【新教材】部编版九年级语文上册《醉翁亭记》ppt课件

为”；A项的“以”解释为“因为”；B项的“以”解释为 “用，把”；C项的“以”解释为“来”；D项的“以”解释为“拿、向，用”。故选A。
11 醉翁亭记
五、《岳阳楼记》和《醉翁亭记》中有些短语已经变成了成语，
在后世流传，找出来，说说它们在文中的含义及在现代汉语中
语义的变化。
《岳阳楼记》中的成语：
政通人和：政事顺利，百姓和乐。(在现代汉语中的意思没有变化) 浩浩汤汤：水势浩大的样子。(在现代汉语中，多写作“浩浩荡荡”，意思没有变化) 心旷神怡：心情舒畅，精神愉快。(在现代汉语中的意思没有变化) 气象万千：形容景色多种多样，非常壮观。(在现代汉语中，也用以形容事物多样、壮观) 百废具兴：各种被废置的或该办未办的事业都兴办起来。(在现代汉语中，“具”写作“俱”，也说“百废俱举”，意思没有变化)
2.内引外联。就是利用命题人在题干中提供的作者及相关背景资料等信息，筛选辨析，调动知识储备，探寻创作背景，解读写作意图。
11 醉翁亭记真题演练
墓志铭是刻在墓碑上，叙述死者生平事迹并表达追思的铭
文。结合全文，分析作者写这篇墓志铭的用意。
姚长子墓志铭 [明]张岱
姚长子者，山阴王氏佣也。嘉靖间，倭寇绍兴，由诸暨掩至鉴湖铺。长子方踞稻床打稻，见倭至，持稻叉与斗。被擒，以藤贯其肩，嘱长子曰： “引至舟山放侬。”长子误以为吴氏之州山也。道柯山，逾柯岭，至化人坛。自计曰：“化人坛四面皆水断前后两桥则死地矣盍诱倭入？”乃私语乡人曰： “吾诱贼入化人坛矣，若辈亟往断前桥，俟倭过，即断后桥，则倭可擒矣。” 及抵化人坛，前后桥断，倭不得去，乃寸脔姚长子，筑土城自卫。困之数日，饥甚。我兵穴舟窒袽以诱之。倭夜窃舟为走计，至中流，掣所窒舟沉，四合蹙之，百三十人尽歼焉。乡人义姚长子，葬于钟堰之寿家岸。
11 醉翁亭记
二、课文第2、3、4段开头的“若夫”“至于”“已而”等词语有什么作用？这三段是按照怎样的顺序来写的？
课文第2、3、4段开头，分别用了“若夫”“至于”“已而”等表示转接的词语，起到了标记语意转变的作用。“若夫” 是表示转接的连词，含有假设和例说的意思；“至于”同样表示转接，却含有进层的意思，表示描写的进一步深入；“已而” 是表示时间的副词，是时间短暂的诗意表述，表示时间的推移、暗示场景的转换。
探究作者的写作意图
所谓“写作意图”就是指作者希望通过文章表达出的某种想法或情感。作者的写作意图直接影响到材料的选择与使用以及文本的结构安排等，知人论世，是我们阅读的重要方面。 “探究作者的写作意图”，是中考文言文阅读考查的重点之一。
11 醉翁亭记
（2）考查形式 ①探究作者的写作意图。 ②分析作者写这篇文章的用意；作者这样写有何用意？ ③作者写这篇文章的目的是什么？（3）答题技巧
11 醉翁亭记
第2段写山中朝暮、四时景物变化之美，第3段写滁人游、太守宴，第4段写游归，主要探讨了几种乐的境界，点明太守是谁，收束全文。这三段是按照写景——写人— —写“乐”的顺序写的，脉络清晰，层次分明。
11 醉翁亭记
三、本文多处提到“乐”，主要表现了哪几种“乐”？“醉能同其乐，醒能述以文”，表达了作者怎样的志趣？
第1、2、3、4句表示判断，语气更为肯定；第5、6句表示陈述，语气较为和缓。
（1）考点解说
命题点
虚词辨析
11 醉翁亭记
虚词是文言词汇的重要组成部分，尽管数量不多，但在文言文的语法和表意中起着非常重要的作用，是中考文言文阅读考查的重点内容。
11 醉翁亭记
（2）考查形式 ①解释下列句子中加点的词。 ②下列句子中加点词的意义和用法相同(不同)的一项是( )。 ③下列句子中加点词的用法不同于其他三项的一项是( )。（3）答题技巧
…… （《史记•循吏列传》）
11 醉翁亭记
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教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。一、启发类 1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗? 5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类 1. 说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！ 2. 你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。 3. 我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗? 4. 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！ 5. 让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造! 三、表扬类 1. 你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。 2. 这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。 3. 你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？ 4. 哎呀. 通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！四、提醒类 1. 你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！
11 醉翁亭记
例句：公以·臣能听微决疑，故使为理 A.以中有足乐者，不知口体之奉不若人也
·
B.卷石底以出
·
C.属予作文以· 记之 D.咨臣以· 当世之事
（《送东阳马生序》）（《小石潭记》）（《岳阳楼记》）（《出师表》）
11 醉翁亭记
