小学一年级语文《太阳的颜色》教案
鄂教版一年级语文上册教案太阳的颜色
鄂教版一年级语文上册教案：太阳的颜色一、教学目标学习目标：了解太阳的特点及其为地球带来的光线和热能，初步了解太阳的颜色。
能力目标：培养学生观察和描述事物的能力，引导学生进行初步科学探究。
情感目标：培养学生对太阳的兴趣和好奇心，培养学生保护环境的意识。
二、教学重点•让学生初步了解太阳的特点和颜色。
•培养学生观察和描述事物的能力。
三、教学准备•鄂教版一年级语文上册教材•PPT或黑板•太阳的图片或模型四、教学过程第一步：导入新课（5分钟）1.让学生观察教室内的灯光，引导思考：“灯光从哪里来？”2.引入太阳的概念：“太阳就像是我们的大灯，给我们带来光线和热能。
”3.提问：“你们知道太阳是什么颜色的吗？”第二步：学习新课（15分钟）1.引导学生进行观察：放映太阳的图片或使用太阳模型展示。
2.让学生仔细观察太阳的特点：“太阳为什么是圆的？” “太阳是什么颜色的？”3.学生讨论交流，教师记录学生的观察结果。
第三步：合作学习（20分钟）1.将学生分为小组，每个小组派一名组员担任“调查员”，观察教室内的灯光、天窗、窗户等给我们带来的光线。
2.邀请学生分享观察结果和感受：“你们观察到了什么？”3.引导学生思考：“为什么白天的光线比晚上亮？”4.让学生小组讨论并展示自己的观察结果和解释。
5.教师带领学生总结：“太阳的颜色是哪种光给我们带来的？” “为什么晚上的光线比较暗？”第四步：拓展活动（15分钟）1.引导学生继续观察自然界中的其他物体的颜色：“树叶是什么颜色的？” “花是什么颜色的？”2.让学生进行小组讨论，并展示自己的观察结果和理由。
3.教师引导学生思考：“为什么一些物体会有不同的颜色？”4.班级汇报和分享讨论结果。
第五步：小结（5分钟）1.回顾本节课的内容和学习目标。
2.强调太阳的特点和颜色。
3.鼓励学生研究更多关于太阳和物体颜色的知识。
五、教学反思通过本节课的设计和实施，学生对太阳的特点和颜色有了初步的了解。
一年级上册《太阳的颜色》教案设计(通用6篇)
一年级上册《太阳的颜色》教案设计〔通用6篇〕一年级上册《太阳的颜色》教案设计〔通用6篇〕一年级上册《太阳的颜色》教案设计篇1教学目的：1、复习稳固生字：学会七个生字。
会认八个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、通过学习课文，能理解动物眼中太阳的颜色是与他们的生活息息相关;植物产生鲜亮的颜色与太阳有关。
激发学生观察自然的兴趣、培养学生热爱自然的感情。
教学重难点：指导学生读好二、三、四自然段小动物的话。
理解“绿油油、红艳艳、黄灿灿”这三个表示颜色的词，既是教学重点，也是难点。
教学准备：CAI课件、小动物图片、生字卡片、学惹事先画好绿油油的树、红艳艳的花朵、黄灿灿的稻穗教学时数：两课时教学过程：第一课时初读课文，识字。
标出自然段。
初步理解课文内容，学习第一自然段。
第二课时一、创设情境，复习生字1、导入。
小朋友，你们还认识我们吗?(小白兔)上节课我把最想知道的问题告诉你们，你们还记得吗?(生齐读课题)出示大问号。
2、今天，我要去森林问问我的几个好朋友，到他们那儿找答案。
去之前呀，我们一起回忆一下上节课的生字宝宝。
复习生字。
3、好了，如今我们就一起去找答案吧!二、导学第二自然段1、自由读第2、3、4自然段，看看我问了哪几个小动物，他们又是怎样说的呢?2、指名答复。
