怎样让作文的语言美起来
《让作文语言美起来》课件36张PPT课件
调整句子结构
通过调整句子结构，可以使文章 更加流畅自然。例如，将长句拆 分成短句，或者将短句合并成长 句，都可以使文章更加易于阅读 和理解。
05
练习和反馈
写作练习
每日写作
养成每天写作的习惯，可以 是日记、随笔或者创作，通 过不断的练习提高自己的语 言表达能力。
主题练习
针对不同的主题进行写作练 习，比如情感、风景、人物 等，通过不同主题的练习让 语言更加丰富和灵活。
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让作文语言美起 来
目录
• 引言 • 语言美的定义和重要性 • 提升作文语言美的技巧 • 作文语言美的实际应用 • 练习和反馈 • 总结与展望 • 参考文献和延伸阅读
01
引言
主题简介
作文语言的重要性
语言是作文的灵魂，优美的语言 能够使文章更具吸引力，提高读 者的阅读体验。
语言美的表现形式
语言美可以通过修辞手法、生动 的描绘、丰富的情感表达等方式 来体现。
散文
散文的语言风格多样，既有平实自然的一面，也有华丽绚烂的一面。优秀的散文能够将思 想、情感与语言融为一体，达到言有尽而意无穷的效果。例如，朱自清的《背影》通过描 写父亲送别时的情景，表达了对父爱的感激与怀念。
学生作文的改进示例
01
增加修辞手法
在作文中运用比喻、拟人、排 比等修辞手法，可以使语言更 加生动形象。例如，“他的笑 容像阳光一样温暖了我的心田 ”运用了比喻的修辞手法，使 表达更加具体可感。
提升个人修养
优美的语言能够赋予作文更多的文学色彩 ，使作文更具艺术性和审美价值。
优美的语言表达需要作者具备较高的文学 素养和语言修养，长期坚持能够提升个人 的文化素养和表达能力。
作文的语言之美
作文的语言之美作文是一种表达思想观点的方式，语言是作文的灵魂。
一篇优秀的作文不仅需要思想深刻，内容丰富，还需要语言优美、流畅、准确。
正是这种美丽的语言，让作文更具魅力，给读者留下深刻的印象。
一、简洁明了的句子在作文中，句子的简洁明了是语言之美的基础。
使用简单明了的语句结构，能够使读者更容易理解作者的观点，并且加强句子的说服力。
例如，作者在一篇关于环境保护的作文中写道：“我们身边的垃圾越来越多，污染越来越严重。
”这句话简洁明了，有效传达了作者对环境问题的关注和忧虑之情。
二、丰富多彩的词汇作文的语言之美还体现在丰富多彩的词汇上。
通过使用精准的词汇，能够准确表达思想，增强文章的表现力。
例如，在一篇关于友谊的作文中，作者用了一系列美丽的词汇来描述友谊的可贵：“友谊是一朵绚丽的花朵，它绽放在生命的每个角落，为我们带来无尽的喜悦和温暖。
”这些丰富多彩的词汇让作文更加生动鲜明，并给读者带来愉悦的阅读体验。
三、恰到好处的修辞手法修辞手法是作文语言之美的重要组成部分。
通过运用比喻、拟人、排比、对偶等修辞手法，可以提升文章的艺术性和感染力。
比如，在一篇描写春天的作文中，作者用了拟人的修辞手法：“春姑娘来了，她轻轻地踏着青草，带着花香呼啸而过。
”这种修辞手法可以让读者感受到春天的美好，增加作文的艺术性和感染力。
四、流畅连贯的句子和段落作文的语言之美还体现在句子和段落的流畅连贯上。
句子之间的过渡自然，段落之间的衔接紧密，能够使作文整体呈现出一种和谐的美感。
例如，在一篇叙述性作文中，作者写到：“我来到了一片美丽的花海，那里有五彩斑斓的花朵，散发着芬芳的香气。
”这两个句子通过描述花海中的美景，流畅且自然地连接在一起，给读者带来愉悦的阅读体验。
五、准确恰当的表达准确恰当的表达是作文的语言之美的重要体现。
使用正确的词性、时态和语态，能够准确表达作者的意图，避免歧义和误解。
