61c历史学的理论与方法大纲03
史学理论与方法教学大纲
史学理论与方法教学大纲史学理论与方法教学大纲史学是一门研究历史的学科，它通过对历史事件、人物和社会背景的研究，揭示历史发展的规律和历史意义。
史学理论与方法教学大纲是史学专业的基础课程之一，旨在培养学生对史学理论与方法的基本认识和应用能力。
本文将从史学理论的概述、史学方法的分类以及教学方法等方面探讨史学理论与方法教学大纲的设计与实施。
一、史学理论的概述史学理论是史学研究的基础，它涉及到史学的本质、目的、对象和方法等方面的问题。
在史学理论的概述中，可以介绍史学的起源和发展，以及不同学派对史学的理解和解释。
例如，可以提及历史唯物主义、历史唯心主义、历史实证主义等学派的观点，让学生了解不同的史学理论对于历史研究的影响和启示。
二、史学方法的分类史学方法是指在史学研究中所采用的一系列研究方法和技巧。
在史学方法的分类中，可以介绍不同的研究方法和技巧，如文献研究法、考古学方法、口述史研究法等。
可以通过实例和案例分析，让学生了解这些方法的应用和局限性。
同时，还可以引导学生思考如何选择和运用适合自己研究对象的方法，提高他们的研究能力和创新思维。
三、史学理论与方法的应用史学理论与方法的应用是史学研究的关键环节。
在教学中，可以通过案例分析和实践教学，让学生将所学的史学理论与方法应用于实际研究中。
例如，可以组织学生进行小组研究，选择一个历史事件或人物进行深入研究，并运用所学的史学理论与方法进行分析和解读。
通过实践，学生不仅可以加深对史学理论与方法的理解，还可以培养他们的独立思考和问题解决能力。
四、教学方法的选择与实施在史学理论与方法教学大纲的设计与实施中，教学方法的选择和实施是至关重要的。
可以采用多种教学方法，如讲授、讨论、案例分析、实践教学等。
在讲授环节中，可以通过讲解史学理论与方法的基本概念和原理，让学生了解其基本内涵和应用范围。
在讨论环节中，可以组织学生进行小组讨论，让他们互相交流和分享对史学理论与方法的理解和应用。
古代史学理论与方法
古代史学理论与方法古代史是人类历史中最早的时期，也是最为神秘的时期之一，对于研究古代史，正确的理论和方法十分关键。
一、理论1、辩证唯物主义理论辩证唯物主义是指思想和物质联系的原则。
运用辩证唯物主义理论，可以更加深入地研究古代社会的历史演变过程，揭示现象背后的本质规律。
2、历史唯物主义理论历史唯物主义认为，社会是由物质生产和阶级斗争推动的。
历史唯物主义的研究方法可以帮助我们更好地了解古代社会的发展、变化和进步的原因。
3、历史唯心主义理论历史唯心主义则认为，社会是由意识观念、主观意志引导的。
使用历史唯心主义的方法研究古代社会，可以从思想、文化和社会意识角度分析古代社会的演变。
二、方法1、文献法文献法是指通过古代文献资料进行研究。
古代文献资料包括：经典文献、史书、碑志、铭文、简牍等。
通过分析文献资料，可以了解到古人的思想、文化、习俗、社会制度等方面的情况。
2、考古法考古法是指通过考古学手段进行研究。
考古学是通过挖掘遗址、发掘文物、分析器物等手段，研究古代社会的历史和文化。
考古法是研究古代史的重要方法之一。
3、比较法比较法是指将不同地域、不同时期、不同文明社会的历史、文化、社会制度等进行比较研究。
通过比较研究，可以发现差异和相同之处，揭示古代社会演变的规律和原因。
4、人类学法人类学法是指借助人类学的研究方法和理论，分析古代社会的文化、风俗、习惯、信仰等方面。
人类学法可以帮助我们更好地了解古代社会的文化和人类的进化过程。
总之，古代史学的理论和方法需要综合运用，才能更好地研究古代社会的历史、文化、社会制度等方面的内容。
而且，古代史学还需要持续的探索、实践和创新，以逐步认识古代社会的真实，揭示古人的生活方式和思想，为人类文明的发展作出贡献。
史学研究方法和理论
史学研究措施和史学 理论专题
专题总览：
第一课：史料 第二课：史法 第三课：史观
第一课 历史学旳基础——史料