师相应贴上动物图形及板书“绿、红、黄”3、学习小鸟的话。
(1)出示词语：绿油油指名认读(通过老师的评价让学生知道“绿油油”就是绿得发亮、绿得闪光、绿得好象涂了一层油)(2)在学生作品中找出绿油油的树贴在黑板上(3)指名读小鸟说的话男生读此句。
三、导学第三自然段1、生找到蜜蜂说的话，出示自己做的红艳艳的花朵2、出示词语“红艳艳”指名读3、指导读好小蜜蜂的话4、女生齐读四、自主学习第四段1、同位角色扮演读一读小青蛙的话指名上台表演。
师质疑：小青蛙，你能告诉我什么是黄灿灿吗?2、学生出示黄灿灿的稻穗3、出示词语“黄灿灿”指名读4、指导读小青蛙的话全班齐读五、回忆全文，学习第五自然段1、今天我们一起去问了，小鸟说;又去问了，小蜜蜂说;还问了，小青蛙说2、师范读第五自然段生自由练读指名读全班齐读六、拓展训练，发散思维1、太阳到底是什么颜色呢?我们一起去看一看吧!(CAI视频)2、句式训练“太阳是——，照在——上——。
鄂教版一年级语文上册教案太阳的颜色
鄂教版一年级语文上册教案-太阳的颜色教学目标1.学生能够正确朗读本课文，理解“太阳是黄色的”，并能初步理解太阳的重要性。
2.学生能够用自己的语言描述太阳的形状、颜色和重要性。
3.学生能够参与小组讨论，合作完成太阳画作，体验合作与分享的乐趣。
教学重点和难点教学重点1.理解太阳是黄色的。
2.用简单的语言描述太阳。
教学难点1.引导学生通过文字想象太阳的形状和颜色。
2.培养学生良好的合作与分享意识。
教学准备1.教师准备PPT或读本一份。
2.学生准备好铅笔、橡皮、彩色笔。
教学过程导入新课教师播放PPT或读本，引导学生观看太阳的图片，说出“这是什么？”“太阳是什么颜色的？”等问题。
学习新知1.教师逐句朗读课文，并解释“黄色”的含义。
2.呈现太阳的形状，并引导学生想象和描述太阳的形状。
如“太阳是一个大球球”、“太阳的边缘很模糊”等。
学生合作讨论1.将学生分成小组，组内学生合作探索和分享对太阳的想象与描述。
2.每组选出一位代表与全班分享，课堂上展示并讨论不同流派的太阳形状的描述。
完成太阳画作1.学生合作在纸上画出他们的太阳形状。
2.引导学生选择合适的颜色填充画面。
3.课堂展示画作，并让每个小组分享他们的小结论。
课堂小结教师简要回顾本堂课的主要内容，重点强调太阳的形状和颜色，以及太阳对我们的生活的重要性。
课后作业请学生回家和家人分享太阳的形状、颜色和重要性，用他们的语言解释太阳的作用。
总结本节课通过引导学生看图片，想象表述太阳的形状和颜色，让学生通过小组合作和共同分享画作，培养了学生良好的分享合作意识和多样性的想象能力。
同时，也使学生初步了解太阳的一些基本概念，为后续的学习打下了基础。
鄂教版一年级语文上册教案太阳的颜色
鄂教版一年级语文上册教案太阳的颜色《太阳的颜色》教案【教学目标】1. 了解太阳的颜色；2. 认识汉字“太阳”；3. 通过学习太阳的颜色，引导学生感受太阳的神奇与伟大。
【教学重点】1. 太阳的颜色；2. 认识汉字“太阳”。
【教学难点】学生感受太阳的神奇与伟大。
【教学准备】课件、网络、笔记本、单词卡片、画纸、笔。
【教学过程】【Step1】温故知新1. 引导学生回顾上一节课学习的内容，复习今天要学的汉字“太阳”。
2. 引导学生描述太阳颜色的基本特征，热身。
【Step2】学习新知1. 展示图片，介绍太阳的颜色特征：太阳是黄色的。
