《常绿树和落叶树》教案(精选15篇)
《常绿树和落叶树》教案(精选
《常绿树和落叶树》教案(精选一、教学内容1. 常绿树和落叶树的定义及分类；2. 常绿树和落叶树的特征对比；3. 常绿树和落叶树在生态环境中的作用；4. 常绿树和落叶树在我国的主要分布区域。
二、教学目标1. 了解常绿树和落叶树的定义、分类及特征；2. 掌握常绿树和落叶树在生态环境中的作用及其在我国的主要分布区域；3. 培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高对植物学的学习兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：常绿树和落叶树的特征对比，理解其在生态环境中的作用；2. 教学重点：掌握常绿树和落叶树的分类及在我国的主要分布区域。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、植物标本、挂图；2. 学具：笔记本、笔、放大镜。
五、教学过程1. 导入：通过展示校园内的常绿树和落叶树，引导学生观察、讨论它们的区别，激发学生学习兴趣；2. 新课导入：介绍常绿树和落叶树的概念、分类及特征；3. 实践情景：组织学生分组观察校园内的植物，分辨常绿树和落叶树，并记录它们的特征；4. 例题讲解：讲解常绿树和落叶树在生态环境中的作用，并以具体事例说明；5. 随堂练习：让学生举例说明常绿树和落叶树在我国的主要分布区域，并进行点评；7. 课堂拓展：布置学生课后调查校园内的常绿树和落叶树，了解它们在校园绿化中的作用。
六、板书设计1. 常绿树和落叶树的概念、分类；2. 常绿树和落叶树的生态环境作用；3. 常绿树和落叶树在我国的主要分布区域。
七、作业设计1. 作业题目：结合校园内的植物，分析常绿树和落叶树的特征及在校园绿化中的作用；2. 答案：学生需提交一份关于校园内常绿树和落叶树的调查报告。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生关注植物的生长变化，激发他们对自然科学的探索兴趣。
可推荐学生阅读《植物学》相关书籍，深入了解植物的生长发育、生态环境等方面的知识。
重点和难点解析1. 教学难点：常绿树和落叶树的特征对比；2. 实践情景：组织学生分组观察校园内的植物；3. 课堂拓展：布置学生课后调查校园内的常绿树和落叶树；4. 作业设计：分析常绿树和落叶树的特征及在校园绿化中的作用。
大班科学优秀精品教案《常绿树和落叶树》通用
大班科学优秀精品教案《常绿树和落叶树》通用一、教学内容本节课选自《幼儿园大班科学教育活动指导手册》第四章第一节，详细内容主要包括：认识常绿树和落叶树特征，学会区分两种树木，并解它们在季节变化中不同表现。
二、教学目标1. 让幼儿解常绿树和落叶树特征，能正确区分两种树木。
2. 培养幼儿观察、描述和比较自然界事物能力。
3. 增强幼儿对季节变化感知，激发对大自然热爱。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握常绿树和落叶树特征，学会区分两种树木。
难点：引导幼儿观察、描述和比较两种树木在季节变化中不同表现。
四、教具与学具准备1. 教具：常绿树和落叶树实物或图片、放大镜、季节变化视频。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）带领幼儿到户外观察周围树木，引导他们注意树木特征，如树叶颜色、形状等。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示常绿树和落叶树实物或图片，让幼儿观察并描述它们特征。
（2）讲解常绿树和落叶树定义，引导幼儿学会区分两种树木。
（3）通过季节变化视频，让幼儿观察两种树木在不同季节中表现。
3. 随堂练习（10分钟）（1）发放画纸、彩笔等学具，让幼儿绘制常绿树和落叶树。
（2）引导幼儿用放大镜观察树叶细节，描述它们特点。
