我做校园志愿者综合实践活动教案
六年级下册综合实践活动教学设计-我是校园志愿者全国通用
教学设计一、教学目标1. 让学生了解校园志愿者的概念和职责，提高学生的志愿服务意识。
2. 培养学生关爱他人、乐于奉献的精神品质，增强团队协作能力。
3. 引导学生关注校园环境，提高环保意识和文明素养。
4. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，提高实践操作能力。
二、教学内容1. 校园志愿者定义与职责2. 志愿服务的意义和价值3. 校园志愿者活动策划与实施4. 志愿者精神与文化5. 校园环保与文明礼仪三、教学重点与难点1. 重点：让学生了解校园志愿者的概念、职责和意义，培养学生关爱他人、乐于奉献的精神品质。
2. 难点：引导学生关注校园环境，提高环保意识和文明素养，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教案、活动道具等。
2. 学具：笔记本、文具、活动道具等。
五、教学过程1. 导入：通过展示校园志愿者风采，引导学生关注本节课主题。
2. 讲解：讲解校园志愿者的定义、职责、意义和价值，让学生了解志愿服务的重要性。
3. 案例分析：分享校园志愿者活动的成功案例，让学生感受志愿者精神的魅力。
4. 小组讨论：分组讨论如何策划和实施校园志愿者活动，培养学生的团队协作能力。
5. 实践操作：分组进行校园环保和文明礼仪实践活动，让学生将所学知识运用到实际中。
六、板书设计1. 校园志愿者2. 志愿服务的意义和价值3. 志愿者活动策划与实施4. 志愿者精神与文化5. 校园环保与文明礼仪七、作业设计2. 设计一个校园志愿者活动方案。
3. 反思自己在校园生活中的文明礼仪和环保意识。
八、课后反思本节课通过讲解、案例分析、小组讨论、实践操作等多种教学手段，让学生了解了校园志愿者的概念、职责和意义，培养了学生的志愿服务意识。
同时，通过校园环保和文明礼仪实践活动，提高了学生的环保意识和文明素养。
在教学过程中，注意调动学生的积极性，鼓励他们发表自己的观点和想法。
在小组讨论环节，引导学生充分发挥团队协作精神，共同完成任务。
五年级下册综合实践活动教案- 我是校园志愿者 全国通用
五年级下册综合实践活动教案- 我是校园志愿者一、活动目标通过参与志愿服务活动，培养学生责任感、集体意识和社会意识，提高学生的社会适应能力和实践能力，加深对社会的了解，提高道德修养和人文素质。
二、教学重点1.发展学生的社会责任感。
2.培养学生为自己和他人服务的精神。
3.提高学生的组织能力和合作意识。
三、教学难点1.如何引导学生参与志愿服务，并让学生真正体会其中的乐趣。
2.如何帮助学生提高组织能力和服务质量。
四、教学方法1.课堂讲授和案例分析相结合，引导学生深入思考和讨论。
2.实践活动中，根据学生的兴趣和特长，开展不同形式的志愿服务，让学生学以致用，体验服务乐趣。
五、教学过程第一步：学生自主选择服务对象让学生自主选择服务对象，例如社区老人、幼儿园的小朋友、残疾人福利院等，每个学生自行选择一个服务对象。
第二步：活动策划让学生根据自己选择的服务对象和具体情况，制定服务计划，包括时间、地点、服务项目、服务人数、服务时间等。
在计划制定过程中，引导学生考虑服务对象的实际需求和服务效果。
第三步：实践活动学生按照计划，开展志愿服务，根据具体情况，可选择送礼物、歌舞表演、义卖等形式的服务。
活动结束后，学生需要对服务的效果进行评估和总结，提出对未来服务的改进措施。
六、教学评估1. 学生的活动策划书要求学生在活动前编写一份活动策划书，包括服务对象、服务项目、服务时间、服务人员、服务地点、费用预算等。
对学生的策划能力和组织能力进行评估。
2. 服务效果评估通过观察服务过程和服务对象的反馈，评估学生的服务效果。
评估项目包括服务态度、服务内容、服务质量等。
3. 服务总结要求学生在活动结束后进行服务总结，包括服务的优点、缺点、改进措施和自己的感想。
