幼儿园半日活动奇妙的声音教案
《奇妙的声音》小班音乐活动教案
《奇妙的声音》小班音乐活动教案一、活动目标：1. 感受音乐的美妙，培养幼儿对音乐的兴趣。
2. 通过听、唱、动等多种方式，培养幼儿的节奏感和协调能力。
3. 引导幼儿用简单的语言描述音乐的特点，发展幼儿的表述能力。
二、活动准备：1. 教学材料：音乐CD、音乐乐谱、乐器等。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿感受音乐的节奏。
2. 主题教学（10分钟）：1. 教师播放一首轻松愉快的音乐，让幼儿倾听并描述音乐的特点。
2. 教师教授简单的乐谱知识，如高音、低音、快节奏、慢节奏等。
3. 教师指导幼儿用乐器演奏所学乐谱，培养幼儿的节奏感和协调能力。
3. 实践活动（10分钟）：1. 教师带领幼儿进行分组，每组选择一种乐器，按照乐谱进行演奏。
2. 教师引导幼儿自由创作，用乐器演奏自己的音乐作品。
4. 总结与反思（5分钟）：教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受，总结活动的亮点和需要改进的地方。
四、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对音乐的理解和表达能力。
2. 关注幼儿在实践活动中的表现，评估他们的节奏感和协调能力。
3. 收集幼儿和家长的反馈意见，不断优化教学内容和教学方法。
五、教学延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起创作一首家庭音乐作品，下周分享。
2. 课后活动：组织一次亲子音乐活动，让家长参与幼儿的音乐学习，增进亲子关系。
3. 音乐角：在教室设置音乐角，供幼儿课间自由演奏和交流。
六、教学内容与顺序安排：1. 第一课时：认识音乐的基础元素（节奏、音高）活动目标：让幼儿能够分辨简单的节奏和音高变化。
活动过程：通过游戏和歌曲，让幼儿感受节奏的快慢和音高的升降。
2. 第二课时：学习简单的乐理知识（音符、休止符）活动目标：让幼儿能够识别基本的音符和休止符。
活动过程：通过图片和实物，让幼儿学习音符和休止符的形状和意义。
小班科学公开课教案《奇妙的声音》含反思
《奇妙的声音》含反思一、教学目标1.感知生活中各种声音的奇妙。
2.通过探索，发现声音的传播需要介质。
3.培养幼儿对科学的探究兴趣，提高观察和动手能力。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿认识声音，感知声音的传播。
2.教学难点：让幼儿理解声音的传播需要介质。
三、教学准备1.教具准备：收录机、各种发声玩具、音叉、鼓、纸杯、线、盐等。
2.环境准备：布置一个充满各种声音的教室环境。
四、教学过程（一）导入1.教师播放各种声音，如鸟叫声、汽车喇叭声、流水声等，引导幼儿倾听并说出是什么声音。
2.教师提问：“你们在生活中都听到过哪些奇妙的声音？”（二）探索声音的来源1.教师展示各种发声玩具，让幼儿观察并尝试操作，引导幼儿发现声音是由振动产生的。
2.教师用音叉敲击鼓面，让幼儿观察鼓面的振动，并尝试用手指轻触鼓面感受振动。
3.教师提问：“你们觉得声音是怎么产生的？”（三）探索声音的传播1.教师将纸杯用线连接，模拟电话，让两个幼儿分别用纸杯讲话，引导幼儿发现声音可以通过固体传播。
2.教师在鼓面上撒上盐，敲击鼓面，让幼儿观察盐的跳动，引导幼儿发现声音可以通过空气传播。
3.教师提问：“声音是怎么传播的？需要什么条件？”2.教师提问：“你们觉得声音还有什么奇妙的地方？”五、教学反思1.教学内容丰富，符合幼儿的认知水平。
通过让幼儿接触各种声音，提高了他们对声音的敏感度，培养了他们的观察力和想象力。
2.教学方法灵活多样，注重幼儿的实践操作。
通过让幼儿亲自操作，使他们对声音的产生和传播有了直观的认识，提高了他们的动手能力。
3.教学评价注重过程，关注幼儿的个体差异。