4. 小组讨论（5分钟）（1）常绿树和落叶树有哪些不同之处？（2）为什会有季节变化？六、板书设计1. 板书《常绿树和落叶树》2. 内容：常绿树特征：树叶全年绿色，叶形、叶色变化较小。
落叶树特征：树叶秋季变黄，冬季落叶，春夏季节长出新叶。
七、作业设计1. 作业题目：观察身边树木，区分常绿树和落叶树，并记录它们在不同季节变化。
2. 答案：根据观察，描述常绿树和落叶树特征及季节变化。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外实践活动，如采集树叶、观察树木生长等，培养幼儿对大自然热爱和探究精神。
重点和难点解析：一、实践情景引入在实践情景引入环节，我需要确保幼儿能充分接触到真实常绿树和落叶树，以便他们能够直观地感受到两种树木差异。
中班科学活动《常绿树和落叶树》教案（通用12篇）
中班科学活动《常绿树和落叶树》教案（通用12篇）中班科学活动《常绿树和落叶树》篇1活动目标：1、巩固幼儿对几种常见树木的认识，形成落叶树、常绿树的概念。
2、学习将对落叶树与常绿树进行分类。
3、发展幼儿观察与比较的概括能力。
活动准备：幼儿收集各种树叶，放在小篮子里面。
观察认识各种常见树叶。
活动过程：1、复习对几种树木的认识教师：我们小朋友每天上幼儿园都能看见许多树，你见过哪些树？你见过它们的名字吗？出示幼儿已认识的落叶树与常绿树的叶子，提问：这些是什么树的叶子？叶子是怎样的？这些树在秋天有些什么变化？2、观察树叶，按颜色归类，了解树叶的差异。
（1）引导幼儿先说说自己带来的树叶，再按照树叶的颜色进行分类。
（2）比较不同颜色树叶的差异。
教师：秋天到了，彩色的树叶真美丽，黄树叶、红树叶与绿树叶，有什么不同？（3）哪些树木到了秋天会落叶？哪些树木到了冬天光秃秃的？还有哪些一年四季是常绿的？（4）教师与幼儿一起概括常绿树、落叶树：有些树到了秋季，树叶很快就枯黄落下来，最后树枝上是光秃秃的，这些会落叶的树，我们叫它们什么树呢？（落叶树）告诉幼儿常绿树并不是不落叶，常绿树的叶子长老了也会落下来，一次落下几片，但新的叶子也在不断地长出来，所以树上总有绿色的树叶。
3、引导幼儿说说自己带来的是常绿树还是落叶树，鼓励幼儿上来，分别将常绿树和落叶树放在两个筐子里面，对树叶进行分类活动。
4、带领幼儿到户外观察树木，找一找：常绿树和落叶树。
活动前带领孩子先校园里走一圈，认识学校的各种数木，让孩子发现各种数木的不同，然后再回教室把观察到的讲一讲，说一说。
活动反思：平时我一直觉得孩子的能力是有限的，老师要多多的点拨，孩子们才能够发现其中隐藏的秘密，就像香樟树到底是长青树和落叶树，这个问题。
我们看过其他老师的一堂常青树和落叶树的活动，在活动中，也有一个孩子问了同样的问题——香樟树是常青树还是落叶树，当时我觉得，到底不是乡下的孩子不一样，这里的孩子肯定不会问出这样的问题，可是今天却让我感到不好意思，班级里不仅有孩子提出“香樟树会掉树叶，为什么它是常青树，而不是落叶树呢？”同时，还有孩子作出了回应。
大班科学教案落叶树和常绿树大班科学活动常绿树和落叶树教案(五篇)
大班科学教案落叶树和常绿树大班科学活动常绿树和落叶树教案(五篇)最新大班科学教案落叶树和常绿树(推举)一在日常生活中，孩子们对身边的事物特别感兴趣，常常问“为什么”。
在种植区和自然角里，孩子们常常发觉植物不浇水，叶子就会发蔫，而浇水后，植物的叶子就会渐渐地伸展、水灵。
为什么往土里浇水，植物的叶子就能汲取水分呢？这就是生活中常见的毛细现象。
教师设计了本活动，抓住了幼儿这一兴趣点，意在通过嬉戏活动和观看活动，激发他们的探究兴趣，使幼儿感知到身边随处可见的毛细现象，由此培育幼儿对科学活动的兴趣，并在活动中进展幼儿的观看力量和动手操作的力量。
1．通过嬉戏活动，使幼儿直观地感知到生活中的毛细现象。
2．培育幼儿的观看力及动手操作的力量。
1．毛巾、海绵、布等吸水材料及塑料盆（大小不同）若干。
2．红、黄、蓝、绿颜色水及红墨水、大白菜叶、细管（医用采血管）若干。
3．饮料瓶和白色皱纹纸做成的纸树，塑料小碗若干。
4．图片（画有植物靠根须吸水），吸了红墨水的萝卜、生菜、花菜、莴笋等蔬菜。
一．设置嬉戏环境，供应材料，让幼儿在嬉戏中发觉这些材料都能吸水。