一、什么是史料：研究和认识历史所根据 旳材料
二、史料旳起源：
1、口述史料：口头讲述并被统计下来旳资料
（1）种类：神话、传说、俗谚、回忆录等
（2）特点：反应事件亲历者真实感情；
A、我国古代农业经营方式旳变化 B、我国古代农业耕作方式旳变化 C、我国古代经济构造旳变化 D、我国古代手工业技术旳进步
3、图像史料：以图画或影像统计下旳资 料
（1）种类：静态（画像、雕塑、照片等）
动态（电影和电视画面等）
（2）特点：形象直观；
需与其他史料相互印证。
（3）局限：
时空不足。
②处死查理一世
（2）詹姆士一
世和玛丽、威
廉一世旳权力
一样吗？阐明
理由。
③英国女王玛丽和国王威廉
④詹姆士一世
4、文字（文件）史料：以文字形式统计旳 资料
（1）种类：老式载体旳（官私史书、传记体旳（电子邮件等）
知识拓展：
中国古代旳史学成就： ①孔子作《春秋》：“春秋笔法”。
城，界中国，然西但是临洮。汉兴至于孝武，事征四夷，广威德， 而张骞始开西域之迹。
——《汉书·西域转》 材料二 1934年，中瑞西北考察团在罗布淖尔孔雀河下游发掘小
河五号墓地（距今近四千年前），采集到近500粒白色小珠，后 经检测，小珠所用旳材料……只见于我国东南部沿海海域。20世 纪70年代，在河南安阳殷墟发掘旳妇好（商王武丁之妻）墓中， 出土玉器共756件。经过……分析，大部分玉料……都是新疆玉。
A.以事件为中心 B.以人物为中心 C.以年代为中心 D.以制度为中心
史学方法和理论范文
史学方法和理论范文史学方法和理论是研究历史的一种系统方法和原则。
它们旨在指导并规范历史研究的过程，确保历史研究的可靠性、科学性和准确性。
史学方法和理论的形成和发展是历史学科自身发展的一部分，也是历史学成为一门独立学科的必然结果。
一、史学方法1.历史资料鉴别与处理历史学的基本任务是通过研究历史资料来重现和认识过去的历史。
而历史资料的可靠性是历史研究的前提和基础。
因此，历史学家需要具备鉴别历史资料的能力，对历史资料进行辨真辨伪，排除虚假和不实的信息，提取出真实和可信的历史事实。
2.历史事实的采集与整理历史研究的基本任务是重现历史事实。
史学方法中重要的一环就是对历史事实进行采集和整理。
这需要历史学家通过各种途径获取历史资料，运用历史学的相关方法整理并分类，将历史事实呈现出来。
3.历史事实的解读与研究历史研究不仅要呈现历史事实，还需要对历史事实进行解读和研究。
这要求历史学家具备扎实的历史知识和学术素养，能够将历史事实置于特定的历史背景中，从政治、经济、社会、文化等多个角度进行分析和解读。
4.历史事件与历史发展的分析历史研究的一个重要任务是对历史事件进行分析，分析历史事件产生的原因、过程和结果。
同时，还要将各个历史事件置于历史发展的总体框架中，揭示历史的脉络和规律。
5.历史比较与对比研究历史研究不仅要关注单个历史事件的深入分析，还要进行历史比较和对比研究。
通过对不同历史地域、不同历史时期、不同历史主体等进行比较和对比，揭示历史的共性和差异，从而更好地认识和理解历史。
二、史学理论1.历史唯物主义历史唯物主义是马克思主义的核心观点之一、它认为历史是社会发展的产物，人类社会发展是由生产力和生产关系矛盾推动的。
历史唯物主义深刻影响了历史学的发展，使历史学朝着实证和科学研究的方向发展。
2.历史唯心主义历史唯心主义是历史哲学中的一种观点，认为历史是人类意识、思想和意志的产物。
历史唯心主义在历史学的发展中起到了一定的积极作用，但也存在着片面和主观的缺点。
史学理论与方法第二讲
二、兰克史学
兰克史学 如实直书
兰克1843年巴黎查找资料，偶然地发现了法国大使瓦洛里(Valori)给腓特烈 大帝(Frederick the Creat)书信，兰克认为，这一发现到这些史料被很严谨地 排列在一起，史料所蕴含的历史事实才会自动地展现在我的面前”。历史 学家也可以像自然科学家那样揭示客观的真相。
二、兰克史学
兰克史学