2. 通过例子让学生更深刻地理解太阳的颜色特征：“看太阳像看一个大金球，它的颜色很亮很亮，像一颗大萝卜或者一个大金蛋，非常美丽。
它每天都给我们带来温暖的阳光和能量，等太阳下山后，天空就会变得黑暗和寒冷，所以太阳是非常重要的。
”3. 引导学生认真观察图片，画出太阳的形态并注明颜色。
4. 学习拼音“tài yáng”并认读汉字。
【Step3】拓展延伸1. 引导学生思考太阳的作用：太阳是地球上最伟大的星球，它给我们带来光明和温暖，每天早上出现，傍晚落下，为我们的生活带来能量。
太阳还可以给植物生长提供照明和热量，让我们在阳光下快乐成长。
2. 让学生自由创作描绘太阳的画作，让孩子们真正感受太阳的伟大和闪耀。
【Step4】课堂小结1. 认读和书写汉字“太阳”；2. 了解太阳的颜色特征；3. 理解太阳对我们的生活和自然界的作用。
【Step5】作业布置1. 让学生课后继续观察太阳的颜色特征；2. 让学生继续在家里画出自己心中的太阳漫画。
【教学反思】通过引导学生深入理解太阳的颜色特征和它对我们生活的重要作用，唤醒学生对自然的尊重和对世界的敬畏之心。
同时，通过画画等方式，让学生更好地理解太阳的神奇与美好。
因此，本节课在掌握语文知识的同时，也激发了学生的创造力和想象力，让学生在快乐中成长和学习。
《太阳的颜色》教案通用
《太阳的颜色》教案通用一、教学内容本节课选自《自然科学》教材第四章第一节“太阳与地球”，详细内容主要包括太阳的基本构成、太阳的颜色以及太阳对地球的重要性。
二、教学目标1. 让学生了解太阳的基本构成，理解太阳对地球的重要性。
2. 使学生掌握太阳的颜色及其形成原因。
3. 培养学生运用所学知识解释自然现象的能力。
三、教学难点与重点教学难点：太阳颜色的形成原因。
教学重点：太阳的基本构成及其对地球的重要性。
四、教具与学具准备1. 教具：太阳结构模型、彩色笔、图片等。
2. 学具：笔记本、笔、彩色纸等。
五、教学过程1. 导入：展示太阳的图片，引导学生观察太阳的颜色，提问：“太阳为什么是黄色的？”2. 讲解：介绍太阳的基本构成，解释太阳颜色的形成原因。
3. 实践情景引入：分发彩色纸，让学生模拟太阳的不同层次，加深对太阳结构的理解。
4. 例题讲解：讲解一道关于太阳颜色变化的例题，引导学生运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习：布置一道关于太阳颜色的练习题，让学生独立完成。
六、板书设计1. 太阳的基本构成：核反应区、辐射带、对流层、光球、色球、日冕。
2. 太阳的颜色：黄色、红色、绿色、蓝色。
3. 太阳对地球的重要性：光照、热量、气候、生态系统等。
七、作业设计1. 作业题目：请简述太阳的颜色形成原因，并解释为什么太阳在日出和日落时呈现红色。
2. 答案：太阳的颜色形成原因主要是由于光球层中氢、氦等元素发出的光线在经过大气层时发生散射。
太阳在日出和日落时呈现红色，是因为此时太阳光线穿过大气层的路径更长，蓝、绿等短波光线被散射掉，只剩下红、橙等长波光线。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对太阳的基本构成和颜色有了一定的了解，但对太阳颜色形成原因的理解仍有待加强。
2. 拓展延伸：引导学生研究太阳活动对地球的影响，如太阳黑子、太阳风等。
鼓励学生关注天文新闻，了解太阳研究的最新进展。
重点和难点解析1. 教学难点：太阳颜色的形成原因。
