高中语文(人教版)选修《中国古代诗歌散文欣赏》同步课件第2课
极，远离亲友，迁到海滨居住。海滨却有一个人非常喜欢他身
上的臭味，昼夜跟随着他，一步也舍不得离开。
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【思悟】 曹植《与杨德祖书》：“人各有好尚，兰荪蕙
之芳，众人之好好，而海畔有逐臭之夫。”这就是所谓臭味相 投，物以类聚，人以群分。
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大家都很熟识的黄山谷的书法，在宋代算是独树一帜
了。
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卡片摘录
一、作者作品 屈原 ( 前 340 －前 278) ，战国末期楚国人，伟大的爱国诗 人。名平，字原，又自云名正则，字灵均，出身楚国贵族。楚 武王熊通之子屈瑕的后代。丹阳(今湖北秭归)人。一生经历了
楚威王、楚怀王、楚襄王三个时期，而主要活动于楚怀王时
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溯游从之，宛在水中央”(“帝子降兮北渚”，不就是“宛在水 中央”吗？)的情景时， 《湘夫人》的意境空间一下子就扩大得 难以穷尽了：社会人生中，一切执着追求而始终虚幻难得的种 种现实境况，一切由虽执着追求却始终虚幻难得所引发的忧 愁、懊恼、惆怅、失望，似乎都可以在这里得到同构感应和精 神寄托。这就是《湘夫人》“含不尽之意见于言外”的意境空 间，也是诗之所以为诗的真正魅力所在。
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(4)它山之石，可以攻玉。——《诗经·小雅》
赏读：别的山上的石头，能够用来琢磨玉器。原比喻别国 的贤才可为本国效力。后比喻能帮助自己改正缺点的人或意 见。
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文言拾贝
逐臭之夫
人有大臭者，其亲戚、兄弟、妻妾、知识，无能与居者， 自苦而居海上。 海上有人说其臭者，昼夜随之而弗能去。 【译文】 有个身上发臭味的人，以致他的亲戚、兄弟、 妻妾、相识的人，都不愿和他一起生活和交往。他自己苦恼至
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2．辨析组词
眇 ① 缈 葺 ③ 茸 谐 ⑤ 偕
眇视
缥缈
袅 ② 凫 孱 ④ 潺 惘 ⑥ 罔
袅娜 凫水 孱弱 潺湲
修葺 鹿茸 和谐 偕老
情景，我们是否可以联想到屈原一再被楚王疏远、流放的遭
遇？
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湘君在沅江、澧水两岸徘徊、追寻的身影，是否有时会叠印着 屈原“行吟江畔”“上下求索”的形象？湘君对真挚爱情、美 满生活的执着追求，是否寄托着屈原对政治理想、复兴事业的 至死不渝？湘君在无可奈何情况下的“逍遥容与”，是否融进 了屈原在人生偃蹇路途中的宽解自慰？文学作品中的作者情 感渗透，一般不能说这里一定有什么，那里肯定是什么，但它 确实处处有，时时在，须由读者在潜心体味中感悟得之。
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第2课 湘夫人
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名句赏读 (1)焚膏油以继晷，恒兀兀以穷年。——韩愈 赏读：膏，油脂之属，指灯烛。晷，日光。夜里还要点油
灯继续用功，积年累月，努力不懈。后以“焚膏继晷”形容夜
以继日地勤奋学习、工作等。
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词语辨析
未免·不免·难免 未免：表示不以为然，意在否定，但语气比较委婉。常跟 程度副词“太、过分、过于、不大、不够、有点、有些„„” 以及数量词“一点、一些”合用。
不免：表示某种结果在客观上不可避免。
难免：表示某种结果不容易避免，比“不免”语气上稍轻 些。
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例句：1.你的顾虑未免有点儿多余。
期。有《离骚》《九歌》《天问》《九章》等不朽作品传世。
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二、背景剖析
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《湘夫人》是屈原根据祭祀水神的乐歌加工而成的。加工
祭祀乐歌必须适应祭祀仪式的需要，但同时也是一个自我感情 宣泄和精神补偿的过程。当时屈原正被楚王流放在荒蛮的沅、 湘一带，处境艰难，心情忧伤，但仍然时时挂念国事，执着理 想，期盼楚王能回心转意。从湘君期约难遇、可望难即的悲剧