评估学生的思考能力、表达能力和总结能力。
七、教学拓展1.建立小学生志愿服务组织。
2.开展周末义工活动。
3.利用节假日和暑假时间，组织学生开展社会实践活动。
我参与校园志愿者综合实践活动教案
我参与校园志愿者综合实践活动教案活动简介本教案旨在介绍我参与的校园志愿者综合实践活动，以及活动的目的、方法和预期结果。
活动目的通过积极参与校园志愿者综合实践活动，我旨在实现以下目标：- 培养社会责任感：通过为社区和学校提供服务，培养对他人的关爱和责任感。
- 彰显领导才能：通过组织和协调志愿者活动，锻炼领导才能和团队合作能力。
- 培养人际关系：与不同背景的志愿者合作，培养良好的人际关系和合作精神。
- 增进自我成长：通过实践活动，提升自己的综合素质和能力。
活动方法我参与的校园志愿者综合实践活动采取以下方法：1. 社区服务：参与社区服务项目，如义务清扫、义诊等，为社区居民提供帮助。
2. 学校活动：组织和参与学校活动，如校园文化节、志愿者招募等，为学校发展做出贡献。
3. 知识传递：开展义务辅导和讲座活动，为其他学生提供研究和发展的支持。
4. 资源整合：与社会组织合作，整合各种资源，为需要帮助的群体提供支持。
预期结果通过积极参与校园志愿者综合实践活动，我预期实现以下结果：1. 增强研究能力：通过辅导和讲座活动，提高自己的教学和表达能力。
2. 锻炼领导能力：通过组织和协调志愿者活动，培养领导能力和团队合作精神。
3. 增进社会责任感：通过为社区和学校提供服务，培养自己的社会责任感和关爱他人的意识。
4. 增强人际交往能力：与不同背景的志愿者合作，培养良好的人际交往能力和团队合作精神。
总结通过参与校园志愿者综合实践活动，我能够培养自己的社会责任感、领导能力和人际交往能力。
通过为社区和学校提供服务，我能够实现自我成长和为他人带来帮助。
这对我个人的成长和发展具有重要意义。
> 注意：请根据实际情况修改和补充以上内容，以适应具体的校园志愿者综合实践活动。
我是校园志愿者综合实践主题活动方案
我是校园志愿者综合实践主题活动方案我是校园志愿者综合实践主题活动方案范文（精选5篇）我是校园志愿者综合实践主题活动方案1一、指导思想深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，以“爱我校园，增辉灵宝，从我做起”为活动主题，立足我校师生思想道德建设实际，采取校内校外相结合，与“两创两争”活动相结合的方法，通过开展丰富多彩、形式多样的文明志愿者活动，弘扬“文明、友爱、互助、奉献”的志愿者精神，引导和教育全体师生立足校园，带动家庭，影响社会，从我做起，从现在做起，从点滴做起，全面加强小学生个人品德、家庭美德、社会公德，全面提高小学生思想道德素质，促进我校精神文明建设再上新的台阶。
二、组织领导：组长：副组长：成员：三、活动主题爱我校园、增辉灵宝、从我做起四、活动内容在学校，开展以“我为学校争光彩”为主题的系列活动；在家庭，开展以“我让父母露笑脸”为主题的系列活动；在社会，开展以“人人献出一份爱，灵宝变得更美好”为主题的文明志愿者活动。
五、活动要求1、高度重视、采取措施开展“爱我校园，增辉灵宝，从我做起”文明志愿者活动，是加强校园精神文明建设的客观要求，是促进学校德育工作的需要，是提高学生文明素养，培养“四有”公民的重要举措。
我校领导将召开专题会议进行部署，全体教师从思想上高度重视此项活动，充分认识开展此项活动的重要性和必要性，把开展这项活动作为学校德育工作的一件大事来抓，结合学校实际情况，政教处和少先队联合起来，充分发挥少先队员的模范带头作用，开展好这项活动，制订出“爱我校园，增辉灵宝，从我做起”文明志愿者活动具体方案及行事历，确保这项活动取得明显成效。
2、广泛宣传、全面动员要充分利用国旗下讲话、校园之声、板报、主题班会、动员会、印发倡议书、举行启动仪式等形式，对全体学生进行广泛宣传，全面动员，使他们充分认识到开展“爱我校园，增辉灵宝，从我做起”文明志愿者活动的重要意义，积极投身到文明志愿者活动中，让他们在参与和体验中成为文明礼仪的宣传者、实践者、示范者。