1．玩一玩：引导幼儿用教师供应的材料帮水搬家。
教师提出问题：“怎样让小盆里的水住到宽阔的大盆里”，引出嬉戏，并交待规章：不用倒的方法，干部用筐里的东西来帮水搬家。
2．说一说：“你是用什么方法帮水搬家的？”鼓舞幼儿说出自己是怎么做的。
小结：这些东西都能帮水搬家，它们都能吸水。
3．想一想：“还有哪些东西能吸水？”（棉花、纸、植物等。
）二．教师设疑，激发幼儿探究的欲望。
“白菜能吸水吗？”请幼儿试一试，将新奇的大白菜叶放入红色的墨水里，最新大班科学教案落叶树和常绿树(推举)二幼儿科学教育的目的在于培育幼儿的探究欲望和精神，对幼儿来说，科学是一个过程--是他们发觉问题，提出问题，验证问题的过程。
通过观看发觉，许多幼儿对食物的观看不够用心和认真，因此我设计了这个活动，旨在引导幼儿通过认真的观看和比拟发觉指纹的隐秘，并培育幼儿喜爱科学、探究科学的精神。
大班科学教案《落叶树和常绿树》（精选15篇）
大班科学教案《落叶树和常绿树》大班科学教案《落叶树和常绿树》（精选15篇）在教学工作者开展教学活动前，往往需要进行教案编写工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
那要怎么写好教案呢？下面是小编收集整理的大班科学教案《落叶树和常绿树》，仅供参考，欢迎大家阅读。
大班科学教案《落叶树和常绿树》篇1【教材分析】随着季节的变化，周围的树木也在悄悄发生着变化。
落叶树的树叶薄而大，为了减少水分蒸发，它们由绿变黄、变红，逐渐枯萎并随风飘落。
常绿树的叶子肥厚而细小，表面还有一层蜡质来锁住水分，所以一年四季常绿。
本次活动引导幼儿在观察不同树木的前提下，收集它们的树叶进行比较、分析，从而认识、区分常绿树和落叶树，并总结归纳出落叶树和常绿树不同的特征，从而激发幼儿探究大自然秘密的兴趣。
【活动目标】1.认识了解常绿树、落叶树的主要特征，学习区分落叶树和常绿树。
2.能运用观察、触摸等方式，发现并初步分析概括出常绿树与落叶树叶子的不同。
3.对树木的特征和变化感兴趣，知道爱护树木。
【活动准备】1.幼儿已经认识多种常见树。
2.活动前带幼儿观察幼儿园树木并拍照，采集各种落叶树和常绿树树叶。
3.背景图表、图片。
【活动过程】1.观察树的照片，讨论发现落叶树和常绿树的不同。
提问：你认识这些树吗？秋天到了，它们的叶子有什么变化？小结：秋天到了，有些树的树叶会变黄、变红、变干枯，并从树上落下来，这些树叫落叶树。
有些树一年四季叶子都是绿的，这些树叫常绿树。
2.分组观察收集到的树叶，发现落叶树和常绿树叶子的不同。
将收集到的树叶按照落叶树和常绿树分别放到两个篮子里，幼儿分别选择进行对比观察：（1）看一看，叶子的形状、大小、厚薄有什么不同？（2）摸一摸，叶子表面的感觉有什么不一样？小结：落叶树的叶子比较大，薄而软，颜色变浅、变黄，摸起来比较粗糙。
常绿树的叶子比较细、小，厚而硬，颜色是深绿色，摸上去比较光滑。
3.利用分组游戏分析判断几种常见树是落叶树还是常绿树。
幼儿园大班《常绿树和落叶树》科学活动教案
幼儿园大班《常绿树和落叶树》科学活动教案一、活动目标•认识常绿树和落叶树的特点和区别•理解植物的生长周期•培养对自然的探索和兴趣二、活动准备•多媒体投影仪•常绿树和落叶树的图片或图片卡片•显微镜•收集的植物叶子和树枝样本•活动时钟三、活动步骤1.引入（10分钟）–通过展示图片或图片卡片，向孩子们介绍常绿树和落叶树的外观特点，让他们尝试区分这两种树的不同之处。
2.观察实验（20分钟）–带领孩子们到户外或教室外，观察周围的植物，让他们找到常绿树和落叶树的代表性植物，观察它们的叶子、树枝等特征。
3.实验探究（30分钟）–让孩子们用显微镜观察常绿树和落叶树的叶子细胞组织，比较它们之间的差异。
4.讨论分享（20分钟）–引导孩子们围绕常绿树和落叶树展开讨论，分享自己的观察和发现。
5.总结反思（10分钟）–给孩子们提出问题，帮助他们总结认识到的常绿树和落叶树的特点，懂得植物的生长周期。
四、活动延伸1.请孩子们带回家观察家附近的植物，找出常绿树和落叶树，并做简单的标记。