《古文尚书》者，出孔子壁中。武帝末，鲁共王坏孔子宅，欲以广其宫， 而得《古文尚书》及《礼记》、《论语》、《孝经》凡数十篇，皆古字也。 共王往入其宅，闻鼓琴瑟钟磬之音，于是惧，乃止不坏。孔安国者，孔子 后也，悉得其书，以考二十九篇，得多十六篇。安国献之。遭巫蛊事，未 列于学官。————《汉书· 艺文志》
一、科学史学之父
兰克学派：十九世纪史学的象征，历史世纪
思想或方法的影响取决于追随者；个人的深刻————集体或群体的思想与行为 我也听过兰克的课……他是一个圆脸的小个子，前额光秃，头发稀疏，嗓子很 尖；他的头刚刚露出讲桌，在讲台上打转转，看着天花板，突然间像机关枪 似的满不在乎地讲上一段话，……花园里的喷泉，时而喷发出一点儿毫无用处 的水，然后又停了下来。————J· W汤普森《历史著作史》 习明纳尔(seminar) H.聚贝尔、W· 吉泽布雷希特、G· 冯· 魏茨、J· 惠芝、阿克顿等；
二、兰克史学
兰克史学
胡风《时间开始了》 毛泽东 一个新生的赤子 一个初恋的少女 一个呼冤的难主 一个开荒的始祖…… 海! 欢呼的海! 歌唱的海! 舞蹈的海! 闪耀的海! 从一切方向流来的海! 向一切方向流去的海! 劳动着、战斗着、创造着 从过去流来的海 劳动着、战斗着、创造着 向未来流去的海
“下午三时，天安门共和国中央 人民政府成立典礼，阅兵，人民 大游行。典礼与阅兵从三时到六 时，群众行列从六时继续到九时 一刻”《胡风日记》
史学理论与方法
——（法）雷蒙·阿隆：“历史是由活着的人和为了活着的人而重建的 死者的生活。”
“有关过去的意识是由历史的存在构成的，而人真正地有一个过去，只 是由于有一种关于过去的知识，因为只有这种意识才有引起对话和选择的可 能性。”
第三十一页，课件共有231页
3、白寿彝：《史学概论》，宁夏人民出版社1983年。
4、田昌五：《历史学概论》，河南人民出版社1984年。
5、赵吉惠：《历史学概论》，三秦出版社1986年。
6、姜义华、瞿林东等：《史学导论》，陕西人民出版社 1989年。
第十七页，课件共有231页
7、赵吉惠：《历史学方法论》，四川人民出版社1987 年。
4、北京师范大学史学所《史学史研究》
5、华东师范大学海外研究中心《海外中国学评论》 6、History and Theory 7、The American Historical Review
课件共有231页
第一节 历史 历史学 历史科学
第十五页，课件共有231页
复习思考题
1、简述史学理论与方法研究的对象、内 容体系和学科特征。
2、什么是历史理论？什么是史学理论？ 二者的联系和区别是什么？
3、简述历史唯物主义与史学理论的关系。
第十六页，课件共有231页
参考书
国内书目：
1、葛懋春：《历史科学概论参考资料》
上、下册。山东教育出版社1985年版。 2、吴泽：《史学概论》，安徽教育出版社1985年。
一、什么是历史 （一）定义
古汉语： 史书或史籍。
古希腊语：
探索、调查、研究；学术、知识、 经验……
第二十四页，课件共有231页
《现代汉语词典》（中国社科院语言研究所词典编 辑室编）：
历史学理论与方法_笔记
《历史学理论与方法》读书札记目录一、内容描述 (2)1.1 书籍简介 (3)1.2 研究目的与意义 (3)二、历史学理论篇 (5)2.1 历史学是什么？ (6)2.2 历史学的学科性质 (7)2.3 历史学的功能与价值 (8)2.4 历史学的流派与研究范式 (9)三、历史研究方法篇 (10)3.1 传统历史研究方法 (11)3.2 现代历史研究方法 (12)3.3 历史数据分析与统计方法 (13)3.4 跨学科研究方法在历史学中的应用 (15)四、历史学研究实践篇 (17)4.1 史料研读与分析 (18)4.2 史实叙述与解释 (20)4.3 历史事件与人物评价 (21)4.4 历史教育与传播 (22)五、历史学与现实关联篇 (23)5.1 历史对现实的启示 (24)5.2 历史学的社会影响 (25)5.3 历史学的未来发展趋势 (26)六、总结与展望 (27)6.1 本书主要观点回顾 (29)6.2 对历史学发展的思考 (30)6.3 对未来研究的展望 (31)一、内容描述当我翻开这本《历史学理论与方法》时，仿佛打开了一个充满智慧与启迪的新世界。