小学三年级“我是校园志愿者”实践活动教案精选全文完整版
可编辑修改精选全文完整版小学三年级“我是校园志愿者”实践活动教案在社会形势飞速发展下，科技给我们带来越来越多的便利，这也造成了家长对孩子的过分溺爱，导致孩子缺乏对社会的奉献意识，那么开展一次校园实践活动就非常有必要了，下面编辑为你带来小学三年级“我是校园志愿者”实践活动教案，欢迎阅读，仅供参考，更多内容请关注。
为构建和谐校园，倡导广大队员做一个“讲文明、有礼貌的人”，培养我校少先队员们自主自理意识和志愿服务意识。
现决定开展“我是校园志愿者”服务活动。
小学三年级“我是校园志愿者”实践活动教案一、志愿者实践活动目标通过“我是校园志愿者”实践活动，为志愿者提供一个为学校和社会服务奉献的平台。
让志愿者们能以自己的实际行动美化校园，用言传身教的方式播撒文明的种子。
二、志愿者活动内容“我是校园志愿者”的活动广泛、丰富。
1、帮助每周执勤的老师维持校园的进出秩序、宣传文明的行为规范;2、组织队员清理校园，使它更加美丽整洁;3、协助学校开展各种大型活动，使大家的校园生活更为丰富多彩三、志愿者类别及职责1、“文明小天使”小队协助执勤老师维持校园的进出秩序、宣传文明的行为规范。
2、“环境小卫士”小队劝导校园内不讲卫生的行为，保持校园的卫生整洁、干净。
3、“星星火炬”小队以班级中队为单位，根据大队部活动计划，自主开展各类活动。
四、时间安排1、报名时间：20XX年*月*日~*月*日(下午2:00截止)2、报名要求(1)三至六年级每班3~5人，对工作有责任心，有爱心和团队合作能力，愿意服从安排。
报名参加文明小天使的队员要求在班级里具有组织管理经验。
(2)本着自愿报名原则，根据自己的意愿选报其中一个服务小分队。
五、志愿者管理为提高我校志愿者形象，提高志愿服务层次，大队部将对志愿者实行统一管理。
“文明小天使”小队和“环境小卫士”小队分设队长一名，副队长两名。
管理组织志愿者开展各项活动。
同时每周安排两名大队委参与志愿者行动，负责监督反馈志愿者行动中的优良行为，以便表扬整改。
六年级下册综合实践活动教案- 我是校园志愿者 全国通用
六年级下册综合实践活动教案- 我是校园志愿者一、活动概述本次综合实践活动的主题是“我是校园志愿者”，旨在引导学生积极参与学校和社区服务活动，增强学生的社会责任感和爱心意识，培养学生良好的品德和社交能力。
二、活动要求1.学生们需自愿报名参加本次活动，不得强迫和限制报名。
2.学校将会提供多个志愿活动的选择，学生可以根据自己的兴趣和特长进行选择。
3.学生们可以选择自己感兴趣的社区或学校活动进行志愿服务，如义卖活动、社区环境整治、义务劳动等。
4.学生们需要在活动前进行志愿宣传，号召更多的同学加入到志愿服务中来，共同为社区和学校建设贡献力量。
5.活动结束后，学生们需要写一份心得体会，由班主任进行审核和评分。
三、活动安排第一阶段：志愿报名和宣传（2天）1.学校将在教学楼和宿舍中张贴志愿服务海报，增加学生对志愿活动的了解和关注度。
2.学生们可以向自己的班主任提交志愿报名表，班主任将会进行审核和分配志愿活动。
3.学生们可以自愿参加宣传活动，宣传时间为上午的两节课或下午的一节课。
第二阶段：志愿服务实践（3天）1.志愿服务时间为周六的上午或下午，学生需提前到达服务地点，配合工作人员进行活动准备。
2.学生们需要认真对待志愿服务工作，遵守活动现场的规章制度和要求。
3.学生们可以分组合作，共同完成任务，体验志愿服务过程中的团队合作和协作能力。
第三阶段：心得体会撰写和提交（1天）1.活动结束后，班主任将会向学生们分发心得体会撰写指南。
2.学生们需要认真查找资料、组织思路，撰写自己的心得体会，可以结合自己的实践经验，描述自己对志愿服务的理解和感悟。
3.班主任将会在规定时间内进行评阅，根据学生的文章质量和内容给予评分。
