小班安全课教案《不跟陌生人走》含反思
不跟陌生人走教案及反思5篇
不跟陌生人走教案及反思5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班安全课教案《不跟陌生人走》含反思
一、教学目标：1. 让幼儿了解和掌握安全知识，提高自我保护意识。
2. 培养幼儿的观察力、判断力和应变能力。
3. 教育幼儿懂得与陌生人保持距离，不跟陌生人走。
4. 增进幼儿与家长之间的亲情，提高家庭安全意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握不和陌生人走的安全知识。
难点：培养幼儿的观察力、判断力和应变能力。
三、教学准备：1. 教具准备：故事课件、图片、安全知识卡片等。
2. 环境准备：安静、舒适的教学环境。
四、教学过程：1. 导入：通过一个关于幼儿被陌生人带走的案例，引起幼儿的兴趣，引导幼儿思考安全问题。
2. 主体故事：讲述一个幼儿被陌生人带走的故事，让幼儿了解不和陌生人走的重要性。
3. 情景模拟：组织幼儿进行情景模拟，让幼儿扮演故事中的角色，亲身体验不和陌生人走的过程。
4. 安全知识讲解：通过图片和卡片，向幼儿讲解不和陌生人走的安全知识，让幼儿掌握相关技能。
5. 互动环节：组织幼儿进行安全知识问答，检验幼儿对安全知识的掌握程度。
6. 总结与反思：让幼儿和家长分享学习心得，提高家庭安全意识。
五、教学评价：1. 观察幼儿在情景模拟中的表现，评价幼儿对安全知识的掌握程度。
2. 家长反馈：了解家长对教学活动的评价，以便对教学内容和方法进行调整。
3. 幼儿自评：让幼儿对自己的表现进行评价，培养幼儿的自我认知能力。
教学反思：在教学过程中，发现部分幼儿对不和陌生人走的安全知识掌握不够牢固，需要在今后的教学中加强引导和练习。
要注重培养幼儿的观察力、判断力和应变能力，提高幼儿的安全防范意识。
加强与家长的沟通，共同关注幼儿的安全问题，为幼儿营造一个安全、舒适的成长环境。
六、教学延伸活动1. 家庭作业：请家长协助，在家中模拟陌生人场景，让幼儿实践不和陌生人走的原则。
2. 社区实践：组织幼儿和家长一起参加社区安全宣传活动，提高幼儿在社区中的安全意识。
七、教学方法：1. 故事导入法：通过生动的故事引起幼儿的兴趣，引导幼儿思考安全问题。
小班安全活动及反思《不跟陌生人走》3篇
小班安全活动及反思《不跟陌生人走》小班安全活动及反思《不跟陌生人走》精选3篇（一）在小班安全活动中，可以进行以下活动和反思《不跟陌生人走》的教育：1. 角色扮演：让孩子们分成小组，在安全的环境中模拟遇到陌生人的情景，让他们通过角色扮演来练习和学习如何回应陌生人的接触。
2. 绘画比赛：让孩子们用绘画的形式表达对《不跟陌生人走》的理解和反思，鼓励他们画出自己的想法和观点，并与其他孩子分享自己的作品。
3. 故事讲解：通过故事讲解的方式，向孩子们介绍相关的安全知识。
可以选择适合小班孩子的故事书籍，如《小红帽》等，引导他们理解陌生人的概念以及遇到陌生人时该如何应对。
4. 家长参与：邀请家长参与安全教育活动，可以开展家长与孩子一起讨论如何应对陌生人的话题，以及家庭中如何确保孩子的安全。
5. 反思讨论：在做完活动后，组织孩子们进行反思讨论。
问孩子们他们从活动中学到了什么，以及对于《不跟陌生人走》有什么新的认识和感受。
通过反思讨论，加深孩子们对于安全知识的理解和记忆。
在安全教育中，需要注意适应孩子们的年龄和发展水平，保证活动的趣味性和互动性，同时也要注重引导孩子们内化安全意识和正确的行为习惯。