语言公开课教案《太阳的颜色》
语言公开课教案《太阳的颜色》教学目标：1. 让学生了解太阳的颜色是由其表面温度决定的。
2. 培养学生的观察能力，让他们能够观察和描述事物的颜色。
3. 延伸学生的学科知识，让他们了解到不同颜色的物体通过吸收和反射光的不同来呈现不同的颜色。
教学重点：1. 太阳的颜色与其表面温度的关系2. 观察和描述事物的颜色的能力3. 不同颜色的物体通过光的吸收和反射而呈现不同的颜色教学准备：1. PowerPoint幻灯片和投影仪2. 太阳的图片3. 不同颜色的物体，如红色苹果、蓝色笔记本等4. 白色灯和不同颜色的滤光片教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 向学生展示一张太阳的图片，引起学生的兴趣。
2. 引导学生思考：你看到的太阳是什么颜色的？步骤二：呈现知识（15分钟）1. 向学生介绍太阳的颜色与其表面温度的关系：太阳的表面温度高达约5500摄氏度，因此其颜色呈现为明亮的白色。
2. 向学生解释光的颜色由其波长决定，不同波长的光呈现不同的颜色。
步骤三：实验观察（20分钟）1. 给学生分发红色苹果、蓝色笔记本等不同颜色的物体。
2. 要求学生观察和描述这些物体的颜色，并解释为什么它们呈现出不同的颜色。
3. 鼓励学生自主思考和讨论。
步骤四：进一步探究（15分钟）1. 向学生展示一个白色灯，然后在灯前放置不同颜色的滤光片，如红色、蓝色、绿色等。
2. 要求学生观察并描述灯的颜色变化情况，解释为什么灯的颜色会随着滤光片的变化而改变。
3. 引导学生理解不同颜色的物体吸收和反射光的不同能力所致。
步骤五：归纳总结（10分钟）1. 让学生回顾所学内容，总结太阳的颜色与其表面温度的关系。
2. 提醒学生物体的颜色是由其吸收和反射光的能力决定的。
步骤六：小结（5分钟）1. 确保学生对太阳的颜色与其表面温度的关系有一定的了解。
2. 引导学生进一步思考和探究事物颜色的形成原理。
教学反思：本课通过实验观察的方式让学生了解太阳的颜色与其表面温度的关系，并能观察和描述不同颜色物体的颜色。
太阳的颜色教案范文
太阳的颜色教案范文标题：太阳的颜色教案一、教学目标：1.知识目标：了解太阳的颜色及形成原因；2.能力目标：培养学生观察和探索的能力；3.情感目标：培养学生对太阳的好奇心和兴趣。
二、教学重难点：1.教学重点：让学生了解太阳的颜色及形成原因；2.教学难点：引导学生理解光的散射原理。
三、教学准备：1.教具：投影仪、电脑、幻灯片等；2.材料：太阳图片、水、磁铁、显微镜等。
四、教学过程：步骤一：导入（5分钟）1.引导学生观察自然界中的颜色，例如花草树木、动物、天空等；2.提问：太阳的颜色是什么？有没有变化过？步骤二：呈现（10分钟）1.展示太阳的图片，并引导学生观察太阳的颜色；2.提问：太阳是什么颜色的？你们从图片中观察到了什么？步骤三：探究（15分钟）1.提供小瓶子，加水，并放入一个小磁铁；2.提示学生用手摇晃瓶子，观察水中的颗粒；3.引导学生思考：为什么手摇晃后水中的颗粒会散开？颗粒是什么颜色的？步骤四：解释（10分钟）1.引导学生思考水中的颗粒为什么会散开；2.通过讲解光的散射原理，解释水中的颗粒在光的作用下会散开，并使太阳光中的各种颜色都被散布出来；3.演示幻灯片，让学生观察多彩的光谱图；4.解释光谱图是太阳光经过三棱镜折射后的结果。
