初中语文现代文阅读(说明文、议论文、记叙文、小说、散文)知识清单
中考语文现代文阅读(说明文、议论文、记叙文、小说、散文)知识清单
01说明文知识清单说明文的概念说明文是以“说明”为主要表达方式，用来介绍或解释事物的形貌、状态、性质、构造、功能、制作方法、发展过程以及内在事理的一种实用文体。
说明文的分类(1)按对象分①事物说明文：以实在具体的事物为说明对象，侧重说明事物的形态、构造、性质、特征、种类、功用等。
如《苏州园林》。
②事理说明文：以抽象事理为说明对象，侧重阐述概念、原理、规律、原因、关系、方法等。
如《大自然的语言》。
(2)按语言分平实说明文生动说明文说明顺序(1)时间顺序按照事物的发生、发展、演变的先后顺序来安排说明的条理，也就是以时间的先后为说明的顺序。
具体地可分为从古至今、由早到晚等。
一般用于人物的生平介绍、科学观察记录、说明事物或事理发生、发展或制作过程一类的说明文。
(2)空间顺序按照事物的四方上下来说明，从上到下，从前到后，从左到右，从里到外，从外到内，从整体到局部等。
例如介绍建筑物、实体、工艺品等的文章。
(3)逻辑顺序按照事物或事理的内部联系或人们认识事物的过程来说明，这种顺序常用于事理说明文。
逻辑顺序主要有以下七种：①从现象到本质；②从结果到原因；③从特点到用途；④从概括到具体；⑤从、主要到次要；⑥从一般到个别；⑦从总到分。
说明方法(1)举例子列举真实典型的例子，具体真切地说明事物某方面的特征。
(2)分对事物的特征或事理分门别类加以说明，使说类别明的内容更有条理性。
(3)列数字运用科学严密的数据具体准确地说明事物的特征。
这里的“数据”既包括确数，也包括约数。
(4)作比较用人们熟知的事物与所要说明的事物作比较，从而强调(突出)被说明事物的特征。
(对比和类比)(5)下定义运用科学准确的语言对被定义概念作简明扼要、周全严密的规定，揭示事物的本质属性。
(6)打比方就是修辞方法中的比喻，生动形象地说明事物某方面的特征，让复杂、抽象的科学道理简单化、具体化。
(7)作诠释对事物的特征、事理加以具体的解释说明，浅显易懂。
初中语文文体知识点汇总
初中语文文体常识知识点汇总常见的表达方式：记叙议论抒情描写说明常见的文学体裁：小说散文诗歌戏剧常见的文章体裁：记叙文说明文议论文常见的表现手法：象征对比衬托借景抒情借物喻人寓理于事运用典故先抑后扬先扬后抑寄情于事等常用的修辞手法和它们的作用：1. 比喻将喻为，生动形象地写出了事物的特点2．拟人将拟人化，赋予事物以人的（性格思想感情和动作）生动形象地写出了事物的特点。
3. 夸张将夸张来写，突出特征，揭示本质，给读者予鲜明而强烈的印象。
4. 排比使用排比增强文章语势和气势，增加感染力和说服力。
5. 对偶形式整齐，音韵和弦，语句整齐，互相映衬6. 反复强调某种意思，富有感染力，强化什么内容7. 设问引人注意引发思考8. 反问加强语势强烈抒情记叙文知识点概念：以记叙为主要表达方式，综合其它表达方式；以记人、叙事、写景、状物为主要内容；通过描述人物、事件及状物、写景来表达一定的中心。
要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果，有时六要素不一定都出现，某些要素是可以省略的。
记叙文常见的人称：第一人称（我）第二人称（你）第三人称（他她它及人或物名）记叙的角度：直接（正面）间接（侧面）描写对象：人物描写环境描写场面描写细节描写描写人物的常用方法：语言动作神态心理外貌或肖像记叙文的分类：1.写人的记叙文，以人物的外貌、语言、动作、心理描写为主，如，《背影》。
2.记事的记叙文，以叙述事件的发生、发展、经过和结果为重点，如《一面》。
3.写景的记叙文，以描绘景物寄托情怀为主，如《春》。
4.状物的记叙文，以状物为主，借象征抒怀，如《白杨礼赞》。
