纸船和风筝课件制作说明
《纸船和风筝》PPT说课课件
及时更新教学内容，将最பைடு நூலகம்的研究成果和案例融入教学中，增强 教学的时效性和实用性。
课堂管理加强
加强课堂管理，确保学生能够遵守纪律，认真听讲，积极参与课 堂互动。
学生反馈处理
及时反馈
对学生的问题和建议及时给予回应和解答，让学生感受到教师的关 注和重视。
积极引导
引导学生正确认识自己的学习状况，帮助他们找到适合自己的学习 方法。
文章结构分析
分析文章的结构，让学生 了解文章的层次和逻辑关 系。
重点难点解析
对文章中的重点和难点进 行深入解析，帮助学生更 好地掌握知识点。
02
课文内容解析
故事背景
时间地点
故事发生在一片美丽的山林中，具体 时间可以从春天到秋天。
环境描述
山林里有一棵高高的松树，树下流淌 着一条小溪，周围有花、草、树、鸟 等自然元素，为故事营造了一个宁静 而美丽的背景。
教学目标
知识目标
学生能够掌握《纸船和风筝》这 篇文章的基本内容，理解其主题
和意义。
能力目标
通过学习，学生能够提高阅读理解 能力、口头表达能力和写作能力。
情感目标
引导学生体会友情的珍贵，培养他 们珍惜友谊、宽容他人的品质。
教学内容概述
01
02
03
文章背景介绍
介绍《纸船和风筝》的作 者及写作背景，帮助学生 更好地理解文章。
人物设定
纸船
一个温馨的小船，承载着友情和信任，是故事的讲述者。
风筝
一个美丽的风筝，与纸船成为朋友，两者之间发生了一系列 感人的故事。
故事情节
情节一
纸船和风筝相遇并成为朋 友，共同度过了许多快乐 的时光。
情节二
纸船和风筝说课 ppt课件
二、说学情
二年级的学生对课文朗读有着 浓厚的兴趣，并喜欢模仿。学生们 能结合简单的生活经历和情感体验， 在朗读中表达了自己的感受，同时， 也初步具有了自主、合作、探究的 学习能力。
三、说教学目标及重、难点
1、要求学生认识8个生字。正确、流利、有感 情地朗读课文。
2、引导学生读懂课文，理解重点词，进行语 言文字训练。
笨，没有学问无颜见爹娘 ……” • “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
一、说教材
《纸船和风筝》是部编人教版，小 学语文二年级上册，第8单元第23课的 内容，讲述的是一个感人至深的故事。 纸船和风筝让松鼠和小熊成了好朋友。 在发生矛盾之后，又是纸船和风筝让他 们重拾友谊。通过学习，让学生懂得要 珍惜友谊。
3、通过学习，让学生体会友谊的珍贵，懂得 珍惜友谊。
教学重点：识字教学和朗读课文 教学难点：通过感悟课文，使学生懂得珍 惜友谊。
四、说教法、学法
多种形式 教法
创设情境
朗读为主 音乐渲染
学法：自主朗读 合作交流
五、说教学过程
环节一：激趣导入
图片故事 导入新课 揭示课题 吸引学生
五、说教学过程
环节二：整体感知 出示要求 自由读文 圈画生字 思考问题
五、说教学过程
环节三：自主识字 自读生字 多法指读 交流方法 提高效率
五、说教学过程
环节四：读文探究，感受快乐
自主朗读 感受快乐 区别飘、漂 语文训练
体会心情 理解词语 初识形声 热爱文字
五、说教学过程
环节五：研读交流，体会忧伤
教师范读 音乐渲染 巧设情境 采访体验
入情入境 熏陶情感 角色扮演 感悟内心
五、说教学过程
环节六：欣赏歌曲，领悟升华
纸船和风筝课件
纸船和风筝是中国传统文化的重要组成部分，具有深厚的历史文化底蕴。通过 本课的学习，学生可以了解中国传统文化中纸船和风筝的象征意义和文化内涵 。
教学目标
知识目标
学生能够掌握纸船和风筝的制作 方法，了解它们的特点和用途。
能力目标
学生能够运用所学知识制作简单的 纸船和风筝，提高动手能力和创造 力。
01
安全提示
02
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04
1. 对于儿童来说，制作和玩 耍纸船和风筝时需要有成人陪
伴和监护。