步骤五：巩固（15分钟）1.让学生用放大镜观察水中的颗粒；2.提示学生思考：太阳为什么是白色的？3.通过讲解太阳内部的核聚变反应释放出的强烈光和热，导致太阳表面温度极高，将学生引入太阳的内部组成。
步骤六：拓展（15分钟）1.引导学生思考：为何太阳看起来是黄色或红色？2.通过讲解大气层对光的散射原理，解释太阳在日出和日落时光线经过大气层较长的路径，更多的蓝色光被散射掉，使得太阳看起来呈现黄色或红色。
五、总结（5分钟）让学生总结太阳的颜色及形成原因。
六、课堂作业：请学生用一张纸做一个太阳的模型，并标明太阳的各个部分，并写一段小短文，描述太阳的颜色及形成原因。
七、板书设计：-太阳大小：白色（核聚变反应）-日出和日落：黄色或红色（大气层散射）八、教学反思通过这堂教学，学生对太阳的颜色及形成原因有了更深入的理解。
一年级语文上册《太阳的颜色》教案范文三篇
一年级语文上册《太阳的颜色》教案范文三篇教学目标：1．复习巩固生字，学会“的、问、叶、又、红、花、们”七个生字，会认“色、兔、想、知道、绿、朵、黄”八个生字。
2．准确、流利、有感情地朗读课文。
3．通过课文学习，能了解动物眼中太阳的颜色是与它们的生活环境相关，植物产生鲜艳的颜色与太阳光相关，激发学生观察自然的兴趣，培养学生热爱自然的感情。
教学重难点：指导学生读好二、三、四自然段小动物的话。
理解“绿油油、红艳艳、黄灿灿”这三个表示颜色的词，既是教学重点，亦是难点。
教学准备：生字卡教学时间：二课时教学过程：第一课时一、引入激趣：你们见过太阳吗？你们想问太阳公公些什么问题？二、学习新课：1. 朗读课文第一自然段：①自读，小组互相解题，说感想；② 指读，说体会；③范读，说收获；④生组内赛读，推选生全班赛读；⑤评议。
2. 朗读课文第二自然段：①小白兔带着问题去问小鸟，小鸟怎么说的？自由读文；②生为树叶涂上颜色，体会“绿油油”；③太阳光照在树叶上，树叶绿油油的，多美呀！再读课文，体会美感。
④学生合作分角色演一演。
3. 朗读课文第三自然段：①试读，互相解疑问难；②生试读, 能体会“黄灿灿”；③再读课文，体会美感；④生合作分角色演一演c4. 朗读课文第四自然段：①试读，互相解疑问难；②生试读, 能体会“红艳艳”；③再读课文，体会美感；④生合作分角色演一演C第二课时一、复习读书比赛二、展开想象，发展语言。
1. 在你眼里，太阳是什么颜色呢？生展开想象，自由讨论，能够用“太阳是（），照在（）。
”的句式说一说。
2. 生集体交流，教师充分肯定生的奇思妙想，鼓励生多说，表达自己的独特想法。
3. 师能够将生独特话语即时记录下来，连起来给学生读一读，仿佛一首小诗，大家共同分享学习的快乐。
三、识字写字。
1. 小组中讨论识字方法。
2. 全班交流识字方法，小结好的方法。
熟字加偏旁：工——红，门——们。
比一比：问——间重点指导读音：想，知道3. 指导书写：重点指导：问、花；红的“纟”写好。
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小学一年级语文《太阳的颜色》教案【#一年级# 导语】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