小班安全活动及反思《不跟陌生人走》精选3篇（二）教案概述：主题：不和陌生人走年级：小班时长：1课时（约30分钟）教学目标：1. 了解和认识陌生人，不随意与陌生人走动。
2. 学会拒绝陌生人的示范行为和表达方式。
3. 提高学生的自我保护意识和应对陌生人的能力。
教学准备：1. 课件或图片，用于呈现陌生人的形象。
2. 盲人杖或信号灯模型，以示范拦住陌生人的正确姿势。
3. 角色扮演道具，如面具、道具服饰等。
4. 魔术小道具，用于引起学生的注意力。
教学步骤：Step 1：导入（5分钟）1. 向学生展示一个魔术小道具，引起他们的兴趣和注意。
2. 讲述一个关于陌生人的小故事，引出主题：“不和陌生人走”。
Step 2：了解和认识陌生人（10分钟）1. 展示陌生人的图片或课件，指出他们可能长得和我们不一样，可能是衣着不同，也可能有不同的目的。
小班幼儿社会教案反思《不跟陌生人走》3篇
小班幼儿社会教案反思《不跟陌生人走》小班幼儿社会教案反思《不跟陌生人走》精选3篇（一）在这节课中，我选择了《不跟陌生人走》这个主题作为幼儿社会教育的内容。
这个主题对于幼儿来说非常重要，因为他们正是社交能力和自我保护意识发展的关键时期。
通过这堂课，我希望能够帮助幼儿建立起正确的辨别陌生人和亲近人的能力，增强他们的自我保护意识，提高他们面对陌生人时的应对能力。
首先，我设计了一个小组活动，让幼儿进行讨论和分享。
这样可以尊重幼儿的发言权，鼓励他们表达自己的观点和经验。
在讨论过程中，我非常满意地看到幼儿们积极参与，踊跃发言，表达自己对陌生人的认识和看法。
我也及时给予他们肯定和鼓励，以提高他们的自信心。
然后，我通过故事讲解的方式向幼儿们介绍了一些有关不跟陌生人走的重要知识和技能。
幼儿们通过听故事，了解了陌生人的定义以及如何判断陌生人是否安全。
他们还学到了一些应对陌生人的策略和方法，如大声喊叫、寻找亲近的成年人等。
我观察到幼儿们对这些知识和技能表现出了很高的兴趣和积极性，并且能够灵活运用到实际情境中。
最后，我设计了一个角色扮演的活动，让幼儿们扮演不同的角色，在模拟的情境中实践应对陌生人的技能。
通过这个活动，幼儿们有机会在安全的环境中实践应对陌生人的策略，提高他们的应对能力和自信心。
我观察到幼儿们在角色扮演中表现出很好的合作精神和自主性，他们能够积极思考和解决问题，有效地保护自己。
通过反思我发现，这节课的设计相对完善，能够有效地满足幼儿的学习需求。
但是，对于不跟陌生人走这个话题来说，还可以有更多的细节讲解，例如如何应对陌生人的诱惑、如何防范陌生人对幼儿的暴力行为等。
同时，我也注意到在幼儿的自主性和参与度上还有一些可以改进的地方，我可以提供更多的机会让幼儿们主动参与，让他们能够更深入地思考和讨论这个话题。
综上所述，这节课虽然已经取得了一定的效果，但我认识到仍有优化的空间。
在今后的教学中，我将更加注重对幼儿的需求和特点的探索，不断改进教学设计，提高教学效果。
幼儿园小班安全教案《不和陌生人走》含反思2
幼儿园小班安全优秀教案《不和陌生人走》含反思一、教学目标：1. 让幼儿认识到不能跟陌生人走，提高幼儿的自我保护意识。
2. 培养幼儿对陌生人的警惕性，使幼儿能辨别是非。
3. 教育幼儿遇到陌生人时，能够用礼貌的语言拒绝。
二、教学重点：1. 让幼儿知道不能跟陌生人走。
2. 培养幼儿的自我保护意识。
三、教学难点：1. 教育幼儿遇到陌生人时，能够用礼貌的语言拒绝。
2. 培养幼儿对陌生人的警惕性。
四、教学准备：1. 故事课件：《不和陌生人走》。