在活动中，教师关注每个幼儿的表现，及时给予肯定和鼓励，使他们在活动中获得成功的体验。
4.教学中存在不足：（1）教学时间安排不够合理，导致部分教学内容未能充分展开。
（2）部分幼儿在操作过程中，对实验现象的观察不够仔细，需要教师在今后的教学中加强引导。
（3）教学评价还需进一步完善，以更好地激发幼儿的探究兴趣。
幼儿小班科学奇妙的声音教案
幼儿小班科学奇妙的声音教案活动目标：1、主动借助各种材料发出不同的声音，感受自制声音的乐趣。
2、通过操作活动，喜欢听辨周围的各种声音。
活动准备：1、纸盒、有盖的瓶子、脸盆、黄豆、米等。
2、白纸、塑料纸、餐巾纸。
3、纸杯、玻璃杯、塑料杯、小木棒。
4、小铃、三角铁、圆舞板。
5、各种录音。
活动过程：一、玩一玩——声音可以制造。
1、悬念：出示空瓶子摇一摇：今天老师带来了好多的空瓶子，我们一起来玩一玩，怎样才能让瓶子发出声音呢？2、操作：幼儿选择喜欢的瓶子，借助周围的材料制造声音。
3、讨论：你是怎么让瓶子发出声音的？你玩的时候听到了什么声音？4、小结：原来声音是可以制造出来的，只要动动脑筋，许多东西都能发出声音来。
二、试一试——制造不同的声音。
1、教师介绍四个区域的材料，鼓励幼儿去每个区域探索，尝试让这些东西发出声音。
2、幼儿分组自由探索，教师指导。
瓶罐组：用不同的器皿装豆子，听听声音有什么不同。
纸区：听听挥动纸、搓揉纸发出的声音。
杯子区：敲敲不同的杯子，尝试对着不同材料的杯子口说话，听听声音有什么不同。
乐器组：通过拍、摇、吹、敲等，让乐器发出声音。
3、说说自己的发现。
你们是怎么制造声音的，制造出来的声音像什么？4、幼儿讲述自己的发现，并进行操作演示。
三、听一听——声音有不同的含义。
1、想一想，在我们生活中还有什么奇妙的声音？听听老师录的一些有趣的声音（手机铃声、闹铃声、歌声、小朋友活动的声音等）。
2、这些声音有什么用处呢？（可以提醒我们接电话、起床，听歌可以愉悦身心等。
）3、在我们周围还有许多奇妙的声音，你们回去可以找一找，录下来让大家猜一猜。
活动延伸：1、在课间和幼儿一起玩玩纸大炮，比较声音的大小。
通过多种途径制造声音，如：自制乐器、风铃等。
《奇妙的声音》幼儿教案
《奇妙的声音》幼儿教案一、教学目标：1. 让幼儿能够感知和欣赏各种声音，培养他们的听觉敏感度。
2. 通过活动，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
4. 培养幼儿对音乐的兴趣和爱好。
二、教学内容：1. 声音的产生：让幼儿了解和感知各种声音的产生，如人声、乐器声、自然界的声音等。
2. 声音的特性：让幼儿学习声音的音调、响度和音色，并通过实践活动进行感知和体验。
3. 声音的欣赏：让幼儿欣赏各种音乐作品，培养他们的音乐欣赏能力。
4. 声音的游戏：设计各种声音游戏，让幼儿在游戏中感受和探索声音的奇妙。
三、教学方法：1. 观察法：让幼儿通过观察和倾听，了解声音的产生和特点。
2. 实践法：让幼儿通过亲身体验，感知和探索声音的奇妙。
3. 游戏法：设计各种声音游戏，让幼儿在游戏中学习声音的知识。
4. 欣赏法：让幼儿欣赏各种音乐作品，培养他们的音乐欣赏能力。
四、教学准备：1. 教具：各种乐器的声音样品，如钢琴、吉他、笛子等。
2. 教学素材：各种声音的图片和视频。
3. 游戏材料：各种声音游戏道具。
4. 音乐作品：各种类型的音乐作品。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和兴趣，了解他们对声音的感知和理解程度。
2. 通过实践活动，评估幼儿对声音知识的掌握程度。
3. 通过音乐欣赏和声音游戏，评估幼儿的音乐欣赏能力和创造力。
4. 收集和分析幼儿的提问和回答，了解他们的思考和理解程度。
六、教学步骤：1. 导入：让幼儿听一首动听的音乐，引导他们关注音乐中的各种声音。
2. 声音的产生：展示各种乐器的声音样品，让幼儿观察和倾听，了解声音的产生。
3. 声音的特性：通过实验和实践活动，让幼儿学习声音的音调、响度和音色。