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基础积累 1．识记字音
n ) ①白 ( fá
④兰橑 ( lǎo ) ．
②眇 眇( miǎo ) ． ⑤薜 荔( bì ) ． ⑧西澨 ( shì ) ．
③罾 ( zēng ) ． ⑥澧 水( lǐ ． ) ⑨白芷 ( zhǐ ) ．
n) ⑦潺湲 ( yuá ．
i ) ⑩袂 ． ( mè
2．这段公路太窄，往来车辆有时不免拥塞。 3．任何政党，任何个人，错误总是难免的，我们要求犯 得少一点。
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标新立异·独树一帜
都有“自成一套，提出的主张与众不同”的意思。异：前 者偏重在显示；后者偏重在创造出独特风格或另外开创。 例句：1.提出这样的主张，也不是我个人的标新立异，是 几个人经过一番讨论商定的。
怅惘 罔民
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3．词语解释
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向远看的样子 ①目眇眇 兮愁予 ________________________________ ．． 水慢慢流动的样子 ②观流水兮潺湲 ________________________________ ．． 编草盖房子 ③葺 之兮荷盖 ________________________________ ． 从容自在的样子 ④聊逍遥兮容与 ________________________________ ．． 迷迷糊糊的样子 ⑤荒忽 兮远望 ________________________________ ．． 水边 ⑥蛟何为兮水裔 ________________________________ ．． 同去 ⑦将腾驾兮偕逝 ________________________________ ．． 香草名 ⑧罔薜荔 兮为帷 ________________________________ ．．
(2)如切如磋，如琢如磨。——《诗经·卫风》
赏读：加工象牙和骨，切了还要磋；加工玉石，琢了还要 磨，要精益求精。君子的自我修养就像加工骨器，切了还要 磋；就像加工玉器，琢了还得磨。
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(3)言者无罪，闻者足戒。——《诗经·大序》
赏读：提意见的人只要是善意的，即使提得不正确，也是 无罪的；听取意见的人即使没有对方所提的缺点错误，也值得 引以为戒。我们对待批评的态度，应该是言者无罪，闻者足 戒，有则改之，无则加勉。
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《湘夫人》写的是神界的爱情生活，但处处流溢着人间的
现实情味，因此，我们又完全可以把它作为当时楚地民间的爱 情诗来读。当我们由湘君期约难遇的处境，联想到“所谓伊 人，在水一方”的情景时，当我们由湘君在沅、湘两岸到处追 寻湘夫人时，联想到“溯洄从之，道阻且长。
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高中语文人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》课件：2.1春江花月夜
(2)江水:长江东流,玉带盘桓,沿岸风光如画,引出多少名篇佳句流 传千古。江水不仅是个空间概念,更喻指历史的长河,是个时间概 念。任你活着的时候生命怎样灿烂辉煌,也一样逃不过自然的规律, 最终归结于尘土流水。在《春江花月夜》中,诗人借“江”表现了那 种人生空漠之感,这使诗人的思考与情感更显深沉悠远。
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3.积名句 (1)江畔何人初见月?江月何年初照人?(张若虚《春江花月夜》) (2)人生代代无穷已,江月年年望相似。不知江月待何人,但见长 江送流水。(张若虚《春江花月夜》)(2013·广东高考) (3)白云一片去悠悠,青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子?何处相 思明月楼?(张若虚《春江花月夜》)(2013·重庆高考) (4)昨夜闲潭梦落花,可怜春半不还家。江水流春去欲尽,江潭落 月复西斜。(2015·广东高考)
两首,其一为《春江花月夜》,另一首为《代答闺梦还》。 《春江花月夜》问世一千多年来,获得“盛唐第一诗”“春风第一 花”“孤篇横绝,竟为大家”等赞誉,后更被闻一多先生誉为“孤篇压倒 全唐”“诗中的诗,顶峰上的顶峰”。
-8-
春江花月夜
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赏析示例
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春江花月夜