记叙的顺序：顺叙倒叙插叙（必要时外加补叙）顺叙：１、以事情发展的时间先后顺序记叙。
２、以事物或观察的空间顺序记叙。
顺叙作用：脉络清楚，条理分明。
倒叙：先写结局，再追述顺序叙述事情经过。
插叙：暂时中断中心事件的叙述，插入相关的另一事情的叙述。
作用：对缘由做补充，对人物做介绍。
记叙文中人物的描写作用：对人、事、物、景作具体的形象刻画作用。
初中阅读知识
初中语文知识小宝典文本阅读必备知识点文学体裁：小说、散文、诗歌、戏剧（剧本）文章类型：记叙文说明文议论文一、说明文阅读1.说明文的类型说明文是以说明为主要表达方式的文章。
按说明对象的不同，可以分为事物说明文（如：《中国石拱桥》）和事理说明文（如：《大自然的语言》）。
按语言特点的不同，可以分为平实说明文和文艺性说明文（也叫科学小品，如文笔优美的竺可桢的《大自然的语言》）。
2.说明的对象及特征说明对象是指在文中集中介绍的事物。
说明对象的特征是指一事物区别于其他事物的标志，抓住了才能了解事物的本质和规律。
在一篇文章或一个文段中，往往用一句话、几句话的形式将事物的特征介绍得明明白白。
3.说明的顺序说明要有顺序，这是使说明内容条理化的必要条件。
常见的说明顺序有：时间顺序（程序顺序是时间顺序的一种）、空间顺序、逻辑顺序。
说明文的顺序，根据说明的目的和对象，可以以一种顺序为主，兼用其他顺序。
4.说明方法及作用①举例子：具体形象地说明了事物的××特点。
②分类别：条理清楚地说明了事物的××特点。
对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。
使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。
③列数字：具体而准确地说明该事物的××特点。
使说明更有说服力。
④作比较：突出强调了被说明对象的××特点（地位、影响等）。
⑤下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。
⑥打比方：打比方就是修辞方法中的比喻。
生动形象地说明该事物的××特点，增强了文章的趣味性。
⑦画图表：使读者一目了然，非常直观形象地说明的事物的××特点。
⑧作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。
下定义与作诠释的区别是：定义要求完整，而诠释并不要求完整，对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。
中考语文现代文阅读知识清单
中考语文现代文阅读知识清单说明文一、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序逻辑顺序一般有：原因-结果、主要-次要、整体-部分、概括-具体、现象-本质、特殊-一般、总-分二、重点题型（一）词语的意思1.某个词语在文中的意思。
即解释这个词语的意思。
2.某个词语在文中具体指什么？从前文找具体指代的内容。
3.某个词语能否删去（变化题：某个词语不能删去的原因）答题步骤：（1）解释这个词语的意思。
（2）在文中表示什么意思。
（3）删去后变成了什么意思，与事实不符。
（4）体现了说明文语言的准确性。
（二）说明方法及作用。
（变化题：划线句的作用、举了某个例子的作用、引用某人诗句的目的）1.用了举例子、列数字的说明方法，具体准确的说明了……2.用了作比较的说明方法，把什么和什么作比较，突出说明了……说明对象特征的句子：一般是段首句、段尾句、划线句前一句、后一句，或概括划线句的内容。
（三）段落题1.说明文第一段的作用（变化题：第一段不能删去的原因）答题步骤：（1）概括这段文字的内容。
（2）有否与后文某部分内容相照应。