4. 声音的欣赏：欣赏各种音乐作品，让幼儿感受音乐的美妙。
5. 声音的游戏：设计各种声音游戏，让幼儿在游戏中探索和体验声音的奇妙。
七、教学活动：1. 声音接龙：让幼儿一个接一个地发出声音，比比谁的声音最美妙。
小班教案奇妙的声音(通用7篇)
小班教案奇妙的声音（通用7篇）作为老师,假如没有特别的原因,教案是必不可少的,由于教案可以帮忙我们把教学活动做得更好、更有效率。
以下是我为大家收集整理的小班教案奇妙的声音，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。
小班教案奇妙的声音第1篇活动目标：1、知道耳朵能辨别声音，了解保护耳朵的方法。
2、喜爱听好听的声音。
活动准备：1、各种玩具能发出声音的玩具若干。
2、课件（各种各样的声音）3、小白兔头饰一个，（鸡、鸭、猫、狗、羊、牛、鸟）头饰各一个。
活动重难点：1、活动重点：正确识别各种声音2、活动难点：区分乐音和噪音活动过程：1、通过辨别小动物的叫声，激发幼儿产生爱好。
（出示小白兔头饰）今日，小白兔过生日，它请来了很多小动物与它一起庆祝生日，听，他们来了。
（放课件：鸡、鸭、猫、狗、羊、牛、鸟的叫声）。
让幼儿听一听并猜出动物的名字，师随之一一摆放头饰。
2、出示各种玩具，让幼儿自由玩，感受声音的奇妙，并能辨别不同事物发出的声音。
（1）小动物们为小白兔带来了很多礼物，我们看看，都有什么？（出示各种玩具）听小动物们说，这些玩具都能发出奇妙的声音，那它们到底怎样发出的声音呢？能发出什么样的声音？我们和小白兔一起玩玩吧！（幼儿自由玩玩具后，请幼儿来说说。
）你玩的什么玩具？你是怎样让它们发出声音的？（请幼儿演示）它们发出的声音一样吗？当你不敲时它还有声音吗？小结：每一种东西所发出的声音都是不一样的，而且只有当它们产生振动时，才能有了声音。
（2）现在，我们玩个《谁的耳朵灵》的游戏，看谁能猜出这些声音是哪种玩具发出的？（师敲、拍、打玩具，幼儿猜）（3）引导幼儿感受各种声音的奇妙。
在日常生活中，你们还听到哪些声音？现在，我们来听听，这些都是什么声音？（放课件：雨声、雷声、热闹声、船鸣声、火车开声、鞭炮声、车喇叭声）3、引导幼儿学会保护声音。
（1）刚刚那些声音，你是怎样听到的？假如我们没有耳朵会怎样？（各处一片安静，什么声音都听不到）那耳朵用处这么大，我们应当怎样保护？、小结：不要随便挖耳朵，也不要把东西放进耳朵。
中班社会教案：奇妙的声音(精选3篇)
中班社会教案：奇妙的声音（精选3篇）一、教案一：探索声音的特性教学目标：1. 让幼儿了解声音是由物体振动产生的。
2. 培养幼儿的观察力和动手能力。
3. 培养幼儿的合作意识和学习积极性。
教学准备：1. 空罐子、铃铛和其他可以发出声音的物体。
2. 幼儿感兴趣的声音图片或卡片。
3. 记录幼儿的观察结果的大纸张。
教学过程：1. 引入：播放不同的声音，引导幼儿讨论声音的来源和特点。
2. 活动1：将不同的物体放入空罐子里，让幼儿摇晃空罐子听声音，并让幼儿说出不同物体发出的声音。
3. 活动2：给幼儿展示不同的声音图片或卡片，让幼儿观察图片并猜测声音的来源。
之后播放实际的声音，让幼儿对比猜测结果。
4. 活动3：让幼儿自由发挥，使用他们身边的物体制造不同的声音，并和小伙伴分享自己的创作。
教学拓展：1. 引导幼儿观察不同乐器的结构和声音特点。
2. 利用乐器或幼儿口袋做具体教材，帮助幼儿将声音与具体物体联系起来。
3. 播放一些交响乐或自然环境的录音，引导幼儿聆听和感受不同的声音。
二、教案二：认识声音的传播教学目标：1. 让幼儿了解声音是如何传播的。
2. 培养幼儿的观察力和探索精神。
3. 培养幼儿的合作意识和表达能力。
教学准备：1. 锣、铃铛、洋葱等发出声音的物体。
2. 吹风机、拍手等可以产生声音的工具。
教学过程：1. 引入：播放一段声音，让幼儿用手指指向声音的来源。
2. 活动1：让幼儿用手轻敲发声的物体，观察声音的传播情况，让幼儿观察声音传播的方向和路径。
3. 活动2：使用吹风机或拍手等工具制造声音，让幼儿观察声音在空气中的传播情况。