四、活动目标通过本次综合实践活动，学生们将会达到以下几个目标：1.培养学生们的公益意识，提高他们的社会责任感和爱心意识。
2.增加学生们对志愿服务的了解和认识，让他们更加关注社会和自己的成长。
3.培养学生们的团队合作和协作能力，提高他们的沟通表达和组织协调能力。
六年级下册综合实践活动教学设计-我是校园志愿者全国通用
教学设计：六年级下册综合实践活动教学设计—我是校园志愿者一、教学背景随着社会的进步和教育事业的发展，校园文化的建设越来越受到重视。
作为学校教育的重要组成部分，综合实践活动课程旨在培养学生的实践能力、创新精神和社会责任感。
为了让学生更好地融入校园生活，提高他们的综合素质，我校六年级开展了“我是校园志愿者”的综合实践活动。
二、教学目标1. 让学生了解校园志愿者的基本职责和义务，提高他们的团队合作意识和社会责任感。
2. 培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，提高他们的实践操作能力。
3. 引导学生热爱校园，积极参与校园文化建设，成为有担当、有爱心的校园志愿者。
三、教学内容1. 校园志愿者的定义与职责2. 校园志愿者活动的组织与开展3. 校园志愿者常见问题及解决方法4. 校园志愿者心得体会交流四、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解校园志愿者的基本职责，学会组织与开展志愿者活动，培养学生的团队协作能力和社会责任感。
2. 教学难点：如何引导学生发现问题、分析问题、解决问题，提高他们的实践操作能力。
五、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔2. 学具：笔记本、文具盒、志愿者服装六、教学过程1. 导入：教师简要介绍校园志愿者的概念，引导学生关注校园志愿者活动。
2. 讲解：详细讲解校园志愿者的职责、义务以及如何组织与开展志愿者活动。
3. 实践：分组进行校园志愿者实践活动，让学生亲身体验志愿者工作的乐趣。
4. 交流：学生分享志愿者心得，讨论在实践中遇到的问题及解决方法。
七、板书设计板书我是校园志愿者板书内容：1. 志愿者定义与职责2. 志愿者活动组织与开展3. 常见问题及解决方法4. 心得体会交流八、作业设计1. 编写一篇关于本次志愿者活动的新闻稿。
2. 绘制一幅展示志愿者风采的画作。
3. 写一篇关于志愿者心得的作文。
九、课后反思本次教学活动旨在让学生了解校园志愿者的职责，提高他们的团队协作能力和社会责任感。
综合实践活动课《我是校园志愿者》优质教案、教学设计、课堂实录
小学五年级综合实践活动《我是校园志愿者》活动实施方案(教学设计)一、主题背景：为了落实和谐校园,争做文明小学生的需要，学校德育处开展了班级“手拉手”活动，高年级的学生要和对应的班级开展联谊活动。
从日常行为习惯、学习习惯、班级活动等方面开展互帮互助的校园志愿服务活动。
这也正契合了综合实践活动课程的需要，于是，我们在立足学生需要的基础上，开展了这次有意义的活动。
本次综合实践活动我们本着立足于生活，成长于活动的原则，按新课程纲要中社会服务的活动方式以及流程，引领学生完整的经历志愿服务的过程，体验服务的充实与愉悦。
提升实践能力，落实服务意识。
二、学情分析：校园志愿者对学生并不陌生，学校教导处、德育处在实行学生自主管理中，都有这样的团队，但能选上的大多是学习好的优等生。
这样的机会对他们来说，并不是很稀罕，工作主动性不高，奉献服务意识较差。
而那些中等生，甚至学习潜在生，想参加却得不到机会。
因而，对大多数学生来说，服务他人，帮助弱小的意识还没有植根于学生心中，此次实践活动对于所有同学都有着很强的需要性。
从活动能力来看，五年级学生已经具备了一定的实践能力，他们会聚焦问题，也会通过多种途径查找资料，但规划能力、解决问题的能力，探究问题的方法策略，以及与人交往的能力还有待于进一步的提高，需要在有效的活动中进行锻炼。