（3）引出了本文的说明对象（中心）。
（4）热点话题、新闻事件使说明更有针对性。
（5）引起读者的阅读兴趣（思考）。
2.某两段文字能否互换？（1）能或不能（一般不能居多）。
（2）概括这几段文字的内容。
（3）讲清楚这几段文字之间的关系，如两者形成由现象到本质的逻辑关系，符合人们的认知规律。
（4）前一段文字和其上一段文字是一个整体，共同说明……内容，或后一段文字和其下一段文字是一个整体，共同说明……内容。
（这个答题点要看具体情况，不是每题都有）（5）这两段的顺序和上文或下文某句话相照应（此点也要看具体情况）。
（6）结论，所以不能换。
3.某段文字应该放在哪两段文字之间答题步骤：（1）概括这段文字内容。
（2）讲清楚这段文字与上下文的关系，如承接上文，引起下文；或这段文字是上一段的结果，是下一段的原因；或这一段文字与上文（下文）形成某种逻辑关系。
初中的记叙文、议论文、说明书文、散文、小说阅读知识点大全
现代文阅读知识整合●文章体裁=文体1、按表达方式划分：记叙文、说明文、议论文2、按文学作品划分：诗歌、小说、散文(抒情散文、叙事散文)、剧本●艺术手法=表达技巧，包括：12、排比、对比、对偶、借代、夸张、互文、双关、3（巧设）悬念、联想、想象、象征、铺垫、渲染、烘托、、以小见大、点面结合、动静结合（化动为静）、叙议结合、伏笔照应、白描细描、正面侧面、借古讽今、卒章显志、承上启下、开门见山、虚实相生（结合）、由实入虚、托物寓意（托物言志）、咏物抒情、情景交融（借景抒情、寓情于景）、运用典故等。
一．基本知识：1．记叙文特点：以记叙、描写为主要表达方式，以写人、叙事、写景状物为主要内容。
2．记叙文六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。
3．记叙文的表达方式：一般要综合运用五种表达方式（描写、叙述（记叙）、抒情、议论、说明），而叙述和描写是不可缺少的。
（1）正确辨别五种表达方式：A描写：是对事物、事件和环境所作的绘声绘色、细致入微的描绘与刻画。
a.从对象分：人物描写、环境描写、场面描写人物描写方法：肖像(外貌、神态、衣着)、心理、语言、动作；细节描写（对某些细小的举止、行为或细微的事件、细小的景物片断作仔细的描绘）环境描写分为自然环境描写和社会环境描写。
自然环境描写（景物描写）的作用：衬托人物的心情；渲染或创设一种氛围；交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间；推动故事情节的发展（为下文作铺垫）。
社会环境描写的作用是为了交代人物性格形成和故事发生的社会背景、时代特征，衬托人物性格，推动情节发展，揭示文章主题。
b.从描写角度（方式）分：正面描写、侧面描写（也叫直接或间接描写）B记叙：交代事实，把人物和事件概括介绍给读者和写出人物活动、发展、变化过程。
C抒情：直接抒情、间接抒情（借景抒情、情景交融、托物言志、寓情于景等）D议论：在记叙描写的基础上直接发表自己的见解。
E说明：是记叙的一种补充，用来解释记叙文中需要加以说明的部分。
中考记叙文、散文、说明文、议论文、小说(答题技巧)汇总
中考现代文阅读·记叙文知识小结1、记叙文是指以叙述、描写为主要表达方式，以写人、叙事、写景、状物为主要内容的一种文体。
2、记叙的要素：记叙文有六要素即时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。
3、记叙的顺序：常用的有三种——顺叙、倒叙、插叙。
4、叙述的人称：第一人称（使文章更亲切或更真实，便于直接抒情）、第二人称（亲切，如同面对面说话，真诚）、第三人称（客观、实际、灵活、自由，不受时空限制）。
5、记叙的线索：一般有以下几种——人线、事线、物线、情线、地点为线、时间为线。