2.用彩色纸做手工，让孩子们制作代表常绿树和落叶树的树叶，加深对这两种树木的认识。
五、活动效果评价•通过本次科学活动，孩子们在观察和实验中增加了对常绿树和落叶树的直观认识，培养了对植物、自然的兴趣，促进了他们的思维发展和团队合作能力。
六、注意事项•请保证孩子们安全，并在户外活动时做好相关安全防范。
•活动前要检查器材，确保正常运作。
七、活动执行时间•活动时长：约90分钟八、编制人•XX老师以上为《常绿树和落叶树》科学活动教案，希望本次活动能给幼儿们带来快乐和收获！。
《常绿树和落叶树》中班教案(幼儿教案(1)
《常绿树和落叶树》中班教案(幼儿教案一、教学内容本节课选自幼儿科学领域教材《探索自然》第四章《树木的世界》第三节《常绿树和落叶树》。
教学内容详细包括：认识常绿树和落叶树的特点，了解它们在四季中的变化，通过观察周围环境中的树木，培养幼儿的观察力和思考能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解常绿树和落叶树的基本特点，能区分这两种树木。
2. 培养幼儿观察自然现象的能力，激发对大自然的热爱。
3. 培养幼儿的合作意识和表达交流能力。
三、教学难点与重点教学难点：常绿树和落叶树的区分。
教学重点：了解常绿树和落叶树的特点，培养观察力和思考能力。
四、教具与学具准备1. 教具：常绿树和落叶树的图片、实物、四季变化视频。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿观察户外或教室内的树木，引导幼儿关注树木在四季中的变化。
2. 例题讲解（10分钟）展示常绿树和落叶树的图片，讲解它们的特点，引导幼儿进行观察和思考。
3. 随堂练习（10分钟）组织幼儿分组讨论，让幼儿用画笔、彩泥等学具制作常绿树和落叶树的模型。
4. 小组展示（5分钟）每个小组展示制作的模型，其他幼儿进行评价，教师点评并给予鼓励。
六、板书设计1. 板书《常绿树和落叶树》2. 板书内容：常绿树：四季常绿，叶子不会掉落。
落叶树：秋冬季节叶子会变黄并掉落。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，观察小区或家附近的树木，分辨哪些是常绿树，哪些是落叶树，并记录下来。
2. 答案：根据观察结果，正确分辨出常绿树和落叶树。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外实践活动，实地观察和记录树木的变化，进一步培养幼儿的观察力和思考能力。
同时，鼓励幼儿收集不同种类的树叶，进行树叶画创作，提高幼儿的动手操作能力。
重点和难点解析1. 教学难点：常绿树和落叶树的区分。
2. 教学重点：了解常绿树和落叶树的特点，培养观察力和思考能力。
3. 实践情景引入：组织幼儿观察户外或教室内的树木。
《常绿树和落叶树》教案(精选
《常绿树和落叶树》教案(精选一、教学内容本节课选自《植物学》第四章第三节“树木的生态特征”，详细内容主要围绕常绿树和落叶树的生态习性、形态特征、生长环境以及两者在我国的主要种类等方面进行讲解。
二、教学目标1. 了解常绿树和落叶树的基本概念，掌握它们的生态特征和生长习性。
2. 能够识别并描述常绿树和落叶树的主要形态特征。
3. 培养学生对树木生态习性的观察和分析能力，提高环保意识。
三、教学难点与重点重点：常绿树和落叶树的生态特征、形态特征及其生长环境。
难点：如何区分常绿树和落叶树，以及它们在不同生长环境下的适应策略。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、挂图、实物标本。
2. 学具：笔记本、彩色笔、放大镜。
五、教学过程1. 导入：展示校园内常绿树和落叶树的图片，引导学生观察它们在不同季节的变化，提出问题：“为什么有些树在冬天依然保持绿色，而有些树则会落叶？”2. 知识讲解：a. 概述常绿树和落叶树的概念及生态习性。
b. 详细讲解常绿树和落叶树的形态特征及其生长环境。
c. 举例介绍我国常见的常绿树和落叶树种类。
3. 例题讲解：通过具体实例，分析常绿树和落叶树的适应策略。