三、主题目标：1. 能够主动关注校园生活，多角度地了解被服务者的需求，并根据自己的实际情况选择志愿参与的项目。
2. 能在活动经历中，掌握服务他人的基本方法与技巧，分享或体验受助者和施助者的真实感受。
3. 学会归纳整理调查问卷表，制定服务计划，按步骤实施计划，并能在活动结束后，正确评价，做出总结，与他人分享自己的经历，经验，在活动过程中锻炼小组合作能力和与人交往的能力。
4. 通过校园志愿活动的真实参与，增强主体意识和社会责任感，同时在经历中体验“我参与、我快乐、我收获、我成长”的志愿服务乐趣。
四、建议课时 6 课时（课内4 课时课外2 课时）现场执教课时第四课时五、各课时内容简介第一课时：(课内)校园志愿服务主题起始课1. 了解志愿活动，解读志愿者2. 明白志愿服务的前提是明确服务对象及需求3. 拟定《小学低年级学生志愿服务的需求性调查问卷》第二课时：（课外）校园志愿服务调查问卷实践课1.以小组为单位开展课外调查活动，就统计数据做出校园低年级学生志愿活动需求性分析第三课时：（课内）校园志愿服务计划拟定课1.根据各小组成员实际情况，选择参与服务的项目4.小组合作写出志愿活动计划书第四课时：（课内）校园志愿服务模拟（详案见附件）第五课时：（课外）校园志愿服务活动实施1.小组同学利用课外活动时间走进需要志愿服务的班级，按照实施计划落实校园志愿服务活动。
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共 2课时课题主题六我做校园志愿者
执教日期：年月日
1.通过参与学校图书馆志愿服务体验活动，提升志愿服务的兴
趣，形成正确的服务他人的态度。
2.在志愿服务中，运用访谈、实地考察等方法解决问题，提高利教学目标
用科学方法解决问题的能力，提高自我反思与评价的能力。
3.通过活动，认识志愿服务的意义；学习现场采访、实地考察及
收集资料的方法，学会进行志愿服务的技巧和相关知识。
核心价值
通过参与学校图书馆志愿服务体验活动，提升志愿服务的兴趣，
观及法治
知识渗透形成正确的服务他人的态度。
通过活动，认识志愿服务的意义；学习现场采访、实地考察及收教学重点
集资料的方法，学会进行志愿服务的技巧和相关知识。
在志愿服务中，运用访谈、实地考察等方法解决问题，提高利用教学难点
科学方法解决问题的能力，提高自我反思与评价的能力。
课前准备多媒体课件
教学过程
教学目标：
1.通过活动体验、图片展示，课堂交流，使学生认识到自己是学校、家庭、
社会中的一员，有责任去做一些力所能及的事。
2.了解志愿者活动的积极意义，感悟志愿者的服务精神。
鼓励学生加入志愿者的行列，积极参加社会公益活动。
3.在活动中培养学生的能力，学会做人，学会合作。
教学重点：感悟志愿者的服务精神，鼓励学生积极加社会公益活动，做一名小小志愿者。
教学难点：通过活动让学生懂得关爱他人，友爱他人，帮助他人并付诸实践。
教师准备：课件志愿者的活动图片志愿者的标志图片
学生准备：课前调查，收集一些关于志愿者的活动及相关资料。
教学过程：
第一课时
一、欣赏视频，激情导入
1.播放录象，观看 2008 年北京奥运志愿者服务情景。
提问：看了这些后，你了解志愿者吗？他们是一群怎样的人？
2.出示志愿者标志：认识志愿者标志，说说这些志愿者分别表示什么意思？
3.同学们看了录像后你们愿不愿意做个志愿者呢？出示课题，齐读。
（我是校园志愿者）
二、创设情境，活动体验
活动一：感知志愿者无私奉献的品质
1.故事导入：大屏幕出示两个志愿者的故事。
（1）小组讨论：没有报酬，又要花自己的时间和精力，为什么大家要参加
志愿者服务队？
（2）读了志愿者的故事你愿意成为一名志愿者，伸出援助之手去帮助他人
吗？
a.那么你又参加过哪些志愿活动？（小组交流）
b.指名交流，鼓励学生大胆发言，肯定他们的活动。
2.图片拓展
(1)投影出示图片：志愿者在 2008 年北京奥运会、上海世博会、四川汶川、青海玉树、四川雅安大地震中辛勤服务的图片，让学生通进一步走进志愿者，深入了解志愿者的无私奉献的品质。