例如，在一篇关于健康的作文中，作者写到：“保持良好的生活习惯有助于我们身体健康。
高中作文中如何突出语言的优美性
高中作文中如何突出语言的优美性咱上高中的时候，写作文那可是个大事儿！每次老师把作文题目一布置下来，大家就开始抓耳挠腮，想着怎么能让自己的作文脱颖而出。
这其中，语言的优美性就显得尤为重要啦。
就说有一次，语文老师让我们写一篇关于春天的作文。
我当时就想，春天嘛，大家都写花红柳绿、鸟语花香的，多没新意。
我得整点特别的，让我的语言优美起来，给老师一个大大的惊喜。
我开始回忆起自己在春天里的亲身经历。
有一次，我去公园踏青，那景色真叫一个美！我决定就从这里入手。
我写道：“走进公园的那一刻，我仿佛一头扎进了春天的怀抱。
风，轻柔得像妈妈的手，轻轻拂过我的脸颊，带来了丝丝温暖，还夹杂着花朵和青草的香气。
那香气，就像一个调皮的小精灵，直往我的鼻子里钻，让我忍不住深深吸了好几口气。
” 你看，我没有直接说“春风很舒服，有花香”，而是把风比作妈妈的手，把香气比作调皮的小精灵，这样是不是就生动多啦？再看那湖边的柳树，“细长的柳枝就像姑娘的长发，在微风中轻轻摇曳。
嫩绿的叶子像是被精心打磨过的翡翠，在阳光的照耀下闪闪发光。
” 用姑娘的长发和翡翠来形容柳枝和柳叶，是不是一下子就让这普通的柳树变得美轮美奂啦？还有那草地上的野花，“五颜六色的野花东一丛西一簇，像是大地铺上了一块五彩斑斓的花毯。
它们有的像害羞的小姑娘，悄悄躲在草丛里；有的像大胆的舞者，在微风中尽情舒展着身姿。
” 把野花比作害羞的小姑娘和大胆的舞者，是不是让这些花仿佛有了生命？写到湖水的时候，我是这样写的：“平静的湖水宛如一面巨大的镜子，倒映着蓝天白云和岸边的绿树红花。
微风拂过，湖面泛起层层涟漪，那涟漪就像老奶奶脸上的皱纹，慢慢地荡漾开去。
” 把湖水比作镜子，把涟漪比作老奶奶脸上的皱纹，这画面感是不是就出来啦？为了让语言更优美，我还运用了一些修辞手法。
比如写小鸟的歌声，“小鸟在枝头欢快地歌唱，那歌声宛如一首动听的交响乐，时而激昂，时而舒缓，让人心旷神怡。
” 把小鸟的歌声比作交响乐，是不是感觉特别美妙？还有排比句，“春天是绿色的，那嫩绿的小草探出了头；春天是红色的，那娇艳的花朵绽放了笑脸；春天是黄色的，那金黄的油菜花铺满了田野。
让学生作文语言靓起来
让学生作文的语言靓起来俗话说：“人靠衣裳马靠鞍。
”语言是思想的“衣裳”，也就是文章的“鞍”。
文章新颖的素材，精巧的构思，精确的立意，无不以语言为载体。
一篇文章要鲜活感人，光彩照人，神奇动人，一定要让语言靓起来。
如何让学生作文的语言靓起来呢？在平时的教学中，我做了一些尝试，觉得要让学生从以下几方面入手。
一、锤炼词语，活用句式，丰富出生动和谐之美锤炼词语，准确使用动词和形容词，一定能使文章的语言生动活泼起来。
同样，恰当地活用句式，可以使文章产生韵律和谐之美。
如：例：1.杭州的春天是美丽的，瑞士的夏天是美妙的，济南的秋天是凉爽的。
2.上帝把美丽的春天留给杭州,将艺术的夏天赐给瑞士,而把凉爽的秋天送给济南。
品析：这里前后两句一对比，我们不难看出前一句是一般陈述句，后一句是把字句，并变一般陈述句为拟人句，由于句式的变化，也就增加了一种修辞，表达效果迥异：不但生动活泼，而且富有情趣，具有感染人的艺术魅力。
二、巧用修辞手法，展现出清新雅致之美作文时，巧妙恰当地运用修辞手法，能使文章生动形象，通俗易懂，让人乐于接受。
比喻能化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体，化冗长为简洁，难怪著名作家秦牧会说：“精彩的比喻是童话中的魔棒，碰到哪儿，哪儿就会发生神奇的变化。