【参考答案】 “公以臣能听微决疑，故使为理”的“以”解释为“因
九年级语文上册
11 醉翁亭记
11 醉翁亭记
思考探究
11 醉翁亭记
一、朗读并背诵课文。说一说第1段是如何由远及近，一步步 “推出”醉翁亭的，体会这样描写的效果。
第1段，以“环滁皆山也”总起，仿佛是一个航拍的全景镜头。然后再逐层拉近，渐次推出“西南诸峰”、琅琊山、山行之路、酿泉之水。最后定格在“翼然临于泉上”的醉翁亭。这样如层层剥笋，最后亮出主景，既准确交代了醉翁亭的地理位置，又给人以移步换景、身临其境、耳目一新的感觉。
11 醉翁亭记此页为防盗标记页（下载后可删）对提问思考学生激励性语言（收藏打印版，此页右键可以删除）
1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！ 2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！ 3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！ 4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！ 5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？ 6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！ 7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！ 8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！ 9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！ 10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？ 11、你的想法很独特，老师都佩服你！ 12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！ 13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！ 14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？ 15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！ 16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！ 17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！ 18、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！ 19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？ 20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？ 21、你有自己独特想法，真了不起！ 22、你的办法真好！考虑的真全面！ 23、你很会思考，真像一个小科学家！ 24、老师很欣赏你实事求是的态度！ 25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！
解答这类题，就要调动自己的知识储备，了解：①时代和社会背景；②作者的写作动机；③文本的表达目的；④文本的表达方式；⑤文本提示的背景资料；⑥文本的隐含意义等方面内容。
11 醉翁亭记
1.依本探源。就是依据文本中或显或隐的有效信息，如主旨句、过渡句、点睛句，含有作者情感倾向、暗示作者生平经历、暗示社会环境的词句等，解读作品的主题，从而探究作者的写作意图。
下列选项中加点文言虚词的意思和用法与例句相同的一项
是（）。
石奢者，楚昭王相也。坚直廉正，无所阿避。行县，道有杀人者，相追之，乃其父也。纵其父而还自系焉。使人言之王曰： “杀人者，臣之父也。夫以父立政，不孝也；废法纵罪，非忠也；臣罪当死。”王曰：“追而不及，不当伏罪，子其治事矣。”石奢曰：“不私其父，非孝子也；不奉主法，非忠臣也。王赦其罪，上惠也；伏诛而死，臣职也。”遂不受令，自刎而死。
……
11 醉翁亭记
【参考答ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ】
称颂姚长子牺牲自己、保全家乡的壮举，弘扬其大义；感慨百姓对其墓的践踏，警示世人要保护好义士的遗存，世代铭记像姚长子那样的义士。
积累拓展
11 醉翁亭记
四、本文用了21个“也”字，有的表示判断，有的表示陈述。朗读下列语句，结合上下文体会“也”字表达的语气。
1.环滁皆山也。 2.望之蔚然而深秀者，琅琊也。 3.作亭者谁？山之僧智仙也。 4.名之者谁？太守自谓也。 5.醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。 6.山水之乐，得之心而寓之酒也。
1、“读”是我们学习语文最基本的方法之一，古人说，读书时应该做到“眼到，口到，心到”。我看，你们今天达到了这个要求。 2、大家自由读书的这段时间里，教室里只听见琅琅书声，大家专注的神情让我感受到什么叫“求知若渴”，我很感动。 3、经过这么一读，这一段文字的意思就明白了，不需要再说明什么了。 4、请你们读一下，将你的感受从声音中表现出来。 5、读得很好，听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句，请再读一遍。
文中共出现了10个“乐”字，其中有7个集中在最后一段。归结起来，这些“乐”有：①山水之乐；②宴饮之乐；③禽鸟之乐；④滁人之乐；⑤太守之乐。