这本书不仅系统地阐述了历史学的基本理论，还深入探讨了各种重要的研究方法，为历史学的学习者提供了一个全面的指导。
书中首先介绍了历史学的基本概念和分类，让我对历史学有了更加清晰的认识。
它详细阐述了历史学的主要分支和研究领域，如考古学、古代史、近代史等，使我对于历史学的多样性和丰富性有了更深入的了解。
在理论部分，本书着重介绍了唯物史观、唯心史观、法国年鉴学派等重要的史学流派和理论，让我对于历史学的解释框架和方法论有了更加深入的理解。
书中还涉及了历史学的功能、价值以及与其他学科的关系等问题，使我对于历史学的重要性有了更加全面的认识。
在方法论部分，本书介绍了历史文献研究法、历史地理研究法、比较研究法等多种具体的研究方法，为我提供了许多实际的研究工具和思路。
这些方法不仅可以帮助我更好地理解历史资料，还可以提高我的研究能力和水平。
《史学理论与方法》教学大纲
史学理论与方法教学大纲说明（一）课程性质史学理论与方法是历史系本科专业基础课和核心课程。
（二）教学目的通过本课程的学习，要求学生结合其他课程的内容，掌握马克思主义史学的基本理论、基础知识和基本的研究方法。
（三）教学内容本课程以马克思主义为指导，运用辩证唯物主义与历史唯物主义的观点，从史学发展的历史和现状出发，系统而又概要地论述史学发展的一般过程及相关理论与方法。
（四）教学时数共计36学时，面授36学时。
（五）教学方式讲授法、讨论法二、本文第一编史学论第一章历史学的产生、发展和科学化教学要点：历史学如何产生，经历哪些发展阶段，历史学在走向科学化的路程中经历的各个阶段以及阶段性特征。
教学时数：2学时教学内容：第一节、历史学的产生和发展第二节、唯物史观的产生使历史学变成为科学第二章历史学的社会功用教学要点：历史学的社会功用。
教学时数：2学时教学内容：第一节、为现实服务是历史学的最大功用第二节、史学怎样为社会现实服务第三节、开辟史学为现实服务的广阔前景第三章历史学与其它学科的关系历史学与其他学科如考古学、民族学、地理学、文学、人类学的关系。
教学时数：2学时教学内容：第一节、历史学孕育和促进了其它学科的发展第二节、其它学科充实了历史学的内容体系第三节、充分利用历史学包容宽泛的特点，熔各学科之长于一炉第四章历史学遗产的批判与继承教学要点：历史学遗产的表现方式，历史学遗产的存在方式，批判和继承历史学遗产的原则。
教学时数：2学时教学内容：第一节、马克思主义对待历史文化遗产的原则第二节、有关史学遗产批判继承的几个问题第三节、批判地继承史学遗产举要第四节、批判地继承史学遗产应注意的事项第二编历史本体论第一章人类历史活动的组织形式教学要点：人类在历史上经历的各种组织形式。
教学时数：1学时教学内容：第一节、家庭第二节、国家第三节、民族第二章社会历史过程的规律教学要点：社会历史过程的规律及其发生的条件。
教学时数：1学时教学内容：第一节、规律和历史规律第二节、历史规律与其发生作用的条件第三节、社会历史过程的根本规律第三章社会历史发展的辩证法教学要点：人类社会发展中所表现出来的各种辩证关系。
高三专题复习史学理论与方法史观史论史法
高三历史专题——史学理论和方法（史观、史论、史法）一、史学理论和方法训练（一）历史方法论（探究历史的方法）：(1)基本的史学要素：史料、史料解释、历史叙述、历史观点和历史评价。
注意史料的分类：史料大体可分为第一手（原始）史料和第二手（间接）史料：具体可分为四类：①文献史料，包括历史记录、历史著作、文献汇编和史书以外的书籍；②文件史料，包括政府文件、团体文件和私人文件；③实物史料，包括生产工具、生活资料、历史遗迹；④口述（口碑）史料，包括回忆录、调查记录、群众传说、文艺作品。