(2)学生小组交流：志愿者身上有哪些闪光的东西？
(3)通过学生交流教师提炼：志愿者的共同品质：无私奉献、不图回报。
“奉献、友爱、互助、进步”是志愿者服务的口号。
活动二：体验志愿者的工作
1展示图片，夸夸志愿者：
(1)投影出示课本 77 页的图片，让学生走进志愿者，激发学生对志愿者的崇敬与向往。
(2)指名学生述说图片的内容。
(3)在你成长的过程中为别人做过哪些像这样值得骄傲的事情？想一想，写
在书上的光荣榜上。
(4)展示学生的光荣榜，教师适时激励表扬。
2.角色体验：
(1)有这么多的志愿者为社会默默服务着，我们又能做些什么？出示社区的
一些图片，在此基础上学生进行情景模拟，教师参与活动。
(2)小记者采访这些志愿者，把和谐社会需要志愿者服务的至高无上的理念
植入学生心灵。
3.出谋划策
“有的同学在参加志愿者活动中，遇到了一些问题，不知道如何解决。
我们
一起帮他想想办法。
”
（1）提出问题
瞧，小咪将他们小区的同学组成了一支“爱心小分队”，每周日下午为小区树木浇水、清理杂物，但是遭到了个别家长的反对，说他们是“浪费时间，耽误
学习，多管闲事”。
如果你是爱心小队的成员，你该怎么办？
（2）分四人小组讨论
（3）小组派代表交流。
（4）你在活动中遇到过什么困难吗？也请你和大家说说，让同学们来帮帮
你。
第二课时
一、导入揭示主题：
师：同学们，今天老师想现场做个小调查，采访一下大家，你们愿意接受
采访吗？（生：愿意）
师：这位同学你好！请问你喜欢读书吗？喜欢读什么书？喜欢谁的书？（两位）
我还想了解一下在我们班里有多少同学家中有藏书呢？
如果有，请问：你为什么要藏书？
小结：刚才，老师对大家读书的情况做了个小调查，其实呀，课前我还做了个小
采访，你们想知道我采访的内容吗？
我们一起看大屏幕。
（观看录象）
通过刚才老师的现场小调查和观看录象，你想说点什么吗？（找三、五个
同学）
师：看来人们在管理藏书方面还存在着很多问题，要想管好藏书可是一门
大学问，这次我们综合实践活动就来研究研究如何当好图书管理员这门大学问，
好吗？
板书：学做图书管理员
二、确定子课题：
师：关于《学做图书管理员》这一主题活动，大家想研究哪些问题，想了
解哪些内容，想做哪些有意义的事情呢？下面我们可以 4 个同学结成一个小组进行研究讨论，把你们想研究的问题，想做的事情写到纸上，一会儿，各小组选派
一名代表来说说你们的想法。
咱们比一比，看哪个小组提出的问题最有价值，想做的事情最有意义。
开始讨论吧！
学生讨论，教师指导。
师：好了，同学们！讨论就到这，请赶快坐好。
谁先说说你们小组的想法？
学生汇报。
师：同学们的想法都很好，看来大家都想一块去了，都是对这些问题比较
感兴趣，为了便于我们更好的研究，我们先来把它们分分类吧！
教师指导学生对问题进行归类。
确定出子课题
师：比如像到图书馆工作需要什么学历、图书如何分类、图书馆的图书如
何摆放等等这些科学知识问题归成一类，我们就把它们叫做图书管理中的科学
吧。
像同学们提出的⋯⋯，我们把它们称做⋯⋯
好了，看同学们设计了这么多丰富多彩的活动，有对科学知识的探究、学
生读书情况的采访调查、图书借阅卡精心设计等，同学们有信心完成它们吗？
要完成它们，一个人的能力是有限的，就要求我们用集体的力量来解决它。
同学们可以选择自己喜欢的问题，结成小组合作研究。
下面同学们根据自己的爱好选择研究的课题，（调查我们的读书情况也就是调查组 1 号桌；设计图书借阅卡也就是设计组 2 号桌；图书管理中的科学也就是探究组 3 号桌；走进图书馆也就是采访组 4 号桌）。
师：同学们现在已经结成 4 个小组，请每组同学推选自己小组的组长，由组长主持，为自己的小组起一个响亮的名字。
学生汇报：先介绍自己小组的研究课题，在介绍组长，小组的名称。
师小结，并明确下一次活动的内容。
板书设计：
学做图书管理员
调查我们的读书情况设计图书借阅卡
图书管理中的科学走进图书馆
教学反思。