一般只有一条线索，特殊的文章有明暗两条线索。
6、记叙文的表达方式：通常有叙述、描写、抒情、议论、说明。
复杂的记叙文，往往运用多种表达方式。
7、描写的表达方式人物描写: 外貌描写（肖像描写）、动作描写（行为描写）、语言描写（对话描写）、心理描写、神态描写。
以此来突出人物的性格特点/人物形象（或心理活动）。
环境描写可分为：自然环境、社会环境。
此外，还可以从描写的角度来分：正面描写（直接描写）、侧面描写（间接描写）。
运用一些修辞手法，作生动形象的描写，常叫作细节描写。
有的则运用白描，使文字朴实、简练。
8、抒情的表达方式：直接抒情：即直抒胸臆间接抒情：借景抒情、托物抒情9、记叙文阅读的一些具体技巧（1）先从原文找现存语句（有特别规定除外），再做适当调整、提炼。
（2）比喻、拟人、夸张等修辞手法的作用：使文章更生动形象，更有文采，更突出某事物……的特征。
反问、排比、反复等修辞手法的作用：增强表达的语气和语势。
对比、衬托等写作手法的作用：通过两类事物的鲜明比较，更突出地表现出某事物……的特征（3）记叙中的议论语句一般是点明中心，画龙点睛。
①文章的开头：起统领全文、点明中心、引出下文的作用，揭示记叙的事物所蕴含的道理和意义。
②文章的结尾：深化文章的主题思想，点明和加深所叙事物的意义，起画龙点睛的作用。
③文章的中间：起承上启下的作用，使事与事之间紧密地连接起来，使文章结构显得严谨。
初中语文记叙文说明文知识点整理
语文文学知识点一、体裁记叙文议论文说明文散文诗歌小说戏剧二、表达方式记叙说明议论抒情描写三、六种常见病句类型1、成分残缺2、搭配不当3、关联词语使用不恰当4、前后矛盾5、语序不当6、误用、虚词（介词）四、感情色彩褒义贬义中性五、写作手法象征、对比、衬托（铺垫）、照应（呼应）、直接（间接）描写、欲扬先抑、联想、想象、画龙点睛、卒章显志、设置悬念、埋伏笔、借景抒情、托物言志、借物喻人等六、修辞方法比喻：生动形象的写出了×××拟人：生动的写出了×××夸张：突出了×××排比：增强语势，写出了×××对偶：使语言更工整引用：增强说服力设问：引起读者思考反问：起强调作用反复借代顶针回环反语互文对比双关记叙文阅读知识点一、记叙文六要素时间、地点、人物；事件的起因、经过、结果。
二、记叙顺序1、顺序：使文章脉络清楚，有头有尾，给人鲜明印象。
2、倒叙：增强文章生动性，使文章引人入胜。
3、插叙：补充文章的中心内容，丰富了情节，深化了主题。
三、人物描写方法1、正面描写：外貌描写语言描写动作描写心理描写神态描写细节描写肖像描写2、侧面描写四、环境描写方法1、自然环境（自然景观如天气、季节、山川、湖海等）：作用：渲染气氛，烘托人物情感，推动情节发张，预示人物命运。
2、社会环境（社会状况，人物活动场景）：作用：交代故事发生的时代背景，渲染环境气氛。
五、记叙文开头句子的作用1、开篇点题2、总领全文3、引起下文，为下文做铺垫。
4、设置悬念，引起读者的兴趣和思考5、为下文埋下伏笔六、记叙文中间句子的作用1、承上启下的过渡作用2、段末起总结作用3、为下文埋伏笔4、为下文情节作铺垫5、推动情节的发展七、记叙文结尾的作用1、篇末点题2、总结全文，深化中心3、令人深思，给人启示，让人回味无穷4、前后照应（首尾呼应）八、常见叙事线索人物线索物品线索感情线索事件线索时间线索地点变换线索辨别线索的方法：贯穿全文；反复出现的文字。
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中考阅读记叙文说明文议论文小说知识点整理大全一、记叙文1.记叙文是通过叙述事情的发展经过，来表达其中一种思想感情或者传达其中一种目的的文体。
2.记叙文的结构一般采用线性结构，即按照时间顺序叙述事情的发生。
3.记叙文的描写手法包括描写外貌特征、描写动作、描写环境、描写心理等。