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第12课《醉翁亭记》课件(共42张ppt)部编版语文九年级上册

相关介绍
记：古代的一种文体，主要通过记事、记景、记人来抒发作者的情感或发表作者见解，即景抒情、托物言志，在写法上大多以记述为主而兼有议论、抒情。例如《小石潭记》《桃花源记》《醉翁亭记》《满井游记》等。
环滁
chú
读林壑
hè
蔚然
wèi
准琅琊
潺潺
字酿泉
lánɡ yá chán niànɡ
音饮少辄醉 zhé
❖ 坐落在安徽省滁州市西南琅琊山麓，与
北京陶然亭、长沙爱晚亭、杭州湖心亭并称“中国四大名亭”，居“四大名亭”之首。醉翁亭是安徽省著名古迹之一，宋代大散文家欧阳修写的传世之作《醉翁亭记》写的就是此亭。醉翁亭小巧独特，具有江南亭台特色。它紧靠峻峭的山壁，飞檐凌空挑出。数百年来虽屡次遭劫，又屡次复建，终不为人所忘。
苏轼草书《醉翁亭记》碑帖拓本
四大名楼总图
江
南
三大
黄鹤楼
名楼岳阳楼滕王阁欧阳修（1007年－1072年），字永叔，号醉翁、六一居士，汉族，吉州永丰（今江西省吉安市永丰县）人，北宋政治家、文学家，且在政治上负有盛名。因吉州原属庐陵郡，以“庐陵欧阳修”自居。官至翰林学士、枢密副使、参知政事，谥号文忠，世称欧阳文忠公。后人又将其与韩愈、柳宗元和苏轼合称“千古文章四大家”。与韩愈、柳宗元、苏轼、苏洵、苏辙、王安石、曾巩被世人称为“唐宋散文八大家”。
欧阳修是在宋代文学史上最早开创一代文风的文坛领袖。领导了北宋诗文革新运动，继承并发展了韩愈的古文理论。他的散文创作的高度成就与其正确的古文理论相辅相成，从而开创了一代文风。欧阳修在变革文风的同时，也对诗风词风进行了革新。在史学方面，也有较高成就。
六一居士来历
六一居士初谪滁山，自号醉翁。既老而衰且病，将退休于颍水之上，则又更号六一居士。客有问曰：“六一，何谓也？”居士曰：“吾家藏书一万卷，集录三代以来金石遗文一千卷，有琴一张，有棋一局，而常置酒一壶。”客曰：“是为五一尔，奈何？” 居士曰：“以吾一翁，老于此五物之间，是岂不为六一乎？” ——欧阳修《六一居士传》

-人教部编版九年级语文上册第11课《醉翁亭记》课件(80张PPT)