2. 在使用纸船和风筝时要注 意自身和他人的安全，避免发
生意外事故。
3. 在遇到恶劣天气或紧急情 况下要立即停止使用并妥善保
管纸船和风筝。
03
纸船和风筝的种类与特点
纸船的种类与特点
01
02
03
传统纸船
用纸折叠而成的船，通常 用于水上娱乐或比赛。
注意安全
在放飞纸船和风筝时，要注意周围环境和自身安全，避免发生意外 事故。
06
纸船和风筝的环保意义与 未来发展
环保意义
减少塑料污染
纸船和风筝的制作材料为纸质材料，相比塑料材 料，更易于降解，对环境影响小。
节约资源
纸质材料可回收再利用，减少了对森林等自然资 源的消耗。
促进环保意识
纸船和风筝的制作与使用过程，可以增强人们的 环保意识，让人们更加珍惜自然资源。
纸船和风筝的异同点
相同点
都是用纸制作的手工艺品，具有轻便、易制作、成本低等特 点。
不同点
纸船主要用于水上活动或模型制作，而风筝主要用于空中飞 行和娱乐。纸船需要借助水面的浮力才能漂浮，而风筝则需 要借助空气的浮力才能升空。
04
纸船和风筝的文化内涵与 象征意义
纸船和风筝课件
随着世界各地的文化交流，风筝逐渐 传播到其他国家并演变出不同的形式
和用途。
纸船和风筝在生活中的应用
1 娱乐活动Leabharlann 纸船和风筝常被用于水上比赛和放飞活动，给人们带来乐趣和刺激。
2 学习和教育
制作纸船和风筝可以培养手工制作能力和空气动力学的基本知识。
3 民俗文化
纸船和风筝是一些地区特有的传统活动，代表着当地的民俗文化。
1
准备材料
收集必要的纸张、剪刀、胶水和装饰品。
2
折纸船的方法
按照特定的折纸步骤将纸张折叠成船形。
3
为纸船添加装饰
使用装饰品为纸船增添颜色和个性。
4
纸船竞赛
与朋友们一起比赛纸船的速度和稳定性。
纸船的历史
1
赛船的起源
纸船比赛最早起源于古代中国，是一种庆祝丰收和航海安全的活动。
2
纸船的发展
随着时间的推移，纸船制作逐渐演变为一种娱乐和游戏形式，普及到全世界。
纸船和风筝ppt课件
纸船和风筝是人们生活中重要的娱乐活动和文化传承形式。制作纸船和风筝 不仅可以培养手工制作能力，还能让人们享受放松和欣赏美丽的风景的快乐。
纸船和风筝简介
纸船
纸船是由纸张制作而成的小船，常用于水上比赛或娱乐活动。
风筝
风筝是一种由轻质材料制成的飞行装置，可通过线索控制飞行。
纸船的制作步骤
风筝的制作步骤
1
准备材料
准备轻质材料如纸张、竹子、线索和彩绘工具。
2
绘制风筝的图案
使用彩绘工具为风筝绘制个性化的图案。
3
搭建风筝的框架
使用竹子等材料搭建出风筝的框架结构。
4
放飞风筝
通过线索控制风筝的飞行，享受风与云的自由。
纸船和风筝(公开课)
目录
• 课程介绍 • 纸船制作 • 风筝制作 • 纸船和风筝的互动游戏 • 课程总结与展望
01
课程介绍
课程目标
掌握纸船和风筝的制作技
01 巧
了解纸船和风筝的历史和
03 文化背景
提高动手能力和创造力
02
培养团队合作精神和沟通
04 能力
课程大纲
纸船和风筝的历史和文化 背景
纸船和风筝的制作材料和 工具
纸船在古代被用作传递信息、运输物品的重要工 02 具，见证了人类文明的发展。
纸船在民间艺术中也有所体现，如剪纸、风筝等， 03 展现了人们对美好生活的向往。
纸船制作材料与工具
01
材料
纸张、竹签、胶水、剪刀、彩笔等。
02
工具
剪刀、胶水、彩笔等。
纸船制作步骤与方法
1. 准备材料
选择合适的纸张、竹签和胶水，准备好剪刀 和彩笔等工具。
筝的高度和速度。
04
纸船和风筝的互动游戏
游戏规则与玩法
准备材料
纸、剪刀、胶水、彩 笔等。
制作纸船和风筝
根据设计图纸，指导 孩子们制作纸船和风 筝。
互动游戏
将纸船放在水面上， 让孩子们用风筝线牵 引纸船，通过调整风 筝的高度和角度，使 纸船在水面上行驶。
游戏规则
规定时间内，行驶距 离最远的纸船获胜。
03
风筝制作
风筝的历史与文化
风筝的起源
风筝起源于中国，据传是古代中 国人为了传递信息而发明的。随 着时间的推移，风筝逐渐演变为 一种娱乐和运动工具，并传播到