2. 图片：陌生人和幼儿。
3. 小礼物若干。
五、教学过程：1. 导入：教师播放故事课件《不和陌生人走》，引导幼儿观看并回答问题。
故事讲述了一个幼儿被陌生人带走的经历，幼儿在家长的帮助下，成功逃脱了陌生人的魔爪。
教师提问：故事中的小朋友为什么不能和陌生人走？我们应该怎么做？2. 基本部分：（1）教师展示陌生人和幼儿的图片，让幼儿判断是否可以和陌生人走。
（2）教师模拟陌生人向幼儿搭讪，让幼儿回答如何应对。
（3）教师邀请幼儿上台演示如何拒绝陌生人的邀请。
（4）教师讲解和陌生人相处的注意事项，如：不要接受陌生人的礼物，不要跟陌生人走等。
（5）教师组织幼儿进行角色扮演，模拟遇到陌生人时的场景，引导幼儿正确应对。
3. 巩固部分：（1）教师邀请家长参与教学活动，让家长和孩子一起进行互动游戏，巩固所学内容。
（2）教师发放小礼物，鼓励幼儿在日常生活中，能够运用所学知识，保护自己。
4. 教学反思：通过本节课的教学，发现幼儿在遇到陌生人时，能够用礼貌的语言拒绝，并对陌生人保持警惕。
但在实际操作中，部分幼儿还是存在跟陌生人走的情况，需要在日常生活中，继续加强教育。
六、教学延伸：1. 家庭作业：教师请家长协助，让幼儿在家中和家长一起进行角色扮演，模拟遇到陌生人时的场景，引导幼儿正确应对。
2. 课后反思：教师请家长关注幼儿在家庭中的表现，观察幼儿是否能够将所学知识运用到实际生活中，并在家长群内分享经验。
小班安全教案及活动反思《不跟陌生人走》5篇
小班安全教案及活动反思《不跟陌生人走》小班安全教案及活动反思《不跟陌生人走》精选5篇（一）一、教案概述主题：小班安全教案及活动反思《不跟陌生人走》年龄组别：3-4岁教案时长：30分钟二、教学目标1. 了解陌生人的概念，知道对陌生人保持警惕的重要性。
2. 学习并掌握不跟陌生人走的原则和方法。
3. 培养孩子正确的安全意识和自我保护意识。
三、教具准备1. 一副画有陌生人形象的图片。
2. 坐垫或标记地带的色带。
3. 数个小球或玩具。
四、教学活动安排活动一：介绍陌生人概念（10分钟）1. 引导孩子观察并解读陌生人图片，让他们了解陌生人的特点和外貌表现。
2. 和孩子们一起讨论什么是陌生人，以及我们应该如何对待陌生人。
活动二：学习不跟陌生人走的原则和方法（10分钟）1. 引导孩子们认识自己的家庭成员，并告诉他们只能听从家人的指示。
2. 和孩子们一起通过角色扮演，让他们体验不跟陌生人走的情况，并教他们应该如何做出正确的选择和行为。
活动三：实地演练与巩固（10分钟）1. 在室内设置一个安全区域，用坐垫或色带将其划分出来。
2. 引导孩子们站在安全区域，然后散置几个小球或玩具在附近。
3. 一名成人充当陌生人的角色，在安全区域外招呼孩子们跟他走。
4. 引导孩子们按照学过的知识和原则，不跟陌生人走，并坚守在安全区域内。
五、活动反思这堂安全教学活动通过图片、角色扮演和实地演练的方式帮助孩子们了解了陌生人的概念，学习了不跟陌生人走的原则和方法。
通过室内实地演练，增强了孩子们正确应对陌生人的能力。
整个活动过程中，孩子们表现出了浓厚的兴趣和参与度。
值得改进的地方是活动时间可以适当延长，增加游戏环节，让孩子们通过游戏方式进一步巩固所学内容。
同时，要注意在活动中不要过多鼓励孩子接近陌生人，以免引起误解。
通过这样的安全教学活动，孩子们对陌生人的认识和辨别能力得到了提升，这对他们的安全和自我保护能力有着积极的影响。
同时，增加这样的安全教育活动也能让孩子们感受到家庭和学校对他们安全的关注，提升孩子们的安全意识和自信心。