前呼后应：写文章或做事情考虑周到，
前面有伏笔，后面有照应。觥筹交错：
形容许多人相聚饮酒的热闹场面。
3．本段在句法上较多地采用对句，对句的形式多样，有：单句对、双句对、三句对。请找出本段中的对句，并指出属于何种形式？
4．“太守醉”仅仅指喝醉酒吗？
主要指被美丽的山间景色和百姓安定富足的生活所陶醉。
本文写出了谁的“乐”？
禽鸟乐、滁人乐、众宾乐、太守乐
负者歌于途…… 从太守游而乐、宴酣之乐
山水乐、宴酣乐、乐民之乐
第三段把“太守宴”放在“滁人游”之前写好吗？
滁人游说明百姓和乐，太守才能尽情享受这“山水之乐”，体现了文章“与民同乐”的主旨。
醉翁亭记
（一）
写景：山泉
叙事：作亭者
亭（由远到近）
山
翁
行
醉翁亭
醉去
六
翁八
七里亭
欧阳
亭记
百载
修醉
影
乡
不
犹
孤
在
读出下列词语
林壑 hè 蔚然 wèi 翼然 yì 晦明 huì
潺潺 chán 辄醉 zhé
环滁 chú 野蔌 sù 觥筹交错gōng 伛偻 Yŭ lǚ 琅琊 lángYá 阴翳 yì
环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美。
望之蔚然而深秀者，琅琊也。
欧阳修
醉翁亭
春景
夏景
秋意浓
雪景
欧阳修手植梅
欧门
教学重点
本文写景、抒情的特色和作用。
教学难点
理解作者“与民同乐”的思想。
《醉翁亭记》
作者：欧阳修
“唐宋八大家”之一，北宋古文运动领袖。字永叔，号醉翁，又号“六一居士”。本文是作者被贬滁州时所作。

统编版语文九年级上册第12课《醉翁亭记》课件(共65张PPT)

细读第2段，作者是如何描写山水之景的？
树林里的雾气散开。霏，弥漫的云气。
若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，
山间之朝暮也。
云雾聚拢，山谷就显得昏暗意思是朝则自暗而明，
了。岩穴，山洞，这里指山暮则自明而暗，或明或
谷。暝，昏暗。
暗，变化不一。
要说那太阳一出来，树林里的雾气散开，云雾聚拢，山谷
层次间过渡顺畅自然，节奏明朗。
用法及意义
表达效果
表判断也
环滁皆山也。望之蔚然而深秀者，琅琊也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。
①清晰地标明了各文段内容的层次，使人见了 “也”字就一目了然。 ②使全文在整体上显得气韵悠长，不疾不徐，
舒畅于怀，怡然于神；
表陈述
醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。
3、乐人之乐：作者巧妙地用禽鸟之乐衬托游人之乐，又以游人之乐衬托太守之乐。文章结尾处，作者为了突出“太守之乐”，也是用的层层烘托的笔法。用禽鸟之乐，反衬众人之乐，再用众人之乐，反衬出太守之乐。这样，太守之乐就在众多的烘托下被推到峰颠，显示出主观感受和体验的高人一筹。
点出亭
亭周环境：环滁皆山琅琊山酿泉有亭翼然山水
作者简介
欧阳修（1007—1072），字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士，谥号文忠，世称“欧阳文忠公”，吉州永丰（今属江西）人。
北宋文学家，“唐宋八大家”之一。他是北宋诗文革新运动的领导者。后人将其与韩愈、柳宗元、苏轼合称为“千古文章四大家”。
唐代韩愈、柳宗元，宋代欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩。
临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，
野味野菜。蔌，菜蔬。

第12课《醉翁亭记》课件(共37张PPT)+2023—2024学年统编版语文九年级上册

意动用法，名词，快乐以……为乐
但是鸟儿只知道山林中的快乐，却不知道人们的快乐；而人们只知道跟随太守游玩的快乐，却不知道太守以游人的快乐为快乐啊。
为，是
醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。
醉了能够和大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这乐事的人，那就是太守啊。太守是谁呢？是庐陵欧阳修吧。
第三段
背着东西的人
至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。
伛偻：弯腰曲背，这里指老人。提携：牵扶，这里指被牵扶的人，即儿童。
至于背着东西的人在路上欢唱，来去行路的人在树下休息，前面的招呼，后面的答应；老人弯着腰走，小孩子由大人领着走。来来往往不断的行人，是滁州的游客。
总结
本文通过对醉翁亭秀丽风光的描写和对游人之乐、太守之乐的叙述，寓情于景，情景交融。精练而流畅自然的语言叙情结合，体现了欧阳修在被贬之后寄情山水以遣愁绪的旷达胸襟，同时抒发了作者对于自然风光的热爱和与民同乐的高尚情怀。
板书设计
环境：环滁皆山→琅琊山→酿泉→有亭翼然
醉翁亭
醉
由来：作亭者→名之者→命名之意
太守和宾客来到这里饮酒，喝得很少就醉了，同时年纪又最大，所以自己取了个别赏山水的乐趣，领会在心里，寄托在喝酒上。
朗读第一段，划分内部层次，理清文脉。
第一层：写环境并点题：环滁皆山→西南诸峰→ 琅琊山(鸟瞰)→酿泉(由俯到仰)→醉翁亭(自下而上，点题)；
学习目标
1、了解有关作者的文学常识；理清段落层次，能准确翻译全文。 2、反复诵读，理清叙事写景的顺序；把握“与民同乐”的主旨。 3、感悟作者的高尚情怀，培养热爱祖国山河、热爱祖国文化的高尚情感。