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1.小学一年级语文《太阳的颜色》教案教学目标：1．复习巩固生字，学会“的、问、叶、又、红、花、们”七个生字，会认“色、兔、想、知道、绿、朵、黄”八个生字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．通过课文学习，能了解动物眼中太阳的颜色是与它们的生活环境有关，植物产生鲜艳的颜色与太阳光有关，激发学生观察自然的兴趣，培养学生热爱自然的感情。
教学重难点：指导学生读好二、三、四自然段小动物的话。
理解“绿油油、红艳艳、黄灿灿”这三个表示颜色的词，既是教学重点，亦是难点。
教学准备：生字卡教学时间：二课时教学过程：第一课时一、引入激趣：你们见过太阳吗？你们想问太阳公公些什么问题？二、学习新课：1．朗读课文第一自然段：①自读，小组互相解题，说感想；②指读，说体会；③范读，说收获；④生组内赛读，推选生全班赛读；⑤评议。
2．朗读课文第二自然段：①小白兔带着问题去问小鸟，小鸟怎么说的？自由读文；②生为树叶涂上颜色，体会“绿油油”；③太阳光照在树叶上，树叶绿油油的，多美呀！再读课文，体会美感。
④学生合作分角色演一演。
3．朗读课文第三自然段：①试读，互相解疑问难；②生试读，能体会“黄灿灿”；③再读课文，体会美感；④生合作分角色演一演。
4．朗读课文第四自然段：①试读，互相解疑问难；②生试读，能体会“红艳艳”；③再读课文，体会美感；④生合作分角色演一演。
第二课时一、复习读书比赛二、展开想象，发展语言。
1．在你眼里，太阳是什么颜色呢？生展开想象，自由讨论，可以用“太阳是（），照在（）。
”的句式说一说。
2．生集体交流，教师充分肯定生的奇思妙想，鼓励生多说，表达自己的独特想法。
3．师可以将生独特话语及时记录下来，连起来给学生读一读，仿佛一首小诗，大家共同分享学习的快乐。
三、识字写字。
1．小组中讨论识字方法。
2．全班交流识字方法，小结好的方法。
熟字加偏旁：工——红，门——们。
比一比：问——间重点指导读音：想，知道3．指导书写：重点指导：问、花；红的“纟”写好。
四、课外拓展：围绕“太阳到底是什么颜色的？”这个问题，学生可在课外进行科学探究。
语文乐园（六）中，“探究与发现”里有这样的一项活动——想个办法，看看阳光的七种颜色。
教师可以考虑将此项活动的在本课后进行。
2.小学一年级语文《太阳的颜色》教案教学目标：1、复习巩固生字词，会写“的、叶、又”这三个字。
2、正确流利有感情地朗读课文。
3、通过课文学习，初步了解太阳的颜色是多彩的。
教学重难点：指导学生读好课文中小动物们的话。
教学过程：一、复习导入：1、师：上节课我们学习了14课（生齐读课题）上节课学的生字词同学们还记不记得？2、师：（1）出示去掉拼音的字卡，全班快速齐读。
（2）出示词卡：指小老师带读，全班跟读。
知道颜色它们树叶花朵稻穗绿油油红艳艳黄灿灿3、师：这些生字词同学们记得可真准。
上节课我们初读了课文，知道了小白兔很想知道太阳的颜色，于是向小鸟、小蜜蜂和小青蛙去询问。
（边说边板贴）二、指导学习第二自然段1、师：小白兔先去问小鸟。
（出示图）同学们看大屏幕，想一想，它会怎样问小鸟呢？（生看图想象回答）点2个学生。
注意点评：问题问得真清楚！问话的时候真有礼貌！2、小鸟是怎么回答的？请大家轻轻翻开书118页，自己读一读第2自然段，找一找小鸟说的话。
3、生读完书平放，坐端正。
师：小鸟是怎样回答的？指名读小鸟说的话。
评价：他找到了小鸟的回答，找得真准。
谁再读读小鸟的话？评价：哦，小鸟是这样回答的啊！还有哪些同学也找到了？（举手）找到了请把书翻扣过来。