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了解作品背景 积累语言知识 把握文脉主旨
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张若虚(生卒年不详),扬州人,唐代诗人。曾以“文词俊秀”而名显 长安,与贺知章、张旭、包融并称“吴中四士”。其诗描写细腻,音节 和谐,诗作大部分散逸,《全唐诗》仅存
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3.积名句 (1)江畔何人初见月?江月何年初照人?(张若虚《春江花月夜》) (2)人生代代无穷已,江月年年望相似。不知江月待何人,但见长 江送流水。(张若虚《春江花月夜》)(2013·广东高考) (3)白云一片去悠悠,青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子?何处相 思明月楼?(张若虚《春江花月夜》)(2013·重庆高考) (4)昨夜闲潭梦落花,可怜春半不还家。江水流春去欲尽,江潭落 月复西斜。(2015·广东高考)
两首,其一为《春江花月夜》,另一首为《代答闺梦还》。 《春江花月夜》问世一千多年来,获得“盛唐第一诗”“春风第一 花”“孤篇横绝,竟为大家”等赞誉,后更被闻一多先生誉为“孤篇压倒 全唐”“诗中的诗,顶峰上的顶峰”。
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张若虚(生卒年不详),扬州人,唐代诗人。曾以“文词俊秀”而名显 长安,与贺知章、张旭、包融并称“吴中四士”。其诗描写细腻,音节 和谐,诗作大部分散逸,《全唐诗》仅存
2021高二语文人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》第02课 湘夫人(解析版)
第一单元第2课湘夫人一、语言文字运用1．下列词语中加点字的读音，不正确的一项是（）A．眇．眇（miǎo）水裔．（yì）偕．逝（xié）北渚．（zhǔ）B．葺．之（qì）紫坛．（tán）踯．躅（zhí）踟．蹰（chí）C．潺．湲（chán）汀．洲（dīng）芳馨．（xīn）骤．得（zhòu）D．九嶷．（yí）麋．鹿（mí）薜．荔（pì）荟萃．（cuì）【答案】D【解析】“薜”应读“bì”。
2．下列词语书写全都正确的一项是（）A．荟萃袅袅踯躅逍遥容予B．潺湲沅江荒忽白头偕老C．水裔澧浦修茸腾蛟起凤D．芳馨佳期眇眇缈无人烟【答案】B【解析】A项，“逍遥容予”应为“逍遥容与”，C项，“修茸”应为“修葺”，D项，“缈无人烟”应为“渺无人烟”。
3．下列选项中，加点词的含义相同的一项是（）A．与佳期．兮夕张匪我愆期．B．思公子．．兮未敢言公子．．王孙把扇摇C．帝子．．之长洲．．降兮北渚临帝子D．遗．余褋兮澧浦采之欲遗．谁【答案】D4．对下列句中加点词的解释，有误的一项是（）A．目眇眇兮愁．予愁：使……发愁袅袅．．兮秋风袅袅：微风吹拂的样子B．与佳期兮夕张．张：张设罗帐观流水兮潺．湲．潺湲：水慢慢流动的样子C．擗．蕙櫋兮既张擗：剖开缭．之兮杜衡缭：缠绕D．捐．余袂兮江中捐：捐献搴汀．洲兮杜若汀：水中平地【答案】D【解析】本题考查理解常见文言实词在文中的含义。
捐：丢弃。
5．下列加点的词与“辛夷楣兮药房”中的“辛夷”用法不同的一项是（）A．目．眇眇兮愁予B．洞庭波．兮木叶下C．隔夜黄鹂空．好音D．出师一表真名．世【答案】C6．下列句子所用修辞手法不相同的一项是（）A．九嶷缤兮并迎，灵之来兮如云。
B．只恐双溪舴艋舟，载不动，许多愁。
C．可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
D．问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。
高中语文人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》2：第2课 湘夫人优质ppt课件
鸟何萃兮蘋中，罾何为兮木上？
以此反常现象作比兴，就更突出了充溢于人物内心 的失望和困惑，大有所求不得、徒劳无益的意味。
麋何食兮庭中，蛟何为兮水裔？ （裔:水边;朝驰余马兮江皋;夕济兮西澨) 与前文对鸟和网的描写同样属于带有隐喻性的比兴， 再次强调爱而不见的事愿相违。
第二段，湘夫人是如何抒发自己对湘君的思念之情 的？
沅水有白芷澧水有幽兰，眷念公子却不敢明言。 放眼展望一片空阔苍茫，只见清澈的流水潺潺。
为何山林中的麋鹿觅食庭院，为何深渊里的蛟龙搁浅 水边？早晨我骑马在江边奔驰，傍晚就渡水到了西岸。 好像听到美人把我召唤，多想立刻驾车与她一起向前。 在水中建座别致的宫室，上面用荷叶覆盖遮掩。用香 荪抹墙紫贝装饰中庭，厅堂上把香椒粉撒满。用玉桂 作梁木兰为椽，辛夷制成门楣白芷点缀房间。编织好 薜荔做个帐子，再把蕙草张挂在屋檐。拿来白玉镇压 坐席，摆开石兰芳香四散。
等而不见——惆怅 装饰爱巢——爱恋 将遗香草——不舍
四处寻找——焦急 丢弃衣物——失望 宽慰自我——执著