”在作文中，善用比喻能让你的作文生动形象，满文生辉；排比能增强语句的气势，让人感到行云流水，气势磅礴；拟人句具有思想的跳跃性，既可以增强语言的绚丽色彩，鲜明地表达作者的喜怒爱憎情感，也可以激发读者的想像，对描写的事物产生鲜明深刻的印象，感受着作者的强烈情感。
在平时的以“语文”为内容仿句练习中，学生写出了下面的美句：语文，好比一缕轻风，涤荡着我的心海，使我的天空四季常春；语文，好比一轮骄阳，照耀着我的心灵，使我的世界光明永存；语文，好比一阵细雨，滋润着我的心田，使我的人生永不枯竭。
语文，从我身边轻轻走过，飘飘然……品析：该段文字连用比喻“轻风、骄阳、细雨”，将语文的“奉献”精神展现得“触手可摸”，形象可感；运用排比使文章充满诗意和韵味，并具有行云流水之气派。
初三作文教案“怎样让作文的语言美起来”
初三作文教案“怎样让作文的语言美起来”作文语言就像我们身上穿的衣服，漂亮得体的衣服能让人眼前一亮，同样，优美生动的语言能让作文魅力四射。
那到底怎样才能让作文的语言美起来呢？且听我细细道来。
首先，咱得学会用点儿修辞手法。
就拿比喻来说吧，有一次我走在路上，突然看到路边有一朵小花，在微风中轻轻摇曳。
如果只是简单地说“这朵花很漂亮”，那多没劲啊！但要是说“这朵小花像一个穿着粉色裙子的小精灵，在微风中欢快地跳舞”，是不是一下子就生动起来了？这就是比喻的魅力，能把普通的事物变得鲜活有趣。
还有拟人，比如说描写春天的柳树，别只说“柳树发芽了”，试试这样写“春天来了，柳树姑娘伸了个懒腰，从睡梦中醒来，她轻轻地梳理着自己的长发，准备迎接新的一天”。
你看，把柳树当成一个姑娘来写，多有画面感啊！除了修辞手法，细节描写也特别重要。
我记得有一次和家人一起去海边玩，那景色真是太美了！如果只是笼统地说“海边很美，我玩得很开心”，这能吸引人吗？肯定不能啊！得把看到的、听到的、感受到的都写出来。
比如“我赤着脚走在沙滩上，脚下的沙子细软而温暖，就像妈妈的手轻轻抚摸着我的脚底。
海浪一波一波地涌上来，拍打着我的小腿，凉凉的，痒痒的。
远处的天空湛蓝湛蓝的，和大海连成一片，分不清哪里是海，哪里是天。
海风呼呼地吹着，带来了大海特有的咸腥味，还调皮地弄乱了我的头发”。
这样详细的描写，是不是让你仿佛也置身于海边了呢？另外，用词准确也能让语言美起来。
比如说形容一个人的笑容，别总是用“笑了”，可以用“莞尔一笑”“眉开眼笑”“捧腹大笑”等等。
还有描写颜色，别总是“红”“绿”“蓝”，可以是“绯红”“嫩绿”“湛蓝”。
精准的用词能让我们的作文更有质感。
再说说描写心情吧。
比如写紧张，别只说“我很紧张”，可以说“我的心像揣了一只小兔子，怦怦直跳，手心里也全是汗，脑子一片空白”。
这样一写，紧张的感觉是不是就呼之欲出了？要让语言美起来，还得多积累。
就像盖房子需要砖头一样，写作文需要词汇和句子。
如何让作文语言更有魅力
如何让作文语言更有魅力发表时间：2018-06-19T14:05:14.437Z 来源：《素质教育》2018年7月总第276期作者：姜灵娥[导读] 如果说好的题材是作品搏动的心脏，那么优美绚丽的语言就该是作品美丽的脸庞了。
浙江省台州市黄岩区高桥中学318020摘要：“胸藏万汇凭吞吐，腹有诗书气自华。
”好的语言是一篇作文成功的关键要素，要让笔下文采飞扬，必须广采博学，增加语言积累；向生活学习，向美文学习，多做课外摘抄，多记诵诗词歌赋。
只有不断地积累、提炼，并通过添加枝叶、巧用珠玑、变换句式、提炼警句等方式训练，才能收到良好的效果。
关键词：作文语言魅力如果说好的题材是作品搏动的心脏，那么优美绚丽的语言就该是作品美丽的脸庞了。