第12课《醉翁亭记》课件(共33张PPT) 部编版语文九年级上册

山水之乐
宴酣之乐
与
禽鸟之乐游人之乐太守之乐
民同乐
• 醉翁之乐更在于乐看游人。滁州百姓兴高采烈出游，
生活安定富足，太守为此而乐。醉翁之意，本质在于
与民同乐，这也正是他的政治理想。
29
课堂小结
本文描写了醉翁亭的秀美风光，勾勒了一幅太守与民同乐的图画，展现了滁州百姓和平宁静的生活，抒发了作者寄情山水、随遇而安、与民同乐的旷达情怀。
新课导入
画荻教子
北宋时期，有个杰出的文学家和史学家，叫欧阳修。文章写得很出色，在文学上有很高的成就。他四岁那年，父亲去世了，家里生活非常困难。他的母亲一心想让儿子读书，可是，哪里有钱供他上学呢？
1
她左思右想，决定自己教儿子。她买不起纸笔，就拿荻草秆在地上写字，代替纸笔，教儿子认字。这就是历史上有名的“画荻教子” 的故事。
14
“日出而林霏开”
15
“云归而岩穴暝”
16
“野芳发而幽香”
17
佳木秀而繁阴
18
风霜高洁
19
水落而石出者
20
亦无穷也
——四时之景不同，而乐
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第二段描写的是什么景，抒发的是什么情？
景——描写山间的朝暮变化和四季不同景色情——欣赏山水的无穷乐趣
22
至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
操《短歌行》
• 明月几时有，把酒问青天。北宋-苏轼《水调歌头》 • 葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。唐

第12课《醉翁亭记》课件(共30张PPT)+2023—2024学年统编版语文九年级上册

醉翁的意趣不在酒上，而在山光水色中啊。欣赏山水的乐趣，领会于心间，寄托在酒上。
疏通文意
山洞，这弥漫的云气。里指山谷。昏暗。
若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝(míng)，晦明变化者，山间之朝暮也。
要说那太阳出来而树林里的雾气散开，云雾聚拢，山谷就显得昏暗了，这明暗星交河替耿耿变，化银的汉迢景迢象。从，远就古是奔来山的中中华的文早明的晨长和河晚，千上回。百转，千淘万漉，使一颗明珠浮出了水面，它的异彩流
光，穿过时空，照亮了中国文学长廊，它就是滋养了中华民族文化近千年、并让世界为之回首的唐宋文学。徜徉在这座文学珍宝馆，我们目不暇接，我们留连忘返。在这里，我们与中国文学史上的众多名流巨匠擦肩而过：今天迎面走来的是“天子呼来不上船”笑傲红尘的李白。
山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。
庆历五年(公元1045年)，欧阳修来到滁州，认识了琅琊山琅琊寺主僧智仙和尚，并很快结为知音。为了便于欧阳修游玩，智仙特在山麓建造了一座小亭，欧阳修亲为作记，这就是有名的《醉翁亭记》。从此，欧阳修常同朋友到亭中游乐饮酒，"太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。""醉翁亭"因此得名。欧阳修不仅在此饮酒，也常在此办公。有诗赞曰:"为政风流乐岁丰，每将公事了亭中。"
写作背景
宋仁宗庆历五年，参知政事范仲淹等人遭谗离职，欧阳修上书替他们分辩，被贬到滁州做了两年知州。《醉翁亭记》就写在这个时期。文章描写了滁州一带朝暮四季自然景物不同的幽深秀美，滁州百姓和平宁静的生活，特别是作者在山林中与民一齐游赏宴饮的乐趣。正当四十岁的盛年却自号“醉翁”，而且经常出游，加上他那“饮少辄醉”、“颓然乎其间”的种种表现，都表明欧阳修是借山水之乐来排谴 liè 山肴 yáo 野蔌 sù 觥 gōng 翳 yì