主旨：本诗以湘君等候湘夫人为线索，表现了湘君 思而不见的惆怅哀怨之情，但是他失望却不绝望， 依然充满了不舍，表现了对爱情的执著！
曲折反映了屈原苦苦追求，渴望得到楚王重用， 却饱受打击的忧愤以及绝不退缩的执著。 （知人论世 理解深刻）
——流光异彩华丽眩目的外部环境主要用来烘托和反 映人物内心的欢乐与幸福。 这段写的是实景还是虚景？
“朝驰余马兮江皋，夕济兮西筮”主人公就是因为见 不到人而焦急不安四处寻找。这说明这里写的是虚景， 是主人公为以后见面设计共同生活的环境。
准确解释红字词语
1、鸟何萃兮蘋中
聚集
2、荒忽兮远望，观流水兮 潺湲。
诗人极力渲染其所住的场所有何用意？
人教版高中语文选修中国古代诗歌散文欣赏：第二单元《梦游天姥吟留别》课件(共14张PPT)
么看？ 有有人人认认为为，，这这是是李李白白积消极极的的世世界界观观————鄙虚弃无权主贵义人人生生态态度度 的集集中中反反应应。。李李白白的的一一生生主主要要的的思思想想就就是是纵鄙情弃山权水贵、、恣心意系游苍乐、 生放、浪向形往骸自、由消。极三避年世的。宫他廷写生梦涯游，天使姥他梦看境到的了虚朝幻廷，的是腐为败了，告感知 到东了鲁官的场朋的友可，怕人，世所间以的作一者切写是梦虚游幻天的姥，，如不过是眼写烟梦云境，虚美幻则，美而 是矣写，梦但境转可瞬怕即。逝以，游最天快姥意山、的最可能怕抚，慰喻人官心场灵的的可是怕“。且为放了白保鹿持青 自崖己间的，人须格行，即为骑了访维名护山自”己，的怎心能灵摧，眉宁折可腰骑事鹿奉游权山贵，，也让决我不们低不 眉能折开腰心去开讨颜好？权两贵感。叹两之感间叹的之关间系的是关来系龙是去前脉果。后因。
（一）赏析第一节 梦之由
既然题为“梦游天姥”，为什么要从瀛洲写起？用 了什么手法？
这是以瀛洲来衬托天姥山的高峻、雄伟，瀛洲是海 上的仙山，虚无缥缈，神秘莫测；天姥是地上的高 山，实实在在，可以前往探访，使人油然而产生神 游天姥之念，为下文入梦作了铺垫。
通过对照、夸张手法写出天姥山的高大雄伟。
（二）赏析第二节 梦之境
梦到剡溪 清幽寂静
飘然快意春风得意的李白 犹豫满志兴高采烈的李白
著屐登山
壮美奇绝
陶醉的乐而忘返的李白
夜间景象 神仙洞府 梦境消失
离奇险怪
壮丽光辉 美好无比
惊魂动魄
迷惘震惊苦闷抑郁的李白 飘飘欲仙的李白 更加失落惆怅愁闷的李白
李白梦境的象征意味
• 梦中仙境象征着作者追求的理想境域，写仙境的美好为了 反衬现实的丑陋，写对神仙世界的向往正是为了表明对黑暗现 实的厌恶。愈浓墨重彩，愈表明作者追求的热切，梦境描述的 愈美好，与现实生活的反差就愈大，梦醒后的失落之痛就愈深 ，感染力就愈强。 • 梦是诗人追寻的理想之梦。
（一）赏析第一节 梦之由
既然题为“梦游天姥”，为什么要从瀛洲写起？用 了什么手法？
这是以瀛洲来衬托天姥山的高峻、雄伟，瀛洲是海 上的仙山，虚无缥缈，神秘莫测；天姥是地上的高 山，实实在在，可以前往探访，使人油然而产生神 游天姥之念，为下文入梦作了铺垫。
通过对照、夸张手法写出天姥山的高大雄伟。
（二）赏析第二节 梦之境
梦到剡溪 清幽寂静
飘然快意春风得意的李白 犹豫满志兴高采烈的李白
著屐登山
壮美奇绝
陶醉的乐而忘返的李白
夜间景象 神仙洞府 梦境消失
离奇险怪
壮丽光辉 美好无比
惊魂动魄
迷惘震惊苦闷抑郁的李白 飘飘欲仙的李白 更加失落惆怅愁闷的李白
李白梦境的象征意味
• 梦中仙境象征着作者追求的理想境域，写仙境的美好为了 反衬现实的丑陋，写对神仙世界的向往正是为了表明对黑暗现 实的厌恶。愈浓墨重彩，愈表明作者追求的热切，梦境描述的 愈美好，与现实生活的反差就愈大，梦醒后的失落之痛就愈深 ，感染力就愈强。 • 梦是诗人追寻的理想之梦。
人教版语文高二选修《中国古代诗歌散文欣赏》课件：第二单元 积雨辋川庄作(共19张PPT)
。，。，。，。，
与
幽
自
农
世
居
然
家
无
生
景
生
争
活
色
活
疏
鸥野 下山 阴漠 藜积 何老 清中 夏漠 炊雨 事与 斋习 木水 黍空
通 大
更人 折静 啭田 饷林 相争 露观 黄飞 东烟
意
疑席 葵朝 鹂白 菑火
。罢 。槿 。鹭 。迟
，，，
，
海松阴
蒸
“积雨空林烟火迟，蒸藜炊黍饷东菑。”
诗人眼中的田园生活是怎样的?请简要概 述。这些诗句中流露出作者怎样的情感？
首先是宁静、闲适和安逸。诗人视野所及， 先是积雨、空林、烟火。“积雨”，连日阴 雨，足见环境的静寂；山林空旷、宁静。
其次是无忧无虑、怡然自乐。农家早炊、送 饭以至田头野餐，展现一系列人物的活动画 面，日起而作，日落而息，秩序井然而富有 生活气息，使人想见农妇田夫那无忧无虑、 怡然自乐的心情。
流露出诗人对宁静、闲适、安逸、无忧无虑 的田园生活的向往。
如果说，首 联所写农家 无忧无虑的 劳动生活已 引起诗人的 浓厚兴趣和 欣羡之情，
那么，面对 这黄鹂、白 鹭的自由自 在的飞鸣， 诗人自会更 加陶醉不已。
人教版语文高二选修《中国古代诗歌 散文欣 赏》课 件：第 二单元 积雨辋川庄作(共19张PPT)
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“松下”已“清”，还要“清 斋”(吃素），摘取带露的露葵.