如果能依托语言的载体，创作出美丽动人的面容，那么你的文章一定会博得阅卷老师的青睐，得个高分，因为“爱美之心，人皆有之”。
要让自己的作文语言美起来、靓起来，我们不妨从以下几个方面做起。
一、添加枝叶添加枝叶即是在句子的主干中灵活地注入修饰性的动词、形容词。
准确生动地运用一连串的动词、形容词会使你的作文形象凸现出来、美起来，使文字具有了音乐美。
1.巧用动词。
《孔乙己》中孔乙己的几个经典动作给人们留下了深刻的印象——“排”字表现了他的穷阔气，“摸”字表现了他的穷困潦倒，“罩”字表现了他的吝啬与可笑。
可见作文时巧用动词，可收一字传神之效，为作文语言增色。
2.善用形容词。
再看丁玲的《曼哈顿街头夜景》一文中的一段文字：“这边，明亮的橱窗里。
陈列着锃锃发亮的金银餐具，红的玛瑙，青翠的碧玉，金刚钻在耀眼，古铜器也在诱人。
那边是巍峨的宫殿，门口站着穿制服的巡警，美丽的花帘在窗后掩映。
”作者在介绍曼哈顿街头的繁华时用了一系列的“明亮、锃锃发亮、红、青翠、耀眼、诱人、巍峨、美丽”等形容词，生动形象地描写曼哈顿街头的繁华，使人们如身临其境。
其实除生动准确地运用动词、形容词外，还可以在文章添些叠音词。
叠音词的使用，不仅使描绘说明更加准确，而且还能使语言具有节奏感，从而让语言富有音乐美。
作文指导：如何让语言生动优美(共108张PPT)
1.《逛书店》——望着架上那一排散 发墨香的新书，再摸摸口袋，一个铜板 儿也没有，我只能“望书兴叹”了。 _______________
2.大量使用叠音词。 《春》中大量使用叠音词，既能形象刻画事 物特点，又富有节奏感；既使得全文行文活 泼欢快、充满诗情画意，又能增加朗读时的 情韵。
3.语言具有诗意。 由于朱自清是诗歌出身的散文家，他的散文 仍满贮诗意，所以他的散文文笔清丽、极富真 情、极具感染力。由于倾注感情，《春》里的 春天万物也成了富于感情的人了，诗情与景物 和谐地交融，使文章具有了浓郁的诗歌抒情色
（“望书兴叹”，即情即景，很好！）
_______ 2.《捕捉蚊子》——我立即施展开“降蚊十八 _____________
（三）借用、改用词语 例如：
掌”，只听“啪啪啪„„”一阵迅猛的掌声过后 ，蚊子一只也不见了。死蚊子，缩头乌龟！算什 __________________________________________________________________ 么英雄好蚊！你有种，就出来，咱们单打独斗。
（体育专用词，生动幽默，让人忍俊不禁。） 4.原句：早晨，明媚的阳光柔柔地照着我 的卧室，轻盈的小鸟在树上婉转地鸣叫。
改句：清晨，明媚的阳光柔柔地洒向我的居 . . . . . . . . 室，轻盈的小鸟已在树梢婉转地歌唱。
（“早晨”一词趋于口语化，而“清晨 ”常用于书面语中；“照着”显得僵硬 ，而“洒向”则富有动态美；“鸣叫” 是写实语言，而“歌唱”运用了拟人修 辞格，使小鸟人格化，增强了句子表意 的意境美。） 【小试身手】
初三作文教案“怎样让作文的语言美起来”
初三作文教案“怎样让作文的语言美起来”### 教学目标1. 学生能够理解作文语言美的内涵。
2. 学生能够掌握几种提升作文语言美的技巧。
3. 学生能够在写作中运用这些技巧，提升作文的表达效果。
### 教学重点- 作文语言美的要素。
- 具体技巧的掌握与应用。
### 教学难点- 将理论知识转化为实际写作能力。
### 教学准备- 精选作文范文。
- 相关写作技巧的资料。
### 教学过程#### 导入新课- 通过展示几篇不同风格的作文，让学生感受语言美的差异。
#### 讲解新知1. 语言美的内涵- 语言的准确性：用词恰当，表达清晰。
- 语言的生动性：使用比喻、拟人等修辞手法，使语言形象生动。