（课件出示小鸟说的话）还有谁想读小鸟说的吗？师：听了小鸟的回答，小白兔知道了太阳是绿色的，照在树叶上绿油油的。
板贴（绿油油）4、谁见过绿油油的树叶？说说你见过的绿油油的树叶是什么样的？（指2到3人说一说）那你读读这个词。
评价：绿得发光，绿得发亮，好像上面涂了一层油一样。
想看看绿油油的树叶是什么样子吗？（出示图。
）师提示：这就叫绿油油。
师：看，明亮亮的太阳光一照，树叶多么干净，绿得发亮，露珠在绿油油的叶子上闪闪发光。
多美呀！全班齐读。
女生读。
男生读。
5、（出示小鸟图）谁再来读小鸟的话？这次肯定比刚才读得还要好！指名读，师：小鸟的家在树上，它看到太阳是绿色的，照在树叶上绿油油的。
再指名读。
师：小鸟，我真羡慕你，你的家好漂亮啊！是绿油油的呢！女生读（小鸟多喜欢自己绿油油的家啊！）男生读（小鸟说的可真自豪）6、出示第2自然段，师：你们读得真好，老师和你们一起来读第2自然段。
老师先读，我停下了，你们就接着读。
三、指导学习三四自然段。
1、听了小鸟的回答，小白兔谢谢了它，转身就走了。
2、小白兔走呀走，边走边想。
它会想什么呢？（学生说）评价：小白兔真爱动脑筋。
你也是个爱动脑筋的孩子。
3、它又问了谁？赶快翻开书，去读课文的3、4自然段，把它们说的话找出来。
4、（出示图）小白兔来到花丛里，问小蜜蜂，小蜜蜂是怎么回答的？（出示图）哦，原来太阳是红色的呀！我还想听听小蜜蜂的回答。
再指名读，师：哦，小白兔知道了太阳是红色的，照在花朵上红艳艳的。
板贴（红艳艳）指2名名读词。
评：红得多么鲜艳！红的真亮丽。
5、谁愿意当小蜜蜂，把它说的话读出来。
指名读。
6、评价：小蜜蜂每天在花丛中采蜜，闻着花的香味，看到了红艳艳的花朵，它看到太阳的颜色和小鸟看到的不一样呢！再指名读，评价：花朵红得可真好看！女生读。
师：是呀，小蜜蜂是花朵的好朋友，它一刻也不愿意离开这红艳艳的花朵呢！全班读。
7、小白兔听了，想了想，小鸟和小蜜蜂说的太阳的颜色都不一样，我再去问问小青蛙吧！（出示图）8、小青蛙是怎么回答的呢？出示图。
（你读得真流利）还有一只小青蛙也想回答。
再指名读。
师：哦，小青蛙说太阳是黄色的，照在稻穗上黄灿灿的。
（版贴）指名读词。
评价：稻穗真饱满，太阳照在上面像金子一样灿烂。
再读词，评：稻穗黄得多耀眼阿！指图，再来读读小青蛙的话吧！指名读，师：小青蛙每天忙着在稻田里捉害虫，它看到太阳的颜色和小鸟小蜜蜂都不同呢！再指名读。
师：稻穗都压弯了腰，农民伯伯要丰收了！今年是个丰收年呢！瞧，小青蛙多开心呀！谁来开开心心地读小青蛙的话！（你也替它开心呢）全班齐读。
9、小结。
指着黑板师：小白兔很想知道太阳的颜色。
小白兔去问——（手指黑板生接答）小鸟说——生读，小白兔去问——（生答），小蜜蜂说——，小白兔去问——（生接），小青蛙说——。
拿起书，我们一起把2、3、4自然段连起来读一读。
10、小白兔分别问了小鸟，小蜜蜂和小青蛙，太阳是什么颜色？可是三个小动物的回答都不一样。
看，（出示图）小白兔瞪大了眼睛，托着下巴，正坐在草丛中想呢，它在想什么呢？快读第5自然段（出示图）指名读。
师：是啊，小鸟，小蜜蜂和小青蛙，他们生活的地方不一样，看到太阳的颜色也都不一样。
小白兔糊涂了，太阳到底是什么颜色呢？谁想来读这个问句？问话的语气读的真好。