4. 随堂练习：让学生观察校园内的树木，分辨常绿树和落叶树，并描述它们的形态特征。
5. 小组讨论：探讨常绿树和落叶树在生态环境中的作用，以及如何保护树木资源。
六、板书设计1. 板书《常绿树与落叶树的生态特征》2. 主要内容：a. 常绿树和落叶树的概念b. 生态特征与生长习性c. 主要形态特征d. 我国常见的常绿树和落叶树种类七、作业设计1. 作业题目：a. 请简述常绿树和落叶树的主要区别。
b. 请举例说明常绿树和落叶树在生态环境中的作用。
2. 答案：a. 常绿树和落叶树的主要区别在于它们的叶习性。
常绿树在一年四季都保持绿叶，而落叶树在秋冬季节会落叶。
b. 常绿树和落叶树在生态环境中的作用包括：保持水土、净化空气、调节气候等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对常绿树和落叶树的概念及生态特征有了更深入的了解，但在区分具体树种时还存在一定难度，需要在今后的教学中加强实物观察和识别练习。
《常绿树和落叶树》优质教案(精选
《常绿树和落叶树》优质教案(精选一、教学内容本节课选自《生物学》教材第五章第一节，主题为“常绿树和落叶树”。
详细内容主要包括：常绿树和落叶树的定义、特点、生态环境及分类；比较两种树在生物周期、叶的形态和功能等方面的异同；探讨常绿树和落叶树在生物圈中的作用及其与环境的关系。
二、教学目标1. 了解常绿树和落叶树的基本概念、特点及分类。
2. 掌握常绿树和落叶树在生物周期、叶的形态和功能等方面的异同。
3. 提高学生运用生物学知识解释自然现象的能力，培养学生的环保意识。
三、教学难点与重点教学难点：常绿树和落叶树在生物周期、叶的形态和功能等方面的异同。
教学重点：常绿树和落叶树的特点、分类及在生态环境中的作用。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、实物（常绿树和落叶树的树叶）、PPT。
2. 学具：显微镜、载玻片、盖玻片、镊子、放大镜。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生观察校园内的树木，引导学生注意树叶的颜色和形态。
2. 基本概念与特点（10分钟）教师讲解常绿树和落叶树的定义、特点，通过挂图和实物展示树叶的形态。
学生跟随教师学习，对比观察常绿树和落叶树的树叶特点。
3. 生物周期与叶的形态功能（10分钟）教师通过PPT展示常绿树和落叶树在生物周期、叶的形态和功能等方面的异同。
学生观看PPT，跟随教师分析两种树的生长周期和叶的形态功能。
4. 分类与生态环境（10分钟）教师讲解常绿树和落叶树的分类，分析它们在生态环境中的作用。
学生通过显微镜观察树叶的细节，加深对两种树分类的理解。
5. 例题讲解与随堂练习（10分钟）教师讲解典型例题，引导学生运用所学知识解决问题。
学生独立完成随堂练习，巩固所学知识。
学生分享学习心得，提出疑问，教师解答。
六、板书设计1. 常绿树和落叶树的基本概念、特点、分类。
2. 两种树在生物周期、叶的形态和功能等方面的异同。
3. 常绿树和落叶树在生态环境中的作用。
七、作业设计1. 作业题目：描述常绿树和落叶树的特点及生物周期。
大班科学优秀教案《常绿树和落叶树》
大班科学优秀教案《常绿树和落叶树》一、教学内容本节课选自大班科学领域，教材为《探索自然》的第四章“树木的秘密”，具体内容为“常绿树和落叶树”。
通过本章的学习，幼儿将了解常绿树和落叶树的基本特征，学会区分这两种树木，并认识到树木与人类生活的密切关系。
二、教学目标1. 知识目标：幼儿能说出常绿树和落叶树的基本特征，并能够正确区分这两种树木。
2. 技能目标：培养幼儿观察、比较、分析问题的能力，提高幼儿的动手操作能力。
3. 情感目标：培养幼儿关爱自然、保护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：区分常绿树和落叶树的特征，理解树木与人类生活的关系。
教学重点：掌握常绿树和落叶树的基本特征，能够正确区分这两种树木。