诗人独处空山之中，静观木槿朝开 暮落，采露葵以供清斋素食。可见 诗人厌倦尘世喧嚣，过着避世的幽 居生活。
人教版语文高二选修《中国古代诗歌 散文欣 赏》课 件：第 二单元 积雨辋川庄作(共19张PPT)
人教版语文高二选修《中国古代诗歌散文欣赏》课件：第二单元 夜归鹿门歌
钟声 渡头 ——黄昏江景图
月亮 烟树 岩扉 松径 ——月夜山景图
赏析诗歌
画面一：黄昏江景图
1、诗中写了什 么时间、地点、 人物及其活动？
——黄昏；渔梁 渡头；人们争渡 回家，我归鹿门。
2、诗人听到了 什么？看到了什 么？诗人所见所 闻各有什么特点？ 诗人心情感受如 何？
——钟声、喧闹声； 争渡情景；钟声显示 了山寺的安宁僻静， 渡头的喧哗声显示了 尘世的杂乱喧闹；诗 人在船上闲望沉思的 神情、潇洒超脱的襟 怀隐然可见。
结合全诗，试赏析本诗的对比艺术。
①前四句中，“山寺”句以钟鸣 衬托 隐居地环境的清幽，而这又 与争渡的喧嚣 形成鲜明的对比； 三四句人“向江村”，而我却“归 鹿门”，更是表现了诗人与世人的 相异之处。 ②后四句中，静态的环境描写与动 态的人物描摹形成对比，比出了诗 人与前贤的相通之处，表现了诗人 对于先贤的仰慕之情，从而塑造了 一个孤高的隐者形象。
3、4句和1、2句有什么关系？请结合诗句具体分析。
——第3句和第4句分别是对第2句、第1句的承接，进一步补
此充处。用了什么写法？表现了诗人什么感情？
——动静结合、对比；表现了诗人淡泊名利、与世无争、向往 隐居、怡然自得之情。（悠然的钟声 — 嘈杂的人声 佛门清 静 — 尘世纷繁)
画面二：月夜山景图
红日已高三丈透，金炉次第添香兽。红锦 地衣随步皱。
佳人舞点金钗溜，酒恶时拈花蕊嗅。别殿 遥闻箫鼓奏。
小 结
这首诗写“夜归” 的“归”途，实际上是从 世俗到隐逸的道路，作者 以清淡干净的笔墨，抒写 了归隐的情怀志趣，生动 地塑造了一个隐士形象， 构成了一种独到的意境。
九、知识迁移。（请同学们自己用置身诗境，缘景明情的方法自 知识迁移 己鉴赏一首诗歌）
月亮 烟树 岩扉 松径 ——月夜山景图
赏析诗歌
画面一：黄昏江景图
1、诗中写了什 么时间、地点、 人物及其活动？
——黄昏；渔梁 渡头；人们争渡 回家，我归鹿门。
2、诗人听到了 什么？看到了什 么？诗人所见所 闻各有什么特点？ 诗人心情感受如 何？
——钟声、喧闹声； 争渡情景；钟声显示 了山寺的安宁僻静， 渡头的喧哗声显示了 尘世的杂乱喧闹；诗 人在船上闲望沉思的 神情、潇洒超脱的襟 怀隐然可见。
结合全诗，试赏析本诗的对比艺术。
①前四句中，“山寺”句以钟鸣 衬托 隐居地环境的清幽，而这又 与争渡的喧嚣 形成鲜明的对比； 三四句人“向江村”，而我却“归 鹿门”，更是表现了诗人与世人的 相异之处。 ②后四句中，静态的环境描写与动 态的人物描摹形成对比，比出了诗 人与前贤的相通之处，表现了诗人 对于先贤的仰慕之情，从而塑造了 一个孤高的隐者形象。
3、4句和1、2句有什么关系？请结合诗句具体分析。
——第3句和第4句分别是对第2句、第1句的承接，进一步补
此充处。用了什么写法？表现了诗人什么感情？
——动静结合、对比；表现了诗人淡泊名利、与世无争、向往 隐居、怡然自得之情。（悠然的钟声 — 嘈杂的人声 佛门清 静 — 尘世纷繁)
画面二：月夜山景图
红日已高三丈透，金炉次第添香兽。红锦 地衣随步皱。
佳人舞点金钗溜，酒恶时拈花蕊嗅。别殿 遥闻箫鼓奏。
小 结
这首诗写“夜归” 的“归”途，实际上是从 世俗到隐逸的道路，作者 以清淡干净的笔墨，抒写 了归隐的情怀志趣，生动 地塑造了一个隐士形象， 构成了一种独到的意境。
九、知识迁移。（请同学们自己用置身诗境，缘景明情的方法自 知识迁移 己鉴赏一首诗歌）
高中语文人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》课件第一单元第2课《湘夫人》(系列三)
第二段写湘君把思念的感情埋在心中，急切地等待恋人而不见 来到，心情恍惚地向远方张望，迷惘地看着缓缓朝驰余马兮江皋，夕济兮西澨 (shì) 。闻佳人兮召予，将腾驾兮偕逝。