幼儿园小班下学期社会教案《不跟陌生人走》含反思
幼儿园小班下学期社会教案《不跟陌生人走》含反思一、教学目标1.让幼儿认识并了解“陌生人”的概念。
2.培养幼儿在遇到陌生人时的自我保护意识。
3.提高幼儿在紧急情况下的应对能力。
二、教学重难点重点：让幼儿掌握不跟陌生人走的基本原则。
难点：培养幼儿在遇到陌生人时的自我保护意识和应对策略。
三、教学准备1.课件：《不跟陌生人走》动画故事。
2.情景表演道具：小熊玩具、小兔玩具、大树、小河等。
3.教学卡片：各种陌生人角色。
四、教学过程（一）热身活动1.组织幼儿进行户外活动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，营造轻松愉快的氛围。
2.教师引导幼儿回顾活动过程中的安全注意事项，引出本节课的主题。
（二）情景导入1.教师讲述《不跟陌生人走》动画故事，引导幼儿关注故事中的危险情节。
2.提问：故事里发生了什么？小熊为什么不能跟陌生人走？（三）案例分析1.教师展示各种陌生人角色卡片，让幼儿辨别哪些是陌生人。
2.邀请幼儿分享自己遇到陌生人时的经历和应对方法。
（四）情景表演1.教师组织幼儿进行情景表演，模拟遇到陌生人的场景。
2.引导幼儿运用所学原则，正确应对陌生人。
3.教师点评幼儿表演，给予鼓励和指导。
（五）互动游戏1.教师设计“找朋友”游戏，让幼儿在游戏中巩固不跟陌生人走的原则。
2.游戏过程中，教师观察幼儿的表现，及时给予指导和帮助。
1.教师邀请幼儿分享本节课的收获。
3.教师提醒幼儿在日常生活中要时刻保持警惕，提高自我保护意识。
五、教学反思优点：1.幼儿对动画故事感兴趣，能积极参与课堂活动。
2.情景表演和互动游戏让幼儿在实践中学会自我保护。
3.教师点评和鼓励，提高了幼儿的自信心。
不足：1.部分幼儿在互动游戏中表现出紧张情绪，需要教师更多关注和引导。
2.教学过程中，时间安排不够合理，导致课堂氛围略显紧张。
重难点补充：一、教学重点补充重点1：通过故事和情景模拟，让幼儿理解“陌生人”的概念，并明确不跟陌生人走的原则。
对话示例：教师：小朋友们，谁能告诉我什么是陌生人呢？幼儿A：我不认识的人。
幼儿园小班安全活动教案《不和陌生人走》含反思
幼儿园小班安全活动教案《不和陌生人走》含反思幼儿园小班安全活动教案《不和陌生人走》含反思「篇一」设计意图小宝贝看到和糖一样形状、一样颜色的药品，是否会把它当成彩虹糖着急去抢、着急去吃呢？是否会把包装绚丽的洗洁剂误认为饮料呢？如何告诉宝宝不要误食药品和有毒的物品是我们的重要任务。
因此，我们就结合《花花绿绿的小药球》的故事，对宝宝进行这方面的'安全教育。
活动目标1、让孩子知道花花绿绿的小圆球不能乱吃，以及装在瓶子里的东西也是不能乱喝的，喝之前一定要问清楚家长和老师。
2、知道保护自己，学会简单的自救常识。
3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
活动准备故事《花花绿绿小药球》课件、实物小药球、装有清洁剂的瓶子、干燥剂、口红等。
活动过程1、出示花花绿绿的小药球，让孩子观察，引起孩子的兴趣。
2、引出主题，提问孩子这些小药球和瓶子里装的东西能吃吗？结合故事进行讲述。
3、故事中的大灰狼来到了小红帽家，看见了窗台上摆了一排花花绿绿的小瓶子，还有一个浅蓝色的塑料瓶。
大灰狼非常好奇就打开了，它以为花花绿绿的小圆球是水果糖，蓝瓶子里是汽水，于是就把小圆球吃了，把瓶子里的东西喝了。
讲到此处请孩子思考大灰狼吃下这些东西后的反应是怎样的。
孩子们各抒己见。