第12课《醉翁亭记》课件(共52张PPT)2022—2023学年部编版语文九年级上册

山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。
（沿着山上走六七里，渐渐听到潺潺的水声，一股水流从两峰之间飞泻而下的，是酿泉。）作者移步换景，由远而近，有形有声的酿泉就出现在读者面前。
峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。
（山势回环，路也跟着转弯，有一个四角翘起、像鸟儿张开翅膀一样紧靠在泉水之上的，是醉翁亭。）最后，作者的视线停留在一个点上——醉翁亭。
这两个句子一问一答，表示判断语气。节奏抑扬顿挫，还隐含着作者的得意之情。
醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。（醉翁的意趣不在于喝酒少，而在于山水美景之间。）
醉翁之意的“意”是意趣，情趣；“在乎”就是在于，“乎”放在句中相当于“于”。
这里的“也”表示陈述语气。
山水之乐，得之心而寓之酒也。（欣赏山水的乐趣，领会在心中，寄托在喝酒上。）
这组句子中的“而”表示轻微的转折，可以解释为“却”。
• “已而”“然而”
已而夕阳在山然而禽鸟知山林之乐
“已而”表示时间的推移，也有舒缓语气的作用，意为“不久”； “然而”表示转折关系。
“乐”在本段出现了七次
• 这一段写了哪几种“乐”，分别是因为什么而“乐”？
这一段一共写了三种“乐”：一是禽鸟之乐，二是人之乐，三是太守之乐。 • 禽鸟之乐，是知山林之乐，是一种自由自在的快乐。 • 人之乐，是跟从太守游玩而快乐，具体表现在第三段滁人游山之乐
环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。
作者由山到峰，由峰到泉，由泉到亭；视线由整体而局部，由远而近，由面到点，一层一层地推出了主景——醉翁亭，给人以身临其境之感。

部编版九上语文第11课《醉翁亭记》课件(27张PPT)