译文：为何山林中的麋鹿觅食庭院，为何深渊里的蛟龙搁浅水 边？早晨我骑马在江边奔驰，傍晚就渡水到了西面的水边。好 像听到湘夫人在召唤我，多想立刻驾车与她一同前往。
其实 ，“龙舟竞渡”早在战国时代就有了。 在急鼓声中划刻成龙形的独木舟，做竞渡游戏，以 娱神与乐人，是祭仪中半宗教性、半娱乐性的节目。
后来，赛龙舟除纪念屈原之外，在各地人们还 付予了不同的寓意。
学习目标
·诵读全文，三二拍或二二拍 ·鉴赏字词、句 ·留心“兮”字
知识链接
楚辞是在楚地歌谣的基础上创造出的有浓厚地方色彩的新诗体。
第三段写湘君又看到事物错位，担心心愿不可能实现。他到各 处寻找湘夫人，在幻想中，似乎听到佳人召唤。于是湘君在水 中建造高贵的宫室，打算同湘夫人一起过美满、幸福的生活。 新房子布置得高雅、华贵 、精巧，表现出对湘夫人的一片深情。 这时，九嶷山的神仙纷纷出动，与湘君一起迎接湘夫人，但湘 夫人并没有来。湘君的一切等待和祈盼，一切准备和幻想，全 都化成了泡影。
怀着一丝期望和几分惆怅在汀洲上徘徊， 期待下一次将香草送给恋人。
疏通文意
1. 帝子降兮北渚，目眇眇（miǎo）兮愁予。袅袅兮秋风，洞庭波 兮木叶下。登白薠(fán)兮骋望，与佳期兮夕张。鸟何萃兮蘋（pín） 中，罾(zēng)何为兮木上？
译文：美丽的公主（湘夫人）降临北面的洲岛（水边的浅滩）， 望眼欲穿，不见伊人，使我愁绪如潮。 袅袅地、徐徐地吹拂着 萧瑟的秋风，洞庭湖波浪翻涌树叶飘旋。 登上长着白薠的高地 远望，与她定好约会在黄昏，已及早准备周到（张设罗帐）。 为何鸟儿聚集在水草间，为何鱼网悬挂在大树颠？
译文：为何山林中的麋鹿觅食庭院，为何深渊里的蛟龙搁浅水 边？早晨我骑马在江边奔驰，傍晚就渡水到了西面的水边。好 像听到湘夫人在召唤我，多想立刻驾车与她一同前往。
其实 ，“龙舟竞渡”早在战国时代就有了。 在急鼓声中划刻成龙形的独木舟，做竞渡游戏，以 娱神与乐人，是祭仪中半宗教性、半娱乐性的节目。
后来，赛龙舟除纪念屈原之外，在各地人们还 付予了不同的寓意。
学习目标
·诵读全文，三二拍或二二拍 ·鉴赏字词、句 ·留心“兮”字
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楚辞是在楚地歌谣的基础上创造出的有浓厚地方色彩的新诗体。
第三段写湘君又看到事物错位，担心心愿不可能实现。他到各 处寻找湘夫人，在幻想中，似乎听到佳人召唤。于是湘君在水 中建造高贵的宫室，打算同湘夫人一起过美满、幸福的生活。 新房子布置得高雅、华贵 、精巧，表现出对湘夫人的一片深情。 这时，九嶷山的神仙纷纷出动，与湘君一起迎接湘夫人，但湘 夫人并没有来。湘君的一切等待和祈盼，一切准备和幻想，全 都化成了泡影。
怀着一丝期望和几分惆怅在汀洲上徘徊， 期待下一次将香草送给恋人。
疏通文意
1. 帝子降兮北渚，目眇眇（miǎo）兮愁予。袅袅兮秋风，洞庭波 兮木叶下。登白薠(fán)兮骋望，与佳期兮夕张。鸟何萃兮蘋（pín） 中，罾(zēng)何为兮木上？
译文：美丽的公主（湘夫人）降临北面的洲岛（水边的浅滩）， 望眼欲穿，不见伊人，使我愁绪如潮。 袅袅地、徐徐地吹拂着 萧瑟的秋风，洞庭湖波浪翻涌树叶飘旋。 登上长着白薠的高地 远望，与她定好约会在黄昏，已及早准备周到（张设罗帐）。 为何鸟儿聚集在水草间，为何鱼网悬挂在大树颠？
高中语文人教选修之《中国古代诗歌散文欣赏》第一单元第2课：《湘夫人》课件
屈原
但由于在内政外交上与楚国腐 朽贵族集团发生了尖锐的矛盾，以 及上官大夫等人的嫉妒，屈原后来 遭到群小的诬陷和楚怀王的疏远。
屈原并不因此而放弃政治主张 和伟大理想，写出了著名长诗《离 骚》等价值很高的、影响很大的不 朽作品。 当秦兵攻破楚都消息传出后，他大失所望，悲 愤投汨罗江，以身殉国，这天正是五月初五。
芷兰
辛夷（木兰 ）
杜衡（马蹄香）
薜荔
荪（菖蒲）
鸟何萃兮萍中，罾何为兮木上 麋何食兮庭中，蛟何为兮水裔
因情造景，象征寓意
以不可能存在的假想景象，来自我比 况和烘染自身的尴尬处境和懊恼心情，暗 示了失望的必然结果。