四、教具与学具准备教具：常绿树和落叶树的实物或图片、PPT、教学视频、实验材料等。
学具：观察记录表、画笔、彩泥、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿在幼儿园附近的公园或绿地观察树木，让幼儿自由发表对树木的观察和感受。
2. 例题讲解（15分钟）教师通过PPT展示常绿树和落叶树的实物图片，引导幼儿观察、比较这两种树木的特征。
教师详细讲解常绿树和落叶树的基本特征，如叶子形状、颜色、落叶时间等。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放观察记录表，让幼儿记录下常绿树和落叶树的特征。
教师组织幼儿进行小组讨论，分享自己的观察和发现。
4. 动手操作（15分钟）教师发放实验材料，引导幼儿动手进行实验，观察常绿树和落叶树的叶子变化。
教师指导幼儿用彩泥、画笔等材料制作常绿树和落叶树的模型。
六、板书设计1. 《常绿树和落叶树》2. 内容：常绿树特征：叶子呈绿色，四季常青，叶形细长。
落叶树特征：叶子颜色随季节变化，秋季落叶，叶形多样。
七、作业设计1. 作业题目：观察身边的树木，分辨出常绿树和落叶树，记录在观察记录表上。
2. 答案：观察记录表上正确记录常绿树和落叶树的特征。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，以提高教学效果。
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《常绿树和落叶树》教案（精选15篇）《常绿树和落叶树》教案篇1活动目标：1、愿意探究不同的树，能初步区分常绿树和落叶树。
2、感受捡落叶、踩落叶的欢乐。
活动预备：选择一块有常绿树和落叶树的地方。
活动过程：1、天气慢慢变冷，我们一起去看看会有什么变化吧！2、查找落叶树，说说树的名称，观看树叶的特点，知道有的树在秋天、冬天的时候树叶会开头变黄、变红，并凋落下来，等到其次年春天再长出新叶，这样的树叫落叶树。
3、查找常绿树，说说树的名称，观看树叶的特点，知道有的树叶比较厚，有蜡质；有的树叶小小的、细细的，比较厚，它们在冬天也不会落下来，这样的`树叫常绿树。
4、启发幼儿争论常绿树和落叶树的不同，让幼儿了解：树叶呈绿色是由于树叶中含有大量叶绿素，树叶中同时也含有一种黄色的、橙色的物质叫胡萝卜素。
气候变冷时，落叶树的叶绿素分解，胡萝卜素使叶子呈黄色或橙色。
而常绿树的叶绿素则不会减退，它使常绿树在冬天依旧保持青绿。
5、捡落叶、踩落叶。
《常绿树和落叶树》教案篇2活动目标：1、了解常绿树和落叶树的基本特征，初步知道它们的不同点。
(重点)2、能够运用观看、比较的方法，辨认几种常见的落叶树和常绿树。
(重难点)3、体验探究活动的乐趣，情愿在集风光前大胆表述。
难点：为什么有的会落叶，有的树不会落叶?4、在沟通活动中能留意倾听并敬重同伴的讲话。
5、让幼儿学会初步的记录方法。
重点突破策略：1、表格梳理(侧翻的方法)2、嬉戏巩固(我来考考你)3、操作体验难点突破策略：1、三个多媒体课件的层层递进。
考考你——常见的两种树观赏——感受现象2、图片两张，直观(蜡质的表现——用塑封纸封起来)流程：发觉问题(小问号)——解决问题，观看、比较——准时提升，每个环节学问点的准时小结——回到问题(小问号)过程：一、小问号引题：师：秋天到了，各种各样的树会发生很多的变化，你有哪些关于树的问题要问吗?(老师依据幼儿的回答进行小结并用图文的形式进行记录，主要是落叶和变色)二、熟悉常绿树和落叶树1、师：我们先来讨论第一个问题，关于……，我为大家预备了两片树叶，梧桐树和茶花叶，请大家比一比、看一看、摸一摸，对着光照一照，看看有什么不同?2、幼儿操作、比较(幼儿围坐成半圆，在椅子上比较)3、集体沟通，老师记录(共六点)颜色表面大小硬度厚薄常绿树(画树叶)落叶树(画树叶)依据幼儿回答，老师出示字卡和记录光泽——像镜子小结：一年四季都是碧绿的树叫常绿树，像梧桐树那样到了秋天要落叶的树叫落叶树。
