菊，几
竿修竹，抚琴自娱，奏一曲高山流水，
畅尽心中惬意，亦为后世流传千古美 谈。
《为平凡喝彩》
（3）议论抒情法
[示例]这就是我的母亲，她是一面雪亮的 镜子，纠正着我的言语；是一盏指路的航
灯，指引着我行动的方向；是谆谆教诲得
（《我的课余生活》）
开头和结尾呼应示例
【开头】春天，是一年四季的开端；清晨，是一 日生活的开端；那次做饭的经历，是我自立的开 端。 【结尾】其实这次做饭的经历并不是我独立完 成，不能完全说明我自立。但它是个良好的开 端。 春天，或许不是最美丽的季节；清晨或许 不是最充实的时间；我这次做饭的经历也许并不 是那样的完美，但它们都是良好的开端。