4、看课件一起来见证大灰狼的反应：大灰狼的肚皮渐渐鼓了起来，越鼓越大肚子非常疼，不一会儿就倒在了地下，这时小红帽的妈妈回来了，把大灰狼送进了医院。
请孩子们想一想大灰狼为什么会被送进医院？5、结合故事让我们知道了，原来大灰狼吃的小圆球是小红帽家的药品，蓝瓶子里装的是清洁剂，大灰狼知道后，非常后悔。
6、小结：通过故事告诉幼儿不能乱吃药品、乱喝瓶子里的东西，如果乱吃乱喝是会有生命危险的，一定要问清楚再决定。
活动延伸：生活中有很多花花绿绿的东西，对孩子来说看起来比较像吃的，但却是非常危险的东西，比如食品中的干燥剂、妈妈们用的化妆品等都含有化学成分，因此，我们要告诉孩子这些东西不能随便拿着玩，更不能往嘴里放。
幼儿园小班安全教案设计范文《不跟陌生人走》含反思
教案设计：幼儿园小班安全教案设计范文《不跟陌生人走》含反思一、教学目标：1. 让幼儿了解不和陌生人走的重要性，提高幼儿的安全意识。
2. 培养幼儿辨别陌生人并能拒绝的能力。
3. 教育幼儿遇到陌生人时，知道向成人求助。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解不和陌生人走的重要性。
难点：培养幼儿辨别陌生人并能拒绝的能力。
三、教学准备：1. 物质准备：故事课件、图片、玩具等。
2. 经验准备：幼儿有和陌生人接触的经历。
四、教学过程：1. 导入部分：讲述一个关于不和陌生人走的小故事，引导幼儿思考为什么不能跟陌生人走。
2. 基本部分：（1）情景演示：邀请幼儿参与情景剧表演，让幼儿扮演角色，体验不和陌生人走的情景。
（2）讨论交流：引导幼儿讨论在遇到陌生人时应该如何应对，教育幼儿向成人求助。
（3）游戏环节：设计一个互动游戏，让幼儿在游戏中学会拒绝陌生人。
3. 巩固部分：（1）总结提升：让幼儿说出不和陌生人走的原因，引导幼儿提高自我保护意识。
（2）家园共育：提醒家长关注幼儿的安全教育，共同培养幼儿的自我保护能力。
五、教学反思：在教学过程中，是否充分调动了幼儿的积极性？幼儿是否能理解不和陌生人走的重要性？教学方法是否适合幼儿的年龄特点？如何进一步改进教学，提高幼儿的安全意识？对这些方面进行反思，以便在今后的教学中更好地开展安全教育活动。
六、教学延伸：1. 家园联系：通过家长会让家长了解安全教育的重要性，鼓励家长参与幼儿的安全教育。
2. 社区合作：与社区共建安全环境，开展安全主题活动，提高幼儿的安全意识。
七、教学评价：1. 幼儿参与度：观察幼儿在课堂中的参与情况，了解幼儿对安全知识的掌握程度。
2. 家园反馈：收集家长对教学的反馈，了解幼儿在家庭中的表现。
3. 教学效果：通过课后访谈、观察等方式，评估幼儿在安全方面的实际表现。
八、教学内容拓展：1. 相似场景学习：设计类似“不和陌生人走”的情境，让幼儿学会在不同场合下保护自己。
小班安全活动及反思《不跟陌生人走》
小班安全活动及反思《不跟陌生人走》近年来，社会安全问题日益突出，尤其是儿童安全问题备受关注。
“小班安全活动及反思《不跟陌生人走》”是小班教师们根据儿童特点和社会安全形势进行的一次有针对性的安全教育活动。
活动的重点是教导孩子们认识和应对陌生人，让他们养成正确的自我保护意识。
下面就此次活动进行详细的描述和反思。
一、活动的准备工作1.特点分析：小班儿童认知能力有限，对陌生人缺乏辨别能力和自我保护意识，容易上当受骗，甚至发生意外。
因此，开展安全教育活动是必要的。
2.目标确定：活动的目标是让儿童明白《不跟陌生人走》，认识陌生人的危害性，并掌握一些简单的自我保护方法。