欧阳修从小勤奋，10岁能作诗赋，24岁考取进士。范仲淹等人推行“庆历新政”失败，相继被贬职。欧阳修上书为他们辩护，被贬为滁州知州。
他常去滁州城西南琅琊山游玩，与寺中住持智仙结为莫逆之交。智仙建亭于琅琊山酿泉旁。欧阳修它取名为“醉翁亭”，写下了这篇流芳千古的美文。作者时年三十九岁，却自称“醉翁”，有点自嘲的意味。欧阳修虽仕途失意，仍积极为百姓办事，表现了作者随遇而安、与民同乐的旷达情怀。
临溪而渔，溪深而鱼肥。酿泉
断，停止
老老少少
表并列
清澈
为酒，泉香而酒洌；山肴野蔌
表修饰
乱七八糟，杂然而前陈者，太守宴也。
在前面(名作状) 陈列
宴会喝酒结构助词，的宴酣之乐，非丝非竹音乐（借代）
，射者中，弈者胜，下棋觥筹交错，起坐而喧表并列
哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
早
晚
野芳发（春）
醉
四时乐
佳木秀（夏）
与民
翁亭记
山间四时风霜高洁（秋）
同
水落石出（冬）
乐
滁人游
游宴乐
太守宴众宾欢
太守醉
太守乐禽鸟乐、游人乐、太守乐
• 朗读并背诵课文。
读一本好书，就是和许多高尚的人谈话读书时，我愿在每一个美好思想的面前停留，就像在每一条真理面前停留一样。书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。好的书籍是最贵重的珍宝是唯一不死的东西。书籍使人们成为宇宙的主人。书中横卧着整个过去的灵书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。不敢妄为些子事，只因曾读数行书。只是对于一件事情很长时间很热心地去考虑罢了。只要愿意学习，就一定能够学会一个爱书的人，他必定不致缺少一个忠实的朋友一个良好的导师一个可爱的伴侣一个优婉的安慰者。读书当将破万卷；求知不叫一疑存。读书如吃饭，善吃者长精神，不善吃者长疾瘤。读书不趁早，后来徒悔懊。读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处。读书何所求?将以通事理。伟大的成绩和辛勤劳动是成正比例的，有一分劳动就有一分收获，日积月累，从少到多，奇迹就可以创造出来。敏而好学，不耻下问。不学，则不明古道，而能政治太平者未之有也。若不抽出时间来创造自己想要的生活，你最终将不得不花费大量的时间来应付自己不想要的生活。社会上要想分出层次，只有一个办法，那就是竞争，你必须努力，否则结局就是被压在社会的底层。身后还有那么多期许的目光，怎么可以轻易放弃。什么叫做失败？失败是到达较佳境地的第一步。什么时候也不要放弃希望，越是险恶的环境越要燃起希望的意志。生活呆以是甜的，也可以是苦的，但不能是没味的。你可以胜利，也可以失败，但你不能屈服。人生四然：来是偶然，去是必然，尽其当然，顺其自然。人生舞台的大幕随时都可能拉开，关键是你愿意表演，还是选择躲避。人生最精彩的不是实现梦想的一瞬间，而是坚持梦想的过程。人与人之间的差距，是天生就这么大，还是因为不能狠下心来逼自己日出东海落西山，愁也一天，喜也一天；遇事不钻牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。如果你坚信自己最优秀，那么你就最聪明。如果你真心选择去做一件事，那么全世界都是帮助你的。头脑是日用品，而不是装饰品。我要的未来，要靠我自己去拼。想成功就要和成功者的思想、脚步和时间重叠。想干的人永远在找方法，不想干的人永远在找理由。要感谢痛苦与挫折，它是我们的功课，我们要从中训练，然后突破，这样才能真正解脱。要纠正别人之前，先反省自己有没有犯错。也许终点只有绝望和失败，但这绝不是停止前行的理由。一个人的快乐，不是因为他拥有的多，而是因为他计较的少。一个人只有亲眼看到自己伤疤的时候才知道什么是痛，什么是对与错。一个一味沉溺于往事的人，是不能张开双臂去拥抱今天的。一切事无法追求完美，唯有追求尽力而为。这样心无压力，出来的结果反而会更好有人说，世界上最美的是梦，最长的是路；最易做的是梦，最难走的是路。愿你像那石灰，别人越是浇你冷水，你越是沸腾。真正懂得微笑的人，总是容易获得比别人更多的机会。如果缺少破土面出并与风雪拼搏的勇气，种子的前途并不比落叶美妙一分。生活会辜负努力的人，但不会一直辜负努力的人。失败的历程也是成功的历程。时间会告诉你一切真相。有些事情，要等到你渐渐清醒了，才明白它是个错误；有些东西，要等到你真正放下了，才知道它的沉重。实现自己既定的目标，必须能耐得住寂寞单干。输在犹豫，赢在行动。树苗如果因为怕痛而拒绝修剪，那就永远不会成材。13.在我们的生活中，如果没有了书籍，就好像小鸟在天空中飞翔时断了翅膀一样，永远不能前进。战士的意志要象礁石一样坚定，战士的性格要像和风一样温柔。站起来的次数能够比跌倒的次数多一次，你就是强者。真正的爱，应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。真正的强者不是没有眼泪的人，而是含着眼泪奔跑的人。只会幻想而不行动的人，永远也体会不到收获果实时的喜悦。志坚智达言信行果，失败的尽头是成功努力的终点是辉煌。志在峰巅的攀登者，不会陶醉在沿途的某个脚印之中竹根——即使被埋在地下无人得见，也决然不会停止探索而力争冒出新笋。总要有一个人要赢，为什么不能是我。最坚固的捆绑是习惯。最可怕的不是有人比你优秀，而是比你优秀的人还比你更努力。最有希望的成功者，并不是才干出众的人而是那些最善利用每一时机去发掘开拓的人。昨天如影——记住你昨天的挫折和失败的教训；今天如画——美好的生活、快乐和幸福的人生要靠你自己去描绘；明天如梦——珍惜今天,选择好自己的目标，努力地为自己的明天去寻求和拼搏。不曾扬帆，何以至远方。不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要轻言放弃。不去耕耘，不去播种，再肥的沃土也长不出庄稼，不去奋斗，不去创造，再美的青春也结不出硕果。不要盘算太多，要顺其自然。该是你的终会得到。成功也就不会太远了。趁着年轻，不怕多吃一些苦。这些逆境与磨练，才会让你真正学会谦恭。不然，你那自以为是的聪明和藐视一切的优越感，迟早会毁了你。成功的法则极为简单，但简单并不代表容易。成功的秘诀就是每天都比别人多努力一点。生命如自助餐厅，要吃什么菜自己选择。生命像流水，这些不快的事总要过去，如果注定一辈子要这么过，再不开心也没有用。如果你看到前面的阴影，别怕，那是因为你背后有阳光。如果为了安全而不和大海在一起，船就失去了存在的意义。山高路遥不足惧，最怕贪图安逸心。少壮不努力，老大徒伤悲。犹如一条船,每人都要有掌舵的准备。生活对于智者永远是一首昂扬的歌，它的主旋律永远是奋斗。金钱难买健康，健康大于金钱，金钱难买幸福，幸福必有健康，生命的幸福不在名利在健康，身体的强壮不在金钱在运动！尽管人生有那么多的徒劳无功，梦想，我还是要一次次全力以赴。经过大海的一番磨砺，卵石才变得更加美丽光滑。就算全世界都说我漂亮，但你却说我不漂亮，那么我就是不漂亮。可怕的是，比你优秀的人比你还要努力。空谈不如实干。踱步何不向前行。