你也想读，那你读吧！小白兔真爱动脑筋！11、不光小白兔爱动脑筋，同学们也很会动脑筋呢！聪明的孩子，快帮小白兔想一想，除了小鸟，小蜜蜂和小青蛙说的这几种颜色，太阳还会有什么颜色呢？（葡萄熟了，你会告诉小白兔：太阳是紫色的。
桔子呢？太阳是橙色的……）师小结：哦，我们在大自然中看到的各种颜色都是太阳的颜色！太阳原来是多彩的，12、看，小白兔现在多高兴啊！它在说，谢谢你们，我知道了，太阳的颜色是多彩的。
板贴（多彩）四、指导写字。
1、师：出示问、花、又三个字。
你有什么好办法记住这几个生字呢？2、师范写的字。
生练写生字。
3、师：今天我们学习了14课《太阳的颜色》知道了太阳的颜色是多彩的。
因为有了太阳，让我们看到了这么多美丽的色彩，让我们象小白兔一样做个爱动脑筋爱提问的孩子，在大自然中发现更多的美吧！ 3.小学一年级语文《太阳的颜色》教案教学目标：1、复习巩固生字：学会七个生字。
会认八个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、通过学习课文，能了解动物眼中太阳的颜色是与他们的生活息息相关；植物产生鲜亮的颜色与太阳有关。
激发学生观察自然的兴趣、培养学生热爱自然的感情。
教学重难点：指导学生读好二、三、四自然段小动物的话。
理解“绿油油、红艳艳、黄灿灿”这三个表示颜色的词，既是教学重点，也是难点。
教学准备：CAI课件、小动物图片、生字卡片、学生事先画好绿油油的树、红艳艳的。
花朵、黄灿灿的稻穗教学时数：两课时教学过程：第一课时初读课文，识字。
标出自然段。
初步了解课文内容，学习第一自然段。
第二课时一、创设情境，复习生字1、导入。
小朋友，你们还认识我们吗？（小白兔）上节课我把最想知道的问题告诉你们，你们还记得吗？（生齐读课题）出示大问号。
2、今天，我要去森林问问我的几个好朋友，到他们那儿找答案。
去之前呀，我们一起回顾一下上节课的生字宝宝。
复习生字。
3、好了，现在我们就一起去找答案吧！二、导学第二自然段1、自由读第2、3、4自然段，看看我问了哪几个小动物，他们又是怎样说的呢？2、指名回答。
师相应贴上动物图形及板书“绿、红、黄”3、学习小鸟的话。
（1）出示词语：绿油油指名认读（通过老师的评价让学生知道“绿油油”就是绿得发亮、绿得闪光、绿得好象涂了一层油）（2）在学生作品中找出绿油油的树贴在黑板上（3）指名读小鸟说的话男生读此句。
三、导学第三自然段1、生找到蜜蜂说的话，出示自己做的红艳艳的花朵2、出示词语“红艳艳”指名读3、指导读好小蜜蜂的话4、女生齐读四、自主学习第四段1、同位角色扮演读一读小青蛙的话指名上台表演。
师质疑：小青蛙，你能告诉我什么是黄灿灿吗？2、学生出示黄灿灿的稻穗3、出示词语“黄灿灿”指名读4、指导读小青蛙的话全班齐读五、回顾全文，学习第五自然段1、今天我们一起去问了（），小鸟说（）；又去问了（），小蜜蜂说（）；还问了（），小青蛙说（）2、师范读第五自然段生自由练读指名读全班齐读六、拓展训练，发散思维1、太阳到底是什么颜色呢？我们一起去看一看吧！（CAI视频）2、句式训练“太阳是——，照在——上——。
3、教师小结：从刚才的回答中，你们告诉我了太阳有很多种颜色，这就叫“五颜六色”。
在不同的事物眼里，颜色是不一样的，只要你们仔细观察，就能发现其中的奥秘。
七、识字，写字1、教师范写“红、花”2、学生写字，教师巡视指导。
八、全课总结小朋友们，你们通过细心观察写好了这两个字，通过细心观察知道了太阳的颜色，解开了我小白兔心中的谜团。
因为有了太阳，让我们看到了这么多美丽的颜色。