提取鉴别历史材料信息的方法：一是“读史征（发现）史”；二是“史论一致”、“孤证不立”、“无征不信”、“二重证据法”、原始史料信度较高、直接推理、跨学科研究等。
【训练1】在历史学科的研究性学习中经常出现的错误是，使用单一或不充分的论据得出普遍性的结论。
下列选项中没有这类错误的是A．《授时历》的颁行比现行公历早300年，所以中国古代科技水平领先世界B．《西游记》是明代的一部优秀小说，所以明代文学蓬勃发展C．唐代369位宰相中有83%来自北方，所以唐代宰相的来源存在地域差异D．南宋扬州的城市人口占扬州总人口的81.83%，所以南宋的城市化水平很高【训练2】中日双方对1894年7月25日发生的丰岛海战记述各异。
中方《济远航海日志》记载：“7点45分，倭三舰同放真弹子，轰击我船，我船即刻还炮。
”日文出版的《二十七八年海战史》称：“7点52分，彼我相距约3000米之距离。
济远首先向我发炮，旗舰吉野立即迎战，以左舷炮向济远轰击。
”这说明A．研究者的立场会影响其对历史的解释 B．历史真相因年代久远而变得模糊不清C．通过文献记录最终能够还原历史真相 D．原始记录比研究文献更接近历史真相【训练3】法国史学家朗格诺瓦和瑟诺博司所著《史学原论》一书指出：“史料可分为两种，有时过去的事件，留下实迹（碑碣及制造品），有时，也是更常见的，事件所留下的痕迹，是心理的状态——一种文字上的描写和叙谈。
史学理论与方法课件
社会史学的理论与方法
总结词
社会史学关注社会结构和社会变迁的历史进 程，探究社会群体和社会关系的形成和发展
。
详细描述
社会史学采用量化分析和叙事研究的方法， 探究社会结构和关系的复杂性和多样性。
总结词
社会史学认为社会结构和社会关系是影响历 史发展的重要因素，关注社会群体和社会关 系的形成和发展。它探究社会结构的变化和 社会关系的演变，以及它们对政治、经济和 文化发展的影响。
02
详细描述
新文化史学认为文化因素是推 动历史发展的重要力量，关注 不同社会群体的文化特征、符 号、意义系统和价值观。它主 张跨学科的研究方法，借鉴人 类学、社会学、心理学等学科 的理论和概念，深入探究文化 的形成、演变和影响。
03
总结词
新文化史学关注微观层面的研 究，探究个体、群体和社会如 何通过文化建构和认同形成历 史记忆和社会关系。
史学理论与方法课件Fra bibliotek目录• 史学理论概述 • 史学研究方法 • 史学理论流派 • 史学理论的应用与实践 • 史学理论的未来发展与挑战
01
史学理论概述
史学理论的概念与特点
史学理论的概念
史学理论是对历史学研究的基本概念、 方法和原则的阐述，旨在指导历史研 究实践并提升历史学的科学性。
史学理论的特点
史学理论具有跨学科性、批判性、反 思性和实践性等特点，它借鉴和吸收 其他学科的理论和方法，对历史研究 实践进行批判和反思，指导历史研究 的开展。
详细描述
全球史学认为历史发展是全球 性的过程，不同文明之间相互 影响、交流和互动。它关注跨 国现象和全球进程，探究不同 文明之间的联系和互动，以及 全球性事件和趋势的影响。
总结词
全球史学采用跨学科的研究方 法，借鉴人类学、地理学、国 际关系学等学科的理论和概念 。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
华东师范大学
本科专业课程大纲
课程名称：历史学的理论与方法(Historical Theory and Methods)
课时：40 学分：2 课程性质：选修课
一、课程目的、任务：
本课程是历史学中的一门反思性的学科，与一般的以客观历史现象为研究对象的各种通史、断代史、专门史不同，它以史学为研究对象，反思具体的史学实践，研讨历史学的基本理论和方法，是了解史学、学习史学研究方法的入门课和基础课。
其中，有关历史认识论和包括理论在内的方法论是教学上的重点和难点。
二、课程内容：
历史认识论和历史方法论。
三、教学方式：
讲授与课堂讨论相结合。
四、教材及参考书目：