4.记叙文要注重情节的安排，要有起承转合、高潮迭起、情节紧凑的特点。
二、说明文1.说明文是对一些事物的特点、原理、方法等进行解释和阐述的文体。
2.说明文的结构一般分为先总后分、先分后总等两种方式，也可以根据不同的主题进行选择。
3.说明文要注重采用科学的、准确的语言表达，避免主观色彩。
4.说明文中常用的修辞手法包括举例说明、比较对照、定义解释等。
三、议论文1.议论文是对一些问题或者其中一种观点进行陈述、分析、讨论和辩证的文体。
2.议论文可以采用正反两种观点进行对比、列举事实和论据、提出自己的观点等。
3.议论文要注重文中论据的有力性和说服力，可以使用实例、引用权威人士的观点、进行论证等。
4.议论文的结尾一般要简明扼要地总结自己的观点，并给读者以启发和思考。
四、小说1.小说是以人物为中心，通过情节的发展反映社会生活、人物命运、情感体验等的文学作品。
2.小说通常包括故事的开头、发展、高潮、结尾等四个部分。
3.小说中的人物形象要栩栩如生，有独特的个性特点和思想感情。
4.小说中的叙述要有情节的起伏、张力的凝聚和冲突的引导，以吸引读者的兴趣。
这些是中考阅读中记叙文、说明文、议论文和小说的一些基本知识点，掌握这些知识点可以帮助学生更好地理解和应对中考阅读题目。
当然，在备考的过程中，还需要多做阅读练习，熟悉各种文体的特点和技巧，提高自己的阅读能力和解题能力。
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现代文阅读学问整合●文章体裁=文体1、按表达方式划分：记叙文、说明文、争论文2、按文学作品划分：诗歌、小说、散文(抒情散文、叙事散文)、剧本●艺术手法=表达技巧，包括：12、排比、比照、对偶、借代、夸大、互文、双关、反问、设问、反复、反语、引用等。
3（巧设）悬念、联想、想象、象征、铺垫、渲染、衬托、挖苦、先抑后扬（欲扬先抑、欲抑先扬、抑扬结合）、以小见大、点面结合、动静结合（化动为静）、叙议结合、伏笔照应、白描细描、正面侧面、借古讽今、卒章显志、承上启下、开宗明义、虚实相生（结合）、由实入虚、托物寓意（托物言志）、咏物抒情、情景交融（借景抒情、寓情于景）、直抒胸臆（间接抒情）、运用典故等。
一．根本学问：1．记叙文特点：以记叙、描写为主要表达方式，以写人、叙事、写景状物为主要内容。
2．记叙文六要素：时间、地点、人物、事务的起因、经过、结果。
3．记叙文的表达方式：一般要综合运用五种表达方式（描写、叙述（记叙）、抒情、争论、说明），而叙述和描写是不行缺少的。
（1）正确区分五种表达方式：A描写：是对事物、事务和环境所作的绘声绘色、细致入微的描绘及刻画。
a.从对象分：人物描写、环境描写、场面描写人物描写方法：肖像(外貌、神态、穿着)、心理、语言、动作；细微环节描写（对某些细小的举止、行为或微小的事务、细小的景物片断作细致的描绘）环境描写分为自然环境描写和社会环境描写。
自然环境描写（景物描写）的作用：衬托人物的心情；渲染或创设一种气氛；交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间；推动故事情节的开展（为下文作铺垫）。
社会环境描写的作用是为了交代人物性格形成和故事发生的社会背景、时代特征，衬托人物性格，推动情节开展，提醒文章主题。
b.从描写角度（方式）分：正面描写、侧面描写（也叫干脆或间接描写）B记叙：交代事实，把人物和事务概括介绍给读者和写出人物活动、开展、改变过程。
C抒情：干脆抒情、间接抒情（借景抒情、情景交融、托物言志、寓情于景等）D争论：在记叙描写的根底上干脆发表自己的见解。