三、考考你(复习巩固)出示PPT，“这片树叶是绿色的，可能会是哪种树?”让幼儿先看一看，然后猜猜是哪种树，然后出示答案。
共5片树叶，分别是绿色、黄绿色、厚的、软的、粗糙的。
四、幼儿操作1、老师讲要求，先熟悉挂件，两串分别是落叶树和常绿树，每人一碗树叶，里面放四种树叶，两片落叶树、两片常绿树。
2、出示两块黑板，上面挂两行钩子，以便让幼儿操作后把挂件挂到相应的黑板上。
五、沟通1、幼儿检验对错，然后针对放错了进行订正，如松针，叶子的是尖尖的，硬硬的.。
2、看PPT图片，观赏一些常见的落叶树和常绿树。
(落叶树：柿子树、枫树、柳树;常绿树：广玉兰、桂花树、松树)师：你还发现过哪些落叶树和常绿树?3、师：为什么有些树一到秋天就要落叶呢?先请幼儿猜想播放课件，介绍其中的科学原理。
提问：你听清晰了吗?为什么会落叶呢?(叶片大，有气孔，水分从气孔排出，常绿树的表面有一层亮亮的东西，是蜡质，它能爱护树叶的水分不蒸发)六、延长活动：常绿树一年四季都不落叶吗?(回到小问号的展板上，让幼儿带着这些问题下次再来讨论)教学反思在本次活动中，教学效果很不错，由于这些植物都是幼儿平常生活中常常发现的，幼儿不生疏，活动充分发挥幼儿的主动性，让幼儿运用动手、动脑、比较、观看、分析的同时获得答案，直观详细的教学方法，符合幼儿的身心进展特点，他们对活动都特别感爱好，在玩中学、在学中玩，嬉戏让他们乐观开心的学习，让幼儿充分感知和操作，既要再现幼儿的生活阅历，又要有所提升。
本课自始至终开心乐观，学习爱好非常身高，培育幼儿的表达力量，同时又为他们以后的创编供应了前提。
《常绿树和落叶树》教案篇3活动目标1、理解常绿树和落叶树的概念。
2、能区分常绿树和落叶树的显著特征。
3、愿意与大家沟通自己的发觉结果。
活动预备1、字卡：树、常绿树、落叶树2、图片：春夏秋冬的四张柳树及松树图片、科学资料书一本、常绿树和落叶树的叶子每人各一片。
活动过程一、说树1、出示字卡（汉字：树）：熟悉这个字吗？今日，我们就一起来聊聊关于树的话题。
2、你在哪里发现过树？小结：在公路边、公园里、小区里、小河边、家旁边都会有树，是啊，我们生活四周处处都有树。
3、你熟悉哪些树？小结：你们熟悉的树可真多呀，今日我也带来了几棵树，看看。
是什么树？二、理解常绿树和落叶树的概念1、出示四季的柳树：熟悉这棵树吗？2、这是一颗生长在季节不同的树，请你看看，它们分别生长在哪个季节，为什么？3、依据幼儿回答，老师提炼内容。
小结：像柳树这样春天树叶都发芽了，冬天树叶都落光的树，我们叫它“落叶树”。
（出示图及落叶树的字卡）4.出示松树：看，这棵树在一年四季中有没有变化？为什么？小结：像松树这样长出新叶掉下老叶，一年四季都绿的树，我们叫它常绿树。
（出示字卡：常绿树）三、区分常绿树和落叶树的显著特征1、落叶树和常绿树的叶子一样吗？2、我这里预备了两种树叶，请你各拿一片，看一看摸一摸，这两种叶子有什么不一样？3、幼儿拿树叶观看。
4、小结：常绿树的叶子比较厚、表面很光滑，由于上面有层蜡，而落叶树的叶子很薄，表面有点粗糙。
5、出示两棵树干，让幼儿将树叶根据落叶树和常绿树进行分类。
6、订正错误的选择，强调落叶树和常绿树的区分。
《常绿树和落叶树》教案篇4活动目标：1、了解常见的一些树木，区分常绿树和落叶树的显著特征。
2、知道树与人类的亲密关系，有初步的环保意识。
活动预备：PPT课件活动过程：一、我们身边的树——回忆沟通四周日常生活中发现的树1、老师出示汉字“树”提问：这是什么？你们在哪里观察过树？小结：在公路边、公园里、小区里、小河边和家里都会有树，是啊，我们生活四周处处都有树。
2、熟悉各种常见的树提问：这些树中，你熟悉哪些树？3、引导幼儿对于常见的柳树的思索提问：柳树发芽的时候，说明什么季节来了？柳树在冬天是什么样子的呢？小结：原来柳树是春天发芽，秋天落叶的，到了冬天就变得光秃秃的。
二、常绿树和落叶树——知道树的一般分类，区分常绿树和落叶树的显著特征过渡语：像柳树这样春天树叶都发芽了冬天树叶都落光的树，我们叫它“落叶树。
那你知道还有哪些树和柳树一样春天发芽，秋天落叶的吗？1、老师和幼儿一起观看常绿树和落叶树。