世界各地。
风筝的文化意义
在中国，风筝被视为一种民间艺 术和文化遗产，与诗歌、绘画等 艺术形式相结合，形成了独特的 文化景观。风筝还被视为友谊、
《纸船和风筝》PPT精品课件
课外拓展
想一想，说一说 你与你的朋友之间有没有发生过矛盾呢？你们
最后又是怎么和好的呢？试着说一说你们之间的小 故事。
第三部分(第7～9自然段)：写松鼠和小熊吵架后，都 没有勇气主动找对方和好。
第四部分(第10、11自然段)：写纸船和风筝让两个不好 意思先说和好的小伙伴和好如初了。
本文以生动的语言赞扬了松鼠敢于率先伸出友谊之手，让 小船与风筝成了维系友谊的纽带的做法。这个故事告诉我们当 朋友之间的感情和友谊出现裂痕的时候，只有宽容和谅解才是 修补裂痕的最好办法。
孩子们碰上狗要咬人，吓得哭叫起来。
3.读一读，比一比。 纸船漂到了小熊家门口。 纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。 风筝飘到了松鼠家门口。 风筝飘哇飘，飘到了松鼠家门口。 此题是语意表达的比较，第二句比第一句增加了 “漂哇漂”，第四句比第三句增加了“飘哇飘”，突 出强调了动作的过程，使句子更加生动形象。
语段分析
小熊很难过。他还是每天扎一只风筝，但是不好意 思把风筝放起来，就把风筝挂在高高的树枝上。
“每天现在很后悔，却又不好意 思主动与松鼠和好。
段落划分
第一部分(第1自然段)：写松鼠和小熊的家在一座山上， 他们是邻居。
第二部分(第2～6自然段)：写纸船和风筝分别代表了松 鼠和小熊对对方的祝愿，最终使他们俩成了好朋友。
23、纸船和风筝
-.
风筝 由中国古代劳动人民发明。相传墨翟以木头制成木鸟， 研制三年而成，后来鲁班用竹子改进墨翟的风筝材质，进而演变成为 现在的多线风筝。南北朝时，风筝成为传递信息的工具，而到了宋代， 放风筝已成为人们喜爱的户外活动。
会写的字
会写的字
会写的字
会认的字
重点字词
多音字 zhē （折腾）
纸船和风筝课件课件
纸船和风筝课件课件一、教学内容本节课我们将学习教材第四章《浮力与空气动力学》中的“纸船和风筝”一节。
详细内容包括浮力原理、风筝的构造与飞行原理、纸船的稳定性与制作方法等。
二、教学目标1. 理解并掌握浮力原理及其在实际生活中的应用。
2. 学会制作简单的纸船和风筝，培养动手实践能力。
3. 了解空气动力学基础知识，激发对科学研究的兴趣。
三、教学难点与重点难点：浮力原理在纸船设计中的应用；风筝的飞行原理。
重点：纸船和风筝的制作方法；浮力与空气动力学的基础知识。
四、教具与学具准备教具：纸船和风筝模型、演示浮力实验器材、PPT课件。
学具：彩纸、剪刀、胶水、直尺、圆规等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）展示纸船和风筝模型，引导学生思考它们是如何浮在水面和飞翔在空中的。
2. 浮力原理讲解（15分钟）通过PPT课件和演示实验，讲解浮力原理及其在纸船设计中的应用。
3. 纸船制作（20分钟）分步骤讲解纸船制作方法，学生跟随老师一起动手制作。
4. 风筝飞行原理讲解（15分钟）通过PPT课件，讲解风筝的构造与飞行原理。
5. 风筝制作（20分钟）分步骤讲解风筝制作方法，学生跟随老师一起动手制作。
6. 随堂练习（10分钟）分发练习题，学生独立完成，巩固所学知识。
回顾本节课所学内容，提出相关问题，激发学生思考。
六、板书设计1. 浮力原理2. 纸船制作方法3. 风筝飞行原理4. 风筝制作方法七、作业设计1. 作业题目：（1）简述浮力原理及其在纸船设计中的应用。
（2）分析风筝飞行原理。
2. 答案：（1）浮力原理：物体在液体或气体中受到的向上的力，大小等于物体排开液体或气体的重量。
在纸船设计中，通过增加船体与水面的接触面积，提高浮力，使纸船能浮在水面上。
（2）风筝飞行原理：风筝利用风力产生升力，升力大小与风筝的面积、迎风角度、风速等因素有关。