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一、记叙文知识点整理一：文章体裁：诗歌、小说、散文(抒情散文、叙事散文)、剧本、说明文、议论文叙事线索：（找线索的方法:标题;反复出现的某个词语或某个事物;抒情议论句）1线索：①人物线索：人物的见闻感受或者事迹②物品线索：某一有特殊意义的物品。
③感情线索：作者或作品中主要人物的思想感情变化。
④事件线索：中心事件⑤时间线索⑥地点变换2作用：贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件紧密连在一起，使文章条理清楚、层次清晰3记叙文六要素：时间、地点、人物、事件起因、经过、结果4记叙文表达方式：记叙、议论、说明、抒情、描写二：描写及其作用A描写的几种形式（1）描写角度：从不同的感觉来描写（视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉）（2）描写景物的方法：以动衬静、动静结合，概括与具体相结合，由远到近（或由近到远）（3）描写方式：正面与侧面，直接与间接（4）人物描写的多种方法：语言、动作、神态、外貌、心理（5）环境描写：自然环境、社会环境B、几种描写的作用①肖像（外貌）描写（描写人物容貌、衣着、神情、姿态等）：交代了人物的××身份、××地位、××处境、经历以及××心理状态、××思想性格等情况。
②语言（对话）描写和行动（动作）描写：形象生动地表现出人物的××心理（心情），反映了人物的××性格特征或××精神品质。
推动了情节的发展。
③心理描写：形象生动地反映出人物的××思想，揭示了人物的××性格或者××品质。
④环境描写：自然环境描写和社会环境描写a自然环境（描写自然景观如天气、季节、山川、湖海等自然景物）：渲染××环境气氛、烘托人物的××情感、预示人物的××命运、推动故事情节的发展。
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按照事物的四方上下来说明，从上到下，从前到后，从左到右，从里到外，从外到内，从整体到局部等。例如介绍建筑物、实体、工艺品等的文章。
(3)逻辑顺序
按照事物或事理的内部联系或人们认识事物的过程来说明，这种顺序常用于事理说明文。逻辑顺序主要有以下七种：①从现象到本质；②从结果到原因；③从特点到用途；④从概括到具体；⑤从、主要到次要；⑥从一般到个别；⑦从总到分。
(3)论据与论点的关系：二者是证明与被证明的关系。
论证
(1)定义：论证是用论据来证明论点的过程和方法，是论点和论据之间逻辑关系的纽带，解决“怎样证明”的问题。
(2)要求：合乎逻辑。
议论文的思路与结构
议论文的基本思路
提出问题(引论)—分析问题(本论)—解决问题(结论)。
议论文的结构
(1)总分式：总—分、分—总、总—分—总。
记叙文（含散文、小说）知识清单
记叙文的概念
记叙文是以记叙表达方式为主，描写、抒情、说明和议论表达方式为辅，以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体。特点是“以情动人”。
记叙文分类
按范围大小分
广义：记叙性的文学作品，如散文、小说等。狭义：消息、通讯、报告文学、游记、日记、回忆录、书信等。
按写作对象分
散文、小说知识清单
小说
定义
小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的文学体裁。是与诗歌、散文、戏剧并列的四大文学样式。
分类
按篇幅及容量分
长篇、中篇、短篇和微型小说(小小说)。
三要素
人物形象
描写角度
正面描写：通过对人物语言、外貌、动作、心理的直接描写和细节描写，来表现人物的性格特征。
②事理说明文：以抽象事理为说明对象，侧重阐述概念、原理、规律、原因、关系、方法等。如《大自然的语言》。
(2)按语言分
平实说明文
生动说明文
说明顺序
(1)时间顺序