我把那外衣抛到江中去，
我把那内衣丢在澧水旁。 我在小岛上采摘杜若， 将送给远方的人儿表衷肠。
屈原
名平，字原。战国末期楚国人 中国文学史上第一位伟大的爱国
诗人，浪漫主义诗人的杰出代表
开创了新诗体——楚辞，突破了
《诗经》的表现形式，极大地丰
富了诗歌的表现力
1953年，被列为世界“四大文化 名人”之一
屈原
一生经历了楚威王、楚怀王、顷襄 王三个时期，主要活动于楚怀王时 期——中国即将实现大一统的前夕
第 三 段
汇合各种香草充满庭院，
第 九嶷山的众神都来欢迎， 三 为迎接湘夫人众神如流云一样。 段
放置各种香草播满门廊。
第三段
铺叙湘君筑室水中以迎娶湘夫人的情景。
先写筑室建房、美饰洞房，再写彩饰门廊、迎
接宾客，极尽排场，百般美化，物色华丽，情 调欢快，充分显现出湘君对理想爱情生活的执 著追求。
“我”的阅 读
《湘君》《湘夫人》
人教版2017高二语文选修中国古代诗歌散文欣赏第二单元《梦游天姥吟留别》课件2
李 白
天姥(mǔ )山，位于浙江省新昌县东南30公里， 由拨云尖、细尖、大尖等群山组成。景点有会墅岭、 古驿道、天姥龙潭、万马渡、桃源仙境等。唐李白、 杜甫等追慕前贤高情，留下了《梦游天姥吟留别》 《壮游》等千古绝唱，遂使天姥山成为人们无限向 往的神奇仙景。1993、1994和1999年，三次国际 唐代文学和唐诗研究会在新昌召开，海内外130多 家报刊杂志都报道了新昌天姥山胜景，在国内外享 有较高的声誉和地位。
写作背景简介
唐玄宗天宝元年（742年），由于道士 吴筠的推荐，李白奉诏来到京城长安。他 本想能够施展才能，有所作为， 但玄宗只 把他看作词臣，并不重用。李白不肯与权 贵同流合污，又因醉中命宠臣高力士脱靴， 得罪京城权贵，受到排挤，使他只居住了 一年多便被“赐金放还”。“由布衣而卿 相”的梦幻就此破灭。离开长安后，与杜 甫、高适游山东，在兖(Yǎn)州话别，准备 南游吴越，临行作本诗，借以表白心情。
天姥仙山--
仙界云宇
半壁见海日
湖光山色
天姥龙潭
镜湖风光
镜湖扬波
古驿道
世外桃源
千岩万转
千姿百态
天姥连天
迷 花 倚
石
流连忘返
岩 泉 龙 吟
镜湖渔歌
天姥日出
白雪皑皑
天姥银华
“诗仙”李白
余光中《寻李白》 ——痛饮狂歌空度日 飞扬跋扈为谁雄 那一双傲慢的靴子至今还落在高力 士羞愤的手里，人却不见了 把满地的难民和伤兵 把胡马和羌笛交践的节奏 留给杜二去细细的苦吟 自从那年贺知章眼花了 认你做谪仙，便更加佯狂 用一只中了魔咒的小酒壶 把自己藏起来，连太太也寻不到你 怨长安城小而壶中天长 在所有的诗里你都预言 会突然水遁，或许就在明天 只扁舟破浪，乱发当风 树敌如林，世人皆欲杀 肝硬化怎杀得死你？ 酒入豪肠，七分酿成了月光 剩下的三分啸成剑气 绣口一吐，就半个盛唐 从开元到天宝，从洛阳到咸阳 冠盖满途车骑的嚣闹 不及千年后你的一首 水晶绝句轻叩我额头 当地一弹挑起的回音
天姥(mǔ )山，位于浙江省新昌县东南30公里， 由拨云尖、细尖、大尖等群山组成。景点有会墅岭、 古驿道、天姥龙潭、万马渡、桃源仙境等。唐李白、 杜甫等追慕前贤高情，留下了《梦游天姥吟留别》 《壮游》等千古绝唱，遂使天姥山成为人们无限向 往的神奇仙景。1993、1994和1999年，三次国际 唐代文学和唐诗研究会在新昌召开，海内外130多 家报刊杂志都报道了新昌天姥山胜景，在国内外享 有较高的声誉和地位。
写作背景简介
唐玄宗天宝元年（742年），由于道士 吴筠的推荐，李白奉诏来到京城长安。他 本想能够施展才能，有所作为， 但玄宗只 把他看作词臣，并不重用。李白不肯与权 贵同流合污，又因醉中命宠臣高力士脱靴， 得罪京城权贵，受到排挤，使他只居住了 一年多便被“赐金放还”。“由布衣而卿 相”的梦幻就此破灭。离开长安后，与杜 甫、高适游山东，在兖(Yǎn)州话别，准备 南游吴越，临行作本诗，借以表白心情。
天姥仙山--
仙界云宇
半壁见海日
湖光山色
天姥龙潭
镜湖风光
镜湖扬波
古驿道
世外桃源
千岩万转
千姿百态
天姥连天