八、课后反思及拓展延伸1. 如何改进纸船和风筝的设计，使其性能更优？2. 浮力原理和空气动力学在其他领域有哪些应用？3. 探索更多关于流体力学和空气动力学的知识，为我国航空航天事业贡献力量。
《纸船和风筝》说课课件
新课学习
课文朗读
教师范读课文，学生跟读 ，注意读准字音，读通句 子，读出感情。
2024/1/30
讲解生字词
通过图片、实物等辅助手 段，帮助学生理解生字词 的含义，并指导学生正确 书写。
分析课文内容
引导学生理解课文内容， 体会松鼠和小熊之间的友 谊，感受友谊带来的快乐 和幸福。
15
课堂活动
角色扮演
让学生分别扮演松鼠和小熊，通 过表演的形式再现课文内容，加
深学生对课文的理解。
2024/1/30
小组讨论
组织学生分组讨论“友谊的重要性 ”等话题，引导学生思考并表达自 己的看法。
创意绘画
鼓励学生发挥想象力，绘制与课文 内容相关的创意绘画作品，培养学 生的审美能力和创造力。
16
巩固练习
课后作业
布置与课文内容相关的课后作业 ，如“续写故事”、“给朋友写 一封信”等，帮助学生巩固所学
2024/1/30
重点
理解课文内容，体会松鼠和小熊 之间深厚的友谊。
难点
引导学生深入理解课文所表达的 情感和价值观，将课文中的情感 内化为自己的情感体验。
7
02
教学内容与方法
2024/1/30
8
教学内容梳理
80%
课文内容概述
介绍《纸船和风筝》的故事情节 ，包括主要角色、场景和事件。
100%
重点词汇和语句
2024/1/30
29
教师专业素养培养
2024/1/30
持续学习
鼓励教师参加专业培训、研讨会等活动，不断更新教育观 念和教学方法。
教学研究与反思
引导教师对教学过程进行深入研究和反思，提高教学效果 和水平。
跨学科合作
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《纸船和风筝》课件制作说明《纸船和风筝》是人教版语文二年级上册的一篇课文，本课是一个感人至深的童话故事。
本课的教学重、难点是:有感情地朗读课文，边读边体会松鼠和小熊的真挚友谊以及友谊带来的欢乐；通过感悟课文，使学生对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。
为了突破教学重、难点，实现教学目标，我能通过多媒体课件创设故事情境，展示重点词句，图片，进行朗读训练，加深理解。
我共制作了以下几个环节的多媒体课件辅助教学。
一、创设情境，走进新课。
课前播放一首轻松快活的与课文内容有关的歌曲—《找朋友》，创设了一种宽松、愉悦的学习气氛。
上课伊始，我创设了故事情境，利用声情并茂的情景朗读，将学生带入了一个有声有色的童话故事中，激发了学生的兴趣，又使学生从整体上感知了课文。
二、抓住重点词句，加深理解。
1、出示重点词语：接着出示一些带有词语的风筝，学生们兴趣盎然地认读风筝上的字，复习巩固了上节课所学的生字。
2出示重点句子：出示一些重点句子进行朗读训练，如：“纸船漂呀漂，漂到小熊的家门口。
”“风筝乘着风，飘呀飘，飘
到了松鼠家门口。
”让学生展开想象，带上动作，进行表演读，在读中有所感悟。
三、欣赏图片，理解感悟。
先让学生观赏有关松鼠和小熊的图片，然后在背景音乐的渲染下进行朗读。
学生结合自己的生活经验和情感体验，在读中悟，在悟中读，用心去读书，体会他们成为好朋友的高兴心情。
突然，欢快的音乐戛然而止，取而代之的是忧伤的乐曲，加上教师深情地朗诵，一下子感染了学生的情绪，在这种氛围中学习如何维护友谊这一重难点时，一切都水到渠成了。
四、出示练习，拓展延伸。
训练一为学生提供了想象的空间，既是对课文内容的进一步理解和拓展，又训练了学生的语言表达能力。
训练二的友情传递，学生们伴随着优美的旋律在写话本上写自己的心里话，并相互交流。
不但活跃了课堂气氛，还可以让教育落在实际行动中，让学生身心受到深刻的教育。
最后，播放一曲轻快的歌曲《永远是朋友》深化了主题，升华了情感，让文本真正融入学生的生活。