李振宏著：《历史学的理论与方法》，河南大学出版社，1989年版。
吴泽著：《史学概论》，安徽教育出版社，1985年版。
姜义华等著：《史学导论》，复旦大学出版社，2003年版。
庞卓恒著：《史学概论》，高等教育出版，1995年版。
卡尔著：《历史是什么?》，商务印书馆，1981年版。
何兆武、陈启能著：《当代西方史学理论》上海社会科学院出版社，2003年版。
何兆武著：《历史理论与史学理论》，商务印书馆，1999年版。
五、考核方式与评价结构比例：
开卷或者论文；成绩由期中和期末两部分组成，期中成绩与平时课堂讨论占40％，期末成绩占60％。
六、讲授大纲：
第一讲绪论
一历史与史学
1、什么是历史
2、什么是史学
3、区别与联系
二为什么要研究史学
1、历史学的落后
2、历史学所面临的批评与怀疑
三怎样研究史学
1、史学是什么
2、历史认识论
3、历史学的方法
四研究的目的与回顾
1、研究的目的
2、研究的回顾
第二讲历史研究（方式）的历史演变一西方近代以前的史学
1、古典时代的西方史学
2、中世纪的西方史学
二西方近代以来的史学发展
1、西方近代史学
2、十九世纪的西方史学
三马恩对史学的伟大变革
1、科学的理论指导
2、马恩的史学著述
3、马恩史学的特色
四当代西方史学的新变化
五中国史学的发展与演变
1、中国的传统史学
2、中国新史学的变革
第三讲历史与历史学家
一史实、史料与史学
1、三种历史
2、历史应该是什么？
3、当代的若干新变化
二史料的种类与特点
1、史料的种类
2、史料的特点
3、史料与史学研究
三谁是历史学家
1、谁是历史学家
2、怎样的人才是历史学家
3、社会的良心
四史学家的认知图式及其差异
1、认知图式—从庖丁解牛说起
2、历史研究—一种的双向构建
3、历史学家的差异与历史认识的分歧
第四讲历史研究的一般过程一历史研究的起因
1、问题是历史研究的起点
2、历史研究的两种形式
3、往来于历史与现实之间
二事实的认识与理解
1、事实的认定
2、历史的理解与解释
3、历史的归纳与概括（演绎）
三历史学的评价
1、能否“价值无涉”
2、价值评判的特点
3、历史评价的复杂性
四历史认识的检验
1、历史认识检验的特殊困难
2、历史认识的相对性
第五讲史学研究的基本理论一历史学的基本理论
1、什么是历史研究的基本理论
2、理论在史学研究中的作用和影响
二历史起源论
1、几种历史起源理论述评
2、历史起源问题的科学解释
3、问题与思考
三历史动力论
1、几种历史动力理论述评
2、历史动力问题的科学解释
3、问题与思考
四历史运动论
1、几种历史运动理论述评
2、历史运动问题的科学解释
3、问题与思考
第六讲历史学的基本方法（一）
一史料的收集与诠释
1、史料的收集
2、史料的诠释
二史料辩伪的方法
1、史料的作伪
2、辩伪的方法
3、有伪史料的利用
三、文献校勘的方法
1、史料的讹误与校勘的目的
2、校勘四法
四考证的方法
1、考证的目的
2、考证的方法
3、考证中的判断及其他
第七讲历史学的基本方法（二）
一历史比较法
1、历史比较法概说
2、历史比较法的类型
3、使用中应注意的几个问题
二历史类比法
1、历史类比法概说
2、历史类比法的运用
3、历史类比法的局限性
三历史方法与逻辑方法
1、历史方法与逻辑方法的概说
2、有关历史主义原则
四历史的分析和综合
1、历史的分析与综合
2、阶级分析方法
第八讲历史学的基本方法（三）一心态史学的方法
1、心态史学概述
2、心态史学的方法
3、心态史学方法的局限性
二计量史学的方法
1、计量史学概说
2、计量史学方法运用的几个实例
3、方法使用中应注意的几个问题
三历史人类学的方法
1、历史人类学概说
2、“社会活化石”及其他
3、历史人类学方法的几个实例
第九讲历史学的撰述及方法一史学著述的体裁与体例
1、史学著述的体裁及其演变
2、史学著述的体例
3、史学著述的语言
二史学著述的撰写程序
1、研究课题与学术动态
2、史料积累与整理
3、札记与论文的写作
七、教学课时分配：。