- 语言的韵律性：注意句式的节奏和音韵的搭配，使语言朗朗上口。
2. 提升语言美的技巧- 词汇丰富：积累并运用丰富的词汇，避免重复使用同一词语。
- 句式多样：使用不同的句式结构，如并列句、递进句、转折句等。
- 修辞运用：恰当使用比喻、拟人、排比等修辞手法。
- 情感表达：通过语言传达作者的情感，使读者产生共鸣。
#### 课堂互动- 分组讨论：每组选择一篇作文范文，分析其语言美的特点，并提出改进意见。
#### 写作实践- 学生根据所学技巧，选择一个主题，进行15分钟的写作练习。
#### 作品分享- 每组选出一篇作文进行分享，其他同学进行评价。
#### 课堂小结- 总结作文语言美的重要性及提升技巧，鼓励学生在今后的写作中不断实践。
#### 布置作业- 选择一个自己感兴趣的话题，写一篇不少于500字的作文，注意运用本课所学的语言美技巧。
### 板书设计```作文语言美- 内涵：准确性、生动性、韵律性- 技巧：词汇丰富、句式多样、修辞运用、情感表达```### 教学反思- 反思学生在课堂上的参与度和写作实践的效果。
- 思考如何更有效地帮助学生将理论知识转化为写作能力。
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• “分不在高，有权就行；才不在多，有钱 就灵。”（改自《陋室铭》）
• 上述句子，或来自古诗，或来自散文，或 来自歌词，个别字词的改动，就赢来了或 诙谐、或幽默、或生动的表达效果，可谓 改得必要，改得恰当
一、修辞并用，追求音韵美
修辞，犹如语言百花园中的艳朵奇葩，如 果能在文章中适当的插几枝，那就会为我 们的文章增添几分亮丽的色彩：巧设比喻， 以求形象生动；大胆夸张，以显灵气飞扬； 多用设问，以求启人深思；反复吟哦，以 抒绵绵之情……
• 例1：责任，是一块蘸满高尚情愫的海绵， 倘若你愿挤，总有光辉闪烁的思想渗入你 生命的夹层之中；责任，是一块久已蒙尘 的水晶，倘若你愿擦，它会照得你的心灵 亮堂起来；责任，是一支先人遗失的声华 妙笔，倘若你愿拿，它会把你短暂的一生 描绘得流光溢彩……
• ——《诚信无价》
例2兼用夸张、比喻和排比，入诗一般的语 言来讴歌“诚信”，语言优美，感情真挚， 足以引起读者共鸣。
二、整散结合，追求参差美
• 骈句是由排比句、对偶句等构成的，它体现了语 言的均衡美和对称美，可以加强语势，使语言和 谐，强化语言的感染力。散句则是由结构不同长 短不齐的句子排列在一起，形式参差，错落有致， 表意更为自由，体现了语言的变化美。
• —— 《采撷世间最美的》
这段文字整散交错，整句工整而又力度，散句 舒缓而多变化。整散结合，舒缓自由，开合有 度。
三、倾注真情，追求内在美
• 古人云：“感人心者，莫先乎情。”笔端 有情，方能文如泉涌。文贵情真，抒真情， 写实意，方能打动读者。如果缺乏真纯之 心而徒事雕琢，不管辞藻多麽华丽，也顶 多是一支缺乏生命光彩的纸花而已。所以， 要想使文章绽出鲜艳瑰丽的奇葩，一定要 敞开心扉，展露真纯。
• 长句字数多形体长容量大结构复杂，但表意严密、 准确、细致；短句短小精悍，干脆利落，生动明 快，活泼有力，节奏感强，能简明扼要地叙述事 物，生动形象地表现人物，反映事物的迅速变化。 各种句式的综合运用，灵活搭配，就能极大地提 高作文语言的表现力，产生一种特殊的美感。
• 例1：朋友之交，诚而有信；君子之交，言 必无欺。打开心灵的窗户，双方都会感到 分外明亮。没有美貌，我们的笑容会比鲜 花美丽；没有金钱，我们的汗水可以攒集 成明Байду номын сангаас的珍珠……