提问：看看这里哪些树是落叶树？过渡语：除了落叶树之外，还有一种树是一年四季都有叶子的，叫常绿树，就像我们常常可以发现的松树。
提问：看看还有哪些是常绿树？2、比一比常绿树落叶树树叶。
提问：这里有两种叶子，一种是常绿树，一种是落叶树，请你看一看，这两种叶子有什么不一样？（常绿树）的显著特征：叶厚、正面色深、有光泽。
小结：瞧，无论我们在公路上发现哪些树，即使我们不熟悉它，但是只要它的叶子是比较厚，颜色深，表面有光泽，我们就可以推断，它一般就是常绿树。
3、区分香樟树的归属。
（1）出示香樟树的叶子：这是常绿树还是落叶树的叶子？（2）出示香樟树满地落叶的照片：你认为香樟树是常绿树吗？为什么？小结：香樟树一年四季都落叶子，但是，它落了叶子之后，立刻长出新的叶子，所以，尽管不停地落叶子，但一年四季它满树都有茂密的叶子，它是常绿树。
三、树的作用——了解树与人类的亲密关系，多种树的好处1、树有什么作用（1）你知道树有什么作用吗？对人类有什么好处？小结：树可以美化环境，净化空气，果树带给人们许多好吃的果实，人类离不开树木。
2、怎么爱护树木（1）那平常，我们应当怎么来爱护我们身边的树呢？小结：我们不能任凭砍树，在树上乱刻乱划，其实我们还把每年春天的3月12日作为植树节，种下许多树木，让树木也像人类一样，一代代繁衍下去。
《常绿树和落叶树》教案篇5活动意图：我们生活的四周有着各种各样的树，千姿百态，随着季节轮换树还会发生不同的变化。
树叶随风飘落，还有一些树没有落叶子。
孩子们有着去了解和探究的爱好，于是开展了此次活动《落叶树和常绿树》。
让孩子在熟悉树的基础上，抽象出一些树普遍特征，让孩子自己去观看比较，从而熟悉区分常绿树和落叶树，来解答自己的疑问。
知道秋天，并不是全部的树都变黄落叶的，有些树一年四季常绿，秋天也不例外，这些树叫常绿树。
而到秋天就枯黄落叶的树叫落叶树。
活动目标：1、知道常绿树和落叶树的显著特征。
2、感受树木对人们生活的重要和好处。
3、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。
4、在活动中，引导幼儿认真观看发觉现象，并能以实证讨论科学现象。
5、使幼儿对探究自然现象感爱好。
活动预备：各种落叶树和常绿树的树叶，两张特征显著的树的图片。
活动过程：一、阅历回顾、四周的树1.（出示汉字“树”）你在哪里观察过树？小结：公路边、公园里、小区里、小河边、家里都有树。
2.这些树中，你熟悉哪些树？3.柳树冬天是什么样子？（1）熟悉落叶树出示两张图片，看一看这两种树有什么不一样？（出示柳树图片）你熟悉这棵树吗？这是什么树？瞧，这棵树怎么样了呢？（熟悉新词光秃秃——光秃秃就是树叶都掉光了），对了，这棵树上光秃秃的，他莫非一年四季都是这样光秃秃的？那它什么时候长叶子的呢？（幼儿说）原来，柳树春天也是这样茂密，为什么现在会变的光秃秃的呢？（树叶掉下来了）小结：像柳树这样到了春天树叶都发芽，到了冬天树叶都落光的树，我们叫它落叶树。
让孩子多说几遍名称。
（2）熟悉常绿树（指着香樟树）你们熟悉这棵树吗？这是我们江阴的市树——香樟树，是什么？你发觉香樟树上的树叶都怎么样呢？香樟树上长着许很多多的树叶，我们可以叫它茂密，叫什么？莫非香樟树一年四季都不掉叶子的吗？你是怎么知道的？原来香樟树也会掉叶子，可是它掉了叶子之后，树上还有叶子吗？（有）小结：想香樟树这样，一年四季都有绿绿的叶子的树，我们叫它常绿树。
让孩子多说几遍名称。
二、初步了解常绿树与落叶树的特征。
1.（出示汉字“落叶树”）像柳树这样春天树叶发芽，冬天树叶都落光的树，我们叫它“落叶树”。
除了落叶树之外，还有一种树是一年四季都有叶子的，叫“常绿树”。
2.（出示两种叶子）这里有两种叶子，一种是常绿树，一种是落叶树，请你各拿一片。
3.请你看一看、摸一摸，这两种叶子有什么不一样？—这里通过感官来感知树叶不同特征。
在活动中，老师依据孩子的感受，将两种树叶的特征分别记录在写有“常绿树”和“落叶树”的纸上，以供归纳使用。
在活动中，孩子会将两片树叶的无关特征叙述出来，如大小，所以，在选择树叶时，应尽可能排解这些因素，而抽象出它（常绿树）的显著特征：叶厚、正面色深、有光泽。