迷 花 倚
石
流连忘返
岩 泉 龙 吟
镜湖渔歌
天姥日出
白雪皑皑
天姥银华
“诗仙”李白
余光中《寻李白》 ——痛饮狂歌空度日 飞扬跋扈为谁雄 那一双傲慢的靴子至今还落在高力 士羞愤的手里，人却不见了 把满地的难民和伤兵 把胡马和羌笛交践的节奏 留给杜二去细细的苦吟 自从那年贺知章眼花了 认你做谪仙，便更加佯狂 用一只中了魔咒的小酒壶 把自己藏起来，连太太也寻不到你 怨长安城小而壶中天长 在所有的诗里你都预言 会突然水遁，或许就在明天 只扁舟破浪，乱发当风 树敌如林，世人皆欲杀 肝硬化怎杀得死你？ 酒入豪肠，七分酿成了月光 剩下的三分啸成剑气 绣口一吐，就半个盛唐 从开元到天宝，从洛阳到咸阳 冠盖满途车骑的嚣闹 不及千年后你的一首 水晶绝句轻叩我额头 当地一弹挑起的回音
高二语文人教版选修《古代诗歌散文欣赏》共25页PPT资料
散文之部
-1-
第四单元 创造形象 诗文有别
-2-
首页
X 新知导学 INZHI DAOXUE
Z 重难探究 HONGNAN TANJIU
D 读写拓展 UXIE TUOZHAN
课 序
题目
作 者 学习目标
①把握形象的特点,探究作者塑造形象的方法
1
过小孤山 大孤山
陆游
和意图。 ②了解诗歌与散文在创造形象上的区别,学习
目标一概括文章的内容,理解文章的主旨
作为一篇游记,本文的主要内容有哪些?其主旨是什么? 提示:(1)记过烽火矶所见,突出山之“怪奇”。(2)写过澎浪矶、小孤山所 见之景,突出“峭拔秀丽”,且移步换景,由远及近。(3)记八月二日所见之景, 突出大孤山之奇:望之如浮水面,江水清浊分明。(4)结尾处交代六日行程, 显现日记体之特色。 主旨:本文通过描写所见的景物特色,表达了热爱祖国大好河山的感情。
读音 suì lǎo chán lù
加点字
营葺． 栖鹘． 葭．苇 赪．
读音 qì hú jiā chēnɡ
-8-
首页
X 新知导学 INZHI DAOXUE
Z 重难探究 HONGNAN TANJIU
D 读写拓展 UXIE TUO杰然特．起
特
相如度秦王特．以诈佯为予赵城
游记写景的方法。
2
庖丁解牛
《庄 子》
①理解文章阐释的道理,概括人物的思想性格 特点。
3 项羽之死 司马迁 ②鉴赏文章形象生动说理的艺术技巧和多角
度、矛盾中刻画人物形象的手法。
4 阿房宫赋 杜牧 ③比较三篇文章形象的不同特点,分析文章形
象塑造的不同意图。
西门豹治 邺
褚少孙
①理清课文顺序,概括事件的起因、经过和结果, 在此基础上分析人物的思想性格。
-1-
第四单元 创造形象 诗文有别
-2-
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题目
作 者 学习目标
①把握形象的特点,探究作者塑造形象的方法
1
过小孤山 大孤山
陆游
和意图。 ②了解诗歌与散文在创造形象上的区别,学习
目标一概括文章的内容,理解文章的主旨
作为一篇游记,本文的主要内容有哪些?其主旨是什么? 提示:(1)记过烽火矶所见,突出山之“怪奇”。(2)写过澎浪矶、小孤山所 见之景,突出“峭拔秀丽”,且移步换景,由远及近。(3)记八月二日所见之景, 突出大孤山之奇:望之如浮水面,江水清浊分明。(4)结尾处交代六日行程, 显现日记体之特色。 主旨:本文通过描写所见的景物特色,表达了热爱祖国大好河山的感情。
读音 suì lǎo chán lù
加点字
营葺． 栖鹘． 葭．苇 赪．
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D 读写拓展 UXIE TUO杰然特．起
特
相如度秦王特．以诈佯为予赵城
游记写景的方法。
2
庖丁解牛
《庄 子》
①理解文章阐释的道理,概括人物的思想性格 特点。
3 项羽之死 司马迁 ②鉴赏文章形象生动说理的艺术技巧和多角
度、矛盾中刻画人物形象的手法。
4 阿房宫赋 杜牧 ③比较三篇文章形象的不同特点,分析文章形
象塑造的不同意图。
西门豹治 邺
褚少孙
①理清课文顺序,概括事件的起因、经过和结果, 在此基础上分析人物的思想性格。