• 例1：“词，犹如一江春水，耀着粼粼波光， 淙淙地流淌着。曾经爱极了它的委婉、缠 绵与多情。跟着柳七‘衣带渐宽终不悔， 为伊消得人憔悴，’跟着易安笑那海棠花 ‘绿肥红瘦’，跟着辛帅忧国忧民，去 ‘醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。’在词 的春水里，多情的词人带着我流过一块又 一块芳草地，仿佛梦的活水带着我的心荡 得暖暖的。”
• （2004年高考江苏一考生《山水韵，诗词 情》）
• 考生以新奇的比喻开篇，将静态的、抽象 的古典诗词比喻为流动的、形象的春水， 出语新奇又切合其“委婉、缠绵”的特点。 接着引入宋代柳永、李清照、辛弃疾的词 句，展示文化底蕴，打造文章的亮点，显 示了考生开篇造势的本领。
五、幽默诙谐，追求情趣美
怎样让作文的语言美起来
• 当前的考场作文越来越多的重视考生的语 言表达能力，而一篇优秀的考场作文往往 透过优美的语言来打动阅卷老师。优美的 的语言具有强大的穿透力，能飞跃层层的 阻隔渗透人心；具有强大的融合力，能交 融孤寂的心灵。“言之无文，行而不远”， 优秀的语言，穿越时空，流传久远。那么 如何使考场作文的语言“美”起来呢？我 们可以试着从以下几个方面做起：
• 读下面这段文字，看它有什么特点：
• 例1：我的母亲是个聋哑人，可是她把人间 最无私最真诚最宝贵的爱给了儿女。她用 她那双手，编制着全家美丽的生活：毛衣 上的帆船、白云以及跃出海面的鲤鱼和展 翅飞翔的雄鹰，无一不是母亲对女儿深情 的爱的展示。母亲的爱，像一泓清泉，永 远在我的灵魂中缓缓流淌，又像一轮火红 的太阳，时时在我的心头耀亮……
• 要使语言鲜活，必须让思维展开，让笔法 灵活。若要语言鲜活，幽默必不可少，它 是一种机智，往往能使人在轻松活泼中得 到审美的愉悦；若要语言鲜活，调侃必不 可少，它是轻松的逗趣，谈笑间体现一种 思想的深邃，它往往能够让人在忍俊不禁 中咀嚼出语言的奇妙与灵动。
• 例如：“血可流，头可断，发型不可改。” 这句话显然脱胎于二三十年代革命者之口。 一经改造，嫁接到学生的生活中来，就有 了一种特殊的滋味，让人很容易想到那些 美丽的有着叛逆色彩的个性。
• ——《责任》
例1兼用比喻和排比，呼唤“责任”的回归， 行文流畅，韵味隽永，如一缕轻风吹过心 田，拂过心海，在读者心中泛起阵阵涟漪。
• 例2：诚信，这是多少人的梦想和企盼！有人为了追 求她，甘愿赴汤蹈火，倾其所有；有人因为得到她， 欣喜若狂，感动不已；有人因为失去她，痛心疾首， 万念俱灰。
• 如高山流水般纯洁的诚信，如山峰般高耸入云的诚 信，如天空般宽广的诚信，如海洋般长存的诚信， 如土地般质朴的诚信，如珠般灿烂的诚信——如果 可以，我愿用我全部生命来换取。
• 名句、诗文的运用，它可以分为明引和暗 引两种，所谓“明引”，是指引用时明白 指出所引文字的出处和来源；引用名句、 诗文时并未指明出处，而是直接将引文编 织在自己的语言中，属于“暗引”。古典 诗词散文，是先人留给我们的一座语言仓 库，如能适当运用，形成整句，既展示了 考生丰富的文化底蕴，又展示了迷人的灵 动风采。
六、锤炼词语，追求严谨美
• 契诃夫说：“写作的技巧，就是删掉写得 不好的地方的技巧。”写好一篇文章不是 一蹴而就的事情。只有不断地锤炼语言， 推敲语言，反复修改，文字才能渐趋完美。 只有力求每一个细节的完好，文字才会出 现整体的协调和优美。
• ——《往事情深》
• 这段文字以情真意纯感人。它以饱蘸深情 的笔触，赞美了聋哑母亲对儿女深沉的爱， 感人肺腑。事实证明，只有以情缀文，文 章才会具有亲和力。中学阶段，应该把心 情鲜活地呈现在纸上，让快乐和伤感、喧 闹与沉静，一起构成文章的底色。惟其如 此，才是具有生命力的语言。
四、引用诗文，追求文采美