按照事物的发生、发展、演变的先后顺序来安排说明的条理，也就是以时间的先后为说明的顺序。具体地可分为从古至今、由早到晚等。一般用于人物的生平介绍、科学观察记录、说明事物或事理发生、发展或制作过程一类的说明文。
②递进式
按照事情发生发展的过程安排层次，前后互相承接。如《范进中举》。
③并列式
内容各部分没有主次之分、轻重之别，是平行式的结构。如《从百草园到三味书屋》。
记叙文中常见的表达方式
记叙
把人物的经历和事物的发展变化过程表达出来，是写作中最基本、最常见，也是最主要的表达方式。
描写
对人物的外形、动作、语言、心理，事物的性质、形态和景物的状貌、变化所作的具体刻画和生动描摹。
作用：①交代故事发生的时代背景、时代特征、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系；②渲染环境气氛；③烘托人物心情；④推动情节的发展；⑤深化主题。
散文
定义
散文是一种篇幅短小、题材广泛、真实自然、情文并茂的文学体裁。它能迅速、及时地反映社会现实，被称为“文学的轻骑兵”。
特点
形散而神不散(形散神聚)
形散：①取材广泛自由，不受时空限制；②表现手法不拘一格：可叙可议，可描写人物，可托物抒情。③组织材料、结构成篇比较自由。
故事情节
(序幕)—开端—发展—高潮—结局—(尾声)
环境
自然环境：是指故事情节发展所处的自然现象状况，如地点、天气、景色、气候、季节等。
作用：①交代故事发生的时间、地点、空间、场景；②渲染环境气氛；③烘托人物心情、人物形象；表现人物性格；④推动故事情节的发展
社会环境：是指人物所处的时代背景，以及小说中人物与人物之间的关系。
(2)并列式：文章的段落层次之间、论据之间是平行、并重的。
(3)层进式：文章采取层层推进、步步深入，一环扣一环的方式，从而由浅入深，把道理说深说透。
论证方法及作用
举例论证
也叫例证法。就是用典型事例来证明论点的方法。事例真实、典型、有代表性，可以增强文章的说服力。
道理论证
用古今中外名人的名言警句以及人们公认的定理公式等来证明论点的方法，也包括一些对结果的推导过程。具有权威性、科学性，使论证具有说服力。
记叙的顺序
①顺叙
按照事情发生、发展和结局的顺序来写。如《最后一课》。
②倒叙
先写结局或其他后发生的情节。如《杨修之死》。
③插叙
叙事时中断叙述，插入另外一些有关的情节，再接着叙述后来的事情。如《孔乙己》。
记叙的结构
①总分式
叙述人物经历、事件发展或描写景物时，开头用总说性质的句段统领全文，后文从不同角度分别描述，有的最后总束全文。如《春》。
(9)摹状貌
细致描绘事物形貌，生动准确说明事物特点。
(10)列图表
用图画、表格的形式对事物的特征、事理加以说明，具体直观。
说明文的结构
(1)总分式
这种结构形式大概有三种情形：①总分式；②分总式；③总分总式。总分式结构常见于逻辑顺序中从概括到具体或从整体到部分的说明文。
(2)递进式
各层之间的关系由浅入深、由表及里、由现象到本质，后文在前文的基础上进一步说明。递进式结构多用于从现象到本质的事理性说明文。
比喻论证
用比喻来说明道理，可以将深奥抽象的道理讲得浅显形象，深入浅出，通俗易懂，易被人接受。
对比论证
将两种性质截然相反或有差异的事物或道理进行比较，以此来论证观点。运用这种方法，突出其中一个事物或道理，对比鲜明，能有力地论证中心论点。
议论文的语言
议论文语言的第一要素是严密性。此外，也要准确、深刻，这样才能说理间接突显主要人物。
描写方法
外貌描写
对人物容貌、衣着、神情、体态等进行描写，表现人物的身份、感情、性格等。
语言描写
包括人物的独白和对话，表现人物的感情变化、性格品质。
动作描写
描写人物在某种情况下所做出的反应，表现人物的感情变化、性格品质。
心理描写
描写人物在一定的环境中的心理状态和内心活动，揭示人物的感情变化、性格品质。