4. 活动3：设计一个小实验，让幼儿观察声音在不同介质中的传播情况，如水、玻璃等。
教学拓展：1. 引导幼儿观察声音传播的其他特点，如声音传播速度、声音传播的距离等。
2. 让幼儿观察声音传播的障碍，如墙壁、树木等，引导幼儿思考如何解决声音传播的障碍。
三、教案三：声音与情绪教学目标：1. 让幼儿了解声音与情绪的关系。
小班科学奇妙的声音教案及反思
小班科学奇妙的声音教案及反思小班科学奇妙的声音教案及反思小班科学奇妙的声音教案及反思篇1一、活动教案（一）活动目标1、能根据生活经验听出不同的声音并发现生活中更多的奇妙的声音；2、能发挥创造性，尝试用不同方法使身体和物体发出不同声音；3、对生活中的各种声音感兴趣，喜欢尝试用更加丰富的材料制造声音。
（二）活动准备物质准备：各种声音的音频、报纸、塑料瓶。
经验准备：熟悉生活中的各种声音。
（三）活动过程1、听一听、猜一猜：师：小朋友们，老师今天给大家带来一个神秘的好朋友，大家和老师一起听一听，猜一猜，他是谁？（播放录音）2、想一想、做一做：（1）老师播放不同声音的音频，让幼儿猜猜这些是什么声音。
师：小朋友们猜到老师今天带来的神秘好朋友是谁了吗？我们今天听了那么多不一样的声音，所以老师今天带来的神秘好朋友就是声音宝宝。
（2）让幼儿尝试用身体的各个部位发出声音。
师：声音宝宝想告诉小朋友们一个秘密，我们自己的身体能不能发出有趣的声音呢？（幼儿尝试）师：我看到**小朋友用手发出了好听的声音他是这么做的；**小朋友用** 师：小朋友们都很棒！老师发现我们的身体还有一个地方也能发出有趣的声音，你们听听是哪儿发出的呀？（老师用嘴发出各种声音）师：小朋友们知道了我们的身体也能发出有趣的声音。
请小朋友们跟老师一起来做一做，我们刚才都是用身体的哪里发出声音的呀？（3）给幼儿分发材料，请幼儿发挥创造力，尝试用不同方式让材料发出不同声音。
①报纸：（老师展示报纸）师：声音宝宝想和小朋友们一起玩捉迷藏，小朋友们想不想玩啊？（幼儿回答）师：声音宝宝第一次藏到了报纸里。
请小朋友们拿到纸后自己试一试，让手中的纸发出有趣的声音。
（撕、扯、扇、搓揉……）（老师分发报纸）（老师请做得好的幼儿上台展示）（收回报纸）师：小朋友们都找到声音宝宝了吗？我们通过撕、扯、扇、搓揉……找到了藏在报纸里的声音宝宝。
②塑料瓶：师：声音宝宝啊这次又藏了起来，声音宝宝说我这次我不会轻易让小朋友们找到我了，它呀这次藏到了塑料瓶里。
奇妙的声音教案5篇
奇妙的声音教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《奇妙的声音》教案(实用八篇)
《奇妙的声音》教案(实用八篇)（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班主题活动教案《奇妙的声音》
大班主题活动教案《奇妙的声音》一、教学内容主题活动《奇妙的声音》选自幼儿园大班主题活动教材，该活动涉及声音的产生、传播和感知等科学知识。
活动内容包括：声音的产生、声音的传播、声音的感知、声音与生活等。
二、教学目标1. 让学生了解声音的产生、传播和感知原理，培养学生的科学素养。
2. 培养学生倾听、表达和交流的能力，提高学生的语言表达能力。
3. 培养学生对生活中各种声音的认知和欣赏能力，培养学生的审美情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：声音的传播原理、声音的感知过程。
2. 教学重点：让学生通过实践操作，感知声音的产生和传播，培养学生的科学探究能力。
四、教具与学具准备1. 教具：录音机、各种声音玩具（如铃铛、鼓、笛子等）、实验材料（如纸杯、绳子等）。
2. 学具：每个学生准备一个声音收集本，用于记录和描绘所听到的声音。
五、教学过程1. 导入：通过播放各种声音（如动物叫声、交通工具鸣笛声等），引导学生关注周围的声音，激发学生对声音的好奇心。
2. 探究声音的产生：让学生用手敲击不同的物体，观察和倾听产生的声音，探讨声音是如何产生的。