3.活动准备：准备了PPT、教具、图片、故事书等多种教学资源，以便更好地引导儿童学习和思考。
二、活动的实施过程1.活动导入：通过放映图片，让孩子们辨认“陌生人”和“熟悉的人”，并引出问题：“你们知道陌生人吗？陌生人有哪些危害？”2.理论讲解：利用PPT讲解陌生人的危害，告诉孩子们不要随意与陌生人说话、接近和跟随陌生人等。
3.互动游戏：以“找出陌生人”的游戏为例，让孩子们一起观察图片、描述陌生人的特征，并通过身体语言和喊话等方式，模拟遭遇陌生人的情景，培养孩子们分辨陌生人的能力。
4.故事阅读：讲述一些与陌生人遇见有关的故事，通过故事情节引导孩子们思考、分析和解决问题的能力。
5.角色扮演：安排一些小朋友扮演陌生人，其他的小朋友则通过模仿教师示范的自我保护方法来抵制陌生人的引诱。
6.收尾总结：使用简单的语言总结活动的内容，再次强调“不跟陌生人走”的重要性，并对孩子们的表现给予肯定和鼓励。
三、活动的效果与反思1.效果总结：通过本次活动的开展，儿童们能够明确陌生人的危害，掌握一些自我保护技巧，增强了对安全的重视和警惕性。
同时，他们的口头表达和角色扮演能力也得到了锻炼和提高。
2.存在问题：活动中，由于儿童的年龄和认知能力有限，对安全知识的理解难免不深入、不全面，需要在继续进行后续活动时进一步加强。
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小班安全课教案《不跟陌生人走》含反思
活动目标：
1、通过情境活动，让幼儿知道不能跟生疏人走。
2、教育幼儿学会爱护自己。
3、初步培育幼儿的自我爱护意识。
4、乐于探究、沟通与共享。
5、幼儿能积极的回答下列问题，增加幼儿的口头表达力量。
活动预备：
1、请二个幼儿不熟识的教师分别扮演“生疏人”“警察”
2、玩具手机一个
活动过程：
1、活动开头，教师在室外幼儿看不见处观看，“生疏人”走进教室，“小朋友，你们教师在吗？”然后分别走到几个幼儿面前说：“我带你去找妈妈好吗？”（教师留意观看幼儿的各种反响，当“生疏人”预备带幼儿走时，走进教室。
）
教师：“，你熟悉这个阿姨吗？”
（“生疏人”见教师来了，想逃）
教师：“，小朋友，你们熟悉她吧？请问你是谁？”
生疏人：“我我”
教师用“手机”拨打“110”：“警察同志，我们这里来了个生疏人，要带走孩子，请你们赶快来”。
警察消失，带走了“生疏人”，“请你到警察局走一趟”。
2、教师问：
①“什么是生疏人呢？”（“生疏人”就是不熟悉的人）
②“能不能跟生疏人走？为什么？”
③“生疏人”要带你们走，你们应当怎么办？
3、“警察”来了，“小朋友，刚刚那个生疏人是特地拐卖孩子的坏蛋，你们可记住了，以后千万不要跟生疏人走！”
4、教师小结：“，刚刚太危急了，差点儿就让生疏人给带走了，来，我们一起感谢警察叔叔，记住，以后千万不要跟生疏人走。
”
活动延长：
嬉戏“生疏人来了”，教师或幼儿扮演“生疏人”进展嬉戏，加强幼儿自我爱护意识，稳固简洁的自我爱护方法。
日常教育活动渗透：
可通过对报纸、电视等媒体中有关儿童失踪报道的争论、谈话，使幼儿充分熟悉到跟“生疏人”走的危害性，从而提高自我爱护意识。
家园同步：
教育幼儿不要任凭开门，不任凭让幼儿不熟识的人去幼儿园接孩子；
教会幼儿简洁的自我爱护方法。
反思：
本篇采纳带有典型性的情境活动，让幼儿作为情境活动的主体，来积极体验，进展认知活动，表达了幼儿学习主动性，活动很胜利。
小百科：生疏人指不熟悉、不了解的人，个人主观性较强。
小班安全课教案《不跟生疏人走》含反思这篇文章共3019字。