说明方法
(1)举例子
列举真实典型的例子，具体真切地说明事物某方面的特征。
(2)分类别
对事物的特征或事理分门别类加以说明，使说明的内容更有条理性。
(3)列数字
运用科学严密的数据具体准确地说明事物的特征。这里的“数据”既包括确数，也包括约数。
(4)作比较
用人们熟知的事物与所要说明的事物作比较，从而强调(突出)被说明事物的特征。(对比和类比)
⑥以时间推移、地点转换为线索：如鲁迅《从百草园到三味书屋》。
记叙的人称
①第一人称
以“我”的口吻或者角度展开描述。作用：亲切自然，真实可信。
②第二人称
以“你”“你们”展开描述。作用：缩短作者与读者之间的距离，便于直接抒情。
③第三人称
以“他”“他们”展开描述，作者站在旁观者的立场，将人物经历、事件经过告诉读者。作用：不受时空限制，比较灵活自由。
议论文的论证方式
立论
从正面论证其观点的正确。
驳论
对错误论点进行驳斥，从而确立正确的观点。
议论文的三要素
论点
(1)定义：论点是作者对所议论问题所持的见解和主张，解决“证明什么”的问题。
(2)分类：有的议论文有中心论点和分论点。中心论点只有一个，分论点可以有多个，但并不是每篇议论文都有分论点。分论点是对中心论点的支撑与补充。
说明
用简明扼要的文字，把事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等解说清楚的表达方式。
议论
对某个问题、事件进行分析、评论，表明自己的观点、立场、态度、看法和主张。记叙文中的议论往往起揭示记叙目的和意义的作用。
抒情
表达情思，抒发情感。可分为直接抒情、间接抒情两种。直接抒情即直抒胸臆。间接抒情是在叙述、描写、议论中流露出个人感情。
神聚：主题(立意)必须明确而集中。
分类
叙事散文
以写人记事为主，情节不求完整但很集中。如《散步》《藤野先生》。
抒情散文
通过对景物或事物的描写来抒发感情。如《春》《济南的冬天》。
说理散文
以发表议论为主的散文，抒情性、形象性和哲理性是其主要特点。如《敬畏自然》。
(3)要求：论点要正确、鲜明，不可模棱两可，应是一个表意明确的判断句，标志是判断动词“是”或能愿动词“应该”“必须”“要”等。
(4)位置：标题、开头、中间、结尾。(注：有的议论文需读者自己概括论点。)
论据
(1)定义：论据是用来证明论点的事实和道理，解决“用什么来证明”的问题。
(2)分类：分为事实论据和道理论据。①事实论据：包括史实、典型事例、统计数据等；②道理论据：包括经过实践检验的真理、名人名言、谚语、原理、定律等。
(5)下定义
运用科学准确的语言对被定义概念作简明扼要、周全严密的规定，揭示事物的本质属性。
(6)打比方
就是修辞方法中的比喻，生动形象地说明事物某方面的特征，让复杂、抽象的科学道理简单化、具体化。
(7)作诠释
对事物的特征、事理加以具体的解释说明，浅显易懂。
(8)引资料
引用具体事例、数据、名言警句、诗词、俗语、谚语、神话故事、新闻报道、谜语等，准确说明事物特征，富有趣味，或增添文章的诗情画意。
(1)写人类(2)记事类(3)写景类(4)状物类
记叙文六要素
时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。
记叙的线索
①以实物为线索：如张之路《羚羊木雕》。
②以人物为线索：如胡适《我的母亲》。
③以事件为线索：如孙犁《芦花荡》(复仇事件)。
④以人物的所见所闻为线索：如鲁迅《故乡》。
⑤以人物的思想感情为线索：如魏巍《我的老师》。
初中语文现代文阅读（说明文、议论文、记叙文、小说、散文）知识清单
说明文知识清单
说明文的概念
说明文是以“说明”为主要表达方式，用来介绍或解释事物的形貌、状态、性质、构造、功能、制作方法、发展过程以及内在事理的一种实用文体。