第12课《醉翁亭记》课件(共53张PPT) 部编版语文九年级上册.ppt

而，表修饰。
苍老的容颜。
觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，
醉倒在众人中间。颓然，倒下的样子。
颓然乎其间者，太守醉也。
【译文】至于背着东西的人在路上歌唱，走路的人在树下休息，前面的人呼喊，后面的人应答，老老少少的行人，来来往往络绎不绝的，是滁州人在游山啊。到溪边捕鱼，溪水深鱼儿肥，用泉水酿酒，泉水香甜，酒味清醇，山中的野味野菜，杂乱地摆开在前面，这是太守在举行酒宴。宴会喝酒的乐趣，不在于音乐，投壶的投中了，下棋的赢了，酒杯和酒筹交互错杂，时起时坐，大声喧哗的，是众位宾客欢乐的样子。容颜苍老，头发花白，醉醺醺地坐在众人中间的，是太守喝醉了。
湖心亭位于浙江省杭州市西湖中心的小岛上，与三潭印月，阮公墩合称湖中三岛，是三岛中最早营建的岛。原名“振鹭亭”，明万历年间重建后改称湖心亭。在清代西湖十八景中称为“湖心平眺”。
画荻教子
• 北宋时期，有个杰出的文学家和史学家，叫欧阳修。文章写得很出色，在文学上有很高的成就。他四岁那年，父亲去世了，家里生活非常困难。他的母亲一心想让儿子读书，可是，哪里有钱供他上学呢？她左思右想，决定自己教儿子。她买不起纸笔，就拿荻草秆在地上写字，代替纸笔，教儿子认字。这就是历史上有名的“画荻教子”的故事。
课文分析：
醉翁亭名的由来：太守自谓也（饮少辄醉，年又最高,故）
（叙事）
引出
为下文埋下伏笔，结尾点出： “太守谓谁，庐陵欧阳修也”
首尾呼应。
醉翁之意
醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。
（抒情）山水之乐，得之心而寓之酒
也（巧妙引出“乐”并以
“乐”为线索，贯穿全篇）
[醉翁之意不在酒]
1出处：欧阳修《醉翁亭记》 2原意：醉翁的情趣并不在于喝酒。 3现在的常用义：形容别有意图。