3. 探究声音的传播：让学生用绳子连接两个纸杯，一个纸杯放在嘴巴旁边，另一个纸杯放在远处，通过振动绳子传递声音，观察和倾听声音的传播过程。
4. 探究声音的感知：让学生闭上眼睛，用各种声音玩具发出声音，引导学生通过听觉感知声音的特点，如音调、音色等。
5. 实践活动：让学生分组，每组选择一个声音主题，如生活中的声音、自然界的声音等，通过收集、记录和描述，培养学生的观察力和表达能力。
六、板书设计1. 板书奇妙的声音2. 板书内容：声音的产生：振动声音的传播：介质（空气、水、固体）声音的感知：耳朵、神经、大脑七、作业设计1. 作业题目：请描述一下你最喜欢的声音，并解释为什么。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的教学，学生对声音的产生、传播和感知有了更深入的了解，但在实践活动中的合作和交流能力仍有待提高。
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教学资料参考范本
幼儿园半日活动奇妙的声音教案
撰写人：__________________
部门：__________________
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【设计思路】
我们已经开展了活动“家里的声音”,孩子们在活动中听了妈妈洗菜、切菜声,流水声等,孩子们非常地感兴趣,在猜的过程中也加深了他
们对声音的印象,因为孩子对家里的各种声音也非常感兴趣,因此我就
设计了“家里的声音”第二教时“奇妙的声音”,通过活动让孩子们认
识家里的电器,并且认识这些电器的外部特征,能够动手去进行黏贴。
【活动目标】
1、在看看、听听、猜猜的游戏中分辨家中常用物品的声音,知道
声音的作用。
2、认识家中常用物品的外形特征,并根据外形阴影进行对应黏贴。
【活动准备】
PPT、操作材料包等
【活动过程】
一、猜猜我是谁——感知区分各种家里常见物品的声音。
1、放录音,听这是什么声音?(电话、钟、手机、电水壶等生活中
物品的声音)
2、我们来学一学这些声音是怎样的?
小结:生活中有各种各样的声音,我们的生活离不开声音,也离不开
这些会发出好听声音的东西。
二、认识这些常用物品
(一)电视机
1、电视机是什么样子的?你看过哪些电视节目?
小结:电视机丰富了我们的生活,给我们生活带来了快乐。
(二)水壶
1、水壶的声音是怎样的,我们来学学看。
2、水壶长的什么样子的?你们家有水壶吗?和这个一样吗?
3、知道水壶有什么用场吗?它的声音告诉我们什么?
小结:水壶可以用来烧水,烧好的水可以用来洗脸、洗脚。
它的声音告诉我们水开了,快点把煤气关掉,不然会有危险的。
(三)洗衣机
1、洗衣机是怎么洗衣服的?
2、它长什么样?
小结:洗衣机是妈妈的好帮手,妈妈洗衣服累,有了洗衣机,就省力多了。
(四)电话机
1、你们家里的电话机是怎么样的?
2、会发出什么好听的声音?
小结:电话机用处大,可以打电话,可以接电话。
(五)钟
1、这个钟是什么形状的?你们家的钟和它一样吗?
2、钟还有一个用处是什么?
小结:钟可以告诉我们准确的时间,没有钟我们就可能上学迟到,爸爸妈妈可能不能准时来接我们放学。
(六)手机
1、家里面谁用手机?
2、手机是大大的还是小小的?
小结:小小的手机用处大,随时随地打电话,代替钟表代替电话,它的本领真是大。
三、幼儿操作——根据阴影对相应的物品进行黏贴
1、想一想这是哪里,这里应该放什么?
2、指导黏贴错误的幼儿
小结:轻轻撕下电器,对齐放在它应该放的地方,不要贴歪了,不要水壶要把水洒出来的,撕一样贴一样,这样就不会和别人的搞错了。
四、讲评——通过观察讨论培养幼儿的语言表达
1、他找对地方了吗?
2、放的时候有问题吗?有没有放正,有没有放歪?
小结:我们今天又听到了好多奇妙的声音,而且能够把这些发出声音的东西找到了它们的家,本领真大,其实我们班级里也有一些会发出声音的东西,下次请你们去找找好吗?。